中考历史学科反思

第一篇：中考历史学科反思

“有效”才能“有果”

2008年东风分局的中考继续采用武汉市试卷，政治和历史学科合卷满分80分，政史各40分，考试形式为开卷。这次中考我校历史成绩人均38.10分，及格率100%，优秀率98.7%，取得了东风教育分局第二名（第一名38.18分）好成绩。回顾最近几年的中考成绩，我校的历史学科始终处于分局的前列。反思我的教学思想和方法，我认为这是与我提高课堂教学的有效性密不可分的，所谓“有效”才能“有果”。

素质教育、新课程理念，每次基础教育改革的先进理念在教师当中都存在这样一个现实问题：理念接受，教学照旧，所谓“穿新鞋走老路”！究其原因，无非是考试的压力造成了学校不敢放松“考试”，教师不敢“放松”考试。不敢放松的最“有效”方法就是“时间加汗水”。衡量一个教师合格的最主要指标就是有“责任心”，而“责任心”的具体表现就是“付出”更多的时间和汗水。结果就是在日常教学中很多教师看起来很“敬业”，很“忘我”，早来晚走，一心扑在教学中，实际却是造就了一大批“懒”和“蠢”的教师：明明能一节课完成的任务，反正有的是时间，两节、三节甚至四节才能解决，教师“懒”于提高课堂教学效率；激发学生的学习欲望，引导学生主动学习，不如单刀直入、满堂灌来的快，教师“懒”于研究教学方法；结果就是课堂教学效率低下，教学目标难以完成，考试成绩差。历史学科在激烈的学科竞争中始终是处于“副科”劣势的，要想让学生能够像重视语数外一样绝无可能。所以，提高历史学科课堂教学的有效性是提高

历史教学成绩的唯一道路。

一、真正上好每一节课，提高课堂教学效率，努力使每节课达到教和学的高效。

我校由于是九年制学校，为了照顾小学学生，所以每节课是四十分钟；又由于中考分值历史最少，其它学科平时可以多加课而历史学科没有此待遇，双休日补课也才两周一次，一次四十分钟。面对这种情况我经过反复思考，认为只有向四十分钟要质量。至于课外时间，以往的经验告诉我想让学生回去完成历史作业是根本没有效果的，绝大部分学生是第二天来学校抄写对付，回家复习、学习历史更是不可能。那么在历史课堂四十分钟内不仅要高效地完成教学任务还要高效的完成作业。怎样达到高效历史课堂呢，我是从以下几个方面入手的。

1、帮助每个学生养成上课注意听讲的好习惯。

学生只有认真听讲才能接受教师传授的知识、接受教师传授的方法、接受教师的学习指令，认真听讲是课堂教学效果的必要保证。所以我总是在第一节课先把课堂听讲的规矩立好，并且坚持检查一段时间，直到让学生养成习惯。为了让学生能够养成习惯，我随时抽查学生问题。我提出的问题学生可以不会回答，但必须能够复述出我提出的问题，一节课如果有三次复述不出，我就让他下课到办公室重新看书学习，直到能回答出我提出的所有问题为止。坚持一段时间后，学生上课认真听讲的习惯就自然养成了。

2、帮助学生认真做好笔记

学生记笔记的行为是其听讲和思考的结果，不记笔记的学生至少

说明他是被动学习的。为了培养学习的主动性，我要求学生记笔记不是记录我黑板上的板书，而是我讲到哪里就将学生的思考标记记到哪里，课堂笔记可以是重点标记，也可以是自己的领悟，或者是疑难困惑。每次课后我都会抽查学生笔记的记载情况，这样坚持一个月后学生就慢慢养成了主动学习的习惯。

3阅读是理解、学生完全可以自己理解历史事实、试，开卷考试的特点要求学生对教材非常熟悉，快速找到相关的资料，教学中，解全书的总体结构，前我都先让学生自读课本，学习提纲边读边划，共同学习，本，并修改补充笔记，对所学内容进行复习。认真做好备考工作，我刚教毕业班时，一位老校长曾经跟我说：一个真正优秀的教师并不是能上好新课，而是要能上好复习课。我想当一名好教师，更想当一名优秀的毕业班教师，上复习课是我都会投入比新课更多的精力一定要让我的复习课扎实有效。通常经过这样

学习历史只要掌握了正确的阅读方法记下历史事件。历史中考是开卷考要能在很短的时间里所以阅读是熟悉教材的必要条件。因此在历史此举是让学生了在每节学习同时在黑板上出示学习提纲，让学生根据这样教师与学生在阅读中最后让学生再读课

使中考复习扎实有效，达到事半功倍的效果。所以这句话始终回绕在我的耳旁，每当6步。、培养学生阅读的习惯记忆的基础，我首先指导学生阅读全书目录和单元要求，让学生养成从整体入手阅读的习惯。找出相关问题和答案。教师只需适当点拨就完成了教学任务。

1、学习历史课程标准和考试说明。

在进入中考复习前我都会学习历史课程标准和考试说明，通过学习研究明确考试原则、考试形式、考试内容（特别是与前一年相比增加和减少的内容）、试卷结构、考试题型等，也就是说教师在进入总复习前必须做到心中有数。

2、每个知识点每个学生过关，好准备。3、18、1928、29知识有可能考察哪几个知识点。

4、依据武汉市期末试卷、样卷、四月五月调考题和知识与能力要点中三套题以及一年来时政关注热点确定专题，如：了7个专题①革命与改革②大国崛起③政治文明建设和构建和谐社会④三次科技革命⑤重要历史人物⑥中国共产党党史⑦两次世界大战及战后世界格局。结汇总打印发给学生，并利用它对学生进行解题训练。

5、① 开课本和教师发的资料，其余一律不带。以知识能力要点为主，结合课本，进行第一轮复习，做到

针对中考非主观题进行专项训练，使学生明确第20、2130题考察世界史知识，并且明确每个题考察是那一个单元专题复习，构建知识网络，重点解决中考中的主观题。教学生如何考试、如何得分。卷考试如何带资料、如何查资料。带知识与能力要点、四本以达到夯实基础的目的，22题考察中国史知识，第专题确定后我世界史和中国史将相关内容进行总

为第二轮复习做23、24、2508年中考我确定16、17、26、27、、、、、② 进考场后严格遵守考场规则，一定要检查试卷是否有缺页缺题，将试题全部浏览一遍，再有时间可以翻书，但不要忙于答题。

③ 哪科学得好哪科简单先做哪一科，这样可以树立信心，缓解紧张情绪，但四十分钟后必须做下一科。

④ 答题卡：做完后一起涂，涂时先把D答案盖住，交卷前一定要检查一遍。⑤ 主----------量用要点和书中语言回答问题）一齐就是左对齐，三化是按分值序号化、要点化、层次化，语言简洁规范）

⑥ 检卷答案一致；二卷是否漏题，答题时是否漏字，语言是否规范通顺。

6、个一个检查直到基础题过关为止。

一、中期末考试和中考后都及时反思，调整、纠正和为下一届提供借鉴。如：我的历史课代表竟然在中考中有一直压在我的玻璃板下面，果因为这我特别注重答题卡的训练，特别是优生，他们考试时比差生更紧张，观题做题方法：查：答题卡的抓差生确保差生基础题过关。最后十天对每班最差学生一及时反思，及时调整自己教学。每次单元考试、月考、期10审题（审材料找出材料中内在联系、-----------书写答案（做到一齐三化。30题是否涂满，是否涂了

特别是反思教学中不足，07年中考中我校中考第一名5题答题卡未涂，幸好它只影响到历史在中考中的排名，审问题）------------组织答案（尽D答案，是否与试

以便今后这一张查分反馈单如

连课本（思考考察课本中哪些知识点）分影响了学生升入一中，那么我会遗憾终生。在这之后

更容易出现问题。

反思一年的教学和备考也存在一些不足：

一、个别学生发挥失常。快班又近20%学生没有考到人均分，原因是由于进入6月份教师的精力都放到了差生身上，对优生太放心了。有一个学生没考到优秀，这个学生平时不是最差的，但在考试中曾经发生过失常现象，没有引起教师重视。

二、学生过分以来教师发放资料，应变能力太差。如：中考中32题最后一问：中国是罪的的发展中国家，美国是发达国家，两国的发展之路给我们提供了哪些历史启迪？我在资料中出现了两国的崛起之路有什么共同因素？这两个问题很相识，多同学直接把答案炒上去，但答法有所不同，0.5—1分，这样同学达到近很70%。导致被扣

第二篇：中考历史学科复习计划

中考历史学科复习计划

一、指导思想：

以推行素质教育为方针，以《九年义务教育初中历史课程标准》为准绳，以教材为根本，突出复习过程和检查评价的落实：面向全体学生，分层指导和要求。不断变革教学方法，指导教学实践，培养学生的创新精神，不断提高学生分析和解决问题的能力。

（二）具体复习计划

我将计划进行三轮复习，具体措施如下：

1、第一轮复习（全面复习），这是打好基础的关键，这一遍要细要慢，一般是要先从教材中找到考点，然后分析考点，最后还要强化识记考点。

在这一轮的复习过程中,我们采取了如下的对策。首先，要求学生课前先自己复习知识。第二，课堂上，教师先归纳同类的知识，讲解学生不容易理解或记忆的知识点，强调重点知识。第三，学生课后强化复习记忆理解考点知识，完成相应练习，教师做好跟踪指导复习。第四，进行阶段性测试，争取一册一练。

2、在第二轮复习中（专题复习），要依据专题，整合构建知识网络，从不同角度审视知识，综合分析。我将准备归纳以下专题进行复习。

中国近代侵略与反抗的历史

道路探索专题（近代化的探索，社会主义道路的探索）

科学之路专题（科学家及科学理论、科技革命及对中国影响、科教兴国、经济全球化）政治制度专题（中国古代各朝的政治制度，资产阶级的君主立宪制和共和制）思想专题（中外的思想家，百家争鸣，资产阶级的启蒙思想，文艺复兴运动，马克主义思想）

农业专题，（各个时期的土地制度，政府的农业政策）

改革专题，（资产阶级改革，封建社会的改革，社会主义社会的改革）民族关系专题，（唐朝，宋朝，清朝的民族关系）

中国古代对外关系的发展，（唐朝的对外关系，郑和下西洋，元朝的对外关系，清朝的对外关系）

文化专题（中国古代到近现代的文学艺术，文字语言，建筑，医学，史学、立法等的发展情况。

反法西斯战争专题（两次世界大战，抗日战争，）

国共两党关系的历史

中国共产党的重要会议。

东西方的交流（丝绸之路，新航路的开辟）

3、第三轮复习（重点复习），便是进行模拟训练。要在模拟训练中查漏补缺，进一步巩固基础，提高能力、适应中考。

在这一轮的复习中我们注意做好试题的解析工作，解析主要包括试题命制的意图、特点和解题规律，培养和训练学生对各种类型试题的审题方法、解题思路和技能。我们注意强调学生答题时应恰当的处理好“四个关系”：一是审题和解题；二是“会做”与“得分”；三是求快与求准；四是难题与易题。牢记：“审题要仔细，解题要全面，会做必得分，不求快只求准，先易后难，先简后繁”的考试原则。

三、具体复习方法措施

1、依据《课程标准》与《中考新探索》搞好毕业班复习。

2、加强双基教学，确保试卷中的基本得分。

3、整合历史知识，建构历史体系，形成历史专题。

4、注重历史材料的引用，培养学生学习能力。

5、重视对开放性试题的指导。

3、讲究方法，强调自学、增强兴致、拓展能力

4、关注现实，学以致用、深化理解

总之，正确的复习方向，扎实的复习过程，良好的应考心态，就能够保证中考备考的圆满成功。

二、复习安排：

第一轮复习

1、复习时间：2012年2月下旬—4月下旬教学时间约10周2、内容：中国近代史、中国现代史、世界近代史、世界现代史部分，分单元，分章节，依据课程标准和《初中毕业生复习丛书》考点要求进行复习，强化知识点，考点，夯实基础，培养基本技能。

3、方法：采取“滚动式”复习，依据课本、单元知识考试连前不连后，夯实基础，过好考点关。

第二轮“专题训练”复习

1、复习时间：2011年5月。教学时间约5周2、复习内容：专题

一、近现代中国人民的抗争与探索史。专题

二、中国近现代经济发展史。专题

三、世界主要资本主义国家的革命和改革。专题

四、近代国际关系格局的演变。专题五、三次科技革命和经济全球化。专题

六、国际共产主义运动与民族解放运动史。专题

七、中国共产党领导的革命和建设。专题

八、时事热点。

通过训练学习、复习、巩固基础、构建知识网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点，运用知识，检查堵漏知识盲点。

3、复习方法：采取分专题、分知识点复习法，以知识网络为线，专题分块复习和考试第三轮“综合检测”复习

1、复习时间：2011年6月。教学时间约3—4周。

2、复习内容：注重综合、适应性，提高学生的应试能力。

3、复习方法：综合检测、模拟训练，查漏补缺，加强应试技巧和解题方法指导。

三、复习措施

1、加强教法和学法研究，提高复习课的效率，规范复习课的教学，保证复习课的密度和质量。

2、抓住中考开卷的特点，提高学生能力

3、科学设计训练题，以点带面，举一反三，培养学生解答开放性试题的能力。

4、实施因材施教原则，调动学生的积极性，复习时要面向全体学生，分层教学，分层指导，分层要求，使每个学生均有所获。

5、正面激励学生，力争目标实现。复习时，多给学生表扬，在自查中醒悟，在愉悦中上课，定期检测，及时调整复习进度和复习方法，盯准目标，确保目标实现

第三篇：七年级历史学科教学反思

七年级历史学科教学反思

任课教师：李容

任课班级：七（1）、七（2）七（3）班

转瞬间，本学期已接近尾声，回顾这一学期在教学中的点点滴滴，很值得做一次认真的总结与反思。

一、教学工作总结

在备课时认真研读课程标准，找准备课的方向。深入分析每课的教学重难点，设计好教案，思考学生的认知规律，创制有效教学活动。

在教学的过程中我深入贯彻落实新课程理念的要求，教师为主导，学生为主体，历史中有很多可歌可泣的历史人物、优美动听的历史故事，有时候我会以饱满的热情叙述给学生听，更多的时候我会让学生根据他的了解讲故事给其他同学听。另外，在教学过程中我还经常采用历史小短剧、角色扮演等丰富多彩的教学形式再现历史情境，让学生在轻松愉快的环境中学习历史，告别历史学科枯燥乏味，激发学生的学习兴趣。充分运用史料、模型等再现历史，能拉近学生与历史的距离，丰富他们的感性认识，逐步上升到理性认识。另外对于七年级的学生我比较强调学法的指导，教学生如何做课堂笔记，如何运用表格、思维导图归纳知识点，做练习时传授做题技巧，让他们形成一种良好的学习习惯，为今后的教学奠定基础。营造高效课堂，向课堂要质量。

历史知识积累，仅限于每周的两节历史课是远远不够的，历史试卷要拿高分，必须要对教材有足够的掌握，要达到烂熟于胸的程度，因此，课外我又进一步加强对学生的引导和督导，重视落实检查，同桌互背、个别抽背，尽量让学生做到多看、多读、多记、多背，熟记知识点。

二、不足之处

作为一名新老师，在教学方面我存在着很多的不足：

1、培优补差工作做得不到位，对于学习很好的同学没能很重视培养他们，对于学困生，也没能给出很好的学法建议和指导。

2、有时教学环节处理不当，讲授新课时间过长，没能留出时间给学生做练习，巩固新知，知识的训练有待加强。

3、教学缺乏经验，对于学生的学法指导有待加强。

4、七（3）学生基础较好，平时也比较认真自觉，但是练习量太少，要多加强巩固训练。七（1）、七（2）学生的自觉性较差，需要老师加强监督指导，布置任务。

三、对今后教学工作的设想

1、多学习、多钻研。取他人之长，多听课，包括其它学科的，学习他们的长处，好的教学方法；吃透教材，把握重难点，根据不同的学生和不同的教学内容精心设计切实可行的教案。

2、更加注重学以致用的原则，在指导学生掌握知识的基础上，注重学生运用知识解题的能力。

3、平时抓好培优转差，对学困生应多与他们交流，了解他们的情况，多鼓励，帮助他们理清知识点，让他们看到希望；帮助他们树立战胜困难的勇气和信心；耐心的教给他们学习历史的方法；建立帮扶对象，兵教兵，好带差。

第四篇：历史学科

历史学科“考前60天”教学复习基本要求

1．强化阅读对提升成绩的作用

（1）提高阅读速度和阅读质量。原则上每节课安排15分钟左右时间用于阅读，每天安排30分钟左右时间用于课外阅读；阅读内容主要选自“高频考点”中新颖的历史材料和问题。

（2）现代文、文言文、译文的不同要求：根据考纲要求，上述三类材料安排适当的比例，三类材料单位阅读时间应有阅读量的差异。

阅读：每分钟500字符/分钟，图片按100字符计；

审题：按阅读时间3倍计算；

书写：50字符/分钟，答卷书写时间可按正常所需时间的2倍计算。

2．强化历史学科“四项能力”基础能力的培养

强化历史学科“四项能力”（“获取和解读信息的能力”、“调动和运用知识的能力”、“描述和阐述事物的能力”、“论证和探讨问题的能力”）的培养，在“四项能力”中，要强化“获取和解读信息的能力”基础性作用。该项能力占高考能力考查的50%左右，又是其他三项能力的基础。

“获取和解读信息的能力”主要体现在学生阅读与提取有效信息上。阅读能力成为历史学科的基础能力。

3．检查落实

（1）学科教师要对学生“阅读”情况进行量化统计，查找影响阅读质量的因素，寻求解决的途径。

（2）将通过听课、教（学）案检查、学生调查等检查落实情况。

考前60天历史学科需要做的工作很多，上述两项要求主要针对历史学科薄弱环节而提出，它制约学生成绩的提升，亟需解决。其他方面的问题，由于学校间差异较大，不做统一要求。

第五篇：十堰市2018年中考【历史学科】考试说明

十堰市2018年中考（历史学科）考试说明

一、考试内容及目标要求

中国古代史

1、简述商鞅变法的主要内容，简析商鞅变法的历史作用。

2、知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。

3、简述北魏孝文帝改革的主要措施，认识民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。

4、知道唐太宗和“贞观之治”，知道唐玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因。

5、了解“四大发明”，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。

中国近代史

（一）列强的侵略与中国人民的抗争

1、列举中英《南京条约》的主要内容，简析鸦片战争对中国近代社会的影响。

2、简述

6、了解中共七大的主要内容，知道日本投降的史实，简析抗日战争胜利的历史意义。

（五）人民解放战争的胜利

1、知道重庆谈判，理解中国共产党为争取和平民主做出的努力，认识国民党独裁内战的本质。

2、知道刘邓大军挺进大别山标志着人民解放战争开始转入战略进攻。

3、列举辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役，简析人民解放战争迅速胜利的主要原因。

（六）经济和社会生活

1、以张謇兴办实业为例，简述近代中华民族工业曲折发展的概况。

2、了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。

（七）科学技术与思想文化

1、以京师大学堂的开办和科举制度的废除为例，了解近代新式教育发展的主要史实。

中国现代史

（一）中华人民共和国的成立和巩固

1、了解开国大典的盛况，简析新中国成立的意义。

2、了解黄继光、邱少云的英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。

3、知道《中华人民共和国土地改革法》，简析废除封建土地制度的意义。

（二）社会主义道路的探索

1、了解“一五”计划的基本任务，简述“三大改造”的主要内容及意义。

2、知道1954年颁布了

世界古代史

1、知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度，初步了解大河流域的古代文明。

2、了解伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，知道古希腊是西方文明的发源地。

3、知道大化改新，初步了解日本古代社会。

4、以查理·马特改革和丕平献土为例，简析西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位。

世界近代史

（一）欧美主要国家的社会巨变

1、知道但丁的《神曲》、达·芬奇的《蒙娜丽莎》、哥伦布发现美洲大陆，简析文艺复兴、新航路开辟的历史作用。

2、简述《权利法案》《独立宣言》和《人权宣言》的主要内容，简析英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的历史影响。

3、简述华盛顿、拿破仑的主要活动，评价其历史作用。

（二）（三）凡尔赛－华盛顿体系下的西方世界

1、知道巴黎和会和华盛顿会议的召开，了解《凡尔赛和约》和《九国公约》的主要内容，知道战胜国建立了战后世界的新秩序。

2、知道1929－1933年经济大危机，简述罗斯福“新政”的主要措施、特点，简析罗斯福“新政”在资本主义发展史上的作用。

3、知道德国、日本、意大利侵略集团是发动

（二）非选择题

1、【材料题 10分】 材料一：

材料二：汽车和飞机的广泛使用，使人们的活动扩大了空间、缩短了时间，地球变得更小了。材料三：20世纪40年代，电子计算机、原子能、空间技术和生物工程的发明和应用，极大地改变了世界面貌。

材料四：1995年1月1日，世界贸易组织正式成立。该组织的宗旨是通过实施市场开放、非歧视和公平贸易等原则，推动世界贸易自由化的实现。

——以上文字材料均摘自《世界历史》九年级下册（华东版）

阅读上述材料，结合所学知识，回答下列问题：

（1）材料一中的“丝绸之路”和郑和下西洋最远分别到达哪里？哪一事件使世界历史迈出了从分散走向整体的关键性一步？（3分）

（2）材料二中“汽车和飞机”是哪次科技革命的产物？这次科技革命将人类社会带入了哪一新的时代？（2分）

（3）材料三中列举的是哪次科技革命的主要标志？请你从中选取一项说明它的发明和应用给世界面貌带来了哪些改变？（2分）

（4）根据材料四回答：中国是哪一年加入世界贸易组织的？世界贸易组织的建立表明当今世界经济发展的趋势是什么？你认为中国应该如何应对这一趋势？（3分）

【答案】

（1）欧洲大秦（或古罗马）（1分）；非洲东海岸和红海沿岸（1分）；新航路的开辟（1分）。（2）丝绸之路 郑和下西洋

事件最重要的历史作用分别是什么？（5分）

（2）辛亥革命最伟大的历史功绩是什么？颁布的哪部法律使人民获得了一些民主权利？从此，什么观念深入人心？（3分）

【答案】

（1）洋务运动（1分）；戊戌变法（或百日维新）（1分）。洋务运动刺激了中国资本主义的产生和发展（1分）；戊戌变法冲击了封建主义的束缚，在思想文化领域产生很大的影响（2分）。

（2）辛亥革命结束了中国两千多年来的君主专制统治（1分）；《中华民国临时约法》（或《临时约法》）（1分）；使民主共和观念深入人心（1分）。

3、【探究题 12分】国家主席习近平指出：“实现中国梦必须弘扬中国精神。这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。”结合所学知识，探究下列问题：

（1）中国近代史上一次彻底的反帝反封建的爱国运动是指哪次运动？此后，中国革命进入了哪一新的时期？（2分）

（2）爱国主义需要激情的表达，更需要扎扎实实的工作。邓稼先为我国国防事业做出巨大贡献，袁隆平为解决中国的温饱问题作出了卓越贡献，他们分别被誉为什么？（2分）

（3）改革开放以来，我国综合国力不断提高。改革开放是在哪次会议后开始起步的？1980年，我国对外开放的重大举措是什么？（2分）

（4）20世纪80年代初，邓小平提出的哪一构想为解决历史遗留问题找到了新思路？这一构想已经在哪些地区得以成功实践？至今没有实现祖国的完全统一，是因为什么问题没有解决？（4分）

（5）你从上述内容中获得哪些启示？（请从两方面说明，一个要点1分，共2分）【答案】

（1）五四运动（1分）；新民主主义革命时期（1分）。（2）“两弹元勋”（1分）；“杂交水稻之父”（1分）。（3）十一届三中全会（1分）；设置经济特区（1分）。

（4）“一国两制”（1分）；香港（1分）；澳门（1分）；台湾问题（1分）。

（5）启示：青年学生要继承和发扬爱国主义精神，好好学习，为实现中华民族的伟大复兴、实现中国梦贡献自己的力量；敢于实践，勇于创新；坚决维护国家统一；实现祖国的完全统一，是大势所趋，民心所向，祖国统一大业必将实现。（观点正确，言之有理即可，一个要点1分，共2分）