省培生活,秀动你我征文

第一篇：省培生活,秀动你我征文

“省培生活，秀动你我”征文

——“省培”带我和学生一起奔跑，品读成功

姓名 ：薛艳会

电话 ：1378391088

2身份证号 ：***522

邮编 ：454750

通讯地址： 河南省孟州市谷旦镇张村小学

“省培”带我和学生一起奔跑，品读成功

河南省孟州市谷旦镇张村小学 薛艳会

都说人生没有彩排，每一场都是现场直播。我觉得人生就像是旅行，走过不同的地方，见过不同的风景，经历不一样的收获。

我很喜欢一句话：“经历就是一种财富。”而这次培训对我的教育生涯是一次难忘的经历，一笔不菲的财富。

2012年的3月底，我参加了河南省焦作市新教师的培训，转眼间两个多月过去了，回想这两个多月，我想感谢的人太多。每一位在培训中给我们讲课的专家，他们的认真，智慧，幽默和方法都给我留下了深刻的印象，也给我教学中遇到的难题和疑惑做了近乎完美的解答。

辅导老师杜老师的认真负责使我的学习有了很大的动力，班里学员和省培学员的关心使我在这个集体的学习中不止一次的被感动，大家的热心讨论，献言献策也使我更好的更加完善的解决了教学中遇到的问题。

“爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。”这十六个字深深的印在了我心中，我会把他贯穿于我的教学中，生活中，让自己更好的成长。

我是孟州去年特岗教师中初中音乐专业的第一名，当我满怀期待走上工作岗位，我失落了。我的工作单位是谷旦镇张村小学。到校担任学科为五、六年级英语和五年级科学及六年级音乐。初中与小学的区别，音乐与英语的跨度，让我无比纠结。

可当开学第一天，我看到学生的那一刻，失落减半了。因为教室里坐着一个个可爱的学生，稚嫩地眼神一下子吸引了我。在这近三个月的相处与教学中，我深深地喜欢上了这所学校、这里的孩子、这里的同事和这里的一切。

记得刚走进教室的第一节课，我让学生写了一下自己原来的英语成绩，以及对这学期的希望，当我看到孩子们写的内容时，我笑了，因为他们除了希望自己进步以外，对我这个新老师提出最多的要求就是对学生耐心一点，讲课时慢一点，把英语多翻译一点。

当时我想，这有什么的，做到这些也很容易。可当我真正走进课堂，接触到学生时，才发现没那么简单。

在我的学生中，英语成绩有很多的六十多甚至不及格。看着成绩单，我特别生气，怎么能这么差，肯定要对学生严格要求、厉害点，才可以让他们认真学习出成绩。一时的生气，让我忘记了之前大学里，老师教的教育理念，与学生相处时要注意的问题。于是，严格和厉害成为我的主导词。这样主导了两周，我发现似乎没有任何起色。这时我翻开了教育教学理论书。一个事例走进了我的教育视线。

一天，父亲在教七岁的儿子如何使用割草机。调皮的儿子把割草机推到了草坪边的花圃上，工充分利用他刚学到的技术开展工作。机器所到之处，枝折花落，原本美丽的花圃被割得乱七八糟。看到这个情景，父亲怒不可遏！“你在干什么？”他怒吼起来，这时妻子快步走到丈夫身边，用手轻轻拍了拍他的肩膀，说：“亲爱的，别这样，要知道，我们是在养孩子，而不是在养花！”

是啊，他们是在养孩子，而不是在养花。作为教师的我，是在教分数还是教学生呢？为什么我那么厉害，他们却没有明显的起色呢？教育，在一定意义上也是在养孩子。当学生出现错误时，有时我也会像案例中的父亲一样，大动肝火，批评教育。也许这在无形中已经严重学生的自尊和自信。与其这样，不如换个角度来看待学生的错误，像案例中那个聪明的妻子一样，以一种宽容的心态去包容他们，也许会有不一样的效果。

当我做出调整后，让我欣幸地看到了效果。在我们六二班，有个叫杨升超的学生。刚接触他时，觉得他不说话、不捣乱，但成绩也不好，在升级考试时，英语不及格。在与同事交流时，知道他很听话，也很聪明。于是，我开始改变方法，当其他学生都开始背课文时，他仅仅记住了单词我就表扬他，当别人都已经会背全文时，他可以读会我就表扬他，上课提问时，找简单易回答地问题让他回答。总之，我找机会，找理由地表扬他。后来，我发现他由上课默读变张嘴发声读书，后来就特别大声地读书。在全县期中抽考时，他由上学期的50分变成了76.5分。当我发下卷子的一瞬间，我看到他脸上笑得是那么的甜。孩子由心底发出的笑是那么纯真、那么幸福。

通过近几个月的学习，我真正的从培训的专家那里学了很多很多。赏识教育是人民教育家陶行知教育思想的继承和发扬，赏识教育的本质是爱的教育。赏识教育的特点就是注重孩子的优点和长处，逐渐形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒。赏识教育是人性化、人文化的家庭素质教育理念，赏识教育的推广有益于保护孩子成长的天赋，激发孩子内心的潜力，把成长的快乐还给孩子。是让天下父母和孩子共同成长的思想和方法。我认为把快乐还给孩子，把快乐带进课堂，也是教育和学生共同成长的思想和方法。

我要把赏识带给自己，带给学生，带到课堂，以表扬和鼓励为契机，赏识学生，给予自信、学会宽容、真诚的善待每位学生，主要用课堂教学来实施赏识教育。

是啊，好孩子是夸出来的。教育家颜元曾经说：“数子十过，不如奖子一长；数过不改，也徒伤情；奖长易劝，也且全恩。”

有位经验的老教师写下过这样一段话：“标题为《孩子，我们永远是朋友》，其中一段这么写：我和班上的孩子们随着时间的推移，交流得更畅通、更广泛、更深入。我们之间已经互相信任，彼此尊重，教育这篇乐意在我们手指的弹拨下已变得和谐动听。每当孩子们用心弹出活泼明亮的旋律，我和着的就是重而有力的节奏。之所以能这样，那是因为我们永远是平等的朋友。老师的关心、体贴、宽容、富有童趣，在他们看来也是个长不大的孩子。”当我读到这段话时，我想到了，在我的六一班学生中，有个孩子在日记中这样写我：我们的英语老师总能耐心地给我们讲课，她对我们的关心，那种感觉像妈妈一样。

听到这段话，我笑了，还开玩笑说我的学生，我有那么老吗？可在我的心里，是那么的幸福。

记得在去年参加特岗笔试考试时，最后写作是请以“幸福”为话题写一篇文章。在参加面试前，一个当教师的嫂子也问我，你认为当老师你幸福吗？你的幸福来自于哪里？

当时，我不明白，也不太懂得，现在，我真的明白了，我的幸福感来自学生的一句“老师好”，来自于学生看到自己进步时，那绘心地笑，来自于家长的一句“谢谢”，来自于学生一切的一切，一点一滴的进步。

这次的培训，专家们的讲解，回想起来，让我感触很深，在我参加工作的第一天开始，一直到现在，单位领导一直在讲“师德、师风”，上大学时，我也知道“学高为师，德高为范”“为人师表，明辨笃行”。

上大学时学校所学的，老师所教的，工作后，领导所讲的。培训中，专家所说的，都是我工作中需要去做的。我明白，我的言行举止都不再代表个体，而会影响到孩子。因为有个词语叫“言传身教”。

在这短短的几个月中，我有太多太多的感触，专家的指导，领导的关心，同事的帮助，学生的可爱，都让我有太多的感动；我深深地爱上了这群孩子，这个学校和这个职业。

很感谢这次省培生活，带给我的帮助，带个我的感动。忘不了专家幽默诙谐富有生趣的讲解，忘不了教学中的困难发表在教学故事中时，同事们热心的点评，谢谢你们，因为有大家，我有了更大的动力，更多的耐心。

在行动面前，任何语言都是没有光彩的。我只能说：“以后的教学中，我会用我的爱心、耐心和信心，去教学生、带孩子、做工作。让每朵花教尽可能地开得更加灿烂。”

能力有限，尽力而为之。我可爱的孩子们，请你们与老师一起奔跑，去体会幸福，品读成功。

第二篇：“低碳生活,绿动你我”倡议书

“低碳生活，绿动你我”倡议书

各位同学，各位老师:

从今天开始起，我们将在学校中进行为期一个月的“低碳生活、绿动你我”环保主题月活动。很多同学前不久的地理课上都看过了一部灾难片《地球2100》，在这部影片不长的80多分钟里，浓缩了值得令人好好深思的一个世纪。如今人们对于环境的破坏程度，以及仍然对于大自然的无休止的索取。那些电影里所谓的不可能的镜头，都会成为将来人类生活的折射。影片告诉我们：看来离我们很远的世界末日，也许会在未来的某一天因为人类的贪婪而一触即发。

看到最近国内、国际洪水频发，而且洪水发生后滋生的更多更严重的二次

灾害。比如滑坡、泥石流、化学原料泄漏等等……难以想象，接下来，我们将面对的灾难会是什么。我想，我们每一个个体也不应该只考虑现在，而应该更多为将来考虑、为我们生活的这个环境考虑，就像影片最后所说的：如果我们每个人都能改变一点点，一个世纪后的地球还应该是人类居住繁衍的天堂。美国哈佛大学的气候学家也认为，人们不能继续朝同样的路线前进。他说，“如果我们的政府、工厂、构成地球60亿人口的每一位普通大众继续按往常一样生活，我们将看到更多的水灾，更多的旱灾，更多的热浪，更多的森林火灾，更多的冰融化，海平面上升更快。人们必须在10年之内开始纠正我们的生活方式。如果还放慢步伐甚至迟疑不定，到2025年，气候变化对地球生态、环境的影响多数将不可逆转，而到现在本世纪头10年，许多物种的灭绝和岛屿的消失已经为我们敲响了警钟。”

为了不让悲剧发生，我们要从身边 的点点滴滴开始，保护环境。此次，我们活动所提倡的环保理念是：低碳生活，绿动你我。从身边减少不环保的举动，比如减少一次性筷子的使用，或在班级中进行垃圾分类等等。这都是身边低碳、环保生活的一种体现。方法十分简单，只是一些点点滴滴的小事，但是却能够使我们的环境有翻天覆地的变化。

本次活动主要分为三个部分。第一个部分为绿动你我。就是从身边点滴开始保护环境；第二部分为绿动家庭，在是同学们能够将环保的意识带回家，与父母一起保护环境；第三部分是绿动社会，希望我们的活动能够带动身边的每个人都加入到环保事业中来，从而在社会中带来方方面面的影响，以此达到影响社会的目的。

本月的环保主题是低碳生活，绿动你我。为此，学校大队部呼吁每位同学都可以为环保做一件事，形式不限：可以是为宣传环保制作一份海报，也可以是进行一次社会调查，也可以是创作一

首环保歌曲等。同时，欢迎各个班级将优秀的环保创意、作品上交给政教处。为了更好的开展环保活动，政教处向初

一、初二两个年级征集环保志愿者若干名，请关心环保的同学踊跃报名。

最后，让我们大家从今天开始，做一名环保达人，开始全新的低碳生活。做到，保护环境，珍惜生命。低碳生活，绿动你我。出处

第三篇：“低碳生活，绿动你我”倡议书

各位同学，各位老师:

从今天开始起，我们将在学校中进行为期一个月的“低碳生活、绿动你我”环保主题月活动。很多同学前不久的地理课上都看过了一部灾难片《地球2100》，在这部影片不长的80多分钟里，浓缩了值得令人好好深思的一个世纪。如今人们对于环境的破坏程度，以及仍然对于大自然的无休止的索取。那些电影里所谓的不可能的镜头，都会成为将来人类生活的折射。影片告诉我们：看来离我们很远的世界末日，也许会在未来的某一天因为人类的贪婪而一触即发。

看到最近国内、国际洪水频发，而且洪水发生后滋生的更多更严重的二次灾害。比如滑坡、泥石流、化学原料泄漏等等……难以想象，接下来，我们将面对的灾难会是什么。我想，我们每一个个体也不应该只考虑现在，而应该更多为将来考虑、为我们生活的这个环境考虑，就像影片最后所说的：如果我们每个人都能改变一点点，一个世纪后的地球还应该是人类居住繁衍的天堂。美国哈佛大学的气候学家也认为，人们不能继续朝同样的路线前进。他说，“如果我们的政府、工厂、构成地球60亿人口的每一位普通大众继续按往常一样生活，我们将看到更多的水灾，更多的旱灾，更多的热浪，更多的森林火灾，更多的冰融化，海平面上升更快。人们必须在10年之内开始纠正我们的生活方式。如果还放慢步伐甚至迟疑不定，到2025年，气候变化对地球生态、环境的影响多数将不可逆转，而到现在本世纪头10年，许多物种的灭绝和岛屿的消失已经为我们敲响了警钟。”

为了不让悲剧发生，我们要从身边的点点滴滴开始，保护环境。此次，我们活动所提倡的环保理念是：低碳生活，绿动你我。从身边减少不环保的举动，比如减少一次性筷子的使用，或在班级中进行垃圾分类等等。这都是身边低碳、环保生活的一种体现。方法十分简单，只是一些点点滴滴的小事，但是却能够使我们的环境有翻天覆地的变化。

本次活动主要分为三个部分。第一个部分为绿动你我。就是从身边点滴开始保护环境；第二部分为绿动家庭，在是同学们能够将环保的意识带回家，与父母一起保护环境；第三部分是绿动社会，希望我们的活动能够带动身边的每个人都加入到环保事业中来，从而在社会中带来方方面面的影响，以此达到影响社会的目的。

本月的环保主题是低碳生活，绿动你我。为此，学校大队部呼吁每位同学都可以为环保做一件事，形式不限：可以是为宣传环保制作一份海报，也可以是进行一次社会调查，也可以是创作一首环保歌曲等。同时，欢迎各个班级将优秀的环保创意、作品上交给政教处。为了更好的开展环保活动，政教处向初

一、初二两个年级征集环保志愿者若干名，请关心环保的同学踊跃报名。

最后，让我们大家从今天开始，做一名环保达人，开始全新的低碳生活。做到，保护环境，珍惜生命。低碳生活，绿动你我。

第四篇：省培反思

陕西省中小学骨干教师培训心得体会

紫阳中学

兰加艳

2014年10月12日至21日，我有幸参加了在陕西理工学院举办的省级生物骨干教师培训班学习。在培训中，认真聆听了专家的报告，他们以鲜活的案例、丰富的知识内涵和精湛的理论阐述，强烈的感染了我。我在每一天的学习中，都能感受到思想火花的冲击。通过学习，我还结识了一群优秀的同行。通过这次培训，收获颇丰、感想颇深：眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。使我对教育新课程又有新认识。下面将我的学习心得小结如下：

首先、做一个有幸福感的生物教师。现实中，生存型的教师并不少，他们将教师工作做为谋生的手段，工作努力认真，吃苦耐劳，生怕学生成绩不好，家长有意见，领导不满意，经常听到他们的感叹教师职业的辛苦；也有许多奉献型的教师，他们无怨无悔地坚守着自己的信念，满怀热情地投入工作，兢兢业业，把学生的成长当成自己最大的成就，充满了蜡烛的精神，点燃了自已，照亮了别人。培训中听了周芳教授《新课程教师职业修养专题——生物教师职业幸福感培养》的报告让我最崇尚的是快乐的老师，不仅努力工作，而且要在工作中找到快乐，也就是，要有职业的幸福感，同时也教会我如何去培养和创造幸福感。老师，如果你没有足够的魄力和决心去告别教育，却还要不时的自我暗示对职业的倦怠，跟自己过不去，那你的职业生涯可算是苦海无边了。直接痛快的解决之道我想很难找到，唯一能做的，就是真诚皈依自己的职业，心无旁骛地致力于自己的事业，把自我从无尽的愤懑，满腹的牢骚中解脱出来。努力寻求心灵力量的支撑，然后尝试着以从容之心面对一切教育对象和现象，心平气和脚踏实地地在自己的教育征途上徐徐前行。发现并收藏工作中所有快乐的火花，让它累积的光明照亮我们的教育探索之路，进而点燃我们的职业幸福感。

其次、面对知识经济时代，我们需要不断更新自己的教学观念。通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。从张迎春教授的讲座中我懂得要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的发展。我们教师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的氛围。

再次、面对日益开放的课堂，我们需要养成学习反思的习惯。曾有这样一个比喻，说“教师就像用以识别地图的图例。”从表面上看，这是对教师职业特点的一种表白，细究起来，却包涵着另外一番深层的含义：教师必须不断丰富自己的内涵、增强自己的业务水平，才能适应教学中时刻变化的新情况，才能照亮学生成长之路中的每一个标志，才能做一名称职的人类灵魂工程师。范曾丽教授在讲座中提到“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”教师对自身的教学进行反思，这是促进自身素质提高的核心因素，只有经过反思，我们的有效经验才能上升到一定的理论高度，才会对后续的教学行为产生积极的影响。从这个意义上说，教师的专业成长过程，就是一个不断向自己的课堂实践学习，在修正和反思中成长的过程，是一个向同行和书本学习，在借鉴和内化中不断提高的过程。可见，学习和反思是教师专业发展的核心所在。教师以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，对照新课程的理念，反思教学过程中对课程标准的把握，对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体课程功能的落实等，把日常教学工作与教学研究融为一体，从而选择适合自己专业发展的道路。在这个过程中，教师由单纯的教学者成长为研究型、专家型的教师，由“传道、授业、解惑”者变为“学习型”教师。当教师审视自己的教育教学活动轨迹时，就意味着对“旧我”所包含的教育理念和行为的扬弃，也就意味着对未来发展规划的调整，这是一种自我的完善和超越。

其四、结识全省各县高中生物骨干教师，促进自身成长。参加此次培训的都是全省各县教学一线的高中生物骨干教师，对高中生物教育教学都有自己独到的见解。所以这次培训又是一个相互切磋和学习的好机会。班级创办了“高中生物教师省培”QQ群。我相信以后它会成为我们在生物教育教学工作中的交流平台。培训结束后的日子里，我们还将继续相互切磋和学习。

翻开我的培训笔记，一页页散发着宝墨香，智者的声音犹在耳畔: 1.一流教师教思想，至于“道”；二流教师教方法，止于“艺”；三流教师教知识，止于“技”。

2.优秀教师就是反思型的教师，对平时的教育现象及时记录。3.教师生命循环模式:反思，实践，更新，再反思，再实践，再更新…… 4.我的成长是众多师傅点拨的，是大赛历练的，是学生撞击的。5.教师要“潮”。

6.帮助学生成长，同时教师也在成长。7.老师跟学生较劲，就是老师没本事。8.像对待“好生”一样对待“差生”。

9.惩罚不能起到持续促进学习的作用，在教学过程中要慎用。10.爱，是无穷大的值。

11.如果一个学生暗恋你，你就是一个优秀的老师。还有对教师心态拨正的: 1.未来就是未知，现在关注才是最有意义的。2.留一段时间给自己。

3.有时候，快乐与事实无关，只与想象有关。4.世间没变，只是心态改变。

5.把自己当别人，把别人当自己；把别人当别人，把自己当自己。

6.开朗的性格不仅可以使自己经常保持心情的愉快，而且可以感染你周围的人们，使他们也觉得人生充满了和谐与光明。

7.三种心态:与人——助人为乐；与己——自得其乐；与社会——知足常乐。8.每个人心中都有把快乐的钥匙，但我们经常把钥匙放在别人的手中。这样的句子还有很多很多，不管是高屋建瓴的全盘把握，还是散落在语里句中的珠玑，都如一星灯火，骤然拨亮我们的心扉，让我们吟之，味之，受益无穷。培训活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家及名师结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为我们教师的健康成长又一次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮未来。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。在今后的日子里，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师。

2014年10月18日星期六

第五篇：省培心得体会

初中思想品德骨干教师省培体会

郴州市第十五中学 于伟

7月20日到29日，我有幸参加了邵阳学院组织的湖南省省培项目初中思想品德骨干教师培训学习。我深知领导的重托，也深知此次培训的重要意义，因此，我十分珍惜这次培训机会。培训期间，我能克服高温酷暑等困难，坚持出满勤，全身心投入学习，认真听课，认真做好笔记，积极与学员互相交流，不放过学习过程中的每一个环节。

本次学习培训，我们零距离的倾听了十几位专家、教授、能手的精彩报告和讲座，领略了四五位教学能手的教学风采，他们有鲜活的实例，丰富的知识内涵，也有精湛的理论阐述，对我这位刚任教思想品德课的教师来说，是一次很好的充电。我逐步认识到自己的贫瘠，学习逐渐使我变得充实和干练。这次学习，让我广交了朋友，开阔了眼界，拓宽了思维，转变了教育教学观念，自己有了不少收获。

一、提高了自己的师德水准和师德水平。教师是人类灵魂的工程师，而作为任教思想品德课的教师，在塑造学生美好灵魂和高尚品德方面，发挥着更为重要的作用。张先友教授的《师德规范与践行策略》一课，让我更加明确了教师职业道德规范的主要内容，加深了对其内涵和精神实质的理解，加深了对爱的教育的理解。在今后的教学中，我将坚守一位教师应该具备的师德水准，用自己的职业良心来衡量自己，鞭策自己，战胜职业倦怠，追求全新的职业理想，继续努力工作，诲人不倦，孜孜以求，尽心尽力完成学校交给的各项任务，做学生的好教师，做家长的好朋友，奉献教育，服务学生。

二、充实了知识，开阔了视野。我毕业不久，任教思想品德课才三年年，对思品课教材学习不够，对思品课程标准研究不多，通过听严伯霓教授《初中思想品德课程标准解读》一课和胡益良专家《初中思想品德教学改革动态》一课，我逐步熟悉了思想品德课程标准，明确了课程标准中所介绍的课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、课程教学评价、课程编排的整体框架、课程的管理与实施，更明确了课程体系中各内容的关系，以便我在今后的教学中更好的把握教材，处理教程。特别是胡益良专家的课，我特深刻，他以站在教改第一线教改实践者的身份，介绍了我国思想品德课的改革历史，详解了新旧课程标准，更给我们提出了进行新课改的几个观点，即坚定新课改理念不动摇；领会新课改的基本内涵；部门配合，老师协调，群策群力，坚持不懈。

三、提高了自己现代教育技术的应用水平。学习期间，我们感受了魏颖华、肖博、王琼、金武军等教学名师的优质课、理论课，通过听课，我们知道了如何更好的利用现代技术去收集资料，如何更好的利用现代教育技术引起学生的学习兴趣，如何利用信息技术进行教学设计，如何解决初中思想品德课教学中常见的问题，这些都是我们在教学实践中要面临的问题，这些知识的获取，是对我教育理论和教学水平的一次很好的充实，我获益匪浅。

这次培训虽然短暂，但是带给我的启发和经验是一笔永久的精神财富，是打开我陈旧思想，是释放无限思绪的钥匙，它像一盏明灯，指引我更加努力去探索、奋斗。回校后，我将结合本次学习所获，认真反思，更新观念，改进教学方法和管理方法，争取真正成为一位青年骨干教师。