十几春秋语文教育心得

第一篇：十几春秋语文教育心得

十几春秋语文教育心得

作为一位小学语文教师，我想针对语文教学谈如下几点看法：

一、培养学生学习兴趣，提高学生语文素养

我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得轻松愉快，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（一）、注重新课的导入要新颖、要能调动起学生的积极兴

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地进入学习状态。要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，还可以采用激发兴趣、设计悬念„„开启学生学习之门。

（二）、培养积极探究、合作习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会显得格外重要。要引导学生大胆，各抒己见。

二、重视朗读品悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是美文佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。引导学生对语言文字反复诵读，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读许多课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《桂林山水》，我就找相关的资料图片让学生欣赏，让他们有一种身临其境的感觉。

此外，我注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

第二篇：奉献党务十几载 任劳任怨写春秋

奉献党务十余载 任劳任怨写春秋

——记优秀党务工作者密大兴同志先进事迹

密大兴同志，男，傈僳族，1962年3月出生，1980年12月参加工作，大学文化，1986年3月入党，现任怒江州九届人大常委会委员、州农村经济管理局副局长（主持工作），州农业局党总支组织委员、州农村经济管理局党支部书记，曾兼任州农业局党支部宣传委员、州农业局科级干部竞争上岗领导小组办公室主任、州农业局“云岭先锋”工程办公室主任、州农业局保持共产党员先进性教育办公室主任等。在正科级的岗位上整整走过19年。几年来，该同志以高度的责任感和强烈的事业心在党务工作中兢兢业业、恪尽职守、辛勤工作，出色地完成局党组交给的各项任务，为我局党建工作和事业作出了积极贡献。该同志在工作中不断加强学习政治理论和业务知识，在工作中学习，在学习中工作，相互促进、不断提高，在理论知识和业务水平上都有很大的提高，在生活中能尊敬领导，顾全大局，团结同志，遵守纪律，时刻以一个共产党员的要求督促自己，要求自己，努力工作，积极奋进。

一、努力学习，提高自己的政治素养和业务水平，促进工作

（一）政治理论学习。该同志在平时工作中能坚持不间 断地学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观；认真学习党的十七大、十七届三中全会精神，认真履行“三个代表”要求，模范宣传、执行党的路线方针政策。通过学习，不断提高自己的政治理论素养，并进一步坚定了自己的政治立场，坚定了共产主义信念，进一步强化了全心全意为人民服务的宗旨意识。通过学习进一步明确了作为一个共产党员应该做什么，怎么做，什么是一个真正共产党员要成就的。

（二）党务工作业务学习。该同志自此之前没有从事过党务工作，所以党务工作对于他自己来说是一项新的业务，要做好工作，就必须认真学习党务工作业务知识。在几年的党务工作中他本人通过参加州委党校函授学习，认真学习党支部业务工作培训资料，熟悉、掌握党务工作业务知识。平时工作中，认真虚心向组织及一些老支部委员学习，通过勤探讨、勤询问，从他们之中吸取党务工作业务知识，使他自己掌握一定的党务工作知识，尽力做好党总支及党支部工作。

二、尽心尽职做好工作，做一个爱岗敬业的人

（一）协助总支及各支部抓好党员、干部思想教育学习。州农业局党总支及各支部始终把党员的学习和思想教育放在首位。几年来，该同志在不断加强自身思想政治学习的同时，积极协助党总支及各支部抓好党员、干部的思想教育，通过采取辅导、自学、座谈、收看电教片等多种灵活的学习方式及针对性选择学习内容，不断提高学习的有效性及积极性，把学习真正落到实处，收到良好的效果。

1、组织广大党员学习党的路线、方针政策，认真学习党的十七大和十七届三中全会文件精神，深刻领会精神实质；

2、学习新党章，使党员进一步明确党章的规定，权利、义务、性质、指导思想和党的奋斗目标；

3、深入学习“三个代表”的重要思想，组织收看胡锦涛总书记在全党深入学习科学发展观活动动员大会暨省部级主要领导干部专题研讨班开班式上的重要讲话精神；

4、组织党员收看《中国共产党员纪律处分条例》、《权与钱》等反腐倡廉电教片，在党员中树立起廉洁奉公、廉政为民的思想；

5、组织收看全省学习抗非典先进事迹电视报告会及郑培民先进事迹等，掀起学先进争上进的好风气。

（二）协助党总支及各支部做好入党积极分子的教育、发展工作

1、抓好“推优”工作。推荐优秀农业科技工作者作为党的发展对象。该同志系工作于党总支组织委员和农经局党支部书记岗位上，发展入党积极分子的重任自然落到他的身上。多年来，他本人始终把“推优”工作作为党建的重要途 径，充分发挥“推优”工作在党组织和广大农业科技工作者之间的纽带作用，重点加强党组织自身建设，不断强化“有为”意识，使广大农业科技工作者在实践中成长壮大。首先，加强“推优”工作的制度建设，建立和完善“推优”工作制度，即定期谈话制度、向党组织汇报等制度。其次，配合党总支及各党支部积极开展对广大农业科技工作者中入党积极分子的培养教育，进行以《党章》为主要内容的思想教育，定期参加入党积极分子培训班，引导他们积极向党组织靠拢，同时，确定“推优”重点，待条件成熟及时予以推荐，并及时反馈党组织意见，及时帮助“推荐”对象改进不足。开展“推优”工作，密切了党与广大农业科技工作者的联系，激励广大农业科技工作者在本职工作中立足本岗，积极奉献，建功立业。2009年，共有7名农业科技工作者向党组织递交入党申请书。

2、围绕“创先争优”和“规范化”党总支及各支部建设。党总支及各支部以增强党性，提高素质为目标，切实加强党员队伍建设，抓好理论学习，坚持从严治党的要求，保持党员的先进性，开展每月一次党的活动或学习。做好年终考核工作和党员、群众对党员的民主评议工作，并汇总上报州直机关工委，使广大党员在农业农村各项工作中更好地发挥先锋模范作用。

（三）不断加强党的作风建设，深入群众、为群众办实 事。坚持把作风建设同党建工作紧密结合起来，不断提高自身的文明素质和道德水准。在党总支及各支部中深入组织开展党风廉政建设宣传教育活动内容，抓好党风廉政教育，重点教育有的党员要以历史的高度认识反腐倡廉是一个长期的过程，要增强自觉性和主动性，严格按照“八个坚持、八个反对”的要求，从一点一滴的小事做起，提高防腐拒变的能力。在工作中坚持讲求实效，一切从实际出发，真抓实干，以身作则，从我抓起，严格遵守党风廉政建设，做到廉洁自律，奉公守法。在研究问题时充分发扬民主，听取大家意见，不搞一言堂，以避免主观意志办事，防止工作中的随意性、片面性。在关心群众、密切联系群众上，注重解决干部群众中的生活和工作中的实际困难，努力为干部群众办实事、办好事。

（四）协助党总支及各支部开展特色活动，以创新文化建设为载体，推进党建工作上台阶。我局党总支及各支部在几年来，都能够在各种有意义的日子里，举办一些有意义的活动。如：举办庆“七一”歌咏比赛、义务劳动等。通过这些活动的开展，使全体党员尽情地欢唱党，歌唱社会主义祖国，歌唱社会主义制度，歌唱改革开放的政策，热情歌颂党的路线、方针政策，让党员了解党的成长和发展过程，增强党性观念，不断加强党支部的战斗力、凝聚力和号召力。

三、尽职尽责，爱岗敬业，全心全意为人民服务 该同志在从事本职工作29年中，从乡（镇）级到县级再到州级，分别担任县农经站站长5年，州农经（站）局（站）局长19年，始终一步一个脚印，严格要求自己，一丝不苟，处处以党员的标准规范自己的行为，他严以律己宽以待人，廉洁自律，以身作则，处事公平公正，不搞特殊化，模范遵守州农业局的各项规章制度，他关心群众，对同志以诚相待，善于做细致的政治思想工作，经常倾听群众的意见和建议，热心帮助群众解决实际困难，积极参加各种公益活动。在主持抓好全州农村经济管理工作的同时，按照岗位职责，尽职尽责地做好各项农经工作，如：积极主动上下协调，先后争取到农村集体经济、农民专业合作经济组织、村容村貌整治等项目资金累计达600多万元，促进了我州农村经济发展，增加了农民收入。同时积极主动地完成好州农业局党组交办的各项任务，曾15次先后获得全国农业普查办公室、农业部、省农业厅、州人民政府等部门的表彰奖励。

鉴于密大兴同志为我局党建工作作出的突出贡献和发挥的积极作用，我局党总支推荐他为优秀党务工作者。

二00九年六月十二日

第三篇：语文教育心得

语文题型的注意原则

第一：要仔细审题。

在考试过程中，解答每一道题都要审好题，不仔细审题，容易答错、答偏。审题时不能粗枝大叶，不可求快，有些题要静下心来仔细阅读，以免答非所问。单选题要看清楚是选正确的一组还是错误的一组。简答题要看明白题意，看清要求回答什么，是一问还是两问。作文则要明确题目、材料及其要求中的限制部分和未限制部分，准确、全面地把握题意。

第二：不同类型的题，要用不同的答题方法。

①选择题：如果能瞬时准确地把答案找出最好。假如没有把握，就采用排除法，即从排除最明显的错误选项开始，把接近正确答案的选项留下，再作分析比较，逐一否定，最终选定正确答案。科技说明文的选择题，先看题再看文，然后按顺序答题。答题可采用对位法，即把选择项(命题语言)和原文(材料语言)相关的部分对照比较，辨析经命题者的语言转换后，选项是否符合文意，即可作出判断。

②文言文先看文，再看题。文言文试题选文篇幅不长，但因为有语言障碍，看它两遍，大致了解写的是什么事、什么人、人物之间是什么关系，哪个人物是主要的，想想作者写这件事、这个人要说明什么，然后依次作答。个别词、句没看懂，不一定会影响答题，按自己的理解来答好了，不要慌。

③简答题：现代文阅读，先看题，再看文，然后依次答题。答案语言要简明，要点要鲜明，表述意思要清楚，不要写上一大串多余的话，以至于把正确的要点淹没了。

④作文：动笔前先构思，“意在笔先”，打腹稿或列个提纲都可以。列提纲过程就是根据中心意思筛选材料并把它条理化的过程。如何写作文应该有个通盘的考虑。想到哪儿，就写到哪儿，主次不分，中心不顾，就像“脚踩西瓜皮，滑到哪儿算哪儿”，这是写作的大忌。2008年作文题《沟通》，有人就把事先准备好的一些材料，如汶川地震、奥运会、神州七号等往作文里塞，与题意要求脱节。如果事先好好想想，找到体现题意的切入点，就不会出现跑题或局部偏离题意的问题。如：奥运会就是沟通的平台，让世界了解中国，也让中国了解世界，等等。

第三：要认真答题。

①答题的程序，一般是按照试题的次序，一道一道地往下答，如果遇到难题或一时答不出来的题，先跳过去。也有人先写作文后答题。考生可根据自己的习惯选择答题程序。不管采用哪种方式，都要掌握好时间，留给写作的时间不要少于50分钟(大、小两篇作文)。

②答题的要求，选择题答案必须答在答题卡上的指定位置。简答题要看清楚是用文

章原句回答还是用自己的话回答，有没有字数的限制。作文要注意标点写在格内(标点占格)。

③复查，做完全部试题后要认真检查一遍，查漏补缺，有些题还要重新审题，防止误答和漏答。

第四：卷面要整洁、字迹要工整，标点符号要正确使用。

卷面脏乱，字迹潦草，让人无法辨认，反映了答题态度不够严肃，也是对阅卷老师的不尊重，会影响成绩的评定。因此，考试时要认真对待，不要马虎从事。

第四篇：王春秋十九大心得

学习十九大报告心得体会

八道哨中心校小学：王春秋

2017年10月18日上午9:00，中国共产党第十九次全国代表大会在人民大会堂开幕。我怀着无比崇敬的心情，来学习这一历史性的大会。这次大会的主题是：不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。

在中国共产党第十九次全国代表大会上，总书记作了题为《决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》的报告。报告大气磅礴、气势恢宏，内容丰富、立意高远，鲜明提出了一系列重要思想、重要观点、重大判断、重大举措，是一篇闪耀着马克思主义真理光辉的划时代纲领性文献，是新时代夺取中国特色社会主义伟大胜利的政治宣言和行动纲领。十九大报告中体现出的新时代、新思想、新目标、新征程，也正是当前及今后一段时期引领审计工作转型发展的新纲领。

一、以“新时代”引领 “新转型”。十九大报告指出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”顺势而为，转型发展，精准发力。找我们自己定位、突出审计重点、创新执法、提升成果，充分发挥国家在保障国家重大政策落实、推进法治、维护民生、打击腐败、防范风险、推动改革发展等方面的重要作用。

二、以“新思想”指导 “新理念”。一个新时代的到来，总是以新思想、新理论为标志。“习近平新时代中国特色社会主义思想”是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果。结合到我们的现实工作，理念也应随着新时情、国情、党情而相应改变。应从国家“站起来”阶段的“国家治理理念”、“富起来”阶段的“建设性作用理念”逐渐过渡到“强起来”阶段的“免疫系统理念”。现时期，应将“围绕中心、服务改革发展”做为新时期工作的出发点和落脚点，正确处理好局部与全局的关系，进一步增强大局意识；正确处理好一切关系，进一步增强服务意识； 正确处理好职权与责任的关系，进一步增强责任意识。在新的思想高度上形成推动教育工作科学发展的共识，用新理念引导教育教学工作新发展。

三、以“新目标”创新 “新方式”。十九大报告指出，我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期。从“高速发展”到“高质量发展”，就要求要有创新方式，积极适应发展新阶段。创新教育教学模式，加强资源统筹整合；创新实施模式；创新执法模式，探索辩证执法理念。做到既依法教学，又事实求是，客观正确地对待改革发展中出现的新情况新问题，全力发挥在改革发展中的服务、促进和保障作用。

四、以“新征程”催化 “新成效”。十九大报告指出：“从十九大到二十大，是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期。我们既要全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标，又要乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军。”“到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。”我们的作用也应与之呼应，把提升教育教学成果层次作为服务改革发展的关键途径。坚持既揭示问题又要解决问题，充分发挥服务党委政府宏观管理作用，推进从体制、机制、制度层面解决改革发展中存在的突出矛盾和问题。

党的十九大是一个催人奋进的大会，总书记在报告提出了许多新观点、新举措，具有很强的政治性、思想性、指导性，是一篇马克思主义的纲领性文献，对于统一全党思想认识、带领全国各族人民夺取全面建设小康社会新胜利、深化改革开放、加快转变经济发展方式、开创中国特色社会主义新局面，将产生重要而深远的影响。报告总结了我国经济上保持了飞跃的发展速度。稳定与发展两个大局相辅相成。这种成绩据说引起了一些西方理论学界的人士开始对资本主义进行反思和怀疑，对社会主义特别是我们的模式给予更多的关注。虽然，还有很多的不如意之处，腐败问题、分配不公，贫富分化、权力分配等等，但在当今的社会环境下，以主要方面和次要方面的视角看，我们还是应该有充足的理由自信。我们的成绩的取得是不容易的，对成绩必须予以肯定。自信，我们就能更好的保持坚定正确的政治方向，在大是大非面前旗帜鲜明、立场坚定。

增强理论自信，点燃思想灯塔。理论自信，就是对中国特色社会主义理论体系的科学性、真理性、正确性的自信。总书记在“七一”重要讲话中强调，“我们要坚信，中国特色社会主义理论体系是指导党和人民沿着中国特色社会主义道路实现中华民族伟大复兴的正确理论，是立于时代前沿、与时俱进的科学理论。” 30多年来，正是在这个理论体系指引下，我国以世界上少有的速度持续快速发展起来，社会主义和马克思主义在中国大地上焕发出勃勃生机，给人民带来更多福祉，使中华民族大踏步赶上时代前进潮流、迎来伟大复兴的光明前景。中国特色社会主义理论是实现中华民族伟大复兴中国梦的指导思想，这是实现中国梦的理论自信，也是基于历史和现实的理性而科学的思想确信。

第五篇：语文教育见习心得

语文教育见习心得

语文教育见习心得一：语文教育见习心得

短暂的一个多月的实习生活结束了，可是当中确有很多东西值得自己一一去回味和深思，尤其是在语文教学方面。

下面我就我的语文的实习教学实践来谈谈我对语文教学的几点体会和感受。

我认为要把语文教学搞好，主要要把三个环节做好，其包括：课外准备、课前备课、课堂教学。

一、课外准备

这是整个教学活动必要的前提。它大致包括以下几个方面的准备工作：教师自身素质的提高、作业和试卷的批改和课外的师生交流、。

首先，作为语文教师，先要把自己的语文这一学科教学搞好，积极钻研，对自己所从事的具体教学科目必须了解透彻。这就要求教师对教学大纲的掌握、对教材的熟悉、对辅导资料的深研，并且应该广涉与自己教学相关的书籍和报刊资料。在广涉的过程中我们还可以对重要的资料进行必要的整理。只有在自己的脑中和手中掌握大量的资料后，才可以在课堂教学中引用相关的知识，从而扩大学生的视野，调动学生的兴趣，更好的完成自己的教学任务。

其次，作业和试卷的批改是了解学生的重要措施之一。

一直都听以前的语文老师说：语文的作业评改，尤其是作文的评改，是一件十分麻烦而且辛苦的事情。经过的自己的实习，也证明了这一点。

教师通过对学生作业和试卷的仔细修改，可以了解他们对自己教学内容掌握的地步，以备下次授课的时候重点提出。一名合格的教师还可以从中间发现许多细小又重要的信息。

我在廉江二中的实习过程中批改最多的是作文。在作文的批改中，我不仅注意她们在句法、词语、结构等方面存在的缺点，有时还会在他们的作文中发现、了解到他们的思想状况的变化，再次，课外的师生交流是辅助课堂教学必要的手段。根据我作为学生时候的感受，我觉得如果以为带课老师只是每天完成自己的教学任务后，拿起书本转身离开是很不正确的认识。在课外教师与学生进行有选择性的交流，一方面可以处理好教师与学生之间的关系，一方面可以了解他们的水平，了解他们的需要。在我实习的短暂一个月内面我有机会就和同学们在一起，深入他们，了解他们的水平和他们对我教学的意见。

二、课前备课

课前备课主要包括如下几点：教学内容、教学过程的备课以及对学生的备课。这三个方面是必不可少的，并且要以了解学生为前提来进行。

教学内容的备课是课堂教学主体的准备。对于即将要讲的课文，教师就必须对课文熟识，要训练他们说的能力就老师也必须以身作则，教学内容脱口而出。这就需要老师在课前对内容有充分的了解。教学过程的备课则是课堂教学过程的准备。教师在实际教学中要注意自己教学的过程，处理得当就是教学的艺术了。教学过程的备课和教学内容的备课是紧密相连的，对于具体的课文，我们需要有不同的教学过程。

对学生的备课也是课堂教学操作的准备。教师在备课的时候应该充分了解学生的水平，包括他们的视野和他们的学习水平。课堂教学中我们需要涉及到的相关知识也应该从学生的实际出发。提问是个很好的教学方式，如果我们盲目的点学生回答问题，往往适得其反。提问要注意提问的科学性、合理性，要根据具体学生的学习水平来点人回答。这些都是我们要在对学生的备课中必须做到的。

总的来说，课前备课是课堂教学的必要准备，对整个语文教学起十分重要的作用，尤其是对课堂教学环节的影响甚大。

三、课堂教学

课堂教学，这是整个教学活动的主体部分。

>语文教育见习心得二：语文教育见习心得>>（2758字）

短暂的一个多月的实习生活结束了，可是当中确有很多东西值得自己一一去回味和深思，尤其是在语文教学方面。

下面我就我的语文的实习教学实践来谈谈我对语文教学的几点体会和感受。

我认为要把语文教学搞好，主要要把三个环节做好，其包括：课外准备、课前备课、课堂教学。

一、课外准备

这是整个教学活动必要的前提。它大致包括以下几个方面的准备工作：教师自身素质的提高、作业和试卷的批改和课外的师生交流。

首先，作为语文教师，先要把自己的语文这一学科教学搞好，积极钻研，对自己所从事的具体教学科目必须了解透彻。这就要求教师对教学大纲的掌握、对教材的熟悉、对辅导资料的深研，并且应该广涉与自己教学相关的书籍和报刊资料。在广涉的过程中我们还可以对重要的资料进行必要的整理。只有在自己的脑中和手中掌握大量的资料后，才可以在课堂教学中引用相关的知识，从而扩大学生的视野，调动学生的兴趣，更好的完成自己的教学任务。

其次，作业和试卷的批改是了解学生的重要措施之一。

一直都听以前的语文老师说：语文的作业评改，尤其是作文的评改，是一件十分麻烦而且辛苦的事情。经过的自己的实习，也证明了这一点。

教师通过对学生作业和试卷的仔细修改，可以了解他们对自己教学内容掌握的地步，以备下次授课的时候重点提出。一名合格的教师还可以从中间发现许多细小又重要的信息。

我在廉江二中的实习过程中批改最多的是作文。在作文的批改中，我不仅注意她们在句法、词语、结构等方面存在的缺点，有时还会在他们的作文中发现、了解到他们的思想状况的变化，再次，课外的师生交流是辅助课堂教学必要的手段。根据我作为学生时候的感受，我觉得如果以为带课老师只是每天完成自己的教学任务后，拿起书本转身离开是很不正确的认识。在课外教师与学生进行有选择性的交流，一方面可以处理好教师与学生之间的关系，一方面可以了解他们的水平，了解他们的需要。在我实习的短暂一个月内面我有机会就和同学们在一起，深入他们，了解他们的水平和他们对我教学的意见。

二、课前备课

课前备课主要包括如下几点：教学内容、教学过程的备课以及对学生的备课。这三个方面是必不可少的，并且要以了解学生为前提来进行。

教学内容的备课是课堂教学主体的准备。对于即将要讲的课文，教师就必须对课文熟识，要训练他们说的能力就老师也必须以身作则，教学内容脱口而出。这就需要老师在课前对内容有充分的了解。教学过程的备课则是课堂教学过程的准备。教师在实际教学中要注意自己教学的过程，处理得当就是教学的艺术了。教学过程的备课和教学内容的备课是紧密相连的，对于具体的课文，我们需要有不同的教学过程。

对学生的备课也是课堂教学操作的准备。教师在备课的时候应该充分了解学生的水平，包括他们的视野和他们的学习水平。课堂教学中我们需要涉及到的相关知识也应该从学生的实际出发。提问是个很好的教学方式，如果我们盲目的点学生回答问题，往往适得其反。提问要注意提问的科学性、合理性，要根据具体学生的学习水平来点人回答。这些都是我们要在对学生的备课中必须做到的。

总的来说，课前备课是课堂教学的必要准备，对整个语文教学起十分重要的作用，尤其是对课堂教学环节的影响甚大。

三、课堂教学

课堂教学，这是整个教学活动的主体部分。

语文作为最富有人情味的学科，是一门艺术课。怎样上好它，每位语文老师应该根据个人的不同、学生的不同塑造并保持自我丰满的教学个性，以求得课堂教学效率的全面提高，学习更加主动的学习、自主的发展而不断努力。课堂教学不仅要将课前备课反映出来，还需要注意运用适当的教学技巧。

（一）、精心设计导语，巧妙引入新课。

作为语文课，好的导入就等于成功了一半。

课前导语就象一曲交响乐的序曲，不宜过长，长了会喧宾夺主，要切题，不能设计与本课无关的导语，设计导语的方法很多，不论哪一种，都不能游离于课题，如果设计不当，既浪费了时间，又激不起学生学习新课的兴趣。

因此，我们每一位老师在上新课时需要精心设计导语，巧妙引入新课。

（二）、活跃课堂气氛

活跃课堂气氛的方法有很多，其中，师生互动，是一个很好活跃课堂气氛的方法，也是现在课堂中必备的程序。它大致可以分成教师提问、课堂讨论等等。教师在课堂上面的提问方式具体有两种：个人回答式提问和全体回答式提问。从这两种提问方式中我们可以看到是以学生为主体的，教师呢？教师在这里扮演的正是引路人的角色。对自己所提的问题可以适当的提示，让学生可以较为准确的回答。课堂讨论我们也可以采取灵活的方式，比如分组讨论、分队讨论、分题讨论等等。但我们必须注意教师扮演的角色，维持课堂讨论的氛围和主题，这里的主题就是从课文中所提炼出来的值得讨论的主题。

另外，课堂的诵读也是一个活跃气氛很好的办法。传统的语文教学非常重视朗读，“书读百遍，其义自见”。通过朗读，可以发现不认识的字，不理解的词，能迅速理解课文大意。从朗读中受到感染，获得知识，明白道理。可以课前范读，理解课文后让学生有感情地去朗读，在这一点上，有的老师做得很好，其对课文声情并茂的朗读深深地感染学生。

（三）、紧扣文本，重点突出，难点突破，思路清晰。

要做到这点，就需要老师先要读懂文本，把握住课文的重点和难点，还要充分了解学生的实际，确定哪些话详讲，哪些话略讲，学生会提出什么样的问题，有时还要抓住重点语段引导学生去探究，师生共同解决疑难，力求重点突出，难点突破，当然讲课时思路要清晰，不能东一榔头，西一榔头。提问要有针对性，不能过大，偏难。我们有的老师一上课就提出一些让学生摸不着头脑的问题，如“本文的主题是怎样表现出来的？”这样的问题莫说学生，就连老师也一时难以回答。如果我们从文中找出一些关键性的语句让学生分

析理解，逐步引入主题，把大问题分成若干个小问题让学生去探究，我们提出的问题就能让学生通过思考和讨论后作出正确的回答。所以我们提问要有针对性，不能过大、偏难。

总的说来，课堂上从设问到析疑再到总结，设问析疑这一教学模式对老师的要求非常高。教师钻研教材的程度、对课堂的驾御能力的高低、教学技巧的灵活处理等等都会影响整堂课的效果。所以，课前我们一定要深入钻研教材，确定正确的目标，确立好重难点，找好切入口，设计好问题，对学生也要有所了解，要顾及所有学生而不单是那些积极的想发言的学生，这样才能使自己在讲台上不慌不乱。

短暂的一个月的中学语文教学实习，指导老师的指导和我的教学实践，让我有了许多的心得，另外，我还听过几位老师的不同的授课方式，吸取了许多的经验，发现每个老师都会有各自不同的教学风格。我才明白“教无定论”的真正含义。我一定将这些宝藏尽量的挖掘，为以后做个优秀的老师而努力。

以上是我在实习语文教学中的一些心得体会，其中必定会有许多不足之处。我相信在在今后的教学中，我会更加严格要求自己，不断学习，不断提高自己的教学水平。

>语文教育见习心得三：语文教育见习心得>>（1486字）

作为一个将要毕业的大学生，即将走出校园，真正的踏上工作岗位，心中有无限的不舍，也有无限的渴望。

经过为期数月的实习训练，我体会到了作为一个老师的快乐，也体会到了工作的难与累。然而，一个毕业生，终究要走向社会，面对现实的。在这几个月的实习生涯中，作为一个小学五年级的语文老师，有太多的体会和感悟，下面就和大家分享一下我的教学心得。

首先，激发孩子的学习兴趣，是相当重要的。兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。在教学实践中，要注意选择适合学生年龄特征的话题，激发学生学习汉字的兴趣，使之乐意学。

五年级的孩子天真活泼，合群，爱交朋友，最容易受感情因素的感染。顺应儿童的心理，结合学生的生活实际，巧妙创设各种有趣的情境，能使学生饶有兴趣地主动投入到语文的学习中去。比如，学习一篇多角色的课文时，可以让同学们分角色的阅读，甚至表演，这样，学生们的兴趣大增，如身临其境，能更深切的理解课文，而且也能增进同学之间的友情，促进团结。这对孩子们来说，学习无疑变成了一种快乐，达到的效果是有目共睹的。

其次，变换形式，是另一种有效的方法。心理学研究表明：小学儿童的有意注意时间短，无意注意占优势。根据这一特征，要想在整个活动中保持学生学习语文的兴趣，就不能只以单一形式进行，不然就会把刚刚点燃的兴趣火花给熄灭。引导学生变换形式，不断满足学生的好奇心，是促进学生学习的重要措施。游戏是孩子乐意为之的活动。在课堂中，教师要找准游戏与教学内容的结合开展游戏，使学生真正“动”起来，做到在玩中学习，玩中思考，玩中创新。在“玩”中学，是吸引学生注意的一个极佳的方法，也是五年级小学生乐于接受的，效果是意想不到的。

第三，教师是学生的一个引导者，教师要引导学生正确的理解课文。记得在教《和时间赛跑》这一课时，由于开始时用钟表等道具的正确引导，学生们最终正学的理解了时间的宝贵，时间一去不复返，对改善学生的学习态度达到了一定的效果。然而，也有不足之处，就是忽视了学生的感情深度问题，一开始就让学生有感情的朗读课文，由于我的引导有些偏颇，结果不甚佳。

还有，就是我国自古以来就讲究'师道尊严'、'一日为师，终身为父'。老师说一不二，学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展，因此语文教学就要民主化。在教学中，我没有将学生视为容纳知识的器皿，而是从人格平等的基本观念出发，允许堂上有不同的声音出现。要营造一种民主的氛围，创设平等的氛围，消除老师的神秘感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑，我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服，这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会增强许多，独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。而且，还要融入学生中去，与学生打成一片，放下长者的威严，去掉严肃的表情，和学生们成为朋友，很多时候，以朋友的身份教学，效果也是很好的。

此外，教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，达到的教学效果也是可观的。

然而，毕竟我只是一个实习语文教师，教学经历有限，心得也有许多不足或偏差之处，不足以与大家公论，总结的这么些，或许也不能表现些什么，但是希望与大家分享，共同体会语文教学这一门艺术。