创建特色校园汇报材料

第一篇：创建特色校园汇报材料

创建特色校园汇报材料

营造特色校园文化 构建师生发展平台

校园文化是以校园为空间，以学生、教师参与为主体，以课外活动和艺体工作为载体，以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活交往为基本形态，以显性文化和隐性文化两种形式存在，具有时代特点的一种群体文化。富有特色的校园文化在学生的成长中具有不可替代的作用，它通过潜移默化的方式影响学生的审美情趣，促进学生的个性发展，对学生健全人格的形成具有重要的推动作用。

09-10年来，我校一直致力于学校特色校园文化建设，注重结合学校自身条件，贯彻“以人为本”的教育理念，广泛开展“校园文化育人”工程，学校逐步形成了一支具有良好敬业精神，团队精神，勇于开拓进取的教师队伍；富有特色的校园文化为学生的健康成长铺就了一条成才之路。

一、因地制宜，创造性地进行学校环境建设

校园文化的内涵非常广泛，对小学生来讲，他们需要的是一些具体形象的东西，其外在的表现是需要看得见、摸得着的。

为了构建校园文化阵地，我们克服了面积小、人数多等各种困难，本着营造特色文化，创建精品校园的办学理念，精心设计了学生书画、手抄报壁报；开辟了教师明星、校园明星、板报、班级等宣传栏，建立了摄影天地、图书博览园、红领巾广播站等教育阵地，为学生提供了充分的自我教育的场所。

1、办好板报，突出育人氛围。

为充分利用好有限的空间，我们利用板报安排了学生明星、书画、手抄报各类书画均由年级组承办、管理，定期补充或更新内容。采取各种形式进行参观学习，充分发挥其应有的宣传育人作用。同时，各班级还在教室的墙壁上精心设计自己的宣传栏，张贴学生的书画、摄影作品、特色作业、优秀试卷等。使整个校园充满浓郁的文化气息与书香味道。让学生学有榜样，赶有目标，长期的耳濡目染，潜移默化教育熏陶，学生的各方面素质得到了很大提高。

2、评选优秀学生 树立身边榜样。

推选优秀生制度是我校的一个特色。优秀包括品德高尚、勤奋学习、科技创新、艺体特长、每学期评选一次。由各班学生结合平时表现进行选举，再通过学校大队部进行评议，评选出的每个班的优秀生，统一拍照，在教进行张贴宣传。明星评选活动为学生的发展提供了可供学习的榜样，在全体同学中形成了正确的偶像氛围，起到了积极的导向作用。几年来，我校学生的自信心和积极性大大提高，全校学生逐步形成了一种良好的、学习风气，推动了教学工作的顺利开展。3名人言育人 潜移默化熏陶。

名人名言闪烁着思想光辉、蕴涵着丰富而深刻的人生道理。对学生的人生观和道德观的形成具有正确的导向作用。按照学校打造精品校园、人文校园的整体思路，学校的各个教室、办公室及功能教室都要张贴符合自己特色的蕴涵教育意义的名言标语牌。学校各班充分发动学生，召开班会，集思广益，征集标语，然后确定好各项标语，由学校总务处制作标牌，统一进行张贴。名人名言也成为学校语文教学的一项重要内容。

4、宏扬民族传统，特设文化阵地。

为充分利用狭小空间，学校投资对校园进行了进一步的改造，把校园两旁墙壁的建成文化墙，文化校园的建设，宣传阵地的创建，给学生提供了展示自己的舞台，让有各方面特长的学生在这里充分发展，个性得到充分张扬。学生每天置身于这样环境，不知不觉中养成了良好的审美情趣，培养了健全的人格。

二、突出人文，着力营造和谐育人氛围

校园人文环境对全校师生具有价值导向、健康身心、审美陶冶等多方面的功能。它积极的整体功能就表现为促进学生全面健康成长和教师人格的和谐发展。因此，我们着力将校园文化建设向校园人文环境建设深入推进，突出人文理念，宏扬人文精神，着力营造和谐的育人氛围。

1、营造班级文化，优化班风班貌。

每一个班级就是一个学校文化建设的缩影。班级文化建设工作是否到位，关系到这个班级班风班貌的形成，对班集体建设事关重大。因此，学校十分重视班级文化建设，在魏书生班级创建，实施精细化 管理的基础上，我们又提出了文化建设方面更高的要求，建议班级提高文化氛围，争创班级特色。这样既提高了班级之间的竞争力，又带动了学校文化建设工作的整体提高。

2、开展读书活动，净化师生心灵。

培养人文精神，必须从接受人类文明最精华的东西下手。凡是读书多的人，一般来说，其视野必然开阔，其精神必然充实，其志向必然高远，其追求必然执著。因此，学校有计划地启动一项师生读书工程，从古今的经典名著到伟人传记教育专著，踏踏实实地有计划地一本一本地去读、去探讨。把图书室、微机室等可供教师阅读的设施彻底开放，把图书报刊搬到走廊上、办公室、教室内，让他们在闲暇时间能够信手拈来，更为方便地阅读、浏览到自己最需要的资料。课外活动中，少先队还配合教导处积极组织学生开展了古诗文诵读活动，既提高了学生的古诗文素养，又开阔了学生的知识视野。

3、语文学习生活化，素质修养个性化。

语文生活化就是让语文最大限度地回归生活。近几年，我们以“省级教研课题‘语文生活化的理论与实践’研究”为依托，通过语文作业这一载体，赋予语文生活化以更多的文化内涵，让学生通过语文生活化作业，开拓自己的眼界，了解祖国丰富而深厚的优秀传统文化，从而受到熏陶感染，提升个人的文化修养。语文生活化作业从中华传统文化、现代民俗风情、影视收看体会到名篇佳作欣赏，渗透生活的方方面面。各班语文教师对学生的作业成果进行集中修改挑选，把其中的优秀作品统一打印、装订，制作成精美的作品集，作为语文课学习的第一手材料。

三、依托特色校园文化，搭建师生发展平台

特色校园文化的创建，提升了学校的文化品位，培养了师生的人文素养，为全体师生搭建起一个积极向上、高效工作和学习的平台，有力地促进了教师的专业化成长与学生的全面发展。

1、实施人文民主管理，铸造优秀教师团队

通过校园文化的逐步创建与完善，直接催生出民主管理、人文相济的学校管理理念与教师之间团结协作、互惠共赢的和谐人际关系。站在这样的平台上，立足于锻造事业型队伍，培养创新型人才，铸造一支优秀的教师团队，通过一系列富有针对性的“教师体验教育活动”，促进中青年教师思想政治素质与业务素质一起成长。同时，充分利用有限的教育资源，以科学的管理创造优异的业绩，办让家长、社会满意的学校。“人人都有权利管理学校，个个都有义务把学校管好”的理念，已经渗透套每一个教职工的头脑中，坚持“少开会、勤调研、多交流”的管理思路，将个人经验变成全校的共同财富，使个人的发展及时完全地融入到整体的发展之中。在这样的氛围之中，学校逐步形成了一支心往一处想，劲往一处使的优秀教师队伍。

2、探索教育教学规律，搭建教师工作平台。

学校通过多种渠道提供学习机会，让教师投身课程改革，承担教改课题，促进教师的专业化成长。随着学习的不断深入，教师不断将科研成果系统化、理论化，逐渐形成了三种教育模式：即科学高效实用的课堂教学模式、行为习惯养成教育模式、魏书生班级管理模式。这三种教育模式浓缩了全体教师的研究精华，既为新教师的成长搭建起一个较高的发展平台，又有力地促进了全体教师业务素质的快速提高，同时有效地将科研成果转化为教学效益，从而能够大面积地提高教育教学质量。

3、创建学生行为文化，搭建学生发展平台。

学生行为文化是指学生在学习、娱乐中产生的活动文化。即在教育教学活动、人际关系活动、艺体活动中产生的文化现象。我们的目标，是要培养学生良好的学习习惯、行为习惯，要在文化的熏陶中，懂得礼仪，掌握与人沟通的技巧，培养与人合作的精神，具有健全的人格，从而养成良好的行为文化习惯养成良好的学习习惯。

第二篇：创建特色校园方案

湄潭县天城中学“五心”文明校园建设

实施方案

全面深化素质教育，探索新的办学模式，走特色办学之路，是天城中学创建品牌特色学校的有效途径。根据省市关于开展特色学校创建活动的相关精神，围绕湄潭县委政府提出的“快字当头，扩充总量，提速赶超”的主基调和天城乡党委政府着力打造湄潭后花园的发展思路，综合考虑我校各方面条件及办学以来形成的传统优势，拟将“五心”文明校园建设作为我校的特色建设项目。

一、特色建设的背景分析

开展特色学校创建活动是全面贯彻教育方针、规范办学行为、深入实施素质教育、深化课程改革的一项重要工作，也是优化学校管理、丰富学校内涵、提升学校品位的重要举措。我校从1993年选址办学十九年来，学校教育教学等各方面工作取得了一定成绩，“天城现象”被社会逐步认可，学生人数从当时的150人发展到今天的1200余人，但特色学校创建工作还处在起步阶段，办学特色不明显，需要进一步理清思路，突出重点，明确目标，把特色学校创建工作推向深入。

学校优势分析

（一）基础设施优势：学校硬件设施基本完善，建有综合楼一幢，教学楼一幢，学生宿舍楼三幢（正拟建第四幢），教师公租房一幢，多媒体教室一间。阶梯教室一间，学生食堂一间，师生供水设施一套。

实验设施齐备：理化生实验室各一间，其中，物理48座位，化学48座位，生物48座位；同时配有相应准备室。各类仪器、器材配备符合国家二类标准。

（二）师资力量优势：学校人力资源丰富，学校有专任教师54余人，近五年分配青年教师20多人，青年教师比例较大，经过几年的培养，已经有一大批青年教师逐步成长起来。学校丰富的人力资源为学校各方面工作的发展提供了强有力的人力支撑，青年教师的逐步成长为学校今后的发展奠定了坚实的人才基础，也使学校未来的发展具备了较大的潜力。

（三）部门支持优势：学校在遵义市教育局的四帮四促活动中，被列入重点帮扶学校，目前已经开展了近两年的时间，学校基础设施和办学理念方面获得了大力支持和有效的实践指导；天城乡党委政府对教育的关心和重视以及当地老百姓对天城教育的认可。

二、特色建设的目标

着力打造“五心”文明校园

1、忠心献给祖国：即“心中有祖国，为伟大祖国复兴而读书”。通过开展爱国主义、社会主义和共产主义为主题的传统文化、革命历史和形势政策教育活动，培养学生热爱党、热爱祖国、热爱家乡、遵纪守法、努力学习、无私奉献的情感和意识。

活动结合“五一”、“七一”、“国庆”、“12.9”、“教师节”、“三八节”、“清明节”等纪念节日，开展重大集会，教育学生回顾历史，缅怀英烈，弘杨民族精神，使学生经常接受教育。开展爱科学、爱学习、讲奉献、遵法纪活动，培养师生勤勉工作，不断学习，奉献光荣，讲法守法的意识。开展“主题班会”、主题鲜明的国旗下讲话等活动，抒发学生爱校、爱家、爱国的激情。开展祖国历史、湄潭浙大西迁历史读书活动，巩固公民爱国爱家爱湄潭的情感。评选一批学习突出、具有良好行为习惯、模范守法的“文明之星”，推动形成良好的校风、教风、学风。

2、孝心献给父母：即“人人敬父母，个个做表率”。通过开展尊老爱老的优秀传统教育活动，培养公民孝敬父母，尊敬长辈，善待老人的情感和意识。

活动立足教育学生勤俭持家，报效父母养育之恩；在少年儿童中开展“我为父母做实事”活动，自己的事情自己做，慰籍父母的辛劳；在学生社会实践活动中，开展“夕阳无限好”、“为孤寡老人送温暖”活动，烘托社会尊老爱幼良好氛围。开展“十佳孝心文明之星”评比活动，培育学生尊老爱老敬老的良好风尚。

3、爱心献给社会：即“人人爱社会，社会爱人人”。通过开展广泛的道德实践活动，培养学生形成热爱社会、热爱集体、相互关爱、乐于助人、爱护公物的良好风尚。

活动结合“全国9月20日公民道德宣传日”和“全省三月公民道德宣传月”活动，以“献爱心”为主题，大力开展送温暖、志愿者、扶弱助残、扶贫帮困、爱心救助、关爱留守学生等系列活动,教育学生明辨是非，快乐学习，健康成长，服务社会。建立公益劳动日制度，领导带头，定期组织学生开展公益劳动，参与“整脏治乱”，成立“爱心基金”，帮扶困难学生，鼓励学生每人进校种一盆花，每班管理一个“爱心花圃”，开展“花儿伴我成长”系列活动。培养学生珍视校园环境，“校园是我家，爱护靠大家”的主人翁意识。

4、诚心献给他人：即“诚实从我做起，信誉对待他人”。通过开展诚实做人、信誉待人的教育活动，培养学生诚实守信、互助团结的情感和意识。

活动以做诚实学生为主题的征文、演讲、手抄报、主题班会等载体形式。

5、信心留给自己：即“充满信心学习，不断超越自我”。通过开展自信、自强、自立等教育活动，培养学生坚定信心、艰苦奋斗、不断追求的作风和意识。

活动以每周每班一句激励性语言在学习园地展示，每节课全班朗诵班训，召开中考学生动员会，毕业班新老教师交流会，利用星期五中午1小时时间开设10—15个兴趣小组等形式体现。

引导学生正确定位人生目标，保持良好心态，促进心理健康，不断完善人格。

三、实施步骤1、2012年10月—2013年3月重点打造校园文化墙和走廊文化，在文化墙上开辟“校史简介”、“五心专栏”、“历届学生风采”、“校园之星风貌”、“好人好事专栏”等栏目。在楼梯间、走廊展示师生美术作品，展示师生综合素质。

利用每周升降国旗仪式，认真开展主题教育，其内容有“上周国内外十大新闻播报”、“师生齐声朗诵《少年中国说》”“学生国旗下讲话”等。

2、2013年3月—2013年8月重点打造教室“班班通”，让学生每天定期收看国内外新闻时事，了解国家大事，同时提升教师充分利用现代教育技术装备（已为教师配发笔记本电脑）的能力，让学生直观形象感受文化教学，从而培养学生自主学习的良好习惯，充分发挥学生学习潜能。

3、重点开展学生养成教育，使学生形成良好学习生活行为习惯，一是每天安排值日学生佩戴绶带在校门口迎接进校师生、客人；二是在校园设立文明监督岗，监督师生的行为习惯；三是开展主题班会和感恩教育，使学生的行为习惯由被动变为主动自觉。

四、工作要求

学校结合青少年思想道德教育，开展形式多样的文体、读书、宣讲等主题活动和到敬老院开展关心孤寡老人等道德实践活动，营造浓厚的主题氛围。“五心”教育内容要进校园、进课堂、进校训、进班训、进师生大脑。文化墙、文化走廊、爱心花圃、文化监督岗、校门礼仪队是创建的形式，各种活动是载体，要求全校师生积极参与，充分发挥师生的个性特长，着力培养学生的综合素质，力争通过三年的努力，让“五心”文明校园创建在全县形成示范。

五、经费预算

1、校园文化墙打造2万元；

2、购置“班班通”设配18间教室*2万=36万；

3、购置学生兴趣小组器材12万。

合计50万元。

第三篇：特色创建汇报材料

传承民族文化，创建书画校园

——杨楼孜镇中心小学书画特色教育汇报材料

尊敬的各位领导： 上午好！

首先我代表杨楼孜镇中心小学的全体师生对各位领导莅临我校检查指导工作表示最热烈的欢迎和最衷心的感谢！小学教育是基础教育的奠基工程，书画教育对提高学生科学素质，促进学生身心健康有着直接功能，对学生意志的磨炼、情操的陶冶，良好习惯的形成，意志的培养、想象力、创造力的开发都会产生潜移默化的作用。我校为积极响应教育局大力创建特色学校的号召，结合我校实际，认真梳理出书画教育办学特色。现将我校书画教育工作的具体做法汇报如下：

一、基本情况

杨楼孜镇中心小学位于杨楼孜镇省道S340南侧。学校创建于1976年，占地面积 9818余平方米，总建筑面积4644.3平方米。学校现有 20个教学班，在校学生 919 人。教职工56人，学历全部达标。

近年来，我校在区教育局、镇党委、镇政府的正确领导下，严格规范办学行为，积极推进素质教育，以“全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量”为办学理念，逐步形成“定学点测”的教学模式和“书画校园”的办学特色、“团结、勤奋、活泼、文明”的 校风、“爱岗、敬业、奉献、爱生”的教风、“乐学、静思、自主、合作”的学风。自区开展标准化学校建设以来，我校的教学设施不断完善，校园环境优美整洁，学校布局合理有序，教学设施齐全。图书室、阅览室、实验室、多媒体等专用教室应有尽有，计算机、投影仪、教学一体机等各类设备一应俱全。启梦少年宫内配有心理咨询室、留守儿童活动室、书法室、绘画室、手工制作室、英语角、音乐室、舞蹈室、棋艺室等。充分满足了教学需要，为师生创设了良好的工作、学习环境。学校管理日趋科学，教学质量稳步提高，成绩颇丰。

二、特色工作

1、思想引领。在写字绘画教学创建工作中，我们首先确立了以“用心做画，用心做事；规范写字，规范做人。”的育人理念，培养学生的耐力、毅力和审美情趣；决定开展以书法、绘画教学为特色的活动，坚持天天有练习，周周有评比，月月有小结，学期有进步；并在此基础上，建立一支有书法、绘画特色的教师队伍，打造一批有书法、绘画特长的学生团队，为创建一所有书法绘画教学特色的品牌学校做准备。

2、硬件支撑。为确保书画特色教育的实施落实，我校投入了大量人力、物力，专门建立了书法室、绘画室，学生们在这里尽情放飞思绪，任意地挥毫泼墨，插上想象的翅膀，让情感驻足心灵，一幅幅热爱祖国、热爱家乡、爱护环境、崇尚自然的书画作品在这里诞生。师生的作品曾在市、区比赛中获奖。

3、氛围营造。为了把书画特色强力推进，我校高度重视对教师书法绘画素养的培养和提升。具体做法如下：首先教师业务学习，请安徽省书法协会理事许刚老师对我校教师进行书法技能的讲座。其次为每位教师配发毛笔、钢笔、练习本，小黑板等。要求教师每周交软、硬笔书法作品各一篇，绘画作品一篇，一黑板粉笔字。通过教师的练习和交流，不但提高了教师书法、绘画的积极性，也营造了学校浓郁的书法绘画氛围，给学生做出了很好的表率。

为达到环境育人的目的，我校在学校院墙开辟了书法绘画长廊。各班有书法绘画专栏，并定期举行书画活动，对优秀作品及时展览，对获奖学生及时表彰。

4、时间保证。每天下午 14:00--14:30 为书画练习时间，这段时间里，各班的指导老师对学生进行指导，然后全体学生练习。书画作业交给指定老师，由指导老师面批。

5、活动开展。在活动开展方面主要有以下几个方面：（1）积极参加上级举办的书画活动、艺术节汇演；（2）学校定期举行书画活动；

（3）班级内部每学期开展书画活动至少4次。（4）在资料积累方面，我校有专室专柜专人整理。

三、工作成绩

在全体师生的共同努力下，我校在书画方面取得了很大的的成绩。2013年我校王国锋老师在颍东区美术课评教活动中获得 二等奖；2014年荣获颍东区书法课一等奖。学生张宁辉、王文雨分别在市级电脑绘画比赛二、三等奖；区级多名学生多次获奖。在中心校组织的书画比赛中，我校连续三次荣获总分第一名的好成绩。

四、未来展望

1、根据学校特色发展规划，结合学校特点，把我校办成市级优秀特色学校。

2、奖励优秀，激励落后。师生作品在上级的比赛中获奖，学校将进行大力表彰。

3、继续加大投入，创设优雅的育人环境。

环境建设不仅是衡量一所学校办学水平的重要标尺，也是实施书画艺术特色教育的重要载体。我校十将通过美化校园环境对学生进行审美教育。

4、继续抓好师资力量的建设。

5、结合实际情况，逐步调整教学内容，将特色项目纳入相关学科课堂，充分发挥课堂教学主渠道的作用。

“以质量求生存，以特色促发展”是杨楼孜镇中心小学矢志不渝的追求，我们会继续阔步前进，走向更加灿烂的明天！

第四篇：督导汇报创建和谐校园 打造特色名校 督导汇报材料

加强学校管理 打造特色名校

——金山小学迎接县综合督导评估工作汇报材料

金山镇中心小学现有23个教学班，在校学生1174人，专任教师77人，其中女39人，具有专科及以上学历的63人，占教职工总数的81.8%，硕士研究生1人。市中小学高层次人才“333工程”首批骨干校长1人，骨干教师6人、优秀班主任1人、骨干班主任2人。教师在县级及以上基本功和专业技能比赛中获奖44人，占教师数的57%。教师平均年龄38岁。校园布局自然和谐，环境优美宜人，亭台、花坛、绿树、草坪点缀其间，板报、橱窗、长廊、壁画营造出浓郁的文化氛围，是师生学习工作的理想场所。校园占地面积41159平方米，生均占地面积35.7平方米，校舍建筑面积5308平方米，生均建筑面积4.6平方米，生均活动面积21.4平方米，绿化面积13364平方米，绿化率达32%。

我校全面贯彻党的教育方针，坚持“为学生终生发展和幸福奠基”的办学宗旨，以“学校有特色，学生有特长、教师有专长”为发展目标，教育教学质量不断提升。2000年被省教育厅命名为“江苏省实验小学”，2002年被命名为“江苏省绿色学校”、“省实施素质教育先进学校”。2007年4月以来，学校在新一届领导班子的带领下，以“构建和谐校园，打造特色名校”为目标，以推进管理的规范化、精致化为抓手，不断创新管理举措，使学校工作驶入了发展的快车道。学校先后获得“全国第十二届中小学生绘画书法比赛优秀组织奖”、被评为江苏省首批“和谐校园”、省“优美校园”、省“科技教育先进学校”、省“优秀家长学校”、省“冬锻先进学校”、省“师陶杯”、“蓝天杯”优秀组织奖、省“国际数棋团体奖”，市“规范管理示范校”、市“廉政文化进校园示范点”、市“体育教育工作先进学校”、市“科技教育特色学校”、市“优秀移动爱心书屋”、县文明单位、县素质教育先进单位等三十多项荣誉，学校的办学特色得到了彰显。学校开展少儿舞蹈教育的先进事迹被《人民日报》、《农民日报》、《北京日报》等多家国内媒体宣传报道，央视新闻联播对仲伟贵校长做了专题采访，产生了良好的社会影响；作为学校的传统体育项目，学校毽球队曾19次获得全市一等奖，并于2009年12月成功举办全市“金康杯”踢毽跳绳比赛并被市体育局、教育局授予“特殊贡献奖”、“道德风尚奖”及团体一等奖；2010年12月获连云港市青少年科技特色示范学校。2010获县小学教育工作目标管理一等奖。2011年6月获江苏省第十八届青少年科技模型竞赛国际数棋竞赛小学组团体二等奖。2011年9月被县人民政府表彰为素质教育工作先进单位。学校连续6年被评为省“科技教育先进学校”，近百名学生的发明创造获得国家专利„„学校的办学业绩得到了上级领导的充分肯定，也得到了社会各界的广泛赞誉。现把我校在管理中的一些具体

做法和取得了一些收获汇报如下：

一、坚持依法治校，规范管理体制

我校坚持依法治校的办学方针，不断推进学校法制化建设。并不断修订、健全、完善各类规章制度、细化管理制度，责任到人、分工明确，不断增强全体教干、教师法制意识，认真贯彻国家教育方针，使学校管理工作步入了科学化、规范化、制度化的轨道.。

1．坚持依法治校、依法治教。

我校把培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人作为根本的办学宗旨。在教学中注重因材施教，关注学生的差异性，在充分体现学生主体地位的前提下，为学生的终身发展、自主发展、愉悦发展创造最广阔的空间。制定了切实可行的控流措施，会合社会、家庭等各方面的力量，调动一切积极因素，做好控制流生工作。学龄儿童入学率、巩固率、15周岁初教完成率、按时毕业率、三残儿童入学率均达100%。全面实施素质教育，做到上好学科课程、优化活动课程、强化校本课程。严格执行省颁课程计划，开齐、上足、教好各门课程。为了切实减轻学生过重的课业负担，制定了“减负”的有关措施；严格控制学生在校时间和学生作业量。通过以上措施，把提高教育教学质量真正落实到依靠全面执行课程计划、提高课堂教学效率的正确轨道上来，使“轻负担、高素质”落到实处。

2．规范管理体制，全面落实《江苏省中小学管理规范》。

我校不断建立健全规范的学校管理体制，全面落实《江苏省中小学管理规范》，加强党组织在学校管理中的政治核心作用。09年5月份以来，修订完善了《学校章程》；召开全镇第五届三次教代会，认真酝酿并经全体教职工代表讨论通过了新的《学校管理考评办法》、《奖惩制度》、《教职工考勤办法》，使学校管理制度更加完善，学校管理氛围更加人性化。全面实行校务公开、政务公开制度，让广大教职工充分行使管理权与监督权，形成了齐抓共管、团结协作的良好局面。教干队伍进一步年轻化、科研化，中层教干平均年龄35岁，专科比例100%，市、县专业技能大赛或优质课选手44人，达57%，校领导办学思想端正，办学思路明确，能积极推进课程改革。

三年来，我们通过开展各类活动提高了全体师生的法律素质和法纪意识。结合省普法教育，认真写好学习笔记与反思体会，开办法制学习班6个，举行师生普法测试三次。开展法制学习“三个一”活动，即每年一个法制教育主题、每学期一次法制教育报告会、每月一次法律常识主题教育班会。效果显著，师生的法纪意识普遍提高。

加强常规管理，提高办学效益。先后研究制定并出台了新的《教职工考勤制度》、《奖

惩条例》、《学校管理考评细则》，使学校管理进一步制度化、科学化、规范化、人性化。

（1）强化教学管理，提高教育质量

抓管理，千方百计提高教学质量。首先是每月审核、清查一次学籍，严格学生的“入、出、休、复”管理，规范转出、借读手续；其次是改进备课、作业检查制度。对检查中发现的问题当面交流，及时弥补，限期整改。第三是坚持了调研检测制度。主要做到以下两点：一是与《课程标准》同步。着重体现命题的基础性、操作性、实践性、开放性与发展性，为教师在教学中整合教材、活用教材提供导向；二是为教学“导航”。每次检测后，我们都以最快的速度分析试卷。近期，以“高效课堂年”活动为主题，我校又以“教育现代化”、“先进教导处”的创建为抓手，召开了五、六年级教师参加的教学质量分析会，坚持用数据来说话，用比较找差距，并由仲秋副校长作“如何提高教学质量”专题报告，由教学工作先进个人作经验介绍，帮助全体教师认清形势、理清思路，找出差距、定准目标，扎扎实实地开展教学工作。

抓教研，更新教育观念。实行领导分工制，抓实校本教研。我校注重校本教学研究，实行了由校长室主抓，教导处、教科室分工负责制度。从各自负责研究的领域入手，积极发现并解决研究过程中遇到的问题和困惑，努力促成学校研究氛围的形成，全面提高教学质量。在校本培训的基础上，我们举行了教师基本功大赛，让教师在展示自我的同时发现不足，拓展了提升空间。

实行校本视导制度，提高教学管理水平。每学期都要进行期初、期中、期末教学视导。教学视导工作严格遵守期初指导、期中督促、期末考核的原则进行。每次视导都由校长带队深入各完小，实地考察、现场打分，确保公正、公平、公开。视导后采用与教师当面交流或下发简报的形式进行反馈，点出优点、指出不足并提出改进建议。通过教学视导，不仅指出了存在的问题，还提出了改进的建议，从而有力促进了教师工作能力的提升。

狠抓教学常规。每学期开展期初、期中、期末三次视导检查。针对检查过程中发现的问题，不断对视导方案进行修订与完善。在检查中，加强了对教师备课中落实“建构式六模块”的指导与督促，在深入分析我校校情的基础上，提出了“两个添加一个调整”的备课方法，做到了既符合学校实际，又能较好地体现新备课模式的要求，同时，我们在条件许可的前提下，在中高年级也尝试开发了学案与巩固案，对“建构式六模块”的实施进行了有益的探索。在教育局视导检查中，我校的备课得到了较好地评价，在县教研室的视导检查简报中专门提出表扬。三年来，我校每学期按期进行期初、期中、期末

教学检查，并及时下发简报，对存在问题进行回头看，收到了很好的效果。

领导深入教学第一线。学校两位校长坚持任教一门主课，每年深入课堂听课达80多节，对全镇举行教研讲座或评课活动达11次。二是注重交流，举办形式多样的校内、校际教学研讨、观摩活动达7次，接受兄弟学校参观19次。三是做好课题的立项、研究、结题、经验推广工作。目前，我校“十一五”课题县级1个，市级5个，已全部结题，“十二五”课题市级1人立项（全县3人）。09、10、11三年，我校连续三次获省“师陶杯”、“蓝天杯”论文大赛优秀组织奖。

（2）强化后勤管理，完善服务功能

我们在后勤工作中的思路是坚持勤俭办事，做好财务管理，规范校产管理，优化教育环境，完善服务功能。

抓好后勤管理。明确后勤人员的岗位职责。及时为教学提供物资，做好服务；实行民主理财，做好财务公开，严格教育收费。以“绿色学校”、“平安校园”、“十佳校园”、“最优美校园”、“廉政文化进校园示范校”、“现代化教育示范校”的创建为契机，消除学校隐患，完善配套设施，制作文化标牌，打造校园靓点，不断提升办学品位。实行前后勤联动，使校园环境全面实现净化、美化，实现了让每一面墙壁都能说话，让每一株花木都能育人。

抓好校产管理，完善教育装备。能对各类校产尤其是省四配套工程、教育现代化装备等登记造册，定期检修。充分利用教学设备，避免资源闲置。认真做好“教育现代化”相关设施的完善工作，使学校内部设施得到极大改善。

做好安全工作。学校制订了详细、周密、切实可行的安全工作制度。对各项安全措施进行了细化。层层签订安全责任状，定期排查安全隐患，加强对全体学生的安全教育，三年来无一例安全事故发生。

二、加强队伍建设，注重提高素质

建设一支师德高尚、素质优良、精干高效的教干、教师队伍，是优化教育管理、提高教学质量的关键所在。几年来，我校全面加强政治学习，促思想观念转变，加强培训学习，促业务能力提高。内强素质，外树形象，逐步形成了一支团结拼搏、求真务实的教师群体。

1．抓专任教师配备

我校严格按要求配齐体、卫、艺专职教师，师生比从07年的19.：1生/师上升到17:1生/师。教师年龄结构合理，专任教师40岁以下的占96%，其中35岁以下占88%。体、卫、艺专职教师按要求配备，能满足学校课程开设的需要。市、县级骨干教师、学科带头人达13人，占专任教师总数的26%，能起到明显的示范带头作用。

2．抓思想观念转变

我们充分利用现代化媒体，开展形式多样、内容丰富的全员培训、座谈讨论、师德演讲、征文比赛，加强政治学习。学校党团活动规范化、正常化，积极要求入党的同志较多。通过座谈讨论，深刻分析当前的教育形势，在全体教师中大力倡导讲学习、树正气、讲奉献、比实绩活动，帮助大家树立正确的人生观与价值观，营造团结协作、和谐融洽、求真务实、积极进取的良好氛围。

3．抓教师业务能力的提高

首先是建立健全人才培养机制。2010年9月份，学校以全新的人才培养理念，扎实推进人才培养计划，短短两年，已初见成效。

（1）为全体教师“减负”。尽可能地通过修订、完善教学管理工作机制，让教师从繁琐、重复、低效 劳动中解放出来，多读书、多思考、多交流，把更多的时间用在钻研教材、研究教法、改进教学上，向课堂要质量，以教研促提高。

（2）给思想观念“松绑”。一位哲学家说过：“态度决定你的高度”。曾几何时，我校的一些教师在教学中满足于现状，沾沾自喜于自己在教学中积累的点滴经验。针对这些教师在教学中存在的消极思想，我们利用各种渠道，为大家介绍许多名教师成长成才的故事，使广大教师意识到，只有实现从经验型向科研型的转变，工作才有出路。

（3）促进教师专业发展。培养人才的关键在于调动其积极性，激活其内在潜能。我们通过认真评选，建立了优秀教师人才库，设立优秀教师特殊津贴，在优秀人才库实行动态管理，让每位教师的成才成为可能。对在教学中刻苦钻研，渴求提高的教师尽可能提供学习的机会，展示的舞台，为他们的成长搭建“平台”。

其次是建立健全教师业务培训制度。确立了加强校本培训与外出学习相结合的培养方略。大力实施“三个一”培训工程，即学校开辟中青年骨干教师“每周论坛”，组织在市、县获奖的教学能手、优质课选手每周一次对全体青年教师进行培训，内容侧重理论研究；双周一次教研沙龙，内容侧重课题研究；每月一次“教学观摩”，内容侧重课改实践。实行“走出去、请进来”的方略，外出学习的教师认真做好吸收转化工作，回来后开展“二次培训”，定期邀请校外专家、名师来校讲学、指导，充分利用好省发送“优质教育资源下乡”光盘，组织全体教师认真学习观看，最大限度挖掘内、外部资源，形成了教师业务培训的良性循环。

第三，是发挥传、帮、带作用，大力实施青蓝工程。结合我校刚走上工作岗位教师面广量大的特点，尤其近三年参加工作的新教师，我校分学科选定一批教学经验丰富、业务实力雄厚的中青年骨干教师，实行结对帮扶。在帮扶过程中，我们要求老教师每周为青年教师上一节示范课，青年教师每周上一节打磨课，师徒每周进行一次学习交流的每周“三个一”活动。通过以上措施，我校教师的业务素质明显提高：杜金香获省体育“优质课”赛课二等奖，在语、数、英等学科中，董自广、李帅、马歌华、徐振华、夏歌、刘永涛等9位教师获市专业技能大赛二、三等奖。仲秋、董自广被评为县骨干教师、教坛新秀；盛磊、董自广被评为县基础教育课程改革优秀教师（全县共19名）。近三年在课件制作、评课比赛等各类教学竞赛中，我校有49人次获奖。累计在省、市级刊物发表论文80篇，县级以上获奖论文590篇。

三、凸显办学特色，打造特色名校

进一步明确办学思路，凸显办学个性。力争做到教有特点、学有特长、校有特色，促进了学生全面、健康、活泼、快乐地成长。

体育传统项目长盛不衰。我们以毽球运动为龙头，面向全体学生，深入开展“阳光体育”活动。用科学的方法训练，取得丰硕成果。我校先后十八次获省、市毽球比赛一等奖；近几年，我校把特色项目定位为促进学生全面发展的重要突破口，特色项目将进一步走向普及、深入，打造成为我校素质教育的新亮点。

科技创新地方观念领跑全县。我校扎实开展丰富多彩的综合实践活动，面向全体学生，促进了每一个学生的发展。在科技创新教育中，我们立足长远、常抓不懈2010年12月获连云港市青少年科技特色示范学校。，三年来成效显著，硕果累累。学校近三年在省、市、县科技创新大赛中获奖人数及奖次均居全县之首，有近60个师生科技发明申请国家专利。2011年6月获江苏省第十八届青少年科技模型竞赛国际数棋竞赛小学组团体二等奖。近两年，学校连续两次被表彰为县科技教育优秀组织奖，并被省教育厅、科技厅评为团体奖。

绿色校园文化彰显魅力。如今，走进金山小学的校园，时时处处都能感受到绿色的存在，四季常绿，人文彰显。近年来，我校确立了“绿色文化”理念，明确了“整体规划、分步实施、彰显个性、突出特色、形成品牌”的总体思路，以绿色文化引领导校园文化建设，以幽雅和谐的人文环境陶冶学生情操，全方位打造文化校园。近年来，学校通过自筹资金、上级拨付等多种途径，筹集资金用于绿色学校建设，先后种植各类乔木达68种1200棵，灌木20000多株，种植草坪8200多平方米，做到了无缝隙绿化，常绿

植物与落叶植物间种，保证了四季常绿。在建设中，学校充分考虑到人文因素与和谐因素，花草树木间设计了假山、奇石、喷泉、雕塑„„处处体现出人性化的管理理念，使环境文化与园景文化、体育文化、设施文化等融为一体，整个校园成为一所兼苏州园林特色和北方绿化风格的“园林式”景观学校。

在校园基础设施和环境建设方面，努力体现“以人为本”和“人与环境和谐相处”的设计思想和建设风格，初步建成了绿色生态校园，引导学生感受美、欣赏美、创造美，在“绿色、人本、和谐、发展”的理念指导下，用绿色的管理、绿色的教育、绿色的学生活动、绿色的校园环境、绿色的人际关系，把金山小学引入可持续发展的良性轨道。

四、存在不足和努力方向：

1．学校硬件建设还有待进一步完善。教育现代化信息技术手段使用还参差不齐，对全体教师的教育现代化信息技术培训还需要进一步加强。

2．教师的教育观念仍需进一步转变和更新，人才培养的良性循环尚需完善，尤其对青年教师和骨干教师的培养。

3．全面实施素质教育，切实做好学生的均衡发展、自主发展、愉悦发展还任重而道远，学生综合素质还需进一步提高。

总之，我校将在教育局的正确领导下，进一步加强学校内部管理，在教育现代化创建中抢抓机遇，占领制高点，以创建和谐校园为方向，以打造特色名校为目标，把金山小学的教育教学工作更上一层楼。

金山镇中心小学

2011年12月

第五篇：洪水小学创建特色校园汇报材料（范文模版）

以特色树形象，以质量求生存

以规模求发展，以改革促成功

洪水小学 关国锋

各位领导、各位来宾：

大家好！很高兴众位能光临我校检查指导工作，在此我代表我校的全体师生对你们的到来表示中心的感谢和热烈的欢迎！

上学期以来，我校紧紧围绕县科教局工作安排和县教学工作推进会的精神做了几方面的工作，现向大家汇报如下：

一、“教”变“导”，重互教，落实生本

课堂教学改革开展后，针对广大教师一时间无所适从的现状，我们首先让大家明确生本教育既是一种教学理念、教学思想，也是一种教学追求、一系列的教学方法。经过反复学习、讨论，使大家转变了思想，提高了认识。然后才研究落实生本课堂的具体要求和做法。按照学区的安排，我们首先在教案变学案上下功夫。学区、各中心校都建立了自己的邮箱，随时可以和各中心校联系。全学区统一进度，按理解教材、优化设计、落实目标三步构思，由特定教师形成最初导学案，通过网络互相传递到所有授课教师手中，再经授课教师二次备课，最终形成了实际使用的学案，真正实现了同课异构、同课异备、教学资源共享。其次是根据学生的基础、能力和性格差异将学生分成若干小组和大组，再根据具体的学习任务进行独立学习和合作交流，这样师生之间、大小组长之间、组长与组员之间实现了充分互动，互教互

学，教学相长，相互促进这也正是毛主席所倡导的“官教兵，兵教官，兵教兵 ”的教学方式。最后是教师对各小组进行捆绑式评价，以促进学生集体意识、合作意识、团结意识和良好习惯的行成。经过大家的不懈努力，我校的生本教育课改措施得到全面落实，生本课堂逐渐成形，学生的主体地位得到保障，主体作用也逐渐发挥出来。课堂气氛越来越活跃，教学效果越来越好。

二、抓管理，强素质，推进发展

学校是一个复杂的统一体，为了要效益、出成绩，我们狠抓了学校的各项管理工作。开学之初，我们首先对各项规章制度进行补充和完善，还先后组织教师到三中、城小、大有等学校参观学习，移植了人家的全封闭管理模式，学到许多宝贵的管理经验。其次就是抓落实，求实效。每一项工作落实到人头，以“创优争先，比学赶超”为契机，提高教学水平，增强教教学能力，严格常规管理。为此我们还建立了教师业绩档案、教师成长袋，将学区以上量化检测的成绩记录到每一个代课教师的头上，有力地推动了各项工作顺利开展，有效地提高了教师素质，促进了教师成长，加快了学校的发展，教学成绩也稳步上升。

三、建校园，展新容，文明和谐

借校安工程之东风，我校从去冬以来，一直致力于校容校貌的建设与改善，努力营造“一墙一壁会说话，一砖一瓦都含情，一草一木皆有灵，一沙一土能育人”的文化氛围和积极向上的育人环境。校园里整齐干净，旗杆上红旗招展；宣传栏设计新颖、内容简明扼要。围

墙上画上了清新活泼的壁画，楼道上张贴了名人名言、温馨提示和经典诗文；小学生上下楼梯靠右行，有条不紊，见到老师就问好，礼貌文明。上课时，歌声嘹亮，书声琅琅；下课时，蹦蹦跳跳，活泼机灵；“阳光一小时”开展得有声有色；第二课堂活动丰富多彩；特邀左权专职教练排练的大型小花戏表演更是光彩夺目，让人流连忘返；学校真正成为了学生的乐园。

四、讲团结，重师德，榜样引领

教育要发展，教师是关键。上学期以来，我校在大力推进教学改革的同时，始终把师德师风建设放在首位，我校的李拴江老师被推选为我校和学区的师德标兵。我们大力宣传和弘扬他三十三年如一日献身事业，热爱学生，团结同志，不计名利，埋头苦干，无怨无悔的先进事迹，在他的感召和引领下，我校涌现出了以姚彩红、王留芬、周泽科、魏赟为代表的一批中青年教学能手和优秀教师，是我校教师队伍空前团结，人人爱岗敬业，道德风尚和精神面貌焕然一新。使典型真正起到了引领、辐射和带动的作用。

五、创品牌，树特色，狠抓德育

我们学校是全县最大的农村小学，理应有自己的特色，树自己的品牌。经过反复讨论，我们确立了“大力倡导课外阅读，诵读文化经典，弘扬中华美德”为主体的校园特色活动。我们要求一致三年级诵读《三字经》，四至六年级诵读《增广贤文》，以期使学生接受中华民族传统美德的熏陶。我们还坚持日记、周会、家访三结合的教育方式，坚持每周举行升旗仪式，与诵读文化经典、第二课堂活动和“阳光一

小时”相互交融，相互促进，共同形成了我校的品牌特色，对加强学校的德育教育、学生的养成教育、培养学生良好的行为习惯起到了“随风潜入夜，润物细无声”的作用。

六、抓安全，保稳定，警钟常鸣

校园安全是学校工作的大前提，没有安全保障一切都无从谈起。因此，我们一刻也没有放松安全工作，总是安全工作天天讲，警钟长鸣。我们制定和完善了学校安全工作计划；各班制定了班安全工作计划；学校和老师、老师和家长都签订了学生安全责任书；制定了安全工作实施方案；班级安全日志填写制度；突发事故应急预案；节假日安全值班制度；危险地段值班制度和夜间巡逻制度；坚持每周一次应急演练。由于我们全校师生的共同努力，总算未发生过任何安全事故，为学校各项工作的正常开展提供了有力保障。

近一段期以来，我们的工作的确取得了一些成绩，但和兄弟学校相比做的还不够，和真正的先进学校相比就更微不足道了。我们一定会保持清醒的头脑，以特色树形象，以质量求生存，以规模求发展，以改革促成功，向更高的目标奋进！我的汇报完毕，请领导和同志们检查我们的工作，给我们留下宝贵的意见。

以特色树形象以质量求生存 以规模求发展以改革促成功

（汇 报 材 料）

洪水小学 关国锋