教学工作管理制度

第一篇：教学工作管理制度

教学工作管理制度

坚持以教学为中心，不断更新教学观念，树立正确的学生观、人才观和质量观，积极推进以教法、学法、评价方法为主的教学改革，以发展学生为中心的课堂教学改革，运用现代教育技术全面提高教学质量。

一．课程设置以国家、省、市教育行政部门的有规定为依据，开齐开足有关课程。根据上级要求和学校情况，大力开发校本课程，丰富学生的学习内容。

二．加强常规教学管理，建立和完善备课、课堂教学、作业批改、信息反馈、课外辅导、单元检测和考试检测等教学管理制度和检查、考核、监督机制。

三．保证课堂教学质量，学校鼓励教师在课堂教学中勇于创新，既要提高课堂教学密度，也要加强学生练习，继续推行以培养学生创新精神和实践能力的课堂气氛活跃的“创新课”。

四．按国家统一编制的教学计划、教学大纲和教材的要求管理教学，严格执行国家颁布的新课程标准，在认真学习、掌握标准的基础上，在教学中贯彻落实

五．建立学校教育教学科学研究室，加强教育教学科学研究，抓好“特色教学”、“成功教育”和“学习指导”等课题研究，加强教师科研培训，不断总结教学科研成果，推广先进教育理念和教学经验。

六．执行国家教育考试制度，认真组织教学质量阶段检测、严格考试纪律，培养学生实事求是、向国家和社会汇报真实成绩。各年级各学科教师要认真按规定做好阅卷、成绩统计和试卷分析工作，不得弄虚作假，严格执行评分标准，以恰当的方式及时向学校和家长反馈学生的学习成绩和进步情况，学校和教师不得公布学生考试成绩名次和按考试结果排队。

七．在教学生活中，各年级教师都要大力开发、利用现代教育技术、运用多媒体教学手段提高教学效率和质量，增强课堂教学的感染力，促进学生的听课效果和教学质量的不断提高。

八．鼓励教师面向全体学生，为后进生积极进行辅导，任何人不得滥定复习资料和试题，不得自行调课或停课。

九．

严格执行国家《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，加强体育卫生工作，按规教育部规定开足体育课和体育课外活动，每年组织体育节和校田径运动会，不断提高学生健康水平，促进学生健康成长。

第二篇：教学工作管理制度

教学工作管理制度汇编

一、总 则

1、学校教学工作必须坚持党的四项基本原则，坚持“三个代表”的重要思想，全面贯彻党的教育方针，认真 实施有关教育法规，树立起科学、合理的教学理念和高尚的师德师风，认真执行国家课程课时计划，认真推行素质教育，努力提高教育教学质量。

2、教学是学校的中心工作，在教学中，要把教学和育人和谐统一。不仅要指导学生学习“双基”，培养能力，发展智能。而且还要促进学生思想、兴趣、意志、情感、身心、品德行为习惯的健康发展，充分发挥教学过程的主体作用。

3、在教学过程中，既要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，创建和谐、宽松的课堂氛围。既面向全体学生，又要注重培养英才。即保证全面发展，又要注意对学生的特长培养。

4、备课、上课、作业批改、辅导、考核、听课评课是教学过程的基本环节，应环环紧扣，层层落实。认真完成学校要求的与教学相关的计划、总结、课后记和教学随笔等。

5、学科之间要相互兼顾，避免过量的课业负担。

6、教师要按《课程标准》和教材要求认真钻研教材、认真教学。严格按教学规律办事。

二、备 课

1、备好课是上好课的前提，不得无教案进课堂上课。否则作渎职行为论处，学校给予批评，情节严重的还要适当给予处罚。

2、各学科一律实行超周备课。（一般要求语文、数学超前一周，常识超前两周）

3、个人备课与集体备课相结合。按照《课程标准》和教材要求，本着以探究、创新为前提刻苦钻研教材。以个人为主，做到“备《课标》、备教材、备学生”三备到位。从创设宽松、和谐的课堂氛围出发，精心设计教学过程，写好教案。

4、每周坚持以教研组为单位集体备课制度。做到每周一次，既有中心发言，又有集体见解； 既有全面考虑，又有探究的重点、难点；既有双基的培养目标，又有教法、学法的探究；同时，从减轻学生负担的角度出发，在作业量、测试内容等方面要全面考虑。

5、教案要求：A。按课时撰写；B、要突出主要内容、目的、要求、重点、难点；C、教学步骤清晰、体现新理念、层次清楚、思路科学；D、在时间安排、教法、学法、板书设计、作业内容要精心安排；E、课后反思要有针对性；F、每月学校检查一次。三、上 课

1、坚持“三表”上墙制度。老师要严格按课表上课。课程调度权属教导处，教师不得擅自停课、私自代课，否则按旷工论处。

2、做好课前的准备工作。做到课前准备好上课用的教材、资料、仪器教具等。老师一进教室，不得中途出入，更不得在上课时叫学生出课堂为自己提取教学用品。

3、做到举止文明，穿着大方，仪表端庄。不坐着讲课，不挖苦学生，不穿拖鞋、背心以及西装短裤，不留长发；不穿袒胸露背或透明服装，不得浓妆艳抹、披头散发。不准上课抽烟。

4、教师必须严格执行课堂常规，认真组织教学，在严肃课堂纪律的同时，创设宽松和谐的课堂氛围。做到按时上课不迟到，到时下课不拖堂。

5、每堂课的基本要求：目的明确，讲授正确，重点突出，突破难点，讲练结合，效果明显，面向全体。

6、教授原则：因材施教，坚持启发式、探究式教学，废止注入式、满堂灌。

授课范围：按《课标》要求，以教材为本，以学生实际出发，开发校本探究。

授课宗旨：突出重点，突破难点，解决疑点，培养能力。

书写要求：板书工整，设计精巧，字迹整洁、清新、规范。

7、老师要精心设计习题，学生练习一般为15分钟，此时，老师随时巡视，了解情况，及时指导，反 馈。不得坐着干其他与教学无关之事。

8、加强对学生动手操作能力的培养，提高现有设备的使用率。四、作业布置与批改

1、控制作业量，平衡学生的作业负担： 高年级每日不超过60分钟（每学期作文8篇）中年级每日不超过30分钟（每学期作文8篇）低年级每日原则上不留课外作业

2、对学生的作业，要有规范化的要求，严格进行训练。书写要工整，卷面要整洁，格式要规范。不合规范要求的要重做，未做好的要补做补交。但不能以做作业作为惩罚学生的手段。

3、作业批改要认真、及时。按要求布置的课外作业（包括作文）要全批全改。对补交和重做的作业要细致批改，不得只写一个“查”字，“阅”的不负责现象。批改后写批改日期，并保证下节课之前把作业本发给学生。

4、让学生自己订正、修改作业错误之处，养成自我检查和自我订正的习惯。有能力改正的，要求自己改正，估计无能力改正的，重点知识题老师要面批，然后让学生自己去改正；改正后的作业一律再交回批阅。

5、教师批改作业时应作好摘记，特别是对解题有独创性和错误有代表性的应详细记录以作辅导的依据。

6、学校对教师批改作业的情况每学期至少要抽查两次。

五、辅 导

1、辅导要贯彻因材施教的原则。既要有课内又要有课外辅导，既要有集体又要有个别辅导。

2、辅导要有计划，对所教班的学生分类排队，确定优、差生、与任课老师统一基本作法，制定计划，提出辅导措施。

3、辅导要突出重点。重点是学困生、缺课、旷课生。

4、辅导要求实效：教师要做到热心、耐心、有信心。

5、辅导形式要多种：组织学生参加丰富多彩的学科、文体、科普、社会实践活动，进行家访也是一种有效的方式。

六、检 测、考 试

1、检查教学效果应采取检测、考试两种形式――课堂提问、检测，检查作业，单元检测。期末考（由上级教育部门统一组织）。

2、学校开设的课程都要进行考试或检测。语、数、英按教育局规定时间、方式进行；科学、音、体按教育局的要求进行期末检测、评定成绩（时间可灵活支配）。

3、期末考属目标性考试。考试内容要以《课标》为依据，以教材为范围，命题要注意“双基”，体现能力，覆盖面在８０％以上，难易程度要适中。

4、学生学期成绩评定：以记分制和等级制相结合。平时成绩３０％，其中考试３０％，期末考试占４０％，毕业成绩的处理，按教育部门的统一规定执行。

5、考试后，学科要进行教学质量分析。

6、学生学业成绩必须按要求每学期认真写入学生成绩记分册、成绩统计表、考试质量情况分析表。

7、严格考试纪律，搞好阅卷评分，不得弄虚作假，对违纪舞弊行为要严格处理。

8、期中、期末考试成绩统计表应按时上报。

七、听课评课制度 A、听课要求

（一）听课节数

校长主任：每学期听课不少于20节，听课要覆盖所有学科和所有年级。

教研组长：每学期听课不少于20节，听课以本专业的学科为主。

教 师：每学期听课不少于15节，听课以本专业的学科为主。

（二）听课形式

1、独立听课。学校中层以上的领导及教研组长可随时到班听“推门课”。教师之间独立听课可以协商进行。

2、集体听课。校级或教研组组织的公开课、观摩课、汇报课等。

3、外出学习听课。学区、市、其他市县。

（三）要求：

1、听课前，原则上按学校的安排，如有自己解决不了的问题请教导处协调，千万不能因教师听课而耽误学生的学习。

2、明确听课目的。教师间听课重在交流教学经验，切磋教学艺术，探索教学规律，拓宽知识领域。

3、除学校统一安排的听课外，教师之间还应不分学科、不分年级、不定时间随堂听课。

4、教师听课前要做好准备工作，听课时，听课教师应提前两分钟进入教室，不讲话、不走动，不中途离场(特殊原因除外)，上下课应与学生一齐起立，以示对执教者的尊重。

5、听课中要认真观察和记录，既要看教师对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展示，又要看学生的课堂表现，参与的情绪，学习的习惯。参加工作五年以内（含五年）的教师要做好详细记录，参加工作五年以上的教师可做简要记录。所有听课者都应写听课简评。

6、听课后要善于思考和总结。不同的教师会有不同的教学风格和教学方法，听课教师要善于进行比较、研究，并结合自己教学实际，吸收他人有益经验，改进自己的教学。

7、教师听课、评课情况列入教师常规考核内容。B、评课要求

1、大家要本着互相学习，取长补短的态度参加评课，好的方面应充分肯定，供大家学习；不足之处也要实事求是地提出来，以利改进和提高。评课既不能“一团和气”，也不能吹毛求疵。

2、哪一级组织听课，就由哪一级组织评课，要做好评课记录。

3、评课要以课程改革的理念和课程标准的要求作指导，从执教者对课标的学习与理解，对教材的钻研与把握，对学生的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的指导与训练等方面对课堂教学作较全面的评价，且能抓住重点，说在点子上，评在要害处。

4、评课前，执教者先谈自己教学设计思路或介绍授课后的体会，然后由评课者对课堂教学情况作深入讨论分析。评完课后，校长、教导主任、教研组长应对执教者教学的薄弱环节有针对性的指导。C、检查落实

教研组长对本组教师听公开课情况进行考勤，及时主持集体评课并做好评课记录。教导处、教研组学期末收缴教师听课记录，并统计上报考核组记入教师业务档案。

八、计划与总结

1、每学期第一周末前完成学校教学工作计划、教研组、年级学科组、个人教学计划及学科课外活动（校、年级教研组）计划等。要有目的、要求、主要工作任务、措施、活动安排。学科计划要点：

a学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析。b对教材内容的分析及补充、增删、改进意见。c教学任务和目标。

d落实教学任务的要求，提高质量的措施。

e教学进度安排（包括周次、起止月日、课题或教学内容、目的要求、课时、执行及调节情况）。

2、教学计划每学期制定一次。学校教学计划于预备周开始时由校长向全体教师宣布，其它计划于预备周内制定。学校要在第一周收齐计划，组织审定，然后交有关人员执行。

3、每学期，学校、教研组、教师都应写好全期教学工作总结，学校总结要上报中心校，教师总结存入本人业务档案。

4、每学期教师的教学总结由校进行评选。

北杨寨小学制订

第三篇：双语教学工作管理制度

轮台县第七小学“双语”教学工作管理制度

为力更好的实行“双语”教学工作，我乡学校根据上级的要求和安排建立了以下制度。

一、校领导（校长和教务主任）做好监控工作，每周必须听2节双语班的课并做记录。

二、校领导要为双语教学的教师提供足够的物质保障，做好相应的培训。认真组织参加上级安排的关于“双语”教学的培训，听观摩课等活动。在本校互相听课评课，在各村学校交换听课评课。学习优点，改正缺点，须保证每周安排一次。

三、授课教师备课前必须认真观看教学光盘和教材3-4遍，认真研究教材，写好教案、做好教学用具的准备工作。教案必须提前一周写好并交教研组长批阅。

四、授课老师必须熟练掌握“教学光盘”的操作程序（指配有光盘的教师），能够灵活运用，每节课保证观看教学光盘。观看教学光盘的时间教师根据实际情况灵活掌握。一般情况下，遵照“光盘在前，我在后”的原则。课堂教学中力求体现新的教学理念，提高教学质量。

五、布置作业要适量，及时批改，保证作业的质量，作业本要整齐，字迹整洁、规范，并及时做好反馈工作。

六、各个学校每周坚持举办两次双语教学教研活动。、七、每学期结束，要写出总结、优秀案例、论文各一篇。

八、授课教师在课堂上必须用汉语跟学生交流，维语交 流不得超过15%。

各个授课教师必须遵照以上管理制度，如发现以上不合情况在评先评优时扣掉教师相对应的分数，严重者不能评先评优。

轮台县第七小学

第四篇：临床教学工作管理制度

临床教学工作管理制度

第一部分：教学管理

一、临床教学组织管理

1、医院临床教学工作由院长分管教育科组织实施。

2、规划医院临床教学工作、制定临床教学工作制度、督促临床教学管理情况、部署医院教学任务、安排教学工作事务、检查临床教学工作质量、组织临床教学活动、研究临床教学方法、处理临床教学问题。

二、临床教学管理规范程序

(一)、教学管理组织机构

院临床教学工作领导小组→主管教学工作的分管院长→教育科→教研室→教学秘书→带教老师

院临床教学工作领导小组：医院临床教学工作的管理决策机构。分管院长：管理全院的临床教学工作。教育科：具体组织实施全院的临床教学工作。

教研室：统一领导所属学科的教学工作，监控教学质量，对带教老师督促、指导，并反馈教育科。

教学秘书：协助主任具体组织教学任务与计划的实施，安排本科室的教学任务、培训和考核等工作。整理书面材料，填写各类表格，上交教育科。

（二）、教学管理机构设置示意图

分管院长

↓

教育教学领导小组

↓ 教育科 ↓

内、外、妇、儿教研室，各临床教学组

三、院临床教学工作领导小组

1、院长、分管院长、有关职能部门、临床教研室等管理人员组成。为医院临床教学工作的管理决策机构。

2、实施普通高等医学院校临床教学基地管理办法，加强教学管理。按实习大纲要求统一规划、组织、协调、督促教学工作，促进教学管理的科学化、制度化、规范化，促进教学质量的不断提高。

3、建立一支机构合理、素质较高的教学管理队伍和教师队伍，充分调动教学人员的积极性，不断改革和发展教育思想、教学内容及教学方法，提高教师队伍的政治、业务水平。

4、制定本院的教学工作目标和每教学工作计划，制定教学的有关制度及管理措施，定期检查评估教育科、临床教学教研室的教学工作落实情况，定期开展评教评学活动，总结推广教学经验，确保教学工作的正常运转和良好秩序。

5、每初及新学年实习医师来院前各召开一次教学工作会议，落实本的教学计划、教学准备工作、教师备课情况。

6、每年保证两次的教学行政查房，随时了解并解决教学工作中存在的各种问题，听取各教研组、教师及实习医师对教学工作的意见和建议，协调与教学有关的各部门的工作。

7、随时与医学院校取得联系，接受医学院校对教学工作的指导，共同开展教学研究。

四、临床教学行政查房制度

1、医院每年至少组织两次的临床教学行政查房，由教育科提议，分管院长主持，参加部门有：教育科、护理部、总务科、临床教学教研室等有关部门的负责人。

2、分管院长着重调研教学工作的规范化、制度化、科学化的执行情况，总结教与学的质量，促进教学相长。

3、检查教书育人、管理育人等方面的情况，督促医疗、教学、科研协调发展的实施成效。

4、开展评教评学，了解带教老师的建议，收集实习医师的意见，促进临床教学工作的顺利开展。

5、查房的有关科室、部门具体汇报开展临床教学情况，包括硬件和教学实施过程中存在的问题和需要解决的问题。

6、制定教学整改措施。

五、教育科教学工作制度

1、为医院临床教学常设办事机构，设专职教学管理人员1—2名。

2、根据临床教学工作规划组织实施全院的临床教学日常工作。

3、执行有关临床教学工作，制定教学工作计划和总结。

4、审定临床教师资格，完成教师考核、推荐申报兼职教师职称。

5、负责接纳安排实习医师，制定实习计划和实施计划，安排实习医师的岗前培训、医德医风教育、实习轮转安排、出科理论考试、实习结束前的考核鉴定等事宜。

6、组织安排全院临床教学讲座(理论大课)。

7、完成全年临床教学工作计划及年终总结。

8、负责与高等医学院校的有关教学事务的联系和协调等工作。

9、督促、考核教研室有关科室教学工作完成情况。

10、组织开展评教评学工作，每学年结束时完成优秀实习生的评选工作。

11、组织开展教学研究工作，每年教师节时完成优秀带教老师评选工作。

六、教研室工作制度

1、设内科学教研室、外科学教研室、妇产科学教研室、儿科学教研室。

2、根据医院临床教学工作安排开展教研活动，每季度至少开展一次。

3、组织安排本学科的日常教务活动。

4、推荐带教老师，负责对教研组带教老师的管理、指导和考核等工作。

5、负责实习医师在本科实习的日常管理、临床带教和出科时的理论考试和操作考核。

6、按照安排完成全院临床教学讲座(理论大课)，进行集体备课、督促完成教案、组织新老师的试讲及评价等工作。

7、教研室每两周应进行一次针对实习生的临床小讲课。

8、组织并规范开展主治医师或副主任医师的教学查房，要求每四周进行一次。

9、组织本学科临床教学和病例讨论，原则上每两周进行一次。

10、完成全年本学科临床教学工作计划及年终总结。

11、负责推荐本学科的优秀带教老师和优秀实习医师候选人工作。

12、完成对临床带教老师的教学考核。

七、毕业实习管理程序

1、每学年在实习医师到院前一周检查教学准备工作、岗前培训医德医风教育有关资料、完成实习计划和实施计划、落实实习轮转表等。

2、督促有关教研室做好教学工作准备，完成教学进度表和教研室有关教学活动安排。

3、实习医师到院时做好生活安排，落实有关保障措施。组织岗前教育，内容有：介绍医院情况、医德医风教育、病历书写规范、医院感染知识、爱婴行动、安全医疗教育等。

4、布置并落实有关教学执行情况，落实各教研室的临床教学安排情况。做好入科教育、医德医风教育、日常带教、实习生考勤、理论大课、临床小讲课、临床教学病例讨论、教学查房、诊疗操作指导、入出科的考试和考核等工作。

5、开展评教评学，评选表彰优秀带教老师和优秀实习医师。组织教师座谈会、实习医师座谈会。完成教研室、带教老师的考核等工作。

6、开展教学研究工作，不断总结、提高临床教学经验和水平。

7、完成教学工作计划和教学工作总结。

8、完成实习医师实习结束的医院考核鉴定。

八、实习生岗前培训教育制度

1、岗前教育培训包括实习医师到院时的集中岗前培训医德医风教育和轮转到科时的入科教育两部分。

2、实习医师来院时及下科室前应集中进行1—2天的上岗前培训。未经岗前培训，不得直接下有关科室学习。

3、岗前培训的内容：医院概况、医院主要工作制度、医院临床教学管理制度、有关医疗法律法规教育、医疗安全教育、职业道德和医德医风教育等。

4、轮转到科时由教研组教学秘书负责进行入科教育，时间半天。主要内容包括：科室的专业特色、带教医师情况、科室工作制度、医德医风教育和教学要求等。

九、医德医风教育制度

1、教育科每年开展针对实习医师的医德医风教育至少4次。

2、教研室、有关科室每年至少开展医德医风等思想政治教育活动4次。

3、进行热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义教育。

4、进行全心全意为人民服务教育。

5、进行人道主义教育。

6、进行公民道德和职业道德教育。

7、进行医疗法律教育。

十、集体备课制度

1、为提高全院的临床教学理论教育水平，达到生动、易懂，突出重点，讲清难点，启发思维，充分发挥各教研室集体的智慧，实行集体备课制度。

2、全院的临床业务讲座(理论大课)由院教育科组织，科室的临床小讲课由所在的教研室组织。

3、各教研室每年开展集体备课分别不少于4次，每次集体备课应有详细的记录。

4、集体备课应在讲课前一周举行，参加集体备课的老师不少于4人。参加集体备课的成员由教研室的全体成员共同参与。

5、主讲人首先提交讲稿、教案，教案内容包括授课的重点、难点、教学目的，做到目的明确，重点、难点突出。

6、集体备课时参加备课的老师应仔细听取主讲人所讲的内容，并做好记录，听课后应对主讲人所讲的内容畅所欲言，重点对教材与教学方法、语言表达、板书、教风、教学进度、时间安排等方面进行讨论，提出意见与建议。

7、主讲人应根据其他同志提出意见及时修改，争取最好的讲课效果。

十一、理论大课制度

1、全院临床业务讲座（理论大课）由教育科组织，每二周组织一次，每月的第一周和第三周星期四下午3：00-5：00举行。

2、根据各高校的毕业实习大纲和医院的教学进度表的有关要求，教育科督导各教研室集体确定讲课题目、讲课内容和讲课安排表。

3、理论大课原则上由副主任医师主讲，提前一周将讲义提交教育科审核。

4、第一次担任理论大课主讲的人员由教育科组织有关人员进行试讲试听，参加试听的老师应仔细听取主讲人所讲的内容，并做好记录，听课后应对主讲人所讲的内容畅所欲言，重点对教材与教学方法、语言表达、板书、教风、教学进度、时间安排等方面进行讨论，提出意见与建议。

5、参加听课的实习医师和其他人员要签到。

6、理论大课结束时应进行讲课质量评价。

十二、临床小讲课制度

1、科室的临床小讲课由教研组组织，每二周组织一次，每月的第二周和第四周星期四下午3：00—5：oo在所在科室的示教室举行。

2、根据各高校的毕业实习大纲和医院的教学进度表的有关要求，由教研组集体备课确定讲课题目、讲课内容和讲课安排表，并报一份教育科备案。

3、临床小讲课原则上由主治医师及以上人员主讲，提前一周准备好讲义提交教研组主任审议。

4、第一次担任临床小讲课主讲的人员由教研组组织有关人员进行试讲试听，参加试听的老师应仔细听取主讲人所讲的内容，并做好记录，听课后应对主讲人所讲的内容畅所欲言，重点对教材与教学方法、语言语言表达、板书、教风、教学进度、时间安排等方面进行讨论，提出意见与建议。

5、主讲人应根据其他同志提出意见及时隆改，争取最好的讲课效果。

6、参加听课的实习医师要签到。

7、听课后应进行讲课质量评价。

十三、教学查房制度

1、教学查房由教研室组织，每两周进行一次。

2、由主治医师或副主任医师主持。

3、查房前实习医师应做好必要的准备，包括熟悉病例、完善资料，准备查房用具等。

4、查房时首先由实习医师汇报病史，住院医师补充；主持人要从实习医师所能承受或理解的角度来分析临床情况，有意识培养实习医师比较正确的临床思维。

5、尽量详细而又深入浅出分析病例，介绍诊疗进展和本院的诊疗特色。

6、特殊情况下在床边只做病例资料的采集或病例特点的分析，避开患者或家属集中在示教室进行分析。

7、查房后由实习医师或住院医师负责登记及记录。

十四、教学查房基本要求

教学查房是临床教学工作的重要内容，是考察教学质量和教学效果的重要形式，教学查房由主治医师或副主任医师主持，各科室至少每两周进行一次，并做好相应的记录。

一、目的：检查查房人员的教学意识、教学水平和教学效果。

二、要求：通过对病人进行病情询问和规范的体格检查，根据病情就诊断、鉴别诊断和治疗等方面对实习医师、住院医师进行有针对性、指导性、启发性的提问与辅导。气氛活跃，要体现查房医师在教学查房中的主导地位。

三、参加人员：主治医师、主管病床的住院医师、实习医师。

四、时间安排：约30分钟内完成(儿科可延至45分钟)。

五、查房模式：

1、查房时各级医师站位安排：查房医师站在病床右侧，住院医师站在病床左侧，实习医师站在住院医师的右侧。

2、由实习医师携带病历、辅助检查报告资料和有关查房用具。

3、具体实施步骤：

①、实习医师简明扼要汇报病情(包括病情变化、诊疗效果、重要的临床检查结果等)，时间3—5分钟，不要求作体格检查。

②、住院医师补充，时间3-5分钟，不要求作体格检查。③、查房医师实施查房(时间20-25分钟)。

④、针对病情进行有侧重的体检(要求手法、顺序符合规范)。⑤、结合病情、诊断及治疗的特点进行诱导式、启发式的提问(由实习医师、住院医师按先后顺序回答问题)。

⑥、扼要进行查房小结并指出汇报病情和查体手法中的不足部分或常见的弊端。

4、有关注意事项：

①、应熟悉病情。在查房过程中要体现良好的医德医风，关心病人体贴病人，对下级医师起表率作用。

②、有严谨的工作态度，熟练、扎实的医学基础理论知识，有较丰富的专业理论及实践水平。

③、对病情进行分析和讨论时应注意保护性医疗措施，必要时应在离开病房后再进行。

教学查房基本流程图

选定病例，熟悉病情并进行理论准备。根据教学大纲

要求确定教学目的、重点，设计方案，确定时间分配

↓

预演、自查，找出存在问题，确定可行

↓

查房前先问候患者

↓

主治医师把教学目的、重点告知实习医师

↓

实习医师汇报病史（带教老师及时纠正错误）

↓

主治医师根据病情及教学目的，有侧重地带学生进行体格检查

↓

主治医师应根据事先设计的方案对学生进行有顺序、有目的的启发 式提问。分析时要将理论与实际相结合，做到深入、透彻、思路清 晰，以培养和训练学生的临床思维。重点不可多而杂，过程须流畅。

此步骤是重点，时间可适当安排长一点

↓

向患者说再见

↓

扼要总结重点、难点，指出学生的优、缺点，提 出改进方法。查房时要注意保护性医疗措施，若

有不便在床边说的话，可告知学生到办公室或示 教室后再总结。总结时要有条理地分成1、2、3„

↓

住院医师补充汇报病史

十五、临床教学病例讨论制度

1、针对实习生的临床教学病例讨论由教研室组织。

2、原则上每两周进行次。

3、讨论通知应提前2天发出，包括讨论地点、病例资料、影像病理资料、应参加的人员等，应参加的实习医师要求每人撰写讨论发言稿。

4、讨论由主治医师及以上人员主持。

5、专题讨论的病例可以是实习大纲要求的现在住院病例或已收集在典型教学病例资料中的病例。

6、首先由实习医师汇报病史，住院医师补充；实习生积极发言，可凭发言稿发言，参加讨论的医师要从实习医师所能承受或理解的角度来分析临床情况，有意识培养实习医师比较正确的分析问题、解决问题的临床思维。

7、主持人总结时深入浅出地分析该病例的特点、诊断及诊断依据，深入浅出分析鉴别诊断，诊疗计划，国内外诊疗进展和本院的诊疗特色，可现场提问。

8、讨论结束时由主持人进行总结。

9、参加讨论的实习医师准备的发言稿讨论后交教研室备案；讨论结束后指定人员负责整理讨论记录。

十六、修改实习生医疗文书制度

1、实习医师在病房轮转时应书写完整病历，要求专科以上学生每周至少完成2份、中专学生至少每周完成1份，病历在病人入院后24小时内完成，不能用表格式病历。

2、完整病历标准参照《广东省病历书写规范》要求。

3、完整病历书写后应及时提交给上级医师修改，上级医师应认真审查，用红笔严格修改，每页如修改5处以上则应叫学生重抄。

4、有带教任务的医师开医嘱时，应先由实习医师书写，上级医师亲笔签字。如学生还不具熟练则应草稿试写，经修改确认后重抄到医嘱单内，并由上级医师亲笔签字。实习医师不能代替执业医师签名，未经执业医师签字的医嘱不能执行。

5、有带教任务的医师开申请单时，应先由实习医师书写，上级医师修改后并亲笔签字。

6、因学生书写错误，导致医疗纠纷或产生不良后果者，责任由带教老师承担。

7、未认真指导学生书写医疗文件属带教失职行为。

十七、指导实习生操作制度

1、直接带教老师有指导实习生掌握常用临床诊疗操作的义务和责任。

2、操作前带教老师与学生讨论操作过程有关注意事项。

3、老师、学生戴帽子、口罩。

4、检查病人(换药项目要查看伤口情况，看完后用原敷料盖好伤口)。

5、学生洗手。

6、学生准备操作器具。

7、向病人问候、简单解释，说明来意。

8、学生严格按操作规程及无菌原则进行操作，老师及时指导纠正。

9、操作完毕向病人问候，交代注意事项，说再见。

10、收拾好操作器具（换药时须把换下的敷料放进指定的污物桶）。

11、清洗敷料盘，放到指定地点。

12、洗手。

13、带教老师总结，指出优缺点，提出改进方法。

十八、教学保障制度

（一）教室管理制度

1、医院设有实习医师专用教室一间，由教育科负责管理，供教学专用。

2、教室配备有多媒体投影仪、幻灯机、投影幕、多媒体计算机、黑板、电视机、空调、饮水机等教学设备，教室及设备由专人专管。

3、仪器、设备使用有记录和使用人签名。

4、爱护电教设备，注意设备保养，严格操作规程，注意安全。除教学时间外，不得随意开启各种仪器、设备。仪器、设备用完后，应将所有电源切断，人离开前，关好门窗，避免事故的发生。

5、保持室内安静，不得大声喧闹；爱护公物，保持室内清洁。

6、教室的教学仪器、设备未经教育科同意不得外借。

（二）示教室管理制度

1、医院在各临床教研室病区设示教室一间，供教学使用，示教室及室内教具由专人管理。

2、每间示教室配备有电视机、闭路电视、DVD机、教学电视片、模型、标本、挂图、看片灯、黑板、换药盘、消毒盘、各种穿刺包、检查床、桌、椅等教学用具。

3、要爱护公物，损坏照价赔偿；借用示教室及教具须经教研室批准同意。

4、保持室内清洁，不随意乱放私人物品；保持室内安静，不得大声喧闹。

5、注意节约水电纸，离开时注意关好门窗和水电开关。

第二部分：教师管理

一、主管院长职责

1、在院临床教学领导小组和院长的领导下，分管全院的临床教学工作。

2、指导教学管理人员制定教学工作计划并组织实施，督促教育科对教学工作进行有效管理。

3、每年主持召开二次以上全院临床教学工作会议，研究和解决有关问题。

4、每年主持二次以上教学行政查房，检查、督促规章制度的落实，指导临床教学工作，解决教学问题。

5、对教学各级管理机构和教学人员的工作进行质量监控，并将监控情况在院科主任会议上通报。

6、加强各级教学人员的师德建设，提高教学意识。领导对各级教学人员教学能力培训和全面考核，并对教学人员的使用、奖惩、晋升提出具体意见。

7、领导开展教学研究和教学科研活动，加强对教学内容、教学方法、教学手段的改革，主持全院教学、培训、科研经验交流会。

8、领导开展教书育人活动，认真落实学生教管活动工作。

9、不断完善医院的教学设施和条件，创造医院优良的教学环境。

10、每年对教育科和教研室教学工作进行检查、评估。

11、加强与医学院校的联系，及时了解上级教育、卫生部门有关医学教育的方针政策，以便调整我院的临床教学工作方案。

12、及时认真总结临床教学工作的经验教训，向院临床教学工作领导小组汇报，不断提高教学管理工作和教学质量。

二、教育科教学职责

1、在分管临床教学工作的院长领导下，具体组织实施全院的教学、教学教研、教师培训工作。

2、拟定有关教学各项规章制度及工作计划，经分管院长审批后实施，并经常检查及时总结、汇报。

3、深入各科室、各教研室了解掌握情况、督促各种制度和常规的执行。

4、组织实施院长教学行政查房。

5、编制各医学院校实习医师的教学计划和教学进度表及检查落实情况。

6、安排各医学院校实习医师的实习工作，不断提高实习教学质量。

7、组织对教学各环节进行检查、评估，组织评教评学，并将评估信息总结、反馈。

8、组织全院开展教学科研活动，组织召开全院教学经验交流会，组织教学成果申报。

9、主持教育科教学工作会议，督促落实每月教学工作计划。

10、组织全院教学工作检查评估工作。

11、做好教学工作总结。

三、教育科教学专职人员职责

1、教育科教学专职管理人员包括教学干事和教学秘书。

2、在教育科科长的领导下，协助制定及组织实施教学工作计划。

3、深入教研室、各教研组和有关科室，了解、掌握情况，督促各种制度和常规的执行，及时汇报，并采取措施提高教学质量。

4、做好教学文件的下达、上传工作，一切文件立册登记。

5、协助做好实习医师的岗前培训、医德医风教育和组织实习医师公共训练课，每周抽查学生的纪律、病历书写等学习情况、宿舍卫生等。

6、做好教学档案资料的整理归档工作，做好教学设施、教学设备的管理、维护、保养工作，做好教学书籍、教学视听教材、教学软件的管理、使用登记工作。

7、做好实习医师的毕业实习鉴定工作。

8、做好教育科主任交办的其他教学工作。

四、教研室主任职责

1、教研室主任负责本教研室的教学管理工作。充分调动教研室全体带教老师的积极性和创造性，团结协作，努力完成医院下达的临床教学任务，不断提高教学质量。

2、根据医院下达的教学任务，负责制定本教研室的教学工作计划与讲课安排，上报教育科。组织落实教学计划的实施，并进行指导检查，以保证教学各项工作顺利进行。

3、组织开展本教研室的教研活动，组织集体备课，检查各课教案。组织教学查房和教学病例讨论。

4、组织对实习医师进行党的卫生工作方针和医德医风教育，提高学生的政治思想和职业道德水平。

5、督促带教老师对实习医师所写的医疗文书进行修改。

6、定期听取教学秘书的工作汇报，组织和检查学生情况和带教老师的带教质量。

7、亲自主持实习医师的转科考试和集体评议出科鉴定。

8、年终对本教研室工作进行总结，并提出意见和建议，上报教育科。

五、教学秘书职责

1、协助教研室主任搞好本教研室的临床教学工作。

2、在主任的指导下，制定本教研室的教学工作实施计划，并具体负责组织实施。

3、安排实习医师的轮转，落实实习医师的入科教育。

4、定期了解掌握实习情况，如基本操作、病历书写、组织纪律、医德医风及教师的带教方法等。督促各级教学人员确实完成医院下达的教学任务。

5、根据教学大纲的要求和临床需要，安排教研室的教学查房及教学病例讨论、临床小讲课。

6、组织临床业务的转科考试，考陔前认真组织学生进行复习指导。

7、做好年终教学工作总结，根据教学实践中遇到的实际问题，提出意见和建议，上报教研室或教研组主任。

8、负责本教研室的教学病例收集。

9、负责收集实习医师在实习过程中所提出的意见，及时逐级上报反映。

10、负责本教研室的教学仪器设备和各类教具管理。

11、负责管理好教学资料，建立完整的教学档案。

六、教师管理制度

1、为保证教学质量，医院聘任教学经验丰富、教学效果好、医德医风高尚的医务人员为兼职教师。

2、理论大课必须由副主任医师以上人员担任任课老师，临床小讲课必须由主治医师以上人员担任任课老师，临床实习必须由高年资本科毕业的住院医师以上人员担任任课老师。实行带教老师资格审定制度。

3、各教研组在每学年开学前将任课老师及带教老师名单送教育科审批备案。开学后，教学人员应保证相对稳定，无特殊情况不得随意变动。

4、带教老师要充分了解实习大纲计划要求，指导学生参加病房或门诊的一切医疗活动。

5、带教老师应严格按照病历书写规范指导实习医师书写病历，对各种医疗文书必须亲自修改并亲笔签字。

6、严格医疗操作规范，带教老师必须亲自指导实习医师进行各种治疗、操作。基本操作的带教要规范，让学生有尽可能多的机会提高三基水平。

7、按教学大纲要求和医学院校的具体安排，抓好学生的实习阶段操作能力诊断能力和病历书写能力的训练与考核，保证临床实习质量。

8、以严格的要求、严肃的态度、严密的作风培养实习生的科学精神、组织纪律性及良好的医德医风。在教学中注重培养学生的基础理论、基本知识和基本技能，培养分析问题、解决问题的临床思维能力和实际操作能力，同时也要加强表达能力和心理素质的训练。采取启发式教学法，将理论联系实际和实事求是的科学作风贯穿于教学。

9、对待学生态度既要亲切又要严格要求，关心学生的学习与生活。随时了解每个学生的实习情况，包括实习生的服务态度、学习成绩、劳动纪律等。

10、严格执行学生考勤制度，充分利用实习时间，不得随意减少学时。

11、在每科实习结束前所在教研组应及时组织有关人员完成对实习生的鉴定、评分。

12、教师在完成每学年的教学任务后，应做好自我述职与鉴定，接受医院的考核和考评。

13、教育科、教研室应定期召开教师座谈会，了解教师在临床带教中的动态和情况，收集教师对教学工作的意见和建议，不断改进教学工作。

14、建立健全教学管理规章制度，完善各级教学人员职责。开展评教评学活动，建立正常的教学秩序，提高教学质量。

七、临床带教老师审定制度

1、为保证临床教学带教质量，直接带教老师实行审定制度。

2、带教老师府符合下列条件：大学本科学历、具有3年以上专业工作经历、临床业务素质良好。

3、具有良好的临床教学热情和一定的临床教学能力。

4、能规范指导学生开展诊疗工作，耐心修改医疗文书、开展教学查房、认真规范指导学生操作。

5、能为人师表言传身教具有良好的医德医风。

6、临床带教老师资格由本人自荐、教研室推荐、教育科审定的程序。

7、每年由教育科公布带教老师名单。

八、主任医师/副主任医师教学职责

1、在教研室主任领导下，全面负责本学科领域临床教学的业务指导作用。

2、起临床教学学科带头人作用，指导和组织下级教学人员的教学工作。

3、主持开展教学查房工作和教学病例讨沦，至少每两周举行一次，组织包括主治医帅、住院医师、实习医师在内的教学查房及教学病例讨论。

4、主持开展本学科临床教学的教研活动，至少每季度进行一次。

5、指导主治医师、住院医师开展临床教学工作，指导下级教学人员提高专业理论水平，改进教学方法和技术操作技能，提高教学水平和带教能力。

6、不断总结教学经验，每年至少开展或指导开展一项教学改革或

教研科研。

7、副主任医师教学职责参照主任医师职责。

8、教授、副教授职责参照主任医师职责。

九、主治医师教学职责

1、在教研室主任的领导下，主任医师的指导下，负责本学科具体临床教学工作。

2、承担教研室分配的教学工作和教学行政工作，协助教研室主任做好学生的政治思想工作及教学管理工作。

3、全面熟悉本科室病人的病情，掌握近期病情的演变情况。

4、熟悉教学内容，重视学生的基础理论知识及操作技能培训。

5、带领本科实习医师的日常查房、实际技术操作工作。指导实习医师的临床操作时，查体示范要规范化、手法、顺序要正确。

6、开展教学查房工作，每两周至少举行一次。为人师表、礼貌待人、体恤病人、仪表端庄、谈吐文雅，结合病例深入讨论，提出正确诊疗计划。正确引导学生的临床思维，耐心解答有关问题。

7、组织临床病例讨论，每两周至少举行一次。结合实习内容及本科室实际经验，启发学生分析问题、解决问题的能力。

8、积极参加本学科临床教学的教研活动，每季度至少参加一次。

9、具体指导住院医师开展临床教学工作。

10、不断总结教学经验，每年至少开展或参加一项教学改革或教研科研，完成一篇教学论文。

11、实习结束时对学生的思想品德业务技能进行综合评定。

12、完成其他临床教学丁作。

十、住院医师教学职责

1、在教研室主任的领导下，主任医师和主治医师的指导下，负责本学科具体临床教学工作。

2、承担毕业实习的临床带教任务，责任心强，带教意识强。

3、热情指导、因材施教。按“跟诊、试诊、独立诊疗”三步骤对学生进行教学、发现问题及时纠正或向上级医师汇报。

4、每天具体指导实习医师的日常工作，包括具体指导病房诊疗工作、门诊诊疗工作、病历书写、医嘱、申请单、临床诊疗操作等工作。按时检查修改学生的医疗文书，做到认真负责、一丝不苟。

5、对实习医师加强日常管理和考核，实习医师操作时一定要有上级医师在场。

6、重视学生的基本技能训练，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。

7、言传身教，注意医德医风教育，培养良好的医德。

8、协助上级医师组织病例讨论、教学查房，对学生进行出科考试、考核等工作。

9、积极参加本学科临床教学的教研活动，每季度至少参加进行一次。

10、不断总结教学经验，每年至少开展或参加一项教学改革或教研科研。

11、完成其他临床教学工作。

第三部分 实习医师管理

一、实习医师管理制度

1、教育实习医师热爱医院，热爱所学专业，能以主人翁精神要求自己，把自己当成医院正式成员之一。

2、严格按照实习大纲完成轮转实习，不许偏科实习，不允许无故旷课。

3、实行24小时值班制，根据科室安排，参加一线值班，值班期间除吃饭1小时以外，必须住在病房。

4、实习期间实行不定期夜自习点名制度，要求实习期间除日常节假日以外，每周一至周五晚上7：30—9：30必须在所轮转科室示教室或医师办公室学习。

5、实习医师要求每周至少完成2份完整病历(用病历纸书写，不得用表格病历代替，标准参照《广东省病历书写规范》要求。

6、离开医院或因病、有事应办理请假手续，书面填写《请假审批单》由实习组长、科主任、教育科签名同意后方可离院，返院后要及时到教育科销假，不得口头请假，不得事后请假，不得代人请假，单科请假时间不得超过3天，累计请假时间不得超过1 5天。

7、实习生在科室实习期间，在科主任领导下，由科室教学秘书具体安排工作和学习任务，一般安排具体分管5-10张，在上级老师的指导下具体管理床位病人的日常医疗工作。

8、实习医师无处方权，不得擅自处理病人，临床诊疗活动必须在上级老师的指导下进行。

9、实习生出科前在科主任安排下应完成出科理论考试和操作考核，由教研室指定人员监考。

10、实习生出科前原则上由教研室集体讨论确定学生的总体成绩，出科鉴定评语集体研究，由科主任负责书面鉴定的签名。

11、实习结束前，教研室应及时将实习生的平时表现和考试考核结果汇总到教育科，结束时的总鉴定评语由教育科负责书写。

二、实习医师职责

1、严格遵守学校和医院的各项规章制度。

2、严格按照实习大纲的要求完成轮转学习。

3、热爱卫生事业，热爱医院，热爱所学习的岗位。

4、积极主动学习有关医疗卫生法律法规并模范遵守。

5、严格执行24小时值班制，坚守岗位，积极主动工作。

6、尊重师长，尊重上级医师，尊重护士，团结同事。

7、关心患者，同情弱者，尊重患者的隐私。

8、完成学习任务，具有从事所学专业的基本业务素质。

9、不违反法律法规，不违反医院规章制度。

三、实习生医德规范

1、立志献身国家卫生事业，救死扶伤，实行革命人道主义，培养高尚的医学职业道德，以白求恩大夫为榜样，全心全意为人民服务。

2、学习和宣传我国卫生工作方针、人口政策及各项医疗卫生和药政法规。

3、刻苦钻研业务，掌握医学科学基础理论、基本知识、基本技能，努力做到医德高尚、医术优良。

4、对待病人如亲人，不允许为了因学习技术而增加病人疾苦，以致影响病人康复。

5、严格保守病人的一切秘密和隐私，学会做好病人的思想转化工作，帮助他们解除因疾病造成的心理负担，增强战胜疾病的信心。

6、培养严谨的科学作风、严格执行医学技术操作常规。

7、勤俭节约，合理使用实验动物及各种实验材料，珍惜和爱护实验标本和教学、科研、医疗设备。

8、廉洁克己，不借实习之便弄虚作假，谋取私利。

9、严格遵守医院的各项规章制度，尊重指导老师，认真完成实习任务。

10、积极参加医护劳动和社会预防医疗工作，提高实践能力，了解卫生医药国情，增加社会责任感。

四、实习医师书写病历要求

1、实习医师要求书定完整病历，专科及以上实习医师每周至少完成2份，中专实习医师每周至少完成1份。

2、完整病历在病人入院后24小时内完成，经上级医师审签后附在本院医师书写病历的后面一同随病案入档，实习医师书写的病历不能代替本院医师，本院医师应书写的病历不能由实习医师代笔。

3、用病历纸书写，不得用表格病历代替，标准参照《广东省病历书写规范》要求。

4、完整病历内容包括：患者一般情况，主诉，现病史，个人史(婚育史，月经史)，家族史，体格检查(按系统循序进行，分段记录每个器官系统的望触扣听内容)，专科情况，辅助检查，初步诊断，鉴别诊断，诊疗计划等。

5、实习医师要提高自觉性，在写病历时不得抄袭住院医师所写的病历。

6、实习医师不得书写首次病程记录、抢救记录、会诊记录和手术记录。

7、实习医师书写病程记录时应由上级医师修改签字，每页修改三处以上要求重抄，实习医师签名前要有上级医师的签名，格式为“上级医师签全名／实习医师签全名”。

8、实习医师书写的医嘱和申请单要有上级医师的审签。

9、凡有分管床位均要求按照上述标准书写完成完整病历，出门诊或轮转到其他医技科室可以不写病历。

五、实习医师入科教育制度

1、实习入科时由教学秘书进行入科教育，时间半天。

2、科室的专业设置与特长，医疗组分布情况和带教老师情况。

3、科室的常规工作制度。

4、医德医风和医疗安全教育。

5、医疗文书书写，如病历书写、医嘱书写、申请单书写等。

六、实习医师出科考核制度

1、实习医师按照实习大纲要求，服从教育科安排，到相应科室进行轮转学习，不得提前或推迟到科室。

2、科室应指定专人负责带教工作，具体负责对实习医师的工作学习安排和日常管理。

3、实习医师应服从科室的工作学习安排，完成各项学习任务。

4、实习结束前科室应组织对实习医师的理论考试，理论考试应采取闭卷考试。

5、实行带教与考核分离制度，由教研室负责人指定专人对实习医师进行考核。操作考核可考核实际临床操作能力，书写病历或病历分析，评分应实事求是，不打人情分或照顾分。

6、实习医师出科时的总成绩应由教研室主任主持，教研室成员集体评议，负责带教的指导老师可列席。

7、每个实习医师的各科室实习总成绩，各科室应另外书面报告教育科

七、学生宿舍管理制度

1、实习生在我院住宿期间，必须服从教育科的安排，未经许可不得擅自调换房间、床号。

2入住前凭教育科通知单，到总务科办理手续，由管理员具体安排。

3、学生宿舍只提供在我院实习、进修人员住宿。

4、住宿必须遵守医院的规章制度，要爱护公共财物，室内床位等用具不得随意移动搬出，如有无故人为损坏或丢失须酌情赔偿。

5、行李须按指定位置存放，妥善保管，否则丢失自负。

6、保持室内外整齐卫生，严禁乱画、乱张贴、乱钉木版等，自觉维护环境卫生，不得擅自往窗外、走廊泼水或乱丢果皮、杂物等。宿舍要保持安静、清洁，各房间实习生应轮流安排值日。

7、遵守作息制度，夜间不得高声谈话。自习时间如有亲友来访，请自觉离开房间，以免影响他人学习。

8、严禁留宿其他人员，一经发现严肃处理。不得赌博。

9、室内电灯、电扇、插座等不得私自拆换，不准使用电炉或各种炉灶。注意安全节约用电，做到人走灯息。

10、提高警惕，做好防火防盗工作。发现可疑情况要及时报告管理员。

11、住宿期间同室人员要互相关心、互相帮助，搞好团结，协助做好宿舍管理工作。

12、实习结束前要搞好室内清洁。离院前到总务科办理手续。

八、实习医师考勤制度

1、实习医师应严格按照教育科的实习安排进行实习，实习期间的考勤工作由实习队长、教研室和教育科共同监督考核。

2、每天提前15分钟上班，不迟到、早退，按要求做好考勤签到。

3、实习期间，不放寒暑假。星期天或节假曰休息需要根据所在科室的工作安排，需要上班、值班者应跟带教老师值班，原则上只补休下午半天。

4、实习期间一般不准请假。如必须请假时，应按规定办理请假手续。病假需持本院或二级以上医院出具的病假证明。因其他情况事假需提交书面请假审批单、1天以内由实习队长、教研室负责人批准，2—4天由实习组长、教研室负责人、教育科逐级批准，请假审批单存根所在科室和教育科各存一份。请假5天以上还应另须学校审批。不得口头请假或事后请假。

5、实习医师上班无故迟到或早退2次按旷课l天，旷课2天者，该科实习评定为不及格。累计旷课达7天，实习总成绩评定为不及格。累计旷课达15天以上退回学校，按有关规定处理。

6、因请假造成学习任务未完成者，须补实习并考试考核合格方能补写鉴定。

第五篇：初中部教学工作管理制度

初中教学工作管理制度

第一 教导处办事程序

为使学校的教学管理工作有序，为方便老师们的工作，特制定以下办事程序。

一、调课

私事一般不调课，公事调课须凭上级有关部门的通知，写好调课申请，并征得调课的教师同意且签字后到教导处，经教导主任批准后交于考勤人员，由考勤人下达调课申请给有关老师和相关班级学生、班主任。

程序：有关通知→书面申请→教导主任审批→考勤人员→通知有关老师、班级学生

二、停课

遇特殊情况（如竞赛辅导、参赛等）需个别学生、个别班级乃至全校停课时，老师须报校长室，若同意停课，由教导处通知有关老师和班级。

程序：报校长室→教导主任→考勤人员→通知有关老师和班级学生

三、学生转学、休学和退学

学生转学、休学和退学，均须由学生写出书面申请，经家长签名，然后逐级交班主任、级组长、教导主任签署意见，最后报校长审批，当申请得到同意后，才能按规定由教导处办理有关转学手续。

程序：学生、家长申请→班主任→级组长→教导处→校长→教导处

第二 教学常规

一、基本要求 坚持以学生利益、学校利益为重，履行教师职责，发扬“严、勤、细、实”的教风，按照新《课程标准》的要求,认真完成教育、教学、教改、教研和课外活动辅导等各项工作。

二、教学计划

1、备课组按照学校统一要求，通过集体研究，制订学期教学计划，包括：教学目标、教学内容、教学进度、方法措施、测验考试安排、实验、教改科研项目、课外活动、竞赛等。

2、教学计划力求简明、清楚、系统、实用，一式2份，一份交教导处，一份自存，要求在开学第一周内完成。

三、备课

㈠、个人备课必须做到：备教材，备教法，备学生，备学法,备练习。

㈡、集体备课

1、年级备课组定点定时的集体备课每周至少一次，集体备课要有中心发言人，并要做好记录。

2、集体备课要落实单元备课“五统一”和课时备课“三统一”。单元备课“五统一”：（1）统一进度，（2）统一单元教学目标，（3）统一教学实验，（4）统一单元练习，（5）统一测验，课时备课“三统一”：（1）统一目的要求，（2）统一重点、难点，（3）统一作业练习。

㈢、教案

1、教师上课前必须认真写好教案，未写好教案上课，属失职行为。期中、期末由科组长检查，行政抽查，选出优秀教案交教导处，经审阅后展览。

2、教案以课时为单位，要体现教学全过程，基本内容包括：（1）课题；（2）教学目的；（3）教学重点和难点；（4）教学过程；（5）作业；（6）课后分析总结；(7)注明上课日期。

3、教案应详略得当，因人而异，教龄三年以下的教师，必须写出详细教案。

四、上课

课堂教学是学校教育的主阵地，是素质教育的主渠道，认真上好每一堂课，是每个教师的职责。

1、做好课前准备工作。课前应准备好教材、资料、书写工具、演示仪器、教具，在预备铃响前一分钟到达教室门口，不迟到，不早退，不拖堂。

2、记录学生出勤情况，缺勤学生应及时通知班主任。

3、上课要按照《课程标准》的要求，面向全体学生，努力让所有学生都能生动、活泼、主动地学习，都能体会到成功的喜悦；要紧扣教材，讲清基本概念，做到教学方法得当，传授知识准确，培养能力，发展个性，全面提高学生素质；教态亲切，语言清楚、简洁，板书规范、工整、合理。

4、倡导民主平等的师生关系，鼓励学生质疑问难，给学生提供探讨与交流的时间空间。

五、课外作业布置与批改 作业是巩固基础知识、培养学习能力的实践性活动和课堂教学效果的评价手段，教师批改作业是教学过程的重要环节。

1、作业形式多样化。各科教师可根据本学科特点，采用课前预习、课堂提问、讨论、当堂练习、课外习题、调查报告、小论文、小制作等多种作业形式。

2、作业题要面向全体学生，注意典型性、启发性、多样性、趣味性，着眼于“双基”训练和能力的培养。

3、提倡课堂多练，课外作业要适量，注意培养学生良好的学习习惯。教师必须按时查收作业、批改作业、发还作业。老师不得要学生代批、代改作业。每学期举行一次作业展览，以班或年级为单位，展出优秀作业，组织学生交流观摩。作业中出现普遍的错误要讲评，提倡建立学生错题档案。

六、考试

㈠、考试是检查教学效果、考查学生知识和能力、衡量学生水平、督促学生学习的重要手段。

1、每学期语、英、数、政、史、理、化等学科要举行期中检测和期末考试，、地、生、图、音、体、信息等学科只举行期末考试。

2、期中考试题由教研组长把关命题。命题要保密，试卷要装订，期末考试用县教体局统一命题试卷。

㈡、命题的基本要求

1、命题应该以新《课程标准》为依据，试题的选取应有代表性，有适当的层次比例，课内知识点覆盖面要达到70%；另外，全卷基础知识的理解部分占50%，基础知识的运用部分占40%，综合灵活运用部分占10%。

2、命题应该有一定区分度。

3、考试采用百分制计分（初三可参照中考各科分值），总评成绩按百分成绩记入学生档案，记入档案的成绩不允许修改。

㈢、监考工作的基本要求

1、考前15分钟领取试卷；考前5分钟分发试卷；结束前１５分钟提醒学生掌握好时间；考试结束铃响后立即收卷，清点无误后装订。

2、监考期间，监考员做与监考工作无关的事情，属失职行为。

3、巡堂老师提前半天审看试题，及时做好订正工作。

4、因故不能监考的老师要办理请假手续，不能随便找人代监考，需要调换监考的要报年级级长批准，教导处备案。

㈣、评卷及试卷分析

1、凡有两人以上担任的科目，都要采取流水作业法改卷；评分要有统一标准，不随便变动；评分有错漏，应由评该部分的老师改正。

2、学期期评成绩按平时成绩（含期中测验）占40%，期末考试成绩占60%计算；学年成绩按第一学期占40%第二学期占60%计算。

3、备课组在集体讨论基础上写出<<试卷质量分析>>，包括（1）基本数字统计；（2）试题分析（3）突出教学情况分析；（4）提出教改意见等。（5）<<试卷质量分析>>连同试卷及答案交教导处存档。

第三 课堂评价要求

一．教学基本功

1.语言：清晰、准确、有节奏 2.板书：清楚、规范、有计划 3.教态：自然、亲切、有感情 二．教学目标

1.制订目标：要符合教材和学生实际； 2.教学过程：要紧扣目标、实现目标； 三．教学内容和过程

1.内容健康、正确，符合科学性、系统性。

2.知识点和技能训练容量适当，教学过程完成目标。3.能适当补充相关的情景材料支持学生学习，并能够依据教学内容适时扩展。

四．课堂结构 课堂组织灵活，形式多样，媒体（手段）先进，安排密度适当，使课堂完整、协调完美。

五．运用“启发式”能力和水平

1.问题设计最优化：教师要注意典型问题设计、分析、解决，为学生自主发展提供时间和空间。

2.教学过程活动化。组织多种形式的课堂教学讨论、交流、辩论、竞赛等活动形式，完成教学目标。

3.在教学中注重学法指导。

六．运用“探究性”学习能力和水平1.问题设计最优化：教师要注意典型问题设计、分析、解决，为学生自主发展提供时间和空间。

2.教学过程活动化。组织多种形式的课堂教学讨论、交流、辩论、竞赛等活动形式，完成教学目标。

3.在教学中注重学法指导。

七、课堂效益

1.课堂气氛活跃，学习积极性高，学生参与面大。

2.好、中、差三个层次的学生在原有的水平上得到提高。落实双基、培养能力、训练优良素质陶冶高尚情操，课堂综合效益高。