教师座谈

第一篇：教师座谈

2、你认为思想品德和思想政治学科育人价值与“三维”教学目标是怎样的关系？

回答：在思想政治课教学中，学科知识与生活主题相结合能够将高中三年各个理论与不同的实际生活相结合，使理论灵动、形象、有说服力，能够凸显教育的真实性。例如在学习了经济、政治常识后，让学生意识到构建社会和谐美的意义，从而迁移到生活中不断追求美。但通过学科知识与生活主题的结合均有利于形成学生的国家意识，公民意识，集体意识，并将每个人的感性、理性、悟性三者统整为政治模块所要求的爱，表现为爱祖国，爱社会，爱他人。

4、你认为思想品德和思想政治课堂教学最应该关注学生的什么？

思想品德课和思想政治课是一门内容抽象，集思想性、知识性、理论性、方向性为一体的综合性较强的学科。它是进行德育教育的主阵地，是培养学生良好的思想品德，形成正确的人生观、价值观、道德观的主渠道。同时也是加强学生情感教育，培养奉献精神是不可缺少的重要组成部分。因此，我认为思想品德课和思想政治课堂最应该关注对学生的情感教育。如果思想品德和思想政治课教学只是干巴巴的知识传授和空洞的理论说教，就没有说服力，不仅让学生感到“乏味”，还会在学生眼里产生教师就是“政治骗子”的思想。从而学生远离教师，不愿学习，甚至逃学或产生逆反心理与教师对着干的现象。

而要改变这种状况，让学生对教师产生好感、信任感，就必须改变旧的教学方式，采取灵活多样的方式，激发学生的学习激情，培养学习兴趣。采用开放式教学，指导学生自主学习、自我发展，打破以教师、教材、课堂为中心的培养方法，唤起学生的主动意识和主动精神。如把一句歌词，一个故事，一条成语，一则新闻，一条谜语作为教学开头的引子。

上海市第一中学 王瑞良

第二篇：新老教师座谈交流

新老教师座谈交流

近几年，我校在师资方面不断地注入了新的血液，师资队伍也越来越年轻化，年轻教师无疑是股推动创新的力量，然而，这些年青教师特别是新教师，由于初涉社会，初上讲台，对教学中的种种并不是十分熟悉，面对教学中出现的一些问题也不知如何解决。与此同时，老教师也需要新思维新知识新方式来充实自己。基于此，学校经过讨论研究决定：在教师队伍中举行“帮扶”活动——老新教师结对，这一及时的“帮扶”活动得到了新老教师的热烈欢迎并积极参与。于是“帮扶”活动便在各个科组指定的结对对象中轰轰烈烈地展开了。

为了交流“帮扶”教务处于2013年4月6日下午召开了行政会。4月6日，星期三下午第三节，教务处苏主任主持了“传帮带”座谈会，苏主任先明确这次“帮扶”活动的口号：一年站稳讲台，三年成长起来，五年成为骨干，七年形成特色。同时也肯定了这次帮扶活动所取得的成效，新教师经过老教师半年来的帮扶和自身的不断学习，也逐渐成熟起来。为了更好地发挥传帮带的作用，促进各帮扶对子之间的相互交流学习，苏主任安排了以下帮扶结对新老教师谈谈各自的心得。

“新老教师结对帮扶对老教师也具有一定的促进作用，一方面对自己的教学经验进行一番整理，另一方面也从新教师那里学到不少东西，学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的，但如果长期只是校内的帮扶，则多少有点亲近繁殖的味道，不利于新老师的进一步提高。因此建议学校支持新老教师参加一些全国性的培训活动、学术活动，听一些全国知名特级教师的课，开阔眼界，取经传经，使学校老师的教学水平有一个整体的较大的提高。” 王老师也介绍了他们师徒俩经常探讨的一些问题，如：如何针对本校学生的实际情况备课、授课；课堂提问如何选择最佳角度，引起学生的兴趣和思考；如何适当拓展课堂内容，培养学生的能力；公开课内容的选择，如何使公开课有新意，有特色；如何进行作文辅导、批改和讲评。

2013年4月

帮扶对象孔燕老师：良师指导，获益良多 “感谢学校组织了一对一帮扶活动，虽然自己已毕业两年，但初到异地，陌生的新工作环境，截然不同的教学模式，迥然不同的学生思想意识，迥异的地域文化，一时无所适从，帮扶活动的出现很适时，卯老师经验丰富，知识渊博，耐心指导，每次请教卯老师都获益良多。能在毕业后再次得到良师的指导，确实是大幸。”

英语科组的严孔刚老师：教书育人两不误

“学校教务处组织这次新老教师帮扶对象座谈会，对于新老教师相互学习、共同探讨教育教学方法、提高教学质量有着极其重要的意义。”严老师还介绍了他帮扶的一些措施和心得：‘听课评课’的方式对于提高教学质量是不可多得的一种形式，只有认真评课，才能做到常听长新。罗老师除了谈到帮扶活动的心得，还深有体会地谈了多年从教的教学心得。罗老师认为：“教书和育人并不矛盾，磨刀不误砍柴工，认真组织课堂教学，纠正一些违纪现象是很必要的，摆正教书育人的关系，是每个教师，特别是青年教师时刻要注意的问题。但管理学生不等于训斥学生，对于学生应以表扬鼓励为主，只有用鼓励的方法，才能帮助他们树立信心，只有更多的学生有了信心，班上的学习风气才会日渐浓厚。”严老师多年的从教心得很值得我们年青教师好好琢磨体会。

帮扶对象黎欢老师：

“从开学到现在，我的问题一直是在存在的：如难以恰到好处地把握课堂气氛，课堂纪律较为松散（说实在，这些问题也是许多新教师的问题），不过，王老师对我的培育和教诲确是实实在在的。”

数学科组的卯升名老师：重新审视，更新知识

“教务处举行‘新老教师传帮带’活动对青年教师的迅速成长，迅速站稳讲台有着重要的作用，同时对老教师重新审视自己，不断更新知识起着促进作用，是一项双赢的活动，在活动中双方都有一定的收获。”凌老师还谈了作为老教师指导新教师的心得：老教师要帮助新教师稳定思想，新老教师相互交流教学教法，老教师要言传身教。

帮扶对象王婷老师：

“非常感谢校领导能组织本次活动，这对我们年青教师的成长带来了莫大的好处，我对这次活动有几个体会：首先，在工作经验上，由于刚走上工作岗位，很多工作不知从何做起，幸亏凌老师，经常与我谈心，让我尽快地了解学生，熟悉讲台，为将来站稳讲台打好了良好的基础。其次，在教师技能方面，凌老师经常在教学上，课件制作上指导我，使我每上一节课都能学到很多东西。” 站稳讲台，掌握教学与教育的基本原则与方法，但不磨灭年青教师“初生牛犊不怕虎”的“锐气。

1、认真负责原则：若有问题回答不了，则请教其他老师再回答。

2、既帮有（佩）服的原则：既要发现新老师教学中不足，又要发现新老师身上的优点。好的发扬，不足的帮忙改进。”程老师也谈了帮教形式：相互听课、评课，互相交流探讨。程老师最后给帮扶活动提了个很好的建议：帮扶的配对应注意同学科、同年级、同办公室，这样不仅有利于两者更多的时间交流探讨，而且有共同的教学内容，有可比性，更有助帮扶工作的展开。

帮扶对象马容老师：

用四个字表达了她自己在帮扶活动中的体会，那就是“受益匪浅”。崔老师说：“初涉教坛时间有限，对‘执教’生涯的把握和理解只停留在浅显的层面上，如顽童般懵懂无知，如孱弱者般无助，想在教育这方田野上播洒希望的种子，空有一腔热情是远远不足的，感谢学校在这个时刻开展了这样一次表示对年青教师关爱和帮助，也感谢程老师的悉心指导和谆谆教诲。作为一个年青教师，我会抓住每一次机会不断地充实自己，使自己快快成长起来，成为一个合格的人民教师。”

际上是一次业务水平相互切磋，共同进步的过程。通过与新教师谢明进老师平时的讨论、探索、研究，也促使我进一步总结在以往备课、上课过程中的不足，并能不断地加以完善，对谢老师也起到了一定的督促和飞跃的作用。”周老师也就新教师初上讲台遇到的一些问题和困难提了自己的经验：

1、新教师对教学目标的把握和突破有一定的难度，因为这是要靠长期的课堂教学经验和平时备课中的注意。

2、对自己所讲授的课程内容的定位问题，在讲课时应针对大多数学生，把标准降低，从他们能接受的角度入手，从最浅显的提问开始，逐步引到重点内容，只有把握好学生的知识层次，才能给他们一个学习的空间。

3、上课语 3 言表达问题。首先语速要慢，其次提问不要自问自答。

帮扶对象舒凯老师

“随着‘新老教师结对帮扶活动’如火如荼地开展，在校领导和同事的悉心教导下，特别是在本科组周明霞老师的帮扶下，我觉得作为一名新老师从质上有了很大的改变，学会了不少东西。总结为两点：

1、学会了如何上好一节公开课：选好素材，备好课；充分作好课堂五环节；重难点要有所突破，多设疑。

2、学会了如何去做好学生的思想工作。对双差生，在周老师身上学到了一套‘先批评，后拉拢’的方法。对于品学兼优的学生，要更多地指导，注意对他们能力方面的培养。” 座谈会最后由陈克虎校长做了总结讲话，陈校长先对自己参与教学管理的会议太少作了自我检讨。然后校长对教务处开展的一系列活动作了充分的肯定；

1、对教学部门开展新老教师帮扶活动表示肯定。

2、对开展本次座谈会，让结对新老教师讲体会讲得失表示肯定。

3、对新老教师在帮扶活动中的共同进步表示肯定。校长最后对帮扶活动提了两个希望：

1、新老教师帮扶活动的步子迈得大些，成绩更显著些。

2、教务处多开展活动，引导新老教师多接触，多交流。

相信有了各位新老教师对帮扶活动的充分肯定，有了新老教师在帮扶活动所取得的双赢成效，有了学校对帮扶活动的大力支持，相信我们年青老师能很快很好地实现“帮扶活动”的目标。

第三篇：教师座谈

课程实施水平的评估调查问卷(教师)

1.您对学校各项管理制度的评价是A（A.很完善 B.还不够健全 C.有些制度没用），学

校哪些方面的制度还需要加强和完善。

2.您对学校各项管理工作的评价是A（A.科学高效 B.一般 C.还不够规范和精细），您

认为学校在管理方面还需要加强的是.3.您学校（年级）每学期组织几次考试？ 两次；您如何让学生了解自己的考试情况？等级评价，发下试卷，学生自评自改，教师讲评，帮助改正，再进行补偿课.4.您所教学科的教辅资料有 一种,是学校统一征订还是老师们协商订？

5.学校对教师培养的重视程度A（A非常重视 B一般 C重视不够），您认为学校在促进教师专业发展方面好的做法是九项修炼：既一听魏书生等大师的报告，二说教学管理及班级管理心得，三读《课程标准》等6本教学专业书籍，四写教育日志，五编《谷邑春秋》等校本教材，六赛“阁老杯课堂教学大赛”，七议校本教研，八跟教育在线，九练两字一话一拳.6.您所教学科全校的教研活动时间是 语文周二下午课外活动，数学周三，其他周四，7.您对学校教师考评制度的评价是A（A.客观全面 B.主要是看成绩指标 C.不清

楚），您认为学校的教师考评制度还需要改进的是.8.您有教学成绩的压力吗？C（A很大 B一般 C较小），您认为压力的主要原因是？可以说教不好学生责任重于泰山或者平时教学寓教于乐，感到是一种快乐，轻松愉快.9.您认为学校的办学特色是什么？----金种子育人工程（三三制校本教研、德育四育人模式，谷邑春秋学校课程开发实施）

10.您对学校德育工作和班主任队伍建设是否满意？有哪些建议？

11.您对学校工作还有哪些意见和建议？

12、办学理念：办管学生一辈子的教育

13、校风：己欲立而立人，己欲达而达人校训：一分耕耘，一分收获教风：学而不厌，诲人不倦

14、学风：知之，好之，乐之

15、共同愿景：春种一粒粟，秋收万颗子发展战略：一体两翼，16、义务教育均衡发展的主要内容：合理配置教育资源，全面提升教育整体素质，缩小学校、城乡、区域间教育发展水平差距，办好每一所学校，教好每一位学生。

17、义务教育均衡发展的涵义：地区之间的差别缩小，群体之间的机会均等，学校之间均衡发展。

18、教师如何培养学生全面发展？集体备课，统一教学目标，统一教学内容，统一教学进度，统一作业。因材施教，个别辅导，对后进生、留守儿童特别关注。教师还三三制教研，三人上一课，听评议改，共同提高。

19、学校如何均衡发展的？平均分班，男女比例适当，人数相当。教师分工按照骨干教师与达标教师均匀分开，年龄结构搭配，学科间教学能力搭配。教师全员参加校本培训，外出学习机会基本均等，回校后专题报告，上研究课。注重过程性监控，每学期查三次备课作业，及时反馈，经常听课，切磋高效措施。整体提高。1

第四篇：轮岗教师座谈各家千秋

轮岗教师座谈各家千秋

轮岗，一场悄无声息的教育改革拉开了教育均衡的序幕„„

9月16号，本着对轮岗教师的关心，泰中在三楼会议室举行轮岗教师会议，参加对象有校长室、中教部以及来校轮岗的5位教师和外出轮岗的6位教师。

会议没有华丽隆重的开幕词，杨校长如“唠家常”般的语言打开了大家的话匣子。整个会场氛围宽松，气氛热烈，大家畅所欲言，纷纷发表了自己这半个月的心路旅程。

从交流中获悉四所学校的教学特色：后中“孺子牛”般的敬业精神和创建学科品牌特色；硕中的“早读工程”；梅中的宽松和谐教学氛围和中午“自主式学习”方式；新中的数学英语的“走班制”，科学合理进行分层教学的模式。来校轮岗的教师也品尝到了泰中借助集体力量、发挥团队作用的“一人主备，集体修改”备课模式的甜果。

期间轮岗教师也反映了不少问题，最主要的是挤着公交车上班辛苦、改变多年来的教学习惯要有过程等等。但同时也表示会坚守自己的岗位，努力为现在的学校做出自己应有的贡献。

最后黄校长十分赞扬轮岗教师克服困难，乐于奉献的精神，感谢轮岗教师为各个学校作出的贡献。同时也表示通过轮岗和交流，看到了校际之间的不平衡和各自彰显的特色，也希望借助轮岗这个东风，在交流和学习中，扬长避短，缩短与兄弟学校之间的差距，调整和谋划学校发展思路。

第五篇：退休教师座谈发言稿

退休教师座谈发言稿

尊敬的老领导、老前辈们：大家上午好！

首先谨让我代表学校向今天莅校的前辈们表示热烈的欢迎和衷心的祝福！也想通过你们向你们的家属及未能到校的老教师表示诚挚的问候！前辈们，昨天你们在这里播下了希望的种子，今天我们收获了累累的硕果。你们以无私的奉献和缤纷的桃李赢得了社会的尊敬。感谢你们对教育的倾注

和执着！感谢你们对学校一如既往的关心和厚爱！

洋埠镇中心小学现拥有12个教学班级，597名学生；中心幼儿园一所，110多名幼儿。学校先后荣获全国尝试学习实验基地、浙江省九年制义务教育iii类标准化学校、浙江省平安自护营训练基地、金华市文明单位、金华市国家体育运动标准先进单位、金华市书画报刊研究先进集体、婺城区绿色学校、婺城区农村反邪教警示先进单位等荣誉称号。

下面我向各位老领导、老前辈就学校一年来的工作作一汇报。

一、一个目标

做人民满意的教育，办人民满意的学校

二、两项硕果

在过去的一年里，在全体师生的共同努力下，在社会各界的的大力支持下，学校教育教学成绩显著提高，硕果累累，实现了历史性的飞跃。

1、学生方面，共有30多人次在市、区级各类竞赛中获奖。

如在第五届“中国小作家杯”现场作文中13人次获得金华赛区二、三等奖；在“魅力婺城.我的家”书画比赛中7人次获奖；在第七届中小学田径运动会中，钱玉林同学由于表现先突出，被市少体校破格录取到游泳队；学校20余名小记者在《金华晚报》和《婺城教育网》上发布20多篇新闻报道，起到了很好的宣传作用。

2、教师方面,也有50余人次在市、区级各类比赛中获奖。

（1）论文

如在金华市教育教学论文评比中1人次一等奖，2人次二等奖，4人次三等奖；在区级教育教学论文评比中6人次获一等奖，23人次获得二、三等奖；在区优质课评比中3人次二等奖；有3人次在国家级教育专业刊物上发表论文。

（2）课题

学校积极开展课题研究, 教师已树立了课题育人的观念。学校现有区级课题6个,市级课题2个。在已结题的4个课题中，有 2个分别获得区级二、三等奖，其它的正在实施阶段。

三、三个品牌

学校同企业一样，要发展，要提升，就必须走品牌建设之路，品牌是学校的特色，是学校的核心竞争力。为此，我们从三个方面加强了学校的品牌建设。

1、平安教育

生命不保，何谈教育，学生的生命是开展教育基础！为此学校立足实际，大力开展平安教育，如交通安全教育、食品卫生安全教育等等，在开展平安教育的过程中，学校形成了“平安广播”、“平安路队”、“平安乘车”、“平安日记”“平安游戏节”、“平安游戏棋”等特色版块。其中“平安游戏棋”还申请了国家专利。截止目前，“平安广播”已经播出近60余期；教师人均送路队300余次。以此项特色为生活原形创编的歌舞快板《快乐造就和谐》在婺城区中小学生元旦文艺汇演中获得三等奖。我校的《农村小学平安教育生活化的探讨》课题也在区里成功立项。此外，每年的6月确定为我校的“安全教育宣传月”，开展了“防溺水、防雷”教育主题班会、交通安全图片展、用电知识进校园等活动。平安教育长抓不懈，平安教育品牌也然形成。

2、感恩教育

我们知道教育德为先，教育的根本目的是育人，为此，我们在继承和发扬学校原有“平安教育”的基础上，实施了“感恩”特色教育。在实施过程中，我们形成了以“孝”为主的家庭感恩教育，以“礼”为主的学校感恩教育，以“仁”为主的社区感恩教育三大模式。通过开展感恩现场征文、感恩卡展示、感恩演讲比赛、感恩艺术节等一系列活动，学校的精神风貌得到了较大程度的改变，校园文化建设也取得了很好的成效，受到了家长及社会的一致好评。我校教师以此项特色教育为题材撰写的论文《“感恩教育”校本课程的开发与实施》在婺城区获得了二等奖，目前正致力于开展《以文化教育为载体 开展农村小学感恩教育的实践与研究》这一课题的研究。

3、传统文化教育。

在中国的传统文化中，琴棋书画是中国五千年文化的精髓。做为中国人，继承和发扬中国的传统文化是根本，做为一名教育工作者，也应把继承和发扬中国的传统文化作为己任。为此，我们学校积极开展了这方面的教育，目前我们已在每天中午12点20开始。通过定时间，定场地，定形式等开展了书法的教育。其它方面我们也将陆续开展。我相信只要我们坚持，必定会有成功的一天。

四、四个规划

1、“西扩工程”

学校目前缺少的是学生的活动场地，为此，我们将按市教育局的整体规划，在洋埠粮站改制之后，积极筹划将学校西侧的 洋埠粮站所在的土地划入学校，改