新概念1A Unit1

第一篇：新概念1A Unit1

一、教学目标：

（1）知识目标

a.本课新词能够自行拼读。

b.能运用重点句型进行简单的对话。

（2）技能目标

提高学生听、说、读、演的能力，培养学生熟练运用日常交际用语进行自我介绍与介绍他人。并用一般疑问句进行简单询问与回答。

二、教学重点和难点:

• 本课时的教学重点是：会灵活运用句型

• This is…….• She/he is my…….• Is it ……?

Yes, it is.No, it isn’t.• Whose is this pen?

It’s my/your/Lucy’s pen.• What is this?

It’s/ it is a red pen.难点是一般疑问句的运用和第三人称属格的理解。

三、教学准备：

PPT,卡片 一个瓶子。

四、教法：

对话教学，多用提问引导与课件展示等直观教学进行。

五、教学过程：

Step 1.Warm-up互相认识，拉近距离。

1.Greeting.简单自我介绍后，插入问候语的使用。

2.个别学生的自我介绍，可用问答或自白。（了解学生水平）

3.简单提问，了解教材。

Step 2 设情景, 真实导入

T：老师介绍自己的家人。(可先闲聊学生的家庭在进入)

(设计意图： 在老师介绍时，给予了学生有效的输入，为以下的对话练习做铺垫。)

S：1.在老师的引导下，介绍自己的同桌。（突破难点，This is……He/She is my friend.）

2． Meet at least three friends and introduce them to Miss Wang.Step 3 Presentation多向互动,探索新知

一、熟悉家人称谓：

1、用图片简单介绍Williams一家的关系与名称，并通过引出新词。

2.吊死鬼游戏（谁最快且准确）

3.简单的脑筋急转弯的形式多次练习。

T: So, who is this girl?

S: Williams’ daughter.标注重点

（设计意图： 家庭称谓与关系的掌握是学习对话的基础，用脑筋急转弯的形式孩子会更有兴趣，掌握更快。)

3、Guessing game: 通过提问与图片提示，再次回顾和检测学生对称谓的掌握。Step4、进入对话

1.Listen and answer.2、listen, read and answer

边听边读更加有助于理解对话内容。

3.回归课本，细节掌握。

出示课件，并将重点内容用不同颜色标注，让学生自己发现规律。对对话内容进行必要的讲解，并帮助学生有效记忆。

3.图片帮助记忆课文。

4、加入生活小常识的扩展。

（对学生以后语言运用有帮助，本课中它也为下个活动做好铺垫和激发学生动机。）介绍自己的家人，有时间画简画。

5、数字学习Listen and repeat.第二课

Step1.Revision

1.根据图片与提示，复述对话内容。

2.回顾文具与颜色词汇。（抢答）

Step2.presentation and practice

1.图片与提问进行展示

（问题有浅入深，反复操练）

2.学生与老师自由看图提问或作答。

3.学生自行pair work.4.Listening practice.(简单的练习，加入英语语调的训练)

Step3 Summary

总结本课所学重点。Make the chant.让学生更据PPT 做知识总结。(设计意图：让学生在脑中建立更清楚的框架)

Step 4 Ending:课堂总结，及时评价。

(Purpose:通过竞赛对学生的表现进行总结评价,以评价促发展,调动学生的积极性，让学生树立自信心。)

Step 5 Ending:学生作自我评价。

Step 6 Homework巩固知识

课前准备: 课文卡片, 音频,PPT

当天作业：

1、听,读并背诵课文。

2、拼读并将新单词每个抄写四个，下节课听写。

3、完成课本P9写对话。与练习册Unit1。

周一至周六

每天将所学单词读两遍，课文读两遍背一遍

自己画的一幅全家福或相片进行介绍练习，自己可加入创意。（抽查）

第二篇：剑桥少儿英语预备级Aunit 1全英文教案

Cambridge Young Learners English

Pre-Starters A Unit1 Greetings Ⅰ.Teaching Aims and Demands 1.knowledge objects（1）Key vocabulary: hello/ hi, good , morning, panda, monkey, dog, cat，.（2）Target language: Hello!/Hi!/Good morning!/Good noon!/Good afternoon!/ Good evening!/ Good night！/ How do you do!/ How are you!/ I`m fine/ I`m OK./ I`m not fine./What`s your name?/ My name is XXX./I am XXX./ Nice to meet you!Nice to meet you!, too./ Glad to meet you!/ Glad to meet you!, too.How are you?, I`m fine/ Ok, I`m not fine/ OK.2.Ability Objects Recognizing skill Speaking skills Ⅱ.Teaching Key Points The greeting expression.Ⅲ.Teaching Difficult Point How are you!What`s your name? / My name is XXX/ I am XXX.Nice to meet you!/ Glad to meet you, too.Ⅳ.Teaching Methods Task-based teaching method Recognizing method Listening method Ⅴ.Teaching Aids

Multi-media and blackboard Ⅵ.Teaching Procedures StepⅠ.Greeting and introduce myself.StepⅡ.Lead in

1).Ask all students` names and greeting them with “Hello!XXX / Hi, XXX”.And teach students answer: Hello/ Hi, Doris/Ms Fu.2)Ask students make new friends with What`s your name?.I`m XXX, My.name is XXX.And other students say Hello/Hi, XXX.(点同学到前面来介绍自己的姓名Hello, everyone, my name is XXX然后全班同学say : Hello!XXX)3)Ask all students say Hello / Hi with each other.Let everyone take part in this activity.Make sure everyone speak.And then pairwork.Step Ⅲ.Presentation and Practice.Present some pictures about monkey, panda, teddy bear, dog, cat and say hello/hi to them.More the expression of greeting , say Good morning, Good afternoon, Good evening, Good night(用图片展示早上，中午，下午，晚上，晚安).Step Ⅳ.Rhythm practice.Teach twice and sing with students, and then ask each student to sing once.Who sing the best in them will win a star.Have a break!Step V.Let` chant and sing

Hello!Hello!Hello!......(变成学生自己的名字)StepⅦ.Review Review the greeting expression what we have learnt last class.Good morning/ afternoon/ evening/ night!(通过图片展示时间)StepⅧ

Pairwork & Group work(Draw the sun)1.Draw the sun 2.Pairwork

Teacher presents some pictures about morning/noon/afternoon/evening/night and ask students to guess what`s time? And then say good morning/ afternoon/ evening/ night and then ask students to practice the greeting with good morning/noon/ afternoon/ evening/ night and then greet each other with their own names.Ask some pairs of students to present this conversation.(Everyone has a partner)3.Group work

My name is XXX, good morning ,everyone.Good morning, XXX.Everyone will come to the front of the classroom and speak loudly.Step Ⅸ New expression 1).Ask students to greeting again, use How do you do?/ How do you do? or Nice/Glad to meet you!/ Nice / Glad to meet you , too./ How are you?, I`m(not)fine/OK.2).Ask students practice these conversations.StepⅩ Summary

Review what we have learnt today.Check them if they master these sample conversations.

第三篇：新概念生词

New words and expression 生词和短语：

★Appreciatev.欣赏，感激

--The poem is too difficult for me to appreciate.--I appreciate your help.= be thankful/grateful to sb.--thankful = grateful（adj.感激的, 感谢的）

★pocket money零用钱

--beer money 留给丈夫的零花钱

--mad money 女子留作应急之用的私房钱

--green money 美金（美圆是绿色的）

--soft/folding money 纸币, 钞票（folding adj.可折叠的）

--hard money 硬币（hard adj.硬的, 坚固的）

★thriftyadj.节约的economicaladj.节约的, 经济的frugaladj.节俭的, 朴素的★nephewn.侄子，外甥

★bouncev.弹起，跳起

--The coin was bounced.同义词：jump(v.跳跃), leap(v.跃), hop(单足跳),spring(v.弹跳 n.弹簧), skip(v.跳跃, 略过)

★pavementn.人行道

★stick(stuck, stuck)v.卡住，夹住，不能再动

--His arm was stuck.他的胳膊被卡住了。

Stickv.坚持, 粘贴

--You must stick to your idea.你必需要坚持你的看法。

--Stick the stamp on the envelop.stick with… 忠实于...（= be faithful to对...忠实）--faithfuladj.守信的, 忠实的 ★Brigaden.旅,（消防）队

fire brigade（消防队）= fire department = fire station

★greasen.润滑油

★unclen.伯父, 叔父, 姨丈

★auntn.姑妈, 伯母, 舅妈, 阿姨

★extraadj.额外的★pricen.代价, 价格, 价钱

★drainn.排水沟

★rollvt,vi卷；滚动,转动,打滚

★sleeven.袖子, 衣袖

★rubv.擦, 摩擦

★freevt.使自由, 释放

★upsetadj.心烦意乱的,不适的,不舒服的 vt,vi打翻,弄翻,推翻；使烦乱 ★rewardvt.酬谢,酬劳,报答 n.报酬, 奖金

Text 课文讲解：

第四篇：新概念之我见

各位家长：

当您开始看我的这段文字时，请您记住：我是以一位英语老师的身份，一名教育工作者的态度，跟您讲述。

培训机构林立，讲座也不计其数。但是真正向家长和孩子们分享学习方法的人，才是真正的教育者。我不做课程推销员，那不是我想要的；我要做的是正确引导和教育孩子的教育家。

【关于小升初之我见】

小升初，我去年曾有所涉猎，并发表了一些建议和看法。但是在中国教育制度下，做纯教育，似乎不是我所能改变，或者在我有生之年所不能改变的。我所期盼的“素质教育”，看了仅仅是“乌托邦”了。

家长们更关注，如何走捷径，如何找门路去“迎战”小升初。但是，我深思了一个问题，“小升初”是过去了，那么“中考”、“高考”，甚至，“找工作”呢？在孩子将要面对的未来上，英语不仅仅是一门考试科目，也是必须熟练掌握的表达和交流的工具。

这里就涉及了一个短期目标和长期目标的问题，小升初考试必然是一个即将面对的最紧迫的问题。作为一个从事多年英语教学的老师，我见过着急的家长不计其数。但是，着急的家长经常不能够弄清楚一个问题，为什么孩子能够通过小升初考试，归其原因在于孩子对于英语能力的积累。

学过英语的人都知道，没有人能够在短期内大幅度提高英语，因为英语是一个讲究积累、讲究功底扎实的学科。孩子记住了一个单词就是一个单词，学会了一个语法就是一个语法。小学是英语积累最重要的时期，过了小学阶段孩子付出成倍的努力，都有可能无法同等的积累英语。无论是不是十万火急的阶段，拔苗助长不是一个让孩子茁壮成长的好方法。

欲速则不达，任何短期快速提高做题能力的方法，一定是建立在知识积累基础之上的，特别是英语学科，这点着急不来。这也是为什么很多孩子很辛苦的大量做题，却“屡做屡错”最后连信心都丧失的原因。打一个比方，如果孩子做选择题，选一个名词，可是ABCD四个选项孩子一个名词都不认识，这种情况还做题海战术想要短期提高，那不就是瞎猜么。

最近很多家长询问我这样那样的问题，归根结底都是想要知道哪些课程是孩子最应该上的，作为英语老师，我仅结合个人到目前为止的教学经验，发表自己的一些看法。希望家长能够结合自己孩子所处的阶段和水平，选择最合适孩子的课程。学英语如果一定有捷径的话，那么就是认清自己的学习阶段，稳扎稳打，成绩自然就上来了。

【关于英语教材的选择之我见】

在众多英语教材中，我不才，仅教过“新概念”、“剑桥中学”、“剑桥国际”、“朗文”。年数最多的是“新概念”。

剑桥这一系列书籍，在中国很受风靡。尤其是“剑桥少儿”，在少儿当中非常风靡，几乎是个小朋友都在学了。其实道理很简单，因为剑少的教材很适合小朋友们。漂亮的封面，丰富的内容，可爱的老师们。我每次上课路过剑少课堂，看到乐加乐的剑少老师们个个都是能跳能唱、能画能玩，居然还有男老师。

我总结，剑少，就是“带你走进美妙的英语花园”。但是老师的功劳最大，不然孩子不会觉得英语学习居然可以这么好玩！

我翻看了剑少，重点就是英语启蒙和语法入门。不会讲很多道理，但是会学各种有用的句型，孩子们可以学会用英语正确表达自己。培养的是语感，语感对于小朋友真的很重要，所以，一些“外行”以为只要孩子说英语就行，是非常错的。如果孩子说的都是错的，日后就很难纠正了。这就是为什么，在剑少阶段老师重在教孩子跟着复述句子了，是在反复告知孩子正确的语感。

“剑桥中学”，这本教材很有意思，起名叫“中学”，但其实内容非常简单，丝毫没有中学该学的语法。故事倒是不少，很多英美文化。所以我叫它“课外阅读材料”。要把它作为教材去讲，我真觉得没必要，因为孩子完全可以自学，看故事书而已，还有大量图片。我在教“剑桥中学”时，就很尴尬。孩子们都懂，我每次要补充很多内容来满足孩子，语法更是简单，我要自己准备很多题目给孩子，因为书上的练习题，太简单。

“朗文”，一本很好的英文对话书，孩子可以学到很多日常生活用语。要是想增强对话的语感，那么可以多读读。要是当教材来学，也可以。可是帮助不大，我觉得可以叫做“朗文”口语课。但是“语法”，真的没有太多可以推敲的。

谈到“新概念”，我觉得70后、80后们没有不知道的吧？

学英语，学新概念。已经深入人心了。尽管这么多年过去了，你要随便问一个人，我要学英语该学什么。他大概会不假思索地说：“学新概念呗！”

新概念的问世，使得很多中国人学习英语有了方法。对于一向擅长“背书”的我们中国人来讲，又搬出我们的“杀手锏”了----背新概念课文。古时候流行背“三字经”什么的，现在学英语流行“背新概念”了。不过还真是好使，很多中国人就是通过背了新概念课文，可以流利用英文表达。

其实，不是背新概念起效了，是因为不断的背诵，产生了语感。有时写文章，说话，就会不自主地蹦出一句话，也不知道为什么，就是想这么去表达。因为脑子里留有这么个印象。结果说的就是对的。

所以，“要想出口成章，必先成章入口”，说的就是这个道理。

【关于新概念英语学习之我见】

新概念共有四册，本该是成人或是中学生以上学习的。现在，成了小学生的“必修课”。我目前正好在教“新一”和“新二”，想浅谈下这两册书。

新一：总共144课。

看似洋洋洒洒的100多课，其实学起来并不难。根据我的教课经验，新一分为3个等级，我记得我早些时候谈过。

1-72课是一等。主要是学习最基础的词汇、基本的英语时态（一般现在、一般过去、一般将来等）、基本句型（陈述句、一般疑问句、特殊疑问句等）这些都是对于孩子们学习英语帮助很大的根基。有些家长以自己的能力去看待这72课，就说很简单，没必要学。我觉得很不负责，孩子不等同于家长。学习应该是由易到难的，为什么因为简单就不学了呢？

73-128课是第二等。主要是学习较难的时态，比如现在完成和过去完成，但是不会讲得很深，只是初级介绍，做铺垫，因为新二会重点讲解。只是告诉孩子这两个时态的构成，什么样子，有个概念。还学习两个很重要的从句：宾语从句和定语从句。也是浅浅地讲述基本构成和用法和最基本的使用规则以及认识标志词。到新二就成为反复出现的重要知识点了。

这一级别出现的语法点是最多、最重要的。所以这一级不能错过。除了我说的那些大的语法点外，还有很多小的语法，考试很喜欢考。比如：有的用法。Have, have got, with, there be。不定代词everyone, anyone, someone, no one等等。

129-144课是最难的一级。讲述情态动词的多重用法，比如表示猜测。情态动词是英文当中最常使用的，也是中国不擅长的。所以新一用了很大篇幅去讲情态动词所表达的意境和语感，孩子也必须要好好学，不能错过。到后面，还会出现if条件状语从句和被动语态。都是为新二做铺垫的。

如果新一不好好学，或是直接跳过，那么无疑，对于新二的理解，会是很大的阻碍。万事都应当从基础开始，基础好，才会牢。

新二：总共96课。

就会比较复杂些。有些家长可能听说，新二与PET和小升初关系最大，所以就直接把孩子调到新二学习了。还有甚者，听说小升初很严峻，干脆就直接去上小升初英语了。

我真觉得没有那么紧张，小升初重点校再怎么提前“点招”，“点招”的也依旧是学习优秀和均衡的孩子。过分地为了小升初去赶进度，最后受害的还是孩子们。为什么要把无辜的孩子卷入呢？

试想：没有语法基础的孩子们，在小升初英语课上做题、听天书，回家再做题，错了题被父母责备，默默承受压力。真可怕！

新二1-24课 是一级。重点重复出现新一里面的语法，在新二重点讲解了。比如现在完成、过去完成、将来时、被动语态等。课文长度加深了，孩子会觉得突然课文有点不好背了。所以，才会有漫画新概念、电子互动课这些新名词的出现，我们为了让孩子学习变得轻松和

有乐趣也是绞尽脑汁。

新二25-36课 又是一级。开始培养孩子的写作能力了。出现很多关联词以及状语从句的学习。文章难度又加深了。

新二37-60课 难度攀升。无论是课文长度或是内容，都变得很难。这需要有很好的功底来做铺垫。在这一段，也是最关键的。基本上，所有重要的语法现象全部汇集在这里了，该出现的语法点也都出现了。将来完成时这样高深的时态也是在这出现的，还有被动语态的再次深入学习、非谓语动词等等。可以说这一段非常精粹，学好了这一段，孩子的英语学习就非常牢固了。

新二61-72课 再次攀升。语法点知识不再有新的出现，全面复习。但是出现了虚拟语气，所以这一段是最精华的，把前面出现的语法，都一一复现。也需要有很好基础的孩子来学习。

最后73-96课，最高境界。学到这一段的孩子，可以说小升初那些考试以不足以为难孩子们了，因为新二这本书是中学生学习的。小升初和中考的考点都涵盖其内。

总而言之，英语的学习讲究“按部就班”、“循序渐进”，新概念这本书又做到了“温故而知新”，所以，在这么多年，也没有被淘汰，反而一直被研究。

它唯一的缺点就是“内容枯燥”，全部是黑白的。可是比起“金玉其外败絮其中”，我觉得新概念更值得学习。这也是为什么在乐加乐会有漫画新概念的电子课程，就是在改进这一缺点。最起码在给孩子们上课时，孩子们不会排斥了，反而喜爱上这本“本该属于成年人和初中生学习”的教材。

洋洋洒洒的写了将近4000字，无非就是最近看到许多家长有些许的浮躁，但是浮躁归根到底还是因为对孩子的关心，因此写了那么多话给各位家长，希望能有帮助。各位如果还有什么疑问，欢迎与我交流。

但凡学过英语的人就一定知道《新概念英语》这个教材，它历经几十年而依然是全世界英语爱好者的首选学习用书，并以其严密的体系性、严谨的科学性、精湛的实用性、浓郁的趣味性受到各国学习者的青睐。

第五篇：新概念英语教案

Brief Introduction

New Concept English aims to provide a complete and well-organized system for learning English, enabling students to reach their maximum potential in the four primary skills of understanding ,speaking ,reading and writing.our courses have been modified to improve students’ communication skills with active training in listening comprehension and speaking.Every lesson is an interesting story well-elaborated with specific explanation.You will enjoy on-line English learning here at Front school.Good luck to everyone.Unit 1

Lesson 1 A private Conversation

Text Why Did The Writer Complain To The people Behind Him?

Last week I went to the theatre.I had a very good seat.The play was very interesting.I did not enjoy it.A young man and a young woman were sitting behind me.They were talking loudly.I got very angry.I could not hear the actors.I turned round.I looked at the man and the woman angrily.They did not pay any attention.In the end, I could not bear it.I turned round again.“I can’t hear a word!” I said angrily.“It’s none of your business,’ the young man said rudely.”This is a private conversation!”

Words and expressions

complain to/about 抱怨 complaint n.(名词)She keeps on complaining about her boss.Why do you always complain about your mother, she is not that bad anyway.My mom has a lot of complaints about my dad these days.2 go to the theatre 去看戏

go to the cinema, go swimming ,go shopping Would you like to go to the theatre this evening? 3 somebody/something is interesting 某人或某物有趣 an interesting play an interesting story, an interesting man be interested in 对某人或某物感兴趣 I was very interested in the story 4 got angry 生气 be angry , got irritated 5 enjoy something/doing something 喜欢做某事hear somebody/something 听到 listen to 听

I tried very hard to listen to you but I could hear nothing.7 pay attention to 注意 pay no attention to If you decide to go to a party, you should pay special attention to your dressing.You’d better pay attention to your study, otherwise you would probably fail this semester.in the end 最后 at last, finally 9 bear something /somebody 忍受 I could not bear it.Stand somebody/something My boss is so touchy , I can’t bear/stand him any more.I can not bear the hot whether here in Beijing in summer.10 It’ s none of your business.不关你的事 Mind your own business.管好你自己的事

Key structures

关键句型

Simple statement 简单句

1.The order of the words in a statement is very important.顺序很重要 The policeman arrested the thief.The thief arrested the policeman.2.A simple statement can have six parts, but it does not always have so many.简单句可以有6部分，但并不是每个句子都有这么多部分。