阚军 三年级下学期语文教学工作计划 2014.03.05

第一篇：阚军 三年级下学期语文教学工作计划 2014.03.05

三年级语文下学期教学工作计划

永联二小 阚军 2014.03.05

新学期开学了，又可以见到活泼可爱的孩子们。回想上个学期的教学，感慨颇多。最多的感慨就是整个班的语文学习了。通过一个学期的努力学习，班上的语文成绩还是有所提高，心里很高兴。这个学期，我们三年一班会再接再厉，努力在今年的学习当中更上一层楼！所以我特别制定了这学期三年级语文教学工作计划：

一、学生情况分析

三年一班共有学生25人，经过一个学期的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但是还有个别同学在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。

二、教材分析

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。本学期，李主任继续来我校进行主题阅读指导，教师自己对教材的把握一定要透彻，多下工夫钻研教材，做到成竹于胸，这样驾驭课堂才能游刃有余。

三、教学措施

1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。

2、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。

3、加强直观教学，利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进行学习。

4、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。

5、教会学生读书方法，能自主读书，加大阅读量，为提高学生语文能力打好基础。

四、本学期教学工作的主要目标

1、对习作有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在习作中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

2、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

3、学会使用常用的标点符号。学习使用冒号、分号

4、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

这学期的教学任务应该是比较艰巨的，因为上学期三年级的语文考试成绩不是很理想，虽然有个别学生的成绩很优秀，可是大部分学生的成绩都没有达到我期望的水平，所以在这个学期我还是会继续努力的工作下去，实现教学成绩的大提升。

不过教学成绩不是一时就能提上去的，这需要学生长时间慢慢的积累和老师们坚持不懈的督促，二者的共同努力才会使语文教学成绩得到提升，这才是教学的最根本和学生提高成绩的秘诀之一。不过我相信，凭借我的努力工作和学生的努力学习，我们这个学期的语文教学成绩一定会出现巨大的提升的！

第二篇：阚军 二年级下学期语文教学工作总结 2013.06.10

二年级下学期语文教学工作总结

阚军 2013.06.10 丁香花开，丁香花落，微风拂过脸颊，感受惬意的同时，让人感叹时光匆匆，我们在繁忙中，满载着收获，又将结束一个充实而有意义的学期。回首这一学期的工作，用“累并快乐着”来形容再合适不过了，在一次次的探索中，我将本学期的工作总结如下：

一、钻研教材，掌握新的教学理念

提高教学质量，关键是上好课。由于经验尚浅，如何才能上好课我还处在摸索阶段。在每次上课前，我都坚持提前备课，认真钻研教材，参考网上丰富的教学资源，从语言文字（字、词、句）和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具性特性。

这个学期开始，在语文教研组长周主任的带领下，同年级的老师开始了集体备课。能够和有经验的教师一起备课，是非常难得的机会。在备课时我认真学习新课程标准，和同年组的老师共同钻研教材，把握教材，理解编者意图，精心设计教学过程。后来我发现，经过集体备课的课堂，往往取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣更加浓厚。在下个学期，我要多向有经验的教师取经，从集体智慧中吸取营养，提高自己的能力。

二、研究教学方法，努力呈现不一样的课堂

由于我平时与学生的关系比较亲密，课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。也就是说，要切实地确立学生在学习过程中的主体地位，老师只是起到引导作用。为此，我仔细研究学生心理，尽量把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。比如，我十分注重新课的导入，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……新颖的导入，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

在教学中，我充分利用多媒体教学的优势，自己精心制作课件，或在网上搜索优秀的资源，为的就是能够迎合低年级孩子的心理，创设教学情境，把课文内容直观、形象地展现出来，增强趣味性，更好地发挥感染作用。

当然，我还有很多做得不够的地方。比如朗读指导不到位，没有由点及面地顾全所有学生，导致有的学生一节课下来没有开口读过课文。又比如没有很好的突出学生的主体地位。在实际的教学过程中，我有的时候太心急，总担心学生理解不了，所有很多时候都干脆由自己说出来了，无形中剥夺了许多学生自主思考解决问题的机会。

三、识字写字教学，作为教学的重点

二年级是识字写字教学仍然是教学重点。我采用多种方法让学生识字。例如：让学生自己动手制作卡片识字，猜谜识字等方法，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。

良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。《小学语文新课标》 指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字基础。”在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良姿势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。“看”指仔细观察字的间架结构、书写位置；“临”指照范写临幕，“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。有几个学生，把他们前半期和后半期的作业相比较，简直像两个人写出来的！为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认真书写的积极性。

“金无足赤，师无完师”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。

总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。

第三篇：阚军 二年级下学期语文教学工作总结 2013.06.10

二年级下学期语文教学工作总结

丁香花开，丁香花落，微风拂过面颊，让人惬意的同时，不免有种时光匆匆的感慨。一个学期又将在这繁花似锦的季节里，画上一个休止符。我和二年一班26个活泼机灵的“小鬼”们，又度过了一个充实而有意义的学期。回顾这个学期的工作，用“忙并快乐着”来概括，再合适不过了！

这学期，我依然坚持认真备课、上课、听课、评课，及时、用心地批改作业、讲评作业，督促学生及时更正错题，做好课后答疑工作；严格要求学生，尊重学生，和学生平等相处，使每个学生学有所得，不断提高自己的能力，也让自身的教学水平和思想觉悟有所提高，并比较顺利地完成了教育教学任务。现将本学期的工作做如下总结。

第四篇：阚军 三年级上学期教学工作计划 2013.09.23

三年级上学期教学工作计划

阚军 2013.09.23

迎着九月的秋风，我们徜徉在美丽的校园中，身心格外放松。在通往新学年的旅途中，我们沐浴主题阅读的春风，心情如此激动！因为这个学期不同以往，陈校长上任，米校长到岗，26个小萝卜头各个见长，三年级不同寻常，作业量大大上涨，手抄报的制作也要“一炮打响”，为了全面提高学生的语文素养，根据学校制定计划和班级的实际情况，我制定了本学期的教学计划，并在此分享：

一、转变教学方式，提高学生能力：

非常值得庆幸的是，本学期开始，我校三年级被定为市教研室大语文教学示范点，作为示范班级，孩子们是幸福的，老师的责任是重大的。改变以往的教学模式，转变原始的教学理念。还更多的时间给学生，在大量的阅读中提升学生的语文素养。也许这是一段艰难的路程，也许这是一个极需耐心的考验，面对当前语文教学改革的严峻形势，我们不得不以崭新的姿态站在讲台之上，把主题阅读的号角擂响！

二、上好阅读课，提高阅读兴趣

“阅读”是语文教学的生命，从小培养孩子的阅读兴趣，多读书，对提高孩子语文学习能力，积淀自身内涵有很大的帮助。所以每周两节的阅读课不但要上，而且还要有板有眼地上好。现在越来越多的学校、教育专家都特别关注孩子的阅读量，也提出在课内阅读的质量远比课外阅读的质量好。所以，我要在课上相应地传授一些简单适用的读书方法，比如图文结合法、联系上下文、联系生活理解词语等。当

孩子们掌握了一定的阅读方法，会读书了，一定会乐于读书！具体措施：

1、晨读时间搜集适合孩子们读的优美片段、小短文等，多积累，多充实自己的头脑。

2、定时推荐适合孩子们读的课外读物，阅读课上共同分享读书成果。采取“换书”的读书方式，让特殊学区的孩子能花一份钱，读到多本书，达到资源共享的目的。

3、上好语文实践活动课，借着读书汇报会的浓厚读书氛围，让孩子们体会读书带来的乐趣，从此发自内心地喜欢读书。做好父母工作，达到亲子共读的家庭读书氛围。开读书汇报会时邀请家长参加，但是不能像以前那样只停留在观看的层面，要让更多的家长参与进来。

4、利用好学校循环使用的主题阅读书，加大课内阅读量，不再寄希望于课外阅读。把能缩减的内容尽量缩减，还给学生更多的读书时间，从而充实自己。

三、写好方块字，提高写字能力：

写字一直是低年级教学的重点，写好汉字、掌握一定的写字方法、提高写字能力又是低年级的教学难点。但是，难道上三年级写字就不重要了吗？我个人认为，上了三年级，孩子们开始用钢笔写字，这个时期更加关键，甚至会影响孩子的一生。因为钢笔字在生活中是最常见、实用的，以前的铅笔字只是为写好钢笔字打基础。具体做法如下：

1、借助午间练字时间，养成良好的写字习惯，如：不涂不抹，不勾不划，保持本面清洁，无钢笔水渍。在此期间，指导孩子们写好钢笔的基本笔画，多练基本笔画。

2、抓好写字课，在写字课上，给孩子们讲一讲书法家勤学苦练的故事，让他们也能从中受到启发。

3、树立榜样，让班里写字漂亮的孩子把写字成果进行展示，孩子们之间良性攀比、形成良性竞争，让整个班级有良好的写字氛围，逐渐形成风气，带动整个班级的写字状态。

四、大方说话，自信生活：

我班大多是郊区的孩子，受生活条件限制，孩子们接触的事物和思想不能和市里的孩子接轨，加上一些特殊家庭的孩子和特异体质孩子居多，导致孩子们说话态度不自然，口语表达能力差，基于这样的现状，我要在口语交际方面下足工夫，让每个孩子都能大大方方地表述自己的想法，提高说话能力。具体方法：

1、课前三分钟是提高孩子说话能力的平台，按照座位顺序每天请一到两名学生到前面说话，说好的题目和内容事先拟定好，对于查找资料有困难的同学，老师给予帮助，争取每个孩子都能在有限的时间内得到锻炼。在说话的过程中出现问题，及时予以纠正并加以指导。

2、利用课间找性格内向或表达有缺陷的孩子聊天，在轻松的氛围中逐渐提高孩子的自信心和口语表达能力。

3、不放过任何一个孩子的回答问题机会，在表达自己观点和想法时，让他们做到大方、自然，不扭捏，让自己更自信。

4、让说话存在问题的孩子得到更多的锻炼，比如说话平翘舌不

分，语速过快的同学，多加练习。

计划人人订，收获各不同，有了计划才能有更明确的目标，有了明确的目标才能产生前进的动力。有了前进的动力，你还等什么，想提高就马上行动。本学期的工作，愿自己马到成功！

第五篇：阚军 二年级下学期教学工作计划 2013.03.13

二年级下学期教学工作计划

伴着和煦的春风，我们又迎来了一个崭新的学期，这是二年级下学期，正是向中高年级过渡的关键时期，所以，本学期的教学工作任重而道远。根据教研室工作要点、学校制定的计划和我班的实际情况，我制定了本班的教学计划：

一、上好阅读课，提高阅读兴趣

“阅读”是语文教学的生命，从小培养孩子的阅读兴趣，多读书，对提高孩子语文学习能力，积淀自身内涵有很大的帮助。所以每周两节的阅读课不但要上，而且还要有板有眼地上好。在课内阅读的质量远比课外阅读的质量好。在课上相应地传授一些简单适用的读书方法，比如图文结合法、联系上下文、联系生活理解词语等。当孩子们掌握了一定的阅读方法，会读书了，一定会乐于读书！具体措施：

1、晨读时间搜集适合孩子们读的优美片段、小短文等，多积累，多充

实自己的头脑。

2、3、定时推荐适合孩子们读的课外读物，阅读课上共同分享读书成果。开好读书汇报课，本学期4月份是世界读书日，借此机会，大力宣

传读书的好处，让读书成为孩子们生活的一部分。

4、做好父母工作，达到亲子共读的家庭读书氛围。开读书汇报会时邀

请家长参加，但是不能像以前那样只停留在观看的层面，要让更多的家长参与进来。

二、写好方块字，提高写字能力

写字是低年级教学的重点，写好汉字、掌握一定的写字方法、提高写字能力又是低年级的教学难点。有报告指出，自从课程改革以来，中小学生普遍存在错别字多的现象，这和低年级没打好基础有很大的关系，所以，应该从小树

立写好汉字的信心，继承和发扬写好汉字的优良传统。具体做法如下：

1、借助午间练字时间，养成良好的写字习惯，在此期间，指导孩

子们写好基本笔画，了解写字知识。

2、抓好写字课，在写字课上，给孩子们讲一讲书法家勤学苦练的故事，让他们也能从中受到启发。

3、树立榜样，让班里写字漂亮的孩子把写字成果进行展示，孩子

们之间良性攀比、形成良性竞争，让整个班级有良好的写字氛

围，逐渐形成风气，带动整个班级的写字状态。

三、大方说话，自信生活

我班大多是郊区的孩子，受生活条件限制，孩子们接触的事物和思想不能和市里的孩子接轨，加上一些特殊家庭的孩子和特异体质孩子居多，导致孩子们说话态度不自然，口语表达能力差，基于这样的现状，我要在口语交际方面下足工夫，让每个孩子都能大大方方地表述自己的想法，提高说话能力。具体方法：

1、课前三分钟是提高孩子说话能力的平台，按照座位顺序每天请

一到两名学生到前面说话，说好的题目和内容事先拟定好，对

于查找资料有困难的同学，老师给予帮助，争取每个孩子都能

在有限的时间内得到锻炼。在说话的过程中出现问题，及时予

以纠正并加以指导。

2、利用课间找性格内向或表达有缺陷的孩子聊天，在轻松的氛围

中逐渐提高孩子的自信心和口语表达能力。

3、不放过任何一个孩子的回答问题机会，在表达自己观点和想法

时，让他们做到大方、自然，不扭捏，让自己更自信。

计划是开展工作的前奏曲，接下来，要想让每天的工作谱出动听的旋律，那么就要付出实际行动，为计划负责，为自己负责，更为所教的孩子们负责！