文明礼仪养成案例大全

第一篇：文明礼仪养成案例大全

让文明之花处处开——文明常规养成教育案例

五（3）梅花

“少成若天性，习惯如自然”。的确，小的时候如果不进行文明习惯的培养，养成的坏习惯会慢慢变成天性。我们校园内也存在着一些文明的现象。如：常常因为一些小事，引起同学间出口伤人甚至大打出手；在教室里，有的学生高声喧哗；课间经常有些学生追逐疯打，看到不熟悉的老师或客人老师不能主动问好；看到纸屑不能主动捡起„„这种种不文明的现象反映出学生礼仪常识的缺乏、文明意识的淡薄。对小学生理行“文明礼仪”专项教育，既能弘张中华民族优秀文化，继承优良传统美德，也能帮助孩子们从小树立爱祖国，爱集体的思想，通过此项教育让小学生在一些生活细节中养成尊重他人，互相礼让的道德品质，为了使此项教育更好地深入孩子们幼小的心灵，我采取了以下具体措施：

一、认知明理，思想渗透

首先要对学生进行思想教育的灌输，教给学生应具有的良好品质，帮助他们在分析社会生活上和集体生活中的各种现象使他们懂得讲礼仪、守规范的重要意义，识别和抵制不文明的行为习惯和言行举止，养成讲文明，讲礼仪，守信用的自觉性。充分利用班会和午会，通过相关的名人文明礼仪故事，让孩子们在听中感悟，意识到文明礼仪是个人素质、教养的体现，也是班级校风的体现。

二、开展活动，促进形成以文明礼仪为主题开展各种活动，通过班会的渗透，学生对男女、小组、个人竞赛非常重视，而我正是利用他们这点，每天的做操、中午、课间等机会去检查他们的椅子的情况，看看他们人离是否记得将椅子放回原位。每次发现不记得者，我必会记人名，等上午会课时讲这事，并相应扣分。学生们着急得很，因为这关系他们总分情况。被扣分者通常会比较内疚，因为受到舆论的压力。

三、认树立榜样，学习楷模

带领学生学习《小学生礼仪常规细则》，分阶段对学生各方面礼仪行为作出明确规定。并对学生进行考核，评选出文明礼仪标兵，作为班级榜样，处处以标兵的优秀事迹来教育其他学生。两天进行一次总结、表彰，指出各组中问题最为严重的同学，并要求本组其他同学对那位同学进行帮助教育，这样的活动开展以来，教室卫生状况有了非常大的改观，教室干净了，组长的责任心增强了，同学爱卫生的自觉性也增强了，也培养了学生的集体荣誉感，整个班级形成了同学们自觉管理，互相监督、检查，且互相帮助改正缺点的文明之风。

有人说：孩子的心灵是一块奇异的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会获得品德的收获；播上品德的种子，就会获得命运的收获。良好文明习惯的形成是一个艰难的过程，它在形成过程中是不牢固的，特别是一些平时行为习惯自控能力较差的学生，一旦遇到适宜的土壤、气候，不良行为就要重新萌发，所以需要对他们进行长期的形式多样的训练，检查督导。

第二篇：文明礼仪养成实施方案

汇仟幼儿园文明礼仪养成实施方案

礼仪教育，是幼儿园思想品德教育的重要内容。在幼儿园中加强文明礼仪教育，不仅是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯、奠基人生最佳开端的工作，更是提高全民族素质，构建和谐社会的需要。为了推进和创新幼儿园的德育工作，提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿终生发展奠定良好的礼仪行为品质，形成一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围。我园特制定礼仪养成实施方案：

一、幼儿礼仪教育实践活动的指导思想

以习近平同志提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。其中文明是我国社会主义现代化国家的建设目标，我们幼儿园力求通过生活礼仪、交往礼仪、行为礼仪的教育实践活动，丰富幼儿园的文明礼仪教育内容，增强幼儿文明礼仪教育的实效性，不断培养幼儿的文明习惯，大力提高幼儿的文明礼仪素养，努力营造崇尚文明、讲究礼仪的校园氛围，扎实推进校园文明建设，加快构建文明和谐的校园。

二、幼儿礼仪教育实践活动的目标

以幼儿礼仪教育为突破口，培养幼儿与人交往，与人交谈合情理，讲礼貌。主要倾听对方讲话。掌握初步的卫生常识和技能，逐步提高幼儿的生活自理能力。爱动脑筋勤于思考；遵守学习纪律，具有学习的主动性、积极性和坚持性；培养幼儿学习时能与同伴互助、合作和分享。重在养成，促进内化，培养幼儿乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好，全面提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础；教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪，社会活动讲文明”。

三、幼儿礼仪教育实践活动的内容

将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于班里礼仪教育实践活动的全过程。

1.学习礼仪：让幼儿了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。

在集体活动中或有空余的时间就进行有关文明礼仪的教学。

《文明礼仪歌 》

你拍一，我拍一，讲文明来懂礼仪 你拍二，我拍二，同学团结又友爱 你拍三，我拍三，礼貌用语记心间 你拍四，我拍四，清洁卫生作值日 你拍五，我拍五，关心集体孝父母 你拍六，我拍六，爱护公物保环境 你拍七，我拍七，互帮互助争第一 你拍八，我拍八，校园开遍文明花 你拍九，我拍九，齐心协力争创优 你拍十，我拍十，我们敬爱好老师

公民道德诗歌《人人从我做起来》 要让大地绿起来，要让天空蓝起来，要让江河清起来，要让空气净起来，要让花儿开起来，要让鸟儿唱起来，要让环境好起来，人人从我做起来。

儿歌《轻轻》

开门轻轻，关门轻轻，说话轻轻，上下楼梯也轻轻，我要做个小轻轻。教育幼儿会控制自己的声音，学会小声说话等等

2.实践礼仪：让每个幼儿都参与到文明礼仪教育实践活动中来，通过让幼儿亲身感知、实践，逐步培养幼儿良好的礼仪意识和礼仪行为促进幼儿全面和谐平衡的发展。在日常生活中教育幼儿的礼貌，文明行为。教幼儿正确使用文明用语。早上回园主动向老师问好，课间与小朋友玩游戏时不打架，团结同伴、主动帮助他人，说话时要看这对方的眼睛，声音要响亮、清楚。

3.宣传礼仪：在家长会上向家长宣传礼仪知识，多利用家园联系栏，每周向家长发送文明礼仪知识的内容，在放学前多讲有关礼仪的故事、带领幼儿读儿歌，回到家叫幼儿和爸妈一起学习礼仪儿歌。

四、幼儿礼仪教育实践活动的主要活动

恩格斯说过：环境造就人。环境的教育功能是润物细无声的渗透。一走进石竹幼儿园，我们可以看到“请讲普通话”、“文明礼仪从宝宝抓起”、“上下楼梯请靠右”、“您好”、“谢谢”“对不起”“没关系”等文明用语，还有丰富的礼仪图片，儿歌，故事标识等等，而在班级也开设了“礼仪宝贝”、“礼仪明星”、“文明宝宝”等专栏,营造了一种积极健康的园所文化氛围，因此孩子们融入了健康的文化氛围之中，不知不觉中接受它的影响和熏陶。

要让幼儿亲身感知、实践，逐步培养幼儿良好道德素养，培养幼儿良好行为习惯，还得从一点一滴、一招一式的细节抓起。因此，石竹幼儿园在一日活动教育的各个环节中渗透强化礼仪教育，对每个环节的行为提出具体的要求，把礼仪内容细化到各环节中。如入园：要求幼儿仪表整洁、进园主动与老师、同伴打招呼，与父母说再见等，进餐做到文明用餐，每一组分发一块小抹布，要求幼儿保持桌面干净，爱惜粮食，吃完自己的一份饭菜，餐后自觉收拾餐具，饭后养成漱口和擦嘴的好习惯。同时在各环节中发现做的好的幼儿及时给与肯定与表扬，选其做小小监督员，提醒别的幼儿，使成功的幼儿肯定自己，使其他的幼儿看有形象、学有榜样。为此，我园会在幼儿每日的学习、生活中，并运用多种手段，积极开展文明礼仪教育，以促进幼儿良好品性的发展。

四、幼儿礼仪教育实践活动的主要活动及具体措施 1.提倡家长多讲关于礼貌的故事给幼儿听。

2.在日常生活中，时时提醒幼儿，做到随机教育。

3.教育幼儿回园主动向老师、叔叔、阿姨、小朋友问好。4.教师做好幼儿的示范作用，与幼儿聊天、游戏时。正确使用文明用语。

5.培养幼儿的良好文明礼仪行为，从坐、立、行、走入手。教师在幼儿面前示范知道。上课前教幼儿的坐姿。利用排队时教幼儿的行走。（抬头、挺胸、眼睛看前面。上、下楼梯时，提醒幼儿靠右行走，不跑、不跳、不打闹等。）

第三篇：文明礼仪习惯养成

“文明礼仪习惯养成”讲话稿

各位老师、同学们：

大家好！

今天我要讲的是：养成良好习惯，成就精彩人生。有句格言：播下一个行为，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。学生综合素质的高低，不仅单靠学科成绩来显现，行为习惯更是最直观的表现。习惯是一种能量的储蓄，养成良好学习习惯的人，要比那种没有养成良好习惯的人，以及养成不良学习习惯的人具有较大的潜在能量。教育家魏书生说过：“教育就是培养一个人良好的习惯。”哪些习惯呢？上课认真听讲、课后独立完成作业、课前预习、课后复习，这四个基本的习惯就能决定孩子学习好。因此，从一定意义上说，学校任何工作，处处讲习惯，教育归根结底就是培养习惯。播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

曾经有人说过：一个人学习不好是次品，体育不好是废品，品德不好则是危险品。可见，文明习惯养成的重要性。

那么，如何才能养成良好的行为习惯呢？简单的说，就是“从小事做起，从现在做起”。

请每一同学先管住自己的口，不说脏话，不随地吐痰，不吸烟，不喝酒；管住我们自己的手，不乱扔杂物、乱倒污水，不乱涂乱画，不损害公物，不打架斗殴；管住我们的腿，不践踏花草，不乱穿马路闯红灯。从你们每天的起床、上下楼梯、上课、集会、值日、进出校门等小事做起，严格要求自己，自觉养成良好行为习惯，争做文明小学生。

在此，我也希望各班班主任高度重视养成教育工作，教育督促学生在这一个月的时间里尽最大努力去除不良习气，养成良好行为习惯，争创文明班级。同学们，文明行为习惯是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线。可以毫不夸张地说，生活中最主要的是文明礼貌，它比最高的智慧、一切的学识都重要。文明礼貌地处事待人，是我们每个少年儿童成长过程中的必修课。俗话说“千学万学学做真人”，说的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人。因此，我们一定要养成讲文明礼貌的好习惯。而培养习惯重在一个月，关键在头三天，它就像一根缆绳，每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破！所以，让我们从现在的点点滴滴做起，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从服饰、礼仪、举止谈吐、学习、社交等各方面，时刻检点自己的行为，严格按照小学生日常行为规范的要求，自觉自律，促使自己的文明习惯养成再上一个新的台阶，争做文明小学生；自觉维护我们学校的形象，让文明之花开遍我们整个校园。

我们要认真践行“行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。”在日常学习、生活、做事中，践行生活、行为和学习等良好习惯。把我校发展成：学生向往；家长满意；社会认可的名校！！谢谢大家。

卫生水池专人打扫，班主任在教导处集合张双虎

2013年5月20日

第四篇：4月-文明礼仪养成

文明礼仪养成之

我要举止 “更绅士/淑女”！

教学目标：

1.了解“绅士”与“淑女”的概念，提高学生做“绅士”、“淑女”的意识，并以自己的形象更加“绅士”、“淑女”为荣。

2.理解真正的绅士、淑女品质并不取决于表面的时尚和礼貌，而取决于道德价值观与个人的品质。

3.在活动中，提高自己的评判能力和审美能力。

4.逐步塑造自己健康、阳光、受欢迎的性别形象和举止行为方式。教学准备：

《窈窕绅士》、《泰坦尼克号》的视频，不绅士行为的简单表演，评选绅士淑女的绿色、红色卡纸，活动单，绅士名片箱和淑女名片箱。

教学过程：

一、热身阶段：欣赏绅士和淑女

1.事先安排的三位学生以非绅士、非淑女的形式上场，由此引出这些行为的不雅之处。

2.欣赏《窈窕绅士》中由不绅士到绅士的努力过程，呈现绅士、淑女的养成过程，请学生总结影片中人物的哪些举止不符合绅士（淑女）的形象，怎样做才能符合绅士（淑女）的形象，并罗列在下面的表格中。看看哪一组又快有多又好！

二、辨析绅士和淑女

教师引导学生体会生活中有些绅士、淑女的行为，有些不符合绅士、淑女的行为，请学生分小组来辨析下列行为是否绅士（淑女），与小组同学一起在下列括号中作出对、错评价。

(1)上课铃响了，女生要像支离弦的箭，直奔教室而去。(2)新时期的女生要活泼大方，不必拘于小节，可以高声尖叫。„„„„

小组评析完成后，请学生讲正确的行为大声说出来，将错误的说出正确的做法。

三、团寻找身边的绅士和淑女

请同学们寻找我们班级中的淑女（绅士），并按下面的形式书写在卡纸上，然后将卡纸投到上面的“绅士名片箱”或“淑女名片箱”中。

“______是我们班同学中的淑女（绅士），因为她（他）_____________” 温馨提示：可从语言谈吐、行为举止、仪容仪表等方面来描述你的理由。学生完成后，请学生随机抽取箱中的名片，读一读，看看哪些学生是大家心目中的绅士、淑女。

四、塑造绅士和淑女

1.请学生分组分析下列情景中人物的不当表现，并试着演绎绅士（淑女）该有的良好形象。

情景1：课间，小A和小B在走廊上玩“推人”游戏，小A推小B的时候，小B倒在一旁的小C身上，使小C摔倒在地上。其后，小C说是小B推了他；小B不承认，说是因为小A的原因；而小A却一口否认，他说，他只推了小B而已„ 情景2：上课时，老师提出一个问题。有不少同学积极思考，举手回答；但有一小部分同学趁机，不自觉地在座位上发表一番自己的“见解”„ 情景3：活动课时，很多同学都想打乒乓球，但只有一副球拍，一些同学在哪里争着抢着，一些同学看自己想玩的东西玩不了了，就散漫地聚在一起聊天„ 情景4：放学了，小Q同学目无旁人地走出教室，走出校门，也不正视等在校门口的妈妈，只极其习惯地将书包递给她„ 2.学生分析、演绎四个情景后，教师引导，绅士和淑女不仅表现在这些行为上，还体现在面对灾难的时侯的那种沉着、冷静与责任。一起欣赏《泰坦尼克号》中船沉没时绅士、淑女的一系列表现，提升并且深化主题。

五、总结

教师向全班同学赠送对联 “和声细语展淑女气质 谦恭礼让显绅士风度”。

附录：

(1)上课铃响了，女生要像支离弦的箭，直奔教室而去。(2)新时期的女生要活泼大方，不必拘于小节，可以高声尖叫。

(3)走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，忌讳八字步、摇摇晃晃，但可以扭捏碎步、踮步前行。

(4)听别人讲话东张西望，不注视对方的眼睛。

(5)在公共场所不追逐打闹，不嘻嘻哈哈，女生在公共场所不用手抓挠身体。(6)男生可以穿花俏又紧身的衣服，但不能挂项链。

(7)到他人办公室或家中访问，进门前先按门铃或敲门，按敲的时间不要过长，未经主人允许不擅自进入室内。离开时要轻轻带门，不要带出碰门响声。

(8)与人说话不高声喧哗，没有很大的动作；听人说话要专心，不轻易打断别人的话。(9)坐在座位上，双腿自然平放，坐姿自然，身体不随意抖动，不要跷“二郎腿”。(10)走亲访友时要知进退，辞别离开时要向主人辞行并表示谢意；当客人起身离席或辞别时应同时起立示意，并在客人离开时随后送行。

(11)在家吃东西或喝汤时不用小口吞咽，闭嘴咀嚼，可以大声发出响声。(12)因为怕冷而经常将脖子、手都缩在衣服里面。

(13)在安静的公共场所，旁若无人地随意走动，并发出较响的声音。(14)有一双干净的手，指甲修剪整齐。(15）擦桌子的时候要往别人的方向抹。

(16）不随地吐痰扔东西，即使是垃圾箱的周围不能有脏东西残留，也要保持整洁。(17）不践踏草坪，不乱折花木，珍爱生命。

(18）不戴饰品信物，男生不留长发，女生流海不遮双眉，不蓄怪异发型。

(19）对不掌握或说不准的事不乱发表意见，对别人的意见不贸然质问意见的可靠性，不肆意指责和自己意见不同的人。

(20)不以傲慢态度拒绝他人要求，不宣扬他人缺点，不当朋友面说瞧不起别人的话。(21）与人交谈时要顾及对方感受，说话内容避人弱点缺陷，交往不伤

(22）当着客人的面不要擤鼻涕、掏耳朵、剔牙齿、修指甲、打哈欠。忍不住的咳嗽、喷嚏要使用纸巾，面向一旁，尽量降低响声。

第五篇：小学文明礼仪养成教育计划

小学文明礼仪养成教育计划

南北小学

三年级

一、指导思想

“礼仪”是指礼节和仪表，它是要求人们共同遵守的一种行为规范和道德准则。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。“礼仪教育”是对学生进行行为道德规范、人际关系准则的传统美德教育，它是德育的基础工程，是实施素质教育的重要内容。

二、实施内容 一)学校礼仪

1、进校礼仪：进校三步曲：立正、敬礼（队礼：立正姿势先站好，两眼平视正前方；态度严肃又庄重，右手五指要靠拢；从体侧经前胸，动作不慌也不忙；手掌小臂成直线，举在额上一拳高；手臂不要遮住脸，手心侧向左前方。团礼：立正姿势先站好，两眼平视正前方；态度严肃又庄重，右手五指要靠拢；手掌小臂成斜线，掌尖对着太阳穴。）问候。（声音响亮）

2、课堂礼仪：预备铃做好准备工作，老师进课堂宣布上课后，全班学生起立、敬礼，齐声道“老师好”；学生迟到进教室，先喊“报告”，经老师同意后，再进入教室；学生有急事需出教室，先举手，起立报告老师，经老师同意后再出教室；下课时，起立和老师互道再见。

3、课间礼仪：课间休息，不大声喧哗，不追跑打闹，开展有益于身心健康的活动。

4、尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。

5、同学间礼仪：同学间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在需要同学帮助时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。

6、集会礼仪：学校集合，学生分班整队入场，按时到达指定地点，做到“快、静、齐”，会议中端坐静听。

（1）升国旗、奏国歌时，全体同学肃立、脱帽、行注目礼。（2）开学、结业典礼或举行其他庆典仪式时，准时整队入、退场。保持会场肃静，不随意说笑走动，不做与大会无关的事。

（3）上台发言、领奖、表演时，走路稳重，从指定的台口上台，站在台上双手自然下垂，站姿端正。接受奖品、奖状用双手接，行鞠躬礼，然后转过身来，面向台下，将奖状高举过头向大家示意后，双手拿好贴放胸前。下台时脚步稳重，从指定台口退下，台下的同学要遵守会场秩序，注意听讲，适时报以掌声，不交头接耳、随意谈笑，不起哄、喊叫。

7、校内公共场所礼仪：自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。

（二）个人礼仪

1、言谈礼貌：交谈时掌握说话分寸，使用礼貌用语“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。

2、仪态举止：

(1)谈话姿势：交谈时，双方要互相正视、互相倾听、不能东张西望。

(2)站姿：站立时做到头正，面容平和自然，双肩放松，躯干挺直，双臂自然下垂于身体两侧，双腿立直。（站如松）

（3）坐姿：入座做到轻而稳，双肩平正放松，上体自然挺直，双膝自然并拢；离座时，要自然稳当，右脚向后收半步，而后站起。（坐如钟）

（4）走姿：轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。（行如风）

3、卫生习惯：讲究梳理勤更衣。

（三）社交礼仪

1、餐桌礼仪：用餐时做到餐前洗手；餐时待主人示意后开始，夹菜文明，细嚼慢咽，不挑食，动作文雅，不发出不必要的响声；餐末，正确使用餐巾或餐纸擦嘴；退席时对他人说一声“请慢吃”；爱惜粮食，不乱倒剩饭。

2、递物与接物：递物与接物时须用双手，表示对对方的尊重。

3、在公共场所遇到师长、邻居长辈或其他相识的人主动招呼，邻里之间讲究礼节，相互关照，邻居有困难时，能主动帮助。