第一篇:农村中小学道德法制教育的困境和希望
农村中小学道德法制教育的困境和希望
河南宝丰商酒务镇中心小学李书强
每当看到教育和处理学生偷盗事件的文章,我就想起我处理过的一件小事,以及随后遇到的类似事件对我的启示。这些常在我脑中徘徊,使我常思常想,不能忘却。
我参加工作的第二年。带着美好的理想和满腔的热情,不顾家人的反对,我决定回到我庄的村小学,一是可以和父亲在一起生活,尽点自己的心意;二是梦想着用自己的知识改变农村的教育教学现状,也算是对村民做点儿贡献。于是我和另一个教师成了搭档,我教五年级的数学课。
那天,搭档请假,我上了一天的课。上午第三节上课时,一个男同学哭着向我诉说,他的玩具丢了。几个和他要好的同学马上建议:搜!一个个的搜身,看是谁偷的。一个大个子女孩反对。我也不赞成搜身:一是未必能搜出;二是不能搜女生身体,女孩子毕竟大了,既然提出反对,自然知道有所忌讳;三是我不想让所有的学生都看到:真的从某个学生身上搜出来了!那样这个学生以后可怎么做人。我曾在书上看过别人处理此类事的好经验,也想对学生做文明教育。我先把丢玩具的同学叫到办公室进行询问,得知是个带钟表的玩具,他舅舅才给他买的,价值十多元,他怕丢了回去家长打骂他;我安慰他说:你不要太伤心,十多元对你来说是个大事,对你舅舅来说就是一盒香烟的钱,我们想办法尽量找
回来,万一找不回来也不要太难过。然后,我回到班里尽量淡化偷这个概念:可能是哪位同学对这个玩具很好奇,想玩一会儿;也可能是某位同学给他开玩笑暂时藏起来了。不管哪种情况,拿了别人的玩具已经给人家带来了伤痛,是很不礼貌的行为,也是不该开的玩笑。希望拿去的同学能尽快归还,给老师或者放回这个同学的桌子里,我期待着,同学们期盼着。为了加强教育,我给学生出了一个作文题目:用实际行动改变别人对我的看法。为了引导学生写作,又写了三个小标题做写作提纲:良好的印象很重要;怎样才能给人好印象;从小事做起,从现在做起。学生写了一节课,从收上来的作文看,大多数学生写了这件事,可能是三个提纲式的小标题把作文弄得像议论文,不适合小学生写,很多学生写的作文不行,唯有一个写的合题意,但并不是写这件事的:他写与某同学玩时因不让别人玩他的玩具,人家不和他玩了,他把玩具与人分享了,人家马上就又和他玩了。我在班上读了这个同学的作文,说这篇作文通过一件小事体现了
【用实际行动改变别人对我的看法】。为了让学生继续作文,我把题目修改为:记发生在班里的一件事。这样有很多同学写的较好,且有感情、有议论。从作文中看,学生的想法很简单:那个女生是副班长,同学丢了东西,她应该积极帮助找回,竟然反对找回失物的方法——搜身,所以是她偷的;也有说她家里穷,拿回去可以给他弟弟玩。我当时受学生
情绪思维影响,竟没有观察出哪个同学是拿了玩具的嫌疑人。所以,下学时与丢玩具同学要好的学生留下来,又向我提建议。我只说让他们暗中观察,看以后谁在家玩这玩具。没想到其中两个学生竟直接问这女生的弟弟,让这女生的家长十分不满。晚上,我没事,就串门到一个学生家玩,和这学生的家长聊了一些闲事,并说起今天班上发生丢玩具的事。家长的话也很理性:偷东西很不应该,要是俺的学生一定叫他归还。
我不知道这个学生是否把在校的事给家长说了实话;也许根本没说,才有家长这样的话。后来我知道很可能就是这学生拿的。因为他用他特有的纸张写了一些话放在丢玩具同学的课桌里,从纸张的特征和话语的内容能猜出是他拿的。若干年后,他从外地打工回来,很礼貌地向我问好,我一句忠告:以后可不要再手长了。弄得我俩都很尴尬,没再说一句话,他就走了。不知道他会感激、还是憎恨我。
也许他当时给家长说了,家长教育的方法不当。这有先例:我小学时,我弟的同学因看到弟弟把门槛摘掉爬进屋内的方法,就趁我家没人也同法进屋偷走一个座钟。在学校,经老师的讯问和教育后,回家取钟表准备归还时,遭家长反对和否认。为此,这学生的家长还与老师和我家人吵了一架。两年前,我在镇里另个学校时,遇到两次学生入室偷盗行为,一次是一女生把偷老师的钱藏在寝室,经查证后教育这学生
让他自己交出来;另次是一学生把偷的钱藏在校园某处,经追问和教育后取钱时却不见了,让家长赔偿。家长很不情愿,好像是学校吓唬学生使之承认的。事实是老师知道谁进他的住室的,才追问。对于这样的学生,学校出于考虑保护学生的目的,一没有公开,二没有对学生作任何处分。
也有不同意这样做法的,正如我在村小学时的搭档说的:保护他干啥!对小偷就应该往死处整他。然而,学生毕竟还是孩子,不能一棍子打死,他今后的发展还是个未知数,是否向好处发展还看其家长的态度。有个学生因和老师的孩子同学而常到老师家里玩,知道老师家放钱的地方,竟然偷了两次,最后一次被察觉发现后,追问调查才知道上次丢钱也是他所为,他把这钱在学校交朋友挥霍了,其家长可能不知道,所以让家长赔偿时竟不承认,到派出所报案,民警说够不上处理。这就看家长是怎样对待孩子的错误了。家长的观念形成当然与生长在农村的地理环境和社会环境有关,也与个人阅历有着密切的联系。目前社会上流行一切向钱看,笑贫不笑娼,不管什么方式只要富起来就是本事。以致最近审判的山东济南格林生物能源有限公司特大“地沟油”案老板说:“早知道是犯罪不会把亲戚都拉上,现在肠子都悔青了。”其实利益面前他首先想到的应该是亲戚。只因我国对假冒伪劣产品、食品、药品方面的打击力度不大,和国家重走西方先发展后治理的老路,急于发展经济,而忽视了
这对环境、社会和人民的危害,才出现许多投机倒把式的机会主义。如今意识到问题的严重性才开始从严治理,连李克强总理也发话:要让制假者付出付不起的代价。从而为我国今后治理制假指明了方向和目标。
大多数学生的道德行为要靠学校教育,但学生的道德行为与家长的观念有直接关系,家庭教育有时是起决定性的。中国人常说:小时偷针、长大偷金,就是家长教育方法不当才形成的恶习。学生在学校接受良好的崇高的道德教育,而在家里,如果家长的观念不当,教育不当,就会出现5+2=0的道德教育怪象。
学校对学生的小偷行为不公开并不意味着社会对其原谅;只是考虑他是未成年人,高校研究生因偷盗行为被开除的事也说明社会不会对这种行为原谅。因为它有违社会良知公德,对社会纯害无益。随着习李新政的实施,依法治国的理念将得到逐步落实,机会主义将无处藏身,依法办事,遵纪守法将成为人们的行为准则和道德准则。
古人说:仓粒实而礼节知。随着人们物质生活的不断满足,追求精神生活将是人们的必然选择。精神层面的追求将不断提升人们的道德素养和道德水平,这为学校的德育建设提供了良好的社会环境。小学中的红领巾组织建设和宣传活动更为小学生道德法制教育提供了平台,从学生拾到百元大钞毅然上交的表象,我看到了我校红领巾活动的成效,更不
用说每天发生的无数小的拾金不昧行为,这使我相信小学道德法制教育不会是困难重重的,是有希望的。
第二篇:浅谈农村中小学法制教育进课堂
浅谈农村中小学法制教育进课堂
正安县班竹镇旦坪学校吴艳峰
农村中小学要求法制进入课堂,学校专门增设了法制课。加强中小学法制教育,是教育行政管理部门,学校和教师的重要职责。法制教育不仅可以预防和减少学生违法犯罪,更重要的是使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯,还能促进他们健康成长,成为社会的守法公民。近年来,青少年违法犯罪现象仍有上升趋势,作为农村青少年教育主要阵地的学校,应责无旁贷把法制教育纳入平时的学科教学中,并且要专门开设法制教育课堂。
面对农村法制课堂教育的现状,要探索适合农村中小学法制课堂教育的方法,要依据农村学生的特点有效开展,以达到法制教育的效果。为了探索农村中小学法制教育的方法和途径,尽快改善农村中小学的法制课堂教育现状。本文就如何进行农村中小学法制教育进课堂,提出自己的几点看法。
一、法制教育的必要性
学生在十五六岁这个年龄被称为“易发犯罪的高危年龄”,又称“犯罪年龄”,这个时期正处于人格重建和心理极易扭曲的高危时期,如得不到及时矫治,就会产生心理障碍,形成各种程度的心理疾病,极易导致青少年犯罪。导致学生违法是多种因素共同作用的结果。如家庭教育的不当,中小学教育的错位,社会环境的恶化等。由于多种因素的影响,我们发现学校的法制教育并不乐观,学科渗透法制教育得不到落实,一些学校只是课表上有法制课,但是没有认真开展。这样一来,一些学校学生违纪现象突出,校园暴力事件也时有发生,面对这样的形势,进一步加强和改进学校法制教育工作,普及法律知识、增强学生法律素质、预防青少年违法犯罪现象的发生已成为一项紧迫的任务。因此,法制教育进课堂迫在眉睫,并且从娃娃抓起。
二、农村中小学法制课堂的问题
农村中小学在法制教育方面存在着一些问题,比如乡镇、学校普法工作流于形式,就是从网上下载点来抄抄学法笔记;部分教师对于学法意识淡薄,学法不够深入,没有法制课堂所需的法律知识;对法治教育思想重视不够;农村学校没有把法制课堂认真落实到位;农村中小学普法单一,缺乏联动,没有相关的法律培训;普法机制不完善等一系列问题。
三、具体解决办法如下:
1、首先由政府带头,组织相关职能部门,加大对学校周边环境的整治。加强农村学校周边地区的文化、娱乐场所、游戏机室的监督管理,坚决清理学校周边的社会不误正业闲杂的人(社会可疑人),坚决取缔各种涉及反动、淫秽、色情、暴力内容的文化经营活动,坚决查缴不良玩具、不良游戏软件以及其他各类非法出版物,净化校园周边环境。
2、其次要实行依法治校,建立健全各种规章制度,努力建设良好的学法校园环境。
实行依法治校,是学校法制教育的生动体现,同时也是学校得以稳定发展的重要保证。依照教育法律、法规、规章,结合农村中小学实际,制定各种切实可行的规章制度,严格执行规章制度,积极开展以校长负责制、教职工岗位责任制为主要内容的依法治校、依法治教工作,通过健全各种规章制度,狠抓责任制的落实,保证学校有一个良好的教育教学秩序。这样就能在校园内形成讲求民主、积极参与学校管理、自觉维护校规校纪,使学生在潜移默化当中,不知不觉地养成勇于护法的思想观念和行为习惯。使学校法制教育健康发展,最终实现学校法
制教育为建设社会主义法治国家服好务,培养真正的社会守法、学法、护法公民。
3、要加强农村教师的法律法规教育的培训
在农村中小学所受法制课的老师都没有接受过专门的法律培训。所谓“为人师表、率先垂范”,教师的一举一动严重的影响着学生,那么教师的法律素质也直接关系到学生的法律意识,教师的法律意识和法律知识直接影响到法制教育教学行为和他们在学习中、生活中的各种表现。现在一些教师由于师德素质低下,在校园内外“牛话偏偏,情绪自控差,思想觉悟不高”,体罚学生或变相体罚学生的现象等仍然存在,因此,加强教师的法律、法规教育培训是十分必要的。教师的言行举动务必要符合国家法律法规要求,尤其是要符合师德师风要求,《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等。
4、改善农村学校的法制教育环境
学校是青少年集中的社会团体,根据中小学生年龄阶段的生理、心理特点和接受能力,有针对性的开展法制教育,能够想方设法巧妙的将法制教育融于课堂教学和法制课堂中去,充分利用课堂,注意挖掘教材的法制教育因素,尤其在班会课、思想政治课、其他学科法制渗透、法制课时,教师要重视法制教育的实效性、切忌搞形式。在上课时,结合学生的实际,结合学生的身边事,让学生进行讨论,然后教师给予正反两面的评析、引导,使学生明辨是非、明事理,并因势利导,适时适量的进行法制教育,使他们初步认识一些与他们日常生活相关的法律知识。在学校要结合法制宣传日、禁毒日等进行学校图画的展览,并组织形式参观进行实地教育讲解。观看法制教育短片、犯罪案例的展示与分析,每学期在校举行一次法律讲座等。
5、再次以家庭为基础,开展农村普法教育,学校搞好家长会的法律培训
乡镇人民政府联合村做好农村家庭的普法宣传教育,提高老百姓的法律意识。要立足学校,举办家长会培训,对家长进行法制教育,引导家长用法律规范自己的行为,提高家长法律素质。父母是孩子最好的老师,家庭教育起到关键性作用。家长要校正孩子的是非标准,批评子女的一些不良倾向,帮助子女树立正确的道德观念,法律观念和良好的行为标准,要以自己的模范行动去影响和教育子女,为青少年营造良好的家庭环境。
6、学校设立心理辅导站
在农村学校要招进心理辅导老师,成立一间辅导办公室,让一些有心理疾病的学生得到及时正确的矫治与安抚。特别是一些父母离异的学生,一些在暴力家庭你成长的学生,一些有不良行为的学生,学校要安排辅导老师定期对这些学生进行心理辅导。同时要开展教师“一帮一”的辅导形式,帮助这些有心理缺陷的学生逐步向健康、正确、幸福的道路进步。
学校要将学生法制教育摆在学校教育的重要位置,教育学生树立自尊、自律、自强意识,提高自身素质,学会必要的自护知识和技能,增强辨别是非和自我保护能力,自觉抵御各种不良风气和违法犯罪行为的引诱和侵害。要大力开展健康有益的活动,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,从小养成好的行为习惯,知法、懂法、守法,从而促使农村中小学法制课堂教育工作落实到位。
第三篇:中国农业和农村可持续发展的困境
中国农业和农村可持续发展的困境
农村体制改革给农村经济和农村社会带来了很大的发展和变化,但其发展的主动力是来自“制度的释放”和劳动力资源的大力投入,其增长方式还是相当的粗放的。当前,我国农业农村面临着农产品提价有限、农民收入增长缓慢、乡镇企业发展势头趋缓、大量剩余劳动力难找出路等诸多发展困境,农业农村的可持续发展面临着众多难题,遍及生态、经济、社会三个子系统层面。
Ⅰ、生态系统方面
1.土地退化与被占用问题严重
我国土壤侵蚀面积367万平方公里,其中水力侵蚀179万平方公里,风力侵蚀188万平方公里;土地荒漠化日益加剧,面积达到33.4万平方公里,占国土面积3.5%;土地盐碱化蔓延,面积达970万公顷;土地次生潜育化加剧,面积433万公顷;草场过牧、鼠咬而使产草量显著降低,退化面积已达到8666万公顷,占可利用草场面积1/3以上。土壤有机质小于0.6%的农田已占耕地的12%;有机肥料施用、养地作物种植面积大幅度减少。由于经济的发展,占用部分土地从事道路、水利工程和房屋建设是必须的,但占用过多,征占速度过快,必然造成土地资源丧失过快和不少土地资源的浪费。农民在经济条件改善后,建设自住房屋占地太多问题极为突出,尤其是在经济发达地区,这一现象相当严重。
2.水资源和耕地的污染日益加重
国是一个严重缺水的国家,人均水资源占有量2300立方米,是世界人均占有量的1/4,列世界第110位。由于工业发展,工业废水、废渣、废气无控制排放,由此污染农业水资源,导致我国水资源危机加剧。城市每年缺水58亿立方米,农村有8000万人、6000万头牲畜饮水困难,有2000万公顷耕地受干旱威胁。随着人口的增长。农村和城市大量排放的生活污水直接威胁着几千年传统农业已建立的农田生态系统,我国水资源短缺的状况将进一步加剧,成为影响社会经济可持续发展和农业生态环境的主要制约因素。混乱的农业生态系统不仅会直接造成农业生产力的破坏,还会导致人类生存环境的破坏,长江和太湖水污染及由此引起的鱼类种群衰退、物种消失便直接与此有关。
3..森林环境功能大大降低
林作为生态系统的主体,是保护环境稳定的最基本因素。全国森林覆盖率清代开始时(公元1650年)尚高达21%,但经过300后的1949年,全国下降到10%。前些年各地大抓造林绿化,全国森林覆盖率上升到16.55%。我国人均占有森林面积不到0.133公顷,而世界人均占有森林面积1.03公顷,由于由于天然林减少,森林质量下降,森林环境功能大大降低。我国不少农耕地区,水土流失严重,“有雨则涝,无雨就旱”,农业生态的自我调节能力薄弱。由于土壤被冲刷,不仅使大片农田生产性能降低,而且带走的大量泥沙还导致了河道淤塞,诱发洪涝和其它灾害。
4.耕作技术改变后土壤地力出现下降趋势
我国是一个农业大国,长期的传统农业已形成自己特有的耕作制度和相应的耕作技术,如重视使用有机肥料、精耕细作、注意轮耕轮作等等。改革开放以后,随着经济的快速发展,劳动力单价提高,不少地区为降低生产成本,有机肥使用大量减少,化肥使用量大幅度增加,农田耕作粗放,造成土壤有机质下降,土壤肥力下降,物理性能减退。Ⅱ、经济系统方面
1.农产品价格与工业产品价格之间的剪刀差缺乏有效控制机制
我国农用物资价格近年来上升较快。国家为保护农民的利益,对农产品价格也作了一些调整,但相对于工业产品价格而言,仍较便宜,加上目前我国大部分地区的农业仍为小农经济式的小规模农业,效益相对较差。而且,农产品价格在丰收与欠收年份之间,由于缺乏有效的控制机制而波动较大,导致农民“丰收不增收”,严重挫伤农民生产的积极性。
2.农业的投入产出比在下降
20世纪中叶以来,世界农业取得了飞速的发展。人类通过常规农业现代化取得巨大成就的同时,其投入产出比却不断下降;农业基本建设投资占国家基建总投资的比重下降;财政农业支出占国家财政总支出的比重下降;农业信贷占国家信贷总额的比重下降;农村集体经济组织对农业的投入占农村总投入的比重在下降;农户家庭生产费用支出在下降。据联合国环境与发展委员会的预测,把发展中国家人口增长和生活水平的提前的需要计算在内,预计全世界的食物生产年增率应达3%-4%。如果仍按常规农业对工业能源的利用率,就意味着一次性能源的生产及用于农业的份额的年增长率应超过6%-8%。显然,一次性能源的生产的增长是绝对满足不了需要的。
3.农村剩余劳动力的增多和人均农业资源的减少
4.农村人力资源的素质低下和大量剩余,耕地和口粮的重压,使我国农业生产结构调整受到严重的制约。
我国农民文化素质总体偏低,农业人口中具有初中以上文化程度的仅占40%,文盲半文盲占农业劳动力总数的26.5%;劳均拥有的农业固定资产低,约为美国的1/100。2000年我国牧业产值占农业产值的29.7%,而发达国家一般占到50%以上。生产结构不合理和人均支配资料有限,使得我国农业劳动生产率偏低、效率偏差。目前,我国农民人均产值仅约工人的1/5,农业劳动生产率仅约为美国的1/70。
5.双层经营体制中“小而全”的农户经营和“大而松的”集体经济相连接,使农业走向规模化、专业、集约化步履维艰。广泛分散的农户小生产与千变万化的大市场之间的矛盾依然很突出,目前,联接农户和市场的中介组织还没有稳定的组织实体,农业一体化经营中的“利益链”安排尚没有较好的产权机制,农技推广缺乏有力的载体。
Ⅲ、社会系统方面
农村社会可持续发展面对的难题主要是二元社会结构如何化解的问题。它涉及一系列复杂的社会矛盾,包括:
1.我国的户籍制度如何改革,才能使农村剩余劳动力能够合理有序地向城市转移,而不致使引起过分严重的“城市病”。
2.目前国家在财政并不强大的情况下,如何建立起统一的社会保障制度,以实现城市居民和农村居民的福利平等。这里的平等至少包括社会保障制度中的失业救济平等和养老福利平等。
3.如何较快增长农民的收入,以缩小城乡之间过大的收入差距。
4.我国农村该如何或以哪一种新的产权体制在将来能够较好的代替目前的集体所有制,以使城市与农村的产权体制在将来能够较好的对称和融合。如这样,政府在乡镇中的职能如何变更,集体土地的产权该如何重新安排。
5.此外,在目前的情况下,农村社会迫切要求解决的问题还有:①如何解决农村中大量存在贫困的问题。②采取何种税收和制度调节目前已经出现的个人之间在地区之间的贫富分化如何精简乡镇政府机构和加强村级财务管理,以减轻农民的负担。③在乡镇财政收入低的情况下,如何保障农村的教育,保持较高的九年义务教育普及率。④如何完善村级治理机制和加强农村法制管理等。
第四篇:学校道德和法制教育践行心得体会
学校道德和法制教育践行心得体会
【摘要】
通过学校道德和法制教育活动的践行,使我收获很大,受益匪浅。首先在道德方面,让我明白了要成为一个有道德的人,每一个公民必须有责任和义务去积极塑造自己,进行长期的修炼,加强道德修养,不断完善自我,同时需要毅力。其次,在法制教育方面,我们要增强法制观念,依法廉洁从教,积极履行岗位职责。这样人们的道德水准和法律意识才能不断提高,社会才能和谐进步。
【关键词】 道德学习法制教育 修炼 完善 廉洁从教 履行职责
在学校道德学习和法制教育活动阶段,我们在学校的统一安排下,采用集体学习和自主学习相结合的方法,利用一段时间,深入学习了有关道德和法制的各种规范、报告等。通过学习和践行,进一步加深了我对教师这个职业的认识,提高了自身的师德水平和法律意识,现结合自身的教学实际谈一谈我的体会:
第一、道德领悟方面
为了提高人们的道德意识,2014年3月以来,学校安排全体教师进行了传统文化《弟子规》学习活动,通过学习践行《弟子规》,使大家认识提高了。每天应该做哪些事,不应该做哪些事,什么时候应该做哪些事,不应该做哪些事,怎么做好,人人都清楚。也许有人认为这是一本儿童读物,是教育小孩子的和成年人没有多大关系,其实做为中华民族的优秀传统文化,我们每个人都没有理由去抛弃的。虽然时代在变化、人们的思想观念也在更新,但
中国国学博大精深,虽然历时久远,可仍具有极强的阅读价值和深刻的教育意义。我们通过中国古典文化的熏陶,对我们树立正确的世界观、人生观和价值观,以增强自已的审美底蕴和人文意识都是非常有益的。
1、做一个有道德的人,既要从未成年人抓起,但又不只是未成年人的事。成年人更应当做出好样子。我们每一个人都应当从自己做起,摆正自己和社会的关系。如果大家都奉行“人若爱我,我便爱人;人若敬我,我便敬人;人若助我,我便助人”的人生哲学,那这个世界就不会有爱。有的人老觉得“我做了别人不做,自己就会吃亏”,所以往往等着别人先做。其实,任何时代,任何社会,任何事物的进步,都需要有一批先行者。我们参与道德实践活动,最需要的就是积极主动,自我先行。
2、做一个有道德的人,是一种长期的修炼,但更要从眼前的点滴做起。比如不随地吐痰、不闯红灯、不乱穿马路、说话和行事不失诚信、在公共汽车上给老人和孕妇让座等等。有些人面对这类事情,往往认为“做不做都无所谓”、“做了也白做”,故而不大在乎乃至于放纵自己的一些“小毛病”。其实,这也往往会有伤道德的大雅,会养成不良的习惯。
3、做一个有道德的人,必须加强道德修养,不断完善自我。首先要注重品行修养,这就需要孜孜不倦地向他人学习和借鉴,择其善者而从之,其不善者而改之;其次要处理好名和利的关系,做一个深明义理的人。一个人道德水平的高低,很大程度上取决于道德修养的自觉程度。一个人的道德水准,不是看他表面上是否懂得了某种道德原则和规范,关键在于他是否把这种道德原则和规范转化为自己的道德品质,自觉地落实到行动上。特别是在独自活动无人监督的情况下,能够坚持做好事而不做坏事,始终保持高尚的情操
和品质。提到自己的道德修养,也要做到不谅“小恶”。所谓“小恶”就是大家常说的小毛病,“小恶”因其小而常常被忽视。其实,我们常讲的自我批评,自我解剖就是指要重视解决“小恶”的问题,否则,就不可能坚持做到“日三省吾身”。
4、做一个道德高尚的人需要毅力,并非一朝一夕就能够培养出来。但只要我们能够从身边的小事做起,严于律己,成为有道德的人并非就是一种奢望。比如说,待人以宽,责己以严;喜闻己过,乐道人善;不甘人后,敢为人先;无辩息谤,不争止怨;能容小人是大人,肯为小善成大善;静以修身,俭以养德„„只要我们能够从小事做起,从一点一滴做起,那么我们的道德修养才能逐渐树立起来。
第二、法制教育方面
我们教师是教育过程中的主导力量,更应学法、知法、守法、用法,不断提高自己的综合素质,不断增强依法执教的意识,并把学法、知法、守法、用法的意识贯彻到自己的实际生活与教育教学工作中。
1、增强法制观念
近年来,人们的法律观念不断提高,也出现过不少因在校园发生学生伤亡事故而起纠纷的事件,有的赔偿经济损失,有的受到行政处分,甚至惹上官司。因此学习《教育政策法规》,可以提高教师的思想认识,用新的教育政策法规来认识和解决新的问题,提高依法执教的能力。例如,2015年5月的一天,我校三年级的学生程浩楠在课间做游戏活动时,一不小心把一年级的小学生于瑛瑞给绊倒摔伤了。学校领导、老师采用了正确的处理方法,及时通知双方家长,把受伤的学生送到医院治疗,经过用药治疗,不久就康复出
院了。由于伤害事故的发生原因在于学生之间的嬉戏活动中,学校没有过错,故学校不承担赔偿责任,医疗费、误工费等由弄伤人一方的家长承担。这样,学校既免除了赔偿的责任,又避免了经济纠纷。
2、依法廉洁从教
在《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》的相关条文中,明确指出了作为教师所不应去做的言行,以及对学生要平等对待的原则。品读条文,对照自己,觉得自己能够按照相关规定指导自己的实践,规范自己的行为。在教育教学中努力做到为人师表,平等对待每一个学生,为学生营造了既宽松又有序,既民主又自主的学习、生活氛围,让学生在快乐与幸福中得到发展。教师要廉洁,不能向学生吃拿卡要,不得接受学生家长赐予的礼品礼金等。在教育教学实践中,始终牢记法律法规的条文,充分做到尊重学生人格,不歧视学生,对存在问题的学生多方想办法树立其信心,要学会寻找孩子身上的闪光点,师生彼此一定都会多得许多快乐。
3、履行岗位职责
正确贯彻党的教育政策,正确执行法律法规,是搞好教育、教学工作的重要保证。比如我们以前认为合法的行为,现在有可能是违法的;以前我们认为是违法的行为,现在有可能是合法的,就可以依法治教,不会“违法而不知、合法而迟疑”。我们教师队伍中,以老教师为主。老教师的教育教学观念、方法跟不上时代的变化,有时情绪激动,难保不会做出违法的事情来,诸如辱骂、体罚等行为,因此,加强《教育政策法规》的学习领会是非常重要而紧迫的,所以我们教师必须努力掌握一定的教育政策、教育法规的基本知识,掌握主要教育政策法规的基本精神,全面理解和贯彻执行党和国家的
教育方针,增强在办学中执行各项教育政策、法规的自觉性,树立依法治教的观念,懂得并能正确维护学校、师生的正当权益。
总之在新的形势下,踏踏实实做好本职工作,坚决抵制各种腐败现象,在平时的工作中依法从教,立德树人,严谨治学,认真上好每一堂课,做好每一件事,对学生负责,对社会负责,只要我们能够从身边的小事做起,严于律己,成为懂法、明礼的人并非就是一种奢望。只要我们能够从小事做起,那么做好每一件事情,我们的道德水平和法律意识都会得到一次升华。
第五篇:农村留守儿童和困境儿童工作总结[范文]
XX民政局农村留守儿童和困境儿童工作总结
为了更好地促进农村留守儿童和困境儿童健康、全面地成长,认真落实上级部门对农村留守儿童和困境儿童工作的重要指示精神,确保XX民政局此项工作有计划、有步骤、多渠道、全方位地开展下去,依据我区实际情况,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为“两类“儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
一、领导重视 合理部署
根据市委市政府、区委区政府工作部署,区民政局高度重视农村留守儿童和困境儿童工作,召开工作部署会议,成立领导小组、制定相关文件,并委派专人对此项工作进行负责。
二、开展“两类“儿童摸底排查工作
为全面掌握全区农村留守儿童和困境儿童情况,民政局组织各街道积极开展摸底调查工作。此次调查对象为因社会或家庭原因而陷于特别困难境况的未成年人,包括农村留守儿童、低保儿童、监护人缺失、监护人无力履行监护职责、重残、重病及其他需要临时救助的儿童。调查涉及这些儿童的基本情况,如生活、医疗、教育、救助等多方面,并相继进行分类登记,建立完善的档案资料。通过排查目前XX区暂无农村留守儿童,困境儿童412人。
三、大力实施困难儿童关爱行动
1、依托各社区“快乐之家”,开展系列读书会、安全知识讲座等活动,为困难儿童提供一个阅读、学习交流的平台,加强孩子们之间的沟通,在增强他们学习能力的同时更使身心得到健康发展。
2、关心、爱护困难儿童。社区工作人员和志愿者对困难儿童开展免费的学习辅导、思想教育、生活服务等,始终注重他们的行为规范的养成教育。
XX民政局积极开展农村留守儿童和困难儿童工作,让“两类”儿童得到更多的关爱,同时大力宣传,不断提高我区关爱农村留守儿童和困境儿童工作的水平和成效。在今后的工作中,XX民政局将继续开展好关爱“两类”儿童活动,让孩子们健康快乐的成长,推进我区未成年人工作再上新台阶。
XX民政局 20XX.XX.XX