与老师同学手拉手（写写帮推荐）

第一篇：与老师同学手拉手（写写帮推荐）

与老师、同学手拉手

庞会芳

学生进入学校必定要接触老师和同学，这就要求学生能够适应群体。当学生能够适应群体时，说明学生的适应性很好，他也必定能带着轻松愉快的心情在学校集体中学习和生活，学校的教学也能够取得良好的效果。下面我将具体分析一下学生在适应群体方面出现的问题、出现问题的原因以及解决问题的方案。

一、与老师手拉手

对于老师，我们常说“亦师亦友”，意思是既是老师也是朋友，也有“一日为师，终身为父”的说法，这应该是我们对老师与学生关系最好的期望了吧。但是，在实际的学校生活中，老师与学生之间的关系是存在着诸多问题的，问题的出现也有其一定的原因。

首先，教师与学生最基础的关系就是教与学的关系，而在正常的教学活动中，往往会有学生无法适应教师的授课方式，表现为听不懂老师的讲课内容，注意力无法集中，无法独立完成作业，进而恐惧考试，学习成绩下降等等。

其次，教师在管理方式上奉行“严师出高徒”，对学生严格要求，严格管理，班内大小事务全由教师自己决定，让学生保留自己的意见，不给学生发言权，不听学生申诉，缺乏民主，这也是老师不能取信于学生的病根。

第三，教师的批评方式不得当也是学生无法很好适应教师群体的问题所在。当学生没有按要求按时完成作业，学生成绩下降，考试不及格，上课迟到，注意力不集中时，有些教师会采取某些过激措施，比如体罚学生，罚款，叫家长，当众侮辱学生等，这都会使师生关系恶化。

第四，当学生转入新学校时，会对已有老师有一种思维模式，如果这种思维是消极的，学生就会对新老师采取同样的思维方式，这也使师生很难相处。

第五，对于爱捣蛋的学生处理不得当时，也会影响其他学生的学习和习惯，这样的结果也不利于学生对教师的适应。

最后，教师的价值取向也影响着学生是否能够适应我们的教师群体。有些教-1-

师只关注聪明而且学习成绩优异的学生，常常忽视其他学生，这一部分学生就很难适应教师群体。

良好的师生关系是学生适应群体的第一步，而在师生的相处中，占主导作用的是教师，教师应该积极主动去了解学生。我觉得处理这类问题最恰当的方法是教师与学生之间的沟通，当然学校也要采取一定的措施来促进师生关系的融洽。具体方案如下：

（一）学校要加强师德师风建设，提高教师的素质，树立对对学生的责

任感，培养教师爱学生爱教育事业的情感。

（二）学校要投入相应的人力物力来提高教师的教学技能，提高教师教

学水平，改善授课方式，采取因材施教的教学策略，以提高教学

效果，从而提高学生学习兴趣，让学生愿意接受老师，而非害怕

老师。

（三）学校要改善应试教育体系，不要只注重知识教育，而应把学生的心理健康教育放到同等重要的地位，关注学生心理变化，适时进

行调试。

（四）教师与学生之间的有效沟通。沟通也要讲究策略。

1.要用自己的诚心真心来对待学生，人与人之间感情培养的前提就是

诚心真心，只有诚心实意才能打动学生的心，从而他也会拿出他的真心给你的。在大家互相信任的基础上才能顺利进行沟通，在某些

观点上才能达成共识。

2.要选择正确的谈话时机，利用学生心情不错的时机找他们谈话，这

种情况下学生是很乐于与老师交流的，也容易说出自己的心里话。

并要选择正确的谈话地点，最好不要在人多的地方，语气应平和，要善于发现学生的闪光点并及时表扬鼓励学生。

3.悉心倾听：不打断学生，眼睛不躲闪，全神贯注地用心来听，不能

口出恶言，恶言伤人，伤害学生自尊心，要有耐心，也要有智慧；

4.沟通情感：白居易说过：“感人心者，莫先乎情。”学生犯了错误，一

般存在恐惧心理，不能使教师了解把握学生的内心体验和真实思想。

要使学生从内心接受教师的正确观点，首先就要形成开放状态，把

批评性谈话的场所选择在校园的一角等较为轻松的场合，师生同坐

或同站，以形成师生间的融洽气氛，消除情绪上的隔阂。

5.升华认识：孔子说：“弗学何以行？”小学生的可塑性强，易受不良习

气影响，形成不正确想法和做法。如出钱请别人代做作业、以强欺

弱等。因此，要使学生改正错误，用简单粗暴地辱骂、罚站等形式

来达到目的不仅不可能，而且也有损教者自身的形象，违反教育规

则。这就要求教师在批评教育时必须晓之以理。

6.促进学生内化：帮助学生提高了认识，还要提出恰当的改正错误的要求。提要求时必须因人制宜，分别对待。低年级的学生知识水平

有限，对他们提要求宜直截了当地提出。高年级学生自我意识强，适宜使用期待的口吻。如：“你学习成绩很好，集体荣誉感强，如你

以后再注意言谈举止彬彬有礼，那你一定会给别人一个全新的印象。”

这种要求充满教师的热切期待，易收到良好的效果。

（五）在管理学生方式上，所采取的方法经过学生的努力是可以实现的，并且是行之有效的。它不会伤害学生的身体，更不会伤害学生的自尊和人格，并采取民主的方式，让学生参与到学生事务管理上

来。

（六）在进行批评性谈话时，要尊重学生，而不应动不动就要学生请家

长来。如对拖拉作业的学生说：“一早来就补齐了作业，说明你还

是想要完成作业的。”像这样努力找出他的闪光点来打动他，表明

教师对他没有偏见，是尊重他的。这样，学生对教师的话才能字

字入耳，句句入心，收到教育的效果。

总而言之，教育要实现面向“现代化，面向世界，面向未来”，教师必须研究学生，我们提倡一种新型的师生关系，它是平等的、民主的，既有老师尊重学生、爱护学生，又有学生理解老师、尊重老师。这种健康的师生关系，才能使学生更好的发展，才能使学生适应教师这一群体，与老师手拉手。

二、与同学手拉手

一些学生容易适应班集体，对学校生活有兴趣，学习情绪高涨，学习成绩也

会更好；相反，也有一些学生，视上学为畏途，容易造成对学习生活反感，负面的情绪也必然影响学习效果。造成这种情况的原因就是学生是否合群，为什么会有学生不合群的情况发生呢？这要从学生自身的个性、家庭环境、自身经历、接受教育程度等方面来说：

首先，刚入学的孩子刚接受自己的新角色----学生，对于“上学”，往往还没有做好充分的心理准备，他必须在学校学习生活过程中逐步适应，并真正进入小学生的角色。

其次，如今的孩子，特别是独生子女，其主要弱点就是：在家庭中形成“小皇帝”地位，容易自我为中心，缺乏忍让、谦和、敦厚的品格；期待众星捧月的环境，总想听到表扬称赞，经不起挫折失败，更容不得别人超过自己。

第三，有些孩子性格内向，不爱动，也不和其他同学玩，胆小怕事，不敢表现自己，所以经常会被忽略，久而久之，就很难适应集体。

第四，有些孩子不合群是受家庭环境影响，孩子的父母也不常与人交流，不善与人相处，导致孩子受其影响。

对于这种情况的孩子就需要家长和老师双方的关注：

（一）老师要有较强的观察力和敏锐度，关注班上的每个学生，及时发现不合群的孩子，并采取合适的谈话方式与之进行沟通，表现出教师的亲和力，建立与孩子之间的信任感。

（二）对于经不起挫折的“小皇帝”式的独生子女，当其经历挫折后，可以安排给他一个小职位，让他做好本职工作，得到大家认可，也可让他重拾自信，磨砺自己的个性。

（三）老师发现不合群的学生时要加以引导，组织班级集体活动，鼓励学生积极参加，在活动中要适时表扬，以激发孩子的集体责任感和荣誉感，激发孩子个人的成功喜悦感。并把孩子的在校表现及时告知家长。

（四）老师也可以在课堂上进行小组合作探究学习，以增进学生之间的交流，加强课堂上的互动，提高学生进行小组合作的兴趣，让孩子轻松加入集体。

（五）家长每天询问孩子与同学交往的情况。例如，可问：课堂上你的前后左右坐的是谁？你能叫出他们的名字吗？课间你和谁一起玩？你喜欢谁、不喜欢谁？为什么？

（六）通过游戏，帮助孩子学会结交新朋友。例如，自我介绍，问候别人，获取别人信息；课间与同学聊天或做游戏，在这种互动中改变孩子不与人交流的习惯。

（七）与孩子谈论同学的长处和优点。取人之长，补己之短，引导孩子正确评价别人和自己。

（八）教孩子化解矛盾的方式。了解孩子是否与同学发生过矛盾冲突，必要时父母可陪同孩子拜访同学，以表示摒弃前嫌，友好相处；教孩子学会如何检讨自己和向别人道歉。

（九）家长要安排计划和创造条件，支持孩子广泛交往。让自己的孩子与同学或亲友、邻居的孩子经常有时间和空间共同活动，成为朋友，并尽量让孩子学会自己处理出现的问题或冲突。

（十）可引导孩子写“交友日记”。小学生还识字不多，也可用拍照、摄像等各种方式记录交友或集体活动内容，记下活动时间、地点和人名，以增强孩子积极对待人际交往的意识。

（十一）对于受家庭环境影响较大的情况，教师要妥善做好与孩子家长的沟通交流，告诉家长其中的利弊，做好家长的思想工作。

帮助孩子较好地适应学校群体，与老师建立友好师生关系，友好和同伴交往，关系到孩子良好习惯的养成，关系到孩子个性性格的塑造，也关系到孩子自身命

运的发展，甚至关系到我们整个国家的利益和发展，所以，要重视对学生进行群体适应性的培养，而培养孩子良好的适应性，与老师同学手拉手，需要学校、教师、家长等多方面的共同努力、共同合作才能实现。

第二篇：手拉手学校的同学

手拉手学校的同学：

你好！

远在炎陵的小朋友，你好，我叫袁泽芃，来自长沙市清水塘小学五年级三班的小学生。你看过长沙的美景吗？吃过长沙的特色小吃吗？如果没有，那我就给你介绍介绍吧！

在湘江上有一个小岛，叫橘子洲，她就如同一颗闪耀的星星，镶嵌在美丽的湘江上。这里从早到晚都是人山人海，游人络绎不绝。早上，有白发苍苍的老人在这里锻炼身体；还有一些年青人在这里画画······既使是烈日当空的中午，也有人来这里观赏美景——全国最大的沙雕艺术群、一年四季郁郁葱葱的桔林、滔滔不绝的江水等等。晚上，这里更是一个不夜城，特别是周末，各式各样的烟花在这里燃放，简直是星光烂灿、热闹非凡。他们跑到江边，就像投进了母亲的怀抱，沾一沾湘江的水，你就有福气了，因为这里可是我们伟大的毛主席曾经常来的地方。还记得他的诗吗“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头，看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流······”总上让人流连忘返，遐想万千。除了橘子洲，长沙还有世界之窗、烈士公园、岳麓山······

长沙除了风景优美外，还有好多的特色小吃呢！独一无二的长沙臭豆腐，别看它闻起来臭，吃起来却格外的香。黑乎乎的，却又脆又香，如果再来点辣椒，那才叫过瘾，叫人吃了还想吃，不把肚子撑得饱饱的，你绝对舍不得离开。还有李公庙的糖油粑粑，金灿灿的，甜而不腻，用筷子夹起来，像一根根藕断丝连的样子。说着说着，我都有点馋涎欲滴，你呢，是不是也有点心动啦！

介绍了长沙的美景和小吃，再来说说我自已吧，我是个十足的篮球迷，不但自已喜欢打篮球，还喜欢看篮球赛。每期《美职篮特刊》，我都会买来学习，无论你说哪个篮球队巨星，我都能一一为你解答。看着那些球技高超巨星，我也想像他们那样把球技练好。我们刚刚打完开福区小学生篮球赛，成绩还很不错呢！你是不是也喜欢篮球呢？

最后，真诚邀请到长沙来做客，我带你游长沙的美景，吃长沙的特色小吃。祝你学习进步！

袁泽芃

2012年5月20日

第三篇：老师与同学初中作文

老师与同学初中作文1

秀丽的黑发染上一抹灿黄，大大的眼睛，微高的鼻梁，这些事物在我的语文老师身上展现出了它们独特的美。

她的笑经常挂在脸上，上课时也是这样。她给我的第一印象就是温柔，我也从她对我们的笑声感受到了她对这份事业无私的奉献以及她对我们的爱。我从此迷上了她的课，从不敢有半分懈怠。

我的语文老师是一位善于引导学生的老师，她很少打骂我们，我们回答问题时总是牛头不对马嘴，她很顾及我们的颜面，即便我们回答得再离谱，她也从不生气。她尊重我们的想法，在课堂上，她一步步拉正我们的思维，让我们毫不费力地学习。

我对她印象最深刻的是那一次的提问。那天我无精打采，作为新来的同学，连夜的高质量作业使我昏昏欲睡，预习的事早就抛在脑后。“谁来解释一下杨花落尽子规啼的意思？”听到这句话的我打了个激灵，脑中的昏沉一扫而空，前半节的课我一句也没有听进去，课前预习就更别说了，这个时候要是被挑到，岂不凉凉？“张文卿，你起来回答一下我的.问题。”猛地一哆嗦，我扭扭捏捏地站了起来，汗一珠珠地从背上冒出。“杨……杨花落尽的意思是……杨花落尽了。”“下一句呢？”我的心瞬间凉了半截。“这……老师……我不会……”“没关系，坐下来听我讲吧。”我心里既庆幸又感激，我以为她没发现我上课走神，谁知下课时她突然凑过来对我说：“下次别走神了，啊。”那一刻，我心中五味杂陈，有对老师的愧疚，也有自责。

从那以后，语文老师便成了我心中的灯塔，让我学习时不再迷失方向。同时，这份工作也成为了我的人生目标，我会成为一名老师，像她对我那样对待我的学生，谢谢您老师。

老师与同学初中作文2

脚步儿轻轻迈过了12个春秋，回忆如同项链上的颗颗珍珠，晶莹剔透。里，有太多人给我带来迥乎不同的人生感触，除却那伟大无私的父爱与母爱，令我最感动的还是这暖暖的师生情。

那是个暑气蒸人的夏日，天阴沉沉的'，鸟儿蝉儿也悄然停止了凄厉的鸣叫。独自走在街道上，昏暗的路灯让傍晚看上去尤显凄凉。

哎！当日下午刚一触摸到那张期末数学试卷，我的心骤然凉透了，分数不过刚碰90分的边！当老师当众分发奖品时，我抬不起头，如同一根蔫蔫的秧草。但，讲台上始终放着一支十分漂亮的圆珠笔……当讲台上的奖品寥寥无几时，我失望极了。就在这时，出乎我的预料，陈老师竟移步我的面前，将圆珠笔轻轻放在我的桌上，说：“王宗源，没事。我知道你这次有点失利，但人生的考试还有很多，继续加油哦！”说完，还摸摸我的头，“没事！”

当天晚上，是我有生以来第一次失眠。陈老师为了我们含辛茹苦付出了那么多，回报的却是我布满叉子的试卷！今天，她还在我失望之时送来了可贵的安慰……翻来覆去，怎么都睡不着。想着白天老师说过的话，哑哑的嗓音，哦！对，我应该送给老师一盒润喉片。

第二天，一向爱睡懒觉的我竟破天荒地早早起了床，毫不犹豫地打碎了我可爱的“猪宝宝”。上学途中，我特地跑到一家药店，挑了一盒自认为最好、最见效的润喉片。离开药店门，我仿若觉得太阳在微笑，花儿冲我笑，心情惬意极了。

疾步来到教室，陈老师已在辅导学生早读。我连书包都顾不得放，三步并作两步，“飞”到老师面前：“老师您辛苦了，嗓子都哑了，送给您！”“你小子还知道关心人，谢谢呀！”陈老师笑得很甜，面庞灿若桃花。“老师您太好了，这是我应该做的！”我的话音刚落，陈老师两眼弯成了月牙，脸上漾起了动人的酒窝……

老师与同学初中作文3

日月如梭，时间过得可真快啊！从一年级的我转眼间，变成了六年级的毕业生。在这六年里，和同学们快快乐乐的学习，无忧无虑地玩耍。

可是，我们即将毕业了，就要和同学们说：“再见”了。一想到毕业，我就会情不自禁的流下泪水。和同学相处的美好时光，我们像一个大家庭。在这六年里，我们有许多欢声笑语，我憎恨我自己，因为我记得，五年级的时候，不懂得珍惜；不懂得感情；不懂得和同学们和睦相处。那时，我经常和别人吵来吵去，大吵大闹，当时我应该要和别人友好相处，要知道还有一年，我们就会分离。在我们班级里，我有一些好朋友：黄若希、欧诗玥、典典……我个人觉得，我最好的朋友就是：欧诗玥。虽然六年级，我和她并不是经常聊天，但是我认为，她是我永远的好朋友！

回想以前，五年级暑假，我和欧诗玥两人相约出去玩，经常说说笑笑。可是，今年寒假过后，她就变了，变了一个，我不认识的欧诗玥了。在我的印象里，男生当中，我印象最深的是陶雨轩。每次他在数学考试，都可以考出好成绩，最高分100，最低90分以上。我不但佩服他的学习成绩好，而且还佩服他的下棋，只要他和李航下棋，都是陶雨轩赢。我也要感谢我的老师。从不懂得知识的我，到现在只是懂得的我；从一个没有文明的我，到现在具有文明的我；从贪玩的我，到现在珍惜时间的'我……这都是老师辛辛苦苦教育我后的结果。我要感谢我的老师，给我教育；我要感谢我的老师，给我温暖；我要感谢我的老师，给我快乐……虽然还有1个多月的时间，就要离开母校，离开老师们，离开同学们，但是我会永远记住我的老师对我的教导。好好珍惜每分每秒，开开心心地过好每一天。

在还有1个多月的日子里，我要和同学们友好相处；快快乐乐地跟同学们和老师说：“再见”。再见，我同学们；再见，我的老师；再见，我的母校……希望，我们有缘相见……

老师与同学初中作文4

刚开学的时候，我有些紧张，迈入校园，一切都是新的，陌生的环境，陌生的老师，好不适应这一切啊。脑子里有些空白，迷茫地踏进教室，我见到了她——我的老师。

见到她的第一眼：双眼皮，大眼睛，挺立的鼻梁，嘴角微微上扬，看起来很温柔、很慈祥。她示意我坐到后面的位置去，我坐下来放下书包，开始听她讲课，我感觉她的课和她一样温柔。这是我中学生活的第一堂课，是由她带领着我探索了这新的'知识领域。这是一个全新的开始，一个好的开始。在她的教导下，这些题变得简单易懂，不会枯燥无味，我认真去听了，和以前上课不一样，没有开小差，因为有她，每分每秒都是美好的。

她很是心软。老师总说如果以后这么简单的题都错，手里的戒尺可不留情了，真的到了这一天，她可不是这样的。那高扬的细手里面握着一把半米长的戒尺，每位同学都大气不敢出，不忍看见那位同学被打的样子，所有的人都紧闭双眼，等待那一声“啪”，可是半晌也没有听到的，我试探性地睁开了一只眼，只见她的手缓缓落下，语重心长地为那位同学讲解，这时我才懂，这只不过是她的“装腔作势”罢了。

她总是爱笑。只要她一笑，她的眼睛就会弯成月牙，就好像春风拂过水面，好像清泉流淌在大山谷。

她每天不辞辛劳地为我们批改作业，休息时间都在批改，都是为了我们好好学，作业上一个个红精灵，好像有魔力似的。她会为我们讲解许多不会的题，加班加点的。

老师犹如一盏明灯，照亮我们的路途；老师犹如斜风细雨，洗涤着我们的心灵；老师犹如参天大树，为我们遮风挡雨。老师，您辛苦了！

老师与同学初中作文5

你的一言一行都是万般风趣，你的一笑一颦俏皮而可爱又不失文雅。

——题记

新学期新班级，我进班的第一眼就看到了你，杨柳依依，山花烂漫不及你；星河闪烁，月光肆意不及你，你是那么优秀、美丽、独一无二。

记得那天我的心情如乌云一般低落，阴沉沉的。下课了，你跟我说：“你怎么啦，有什么不开心的事可以讲给我听。”我没有和你说，而是走出教室。那一刻，我既内疚又惭愧。可我万万没有想到，原本高冷的你也是一个可爱调皮的人。回到教室里，我看到了桌子上有一句话：跨过星河，迈过月亮，去迎接更好的自己。还有各种搞笑的表情包，我看到后又感动又快乐。是你给了我温暖、鼓励和开心，一路上有你，真好！

你的书包像多啦A梦的.口袋，要什么有什么。一个温暖而又萧瑟的秋天早晨，语文老师让我们回家买一本日记本，我回家太匆忙，把这件事情忘了。到学校，老师严肃地说：“没买日记本的人站起来。”在这情急之下，我像热锅上的蚂蚁团团转。这时，你从书包里掏出一本日记本，说：“知道你就会忘记，给。”严肃中又带点温暖，我看着你，你双目含笑，右嘴角微微斜翘，还一副得意洋洋的表情，我心想：下一次我一定要赢你一局。想到这里，我在心里默默地笑了，我体会着你的温暖，你的可爱触碰了我的心，此情此景此泪光，你就是我可爱又温暖的口袋。

弹指一瞬间，看尽繁华，繁华，只一眼便是天涯。多少怦然的心动，到最后变成泛泛之交，但我们不会，我曾踏月而来，只因你在山中。

老师与同学初中作文6

新学期开始了，可素以前从不犯开学综合症的我，却开始惧怕起开学这是为什么呢？哎，就是因为升入初中了呗！老师和同学都换了，到了一个我完全陌生的环境，心里自然而然就很紧张了。不过，通过几天的认识，我们慢慢开始熟悉起来，我觉得……

陈老师给人的第一感觉是很温柔，让人不知不觉地就卸下了心防，连说话都是轻声细语的，而且身材娇小，看上去弱不禁风的样子。但是，她对我们却是极其严厉的，连走路与说话方面，她都对我们提出了严格的要求，班上的卫生与纪律方面她也事无巨细，处处周到。陈老师上课时，你会听到我们班的教室里时不时传来一阵笑声，那是陈老师又把我们逗笑了，她的课上得活泼风趣，让我们不仅学到了课内的知识，也学到了课本以外的知识。虽然她说她是左手一个“霹雳掌”，右手一个“幻影拳”，但谁又能说有这样一位严厉负责任的老师，不是件值得庆幸的事呢？

教英语的郑老师和我们就像朋友一样，从她的言行举止和处事方式中，我能够感受到她是一个直爽豁达的.人。

除了新的老师，还有一些新的同学，她们也给我留下了很深刻的印象。

胡同学在我的印象里是多才多艺的，她既会画画，又会跳舞，而且还会弹钢琴，还写得一手好字。她还是一个非常有主见的一个人，比如办黑板报时，我们在商讨一个礼物盒应该怎么画，她就非常坚持自己的意见，最后，黑板报圆满的完成了……多亏了她的意见。

李同学是一个单纯率真的女孩，她笑起来很漂亮，让人感觉到仿佛全世界所有的阳光都集中在她的脸上似的。她是那种人缘特好的人。

下面，来说说我自己吧。我既然来到了一个新的环境里，那就必须要有一个全新的改变了。首先，要有一个好的心态，有了好的心态才能有好的开始嘛！其次就要有好的习惯，然后就是要有一个好的学习态度，这样才能更好的地适应新环境。这就是一个全新的我，到时候你见到我可不要不认识我了哟！

老师与同学初中作文7

“你背吧，你背吧，你赶紧背吧，我求求你了，大姐，快点背，行不行？”这一声清脆的声音响起，我就知道我的新同桌——背书组长，又开始催人背书了，她的声音犹如魔咒一般，不断在我耳边回荡。

她有着乌黑发亮的头发、齐刘海儿下缘紧接着浓密的眉毛，水灵灵的大眼睛下是挂着一副银色眼镜的.鼻梁，这些凑在一起使她看起来干净利落，再配上黑色的T恤，一个三好学生的模样就出来了，这便是我对她的第一印象。

她是一个非常严厉的背书组长。我非常讨厌给她背书，因为背书的时候，她总是要求我们把所背的内容一字不差地背出来，不能添字也不能去字，否则就会被打回去，重新再背一遍。对于一个不喜欢背书的人来说，这就更加讨厌了。还还记得第一次给她背书的情景，“错了！不是这样的。”她一脸凝重地将书本慢慢合上，递给了我，“拿回去，重新背，背熟了再来找我。”我那时心里很委屈，很难过。明明才有几个地方背得不太熟，就要全部重背，这也太严厉了，想着想着我就有点恨她。我背了一遍又一遍，时间一分一秒过去了，我还没有过关，因为她的严厉，导致我没能按时完成老师布置的任务。起初我对她非常不满，但是后来我想通了，她这么做也是为了我考试时能拿分，而她却得不到什么好处，并且这还耽误了她的休息时间。这么一想，我的愧疚不由得从心底里生了出来。

下课时我为了与同桌互增感情，就找她聊天，其中我最有印象的是她说：“我对你原本的印象是一个文静的三好学生，然后我发现跟你熟了之后，你就变得活泼了。”“嗯，我也是，没想到你这么有趣。”

这就是我的新同桌——背书组长。

老师与同学初中作文8

跨进初中的校门，走进一个新的班级，面对着一个个崭新的面孔，一股兴奋和紧张萦绕在我的心头，挥之不去。有了新的班级，就有了新的'同桌，但是每个人的同桌都有所不同，下面我来讲讲我的同桌。

外貌

我的同桌又高又壮，身高165厘米左右，两条乌黑的眉毛，小小的眼睛上面居然还有一对双眼皮，眼睫毛又弯又长，戴着一副帮他看路、看黑板的眼镜，尖尖的鼻子下面有一个樱桃小嘴，他的脸给我的印象是很像女生。

背书“魔王”

“嗯，盼望着，盼望着春风来了，东风来了。”“大哥，是东风来了，春天的脚步近了。”一听这声音就知道他又给组长背书了，他背书时支支吾吾听不出到底说的啥？就算听明白一句，你会发现还是第一句，而且经常漏字、换字，背错顺序，一篇课文一天也背不完，所以几乎每次背书的任务他都完成不了，就算背完了，也是全组最后一个背完的，每次他跟组长背书，都能给组长整蒙圈。

“抠字眼”

每次老师让背书，我会背后都让他给我提问，他每次都是一个字一个字地对。有一次，我给他背历史，他问：“北京人是世界上什么人类之一？”“重要”我漫不经心的回答。“不对，是最重要的古人类，”他大声批评道。“不都一样吗？”我也毫不示弱的回答道。“考试时少写一个字，那你就一分也没有了。”他理直气壮地说，他的回答让我无言以对。我的前桌马静宜听见后，给他起了一个外号——抠字眼，从此以后我就叫他“抠字眼”了。

这就是我的同桌，一个幽默、可爱、搞笑的人。

老师与同学初中作文9

世界如此之大，遇见你我三生有幸；人生如此漫长，遇见你，我十里春风；长夜如此漆黑，遇见你，我有星星陪。

——题记

新学期，新班级，我进班的第一眼就看到了你，你是那么的光彩照人，那么的独一无二。

我的开心果

记得那天我的心情如同满天乌云，阴阴沉沉的。你来到班里，看见我坐在座位上心情不是太好，便跑过来问我：“你今天怎么了？怎么不开心呢？你可以把心事讲给我听的。”我看都没看你，径直走出教室，你便坐在了那里，也变得闷闷不乐。等我来到教室时，你就想尽办法逗我笑，也就是因为你那可爱的表情，我笑了出来，你看见我笑，便也笑了起来，你就是我的开心果。

我的加油站

进入二初中的第一次摸底考试中，由于我一直在玩，到结束时，最后一大题还没有写。过了几天，考试成绩下来了，我拿到数学卷子时，一个鲜红且刺眼的65映入我的眼帘，我看到了你的.成绩——110分，我的心里有点羡慕你，但你却严肃而又认真地对我说：“不要羡慕别人，自己亦是风景。勤奋乃是成功之母，懒惰是万恶之源，不如立即行动。放心，这世间我陪你走，谁都不许说放弃。”此情此景，我的眼泪不由自主地流了下来，你就是我独一无二的加油站。

我的太阳

你就像我的妈妈那样，总是一边唠叨一边帮助我。有一次我不小心把课本撕破了，你看见了之后就说：“你看你整天毛手毛脚的……”你唠叨之后就拿出胶带帮我贴，看到你贴课本的样子，我笑出了声，你听见我笑，快速地把课本贴好后，接着又转过身来把我训了一顿，也许这世间再也没有一个这样的你了吧？

一江明月，回首少了谁？一杯浊酒，相逢醉了谁？一眼回眸，尘缘遇了谁？弹指一瞬间，看尽繁华。繁华，只一眼，便是天涯。我曾踏月而来，只因你在山中。路还很长，天总会亮，万物之美，不及你一个人。

老师与同学初中作文10

教过我的老师有很多，老师就像妈妈一样关心着我，鼓励着我，陪伴着我。虽然只开学了两个星期，但是我们的语文老师——姚老师，已给我留下了很深的印象，甚至强行占据了我的整个心灵，让我无心想别的事。

那是开学的第一天，我很早来到了学校，在校园里转来转去，熟悉要陪我度过三年青春的新环境。我一边走着，一边参观着学校，丝毫没有注意到前面的老师。“砰”的一声，我不小心撞到了老师，我连忙紧张地道歉：“对不起！对不起。”“没关系。”一个温柔的声音传进了我的耳朵，我整个人呆呆地站住了，完全把上课的事忘记了。“叮叮叮……”上课了，我才发现我迟到了。我十分卖力地往教室里跑，心里非常着急，不知如何是好。

我气喘吁吁地跑到教室门口，“报告！”我紧张而害怕地说到。“请进！”又是那个温柔的声音，我抬起头看向老师，只见她有一双可装下星辰大海的眼睛，小巧的鼻子下有一个樱桃小嘴正在冲我微微一笑，我的身体马上放松下来，并回到了自己的位置上，她又是十分温柔说道第：“同学们，今天是我们开学的第一天，我是你们的语文老师，今后就由我带领同学们一起学习语文，共同努力，改掉之前的坏毛病，考到自己心目中的那个成绩，好不好？”同学们一个个都说好，只有我一个人静静地看着她。

后来，她便为我们上了开学第一节语文课。她讲课也是很迷人的，遇到难的`题目她也会和我们一起商量答案，同学们不会的题她会讲一遍又一遍，并没有不耐烦的意思。只有这短短的十天左右，我就已经从对语文一窍不通到喜欢上、迷恋上语文，认真学习语文了。

虽然认识的时间很短，但是老师说的每一句话我都牢牢记在心中。正如老师所说，有她的带领，我改掉了之前很多坏习惯和小毛病，我也相信在老师的带领下，我不断努力，就会取得自己心中的那个成绩。我会与老师共同努力，期待每天与老师的相见。

第四篇：与文明手拉手

与文明手拉手

当今文明无处不在，它像绵绵细雨洒落大地；像阵阵清风吹进心中；像屡屡阳光温暖人间。

文明是什么？文明是平时与人相处的亲切；是同学有困难的热情帮助；是见到师长的一声问好；是不小心撞到对方的一声对不起；是自觉将垃圾放入垃圾桶的举动……。我们的国家自古以来被称为礼仪之邦，我们的民族自古以来都是一个讲究品德教育，个人修养的民族。一个甜蜜的微笑，一种执着的追求，汇聚成美德赞颂曲上一个个拨动人心的音符。文明不是抽象的概念，不是遥不可及的理想或追求，它会以各种形式体现在我们的生活中。古代的孔融、岳飞，当代感动中国的十大人物，他们的优秀事迹，无不彰显着我们民族的文明。特别是雷锋同志，他一辈子做好事，点点滴滴为人民服务的崇高行为，不正是对文明一词的最好诠释么？

千百年来的文明礼仪之风传承至今，我国劳动人民历来重视道德教养与文明礼仪，具有悠久的传统美德。讲文明，懂礼貌，树新风是构建和谐社会的关键因素，正是有了优秀的民族品质，优良的民族精神，崇高的民族思想等，中华民族才创造出了灿烂的中华文化。

人无德不立，国无德不兴。由此可见，行为品德无论是对个人，对社会还是对整个民族，整个国家都是何等的重要！文明是一种品质，一种修养，一种受人尊重并被大家广泛推广的崇高行为。我们从小接受文明礼仪教育，许多同学谈到文明都能不费吹灰之力就出口成章。可我们来到校园，看到地上随处丢弃垃圾时，之前口口声声做文明的学生，不乱扔垃圾就成了口号，没任何作用。

文明并不抽象，就像古人说的：“一毫之恶，劝人莫作；一毫之善，与人方便。”只要大家从小做起，从我做起，只做好事不做坏事，那社会的文明就会蔚然成风了。

生活就像一个善解人意的小姑娘，她迷人的微笑叫理解；她淳朴的心灵叫高尚；她做出的行为叫文明。每个小小的细节都渗透了人与人之间互帮互助，互相尊重的精神。让我们与文明手拉手，心连心，争做文明小公民，共创和谐社会。

指导老师：王琴

第五篇：写给同学与老师的感谢信

高中的第一学期就这样结束了。时间太快来不及去怀念什么。日子太多记不得去想念什么。到头来。还是一个人而已。到头来。还是一个人而已。高中感谢信。感谢1.刘育培：让我成绩下滑的这么快。就因为和你同桌。我才话比屎多。然后再把我甩开。你真优秀。2.感谢孙卉：让我对未来没有信心。你成功的打击了我的所有。你很快乐吧？我这么聪明的学生被你教成这样。不亏是备课组长。你从来都只让我觉得你虚伪。市侩。唯一的。就是你又给我希望。却又将它抿灭。无论如何。3.露尔:高二就分班了。真的不晓得我们的路好久才是分路口？但是。至少现在。我觉得和你在一起很快乐。因为我们都是被忘弃的孩子。4.孙颖:在我无聊的时候以你做靶。让我快乐。你是一个好人。就是喜欢讨论人家。5.尚晨曦:明明是一个好人确要装酷耍冷漠。至少你对我很好。6.李麒;说起我们关系好。不晓得你一天在爪子。我就是觉得你人好才和你在一起。有时候你做的事太让我失望老。7.李游:老是做一些鬼名日眼的动作。说一些鬼明日的话。我。才不吃这套勒。7.靳洋:胖胖壮壮的挺有质感。你这人真莫法块。就是喜欢忽悠我。8王力鹏:鹏酷.鹏帅.谢谢你勒。给我讲了好多题。可惜我还是白的。9.余梦轩:开始还象个人。后面就越来越不像人了。10.11.徐飞.准多;你们人都很好。所以写一起。就是都好过头了。但是对我很好。特别准多。不仅要那里硬。哪里都要硬。还有些人。太累了。明天写。