小庙中学教育教学质量分析报告

第一篇：小庙中学教育教学质量分析报告

小庙中学教育教学质量分析报告

本学年我们以肥西县教育局2010（94）号文件为抓手，在学校校长室的坚强领导下，树立科学发展观，逐步规范教育教学行为，充分调动每一位师生的积极性，较好地完成教育教学工作。

本学年工作总结分析如下：

一、从细节入手，加强对学生的日常行为规范教育

学年初，学校都会组织学生学习《中学生日常行为规范》《小庙中学学生一日常规》和《小庙中学学生违纪处罚条例》。从正反两个方面、从小事细节上加强对学生纪律教育和日常行为规范教育。学校教导处和学校其他部门配合，从学生生活的细微处入手，进行规范教育：以班级《点名册》《教室日志》为抓手，对学生进行出勤守纪管理；学生每天进校自行车停放位置、停放次序等给与规定，每天检查落实；两操从出勤、列队、到做操质量跟踪，对出勤情况进行抽查，缺勤学生名单交由班主任去了解情况，对无故不参加的给与批评教育；对住校生寝室卫生、物品摆放、学生按时就寝等，定期或不定期检查，检查情况及时反馈给班主任，给班主任对寝室管理提供第一手资料；每学期对学生进行仪表检查，共查出留长发学生50多人，女生佩戴耳环10几人，通过教育、回访、和家长配合等方式，解决了学生仪表上存在的问题；学校还根据地处城郊特点，将我校学生行为规范教育作为课题，加以研究，想通过我们的调查研究，给其他城乡结合部的学生教育提供经验。

二、以活动为载体，思想品德教育润物无声

本学年，根据学生身心发展需要、根据教育规律，团委牵头和学校其他部门开展了丰富多彩的学生活动：将各班级卫生、学校环境卫生分解到班级，班级再安排到每个学生，每天进行三遍扫除，既美化了环境，又培养了学生的劳动意识、劳动技能和对劳动人民的感情；各班级定期出黑板报，主题由团委根据情况提出，每期检查评比。主题有关交通安全、食品安全、防毒、励志、守纪、敬老、节庆等。学生通过搜集整理素材、板报抄写、板报宣传等环节，可以得到锻炼、增长知识，提升爱国、敬老意识；组织学生重阳节到敬老院慰问老人、对甘肃舟曲捐款等活动，培养学生关心社会帮助他人，体会献爱心的快乐和博爱情怀；举办了春季广播操比赛和秋季田径运动会。通过运动会前的准备、过程中的拼搏等，可以有效提高学生身体素质、运动中磨练学生意志、运动场上的氛围可培养班级凝聚力。使学生在紧张的学生之余得到很好放松；五一文艺汇演、元旦“活力庙中，和谐校园”的2011年元旦文艺演出。活动展示了学生多才多艺的一面，活动活跃了校园气氛，活动让学生找到了自信。活动润物无声。

三、以94号文件为抓手，加强教学常规管理

教学工作是学校的中心工作，教学管理直接关系到学校的教学质量。我们根据肥西县教育局2010（94）号文件，结合学校多年管理经验，创新工作，走出一条具有庙中特色的教学管理之路。

学年初，对起始年级班主任和授课教师进行聘任：首先，学校根据申请，好中选优，选聘了起始年级共10个班的班主任。接着，班主任和教师对起始年级各班级授课教师进行双向选择，填写双向选择表，学校领导组根据双方意向，给与对接，没有对接好的班级和教师，根据各方面情况，进行协调。基本保证在9月1日前，授课教师全部落实，确保正常开学。

教师教学工作的五个环节，备课、上课、作业、辅导、考试，每个环节都很关键，一个环节工作不到位，整体工作将大打折扣。因此，教学管理中力争规范到位。本期，领导组对每一节课进行巡查，确保教师无故不调课，保证每节按时上课，巡课也可以帮助老师组织教学，是稳定教学秩序的重要保障；通过每周教研组学科组交流以及每人每学期20节听课，提升了大家的教学水平，提高备课质量，通过每月教学教研工作月查，可以在点上对每位教师的教学工作进行全面了解，对检查暴露出的问题，及时要求整改补救，尽量减少对学生学习的不利影响。本学年学校共组织九次教学教研工作月查，全体教师都基本完成备课、作业布置批改、听课等常规工作；通过月考（小测验）、月考分析研讨，及时了解学生学习情况，了解班级学情，能及时对教学工作进行调整，有效提升教与学质量。本学年七八年级除了举行期中期末考试，还对重点学科进行不定期的检测，九年级、高

一、高二各举行了四次月考、高三举行了月考（第二学期是半月考或周考）。

本学年，各班级还充分发挥家庭教育对学校教育的重要补充作用。初中部三个年级每次考试后，都对学生成绩进行分析，跟踪到每一位学生，然后通过家长会的形式让家长及时了解孩子在学校守纪学习生活等情况，让家庭教育及时跟进配合学校教育。有的家长因特殊原因不能来，班主任在电话中和家长交流情况，以取得家长对工作的支持。有的班级家长更是抽出时间多次深入课堂，了解学生学习、了解教师教学情况，更有针对性地配合学校教育工作。高中部也不失时

机地召开家长会，介绍我校教育教学工作，与家长交流学生学习情况，让家长了解学校情况，配合教育、支持工作。

初高中毕业班，除了学校安排的分工领导指导工作外，学校教导处也把毕业班工作作为工作重点之一，从授课教师安排到课程安排，从资料选择使用到复习进度复习方法，从月考时间试卷内容难度到月考分析、教学研讨等，全程参与，全程跟踪、全程指导。

本学年，由于学校管理较规范，领导组分工明确，广大教师工作比较投入，教学效果显著，2010届中考，与2009年相比，我校综合评价位次提升十几位；2010届高考我校在全县综合评价为第二名。

四、待改进的工作

1.眼保操目前做的不够正常，高年级学生没有这方面意识；

2.国旗下讲话因故开展不够正常；

3.学生校园内骑车现象仍然存在；

4．备课质量不高，少数教师备课流于形式；

5．少数学科作业检查不到位、批改不及时、不规范；

6．少数教师听课不足20节，此项要求，部分教师认识不足；

7．班主任考核需将学生管理难点纳入，如课间操班主任学生出勤做操质量、眼保操、教室日志真实性、学生校内骑车、板报、卫生、征文、活动参与、寝室秩序等；

8．学生上网、校园内使用手机、mp3屡禁不绝；

小庙中学2011.3

第二篇：白庙中学2013期末考试教学质量分析

白庙初级中学2013-2014学年第一学期

教育教学工作总结

光阴荏苒，时光如梭，上半学期工作已结束。为了总结经验，克服工作中的不足，现将我校上学期期末考试成绩简单分析如下：

一、取得的成绩

1.完成质量目标教师：九（2）（3）班王亚丽英语合格率50％，九（2）班张国庆语文合格率75.9％，八（1）班者小娟的政治合格率98%，八（1）（2）班贾亚萍的语文合格率77.4%，胡龙龙，张小燕的八（1.2）班物理合格率57%，刘金伟的八（3）班物理，杨晓华的八年级地理，八年级（3）班政治合格率分别为59%、96%，郭虎琴的七年级生物合格率65%，朱红梅的七（1）班英语、七年级政治合格率分别为92%、96%，何燕妮的七（2）班英语、七年级地理合格率分别为90%、72%，杨金霞的七（3）班英语、七年级历史合格率分别为88%、68%以上十科十二人次超额完了乡、校下达的质量目标。但是，本次期末检测共考了22科，完成质量目标的只有十科十二人次，只占近三分之一多。成绩很不理想，这其中有客观原因也有主观原因，客观原因是本次考试用的是平凉铁中学校的考题，九年级、八年级数学，化学，语文等考题偏难，试题的难易度和我校学生的学习水品相差太大，还有部分科目教学进度滞后试题超前等原因。但主要原因还是教师个人主观努力不够，课堂效率低下，课外辅导不力造成的。俗话说“一份耕耘，就有一份收获”，学校英语老师抓的紧英语成绩普遍好，就是很好的见证。纵观完成合格率的几位老师，都是平时跟班紧，课外辅导勤，课堂效率高的优秀教师。王亚丽老师就是很好的例

分析成绩低下的原因，我们认为：

第一是试题的原因，部分科目试题偏难。本次用的是平凉铁中的中考试题，铁中的学生学习基础好，我们学生基础差，对铁中学生来说“中下等”题，对我们学生就变成了“中上等”题了。

第二是课堂管理不到位，学生学习积极性没调动起来，部分老师讲的太深，学生没有听懂。课堂上没有做到堂堂清，知识点越积越多，学生越学越糊涂，越学越不爱学。

第三是部分教师备课不扎实，上课抓不住重点，课后又懒得辅导学生，结果考试成绩每次都不理想。

6.我校现阶段理科（数学＼物理＼化学）成绩普遍偏低，学生早，中，晚在学英语，在时间分配上对其它科目有一定影响，针对这种情况教导处对各班下午辅导做了调整，将下午时间分配到各科任教师，让学生各科成绩均衡发展。

7.我认为主要还是教师课堂效率不高，对学生学习情况吃的不透，课堂训练力度不够，老师讲的多，学生练的少是制约我校成绩提升的主要原因。

8.边缘生转化工作做的不好是制约理科成绩提高的又一因素。中学班额大人数多，全面抓是不现实的，抓好“优等生、中等生及边缘生”的转化工作至关重要，部分学生过去学习知识点欠账太多，学习基础太差，一天两天是赶不上来的，而且“潜能生”抓地过紧他们会留失，完不成九年义务教育，只要他们每天有进步就行了。

三、今后工作的思路

1.加强教学工作的动态管理，抓弱科带整体，努力提高优秀率和全科合格率。基于理科教学成绩低下严重制约升学率和全科合格率提高这一严峻现实，今后我们将把提高理科学科教学成绩作为教学工作的重中之重来抓。

全体师生精诚团结、勇往直前，我校的教学质量一定会更上新台阶！

白庙回族乡初级中学

二〇一四年二月二十五日

第三篇：白庙中学2013期末考试教学质量分析

白庙初级中学2013-2014学年第一学期

教育教学工作总结

光阴荏苒，时光如梭，上半学期工作已结束。为了总结经验，克服工作中的不足，现将我校上学期期末考试成绩简单分析如下：

一、取得的成绩

1.完成质量目标教师：九（2）（3）班王亚丽英语合格率50％，九（2）班张国庆语文合格率75.9％，八（1）班者小娟的政治合格率98%，八（1）（2）班贾亚萍的语文合格率77.4%，胡龙龙，张小燕的八（1.2）班物理合格率57%，刘金伟的八（3）班物理，杨晓华的八年级地理，八年级（3）班政治合格率分别为59%、96%，郭虎琴的七年级生物合格率65%，朱红梅的七（1）班英语、七年级政治合格率分别为92%、96%，何燕妮的七（2）班英语、七年级地理合格率分别为90%、72%，杨金霞的七（3）班英语、七年级历史合格率分别为88%、68%以上十科十二人次超额完了乡、校下达的质量目标。但是，本次期末检测共考了22科，完成质量目标的只有十科十二人次，只占近三分之一多。成绩很不理想，这其中有客观原因也有主观原因，客观原因是本次考试用的是平凉铁中学校的考题，九年级、八年级数学，化学，语文等考题偏难，试题的难易度和我校学生的学习水品相差太大，还有部分科目教学进度滞后试题超前等原因。但主要原因还是教师个人主观努力不够，课堂效率低下，课外辅导不力造成的。俗话说“一份耕耘，就有一份收获”，学校英语老师抓的紧英语成绩普遍好，就是很好的见证。纵观完成合格率的几位老师，都是平时跟班紧，课外辅导勤，课堂效率高的优秀教师。王亚丽老师就是很好的例

证，他平常对学生要求严格，课讲的好透彻，故成绩在九年级几乎全军覆没的情况下，她成绩较好就是很好的例证。

2.九年级五科合格42人，合格率为25.9%，八年级四科合格16

人，合格率为10.8%，七年级三科合格74人，合格率为46.5%

二、存在的问题

1.个别教师工作热情不高，教学理念相对滞后，教学方法欠科学

灵活，教学效果不够明显，教学成绩与同级同科任课教师差距较大。例如九年级吴愿星的物理合格率和马恒彬相差14个百分点，七年级马正五的数学和郭虎琴相差10个百分点等。

2.部分学生学习目的不够明确，态度不够端正,课前无所事事，上课滥竽充数，课后漫不经心，严重影响教育教学质量的提高。特别是八年级的数学合格率只有22%，平均分45分。对总分120分的试题，60分算合格，成绩太差了，值得学校领导深思。

3.学风不够浓厚，校风有待整顿；专业教师短缺，轻年教师教学

经验不足，也是制约我校教学质量的重要原因之一。我校的数学、物理成绩进三年下滑很严重，代课老师对学生要求不严格，课外辅导不到位，年轻教师经验不足等问题很突出。更重要的是学生厌学、抄袭作业等现象在我校很普遍。

4.部分教师不认真钻研教材教法，只是怨天尤人，只说学生学习

基础差，不从自身找问题。具体表现在备课不认真，课外作业批阅拖拉，特别是教师对学生配套练习册填写检查督促不力。年轻教师不认真钻研教材教法，对学校倡导的新课改应付，不认真落实。

5.部分学科成绩（尤其是物理）相对较弱，九年级物理两位教师

合格率分别为13％和2６.８％，严重制约着我校全科合格率的提高。另外本次考试八、九年级的英语成绩和上学期相比有大幅度的下滑，合格率分别为1３.６％、39.７％。

分析成绩低下的原因，我们认为：

第一是试题的原因，部分科目试题偏难。本次用的是平凉铁中的中考试题，铁中的学生学习基础好，我们学生基础差，对铁中学生来说“中下等”题，对我们学生就变成了“中上等”题了。

第二是课堂管理不到位，学生学习积极性没调动起来，部分老师

讲的太深，学生没有听懂。课堂上没有做到堂堂清，知识点越积越多，学生越学越糊涂，越学越不爱学。

第三是部分教师备课不扎实，上课抓不住重点，课后又懒得辅导

学生，结果考试成绩每次都不理想。

6.我校现阶段理科（数学＼物理＼化学）成绩普遍偏低，学生早，中，晚在学英语，在时间分配上对其它科目有一定影响，针对这种情况教导处对各班下午辅导做了调整，将下午时间分配到各科任教师，让学生各科成绩均衡发展。

7.我认为主要还是教师课堂效率不高，对学生学习情况吃的不

透，课堂训练力度不够，老师讲的多，学生练的少是制约我校成绩提升的主要原因。

8.边缘生转化工作做的不好是制约理科成绩提高的又一因素。中

学班额大人数多，全面抓是不现实的，抓好“优等生、中等生及边缘生”的转化工作至关重要，部分学生过去学习知识点欠账太多，学习基础太差，一天两天是赶不上来的，而且“潜能生”抓地过紧他们会留失，完不成九年义务教育，只要他们每天有进步就行了。

三、今后工作的思路

1.加强教学工作的动态管理，抓弱科带整体，努力提高优秀率和

全科合格率。基于理科教学成绩低下严重制约升学率和全科合格率提高这一严峻现实，今后我们将把提高理科学科教学成绩作为教学工作的重中之重来抓。

（一）是领导深入课堂听课，促进教法改进，向课堂45分钟要

质量。进一步推行我校的“三四六”课堂教学模式，让学生在课上多交流，达到“兵教兵，兵练兵，兵强兵”的良好课堂氛围。

（二）是抓作业批阅和课外辅导工作，本学期分别在第四周、第九周、第十四周、第十八周进行教案作业检查。

（三）是抓基本概念、公式原理的理解盯背工作。特别理科教

学要重视基础知识教学，让学生在理解的基础上记忆。

2.深入开展形式多样、内容丰富的教研活动，增进信息交流，达

到彼此促进，推动教学质量的稳步提高。本期安排了十多位年轻教师的公开教学，也安排了几位骨干教师的观摩教学。还有分级举行的“同讲一节课”活动，不断提高老师的课堂教学水品。

3.充分发挥学科带头人、骨干教师的传帮带作用，大胆培养青年

教师，优化教师队伍，提升教师队伍的整体素质。

4.班主任、任课教师要精诚团结、协调一致，共同制止不良现象的滋生和蔓延，促进良好学风、校风的形成。

5.继续加大教师的新课改培训和信息化培训力度，让广大教师快

速适应现代化教育建设的步伐，做新时期家长满意、学生欢迎的人民教师。

6.在力所能及的情况下,想方设法改善办学条件,营造良好的教

与学氛围。

7.让广大教师牢固树立“质量意识”，立足本职，安心工作，优

化教法，狠抓学生管理，大幅度提高教学成绩。总之，面对我校目前的形式，我们全校上下在想尽一切办法在改进工作。期末考试后分教研组逐人进行了质量分析，每人都找出了各自存在的问题，制定了今后地改进措施。在今后的工作中，我们将以更高的热情，更大的付出，去迎接新地更大的考验。我们坚信，只要

全体师生精诚团结、勇往直前，我校的教学质量一定会更上新台阶！

白庙回族乡初级中学

二〇一四年二月二十五日

第四篇：白山市第六中学教育教学质量分析报告

白山市第六中学教育教学质量分析报告

本学期，在上级的正确领导和具体指导下，我校坚持全面推进素质教育，以课程改革为突破口，多学科全方位深化课堂教学改革，做到了以学科课程标准为准绳，强化教育科研，强化基础教育改革，提高课堂教学质量，认真实施教学教研计划，通过全体教师的不懈努力，圆满顺利地完成了各项工作，取得了可喜的成绩。为了总结经验，克服工作中的不足，现将本学期的教学质量分析如下：

一、检测的结果

二、取得的成绩

1、强化教育教学管理，突出教学常规的重要地位，责任落实，分工到位。尤其值得一提的是，进修学校组织的教学常规大检查，使我校教育教学常规工作向纵深迈进了一大步。学校领导也能坚持深入教学第一线，经常深入教师课堂听课，与教师们一起研究教学工作，使学校教育教学工作井然有序，教学质量稳步提高。

2、从考核统计数字来看，平均分、及格率和优秀率较上一年有了明显的提高，全校整体教育教学质量呈稳定态势。

3、教师角色得到进一步转变。学校能根据教师教学的需要，抓好校本教研活动，结合基础教育课程改革，充分利用业务学习时间，认真组织教师深入学习了基础教育课程改革的相关资料，学习了素质教育理论，弄清素质教育与全面提高教育教学质量的关系，学习了一些与我们教学息息相关的经验文章，并展开了讨论，提高了教师们的业务水平。

4、教学方式和教学手段更加灵活多样。几年来，通过培训、讲座以及教师们的不断实践，大家能根据自己的教学实际，灵活运用先进的教学方法。教师们不再迷茫了，不再感到困惑了。表现在教学中，教师们能够“以人为本”，“授之以渔”，能够有意识地引领学生去自主学习，成绩喜人。

三、存在的不足

1、从整体来看，各科的成绩都在提高，但是，我们也看到了，各学科之间还存在着明显的差距。有些学科学习质量提高不大，或者说与其它学校比较还有一定的距离。

2、存在学习方式流于形式，淡化技能目标的倾向。有一部分教师由于对课程标准把握不准确，对学科性质把握出现了偏差，片面追求开放活泼的课堂教学氛围，课堂教学效益不高。部分教师为了应对考试，注重了基础知识的落实，但对学生动手实际操作的内容却没引起重视，造成学生动手实际操作能力不强，解决实际问题的能力不高。

3、学生思维训练不到位，课外阅读量没有达到课程标准规定的要求。

语文方面，我们学生的阅读和作文能力还需要进一步提高。语文教学中的课外阅读积累环节是我们在教学过程中亟待解决的一个重要问题，根据课程标准的要求，学生的课外阅读量我们远远未达到，作为学校，作为教师，这都是我们要解决的一个重要问题。

数学教学中，更加重视操作能力和解决实际问题的能力，而在我们的教学过程中，目前都还未引起足够的重视。

4、专题教学研讨课质量不高，教学效率低。

课堂教学效率高低决定着学校教育教学质量的高低。一个学校，如果课堂教学质量提不上去，整体教学质量将受到严重影响。在我们听到的课中，能够称得上优秀的不多，不少老师的教学太随意，既浪费了老师的精力，又浪费了学生的时间，是一种对学生、对工作极不负责的表现。

5、教师学习之风不浓。

目前有部分教师学习风气不浓，还停留在以自我为中心的状态，不能够挤时间学习，致使自身业务素质提高得不快，影响了教学质量。

四、努力的方向

1、加强教师职业道德教育，加强管理，抓好常规教学工作。学校应加强教育教学的管理，扎扎实实的搞好学校教育教学常规工作，以推动学校教育教学质量的提高。

2、加强学习，特别是对课程标准的学习。各科课程标准是教育思想在该学科的具体体现，是教学的依据。学校要结合实际进一步组织教师进行学习，让每一位教师准确把握学科性质，理解课程标准理念。

3、继续加强课堂教学的管理抽查，提高教学效益。特别是教导处应多深入教学第一线，与教师们一起研究课堂，研究教学，尤其是对部分教学上还存在困难，业务素质不太高的教师，更应加强指导。让我们的老师清晰地知道“教什么，怎么教”，让学生知道“学什么，怎么学”。

总之，在上级领导大力指导和支持下，通过教师们的辛勤劳动，无私奉献，执着追求，我校的教育教学工作取得了较为突出的成绩。在今后的工作中，我们将以更高的热情，更大的付出，去迎接更新的考验，我们坚信，我们将取得更为辉煌的成绩。

白山市第六中学 2008年12月

第五篇：xx中学教学质量分析报告

加强教研构建高效课堂

精细管理提高教学质量

初中教育教学质量研讨会xx中发言稿

近年来，我校在教育体育局的正确领导下，在全体教师的辛勤努力下，顺利完成了各项教育教学任务。现将我校教育教学情况分析如下：

一、教学现状

教育教学活动能有条不紊地开展，教师认真负责，学生学有所成。首先，学校严格执行课程计划，开足开齐课程。其次积极推行月考制度，全校性考试做到了教考分离，严肃了考风考纪。还适时开展一系列教学活动和第二课堂活动，丰富了学生的学习生活，提高了学生的综合素质。大多数学生能够逐步养成良好的学习习惯，学业成绩相对入校有大的提高，能够掌握一定的学习方法和技巧。多数教师能够胜任所教学科，能严肃课堂纪律，规范教学行为，认真履行“一岗双责”职责。

但是，近年来教学成绩不够理想。我校2013年中考成绩较差，相对前两年下滑严重，整体呈下降趋势。从学科成绩看，根据教研室对各校成绩比对情况发现：我校英语、政史科低于全县平均成绩，属于弱势学科，数学、理化科目成绩处于平均成绩水平，语文课在县平均成绩线上上下波动。从七、八、九三个年级总体成绩看，我校优秀学生逐年减少，成绩中等学生较多，学困生逐年增多，两极分化越来越严重。

二、原因分析

1、我校教师队伍年龄老化，学科不配套，流动性大，管理复杂。据统计：教师中，35岁以下9人，35—45岁31人，45—55岁30人，55—59岁8人，数据显示出年轻教师偏少，学校老龄化严重，给教师教育观念的更新带来困难。其次，教师学科不配套。学校教师数量不缺，但是政治、历史等专业教师不够，“教非所学，学非所教”的现象存在。加之我校地处农村，条件艰苦，教师流动性大，近三年来，共有14 名年轻教师调入城区学校，6名教师借调其他学校，严重削弱了我校的师资力量。还有学校布点调整原因，周边已撤中学22名教师调入我校，使人员组成杂化，价值取向各异，对管理形成挑战。

2.灾后重建期间，学校教学管理工作受到一定影响，出现后遗问题。重建期间，部分科目不能正常开展教学（如体育课、实验课、多媒体教学等），学校教学工作有所偏离和放松，对抓学风、抓考纪、抓质量的力度不够，加之教师居无定所，未能全身心投入教学，工作积极性降低，导致教学质量下降，学区内部分优秀生源外流，形成恶性循环现象。

3、教师缺乏细心和耐心，教师教学理念更新缓慢，教学模式单一，教学方法不够灵活，不能构建高效课堂。少数教师工作上进心不强，教学工作粗线条，不去想方设法改变和创造条件来搞好教学，对学生不能做到因材施教，实行“一刀切”教学和评价。一些教师缺少读书，不注重知识积累和总结，对教学方法研究不够，总是一个模式教学，教学思想僵化，上课仅仅是单纯的讲授教学法，文科抓“背”，理科抓“做”，没有学法指导，没有自己的特色和风格。

4、近年来，家长有经济条件送学生进城或进私立中学就读，学校生源特别是优质生源逐年减少，后进生、问题学生逐年增多，学生

基础知识和学习习惯较差，整体素质下降，给教学和管理带来了巨大的压力。其次，留守学生增多，厌学情绪加重。因为“隔代监护”，对留守学生的心理、学习、生活等产生消极影响。

三、改进措施

1、进一步增强学校领导、教师抓质量的责任感和紧迫感

进一步加强学校班子建设和学校管理，强化教育教学质量的核心位置。把教学质量放在学校工作的第一位，其他工作为教学服务或让路。学校领导深入教学第一线，带班代课，身先士众，起到模范带头作用和教学指导作用。定期进行教学调研，开展教学研判，集思广益，及时修正教学中出现的问题，查漏补缺，扬长避短。

2、努力提高教师专业素质

学校要加强组织教师业务学习，继续转变教师教育理念，把转变教师的教育思想和提高教师的课堂教学水平作为主要内容，努力提高自身素质。积极开展岗位练兵，要求教师认真听课、深入评课，相互学习、总结经验。加强随机听课，使教师克服平时课堂中的随意性，努力提高教师教学水平。

3、激发教师工作的积极性

首先，进一步完善绩效工资发放制度，真正做到“多劳多得，优劳优酬”。其次，努力满足教师的精神需求。实施各种有效的精神奖励，把评优评先、晋级等与教师的工作业绩挂钩，培育平等、公正的竞争机制。第三，学校给教师特别是中青年教师提供业务进修的机会，使教师都能更好地胜任教育教学工作。大力表彰师德高尚、成绩优良的教师，给予象征性奖励。

4、进一步加大课改力度，推进校本教研

本学期，我校已经把教师培训和校本教研作为首要工作来抓。学校本着全员培训、全程培训和全面培训的原则，以新教育理论培训、教学方法培训、教学技能培训为中心，积极开展校本教研，注重从课堂实际出发，选择正确、灵活的教学方法，努力实现“三维”目标的有机结合和统一；创造性地使用教材，使用教案，彻底改变“穿新鞋，走老路”的教学方法；积极更新教学手段，把有限的资金用于教学，增加教学设备，为师生开辟更多的信息渠道，提供更多的教育资源，解决教育教学中出现的各种问题，提高教师教学能力和水平。

5、构建高效课堂，努力提高课堂教学效率

本学期，我校着手推动构建高效课堂工作，以“走出去，请进来”的方式，学习杜郎口中学、宜川中学高效教学方法，指导教师打破传统的、单一的、低效的课堂模式，在教学过程中落实“学生为主体，教师为主导”的原则，课堂上倡导使用导学案，鼓励小组合作学习，创设探究学习的问题情景，促进学生积极主动地建构知识，重视三维目标的整合达成。在教学策略上，能注重激发学生学习兴趣，精心设计教学进程，灵活运用教学方法，同时重视教学过程的动态生成，使学生逐步形成自主、合作、探究的学习方式。

6、抓好教学过程管理和教学常规工作管理，加大监控力度 首先加强备课管理，提高备课质量。实行跨周备课，落实集体备课制度。其次，规范教师上课行为，提高课堂教学的有效性。明确教师课堂教学要有明确的目标意识，质量意识和效率意识，按照学期教学计划有步骤科学合理组织教学，杜绝漫不经心和随心所欲。处理好讲练关系，穿插导学案，坚持讲练结合，精讲多练。要熟练运用现代化的教学手段，充分利用各种课程资源。特别加强理化生等课程的实

验教学，培养学生动脑、动手实践能力。还要加强单元教学质量检测。各年级、学科要统一进度、统一方式、集中进行单元检测、评价、分析，及时反馈信息、及时补救，同时搞好教学质量分析。

上述为我校教学质量情况分析及改进措施，望局领导和同仁们批评斧正，并能提出忠恳的意见和建议。勉五中有着光辉的历史和优良的传统，虽然近几年来，教学质量有所下滑，但我校领导班子及全体教职工有信心，有恒心冲破困境，推动学校健康发展，办人民满意教育！

谢谢！