第一篇：严循平 优秀班主任材料
班主任工作的艺术
在严循平老师工作的二十二年里，她一直担任班主任工作。她深感到教师一定是“智慧”的人，有才气的人。特别是班主任，在新课程背景下,管理好班级更是一门“艺术”。她说要做好这项工作，得走进学生的内心世界，首先让他们喜欢你。
一、找一个学生喜欢你的理由。
她说，平时我们都认为学生是爱我们的。病了送他上医院，不听话时耐心说教。还有的老师也可能认为，我只要上那个班的课，学生准会喜欢我。学生是否发自内心的喜欢？是值得我们深思的„„
要让学生喜欢你。把你的微笑带入课堂，首先给学生愉快的感觉。课后，她常和学生们一起活动，跳绳、唱歌，有了她的参与，他们会非常的高兴。有时也和学生下棋、讲讲故事，偶尔也幽默一下。学生认为她们的老师就是这样多才多艺（平时她多学、多钻，提高自身的素质，激情地投入）。学生就会和她特别亲近，由此而爱上她所任的课。即使对调皮的学生，她也对他说，你的过去我不在乎，你的今天我很关注，你的未来我很期待。这么用心，学生能不喜欢吗？她说 找一个学生喜欢你的理由，是我们干好工作的前提。
二、科学地表扬，艺术地批评。
她常说，孩子必定是孩子，肯定要违规。如果确实错了，我们应指出，他错在哪里？有什么危害。不要当着全班的面，可以叫他去办公室，或是校园的某个地方。给他留点面子。这正是她做人的素养（不抱怨，不发牢骚）。当学生不完成作业，我就想到严老师的做法：一次，他让学生教周记，全班二十几人，有一半的人没有交。她就一个一个点明表扬交了的，得表扬的个个伸长了脖子，都希望下一个是自己，对未交作业的学生不理不问。过后才知，这不交的人早就想好了对付老师的办法。课后你猜他们怎么说：“真没趣，老师理都不理我们。第二次，人人都自觉地交了，她特意表扬了他们，对上次不交作业的事一字不提。她采用冷处理，一事一议，不翻旧账，她说，如果把上次的再数落一番，会大大的挫伤他们的自尊。怎样选择批评的方法？对于惰性、依赖心较强的学生，宜用触动式批评法。对于自尊心较强的学生，宜用渐进式批评法。对于盲目性大、自觉性差的学生，宜用参照式批评法。脾气暴躁、倔犟的学生用商讨式。善于思考性格内向的学生，采用发问式批评法。
当学生进步时，严老师说，作为老师，我们不要吝啬我们的表扬。“不是聪明的孩子常受表扬，而是表扬会使孩子更聪明。”表扬时要具体，不可模模糊糊，如：这几天你好多了，学习上有进步了。学生听得一头雾水，摸不着头脑，老师到底指的是哪一方面？是学习？还是纪律？可采用
1、大拇指称赞法。
2、微笑点头法。
3、登榜表彰法。
4、背后夸奖法。
5、总结表扬法。
三、科学地表扬，艺术地批评。
家访是我们工作中的一部份，我们平时的家访，老师们可能都和我有同感：学生一定是某个方面出了错，不做作业，不遵守学校纪律，常不按时到校„„除了这些好像就找不到家访的理由。不管是有意还是偶尔遇着家长，大都是“告状式的，”家长也认为一定是又在学校做了坏事。很多时候都是谈学生的不足，家
长也不高兴。我曾经问过我们班的学生？喜欢老师家访的举手，你猜多少？俩人（班长和学习委员）。我当时就有点不明白？问学生，为什么不喜欢老师到你家家访？一个个都不说。看严老师的做法，她找来一些纸，对他们说不写你的名字，写写为什么不喜欢老师家访的理由？这行吧（估计老师们已经猜出）。素质好的家长批评他几句，遇到性格不好的，他们会遭到辱骂，或拳脚相加。时间长了自然就造成了学生、家长的逆反心理，最终的结果——学生、家长都不喜欢我们家访。
她说，学生进步了恰好是我们家访的最好时机。他进步了几分，作业做得认真了，最近做了什么好事。都是我们家访的理由。如果他的画画得不错，可以建议他的家长，以后可以让他学美术„„这都是我们家访的理由。哪怕成绩差的孩子，我们老师得让家长看到他某一方面的优点，认为他的孩子是有希望的，他才有信心把他管好。如果班上成绩不好的，品质差的都不管，这最多是算我们教育的失败。可他们是父母头上的一片天，希望没了，整个天都会塌。
四、因生给爱。
她常说，做好教学工作的前提是‘热爱学生’。教育学生的全部奥秘就在于如何爱护学生，尊重学生，也就是善为人师的能力。特别是在对待贫困生、后进生方面，在多年来的班主任工作中，她体会最深的是：爱，是教育动力。我们都知道“没有爱就没有教育。”这是老生常谈，也是老生必谈。她说我们的爱，既不能完全等于母爱，因为母爱太仁慈，也不能完全等于父爱，因为他太严历。她认为应该是一种高尚、理智、恰到好处、富有艺术的爱。所以，体弱生她爱在关心，病残生她爱在得体。过失生她爱在信任，屡错生她爱在耐心。个性生她爱在尊重，普通生她爱在鼓励。学困生她爱在赏识，后进生她爱在鞭策。
她说，做老师一定要做智慧、阳光的人。变法子让学生喜欢你，用良好的心态走进学生的内心，经历风雨的彩虹才最美丽。正是有了这些方法，她所上的班级，教学成绩稳居全镇前茅。深得家长、社会的一致好评。
第二篇：班主任潜能生工作总结严海平
转化潜能生工作总结
三（3）严海平
潜能生，一种表现为成绩不理想，一种表现为思想落后及行为习惯差。潜能生在班集体中虽然占的比例小，但影响到整个班集体，使班风不正，纪律涣散，影响正常的教育工作，甚至还会给学校、家庭、社会带来严重的不良后果。所以，能不能做好潜能生的转化工作，不只是关系到一个学生的前途，还关系到一个家庭的幸福、一个班级的荣辱和社会的风气。因此，对潜能生这样一个“与众不同”的特殊群体，我必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。现将对潜能生辅导的工作总结如下：
一、向学生撒向爱的语言
高尔基先生说过“只有爱孩子的人，他才可以教育孩子”，爱是人类的一种基本需要，是开启学生智慧之门的金钥匙。“亲其师，信其道。”尤其是潜能生，我们教师若主动多关心他，多与他谈心，慢慢的，他能够感受到老师对他的关爱，师生之间建立起深厚的情感，意味着转化的时机成熟了，老师可以将自己积极向上的人生观灌输给学生，进而指出孩子的缺点并帮助他改正
二、尊重信任精心呵护
我接触过的潜能生很多是自卑的，他们需要赏识;但他们也是敏感和柔弱的，赏识需要留点空间。赏识绝不是教师自以为是的“一厢情愿”，而需要小心地呵护学生的自尊。老师对学生的赏识要有诚意，就像农民在农田里耕耘，舍不得让他的庄稼受践踏;我们班主任是在学生心灵深处耕耘，更需要精心呵护。在教育转化过程中，即便是赏识，也要给学生留点空间，不要让粗糙的成人之手触痛后进生这颗敏感的心灵。
三、转潜能生有效的工作方法：爱
我想起了一部电影《放牛班的春天》，这是一部好影片，是一首化腐朽为神奇的教育诗。伟大的马修老师以极大的忍耐和宽容，慢慢用音乐感化教养院的“问题学生”。墨水瓶砸到他的头上，他居然没说什么；院长的责备、同事的冷嘲热讽，他都无所谓。他用“永远别说永远，凡事都有可能”的忠诚信念，勇敢地追求教育的真谛，教育理性之爱的神奇力量，可以融化孩子们心中的冰山，驱散孩子们生活中的乌云。
由此，我深切地感受到教育最最重要的不是技术方法，也不是分数奖章，而是能促进孩子成为“人”的真爱，真正“好老师”的标识，不仅是拥有渊博的学识，也不仅是兢兢业业，更重要的是用博大的胸怀、炽热的爱心、智慧的方略、坚定的信念，去催放孩子心中的花苞，用人性的光辉驱走孩子内心的无知，在学生的心灵的荒漠上开垦出生命的绿洲。
第三篇：丁平娟优秀班主任先进事迹
优秀班主任先进事迹材料
花果山乡中心小学 丁平娟
从教十六年来，我一直担任班主任工作，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，我虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，只为找到了一个比较综合的治班方案。班主任工作中我爱护学生，尊重学生，想学生之所想，积极为学生排忧解难，所带班级管理稳定有序，师生情感相融，思想健康向上，学习气氛浓厚。多年被中心校评为 “优秀教育工作者”、“ 优秀班主任”、“教学先进个人”等光荣称号，我所带的班级班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰。现将本班主任工作主要事迹作如下介绍：
一、让学生成为班级的主人
班级管理要搞好，光靠班主任个人是不行的。因为一个班级主要的活动都是学生之间活动，主要的关系也是学生之间的关系，要想了解一个班级，就必须深入的学生之中，在这方面,班干部有着特殊的优势，所起的作用明显得非常重要。因此，班主任首先要大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右手。这样做好班级的各项工作就自然地好开展了，班级管理也就事半功倍了。
其次，要发挥充分每位学生的作用。本学期开始，为了使学生能更好地进行自我管理，我和班干部商量，开展一个“我是小小承包员”的活动。利用班会时间，让同学们讨论商量，制定出本班需承包内容，主要包括学习、纪律、两操、生活、劳动等一共15个方面。为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，调动学生学习工作的积极性。班级同学主动承包其中的一项，大到班级的纪律管理，小到带红领巾的小事，都有专人负责。这样人人有事做，人人愿做事，他们比较乐于参加班级管理，也比较乐于遵守班规，自己管理自己的意识不断增强，逐渐达到了自我管理的良好效果。
二、以身作则，无私忘我，做学生的表率
带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。每天早上不管是不是我的早读，我要到班上转一转，看看学生是否来齐，放学后一定到教室看一下才放心的离开；任课教师请假或自习课上我自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习；大课间活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话；卫生，特别是大扫除，我和学生一起搞；在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康；学生生病、受伤，我都是第一时间赶到、精心护理和及时送去就医；学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，语文成绩在同年级中遥遥领先，各种活动也总是榜上有名。
三、相信学生，尊重学生，做好学生的思想教育和心理教育工作。
一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。
当今时代，许多学生的问题是心理问题而不是思想问题，需要走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，我都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有做人的需要和前进的动力。
四、加强同家长的联系、交流
班级教育和管理活动也要有家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。当学生有错时应及时与家长取得联系，能理解家长的难处，不训斥家长，不把学生有错误转嫁给家长，要尊重家长的感情，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得失。不歧视差生家长，一视同仁，平等对待。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，胸襟开阔。对“留守学生、贫困户的家长，我也经常与他们通电话，发短信，向他们汇报子女在校的学习及表现情况。这样，我与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通了信息还增进了感情交流。孩子进步了，家长也表示致谢。
一份耕耘，一份收获。我眷恋教育这片热土，我更眷恋贫寒山区的无数学子，我庆幸我选择了太阳底下最光辉的事业，我将无怨无悔地耕耘在这片农村的土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上！
第四篇：初中优秀班主任事迹材料王银平
用心尖做犁铧 成就学生的明天
姓名：王银平
单位：洛阳市新安县北冶镇第一初级中学
时间：2013年3月
用心尖做犁铧 成就学生的明天 我叫王银平，现年34岁，1999年毕业于洛阳市第一师范学校，从教14年来，一直担任班主任工作。14年的班主任工作，我深深体会到工作的艰辛与重要，所以我不断地学习教育理论，在实践中摸索出行之有效的班主任工作方法，得出了如下的体会：
一、为人师表，注重身教，做学生表率
“师者，传道授业解惑也”。多年来的教育教学工作，我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到。要求学生爱护环境卫生，我只要见到纸屑就随手捡起；要求学生按时到校，我坚持每天早早到校进班；要求学生认真对待学习，我努力做到了认真教学，做事。用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。因为这样，我每年所带的班级学生的习惯都比较好，在自律方面形成的比较快。成绩好的学生学习积极性更高，学困生道德品质都有所提高。
二、多鼓励学生，多做学生的思想工作，做学生的知心朋友 作为班主任，我对自己的学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。工作认真负责，从不敷衍塞责。深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化，处处为学生着想，时间一长，自然成了孩子们的知心朋友。我每星期坚持三天查寝，每次去寝室我并不是走马观花的去转转，而是问问学生生活方面有没有困难，学习方面有没有困惑，关且鼓励他们只要努力，就一定能行。学生在寝室里真的对我是无话不谈，有人说老师我们班这一段时间存在有什么问题，有人说我们班谁学习不是太努力。真的，我不用去班里问太多，我就能了解班里面的情况。我用爱滋润着每一个学生的心灵，努力让学生先爱上自己，以此获得教育的最大功效。
正是这份浓浓的师生情，像春风一样，让我从中我真正体会到关爱学生的价值和意义，从中得到了喜悦和成功感。对待学生，尤其是那些学困生，我一直鼓励他们，我总是用一句话来告诫自己不
能用 “一好应百事，一错变百错”来评价学生，不能把学困生看成一片漆黑，无任何亮光可言，不能做了好事不表扬，稍有差错便遭到训斥，批评个没完。今年我所带的九八班有一个学生叫李棒棒，刚开班的时候，八年级老师对我说，这是个爱找事的学生，一直不能让人省心，这个学生今年够你愁的，当时，我也真有一分忧愁。但是，一接触这个学生我的心为之一亮，这个学生并不像所说的那样，我对他说，人的一生做人最重要，学习只是人的一方面，老师不会从学习这方面来衡量一个人的。好好表现，老师相信你。从此以后，李棒棒同学负责我们班的生活工作，并且在学校常常受到表扬。
三、科学的方法是做好班主任工作的关键
在干班主任工作以来，我虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。
1、配好班干部。通过竞选产生班干部，指订责任目标，定期评议考核。我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己表现自己、提高自己的机会，调动学生学习工作的积极性。
2、建立日常家访制度。
我常和家长进行电话沟通，经常邀请家长到校进行交流，定期召开家长座谈会，取得家长的配合。
3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通，交换意见，既全 面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班级管理。
4、树立学生典型，建立德育档案。典型的树立，有利于学生把 对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去，因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。
四、用宽容的爱对待和转化后进学生
在学生管理方面，后进生的转化更难也更重要，因为每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。如我班何渊同学父母在外打工，与爷爷奶奶在一起生活，进校时较为懒散，经常走神，整天上课不安宁，不守纪律。无论老师还是班长指出他们的缺点都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。我并没有直接用纪律和制度处罚他，而是先与父母进行交流，取得与父母的配合，从接近学生入手，找尽理由和他套近乎。设法找他的闪光点，找到一点就大力表扬，并帮助他克服懒散的习惯，经过一个学期的努力，在学期末何渊获得班级学习进步奖，在他的带动下其他几位调皮同学也取得了长足的进步，整个班级也都进步了
社会的飞速发展，作为一名班主任，我深感责任重大。社会需要我们把学生培养成守纪律，爱学习，懂礼貌，有爱心，具有高素质综合型的人才。因此，在以后的工作中，我一方面要抓学生的学习，另一方面也要重视班级德育活动的开展，在活动中不断提高学生的各种能力，使学生得以全面发展。
第五篇：张严平：“典型人物通讯的代名词”
张严平：“典型人物通讯的代名词”
张严平（1955年11月—），女，新华社高级记者。山东人，1982年毕业于山东大学中文系，同年入新华社国内部，现为新华社中央新闻采访中心、国内部政文采访室高级记者。《新华商》杂志总编辑虞宝竹在《女记者的幸与不幸》一文中称“新华社女记者张严平几乎成为典型人物通讯的代名词。”张严平长期从事政治、社会等领域的新闻报道，尤以人物报道见长。近30年来，她坚持在艰苦环境中从事新闻采访，百步九折，寻访那些让她感动的人们。她多年来从没享受过休假，一些连男记者都憷头的险恶采访地点她从来都是争着前往，多少次，在“文字记者全部撤退”的硬命令前，她是唯一走到最后的文字记者和女记者。“用脚采访”一直是张严平的采访理念。这样的艰辛努力，换回了一批闪烁熠熠光彩的各战线典型人物报道。
她深入生活、深入人物心灵的采访作风，使其文章朴素真挚，充满情感，富有诗性。她曾采写过郭秀明、陆幼青、王顺友、杨业功、白芳礼、张云泉、华益慰、王瑛、吴大观等众多典型人物，在社会上产生广泛而积极的影响。
她的作品多次荣获新华社、中宣部、中国记协等各种奖项，其代表作有：采写陕西惠家沟村原党支部书记郭秀明的《山沟沟里的共产党人》；采写四川木里县马班邮路乡邮员王顺友的《索玛花儿为什么这样红》；采写二炮某导弹基地原司令员杨业功的《将军已经出发》；采写江苏省泰州市信访局局长张云泉的《爱因信仰而璀璨》；采写天津靠蹬三轮车资助大学生的93岁老人白芳礼的《一位老人和300名贫困学生》；采写四川南江县纪委书记王瑛的《永远的巴山红叶》；采写抗震救灾中英雄的灾区人民的《明天，太阳照常升起》、《走向希望的春天》、《阳光依旧照耀着每一个心灵》等。
张严平对党和人民的新闻事业具有高度责任感，她常说：“爱与信仰应该是一个记者内心的光芒。”她的新闻作品始终彰显着爱与信仰的力量。她主笔的《将军已经出发》，写出了和平年代军人的英雄形象，感动和鼓舞了千千万万享受着和平的人们。张严平作为记者光荣地参加了杨业功事迹报告团，受到中共中央总书记、中央军委主席胡锦涛的亲切接见；她的报告，在首场报告会上受到在场的胡锦涛的表扬。
2003年张严平还被委以重任，撰写了30万字的《穆青传》，真实生动地再现了穆青的光辉一生。2005年完成。范敬宜评价说：“这部传记写了一个人，一个时代，一个崇高的灵魂；没有虚构或‘合理想像’，尽可能地做到了事事有据；对穆青的功过是非作了实事求是的评价，不拔高，也不回避矛盾，使读者看到了一个真实的、有血有肉的穆青。它对目前传记文学中虚构、造假、拔高之风，以及‘非白即黑’、‘非是即非’、‘非好即坏’的倾向是一种有力的冲击，令人耳目一新，可以说是开创了新风。”
2009年初，张严平与人民日报记者一道采写的《永远的巴山红叶》，充分展示了优秀女纪检干部四川南江县纪委书记王瑛忠于党和人民，与腐败分子做坚决斗争，鞠躬尽瘁死而后已的崇高精神，深受读者好评。中央政治局常委、中纪委书记贺国强对稿件给予表扬和肯定。
为采访川藏线上的藏族道班工人陈德华，她上到了海拔4000多米的雀儿山，写出了感人至深的通讯《走不出雪山上那双眼睛》；为采访专攻煤矿灭火的西安科技大学教授徐精彩的事迹，她下到了570多米深的玉华矿井，写出了通讯《精彩人生》；为采访乡邮员王顺友的事迹，作为同期唯一一位文字记者，她跟随被采访人走进深山老林，历经悬崖绝壁，高山深谷，风餐露宿，写出了感动无数读者的新闻名作《索玛花儿为什么这样红》。
在2008年汶川大地震的抗震救灾报道中，张严平在新华社统一部署下，奔赴抗震救灾第一线，与分社记者一道克服艰难险阻，冒着生命危险走过汶川、北川、绵阳、绵竹、什邡、都江堰等多处重灾区。途中穿越几百公里仍处于垮塌危险的山路和隧道，爬进依然有余震危险的废墟，白天靠矿泉水和压缩饼干充饥，晚上住帐篷汽车，获得大量第一手素材，深切感受到灾区人民顶天立地的英雄气概，主笔完成近万字的长篇通讯《明天，太阳照常升起》。稿件播发后，在社会上引起强烈反响，媒体采用近200家，在抗震救灾的关键时刻，给灾区及全国人民以高昂的信心。中央政治局委员、中宣部部长刘云山对稿件批示：“读来催人泪下，动人心魄。以事实说话，以细节感人。弘扬伟大的抗震救灾精神，就要精心采写像‘太阳照常升起’这样的好文章。”中宣部阅评组亦高度评价这篇稿件。
2009年春，张严平受新华社派遣，再赴四川灾区，与分社记者一道入板房，到工厂，下乡村，进山寨，行程上千公里，主笔完成近万字的长篇通讯《走向希望的春天》。稿件再次引起社会各界热烈反响，众多媒体及读者来信来电，表达读后的感动。中央政治局常委李长春对稿件给予充分表扬，他说：“谢谢新华社，派出了最强的力量，派出了最熟悉灾区情况的记者。”刘云山称稿件“大气磅礴，催人奋进，产生了很好的社会反响，堪为精品力作。这是记者深入采访精心写作的结果，也反映了记者们深邃的思想和驾驭重大题材的功力。”
中宣部阅评组亦对这篇稿件给予高度评价。
5·12大地震周年前夕，张严平又奉命赴川，半个月行程２千多公里，主笔完成了近万字的长篇通讯《阳光依旧照耀着每一个心灵》，为近百家报纸采用，再次感动千万读者。
张严平精于业务，具有较高的新闻采写水平，其作品在长期的新闻实践中形成了自己鲜明的风格，以其真挚的情感、诗性的眼光、朴素而富于张力的文字，受到众多读者的喜爱，有许多在校新闻专业的学生对其作品进行专门研究。她采写的一批具有精神光芒的普通人物亦具有广泛影响。
2010年元月，随着《王争艳，冬天里温暖的故事》一稿的播发，新华社推出了由其首届领衔记者、“第十届长江韬奋奖”获得者张严平名字命名的个性化人物专栏《严平走近》。
人民是历史的创造者，是国家的主人翁。历史因人而鲜活，新闻因人而生动。为深刻反映当今社会涌现的各类代表性人物的思想情操、高尚品德、感人事迹，新华社特推出此专栏。这是新华社业务建设的又一重大创新，旨在通过优秀领衔记者带动示范，进一步提高人物报道质量，增强报道的时代性、贴近性和可读性。
栏目名曰“走近”，因为要了解一个人的事，不难；要了解一个人的心，不容易。对于记者，在人物报道中，最重要也是最难的，就是探寻那一个人的那一颗心。
张严平说，“在新闻采访中，人物报道是比较难的。为什么？一个事件报道只要把事件搞清楚，就可以写出稿子来了，但是人是有思想、有感情，是有各种心理活动的个体，要很深刻了解一个人，确实很不容易，所以我们的报道，才会出现不太能感动人的情况。我觉得这种报道就是没有真正了解这个人的内心，没能把他很多思想情感的东西真正能够把握，没有真正传达出很生动很真实的生命，所以就不容易感动人，要做到感动人确确实实不太容易。”
“有很多稿子，包括有一些记者经常会苦恼这个问题，为什么我的采访会不感动人呢？因为你没走进他的内心，每一个故事都是没有生命的，都是孤立的。他们没有血液，没有呼吸，这个事情活不起来。如果你真正走进这个人内心以后你再写这个事的时候，就完全赋予一种生命和灵魂，这个事就被挂在整体的生命上就活了，读者再读就有不同的感受，所以需要记者把内心灵魂的东西在里面体现出来，这个事情才有生命才能活起来。”
“另外，很多人问你怎么走进人物心灵啊？我想特别诚恳的说一句，以我20多年做记者的经验，无论是事件报道还是人物报道。我认为采访在整个过程中重要性占到70-80%。记者和作家不一样，作家可以天马行空编故事，但是记者不行，每个细节每个情节都要真实，而且对人物的体验，不是你凭空想象的，要不计一切代价去采访，这是一个稿子写成功的最重要的因素。有很多记者问我你有什么诀窍，我说没有什么诀窍，真正诀窍就是采访、采访、再采访，你采访到家了，哪怕文字粗一点儿都没关系，你这个人物都是有灵性有生命感的，如果采访不到家，憋在屋里把文字写的再漂亮你这个稿子是没有生命的。所以，我历来认为，采访特别是写一个人物，文字不是最重要的，采访最重要，采访到家了很多文字的东西，它就随着你的感情，对人物的理解就自然地出来了。”
“每个记者都有自己的燃烧点，对于我，记者这个职业最让我神往、让我一直停不下脚步的是它让我有机会走进一个又一个优秀的、高尚的、平凡而伟大的心灵之中。正是这样一颗颗心灵，让我领悟生命的意义，感受民族的灵魂。我写出他们，不仅让更多的人因为他们而感动和受到激励，同时，我的生命也在他们的心灵中得到丰厚的滋养。”
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