教师师德故事征文陈海松（共五则）

第一篇：教师师德故事征文陈海松

全国“教师师德故事”征文：

平凡的真情

三尺讲台，不觉中已站了近二十个春秋，回首与学生朝夕相伴的几千个日子，内心总会涌出无限的快乐与幸福。很庆幸，我选择了教师职业！

一、献身山区人生无悔

1990年我毕业于长治师范，同年9月被分配到原羊老岩乡东桥沟小学任教。那是一所偏远的单人复式学校，距联区所在地30华里且不通班车，校舍破旧，设备简陋，共有18名学生。我克服重重困难，勤于钻研，认真工作。经过一年的努力，学校的教学成绩从倒数的位置一跃成为联区第一名。1991年9月，我被调到羊老岩寄宿制小学工作。此后七年，我忠于职守，潜心教学，所带毕业班语文课程和班级的成绩年年名列前茅。1997年，我调到原东青北联区东青北小学任教，由于教学方法得当，注重因材施教，教学成绩显著，受到了学生、联区领导和社会的广泛好评。1999年，联区安排我到西青北小学任校长，我完善制度，规范教学秩序，实行人性化管理。使各年级成绩连续四年位居联区首位，学校也连续四年被评为县级“模范学校”，其间的2000年，我所带班级还被评为“山西省优秀班级”。2003年8月，我被任命为北社中心校广武小学校长，我不怕吃苦，勇于创新，进行科学管理，用真情关爱学生，学校面貌很快发生了较大变化，教育教学成绩稳步提高。2006年，学校被评为平顺县“模范学校”；2009年，学校被评为长治市“先进学校”。

二、心系校园倾注真情

在我眼里，没有爱没有教育，教育事业就是爱心事业。

在羊老岩寄宿制小学工作时，我从学生的内心需求入手，无微不至地关心他们的生活。当他们孤独和寂寞时，我就用歌声和笑声为孩子们带来欢乐；当他们生病时，我请医拿药、端水送饭；当他们闹矛盾时，我及时调解。学生年幼，又远离父母，时有学生因想家而逃学，我和同事不分昼夜，不辞辛劳，跋山涉水去找寻、劝导，把学生带回学校。有一次，下晚自习后，我检查宿舍，突然发现有一名学生不见了，急忙拿上手电前去寻找。严冬时节，寒风刺骨，我和同事踏着积雪，在崎岖的山路上边赶路边呼喊学生的名字，走完30华里雪路赶到学生的家里时，已是凌晨两点。敲开房门，看到学生，才松了一口气。

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”的古训使我明白教师的言行举止在潜移默化中影响着孩子的成长。所以，我每接一个新班，在第一堂课上都要公开承诺——我做不到的也绝不会要求孩子们去做。一次，有位学生提出上课抽烟是不良习惯，从此我课堂戒烟已经十九年了。

在我的理解中，对待学生不一定要有惊天之举，而是体现在一点 1

一滴的小事中。一位名叫王明杰的学生，写作能力不高，但他在一次习作中用了“美极了！帅呆了！”等语句，我在课堂上大加赞赏，使他的写作兴趣倍增，写作水平直线上升；有一个女孩，因母亲再婚，与母亲发生矛盾而影响了学习，我多次与她促膝交谈，化解心结，促其母女和好，如今，这位女孩已经以优异的成绩毕业于某大学走上工作岗位„ „在我的眼里，只要善于去洞察每一个孩子的内心，就一定能用真情去开启他们成功的大门。

我力求用爱心诠释教育的真谛，也品味到“当教师虽累但很幸福”所带来的惬意和满足。一位名叫冯旭的学生在毕业之际，难以抑制依依不舍的心情，泪流满面地在留言薄上写下：“老师，如果有来生，我愿做您的儿子！”的感言，令我品尝了爱心成果的甜蜜。

我所在的学校女教师多，日常生活中有诸多困难，我坚持给予她们无私的关心和帮助。老师们吃水全靠校园中的一口深井，她们打水既吃力又危险，十多年来我坚持帮她们打水。教师的烟筒坏了，我负责帮忙安装；教师窗户玻璃破了，我及时去帮忙装上；教师的灯不亮了，我去帮忙换上；教师病了，我去请医拿药„ „

人性化的管理和真情的倾注，在学校中产生了很强的向心力和凝聚力，有力推动了学校的健康快速发展。

三、躬耕不辍成果喜人

我以事业为荣，以学校为家，处处以教师的道德规范严格要求自己，工作上顾全大局，勇挑重担；业务上兢兢业业，尽职尽责；勤于课改，潜心教研；教育教学成绩一向优异，赢得了学生爱戴、家长信赖、同事敬重。

我在教育的征程上奔走了近二十年，先后被共青团平顺县委授予“优秀共青团干部”；被县总工会授予“一等功荣立者”；被县委、县政府授予“优秀教师”、“特级模范教师”、“优秀教育工作者”、“师德楷模”等光荣称号；被长治市政府授予“模范教师”、“优秀教师”等光荣称号。我撰写的论文《浅谈教师人格魅力对师生关系的影响》被选入《中华教育理论与实践科研论文选编》一书，并获得一等奖；《使学生学会生活是教育教学工作的永恒主题》和《生活是丰富的校本课程资源》分别在山西省课堂改革教学成果评选活动中被评为一等奖和二等奖；撰写的《一堂颇有价值的语文实践活动课》被评为长治市优质课例；制作的《烛火小帆船》、《热空气小帆船》和《喷水小火箭》在长治市自制教具展评中分别获得优秀奖和三等奖。

我会继续以优秀教师优秀党员的标准严格要求自己，为教育事业倾注真情，使自己的生命因教育而更加精彩。

附：

作者姓名：陈海松

工作单位：山西省平顺县北社中心校广武小学

住址：山西省平顺县北社乡广武村广武小学

邮政编码：047400

电话号码：***

身份证号码：***410

第二篇：教师师德征文

“讲述自己的故事”主题征文

且行且学且成长

张凌雪

圣城街道崔家小学

***

‚小时候我以为你很美丽

领着一群小鸟飞来飞去

小时候我以为你很神气

说上一句话语惊天动地

长大后我就成了你

才知道那间教室

放飞的是希望守巢的总是你

长大后我就成了你

才知道那块黑板

写下的是真理擦去的是功利

小时候我以为你很神秘

让所有的难题成了乐趣

小时候我以为你很有力

你总喜欢把我们高高举起

长大后我就成了你

才知道那支粉笔

画出的是彩虹洒下的是泪滴

长大后我就成了你

才知道那个讲台举起的是别人

奉献的是自己

长大后我就成了你

我就成了你‛

每当听着这熟悉的旋律，我就想起我上小学三年级的时候，有个女老师教我们语文课，她看作业，给我们打上长长的红对号，我当时就想：等我长大后，我也做一名教师，也给我的学生打长长的红对号。11年以后，就像歌里唱的的那样：长大后，我就成了你。

1991年我从山东师范大学毕业，迈上了我梦中的三尺讲台。我凭着自己对教育的一片热情和激情，对学生的无限爱惜，我开始了我的教学生涯。

90年代，是比较讲究教学时效的年代，是个人人讲拼搏，人人讲奉献的时代。一句话：分分分，学生的命根，追求升学率是最重要的指挥棒。但是光凭和学生打成一片，不讲究策略和教学方法，成绩并不是很理想。我由此开始广泛的接触有教学经验的老教师，向他们请教；频繁的听其他教师的公开课，虚心向他们学习，借鉴好的教学经验。作为教师，首先要竖起自己的教学风格，课前备好课，把重点的内容提前写在小黑板上（90年代初期没有更好的辅助教学的办法），授课分精讲和略讲，不能像喝白开水似的，从头讲到尾；第二要关注学生的注意力，及时提醒学生注意听讲，并注意自己的讲课节奏，拉住学生的注意力；第三要在学生中树立自己的威信，和学生要讲诚实守信，遵守承诺。比如，完成的好的学生，到教室外活动，或者大家都记住新学的知识了，我给你们唱首歌等等。信守承诺是树立教师威信的最好的方法。第四要分层次布臵作业，顺利完成当天学习任务的学生，可以没有作业，但是可以自告奋勇的去帮助那些没有学好的同学。这样做的学生，会得到老师的及时的表扬和鼓励。第五要和学生交心，做朋友。让学生感到你是他最亲近的人。这需要我平时细致入微的工作，每个学生的家庭状况要摸清楚，每个学生的性格特点要快速的掌握，有了问题才会有的放矢。记得我第一年参教，教六年级两个班的英语，有一个家庭特殊的学生，父母离异，他和父亲生活。常常因思念母亲，在家不去上学。每次他没来学校，我都赶快走到他家里去，看望他，做心理辅导，让他及时回归学校。后来他转学到他母亲那边的学校上学去，临走的时候特地买了葡萄送给我，无限的感激，孩子不能表达。师生依依不舍，抱头哭泣。我只是做了一个教师该做的工作，但是孩子临走前给我送葡萄的镜头，我至今不能忘怀。开始前几年的教学工作，我在摸索中成长。形成了自己的教学风格，历练自己的同时，也获得了一些成绩和荣誉。

接下来的二十几年的教学工作，党的教育政策的不断改革，办学条件的不断改善，教育教学设施进入现代化。从自制简单的教具、挂图、小黑板变成了今天的投影仪、电脑、多媒体。但是一成不变的是教师的责任感和使命感。我看到过一个教师的演讲稿《教师的一生，与花相伴》，文章的开头这样写道： ‚印度大诗人泰戈尔说过：‘花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。’选择了教师，就是选择了叶的事业，教师的一生，与花相伴。与花相伴的一生，富有诗意而美好。‛每一个学生都是我心爱的花瓣，需要我这片绿叶去呵护。‚谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。‛我用自己并不宽阔的胸怀去温暖，去爱护每一个孩子。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有走进孩子们的心里，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育，孩子们也才能够和你吐露心声。‚爱‛源于高尚的师德，‚爱‛意味着无私的奉献。教师对学生的爱，是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。2009年圣城街道组织教师学习山东省师德标兵、山东省人民教师、临朐县九山镇宋王庄小学教师宋作爱的先进事迹，我们广泛传阅，争相观看她的事迹报告，我们都被宋老师的不幸和她的顽强进取、敬业奉献的精神深深感染，写出了自己的心得体会。这些年来，我们每年都要组织老师学习先进人物的先进事迹，从现

场或者从网络上听取他们的事迹报告。从2013年开始，每年的四月定为师德学习月，我从教办要求学习的篇目中，寻找最动人的故事，写下一篇篇自己的真情实感。另外我经常阅读专家教授的教育名著，如《学会关心，教育的另一种模式》、《下山学校的百年故事》、教师如何与学生沟通》等等，这些教育上感人的故事和教育著作，不断让自己汲取营养，不断让自己的教育素质发展壮大。

师德标兵的事迹时时激励着自己，他们那种大爱、无私奉献的精神是自己心中的标杆。每当自己累了，被一些琐事缠身的时候，想抱怨的时候，甚至有时候自己的付出不被人理解的时候，他们的事迹就是我获取动力的正能量。从教二十多年，我从没因为自己的私事耽误学生一节课，几乎每年的九月份，我都会接纳一个新的班级，我张开双臂，热情拥抱每一个孩子，用知识的乳汁去浇灌他们，用自己的教育智慧去熏染他们。岁月荏苒，寒来暑往，我送走了一批又一批的孩子跨入中学的大门。我们教师的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长和充实。正如歌里所唱：写下的是真理，擦去的是功利。

三尺讲台早已不复存在，取而代之的是与学生的无距离接触。把课堂还给学生是更加新颖的教育理念。潮起潮落，云卷云舒，岁月在指缝间悄无声息的溜走。我回首往事，感叹岁月无情的同时，看到不同行业的的精英有我教过的学生，我欣慰，我骄傲，我自豪！在教育事业上，我将且行、且学、切成长。

第三篇：师德微故事征文

篇一：师德微故事征文

小董小学 宋艳花

转眼间，十几年的时间已经过去了，我已经是快奔四的人了，自己的青春岁月已经奉献给了教师这个职业。

从刚毕业时的激情澎湃，到后来的成熟稳重，对教学工作我一直是尽心尽责，无私奉献。在我的心理一直有这么个信念：无论家庭贫穷还是富有，只要是我班的学生，我都要尽心对他教育教导，不管最后的结果怎样，我要尽到最大的责任，这样才会对得起自己的良心。这么多年我一直信奉并遵从这一原则。因为有件事一直在脑海里，挥之不去，时刻提醒着我。

记得那年我是五年级的班主任兼语文教师，班里有一个叫孙江涛的学生，平时穿着邋遢，衣服也都不像是新买的，脸和手整天都是脏兮兮的，尤其到夏天，身上还会散发出异味，女生都不愿和他坐同桌，男生也不怎么和他玩耍。即使如此，我还是特意告诉同学：大家在一个班级学习，彼此就是兄弟姐妹，要互相爱护、互相关心。其实，我心里也不待见他，因为他的学习成绩也是一塌糊涂。直到有一天我从一位老教师的口中得知了他的家庭情况，我的心理感到了深深的自责。他的妈妈在工地上干活时摔成了瘫痪，生活不能自理，有两个姐姐，其中一个是瞎子，现在就靠爸爸一人打工挣钱养家。怪不得他穿的……，身上……我恍然大悟。

因为孙江涛就是我们村的，那天我找了个借口到他家进行了家访，还没到他家，我就看见一位老太太在门口坐着，旁边轮椅上坐着一位中年妇女，身边还有一个十几岁的小姑娘，看上去眼睛有问题，应该就是孙江涛的姐姐吧。现在我已经不记得和他奶奶的谈话内容了，但这样的一幕一直出现在我的眼前，孙江涛同学就是生活在这样的家庭环境里，小小的年纪就要承担这样的重任……

从此，我开始关注起孙江涛同学，只要他在校有丁点的进步，我就在班上点名表扬，并且时常帮他把脸和衣服洗干净，让他感受到班级和老师的温暖，尽量让他的学习成绩有所进步，尽量让他的童年生活过的开心、快乐。渐渐地，他变得开朗了，爱笑了，同学们也都不排斥他了，游戏中也有他的身影了……

从此以后，我心中的信念更加坚定了：无论家庭贫穷还是富有，只要是我班的学生，我都要尽心对他教育教导，不管最后的结果怎样，我要尽到最大的责任，这样才会对得起自己的良心。因为我是一名人民教师。

篇二：师德微故事征文

实验小学 张平荣

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，人们往往用它来比喻那些默默无闻地辛勤耕耘着的教师，可如今要成为一名受学生爱戴的优秀老师，光靠埋头苦干是不行的，必须是位勤于叩响学生心灵大门，巧于走进学生内心，善于引导学生想法的“能工巧匠”。

让孩子拥有甜甜的批评。

曾经在《意林》中读到这样一个故事：一个贪玩的小女孩把自己的小狗带入了一家严禁带狗的商场。当她看到二楼的提示牌示，保安已经向她走来，她忐忑不安的等待着“暴风骤雨”的来临。而这位保安叔叔并没有批评她，而是对着她的小狗说：“宝贝，你怎么糊涂了，我们这是不允许小狗带小女孩进来的，不过既然来了，我也就不为难你，等你离开时千万记住把小女孩带走！”小女孩不好意思的笑了。

看了这个故事，我为这位保安叔叔的高明所折服。从这个故事中，让我深深的感受到同样是批评，为何不能换一种方式，温和的表达呢？一年级的学生年龄小，自制力差，课堂上经常说小话、做小动作等，狠狠的批评一顿，安静还不到五分钟，老毛病就又犯了，真是头疼。在读了这个故事后，我改变了教育策略，逐渐用善意的批评代替了粗暴的批评，让同学们感受到批评也可以是甜甜的。比如：孩子们课堂上爱说小话，我就微笑着说：“嘘，大家安静下来，竖起耳朵听，你们的小嘴巴在诉苦呢：‘我好累呀，我的小主人一刻也不让我休息，真后悔长在他的脸上。我都不想做他的朋友了。’“同学们，你们爱你的朋友吗？”“爱。”“那就让他该休息时就休息，这样才是爱朋友。”教室里立刻安静下来。同样是批评，收到的效果却截然相反。

是呀，一个微笑，一个眼神，一段话语，足可以传递出或善意或严厉的批评，但都可以是甜甜的，甜甜的批评其实是出于对孩子的尊重，是对孩子深深的爱，善待别人就是善待自己。愿我们每个老师都能让你的孩子感觉到你的批评是甜的。

让每个孩子都充满信心的成长。

自信是通往成功的最佳通道。因而在我的教学工作中，我非常注意保护学生的自尊心，发现学生的“闪光点”，并及时给予适当的鼓励和表扬，给予学生自信的力量，从潜意识方面引导学生向正面的、积极向上的方面发展。比如；我班张俊平同学，由于父母基础知识差，没人辅导孩子的功课，学习成绩很差，在同学中间抬不起头，非常自卑，从来不和大家玩，性格很孤僻。看到这种情况，每天课余时间，我就主动给她补课，渐渐地我们成了朋友，期末考试他数学考了92分，她开心的笑了。同学们对他也刮目相看。他变了，变得爱说、爱笑了，变得自信了。看到他的进步，我心里比喝了蜜还甜。

要成为孩子们喜欢的好教师，就要去爱孩子们，因为爱是架起师生感情的桥梁，是一条无形的纽带，是一把金光闪闪的钥匙。如果教育缺乏了爱，就像池塘中没有了水。在平凡的工作中，我把爱洒入每个孩子的心田，把爱渗透到每个细节，只有自己心中拥有太阳，才能给人以阳光。既然做了教师，就不要吝啬自己的情感，只有自己心中拥有太阳，才能给人阳光，只有掌握了爱的艺术，你的心血才会浇灌出灿烂的希望之花！

篇三：师德微故事征文

让爱，在这里延伸

实验小学 王丽芳

“没有爱，就没有教育。”在我十多年的教育生涯中，极其深刻地体会到这一平凡而又深奥的道理。这十多年，是让我刻骨铭心、倍感充实岁月，也是阳光与风雨同在、泪水与欢笑共存的岁月。这十多年，我一直在小学低段循环，每天处于孩子们的喧闹声中，不觉然间，已是十几年。

真诚，与学生共处的法宝

对许多教师来说，低年级难带，特别是一年级，刚从幼儿园过来，更难带。面对这样的难题，总得有人来解决吧，否则，基础教育该从哪里开始呢？记得刚参加工作的我就毫不犹豫地接受了这个重担，从此开始了我的低段语文生涯。

刚面对学生，认为应该摆出一些架子，要不，这些看上去不服管教的小屁孩，是难以支付的。可是，经过一段时间的实验，我知道自己错了。这些天真的孩子怎么顾你这一套，想干什么就干什么，不理会别人的干预。于是，决定改变策略，使自己融入到学生中去。

刚开始，学生对我还是有顾忌的，胆子大的不理不睬，胆子小的干脆躲到一边。嗨，小孩子就是这么的纯真，一点都不遮遮掩掩。我没有气馁，在课堂上尽力地做到和蔼，在课余时间尽可能地做到可亲。久而久之，孩子们的那一颗颗无邪的童心被我融化，渐渐地愿意和我在一起了，一到我上课，都很带劲，都想积极地表现自己；下课了，都争着抢着靠近我，要和我玩。真诚，使我与学生的距离一步步缩短，真诚，让我和学生融入一起。只有与学生平等相处，教学工作就会变得轻松自如。

真心，与学生交心的先决

浇树浇根，育人育心。教育艺术就是爱的艺术；爱是沟通师生心灵的桥梁。我觉得，既使学习再不好的学生，他们也是有血、有肉、有情感的，只有老师以爱心、诚心去感化他们，那怕是一块铁，也会被捂热的。心怀学生，给他们更多的关心、耐心，多一份责任，做一个点亮心灵明灯的有心人，就一定会取得好的效果。

任何感情的付出与回报都是相互的，在师生间也是一样。当我把爱奉献给孩子们的同时，我也真正得到了学生们的爱。

记得有一天下午放学了，我正准备收拾书本回办公室。忽然班长走到我面前说：“张老师，今天听到您放学时跟我们说再见，您知道我心里有多高兴吗？”我一下子怔住了。真没想到，这么一句毫不起眼的问候，竟然在学生中产生如此深刻的影响。想想以前，学生每天例行公事般的跟我说“老师再见”，而我根本不在意，有时还懒得去回答时，我知道自己忽视了学生所付出的这份珍贵的情感。于是，我在对班长表示谢意的同时，也向他承诺以后要天天给同学们一份真诚的问候。

第二天放学时，在同学们有气无力地说一声：“老师再见”之后，我立即饱含深情地对同学们道了一声“同学们再见！”许多同学都用惊奇的目光看着我，而后又异口同声地大声说道：“老师再见！”我发现，那一刻同学们的脸上都荡漾着幸福的涟漪，一张张红扑扑的笑脸在阳光的照耀下，仿佛一朵朵盛开的鲜花。

回到家里，我还久久地沉浸在甜蜜之中。我对自己说，这就是爱的回报。这时，我又想起以前刻意营造的那种师生上下级关系，想起在老师面前畏畏缩缩的学生，想起老师不在时学生的那种自由自在的神情，一个念头在我心中产生了。

从那以后，我每天总会用微笑面对每一位学生。课上从不吝啬赞美之词，及时给学生以鼓励；放学后，即便是自己工作再忙，也要放下手中的活儿与学生道别。我觉得我在学生面前不仅仅是老师，更是他们的朋友。

时间长了，我发现自己与学生之间的关系是那样的平等和谐。更让我惊奇的是学生与学生之间也是那样的礼貌、谦让，每一个学生都拥有一种积极向上的心态，他们对老师更是充满融融的爱意。

真爱，在这里延伸

冰心老人曾经说过一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。”的确，老师付出的不仅仅是心血，更多的是爱。没有爱就没有教育，没有爱就没有教育事业的成就。

爱是阳光，可以把坚冰融化，爱是春雨，能让枯萎的小草发芽。人们常说教师的事业是叶的事业，也是爱的事业。只要有爱，人与人之间将会达到和谐圆满，师生之间将会达到互敬互爱。

在校园这块净土里，我们要不断地撒播爱的种子，更重要的是，要让爱在这里延伸……

篇四：师德微故事征文

实验小学 张平荣

师德，是热爱孩子的赤诚之心，师德，是热爱岗位的敬业精神，师德，是热爱事业的博大胸怀，师德，是以身立教的形象之本。

师德，是孔圣人“学而不厌，诲人不倦”的伟大修养，师德，是陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的人生信仰，师德，是“其身正，不令而行”的无声影响……

有人说，师德就是爱，爱一切的孩子，爱孩子的一切；有人说，师德就是奉献，如春蚕，似红烛。而我认为，师德就是甘于平凡、甘于平淡，甘于在日复一日、年复一年的蹉跎岁月中，以不变的热诚去挑战每一个教育的高度，以不变的热情去关爱每一位孩子。让每个孩子都快乐的成长。

为了让孩子们在轻松快乐的环境中成长，我向孩子们提出“老师给你们一个笑脸，你们还老师一份快乐，让我们一起幸福、快乐”。因而每次上课前我总是先调整好自己的心态，怀着愉快的心情去和孩子们一起学习。我发现心态变了，看什么都顺眼，也就是所谓的“情人眼里出西施”吧。比如：在今天的数学课上，同学们没有一点精神，阴死阳活的，要是在往常我会火冒三丈，先狠狠批评一通，然后再气呼呼的开始上课，可想而知那样的教学效果会是多糟！可今天我没有，而是笑眯眯的说：“怎么了，我们班同学平时是非常注意形象的，总是站如松，坐如钟，今天的‘钟’呢？”大家都哈哈一笑，马上挺直了身子，神采奕奕。我们在轻松愉快的氛围中完成了教学任务。是啊，人人都需要赞美，调动孩子最好的办法就是不要吝啬，给予他们赞美吧！

快乐是世界上最神圣的情感需要，让我们在赞美中获得快乐，因为赞美是照在孩子心灵的阳光，没有这种阳光，他们就无法发育和成长，一次鼓励表扬胜过一百次甚至一千次的批评指责。苏霍姆林斯基说过：“没有不想成为好孩子的儿童。从儿童来校的第一天起，教师就应该善于发现并不断巩固和发展她身上所有的好东西。”

篇五：师德微故事征文

不要轻易放弃

部先花

曾经，我也是那么的讨厌商泽，我甚至认为拿放大镜都很难发现他一点点优点，当无数的说教换来的仍旧是失败的时候，那种无助使人绝望。一看到他，我上课的激情立刻消耗殆尽。我常常想放弃他！放弃他也就放下了心里的一个沉重包袱！最近一件小事情的发生使我对他有了新的认识。

2012年3月学校下发通知：弯腰工程，请各班召开班会，号召学生保护环境爱护校园。看完通知后，我立即在班里召开班会，多数学生对这样的问题不太感兴趣，以为和学习无关，和自己无关。可是商泽的目光总是集中在我身上，仿佛因为学生的无所谓而感到惋惜，又仿佛很自信自己能完满接受这样的光荣任务。说实话，我对他一项是不太信任的，班里做什么事搞什么活动都没有他的份，他的可信度对我们几乎是零。这不禁因为商泽是我班最后进生而且他做了很多的偷偷摸摸，身材矮胖健壮的他平时又因为学习成绩不好常常被剥夺了发言权，时间一长就形成不善言谈比较孤僻的个性。看到他现在的表情，我突然冒出一个念头：“商泽我封你为我们班弯腰工程的小队长，你能干好吗？”他只是淡淡的一笑，欣然接受了。对于一个向来被歧视的孩子，能受到这样的肯定感觉是幸福的。我对他伸了伸拇指：“好好干，你会赢得掌声的”。从此，我们班卫生区里时常有商泽的身影，无论天气多冷，他都没有怨言的去转转，看见有小纸屑就随手捡起来，这对他好像很轻松自如又很值得骄傲。今年的春天格外寒冷，直到现在还有雨雪天气，但是商泽从来没有因为冷因为雨雪而放弃他这个弯腰的小队长的职责。每当看到他一次次的弯腰，我对他的好感都会多一份，同学们对他的友情也加了一份。

这件事使我不断反思：我原来几乎放弃的是这么一个可爱的孩子！他的执着和爱心是如此的热烈，他的内心是如此的美丽！而我竟然一直没有发觉！在随后的课堂上，我不断的找时间辅导他，他也更加的信任我。他读课文会摇头晃脑，他回答问题能声音洪亮，他都能抢着举手站起来回答问题了，他用他的行动经常换取老师和同学的表扬。从他身上我总结出后进生缺失的不是成绩，而是一种认可。当我们真正信赖和尊重孩子时，孩子才会真正的信任我们，才会接受我们的教育。

第四篇：教师师德故事

关于组织全县中小学教师“教师师德故事”征文活动的通知

背景：

作者：继教中心文章来源：本站原创点击数：1104更新时间：2010-3-18热

【字体：小 大】

各乡镇中心校、县直学校、普职高中：

为了进一步推进未成年人思想道德建设，弘扬育人为本、德育为先的师德

风范，继教中心将在全县中小学教师中举办以“教师师德故事”征文评选活动。

现将具体事项通知如下：

一、组织机构

1、指导机构：教育局教师管理股

2、承办单位：县继教中心

二、参评资格：

全县中小学（幼儿园）、普职高中在职教师

三、评选奖励：

1、县级奖励：设一、二、三等奖、优秀奖若干名，优秀组织奖1-3个

2、县级获奖征文6月上旬由县继教中心统一报送省继教中心参评

3、省级评选奖励

（1）征文设 一等奖100名，二等奖200名，三等奖300名，优秀奖若干

名，将分别颁发获奖证书，其中一等奖获得者选送参加全国教师师德故事评奖；

（2）获奖作品，将择优在《新课程研究●教师教育》杂志上发表；

（3）征文活动设组织奖若干名，对积极组织本次活动的各级教育部门和

学校将颁发组织奖。

此项活动对推进全县中小学教师师德教育和建设具有现实意义，有利于激发广大教师爱岗敬业、为人师表、无私奉献的精神，进而建设一支师德高尚、适应全面推进素质教育要求的专业化教师队伍。

望各单位高度重视这项工作，组织广大教师踊跃投稿，投稿时间截止5月底。来稿请交继教中心培训处詹辉同志收。（附：省征文写作要求）

红安县中小学教师继续教育中心

二O一O年三月十十六日

湖北省中小学教师“教师师德故事”征文活动的写作要求

为确保中小学教师“教师师德故事”征文的稿件质量，提升评审水准，特对此次“教师师德故事”提出如下写作要求，供广大应征作者参考。

1、征文内容为“师德故事”。投稿者可以讲述一个或几个自己或他人教书育人的生动故事，取得良好效果的教育实例也可。

2、故事要求原创，真实典型，情节生动，情景交融，立意新颖，行文活泼，可读性强，给人以启迪。不能写成经验材料。篇幅在2500字以内，标题自拟。

3、严禁剽窃，文责自负。为保护隐私，征文故事中的校名、人物一律采用化名，以免引起不必要的法律纠纷。

4、征文稿件要求文面整洁，无错别字，标点符号使用正确，版面规范，用A4纸打印，标题用二号华文仿宋，回车居中用小三号华文楷体注明作者姓名、单位、住址、邮编、电话、身份证号码，正文用小四号宋体，行距为 24磅

。文后用五号楷体附一百字左右的“作者小传”。

5、为防止漏选误评，征文一律采用纸质文稿。

原文地址：教师师德故事征文作者：风格

爱我所爱无悔青春

身为一名人民教师，我认为不仅要有广博的知识、丰富的教学经验，更重要的是要有一颗博大的爱心。

师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生放飞的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。

教师有了爱，才会用心去发现学生的闪光点，对自己的教育的对象充满信心和爱心。教师对学生的爱，是一种无私的爱，是一种严慈相济的爱,也就是既要有母爱的慈祥，又要有父爱的严格，有了这种爱，教师才能对学生晓之以理，动之以情，从而达到教书育人的目的。

曾记得那是2007年4月14日下午，刚上课，白茜同学突然跑来说“老师，我的眼镜丢失了”，听到这个消息，我马上着手开始调查，可是整整一个下午，忙来忙去仍是一无所获，在无可奈何的情况下，我只好拿出最后的绝招“心理教育”来试一试了。记得当时我只说了两点：拿眼镜的这位同学的做法也许不好，但我想出发点可能是好的，那就是想看清黑板上的字，提高自己的成绩，可是这位同学不知是否考虑过这样一个问题：这副眼镜的度数与你眼睛近视的程度相符吗？你戴上合适吗？如果不合适，那不是又伤害了你的眼睛吗？

2、我们换位思考一下，如果是别人拿了你的眼镜，你会有何感受呢？你会不会气愤填膺呢？丢失了眼镜，既影响自己的成绩，还要受到父母的指责和批评，同时也影响了班级的荣誉，所以老师希望这位同学能好好的考虑一下，把眼镜从新放回去，改正错误，做一个品学皆优的好学生、好少年，老师希望这位同学能这样做，老师也相信这位同学一定会这样做。然后，我在没说什么就开始上课了。没想到第二天早上，白茜同学又急匆匆面带微笑的跑来对我说“老师，我的眼镜有了，不知谁又把眼镜放回来了”。听到这话我感到很意外，“心理教育”我本来只不过是想试一下罢了，根本没想到眼镜会失而复得，然而就是这简短的说服教育，却让这位同学迷途知返，归还了眼镜。这件事对我的触动太大了，太深远了，虽然已过去很长时间了，但时至今日，我仍然记忆犹新。

可见，教师对犯错误的学生动辄加以贬斥、惩罚，以达到扼制某种目的的做法，其实有时恰恰相反，这种强制、压迫的教育不仅不能起到消除根源的作用，还会激发学生的逆反心理，如果我们教师一反常态，运用教育的艺术，从耐心说服教育着手，用爱心去感化学生，给学生一个改正错误的机会，不是也能更好的达到教育的目的吗？

爱是神奇的，爱是伟大的，爱是打开学生心灵窗户的钥匙。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学贴心；因为有爱，我们才能以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培养学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生。

当然，爱的付出是艰辛的，但也是甜美的。当我们看到学生们体会到老师的良苦用心奋起直追，班级取得优异成绩时，一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就会有爱的回报。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”。在座的同行们，让我们携手并肩，风雨兼程，用真诚和爱心去浇灌每一位学生的心灵吧！我坚信，明天的太阳一定会更加光彩夺目！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

姓名：茹建军

工作单位：阳城县白桑洪上寄宿制中心小学家庭住址：阳城县凤城镇南安阳村

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第五篇：中职教师 师德征文

累并快乐着

高考部 彭伟

从2005年参加工作以来，从第一次被叫“老师”开始，心里充满了自豪感和使命感。是的，做了教师，才真正明白“老师”一句称呼背后的职责和内涵，才真正明白“太阳底下最光辉的事业”体现的是最为无私的奉献。做一件事，不难，做好一件事，却很难。没有最好，只有更好，做一个好老师，做好一个老师，一向是我的目标。在实现这个目标的过程中，我最深的体会是----累并快乐着。

作为教师，既要爱学生，又要严格要求学生。爱，不是无限制的爱；严，也不是无休止的严。严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的。严格要求不等于惩罚学生，应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。

记得我教的第一级学生是2005级商务班，怕自己镇不住场子，所以每次上课都板着脸，以为板着脸就是严。但不管如何板着脸，该有学生不听的还是不听，还会偷偷说话。后来，跟几个大胆善沟通的学生聊了聊，才知道学生心中所想。我再上课的时候，把心里的一些话告诉了学生们，上课也不板着脸了，该说的说该笑的笑，也对学生提出了明确的要求。一直带了他们三年，临毕业的时候大家都很舍不得，掩面而泣。有学生又提起我上课板着脸的事情，说后来看到的我才是真实的我，能体会到老师对学生的关心和爱护。十多年了，直到现在学生的名字已经记不清了，但是这个场景一直回荡在脑海中。

作为教师，要尊重学生，建立平等的师生关系。每个学生都是一个独立的人，拥有独立的思维，因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志强加于学生。尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，切勿伤害学生的自尊心和自信心。对学生多一些鼓励，少一些训斥;多一份肯定，少一份否定;多一点表扬，少一点批评。对学生要真诚，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助，只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。

对待不做作业的学生，对待多次不做作业的学生，我从不在班上点名批评。每次课代表把作业收上来，都会写一张“未交作业”的小纸条，名字写的清清楚楚。每次我看完作业，把作业带到班里时都会提醒一句这次作业有几位同学没交，并没有训斥。这个年龄段的学生自尊心强，好胜心也强，所以渐渐地就都自觉完成作业了。我觉得有时候，尊重比训斥有效。既维护了学生，又让学生感受到鼓励，建立了平等的师生关系，这对以后的教学有莫大的帮助。

作为教师，教书是天职。我深知“要想给学生一杯水，自己就要有一桶水。”一个教师不仅仅要对本学科知识精益求精，还要善于理解和及时消化新知识、新概念，只有在那个知识的“水桶”里不断地注入活水，才能使它不致枯竭。为了能多给学生“一滴水”，我在认真钻研教材，备好上好每一节课的同时，还用心参加专业培训，努力提高自身专业知识和业务水平，以使自己能跟上时代飞速发展的步伐。

初次接触13高考3班，便被他们认真的态度吸引，继而发现他们踏实、刻苦、上进、团结，这与班主任的引导有很大关系。这样的高三学生更加激发了我们高三老师的动力。看着学生们紧张的学习，积极的讨论，我感到欣慰。

学生的努力转化成我进步的动力。在高三这年，我积极的研究高考的考点，细致的设计相关的练习，严格的检查学生的掌握情况，系统的梳理每门课的知识，争取让每位学生都能很好的掌握。每个知识点都设计了学案让学生做和记，并且配有检测的练习，每份练习都抽查30位学生左右批阅，找出出错较多的知识点进行有针对性的讲解。循环往复，重复记忆，让更多的学生出错越来越少。16年商贸高考真题出来之后，发现选择题设计的知识点在选择题专项里面都有涉及，简答和综合基本都预测到了。

物流单证这个技能项目，也是从零开始的。刚开始摸不着头绪，就买书查看。买了五本都没有与春考技能考相关的内容。后来无意中找到了两本有用的资料，也从网上克服困难下载了很多资料。经过一一筛选甄别，知识更加精准，让学生练习的时候能系统的进行梳理总结，同学们也取得了较理想的成绩。

作为教师，要有团队协作精神。尊重同事，虚心倾听同事的想法，互相支持和配合。不挫伤同事感情，不训斥他人，善于宽容同事。遇到困难要主动帮忙，别人有误要态度和蔼，协商和他人沟通。在各种活动中相互学习，共同提高。教师的工作既表现为个人的脑力劳动，同时又是一种群众活动。这就要求每个教师既要充分发挥个人的用心性、主动性和创造性，又要发挥互相学习、团结协作的群众主义精神，处理好各方面的人际关系。

2014级高考8班那一级学生正赶上考纲大变化，原来教的《推销实务》不考了，换成了《商品知识》。时间紧，任务重，要在放寒假之前把新书考纲内容讲完，备课和练习成为大问题。我们三个专业课老师都很忙，但是为了整个班级的学生，郎月老师主动提出帮我承担一部分，我们俩人分了一本书。当时我感觉到幸福，在这样一个团队里很幸福。有困难的时候，有同事主动伸出援手，而且不是为了自己，是为了整个团队整个班级。因为有了郎月老师的分担，好在放假前完成了一轮学习，还设计了二轮复习提纲。没有耽误学生的学习，更没有耽误学生的高考，这是老师高素质的体现。

是的，做好一个老师，会累；因为老师本身，就意味着一种职责，要有永远的爱心和耐心；但同时，也会很快乐。

当节假日收到无数的问候和祝福时，我们是快乐的！自己的付出终有回报，那种无以言表的幸福感，这点累还算什么？只希望能一直快乐下去！