第一篇:教师外出考察学习体会
教师外出考察学习体会
短暂的霍州,汾西之行,给我留下了深刻的印象。特别是春蕾小学的高效课堂教学,每每回忆让人难已忘怀。教室里浓厚的学习氛围、学生积极参与学习的热情、紧张有序的合作深深地震撼了我。体会
一、春蕾小学学生的学习热情是如何调动起来的?这也是我最期望得到答复的问题。在这里我找到了答案,那就是“从人格上去尊重每一个学生”。虽然简单,却正中要害,导出了教育教学得真谛。课堂教学中不存在歧视和嘲笑,而是欣赏和佩服、肯定。学生得到充分尊重,有了足够的学习信心,学生的学习积极性被充分调动起来。另外还通过一些具体措施激励学生努力学习。一是划分学习小组,小组长每天负责检查各同学的预习情况和学习掌握情况,使每天所学的知识都能及时巩固。班内的桌凳摆放以方阵为单位,围坐在一起。这样也消除了以前前排和后排的区别,每个学生都能平等地坐在一起。二是课堂上做到参与无错的观念;培养学生参与的积极性和积极评选课堂积极分子等。三是小组间开展学习评比,每个学生都为自己所属的集体负责,尽量维护集体的荣誉。四是及时的奖励和鼓励制度。
体会
二、教师把自己融入到学生中去,不再是高高在上的师道尊严者,用民主开放的思想和行动去开启学生的智慧,在他们的课堂上,没有讲台,没有权威,没有高高在上的老师,老师只是平等中的首席更没有滔滔不绝的讲解。老师起到了画龙点睛的作用,这里教师真正成为“导师”,为学生构建知识的引路人,课堂上教师更多的时候是在了解在倾听。
体会
三、在教学中,给学生一个足够的空间,从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中,充分挖掘学生的潜力,把课堂还给学生,让他们在学习中获得成功地快乐,进一步激发求知的欲望,从而提高教育教学效率。不论语文、数学、英语课,他们的模式都是一样的,如:英语课堂上,一名学生朗诵另一名学生表演,体现在快乐中学习,利于知识的巩固。
体会
四、学生互相帮助,活动自由。讨论式的学习,使问题可以通过学生间平等的合作讨论来解决,使学生的成绩不会有太大的差距,都能学得会、听得懂。他们上课讨论,坐、站均可,听讲都集中到前面,使他们的好动得到宣泄。上课听的懂,学得会,气氛和谐,不是端坐在那里一动不动的被动的听,这样,就不会感觉乏味和疲惫,而是一种愉快学习。
学生的自主学习独具特色。春蕾小学的学生实现了“我的课堂我主宰”、“我的霸气谁能敌,快乐课堂我称帝”。在学习面前充满自信,展示自主,笑对人生。学生得到充分尊重,每个人都有了学习的信心,学习的积极性被充分地调动起来。它的成功我想就是源于此吧。
第二篇:教师外出考察学习体会
教师外出考察学习体会
短暂的民主小学之行,给我留下了深刻的印象。教室里浓厚的学习氛围、学生积极参与学习的热情、紧张有序的合作深深地震撼了我。
体会一:民主小学学生的学习热情使如何调动起来的?这也是我最期望得到答复的问题。在这里我找到了答案,那就是“从人格上去尊重每一个学生”。虽然简单,却正中要害,倒出了教育教学得真谛。课堂教学中不存在歧视和嘲笑,而是欣赏和佩服、肯定。学生得到充分尊重了,学生都有了学习信心了,学生的学习积极性被充分调动起来了。再就是通过一些具体措施激励学生努力学习。一是划分学习小组,小组长每天负责检查各同学的预习情况和学习掌握情况,使每天所学的知识都能及时巩固。班内的桌登摆放以方阵为单位,围坐在一起。这样也消除了以前前排和后排的区别,每个学生平等地坐在了一起。二是课堂上做到参与无错的观念;培养学生参与的积极分子、积极评选课堂积极分子等。三是小组间开展学习评比,每个学生都为自己所属的集体负责,尽量维护集体的荣誉。四是及时的奖励和鼓励制度。
体会二:教师把自己融入到学生中去,不再是高高在上的师道尊严者,用民主开放的思想和行动去开启学生的智慧,在他们的课堂上,没有讲台,没有权威,没有高高在上的老师,更没有滔滔不绝的讲解。老师起到了画龙点睛的作用,这里教师真正成为“导师”,为学生构建知识的引路人,课堂上教师更多的时候是在了解在倾听。
体会三:在教学中,要给学生一个足够的空间,从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中,要充分挖掘学生的潜力,就要把课堂还给学生,让他们在学习中获得成功地快乐,进一步激发求知的欲望,从而提高教育教学效率。
体会四:学生互相帮助,活动自由。讨论式的学习,使问题可以通过学生间平等的合作讨论来解决,使学生的成绩不会有太大的差距,都能学得会、听得懂。他们上课讨论,坐、站均可,听讲都集中到前面,使他们的好动得到宣泄。上课学得会,气氛和谐,不是端坐在那里一动不动的被动的听,这样,就不会感觉乏味和疲惫,而是一种愉快学习。
民主小学学生的自主学习独具特色。民主小学的学生实现了“我的课堂我主宰”、“我的霸气谁能敌,快乐课堂我称帝”。在学习面前充满自信,展示自主,笑对人生。学生得到充分尊重了,每个人都有了学习的信心,学习的积极性被充分地调动了起来。它的成功我想就是源于此吧。
第三篇:教师外出考察学习体会
短暂的杜朗口中学之行,给我留下了深刻的印象。教室里浓厚的学习氛围、学生积极参与学习的热情、紧张有序的合作深深地震撼了我。
一、杜郎口中学学生的学习热情使如何调动起来的?这也是我最期望得到答复的问题。在这里我找到了答案,那就是“从人格上去尊重每一个学生”。虽然简单,却正中要害,倒出了教育教学得真谛。课堂教学中不存在歧视和嘲笑,而是欣赏和佩服、肯定。学生得到充分尊重了,学生都有了学习信心了,学生的学习积极性被充分调动起来了。再就是通过一些具体措施激励学生努力学习。一是划分学习小组,小组长每天负责检查各同学的预习情况和学习掌握情况,使每天所学的知识都能及时巩固。班内的桌登摆放以方阵为单位,围坐在一起。这样也消除了以前前排和后排的区别,每个学生平等地坐在了一起。二是课堂上做到参与无错的观念;培养学生参与的积极分子、积极评选课堂积极分子等。三是小组间开展学习评比,每个学生都为自己所属的集体负责,尽量维护集体的荣誉。四是及时的奖励和鼓励制度。
体会
二、教师把自己融入到学生中去,不再是高高在上的师道尊严者,用民主开放的思想和行动去开启学生的智慧,在他们的课堂上,没有讲台,没有权威,没有高高在上的老师,更没有滔滔不绝的讲解。老师起到了画龙点睛的作用,这里教师真正成为“导师”,为学生构建知识的引路人,课堂上教师更多的时候是在了解在倾听。
体会
三、在教学中,要给学生一个足够的空间,从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中,要充分挖掘学生的潜力,就要把课堂还给学生,让他们在学习中获得成功地快乐,进一步激发求知的欲望,从而提高教育教学效率。杜郎口中学不论语文、数学、英语课,他们的模式都是一样的,如:英语课堂上,一名学生朗诵另一名学生表演,体现在快乐中学习,利于知识的巩固。
体会
四、学生互相帮助,活动自由。讨论式的学习,使问题可以通过学生间平等的合作讨论来解决,使学生的成绩不会有太大的差距,都能学得会、听得懂。他们上课讨论,坐、站均可,听讲都集中到前面,使他们的好动得到宣泄。上课学得会,气氛和谐,不是端坐在那里一动不动的被动的听,这样,就不会感觉乏味和疲惫,而是一种愉快学习。
杜郎口学生的自主学习独具特色。杜郎口中学的学生实现了“我的课堂我主宰”、“我的霸气谁能敌,快乐课堂我称帝”。在学习面前充满自信,展示自主,笑对人生。学生得到充分尊重了,每个人都有了学习的信心,学习的积极性被充分地调动了起来。它的成功我想就是源于此吧。
第四篇:外出考察学习体会
外出考察学习体会
为进一步加快我镇城镇化建设,推动旅游开发快速发展,镇党委经研究决定开展一期培训活动,组织机关干部、部分村支部书记及相关企业负责人赴周庄、锦溪、枣庄等地参观考察,了解当地的发展状况,学习他们在城镇化建设和旅游开发方面的先进经验。四天的参观学习令我们极大地开阔了眼界,拓宽了视野,鼓舞了士气,坚定了对我镇能够发展好旅游业的信心。下面,关于这四天的参观学习谈几点自己的体会:
一、发展旅游,必须要准确定位。参观的几个地方不适合大量发展工业,当地政府充分发掘旅游资源,大力发展旅游业。周庄和锦溪作为江南水乡,大力发展民俗游,最大限度地保留了水乡人民生活的原始风貌,游客来此旅游,可以坐着摇橹,听船娘唱着充满水乡小调,感受小桥流水人家的诗情画意。江北水乡·运河古城是枣庄的城市名片,枣庄市大力发掘运河文化,根据各种历史资料,重建台儿庄运河古城,再现康乾盛世的繁华景象。XXX镇境内植被丰厚,旅游资源丰富,发展旅游业具有得天独厚的资源优势和区位优势。党委政府充分认识我镇境内不适合大量发展工业企业的实际,将目光定位于旅游业,高瞻远瞩,提出“以房产促旅游,以旅游带房产”的发展思路,将旅游业发展与城镇化建设相结合,打造“山城一体化”的山岳养生旅游小镇。
二、发展旅游,必须要统筹规划。XXX镇是山区乡镇,以农林业为主,具有丰富的旅游资源,前期,由于缺乏统筹规划和资
金等问题,各处景点小规模开发建设,各自为战,既浪费了旅游资源,又破坏了生态环境,并没有取得理想效益,得不偿失。党委政府大力招商引资,依托山东XXX旅游开发有限公司和XX工程集团有限公司,聘请XX大学相关专家做出专门规划,开发53平方公里XX景区,打造国家“5A” 级景区,并把旅游开发和城镇化建设有机结合在一起,统筹发展,实现“山上游,山下住”。
三、发展旅游,必须要建立健全服务机制。旅游的六大要素是食、住、行、游、购、娱。要想使旅游业得到合理发展,就必须具备完善的服务机制,统筹兼顾旅游的六大要素,用特色吸引游客住下来,这样,就可以形成二次消费。导游服务在服务机制中是非常重要的一环。XX旅游度假区具有优美的自然环境,同时,XXX镇作为黄巢起义重要的屯兵地点,具有深厚的历史文化底蕴,这就需要导游具备丰富的专业知识,通过讲解让游客更好地了解香山,了解XXX。
四、发展旅游,必须要注重生态环境的保护。
此外,旅游业具有建设期限长、见效慢的特点,这就需要我们具有
第五篇:外出考察学习体会
外出考察学习体会.2010年11月18日,我参加了学校组织的赴杭州市凤起中学、天杭学校的学习考察活动。这次学习对我来说无疑是一次启迪智慧的旅程,感谢学校给我们创造这样难得机会,让我们能够跳出狭窄的空间,重新审视教育教学的各个环节,反思自己这几年来的课改之路,感触颇深。
一、如何进行轻负高效
随着浙江省提出的“轻负高效”教学理念,各校都在进行各项尝试。要做到高效轻负,要求教师在课前要花进大量的时间,读懂吃透教材,教材的前后联系和本堂课在初中教学体系中的地位,并要求教师充分了解学生的知识结构和掌握程度。这次在凤起中学考察中,他们学校教师的课前准备过程给我留下了深刻印象。学校要求教师的备课分以下几个步骤:个人备课→集体讨论→个人备课。反思自己的课前准备,只能用简单一个词来形容,往往是简单的读下教材,经过简单构思,再参照网上教案就下笔定稿。至于学生的知识掌握程度、本堂课在教学体系中的地位根本没有思考。如此造成了学生现在掌握的知识出现断层,前后不能很好的联系,在碰到综合类题型往往无从下笔。课前准备的不足,往往就要求课后学生进行大量的练习,增加了学生的负担。
二、开展校园文化建设
连续两次的外出考察,给我留下深刻印象的是其他地区的学校都非常注重一点,那就是校园文化建设。一进他们的校园给人的第一感觉——这是学习的地方。那浓厚的校园文化,给人一种无形的压力,促使你正视自己的角色,约束自己的行为。这种感觉,比任何制度、人为教育都要好的多,通过校园文化建设,你就可以体会到他们学校的良好校风。反观自己的学校,一样的漂亮、整洁,但总觉的少了一点什么,我想这少掉的一点就是校园文化底蕴。我们学校拥有不短的历史,更拥有辉煌的过去,“丽水市教学的三面旗帜”足以让我们这些后来的教学工作者为之自豪。可为什么一年一年下来,教学成绩会不停下降?生源固然是一种重要因素,但是更重要的是校魂——良好校风的缺失,历代教师所努力形成的传统,正逐渐消失。这是学校领导所应该重视和深思的地方。良好的校风他不能随意的嫁接过来就能成活,而应该是立足本校,深挖学校的历史渊源,然后把得到的东西通过校园文化建设给他以实体的形式展现出来。
考察已经结束,但给我的震动确很多,作为一名中层干部,有很多的东西引起自己的反思。在今后的工作中,我将努力的提高自己的理论水平,多与兄弟学校交流,克服不足,务必使自己的工作能有所起色,也对的起学校给予的这份信任。