本科实习教学实验总结报告（范文）

第一篇：本科实习教学实验总结报告（范文）

教学实验总结报告

2010级教育学专业王继红

教学改革已经经历了很多年了，现就本人在在教学过程中参与教学实验做以下总结：

一、我的实验

教师是新课程的实施者，课程改革的成败关键在于提高教师的素质。为此，我认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》和《数学课程标准》，创设参与教学改革的前提氛围，提高自己参与课改的主动性和积极性。同时积极参加各类培训。通过看光盘、听讲座、观课例、析个案、与教师交流等形式参与校本培训。再次是参与教师集体备课，发挥集体智慧，加强了我和他人之间的交流，互相学习，共同提高。深入钻研新课标、新教材，不断探求新教法及新学法。

二、对新教材的认识

1． 对《标准》的了解。

《标准》作为课程开发、课程实施的指导性、纲领性文件，是新课程的标志。作为教材编写、教学、评估和考试命题四大依据，《标准》虽与传统的“教学大纲”基本相同，但从体例到内容两者都有明显的差异。

教师普遍认为，与“大纲”相比，“标准”留给教师的创造空间更大、弹性更强；“标准”强化指导意义，弱化了操作意义。“大纲”

时代，“依纲靠本”是教师教 学的准则，“大纲”按年级详尽地列出了教学内容与教学要求，教师就是执行者，而“标准”是粗线条的，按制订者的愿望，“可以发挥教师的创造性，彰显教育个 性，也迫使教师研究教学内容，探索教学艺术、获得素质提升”。

2．对新教材的认同性。

与以往的教材相比，新教材“知识面广，呈现方式多样，体现知识的形成过程”，“内容丰富有趣，具有时代气息，关注 学生发展”，“教材灵活，突出人文性，希望与挑战并存”，“内容生活化，形式美观，趣味性强，主题图内涵丰富，能激发学生的创新意识”，“教师自主发挥的 空间大了”。

3． 对学生变化的评价。

新教材使用的效果最终反映在学生的变化上。学生的合作意识、想象能力、提取与整理数学信息、解决实际问题的能力增强了；操作、探索、表达、创新能力得到提高；个性化、自我反思能力获得意强 化；能用数学的眼光看待生活问题；知识面扩大，思考问题的角度多了；学习不死板了，胆子更大了，善于与生活联系了。

三、实验所带来的变化

伴随着课改，我在教学观念、教学方式、教学评价等方面经历了新与旧的碰撞，尝试过失败，也体验过成功，学生们在一种全新的教学环境中，学得轻松，学得愉快，个性得到充分发展。新课程带来的变化，主要有五个方面。

变化之一：教师、学生、家长对课改的认识发生了变化。通过课改，我的理念、教学方式都发生了很大的变化，在课堂上获得了更多的活力与激 情，学生的学习兴趣变浓了。学生们普遍反映，我变得亲切了，笑容多了起来，语言变得风趣、生动，上课不再是枯燥的包说包讲，我还常组织学生小组讨论、收集资料，学习变成了一件有趣的事情。特别是学校新开设的综合实践活动课已经成为最受学生欢迎的课了。许多家长都发现课改后自己的孩子自信心足了，兴趣变 浓了，动手能力增强了，变得讲文明、爱读书了，学习积极性更高了。

变化之二：教学方式发生了变化。新课程倡导探究式教学，在教学过程中教师注重激发学生的学习积极性，向学生提供从事探究活动的机会，帮助学生自由探究和合 作交流，做学生学习过程中的组织者、引导者和合作者。过去一味由教师讲授的教学模式正在逐渐消失，取而代之的是教师引导学生自己去发现、探究知识。课堂上 出现的不是“教”，而是“学”的场景，是一个师生互动、生生动动、互教互学的生机勃勃的学习场面。

变化之三：学生的学习方式发生了变化。学生的学习过程不再是被动地吸收课本上现成的结论，而是亲身参与丰富的、生动的思维活动，经历一个实践和创新的过 程。比如在学习“有余数的除法”时，教师拿来一束小棒，和学生玩起了拿小棒的游戏，让学生在游戏中明白了被除数、除数、商、余数之间的关系。

变化之四：教育评价发生了变化。学校在探索中建立了一套着眼于学校与师生发展的评价体系，改变了以往“唯分数”评价教师的管

理模式，改变了“一张试卷评优 劣”评价学生的评价方法。教育评价变化主要表现在三个方面：⑴评价形式多样化。考试采用课内和课外相结合，课外注重学生的实践操作等，课内笔试主要是着眼于学生“双基”内容的水平测试。平时利用“成长记录袋”收集学生个人的有关材料，期末在学生的素质报告册上进行描述性评价。⑵评价主体多元化。在评价的过程中，既有教师对学生的评 价，也有学生自评、互评，还有家长对自己孩子的评价。⑶评价注重激励。在课堂上，我们经常会听到“祝贺你克服了羞涩，争取到一次锻炼的机会”，“你真了不 起，比老师想得还周到”，“你读得真有感情”这样的话语。这些看似平常的话语，极大地激发了学 生们的兴趣和主动参与的积极性，最大限度地为学生的发展提供了时间和空间。

变化之五：师生的关系发生了变化。在课堂上，学生看到更多的是教师亲切的教态，听到更多的是有趣、生动、贴近学生的语言。课堂上，学生们不再将双手背在身 后，既可以不举手直接起来发言，也可以与前后左右的同学讨论，还可以在老师讲课时插嘴。师生间轻松和谐、平等互爱的关系，打消了学生的畏怯感和怕羞感，调动了学生的学习积极性。学生们在这种师生关系中敢于提出问题，敢于与教 师争论问题，成为学习真正的主人。

四、实验思考

经过这几年，对我而言，教育观念正在发生变化，课程执行力有所提升，专业成长有了更大的空间；对学生而言，学习的方式有所转变，自主 发展的空间进一步扩大，提出问题与解决问题的能力得到

提高；对课堂而言，师生之间的关系开始发生变化，活跃的气氛使课堂不再沉闷枯燥。这些都给我和学生以很大的信心。

从教师实践视角看，课程标准对小学数学教学的要求过高、内容过泛、目标偏向。表现为：数学课不仅要教学生学数学，更要教学生做人；降低了数学要求，而加大 了渗透人文、社会、科学等知识的要求；重视了情感、态度、价值观的养成，弱化了数学知识与技能的传授与培养；过分强调了生活化而淡化了数学味；提升了数学 的实用价值与教育价值，而削弱了数学应有的学科价值；扩大了“教学空间”，而知识目标、能力目标不够详细明确。

对于教材，过分的跳跃性会打乱知识体系的严密性，不利于学生形成良好的认知结构；情景设计应适可而止，不可让数学知识淹没在花花绿绿的画面和大量的生活实 例中；数学的特点是简洁、明确、规律性，过分的拖泥带水会大大削弱学科优势；数学的思维方式、数学精神能使人养成缜密、有条理的思维方式，放任的“多样 化”不利于培养学生严谨、科学、一丝不苟的态度和责任感，而只会让学生学会浮躁而华而不实。小学教育主要是为学生打下扎实的数学知识基础，而不是教给数学 应用的能力；小学数学教育主要是促进学生理性的发展，提高学生的理性思维能力。教学内容的呈现方式“问题情景—建立模型—解释、应用与拓展（反思）”在小 学，尤其在低年级很难真正全方位实施，要讲求实际效果而不必追求形式。

当然，如同改革一样，一份好的课程标准和一套优秀教材的出现需要不断完善，反复修改。我们应该有耐心，不可过分求全责备。我们充分意识到，课程改革是一个 探索过程，没有现成的模式。对我们教师而言，不是完成指令性任务的过程，而是一个主动的创造过程。每一个小学数学教师都有义务在这场大革命中勇于承担责任，正视困难和问题，认真总结经验，真正成为新课程改革的推动力。

第二篇：本科文科毕业实习总结报告

贵州民族学院

毕业实习总结报告

学院：民族文化学院

班级（专业）:2006级中国少数民族语言文学 学生姓名：舒彩芝

学生学号：200607020025 指导教师：叶成勇老师

2009年7月19日至23日，由我院教师、研究生、本科生共二十余人组成的普查工作组在李相兴副院长的带领下，奔赴贵州省岑巩县展开非物质文化遗产普查工作。2006级中国少数民族语言文学班一行六人将其作为毕业实习参加了此次实习，我便是其中一人。

作为我的毕业实习，也是我第一次参加如此大规模的普查工作，我感到很兴奋，我对自己说一定要圆满地完成此次普查工作。在出发之前我也查阅了很多相关资料，对岑巩县有了一个大致的了解：岑巩县位于贵州省东大门，地处湘黔交界结合部，自古为楚、黔、滇交通要衢，总面积1486.5平方千米，辖4个镇、6个乡、1个民族乡：思旸镇、水尾镇、天马镇、龙田镇、大有乡、注溪乡、天星乡、羊桥土家族乡、凯本乡、平庄乡、客楼乡。2003年末，全县总人口22.08万人。人口较多的少数民族有苗族、侗族、土家族。岑巩历史悠久，文明早孕。岑巩古称思州，文化灿烂，史迹辉煌，史有“先有思州后有贵州”之说，历史文化沉淀深厚。尤以“思州石砚”最负盛名，思州石砚，史有千年，唐代即名传于世，享誉神州内外，是“八大名砚”之一。有被专家学者誉为“人间天上”的龙鳌河省级风景名胜区，有誉为“东方的神秘”的思州傩戏傩技，还有隐匿300年的晚明佳人陈圆圆墓等等，吸引了无数中外客人和寻古探幽的专家学者。怀着对“思州石砚”的仰慕之情，我盼望着普查早日来到。

19日，我起了个大早，拎了行囊，怀着激动的心情早早地等候在约定好的乘车地点。开了一个简短的分组会议后，上午9点半，送我们到火车站的校车准时出发，大家都很兴奋，一路上谈笑风生。李

院长又在车上给我们本科生做了大致的工作安排，要求我们虚心向本组带队老师和研究生学习。与我一组的是刚刚博士毕业的叶老师和民族学研究生杨丹师姐，我感到我有了学习的榜样。

下午5点，火车停在了羊坪站（属镇远，紧靠岑巩新县城），我们受到了热烈欢迎，王副县长亲自来接我们，我们感受到了当地的热情。王副县长带领我们到岑巩新县城的一个酒店，马上召开了见面会。见面会除了我院一行，还有岑巩县王副县长，县政府办、民宗局、教育局、文广局和各乡镇领导，双方就工作情况作了大致介绍，并当场作了工作安排，将各个小组安排到各个乡镇，明确任务。晚餐之后，各个小组就由各乡镇领导直接带往各乡镇，20日准时开展工作。

我们这一小组被安排到思旸镇，思旸镇杨镇长亲自到县城来接我们。据杨镇长介绍，思旸镇政府所在地是岑巩老县城，离新县城很近，思旸就是著名的“思州”所在地，有悠久的历史，“思州石砚”就是产于此镇„„听到这里，我不禁暗喜：终于可以见到著名的“思州石砚”了!

到达思旸镇时天已经黑了。但透过暮色依然可以看到街上的冷清和破败，2001年岑巩县城开始从思旸镇龙江村（镇政府所在地）向距此12公里的新兴村搬迁，因此，老县城渐渐冷清下来。杨镇长安排我们住在邮政宾馆。由于县城已基本搬迁至新兴村，此地往来商客减少，邮政宾馆也日益萧条，设备陈旧，房间里的空调都坏掉了。正值酷暑，酷热难耐。由于海拔低，岑巩要比贵阳热许多，我们一时难以适应。但我想比起农村的家里来，这里条件已经不错了，我一定能

克服的。好心的店家给我们送来了电风扇。我和叶老师住一个房间，休息之前叶老师把杨丹师姐叫过来，给我们细致地分配了工作。由于县里给我们的名单上，我们这个小组主要是做一些民间传说和民间故事的收集工作，因此李院长只发给我们一个照相机。听从叶老师的指导，在县里所列的八个项目中，我和杨丹师姐每人负责四个，我又自告奋勇地承担了拍照的任务。睡觉的时候，我看到叶老师还捧着一本厚厚的《贵州通史·明朝卷》，叶老师教导我，只有对岑巩的历史有一个全面的、整体的把握，调查工作才能很好地进行。到这时我才明白我之前查阅的资料是多么浅陋和片面，连《岑巩县志》都没有查阅过。

第二天一早，杨镇长来叫我们，说亲自带我们走走。我们决定先从最近的地方开始。简单的早餐之后我们就出发了，我们来到附近的一个小村寨——平坝村。实际上在这里就可以调查到两个项目，也就是两个传说故事——“洞仙借物的故事”和“杨翠凤嫁洞仙”。我们找到当地的老人，详细的了解了两个传说故事的具体情况，并来到故事的发生地点——白岩山。走在风景如画的田野间，听着老人讲着古老的故事，我感到民间文学是多么动听的歌谣啊。随后我们又来到附近的“思州石研”石材主要来源地之一“文石涵星”。据杨镇长介绍，此地是著名的古“思州八景”之一，也是我们所调查的“乾隆皇帝在思州”的传说故事的主要发生地之一，因盛产黛青色、内含金星的思州石研优质石材而得名。下午我们又来到位于旅馆不远处的思旸小学，实地考察另一个项目——“状元桥的传说”。据陪同我们做调查的思旸镇龙江村老支书杨秀华老人介绍，“状元桥”的原址便在思旸小学的操场旁。由于年代久远及破坏严重，“状元桥”早已不见影子，古老建筑也已不见一丝痕迹，唯有大操场边摆的几排大大的柱基石说明此地曾有雄伟的古建筑。凭着年过六十的杨老支书的回忆，我们大致对“状元桥”及其周边古建筑有了一个了解。下午回到旅馆时已是六七点，晚饭之后，我们回到房间整理材料。

对于我来说，这天的收获是丰富的，不仅是收集到的材料很丰富，而且自己也学到了一些田野调查的实际方法。叶老师教导我说，在听讲述人讲述民间传说故事时，要尽量听其自由说来，避免使用具有引导性的话语，以免传说故事变质。我还从杨丹师姐那里学到了一些速记的技巧。但令我们担忧的是，此地虽有着深厚的历史积淀，但由于不注意保护，很多遗迹已破坏殆尽，非常可惜。陪同我们做调查的除了杨镇长还有思旸中学党委书记熊天木、思旸镇龙江村老支书杨秀华。

第二天，由熊书记和杨老支书陪同我们继续调查。我们来到了距思旸镇西十里的盘街村钱家寨，调查“擒孟坡的传说”。这是一个很有意思的民间传说，人们根据“诸葛亮七擒孟获”的故事，把当地多达二十几个地名串联起来，形成一个既有情节又有地点佐证的诸葛亮第三次擒孟获的故事。叶老师教导我，要从历史地理学的角度，从汉族与少数民族的民族关系来考察这个故事。可以看出这个故事明显受到《三国演义》、《三国志》等的影响，但其蕴含的地名的文化内涵仍是极有意思的现象。酷热的中午，我们爬上高耸的“擒孟坡”，放眼

四方，仿佛看到古代惨烈的战场。虽然衣服都被汗水湿透了，但我们依然没有退缩。下午我们又调查了一些当地习俗，发现当地习俗大都与汉族无异，没什么有价值的东西。

两天下来，县里给的名单我们大都已经完成，但发现价值都不大，没有达到我们预期的设想，于是叶老师又提出一些课题，接下来的时间我们又分别调查了思州古城遗址、观音阁、禹王宫、刘贵墓、思州石研制作工艺等，发现古迹损坏严重，亟待保护。

几天的普查工作很快就结束了，24日早，我们一行三人不舍地离开了思旸镇，赶往岑巩县城与李院长汇合。王副县长又热情地接待了我们，我们把我们收集调查到的第一手资料拷贝给了王副县长。下午三点，李院长带领大家来到客车站，准备返回学校。因为岑巩离我的家乡很近，我就此与李院长一行告别，启程回家。

时间虽然短暂，但这几天的实习生活仍给我以巨大帮助。我认识到实践动手能力是多么重要，不管你理论知识学的多么扎实，在学校里面的考试成绩有多么棒，实践动手能力仍是极其重要的学习手段。理论知识扎实并不代表实践能力就强，在社会实践里有很多课堂上不能预见的因素存在，因此我们要排除干扰我们判断力的因素，“拨开迷雾见云天”。我很荣幸地认识了叶老师和杨丹师姐，叶老师教导我看问题要从整体出发，要从宏观角度加以把握，再来做微观的考察，这样才能把问题搞清楚。叶老师教予我田野调查的基本方法，告诫我做田野调查应注意的一些问题，给予我很大帮助。杨丹师姐成为我学习的榜样，让我决心做一名民族文化的研究者。

第三篇：本科会计专业实习总结报告

实习报告总结

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在短暂的实习过程中，我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏。刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的难过。在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己得能力是远远没有达到工作的要求的，实际的工作远比想象中的要细致得多复杂得多，这时才真正领悟到“活到老学到老”的含义。实际的工作能力是书本上没有办法教授给大家的，必须要通过实际工作来积累与强化。

时间荏苒，十周的实习很快过去了，回首过去的一个月，内心不禁感慨万千。转眼间跨过实习期门坎，迎接新学期的到来，回首望，虽没有轰轰烈烈的战果，但也算经历了一段不平凡的考验和磨练。实习是每一个学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。会计学作为一门与实际工作结合紧密的学科，实习是检验学校里的教学成果的最好的试金石。学校中所有学到的知识都要转化为工作能力，这样才真正做到了学有所用。从这个层面上来看，我们的会计教育和实践是有一段距离的。会计是一门实践性很强的学科，会计需要理论的指导，但是会计的发展是在实践中来完成的。所以，我们的会计教育应当与实践结合起来，采用理论与实际相结合的办学模式，具体说就是要处理好“三个关系”：即课堂教育与社会实践的关系，以课堂为主题，通过实践将理论深化；假期实践与平时实践的关系，以假期实践为主要时间段；社会实践广度与深度的关系，力求实践内容与实践规模同步调进展。我非常希望学校能加强实际的工作与理论教学之间的紧密结合程度，实践可以非常好的提高学生学习的积极性和教学的针对性，对我们这些毕业生尽快熟悉实际工作是非常有好处的。

在实践中我也发现，会计具有很强的连通性、逻辑性和规范性。其一，每一笔业务的发生，都要根据其原始凭证，登记入记账凭证、明细账、日记账、三栏式账、多栏式账、总账等等可能连通起来的账户。其二，会计的每一笔账务都有依有据，而且是逐一按时间顺序登记下来的，极具逻辑性。其三，在会计的实践中，漏账、错账的更正，都不允许随意添改，不容弄虚作假。每一个程序、步骤都得以会计制度为前提、为基础。体现了会计的规范性。

在登帐过程中，首先，要根据业务的发生，取得原始凭证，将其登记记帐凭证。然后，根据记帐凭证，登记其明细账。期末，填写科目汇总表以及试算平衡表，最后才把它登记入总账。结转其成本后，根据总账合计，填制资产负债表、利润表、损益表等等报表。这就是会计操作的一般顺序和基本流程。

在实习期间我也深刻的感觉到了任何企业的工作效率非常需要大力的提高。人浮于事，工作效率低下是所有企业的通病。在这次实习中我也深刻的感觉到了这一点，仅举两个例子：一天，有一个同事一上午只工作了两个小时不到，其余的时间都在一个接一个的打私人电话，一边说着自己很忙，另一边手里却什么活也没干；另一件是关于年初报税，在资料还没有准备好，单位却在下午三点定好了地方开联欢会（下午是一点半上班），于是，大家都去联欢了，报税的时间就被推迟了。我认为，造成这种效率低下的原因是来自多方面的，最主要的是企业没有引入非常有效和富有活力的竞争机制，分配方式不够灵活，直接影响了员工的工作动力与工作效率。我个人认为改变这种局面的直接可行的方法有两个：其一，领导的工作作风的改变；其二，员工在工作时间约束的加强。我认为，联欢会虽不是庆功会，但也应该是在不影响正常的工作的前提下举行的，而不能由于要开联欢会而增加不必要的成本（如：税收滞纳金）；员工在工作时间，应主要处理公事，如有特殊情况，可请假专心处理私事，而不应该占用较长的工作时间、利用公共设施处理私事。这是我的一些个人的看法，作为一名员工，我也是希望自己所供职的企业越来越好。

通过这十周的实习，我接触到了真正的账本、凭证，亲手进行了简单的实际业务的处理，真正从课本中走到了现实中，从抽象的理论回到了多彩的实际生活，细致地了解了现实中会计业务处理的流程，认真观摩了师傅针对具体业务的处理，使我对会计实务的认识从纯理性的上升到实践，从实践中的感性认识上升到了更深刻的理性认识。尽管实习的时间并不是很长，但受益匪浅，我深信这段实习的经历会对我今后的学习和工作带来非常积极的影响。

下面我从个人实习意义及对会计工作的认识作以下总结:

一，作为一个会计人员，工作中一定要就具有良好的专业素质，职业操守以及敬业态度。会计部门作为现代企业管理的核心机构，对其从业人员，一定要有很高的素质要求。

从知识上讲，会计工作是一门专业性很强的工作，从业人员只有不断地学习才能跟上企业发展的步伐，要不断地充实自己，掌握最新的会计准则，税法细则，法律知识及攻关经济动态。这样才能精通自己的工作内容，对企业的发展方向作出正确的判断，给企业的生产与流通制定出良好的财务计划，为企业和社会创造更多的财富。

从道德素质讲，会计工作的特殊性使其可接触到大量的共有财产，所以作为会计人员一定要把握好自己办事的尺度，首先自己要做到安分守己，其次对于新人的威胁，诱惑，和指使要做到坚决不从。朱镕基同志曾经讲过“不做假账”。这四个字代表了他对整个会计界提出的要求和寄予的希望。如何挽救道德的缺失，将个人素质提高到一个新的层面上来，是我们每一个会计人员都要努力思考的问题。只十七大学习体会有会计人员自身的道德素质提高，才能够走好职业生涯的每一步，只有会计人员全体道德素质提高，会计行业才能够得到更深的发展，市场经济的优势才能够发挥得更好。

二，作为一个会计人员要有严谨的工作态度。会计工作是一门很精准的工作，要求会计人员要准确的核算每一项指标，牢记每一条税法，正确使用每一个公式。会计不是一件具有创新意识的工作，它是靠一个又一个精准的数字来反映问题的。所以我们一定要加强自己对数字的敏感度，及时发现问题解决问题弥补漏洞。

三，作为一名会计人员要具备良好的人际交往能力。会计部门是企业管理的核心部门，对下要收集会计信息，对上要汇报会计信息，对内要相互配合整理会计信息，对外要与社会公众和政府部门搞好关系。在于各个部门各种人员打交道时一定要实践科学发展观心得注意沟通方法，协调好相互间的工作关系。工作重要具备正确的心态和良好的心理素质。记住一句话叫做事高三级，做人低三分。

四，作为一个即将工作或刚迈入社会的新人，也要注意以下几点：

1、有吃苦的决心，平和的心态和不耻下问的精神。作为一工作心得个新人，平和的心态很重要，做事不要太过急功近利，表现得好别人都看得到，当然表现得不好别人眼里也不会融进沙子。

2、工作中要多看，多观察，多听，少讲，不要说与工作无关的内容，多学习别人的艺术语言，和办事方法。

3、除努力工作具有责任心外，要善于经常做工作经验。每天坚持写工作日记，每周做一次工作总结。主要是记录，计划，和总结错误。工作中坚决不犯同样的错误，对于工作要未雨绸缪，努力做到更好。

这近三个月来非常感谢杭州乐杉生物科技有限公司给我这样的一个学习机会，我要感谢所有在我实习期间帮助和指导我的师傅们，相信这次珍贵的实习经历会一直伴随我以后的工作生活。最重要的是单位的高老师对我的教导及其他同事对我帮助。通过这次实习，是我得到了专业实践，开阔了视野，找到了自己的位置，同时也获得了不少的社会经验以及确立了奋斗的方向，受益匪浅。

第四篇：关于石油装备教学实验的实习总结报告

关于石油装备教学实验的实习总结报告

本次教学实验是根据机械设计自造及其自动化(石油装备方向)专业培养计划而安排的一门实践性教学课程,本课程具有实践性与实用性强的特点.先修的课程有:《机械制图与CAD基础》 |、《机械零件测绘》、《机械原理》、《机械设计》、《机械制造技术基础》等课程。后续课程有：《石油钻采机械》、《石油装备综合训练》、《毕业实习与设计》等。

通过本次教学实验，我们学到了以下东西：

1、掌握了离心泵、往复泵、压缩机的实验方法、实验步骤：掌握各自的性能特点及调节方法；

2、分析和掌握了离心泵、往复泵、压缩机和其他机械设配的结构

3、学习到了分析和解决有关机械设备拆卸、装配、安装等实际问题的初步能力

4、了解了机械设备装配和安装的常用方法；了解和掌握机械零件不见得常用修复方法；

本次试验持续了两周，18-19周。于L124、L404、L411等实验室进行试验。试验具体安排见实验指导书后面。

通过教学实验，拓展了我的知识面，增加了感性认识，把所学知识条理化，系统化，激发了我向实践学习和探索的积极性，为今后的学习和将从事的技术工作打下了坚实的基础。这次的实验通过老师的精心讲授和我们一起讨论，研究，分析，巩固了我的理论知识，同时获得了一些书本上没有涉及到的知识，使我在实践中得到了提高和锻炼。

试验内容：

（一）离心泵综合性能试验

a)试验目的：通过对本次实验的操作、记录、数据处理和曲线的回执，了解离心泵装置的组成；掌握了离心泵的工作原理，特性。了解了离心泵的串并联特性和气蚀的原因。

b)本次试验采用了LL—585综合离心泵试验台，我们利用试验台的各种阀门控制，形成各种管路。在试验过程中，我们遇到了阀门不灵敏的问题，通过多次的不断活动该阀门，使其能自由活动了。初步估计是因为阀门长久没使用，内部生锈了。

（二）摆线齿轮、星星齿轮减速器结构认识、拆卸、测绘

a)通过老是对摆线齿轮的介绍和自己实际动手拆卸总结出了摆线齿轮的一些特点： ①传动时一对齿廓中凹的内摆线与凸的外摆线啮合，因而接触应力小，磨损均匀； ②齿廓的重合度较大，有利于弯曲强度的改善；

③无根切现象，最少齿数不受限制，故结构紧凑，也可得到较大的传动比； ④对啮合齿轮的中心距要求较高，若不能保证轮齿正确啮合，会影响定传动比传动；

⑤这种传动的啮合线是圆弧的一部分，啮合角是变化的，故轮齿承受的是交变作用力，影响传动平稳性；

⑥摆线齿轮的制造精度要求较高。

b)本次试验我们拆装了摆线齿轮，并进行了测绘。画出了摆线齿轮轴的草图，实验结束后我们用CAXA图版把草图重绘了一次。详情见附件1 c)在本次拆装试验中，我们学习到了一些实际动手时需要注意的东西。

（1）在拆卸轴承一类的零件是,我们一般需要用专门的工具---拉拔器。但是在没有的时候我们也可以用锤子敲击，在敲击的时候我们必须垫上一层 东西，或者用铜棒来敲击。避免破坏零件表面。

（2）在装配摆线齿轮的时候，发现其齿轮与轴是采用的国度配合，因此在装配的时候必须使用锤子从周围均匀的敲击才能装配完成。

（3）在拆卸的时候发现了轴的一段已经被完全敲击变形了，估计是之前的同学直接使用铁锤敲击导致的。

d)通过对于内部结构的认知、分析，我们得知摆线齿轮能够实现很大的变速，一般能达到1比几十。能传递非常大的了、扭矩。

（三）三缸柱塞泵结构认识、拆卸、测绘、装配

a)柱塞泵简介：柱塞泵（piston pump，plunger pump）属于容积式泵，往复泵。柱塞泵通过柱塞在柱塞缸体中作往复运动造成柱塞缸体中密封容积的变化而产生的压力差而使流体介质进行工作。改变柱塞的工作行程就可以控制柱塞泵流量的大小。柱塞泵是液压和气动传动中重要工作部件。常见的柱塞泵分为径向柱塞泵，轴向柱塞泵。

b)在实际拆卸过程中，发现柱塞泵是由阀门、柱塞、缸体构成的。在缸体里面钻有通道，供液体和柱塞通过。液体在通道内流动时必须经过阀门。因此便能很好的控制液体的流动方向，且不会回流。

c)我们对泵体进行了测绘和草图的绘制，我们利用电脑对于草图进行了重新绘制和合理标注，详细草图见附件2。了解了泵体的的工作原理，包括其液体流动方向的判定。阀门的判断，有进口阀门、出口阀门。我们学习了阀门的工作原理。发现是利用一个弹簧来调整阀门限制压力。通过实际观察阀门的构造，通过对老师的询问了解到该柱塞泵是用于油田泥浆的灌注。所以阀门的口做的比较大。

（四）单级离心泵（单吸）结构认识、拆卸、测绘

a)本次试验任然是拆装性试验,主要是通过拆装认识单级离心泵的结构.b)通过对拆卸前单级离心泵的观察、分析，发现该离心泵是通过联轴器连接电机与泵轴。通过轴直接带动叶轮旋转。分析发现单机离心泵由于叶轮是处于一种摆臂状态，因此轴的径向跳动应该会比较厉害。

c)由于是单吸泵，因此轴向必然有轴向力，因此这也限制了单吸离心泵的功率。所以单吸离心泵一般都做成小功率泵。

d)拆卸中仔细观察离心泵的密封，法相改离心泵的密封主要采用了调料密封。可以通过端盖来调节填料的密实程度。达到调节密封的目的。

e)我们对该单级离心泵的轴进行了测绘，现场画出草图。实验结束后用CAXA重画并进行了尺寸的正确标注。详情见附件3

（五）多级离心泵结构认识、拆卸、测绘、装配

a)本次试验是进行多级离心泵的拆装试验。通过对该离心泵的拆卸，验证了理论课是魏老师所讲的内容。多级离心泵采用多个叶轮串联的形式进行液体的加压。每级叶轮之间通过缸体连接。

b)通过实际观察、分析，发现液体是从叶轮的轴向进入，沿叶轮的边上的切线方向流出，通过缸体的导向构造，是液体重新汇聚在下一级叶轮的轴新处，进行下一级的加压。

c)我们队改离心泵的轴进行了测绘，现场画出草图，试验完成后用电脑重绘该草图并进行正确的尺寸标注。d)该离心泵叶轮并未采用对称方式布置，因此轴向力必然存在，所以采用球轴承来平衡轴向力。

（六）双吸离心泵结构认识、拆卸、测绘、装配

a)通过拆卸前的观察就能发现该离心泵和单吸是离心泵的区别，改离心泵明显采用了对称式布置。这有助于平衡轴向力。甚至能达到没有轴向力的程度。

b)由于轴向力很小，因此双吸式离心泵往往能做成中型、大型泵。且该种类泵一般体积比较大.c)该种类泵拥有以下特点:

(1)结构紧凑 外形美观，稳定性好，便于安装。

(2)运行平稳 优化设计的双吸叶轮使轴向力减小到最低限度，且有优异水力性能的叶型，并经精密铸造，泵壳内表面及叶轮表面极其光华具有显著的抗汽蚀性能和高效率。

(3)轴承保证运行平稳，噪音低，使用寿命长。双吸离心泵

(4)轴封 选用机械密封或填料密封。能保证8000小时运行无泄漏。

(5)安装形式 装配时不需调整，可根据现场使用条件。分立式或卧式安装。

(6)加装自吸装置，可实现自动吸水，即不需安装底阀，不需真空泵，不需倒灌，泵可以启动。

d)由于采用了双吸的形式,因此能实现大流量供给。因此该种类型泵常用于自来水厂、农村灌溉等大流量场合。

（七）往复泵性能试验

a)试验目的：

（1）了解往复泵实验装置的组成。

（2）掌握往复泵的结构和工作原理；掌握往复泵的特性。

（3）通过对本次实验的操作、记录、数据处理和曲线的回执，从而实现对往复泵整机运行工况的性能测试，达到验证和巩固课堂教学的目的

b)实验装置：实验装置有一台往复泵试验台和一台计算机组成

c)试验原理：通过点击经减速器传动给往复泵，电机的转速可以通过调节变频器的频率来调节。从而使往复泵在不同的转速下运行。对于改变实验装置，因使用同一台往复泵，起活塞的直径和冲程是一定值，往复泵在不改变转速下你流量是一定值。实验室通过调节变频器来调节转速，通过调节调压阀来调节压力。d)试验心得，通过本次试验，我们了解了往复泵的工作原理。结合《石油电力电子技术》知道了调节电机转速的原理，采用调频器调节PWM波来调节转速

（八）联轴器结构认识、拆卸、测绘、装配

a)联轴器简介：联轴器是用来联接不同机构中的两根轴（主动轴和从动轴）使之共同旋转以传递扭矩的机械零件。在高速重载的动力传动中，有些联轴器还有缓冲、减振和提高轴系动态性能的作用。联轴器由两半部分组成，分别与主动轴和从动轴联接。一般动力机大都借助于联轴器与工作机相联接。

b）联轴器分类：联轴器种类繁多，按照被连接两周的相对位置和位置变动情况，可以分为：固定式联轴器和可移式联轴器（2）固定式联轴器：主要用于两轴要求严格对中并在工作中不发生相对位移 的地方。

（3）可移式联轴器：主要用于两轴有偏斜或在工作中有相对位移的地方。b)本次拆装的联轴器为弹性联轴器，其特点是：能缓冲吸振，可以补偿较大的轴向位移，微量的径向位移和角位移。主要应用在蒸饭箱变化多，启动频繁的高速轴。c)拆装中发现在两法兰盘中间有一个尼龙垫片，猜想这个元件应该就是该联轴器吸振的元件。后经老师介绍得知该联轴器减振的原理：弹性柱销联轴器是利用若干非金属弹性材料制成的柱销，置于两半凸缘联轴器孔中，通过柱销实现两半联轴器联接，该联轴器结构简单，容易制造，装拆更换弹性元件比较方便，不用移动两联轴器。弹性元件（柱销）的材料一般选用尼龙，有微量补偿两轴线偏移能力，弹性件工作时受剪切，工作可靠性极差，仅适用于要求很低的中速传动轴系，不适用于作可靠性要求较高的工况，例如起重机械的提升机构的传动轴系对于径向和角向偏移较大的工况以及安装精度较低的传动轴系亦不应选用，属淘汰品种。d)试验中我们对该联轴器测绘，当场画出草图，实验结束后重绘草图，合理标注尺寸。详情见附件4

（九）活塞式压缩机节后认识、拆卸、测绘、装配

a)该空气压缩机参数：型号：Z-0.036/7 功率0.75KW 额定转速：1220r/min 排3气量:0.036M/min b)拆卸之前我们首先做的是把曲轴箱里里面的润滑油放干净，然后开始进行结构认知。经观察，该压缩机是采用电机加皮带传动。压缩气缸为双气缸。对称布置。但是由于活塞式压缩机的结构问题，虽然采用对称布置，但是任然存在振动比较厉害的情况。

c)在把气缸拆卸下来之后发现活塞由很多部分组成。分为几节。大概的功用是密封与润滑作用。最让我感兴趣的是该压缩机的进气阀门和出气阀门。居然分别是一块铁片代替了。这让我觉得设计者真的好巧的构思，颠覆我我以前对于阀门的认知。

d)由于该压缩机装配比较精密，和试验时间的因素。我们没有完全拆卸该压缩机。所以也没有进行测绘。

通过这次石油装备试验，我了解到了有关机械设备拆装，装配，安装等；掌握了一些拆卸的实际技巧和正确方法。对于设备的维护保养有了新的认识。掌握了离心泵，往复泵，压缩机的实验方法，实验步骤；掌握了离心泵，往复泵，压缩机和其他设备的结构。在这次的实习实验中，让我具有初步的独立操作技能。在了解、熟悉和掌握一定的操作技能过程中，培养、提高和加强了我们的工程实践能力、创新意识和创新能力。

这次实习，让我们明白做事要认真小心细致，不得有半点马虎。同时培养和锻炼了劳动观点、质量和经济观念，遵守安全技术规则和爱护国家财产的自觉性，提高了我们的整体综合素质。在整个实习过程中，老师对我们的纪律要求非常严格，同时也给我们精心的讲解，让我们更加受益匪浅。生平第一次有种“学以致用”的感觉，内心很有成就感，也真切的体会到真理必须要用实践去检验，不亲自去动手试验一下。有很多东西是书上没有的，只有在实践中才能体会得到，纸上谈兵只会让人走进误区，实践才是永远的老师。

第五篇：教学实习总结报告

教学实习总结报告

三年多的专业知识学习和师范技能训练，终于到了实战演练的时候了，很幸运地选到了通辽市第二中学。由于生源比较好，学生德育基础、纪律观念较强。多数学生成绩基础处于中等或者中上层次，接受能力教强。本次实习的实习对象是二中的初一年级。我担任了初一10班的实习班主任，并承担了6、7、8、10四个班的教学工作实习。

在一个多月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时，作为实习生一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习和调研工作。

一、教学工作方面 1.听课

刚来的两周，学校的备课组长安排我们进行听课，观摩二中老师的上课风格，并了解这里学生的学习程度。初一化学科组总共有5个化学老师，有刚上岗的富有激情的年轻老师，有任教多年的富有经验的老师。我们刚到二中时化学的教学进度是化学元素周期表，于是在课没有冲突的前提下，我听了五位老师的讲课。在此之前，自己也认真研究了教材，做好听课记录，对各位老师的授课进行分析，各位老师的讲课各有千秋，但在对比之后，也更能突出各位老师的过人之处，取其精华去其糟粕，努力吸取好的东西。在听课的过程中，我们5个化学实习老师也交流较为密切，经常讨论各位老师的讲课风格，教法学法，这更我受益匪浅。听课后，帮指导老师进行作业的批改，以了解学生掌握的情况。听课让我知道了上好一节课的环节，像以前在学校学的可能跟实际还是有点点出入的。我明白在课堂上习题这个环节起着非常重要的作用。习题可以用来检测教学效果，及时巩固。而且习题一定要精选，不重复，有代表性。大概听了4节新课，一节习题课，每节新课是5位老师的不同教授，但内容基本一样，授课方式不同。晚上一般会下班辅导，为学生答疑。

2.备课

国庆期间我们开始备课，准备胶体的讲课，备课的时候我们首先通过指导老师了解哪些内容是学生必须掌握的，再认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。一开始我们理清自己讲课的思路后，参考了网上的课件，特别是二中原来老师的课件，尽可能让自己的课更贴近这里学生的真实情况。备课最难的还是思路，思路顺了，衔接就自然了，学生接受知识也更容易。备课后我们又把自己的课件发给科任老师，在老师的指导下再进行修改。由于时间问题，第二节的《化学元素化合价》我们5个实习老师进行了集体备课，但后来的上课效果说明，对还没上过该部分内容的我们，集体备课是不好的，因为其他老师做的课件自己还不能很熟悉，也不是自己的风格，讲起来也不是很顺畅。这一个教训，也让我们深有体会。要集体备课，首先要有自己的思路，大家把思路共享，再提炼一个最好的思路，集体做出粗略PPT，再自己进行修改，最终才是自己的东西。

3.上课

课件和教案在指导老师的审核通过后，我们站上了讲台，这才是真正的锻炼，毕竟面对的不是一两个学生，或是像在学校练微格一样，由大学同学来扮演学生。这时50来个十五六岁的孩子啊，他们很有自己的思想，又观察入微，经常会在课堂上提出一些我想不到的问题。这时才知道自己备课的不充分，没考虑到学生的反应。同时，还要了解学生已掌握的知识，有些东西他们学过，但不一定掌握了。所以在备课的时候被学生是非常重要的环节。

老师对课堂的掌控也是很重要的，当学生纠结某个问题，特别是钻牛角尖时，该想方设法把学生的注意力拉回课堂上。我觉得自己在上课的过程中，比较大的问题就是语速偏快，有时学生还没反应过来我已经开始下个知识点。还有就是讲得比较粗略，不够详细，可能有些东西学生是比较困惑的。深刻的反思自己读的书太少了，应该博览群书的，特别是与化学有关的，那样可以让自己的课堂增添更多的趣味性，也拓展了学生的知识面，学生最喜欢听课本以外的东西，老师应该满足他们的求知欲，而在这方面，我是相当欠缺的。课堂上的时间分布也要控制好，这是重难点的一个体现，还有习题的设置，也是很关键的。

上完课后，布置作业也是一门学问。要布置哪些内容的习题，题量怎样，难度如何，同时还要设计题目的阶梯性等等，要怎样去批改作业各个老师都有自己的想法，我的指导老师是鼓励型的，她每次作业都会很仔细的批改，并给予鼓励的评语。有些老师是采取互评的方式。我觉得要是两者结合会更好。

通过上课，我也意识到，对新老师来说，讲课前先把配套练习的题目做了是有很大好处的。这样不仅知道知识点的出题方式，难度，还能从中获取很多有用的信息。

而提高自己的师范技能最好的方法就是写教学反思，有人说，写三年教学反思胜过教十年的书，确实，对课堂进行反思，特别是针对一些具体问题具体分析，把做得不足的地方记下来，并想出对策，下次就不会再犯了。

二、班主任工作方面

二中是一个全封闭的学校，学生全部内宿，从周日晚上到周六早上，都在学校，没有特殊情况不允许请假。所以学校在管理方面还是比较严格的。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。

每天早上6点50分到公区检查学生的清洁工作，7点到班里带早读，并注意观察没有认真早读的同学，询问其原因，帮忙解决他们的一些问题。晚上也跟晚读，看学生的晚修纪律。由于这里的学生本身素质比较高，而且学校也有值班老师，因次早晚读的纪律都比较好。在我们的10班，纪律稍微差点的是宿舍，学生一回到宿舍，熄灯后，还在打闹，说话，因此宿舍纪律被扣分的比较多，针对这种情况，我也找过一些学生了解情况，并跟他们讲了一些道理，后来的宿舍纪律有了很大的改善。

刚接触这些学生的时候，我不了解他们的心理状况，于是让学生写了一篇周记，从周记中，我发现这些高一的孩子比较大的心理问题是没还适应高中的生活，觉得每天晚上作业写不完，总觉得别人很强，自己学习压力很大。对此，我给每位学生都写了针对性的评语，并开展了第一个主题班会——扬起理想的帆。告诉他们不要迷茫，应该有一个梦想，并重拾自信，做一个追梦人。在学生后来的发言中，我相信每一个学生都有了自己的新的计划、新的打算。对一些缺乏自信的人，我会在上化学课的时候，特意让他们起来回答一些简单一点的问题，并给予肯定，慢慢培养他们的自信。晚修结束时，我偶尔还回去宿舍看看，陪他们聊聊天。

在和这群孩子的接触过程中，从一开始我担心他们不理我，不跟我说话，到后来的无话不说，我认识到了对这群十五六岁的孩子来说，爱是很容易感动他们的，只要对他们有爱，他们是可以感受得到的，并且会在无形中以自己的努力来报答你。这对一个老师来说，是一件非常幸福的事。在最后要走的时候，我还开了一节以感恩父母为主题的班会课。对现在的孩子来说，生活比较优越，可能少感受到父母的艰辛，我告诉他们要懂得感恩，孝顺父母。有些学生感动到落泪，在这里还是可以看到他们心里还是有所触动的。

三、调研工作方面

我们小组的调研题目——构建新型师生关系，这个项目是在学校心理老师指导下进行的。我们先上网查了相关文献。通过讨论并结合学校的实际情况做了调查问卷，并做了相关访谈，写出调研报告。

四、思考

1.教学工作实习方面，虽然只有七天左右的时间，但感受还是比较深刻的。像在师范学校训练师范技能的时候，更多强调的是一些技巧，像导入技巧，板书技巧，PPT上的细节，却很少真正的去关注一节课的内容。通过实习，我意识到首先，教学思路是非常重要的，只有思路清晰了，讲起来才会顺，思路可以是一章节的整体思路，不必按照课本一节一节来，顺序也可做适当的调整。理顺了思路，接下来就是怎么去讲的问题了。能否把知识点讲清楚，学生容易理解和记忆，这大概才真的体现一个老师的教学功底吧。所以备课的时候一定要好好备学生，考虑到学生可能哪些地方会有疑惑，该重点讲解，最好能引用生活中合适的例子。

2.班主任工作方面，虽然我做的不多，但从和这些的孩子的相处中及看到原来班主任处理事情的方式，我也有了一些自己的思考。每个孩子都渴望赞美，要善于发现他们身上过人的地方，树立他们的自信。当然，班主任一定要有原则性，公平性，制定的规则就一定要遵守，不遵守的就该受到惩罚，不能心软。但规则和惩罚可以由学生来制定。这样的民主管理学生更喜欢。

现在实习工作结束了，我也收获了很多，不仅仅是教学工作，班主任工作，还收获了队友的感情。同时也对学校的一些运行有一定的了解。正如一句话说的，教师是人类灵魂的工程师，教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关心爱护学生，帮助他们成长。在教授他们知识的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是教师工作最伟大的意义所在！我会带着实习的这份成长和感动走上我的教育之路，努力做得更好。