第一篇:用爱绘制精彩人生教师演讲
用爱绘制精彩人生
每当走向三尺讲台,望着学生那一双双天真好奇的眼睛时,我坚信:自己手里捧着的是祖国的春天。也正是因为如此,我不会轻易放过每一个花朵,每一个花季,我要用辛勤的汗水浇灌那春华秋实的喜悦,这便是我的人生目标。高尔基曾经说过:“谁爱孩子,孩子就会爱谁。也只有爱孩子的人,才可以教育好孩子。爱生如子,是师德的最高境界,也是我们师德建设的灵魂。虽然我不是班主任,但是我仍旧把对学生的爱渗透到我的一言一行之中,使学生感受到我对他们的爱。记得刚刚来到这个学校的时候,刚刚走出大学校园的我便成为了一名教师,说真的,还稚嫩年轻的我真的不知道应该如何去做一名教师,以前的我以为教师就是教教课,而当我真正的进入到这个行业时,我发现,想要成为一名合格的教师,真的不容易。还记得刚刚来到学校上的第一节课,那节课真的上的很差,学生刚刚接触英语,不知道应该如何学习英语,而我也是刚刚步入教育事业,也不知道应该如何去教好英语,如何能让孩子掌握重点,所以开学的第一节课的效果很差,学校领导也不是很满意。在那段时间里,我的心情很是糟糕,所以每次上课时,对学生的态度也不是很好,每天上课都会板着脸,然而,我发现对他们越严厉,学生的成绩越是下降。而正当此时,有一位有经验的教师告诉我这样做是不对的,不能把成绩不好归咎于孩子,首先自己要学会爱孩子,孩子才能爱你,从而才能爱上你所教的学科。听了前辈的话,我开始尝试着去爱学生,上课时,学生又不会回答的问题我也不会像以前一样说他们没学好,而是耐心的教他们,一遍又一遍的领读;在下课时,我也会留在班级里帮助潜能生复习刚刚讲过的新知识;有的学生早上没有吃早餐呢,我拿出自己的早餐给他们吃。一个星期以后,我发现我的课堂真的变化了,学生看到我后会很亲切的和我打招呼,有的学生下课后还会拽着我的手让我再上一节英语课,甚至有的学生在远处看见我会向我跑来然后抱住我,而班级的英语成绩也有了很大的提高。每每想到这些变化,我的心里总会为之一振,同时,我也感到很欣慰,自己学会了爱学生,而同时也获得了学生对我的爱!
付出爱的过程是甜美的,付出爱的过程是艰辛的,我曾为学生不学习而大动肝火,曾为做好学生的思想工作而绞尽脑汁,也曾为学生的不理解而心酸流泪。我曾犹豫过,也曾消沉过,也曾问过自己,这样做是不是太累了?但是每当看到孩子们知道老师的辛苦而奋起直追,成绩进步时;每当生病请假,第二天听到学生关心的问候时;每当听到他们骄傲的说起“我们班英语老师。。。”时;但看到自己和学生们一起取得的成绩时,一种骄傲和自豪感就会油然而生,原来付出就会有回报,付出爱就会有爱的回报。每每这时,我就又会燃起对工作的热情,对事业的执着。
虽然我的工作做得不够好,离优秀教师还有很大的差距,虽然我的事业不可能轰轰烈烈,但我始终坚信在教育的事业中,不管困难有多大,道路有多坎坷,只要用心去耕耘,收获的日子就不会遥远!
“痴心一片终不悔,心血浇开希望花”。如梦如幻的教书岁月,是我守望的土地,这里虽没有金钱的富有,没有地位的显赫,没有丰碑的高耸,但只要有学生会心的微笑,有学生进步的快乐,我就会无怨无悔。“既然选择了远方,便不顾风雨兼程”,我会义无反顾的走下去,用自己的心血浇灌出一朵朵希望之花!
第二篇:用爱点亮人生
用爱点亮人生
——浅论师德师风学习
岁月悠悠,时光匆匆。从教一年来,通过对义务教育法、教师法、及相关法律法规的学习让我对自己有了更高的要求。不仅自己思想境界提升了,而且对教学也有了一套有效的教育体系。
自1994年1月1日起施行的《中华人民共和国教师法》起,建立良好的思想品德修养和业务素质的教师队伍,促进社会主义教师事业的发展,成了本法实施的基础。教师作为教育的主体,就应当担任起教书育人的重任,在教育过程中总结起来有一下几点:
(一)尊重学生,与爱同行
孔子曾说过:“夫仁者,己欲立而立人”是谓“忠”,“己所不欲勿施于人”是谓“恕”。这就是孔子的“忠恕”观点,这主要是讲自己和他人之间应如何察己知人,推己知人。在教学中尊重学生,关心学生才是作为教师最基本的职业道德,师生建立了合理的教学关系,才能寓教于乐,达到教育目的。
一次次的感动让我感觉重任在肩,那天下了自习,雨下的正大,我想冒雨回宿舍,学生见我没带伞,举着那双还不太长的胳膊为我打伞,孩子们被雨淋了都不怕,我被孩子们那一颗颗单纯的心感动着,于是我打起了伞,让孩子和我共同在伞底下避雨,一路上有说有笑回到了我们的宿舍。孩子们的心灵是单纯、透明的,更是活泼、可爱的,因此师生之间“中庸之道”是不可替代的存在着的。教师和学生并不是简单的教授与学习的关系,有的老师跟学生的距离过远,认为我就是老师,你就是学生,只有你听我的份,学生对老师也敬而远之,在别人看来好像很有秩序,但实际上暗含许多不稳定因素。对待学生要向对自己的朋友一样,关心、爱护他们,与爱同行,才能教育孩子向更高层次发展。
有一次,我班一学生中午不舒服,没有吃午饭,回到宿舍就找我去了,我一看孩子小脸通红,眼里痛苦却坚强的表情,令我有一丝丝的感动,这么小的孩子竟然学会了坚强。我连忙给她接了一杯热水,并打通学校值班老师的电话,尽快给予学生帮助,那学生很听话,安静的坐在办公室,在打通她家长电话后,那稚嫩的声音说话竟有些颤抖,那是对母亲的依赖,此刻,我忽然感觉到自己与孩子还是有一点距离的,孩子在我跟前没有哭,在母亲面前却掩饰不住。自己虽然尽心帮助孩子,但做的还不够,学生还是会在你跟前学会坚强,学会独立的,因此,关注孩子,不让他们和老师有隔阂,让爱点亮希望的灯火,让爱与我们同行。
(二)博爱、宽容、鼓励
我国现代著名实践教育家魏书生的一句话:“没有教不会的学生,只有不会教的老师。”对待教学要一丝不苟,对待学生要有一颗博爱的心,宽容和鼓励他们,博爱就是要平等对待每一位学生,不贬低和用侮辱的语言伤害学生;宽容就是合理处理学生作业情况,因材施教,既做到让每位学生按时完成,又做到认真仔细。鼓励就是对待平时表现或发言不积极的学生,加以鼓励性语言,让他们做到相信自己,相信老师。
班里有这样一位学生,家长常年忙于工作,很少几乎从不过问学生的学习情况。孩子和自己的爷爷奶奶在一起,老人也很宠溺他,作业不写就看电视、玩,老人问孩子就说写完了或是没布置作业。因此经常不完成作业,而且成绩一直不好,经过调查,其实这孩子也不是不聪明,而是说谎成了习惯,就经常不完成作业。面对这样的学生我也曾挠破头皮,想不出法子来,经过与家长的几次交流沟通,我专门让学生监督他,结果还不错,能够按时完成作业。
为什么老师检查完不成,学生检查却能轻松完成呢,原来,这学生怕其他学生告状。针对这一情况,我就鼓励他,老师并不是要批评你,而是教育你凡事都是从小事做起的,你这样欺骗你的家长,到头来后悔的是你自己啊,学习是一件快乐的事,为什么不从现在开始
好好学习呢,将来也好报答自己的家长,这孩子意识到自己的错误了,直到现在还坚持完成作业,成绩也进步的很快。
(三)注意自己的言行
对待孩子应以爱为本,坚持用一颗博爱的心去教育他们,接近他们,这样就更应当严于律己,做好榜样。孩子才会“亲其师,信其道。”很多东西都是在潜移默化之中改变的。比如一些细节:教师的言行、着装„„。
教师要勇于说“不知道”,既“知之为知之,不知为不知,是知也。”教师的言行对学生产生很大的影响,很容易效仿,而且在说话时考虑的不周详仔细,就会对学生产生负面影响。教师就要做到诚信,这样才能取得学生的信任,记得有次,各科作业加起来比较多些,学生们就开始抱怨,有的一看快下课了还没完成竟然哭起来了,遇到这种情况,我当时也懵了,从没见到过孩子这样因为作业写不完而哭泣,因此我做了一个大胆的决定,我说:“你们把作业认真完成,明天谁写完而且又仔细,明天晚上咱就不布置作业了。”一听这个,孩子们积极性高了起来,也不抱怨,也不哭了,一股劲儿的写,终于在明天的作业检查中,孩子们都做完了,而且有自习。为了兑现承诺,我这天晚上没布置作业,孩子们欢呼起来。还说希望以后再奖励认真完成作业的学生。
教师的行为时刻被学生看在眼里,上课打手机、吸烟等不利行为,在自己看来习以为常,可是在孩子的潜意识里会造成一种不遵守课堂纪律,不按老师要求做事等不良习惯。因此,作为老师就应当以身作则,加强自我修养,为学生做榜样。
(四)提升自我,培养人才
《义务教育法》第二条:人才不仅是个人和家庭的光荣和财富,而且也是国家的荣耀和资源,人才对中华民族的伟大复兴起着至关重要的作用。在教学中就应当不断提升自我,建立严谨的知识体系,培养学生热爱科学、追求知识的热情,既要尊重学生,更要培养他们的兴趣。这样才能培养出高素质人才。
通过不断的学习,积累经验,把学生放在一个和自己平等的位置来对待,不能对学生有歧视。应一视同仁,学生都希望老师关注自己,这就要求老师做到自我能力的提升,在潜移默化中对学生进行教育。自己造教学中才能达到事半功倍的效果,学生更是在更高的层次上学习,从而对自己有了更高的认识。我的一个学生,每次考试都是第一,我很喜欢她,可是我对她的要求从来没有降低过,作业不认真的话我一样会批评她,真所谓“爱之深,责之切。”可是并不是说我对其他学生要求就低,每位学生都是祖国的栋梁,我怎么会对他们降低要求呢。
时代在变,教育理念不变。培养学生热爱科学,热爱探索的精神,不仅是对教育的贡献,更是对国家的贡献。国家需要高素质人才,更需要有探索精神的人才,所以作为新世纪的我们就要担当起重要责任,努力为国家培养高素质人才。
(五)双重角色,做学生的好朋友
教师既是知识的传授者,又是学生的长辈,孩子们对老师产生一种依赖心理,一方面是学习上的依赖,另一方面是生活上的依赖,因此既要关心他们的学习,又要关心他们的生活。
课堂突发事件教给我许多实践经验,比如上课学生破鼻子,或是头疼发烧,我都会及时发现并把他们送到校医办公室。对于孩子来说关心他们的生活,比关心他们的学习还令他们感动。只有这样才能赢得学生的依赖与信任。
在上好课的同时还要注意,要让自己的课堂有活力,学生们愿意学,喜欢学,让学生感觉是在快乐中学习知识。不仅知识掌握牢固,而且激发他们向更广泛兴趣发展,掌握更多知识,做对社会有用之才,师生共同学习,同时也做老师最亲密的好朋友。
综上所述,在教育快速发展的今天,作为教师的我们更应该严格要求自己,做到用自
己的言行影响他们,做他们最有影响力的老师。争取在未来有更多的人才为国家做贡献。爱是人类永恒的主题,只要人人都献出一点爱,世界将变成美好人间。只要我们抱着“捧着一颗心来,不带半根草去。”的爱心去对待每一位学生,就一定会和学生走的很远很远,结出更加丰硕的果实。
第三篇:用爱书写人生
用爱书写人生
我不是诗人,不能用漂亮的诗句讴歌我的职业;我不是学者,不能用深邃的思想思考我的价值;我不是歌手,不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。
然而,我是一名教师,我要在我脑海中采撷如花的词汇,构筑我心中最美好的诗篇;我要用深深的思索,推演我心中最奥秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最动人的颂歌——我爱我的学生,我爱我的事业,我执著着我的追求。
身为教授的当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我:百无聊赖何为教,一事无成怎做授。21世纪,新时代教师的寄托是什么?精神支柱何在?在我看来,两字回答足矣,那便是看似轻实则重的“师德”。
身为一名人民教师,我经常问自己这样一个问题:要做一名优秀的教师,应该具备的最重要的条件是什么?是优美的语言?是广博的知识?还是丰富的教学经验?在实践的过程中我发现:作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验,最重要的是要有爱心。
细细回味,我在教育战线上已度过了数个春秋,微笑过、哭泣过、感动过、彷徨过,带过低年级,带过高年级,在不断地总结分析中,我找到了属于自己的宝典------那就是一颗爱学生的心,一切因爱而生,一切从爱出发。我有责任和义务教弟子知识,更要培养他们做一个道德高尚、品行端正的人,当我怀揣爱生如子的心和他们在一起时,我就感到无比的轻松和快乐;当他们不经意的犯错时,我会诚恳地指出;当他们情绪低落时,我会用眼神和语言鼓励;当他们遇到解决不了的困难时,我会伸出热情的手去帮助......点石成金的爱,是世界上最伟大的爱,我把爱镶在他们的举手投足间,嵌在他们的一颦一笑中,洒在他们的心灵里。
教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光,学生美好人生的开端掌握在教师手中,教师只有用自已的爱,才能与学生产生心灵的碰撞,才能超越人的自然属性而达到完美的境界。只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人,爱身边的一草一木。教育家马卡连柯曾经说过:“爱是一种伟大的感情,它总在创造奇迹,创造新的人。"如果我的学生是蜜蜂,我甘当采蜜的花朵;如果我的学生是花朵呢,我一定做好护花的绿叶;如果我的学生是幼苗,我一定当好称职的园丁;如果我的学生是卫星,我一定当好把他们送上万里征程的火箭;如果我的学生是火箭呢?我一定当好一名火箭兵,用我坚实的肩膀,顶着他们踏上辉煌的前程。别为了让家长认识你,别为了让老师认识你,最美的发现在孩子们的眼睛里。当我望着孩子百双渴求的眼睛,就像置身于灿烂的星空之中,在这片闪烁的星光里,我将找到清澈如山泉的真、善、美。
师爱是教师对学生无私的爱,它是师德的核心,它是熊熊的火炬,点燃学生的梦想;它是指路的明灯,照亮学生前进的路程。
当我用爱的火焰融化了学生心里冰块儿的时候,我像是看到了春苗在萌发;当我用智慧的钥匙为学生打开通向理想大门的时候,我仿佛闻到了百花的芳香;当我住进医院醒来看见孩子们围在我床前的时候,我好像飘游在爱的海洋;当我和同学们欢歌笑语的时候,我似乎感到青春的旋律在身上跳荡;当我新年收到孩子们贺年片的时候,我宛如喝着一杯玉液琼浆.........朋友,听到这里,您难道不感到作为一个教师的欣慰和幸福吗?
有人说,人的内心有两根琴弦,一根是魔鬼的琴弦,一根是天使的琴弦,而教师的责任就是拨动学生心中那根天使的琴弦,而只有天使般的爱心才能拨动学生心中那根天使的弦。挽救一个问题学生比培养一名优秀学生对社会的影响更大。
我深深地体会到,要启开孩子们心灵的大门,教师必须付出最大的热情,因为一切最好的教育方法,一切最好的教学艺术,都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。
要知道,爱可以化冷漠为热情,化忧郁为振奋,化悲伤为喜悦,化懒惰为勤奋。爱是真正促使人复苏的动力。这种爱每个人应该贡献,每个人应该获得。
背负记忆的行囊,一路采撷他人的野果琼浆,只为自己能够成长为教坛的一颗长青之树。一代名师魏书生老师那诙谐幽默的谈吐、那渊博的学识,让我崇拜不已。大灾面前,谭千秋老师那无悔的抉择,用男儿血肉之躯托起人间最美丽的彩虹,他是我们挥之不去的记忆。一个是生者永无止境的燃烧,一个是死者用一种舍己的大爱共同谱写对人民教育的无限忠诚,更奏响了新时代教育嘹亮的凯歌,他们的精神如春风化雨般影响着我,更鞭策着我。
既定目标,行无彷徨。平凡之中,更能彰显英雄本色。让我们勇敢地去做叶的事业吧!让春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干再一次释放它的魅力,让教师天底下最光辉的事业再次镀上它金色的光环。让师者,传道,授业,解惑这种至死不渝的情怀将滚滚红尘中种种诱惑淹没,更让那些功名利禄随着一江春水付诸东流。我坚信:一支粉笔,三尺讲台,一颗爱生如子,爱校如家的心,足以让我的人生写满精彩!
第四篇:用乐观创造精彩人生
用乐观创造精彩人生
大仲马说过:人生是一串由无数小烦恼组成的念珠,达观的人是笑着数完这串念珠的。
——题记 人生不如意者,十之八九,唯有以乐观心态面对生活才能创造精彩人生。既然选择了远方,便只顾风雨坚持,披荆斩棘,笑着走完人生之旅。
乐观即快乐达观,坦然面对人生。即使屡遭挫折也要坚强,也要乐观。我们应像高呼“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的李太白一样,我们应像长叹“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生,”的东坡一样,我们应像独坐姑苏城外的张籍一样。。。笑着面对生活,乐观地创造属于自己的精彩人生。
人生是一份礼物,它不会打上蝴蝶结,但我们仍需以乐观的心态接受上帝赐予的礼物。
他原本是上帝的宠儿,可一次意外让他的命运跌入低谷。他——刘伟失去了双臂,然而,他并没有因此而消沉、绝望,反而以乐观的心态接受上帝的考验。他说过:“人生只有两条路,要么死,要么经常地活着。”于是,他选择后者,最终成为中国达人秀冠军,也迎来了自己的美好明天。
上帝是公平的,当他关上一扇门的时候,必然会为你开启另一扇窗,因此,要乐观的生活。试想,刘伟当初 若没有乐观心态,他又怎能创造精彩人生呢?
谈到乐观,我又禁不住起“面朝大海,春暖花开”这句诗,它显然是要人们乐观的生活。然而,它的作者海子却选择了卧轨自杀,因受不了现实压力,对现实的绝望,从而结束了自己年轻的生命。从此,文坛上也少了一颗耀眼明珠,真令人扼腕痛惜!
面对人生,不同的心态造就不同的人生,正如刘伟和海子,一个收获了明天,一个结束了生命。禁不住想:对待人生考验,何不用乐观心态呢?也许会有“柳暗花明”、“拨开云雾见月明”的一天。
月有阴晴圆缺,人有悲欢离合,命有否极泰来,年有四季更替,熬过长夜,你便能见到黎明,饱受痛苦,你便能拥有快乐,耐过寒冬,你便无须蛰伏,落尽寒梅,你便能期盼新春。是的,唯有用这样乐观的心态,我们才能采撷生命之花!
第五篇:用自立点亮精彩人生
用自立点亮精彩人生
临沭县实验中学武秋彤
谁不期待空蒙的山色羡煞湖光潋滟?
谁不盼望薄冥的晨曦绚烂一季光辉?
谁不梦寐篱下的鲜花夺魁满园春色?
谁的人生又不愿活出精彩活出自我呢?人生一世,有磨难堆起的高山,有痛苦掀起的怒涛,有绝望铸就的铜墙铁壁。这样的人生,似潜水时丢掉了氧气,让我们被死亡和恐惧笼罩,而自理恰如一缕光芒,驱散了你我人生中的雾霾。
“天行健,君子以自强不息。”自立的人生,让我们明白以自强勇敢的态度战胜畏惧。卧薪尝胆,苦尽甘来,勾践以自强自立的精神才使得“苦心人,天不负,三千越甲可吞吴。”破釜沉舟,巨鹿一战,项羽以自强自立的精神终得“有志者,事竟成,百二秦关终属楚。”
观古人之道,成今日之言,自立的品质并未随历史的河流涌入某个未知的远方。家庭贫苦,屡遭变故,可洪战辉却仍靠自己坚强的意志二十年如一日地抚养被遗弃的“妹妹”,流血流汗,供妹妹上学,即使吃着粗米糙面,也绝不放弃。洪战辉,用品质书写自立的人生。
出身贵族,养尊处优,尽管如此,13岁的莎士比亚毅然离开学校,离开家庭,外出独立谋生。在剧院打杂,帮演员提词,去屠宰场当学徒,去达官贵人家里做书童„„自立的童年,使莎士比亚丰富了人生经历,为他的创作奠定了基础。
路要靠自己走,才能越走越远。精彩的人生亦是靠自立自强的品质勾勒而成。而依赖别人的人,却又着光下的暗淡而形成的触目惊心的反差。
三国刘备,一生东征西讨,驰骋疆场,成为一世帝王。而他的儿子刘禅却因为丢失了自立与自强的品质,终成为乐不思蜀的昏庸之辈。使蜀国命尽于此也!
无独有偶,唐太宗李世民,雄才大略,成就一世繁盛,而他的儿子们,却无一自立自强,使李世民抱恨而终,可悲可泣!
歌德有言:“要不是我为自己建立纪念碑,这纪念碑,从何而来?”不患人之不能,而患己之不勉。自立之于人生,如春光照耀一季美丽的花丛,芳香,精彩。
为人的的辉煌与精彩而战,自立作剑,冲破黑暗,将有一道曙光照亮你精彩的人生。
武秋彤