浅谈我做班主任工作的几点尝试

第一篇：浅谈我做班主任工作的几点尝试

浅谈我做班主任工作的几点尝试王亮

有人说，班主任整天和学生打交道，好像学生的保姆，烦都烦死了。但我却把班主任当作我生活的一部分去尽情享受其中的苦与乐，如果不做班主任，那是无法体味到的。我对班主任工作有着特殊的感情，它让我真正懂得了教育的真谛和人生的价值。

一、抓住弱点，提高自制力

我初三接手的这个班级共30人，学生活跃好动，参与意识和表现欲很强。可是个别男生自制力很差，违纪违规，爱出风头，时常反复，若他一犯错误，就大加职责、呵斥，方法简单粗暴，结果将适得其反，他会变本加厉地做出更多让人啼笑皆非的事情来，针对学生的这种心理，这种倾向，我常常在事情发生后，按住胸中升腾的怒火，冷静下来，结合以往的了解，搞清事情的来龙去脉，用心去揣摩，力争抓住他的弱点，找准突破口，一下子将其驯服，还要使他心服口服，由怕你到敬你到爱你。比如我班的林鸿森，聪明，组织能力强，有号召力，但是他不爱学习，爱打架。从小学到初中，从校外打到校内，三天两头惹事打架。有一次，他在放学回家的路上因一点小事将初一的一个男生打了一顿。第二天中午，这个挨打的小男生找初三的五六个男生在校门口又将他狠狠地揍了一顿。为此，他感到非常非常的没面子，又想去纠集“朋友”挽回面子，被同行的班干部制止住了。我仔细地调查了一下事件的原委，得出的结论是：事情是由他引起的并且他错在先，还以小欺小。而事情起因是他想在同行的男女生前卖弄一下。我于是就抓住他的“虚荣心强”这个弱点，当全班同学的面对这位狼狈不堪、满脸通红、叫嚣不止的大男生说：“你敢将校外的人叫来，打在校的学生，就永远别想再踏进咱班的大门。”看到我一反常态，怒气冲天，他一下子静了下来，在对峙了十几秒钟后，马上低下了那颗桀骜不驯的脑袋。沉默了一段时间后，他冷静下来了，我遣开其他学生，心平气和地跟他交谈。并很严肃地告诉他，同学之间打架，不可能打出英雄来。真正的英雄是在战场、商场、社会的各个行业通过拼搏诞生的。你要想在同学中卖弄自己不要紧，要选择正当的途径，让大家真正佩服你。而打架只能满足你一时的虚荣心，却为此失去了人世间最美最纯洁的感情——友谊。要知道：多一个朋友，多一条路。被打者不仅仅是肉体上的伤害，更主要的是心

灵上的伤害。你感到没面子就是 打你的人给你最大的伤害，你今天尝到了丢了面子的滋味不好受。以后，千万记住，不要通过打架去卖弄自己。从那以后，他收敛了许多，乖巧了许多。偶尔也有不愉快的事情发生，他总能独自将事情化解开，大事化小，小事化小了，他的自制力也日渐提高了。

二、抓住闪光点，促其奋起

托尔斯泰曾说过：“若果教师只有对事业的爱那么他只是一个好老师；如果教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完善的老师。”作为教师要深深明白每个学生都有很强的自尊心，且可塑性大，他们渴求的不仅是知识，更需要理解和帮助。作为教师，在教书的同时注意爱的投入，要以爱心、耐心、恒心对待每一个学生，注意发掘学生的闪光点，并及时给予表扬、鼓励，并为其指出努力的方向，做到既教书又育人。

就拿我所任教的3班来说，开学以来，我就坚持从不因他们在课堂上小声讲话、搞小动作而当着全班同学的面对其发火。当有的同学实在是管不住自己犯小错误时，我总是用眼神去提醒并制止他。严重影响其他同学听课时，我会走下讲台，一边继续讲课一边走到他身旁，轻拍他的肩膀或脑袋，他们都能马上领会并加以改正。平时小测试，我都会对他们的一点一滴的进步或后退进行及时的表扬、鼓励或鞭策（在他们的试卷上写上评语）。连续三个学期的期末考试这个班的高分极少，但总成绩一直位居同年组的前三名，而其他各科不够理想。这个班的班主任老师曾半开玩笑地对我说：“我们班的学生就爱学物理，早晨来一看，基本上全在看物理，一有空课就要求上物理。亮子，你给他们吃什么迷魂药了？”最后我总结经验，那是因为我注重抓住他们每个人身上的闪光点，用爱心、耐心、恒心去呵护他们，他们在物理课上找回了自尊、自信的缘故。

我班的李祥绪同学，父亲因挪用单位公款而外逃多年，母亲一人边工作边照顾他。缺少父爱而又受人歧视的他性格孤僻，不善与人交往。同学多次反映，他总愿意偷偷地拿走别人书包里的文具或钱。我曾陷入深深的苦恼之中，不知如何去扶他走出误区。经过随后一周的细致观察，我发现他非常喜欢与我亲近，并关心班集体。我感觉到他是一个善良、希望得到老师和同学认可和关爱的小男孩。经过精心筹划，我找了一个恰当的时间单独与他交谈，采用避重就轻的迂回战术，以谈心为主，逐渐切入正题。他的表情随着谈话的深入而不断发生变化：惊奇—

怀疑—释然—信任。最后，他流泪了。我摸摸他的脑袋告诉他：“老师相信：你一定能成为一个堂堂正正，人见人爱的大男子汉。”他抬起泪眼看着我，我会意地对他眨眨眼，点点头。从此，他变了。再也没有同学丢东西了。近一年以来，我一直默默地关注着他，关爱着他，他现在已经是一名合格的团员。

三、抓住兴趣，激发动力

学习兴趣是学生在心理上对学习生活产生爱好、追求和向往的倾向，是推动学生的直接动力。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”著名的心理学家皮亚杰也认为：“一切有效地工作必须以某种兴趣为先决条件。”学生一旦拥有了某种兴趣，就会主动自觉深入地去探索和思考。

我班的陈贵鹏同学，聪明但对英语一窍不通，通过多方的努力，也不见起色。也许是因为考高中无望的缘故吧，初二上学期开始上网、上课讲话、传纸条、搞小动作等。与其家长多次沟通，家长已无可奈何，决定放弃。看着他变成这样，我非常心痛，我决定再试试，放弃“堵”的方法，采用大禹治水的方法——疏导。他的画画得很好（桌布上的龙就画得栩栩如生），我就决定从他的兴趣入手，将他“导”入正途。恰好学校要举行艺术节，其中有一项是绘画“心中美丽的校园”。我就趁机将这个任务交给了他，并告诉他，要努力画好，为班级争光。一周过去了，他突然找到我，说中午要到美术老师那儿学画画。这一画，可就完全迷住了他，也占满了他所有的课余时间。三个星期过去了，他越画越有信心，上课听讲认真了，作业也交了。课下，我认真地与他交流过，他告诉我再也不去上网了，他也决定接受我以往所提的建议：考美术高中。看到他信心十足的样子，我放心地笑了。在以后的日子，我将继续关注着他，用心呵护他，鼓励着他。

从他身上，我明白了一个道理，那就是对于像他这样的学生，在学习方面无望时，要及时发现他们的兴趣所在，抓住他们的兴趣，激发他们的内在动力，帮他们找到努力的方向，这是让他们摒弃恶习，促其奋进的比较好的方式。

四、交流时相互信任的钥匙

班里有个叫邢昌通的学生曾给我写了一封信，具体内容如下：

敬爱的老大：

您好！

请允许我用这种方式写信给你。

老大，我记得您的话，刚开学的时候，您曾叫我和豪出去谈话，您说：“还剩一年了，不管怎么样都要好好的。”我答应了，我没有忘记那句话，直到现在！开学的几天，每天都学到十一、二点，我曾有一段时间想放弃。不过，别人都说我很聪明，是块材料。您对我这么好，我不想……所以，我打消了这个念头，每天每夜都十分认真的学习。您可以想一下，在初二的时候，我上课从没困过，不过到了初三，我上课的时候，真的好困，咬牙坚持，我试过好多方法，如针扎腿，打头，扇脸，都不好使。后来，我想到了下课睡觉这个方法，对这个问题有了一点作用。

可是，老大，为什么我这样的努力，成绩还是下降啊！时间一定，努力与成果不是成正比的吗？人们常说：“逆水行舟，不进则退。”我如此努力的泛舟，难道是我的泛舟速小于水流速吗？老大，我诚恳地对您说：“对不起，因为这次的考试，我会更加的努力地。”

我在月考的前夜，做了无数道物理题（从网上找来的），平时，我不怎么学习理科，我狠攻英语，看到英语卷还可以写上些，我很开心，我的理科成绩不会下降！

至于分班事件，我其实知道您是怎么想的，我从此事明白了很多事。您对我的严厉，全是对我的爱。其实您知道的，我喜欢我的同学们，喜欢各位教我的老师，更喜欢对我如此负责的班主任。

老大，从我理解的观点来看，学习就是在比较人的先天能力，例如我，我用三小时的时间来学习英语，效果都没有用半小时学习理科的效果好。我是否应该用更多的心血来学习英语啊？不过，我能感受到我的英语水平有点上升。

老大，您可以帮帮我以上说的事吗？

有的东西会很容易失去，可有的东西一辈子都不会失去。

您的学生：邢昌通

检讨书

敬爱的老大：

对于昨天下午我所犯的错误，对您表示深深的歉意，我不应该在您不在班

级的时候讲话，更不应该去打扰邢昌通，如果您想说我或者是骂我，您就尽情的骂我吧，总之我知道错了，我一定会反省自己，改正自己的过错，以后不再犯同样的错误了。在课堂上我也不会讲话了，我会专心听讲，好好学习的，就算在自习课上，我也不会讲话。我一定痛改前非，如若再犯同样的错误，您就狠狠地罚我，我只希望老大能原谅我。最后，我还是对我昨天下午所犯的错误，向您说一声对不起。

您的学生：刘传峰总之，作为班主任老师要尊重并读懂学生，用心与他们沟通，用爱与他们交流，让师生之间架起一座爱之桥。因“材”施教，让每一个学生都抓住支点，奋起腾飞。

第二篇：我做班主任

乐 此 不 疲

（班主任典型材料）

她于1995年毕业于辽阳市师范学校，转眼间已度过了19个春秋。19年来她一直在上麻屯小学小学担任班主任工作。可以说她是一名最普通的乡村教师了。在19年的从教生涯中，她时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评，在上麻屯小学小学的发展历程中竖起了一面旗帜，是上麻屯小学优秀教师的代表。在多年的教育教学中，多次得到上级政府的各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评：13年5月被评为县级优秀班主任；12年被评为县级优秀教师；11年县青年教师教学大赛一等奖;省级优秀论文．

一、锤炼思想、提高境界

作为一名教师，她深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的中华人民共和国教师。在十几年的工作中，她一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠实于党的教育事业。平时注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在三尺讲台上，认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，以高度的责任感和事

业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任。

二、业务精湛、投身课改

作为一名教师，没有在过去的成绩上停滞不前，高标准严要求对待自己，在教学上认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同事真诚相处，用爱与学生沟通。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上我的课。

勤于学习，精于业务，乐于奉献。欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，因为她明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，把自己的教学经验与学校的实际工作密切结合起来，促使教育教学水平不断提高。

三、制作教具，服务教学。

为改变农村学校实验室缺乏实验器材的状况，认真研究实验课程标准，钻研如何运用不同的教具突出课堂教学重点，突破教学难点，认为通过自己制作教具，是解决农村学校实验器材缺乏的好方法，为此写下了十几万字的实验笔记和教具改进资料。并放弃休息时间，走街串巷，寻找有用的实验器材替代品，制作了一大批教具运用于课堂教学中，为学校

节省了大笔资金。还积极指导青年教师运用现代教学技术开展课堂教学，他制作的幻灯投影片“十几减九”荣获市电教教材评比一等奖。几年来，制作的教具荣获省级奖1项，县级级奖3项。

四、积极探索，勇于创新。

积极投身于教研、教改实践，潜心研究教材教法，大胆进行实验教学改革，锐意进取，不断创新。她在长期的实验教学实践中，总结出了“实验引导探索教学法”和“问题模式教学法”等许多宝贵的教学经验，她率先进行实验综合能力考核，注重学生创新精神和创造能力的培养，并将经验上升到理论高度用于指导教学。她的论文“素质教育与应试教育浅谈”入选“如何实施素质教育”大型学术文库，受到教育专家的充分肯定。95年以来，她撰写了大量的教育教学论文及随笔案例，共有25篇获奖或发表，其中国家级3篇，省级奖1篇，市县级奖21篇。

通过二十年来的教学生涯，她真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业。深深地爱上了教师这个岗位，并愿为此奋斗一生。走近胡晓秋老师，你会发现，她的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，她把自己学到的班级管理经验与学校的实际工作密切结合起来，促使班级管理水平不断提高。在余下的教学工

作中我将一如既往的脚踏实地，努力工作。以实现自己的人生价值。因为热爱，所以喜欢。

河栏镇上麻屯小学

第三篇：我做班主任

记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心操劳型，操劳良心型，良心应付型。也曾听说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。

多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名优秀班主任。

我是这么想的，也是这么做的，首先我对班级评比栏的评比规则作了改革尝试。以前我们一直是每周一星，只要没犯错就行，坐着等星星，得的星星永远是我的。学生产生最低要求的惯性，做事学习没有积极性。我就想，要学生主动要星星、找老师换星星。每一次作业优星我都会在学生的作业本里夹一颗黄色星星，为班级争光奖黄色星星等等。每五颗黄色星星换一颗评比栏中的红星星。学生攒呀攒呀，很来劲，就像攒对奖票一样，一不小心弄坏、弄丢，都要哭一阵。还有不积极的、无所谓的学生，攒不够的学生，根本不对星星，怎么办？我就联系家长，悄悄打配合，让他们过问星星数，让学生看重星星数，也起到了好效果。星星可以贴，也可以摘。凡出现重大情况、原则性问题的孩子，以摘星星作为警告，很有效。别以为学生不看重，你要摘他的星星，他意见可多了，决不能冤枉，他可心疼了。

其次，提高每一个学生的自主管理能力也是我尽力想做到的。

这一点是我在黎老师的批评下做到的，我总说学生不能干，不能放手，她告诉我，让更多的学生在集体中承担责任、服务于集体，并在此过程中提高管理能力创造条件。它可能带来的积极效应，不仅能增强学生的集体意识和班级的凝聚力，而且能使学生获得班级管理主人的积极体验，从而激发主动参与班级管理的积极性，并从管理者的角色中学会管理他人、学会自我管理。所以我就给每个小组的组员都安职务，图书管理、课间纪律巡察、班级环境保洁、个人卫生督查、桌凳整理、门钥匙保管、红领巾佩戴情况检查、各科作业收发、黑板报主编、编辑、美工等管理岗位。一人一岗。要腾出位子，让所有同学都有管理的岗位，尽量避免一人多职。每个人负责的岗位，职责明确。班干部也不是终生制的，班队每一个岗位，尤其是主要岗位，定期改换，如中队干部，每学期改选一次，改选后，原任干部留职的不得超过三分之一，每个人担任一个岗位不超过2次。第二，双人或多人负责的岗位，可定期进行分工轮换。降任者并不意味着他不胜任原职，降任的目的是为了挪出位子，让其他人也有锻炼的机会。

再次，集体活动是班级凝聚力培养的做好平台。我班学生较松懈，是因为以前没在集体项目中尝试过团结合作的重要，这学期我抓住跳绳比赛这个机会，想好好给他们上一课。先从去年的失败找原因，不团结，松散，喜欢取笑别人，不知道集体比赛的禁忌，再早早开始练习，遇到问题停下来解决了再练。赛前做好心理铺垫，输了不埋愿，做好赛前分析。（自己发挥说比赛）功夫不负有心人，终于取得不错的成绩。开总结会，提出凝聚力的重要，让学生在成功后抓住取得成功的要点，为今后的集体活动打下基础。在其他的各项比赛中我班也取得了好的成绩。

记得有一位听课的教研员对我说:课很好，可你太严肃了，学生很怕你吧，笑一笑多好呢。轻轻的一句话，却深深的提醒了我。我确实没有刚参加工作时那样的心态了，我的微笑真的不见了。但是微笑，作为教师在教育教学中的重要体态语，具有极大的暗示性和感召作用。微笑是最美好的语言，也是对学生的最高的奖赏，我居然忘了。冰心说过：淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。不是常用“和蔼可亲”、“平易近人”来称赞老师吗？从那以后，就算被气得够呛，我也时常让自己想象孩子们的优点，让自己平静，因为许多孩子们的固执玩劣是不是由于我们老师的浮躁和过多的指责造成的？每个孩子都有犯错的权力，对后进生要使学生感觉到老师在诚心诚意地帮助他，从而心悦诚服地接受批评，改正错误。如果我们能够保持平和的心境和孩子交流，相信会使我们的班主任工作有一个崭新的面貌。

第四篇：我做班主任工作阶段总结

做学生成长的引路人

_____班主任工作总结

本人担任班主任的时间短、经验浅，在座的老师们都有自己一套独特的管理方法和管理经验，是值得我学习的。今天，我就自己担任806班班主任以来的具体做法跟大家交流一下。希望在座的老师们能给我提出宝贵的意见。现结合我担任806班班主任工作的实际做法谈几点：

一、德育工作

我对本班的思想教育工作是围绕以下几点展开的：

1、教会学生如何做人；（如何做人是教育的根本，要求学生要做有道德、有理想、文明守纪、诚实守信、乐于助人、积极进取、尊老爱幼、孝敬双亲之人。）

2、教会学生如何生活；（要求学生从小事做起、从点滴做起、从个人卫生、个人理财、饮食起居等做起，逐步培养学生独立生活能力。）

3、教会学生如何学习。（培养学生独立学习、创新学习的能力，指导学生的学习方法、研究方法，鼓励学生独立研究，积极探究、勇于创新。）

二、班级管理

加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入了解学生。一方面，通过各种方式，指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质。一方面，我有效地利用班会课开展一些专题性的活动。例如：人生观教育、意志教育、学习经验交流会、辩论会、习惯养成教育等等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。一方面，我针对本班的具体情况，制订了一套班规。对学生在校的日常行为规范提出了明确的规定。如：仪容仪表、遵守课堂纪律、早读午写到校时间、分学习小组等等。采用量化分制，每周评选出文明组（比赛到期末哪组获红旗最多），由值日班干部负责登记并评选。学生可自由查阅登记本。一方面，培养得力的助手。如：根据学生学科优秀者、民主选举选出科代表、学习小组组长、班长、学习委员、纪律委员等。由学生民主讨论、班干部制订班级管理制度：如

1、座位轮换制

2、卫生工作责任制

3、早读带读者自愿制

4、课外学习小组自愿制

5、班干值日制

6、每月班干部开会一次，总结本月份的工作情况。

三、后进生的转化工作 在这方面，我作为班主任首先做到以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清楚他们之所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心、最信赖的朋友，及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。但我觉得光靠这些做法是不够的，对待某些学生，必须做到“软硬”兼施，要有“爱心、诚心、宽容心、耐心、同情心、细心、狠心”七心相结合，做到有效地治班。

本班在级中属较好的班级，但问题学生还是蛮多的。班上，有接近10多人学习不认真，调皮，常惹是生非的学生。如：男同学的有敏佳、一灿、文生、泽钦、灿旺、秋鹏等，女同学也有一两个不爱学习，贪玩者。举几个案例讲讲，如灿旺他是一个插班生，刚来到这个班级的时候，表现非常差，于是我经常与他沟通，做好他的思想工作。同时联系他的家长，相互配合教育。但由于他自身的性格关系与同学之间相处得不愉快，有了一些小矛盾，就出现打架事件。针对他这样的情况，我还是悉心地多与他交流，多鼓励他，多挖掘他身上的闪光点，我发觉他的朗读水平较好，平时课上多邀请他来朗读课文，久着，他也喜欢上我的课，课上也表现得较好。现在的他不再爱惹事了，变成一个文静的学生，虽然他的成绩仍然进步不大，但是现在的他已不再是以前的他了。不过，对于他我还是不敢掉以轻心，还有待继续观察。如：一女同学杨梅丽，上学期开学初表现较好，乐于为班集体做好事，身为班里的劳动委员，劳动积极认真、不怕脏不怕累。可惜，下半学期就完全变了个样，出现厌学现象，还准备辍学去打工，搞得整个班级乱轰轰的。针对她这一情况，首先我与家长取得联系，了解家里的情况，再经过多方面的调查，得知她要辍学的原因。于是，我多次找她谈话，刚开始采用“软”教育（就是谈心做说服教育），但她特别倔，所以我就采取“硬”教育。那天下午班里的几个女同学跑来向我请假，原因就是要为梅丽送行。结果，我一个都不准假，还让她们去叫梅丽来我办公室，这一次的谈话，她哭了，也放弃辍学的念头。但从此之后的日子，她每天来学校上课都是心不在焉的，一直持续到学期结束。本学期注册她没来注册，于是，我找到她的父亲，和她父亲的一段对话后，使我更了解她了。我打了好几次电话才找到她，一直劝她来上学，最后，她被我的真诚打动了。回学校来上课了，学期初，她仍出现厌学的现象。但我仍耐心地与她多交流，多鼓励她，组织班干相互帮助她。目前，有些好转，她前阵子写了封信给我，从中我得知她已经渐渐对学习有兴趣了。对于她的教育工作有待继续。再讲一个案例是最令我头疼的，敏佳同学平时在班里表现较为低调，但是，惹起事来，却是出乎意料的。他好旷课、好违反纪律、好顶嘴、好狡辩、好强、好斗狠，小气之类的。每次惹事都有他的份，有时候他的父亲也拿他没法。，对于他这样的学生，确实是令我头疼，但是仍必须对他加强教育，除了我所说的“七心”“软硬”兼施的方法外，每天仍得不断地对他进行教育，或隔期找他谈话，表现好时，表扬他，鼓励他。希望我教育，对他能有所改变。期待着„„

四、重视对优等生的教育

对待优等生的教育我把着力点放在他们学习的动机上，正确的引导他们积极进取，善于激发优等生的创造才干，使其创造力充分发挥出来。

五、积极开展好各项体育活动，做好课间操，增强学生的体质，提高学习的效率

六、积极主动地和各科教师联系，协调学校个方面的教育力量，发挥好纽带作用

以上是我担任806班班主任工作以来的实际做法，虽然取得了一定的成绩，但仍存在不足之处。今后，我会更加努力，争取做到最好！

谢谢！

2010年班主任工作总结

紧张的一个学期过去了，回首过去的工作，充满了机遇与挑战。一学期的辛苦，有的喜悦，也有不足与遗憾，为总结经验教训，利于今后工作，现总结如下：

一、加强班级常规管理，使班级工作尽快步入正轨

高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时也是高中阶段极易发生问题时期，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。

1、加大了对学生纪律观念培养的力度。通过纪律教育等各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者。

2、有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动。例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。

3、建立班级组织体系。开学初，通过民主选举班委和团支部人选，在学生中指定人选组成班委、团支部，制定班级管理量化评估积分细则（奖惩条例），对班干部进行定期培训指导，利用班会课对学生进行思想教育和学法指导，建立完整的班级管理体制，让学生成为班级管理的主体，提高他们自主管理意识和能力，经过半个多学期的努力逐步培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。

4、开好班会课。每次班会课都进行认真准备，对班级前一阶段工作进行总结，指出存在问题，表扬好的现象，进行学法指导，调动学生学习的积极性。

5、加强学生的爱国主义教育，鼓励学生积极参加学校的各项活动。为了加强班级凝聚力，开展一系列活动，如运动会，鼓舞学生的士气，形成团结向上的良好班风。

二、抓好学习这一中心工作，形成良好的学习氛围

1、管理好课堂纪律，要求学生做到课前预习、上课认真、课后及时巩固，养成课前做好准备工作，上课要求学生认真听讲，让学生在书上学习记一些简单的笔记，提高课堂的学习效率。

2、控制抬头率，使学生养成专心学习的习惯，无论是自习课，还是老师上课，禁止学生往窗外看，否则，予以严厉批评。

3、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成限时作业，提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。

4、班级树立学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作，三、加强后进生教育，防止新的差生出现

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。

1、深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

2、经常找班里的基础较差的学生谈心，稳定他们的情绪，及时帮助他们发现身上的优缺点，肯定进步的同时指出缺点，督促其改正某些不良习气，促使他们加强自我管理和纠正，不断进步。

3、采用多种途径与家长保持密切的联系，经常和家长交流学生的在校情况和在家里的表现，让家长们起到协助、配合与监督的作用，使家庭教育参与到学校教育中来。

四、为任课教师做好服务工作

1、创立良好的课堂纪律和秩序，良好的课堂学习气氛，为教师工作任务的顺利完成提供了最基本的保障。引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动，上课认真听讲，认真笔记，课后认真完成作业。

2、培养学习委员和课代表从各个方面做好协调工作，如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等，切实减轻老师繁重的劳动，凡是老师反映课代表工作不到位的，及时加强教育，对不称职予以及时更换，使老师满意。

3、为任课教师与学生家长间的交流创造机会。由于学生家长与班主任联系较多，不失时机地介绍本班教师情况，使学生家长对老师有更多的了解，许多学生家长多次与老师进行交流，增强了解与信任。

以上是我对这一学期以来来班主任工作的总结。在这短短的一学期时间里，班级取得了一些成绩，主要得到年段领导，其他班主任和同事们的帮助。在以后我将更加努力工作，争取取得好的成绩

第五篇：我做班主任工作

我 做 班 主 任 工 作

一个班级犹如一个家庭，家庭中的妈妈为了孩子操碎了心。班主任犹如一个家庭中的妈妈，这位妈妈比家庭中的妈妈还要难当，因为她面临的孩子五六十个，来自不同的家庭，拥有不同的性格、不同的智力、不同的生活方式、不同的心胸……要想让他们在温馨、舒适的环境中幸福快乐的成长，我们的班主任切实需要付出亲娘对子女的 “真”爱，不讲代价，不计得失，不图回报，关心他们的学习、生活、卫生、安全……并注重各方面能力的培养。下面是我在管理班级时的一些做法：

一、明确班级奋斗的目标

我常对孩子们说：“要乖自己乖，要巧自己巧，响鼓不用重锤；人无完人，你若犯错，及时改过；你在什么地方摔倒，就得从什么地方爬起来，不得在同一个地方摔倒，在同一个地方摔倒的同学是最笨的。”负责任的爱才是真爱，老师真的不想批评你们，但是自古以来哪个国家都修有“监狱”，书中有“戒尺、犯人”等词语，那些监狱是用来关犯人的，“戒尺”是用来打不听话的孩子的，所以希望你们自觉地学习，讲卫生，注意安全，希望大家在各个方面稳中有进，成为大家喜欢的优秀班级。

二、全面了解学生，做学生的知心朋友

现在的学生大多是留守子女，个性强、懒惰、自理能力差、好吃、自私自利……针对此现象我以真挚诚恳的热情和爱学生的心与学生交流，发现学生的缺点及时跟他指出来；当学生有困难时力所能及地帮

助。亲自去看望生病的同学，把他落下的功课给他主动补上。经常利用中午的时间找学生谈心，找学生喜欢的话题，和学生一起分享快乐，分担痛苦。师生间建立了互相理解的新型师生关系，久而久知，学生感受到了班主任的可亲、可敬、可信，在心灵上愿意接近我，亲近我，愿意给我说班里发生的事或背后隐藏着的秘密，就这样树立起了威信。但光有威信是远远不够的，还需要有得力助手。

三、建立得力的班干部队伍，协助老师工作

1、根据学生特长，选好班干部，并明确职责。

每学期开学我首先总结上期的工作并表彰上同学们公认的优秀班委干部，然后请同学根据每个同学的特长采取无记名投票的方式选取他们心中的班干部。选出成绩一向优秀、组织能力较强，负责的同学：管理早午读自习；打扫教室，公地、厕所；室内卫生工具的摆放；红领巾的佩戴和学生出勤情况；保洁员；每天开关灯；收集班里的信息，做到各有分工，各司其职。组长则每天负责登记好完成作业的情况，以及每组中同学做的好人好事或出现的问题，并在下午放学前一节课向老师汇报。

2、召集班干部共同商议并制定切实可行的规章制度。

首先根据学校领导的要求再结合本班实际制定好《班级管理条例》和《操行评分细则》、《卫生公约》、《安全公约》，开校二周以内张贴在“红领巾角”处，并利用少先队活动课或周会课进行学习。

四、对班干部进行有效地培训及考核

1、操作方法的指导。如对组长的培训：老师发两个作业本给

每组组长，一个是记录作业完成情况的，记载好第几周星期几、语文、某某没完成什么，学生签字。若及时补好了就在后面打勾，若乱写乱画就在后面注明“已完成但书写不规范”，学生签字；另一个作业本记录本组组员在本周做了哪些好事，或闯了什么祸。

2、奖惩分明。一个月后收集情况，不定时地与未完成家庭作业

或违章的同学家长交谈，争取共同努力教育好孩子。一个月评选一次优秀组长，给她带上大红花，并奖励两个本子。一期后从班委干部中评“三好”“优干”“优队”。

五、因材施教地教育学生

1、给学生改过的机会

利用每周一次班会，解决存在的问题，提出班集体和部分人的奋斗目标和努力方向，对不守纪律的同学要求在全体学生面前说明原因，情节严重的和家长配合教育。人无完人，我允许学生犯错，也允许改正，从什么地方摔倒下去的，就从什么地方爬起来，记住不要在同一个地方摔倒。

2、给后进生自信。

我常对后进生说：一个人只要有自信心，有持之以恒的态度，有吃苦耐劳的精神，就会成为你渴望成为的那种人，就会让人刮目相看。

3、给优生台阶下。

老师与学生谈话，冷酷的态度，严厉的训斥，尖刻的嘲讽，刻板的说教，只会堵塞师生情感交流的通道。班主任要善于用慈母般的爱心，用和蔼可亲、平易近人的态度打动学生，才能使学生尊重和信任

自己，才能心悦诚服地接受班主任的指点和教育。特别是优生，更要注重引导，既不能助长骄傲情绪，又不能挫伤积极性，还要其发挥带头作用。

4、结合身边出现的事情对学生进行教育。

实时结合日常生活中出现的典型事例或课文中的内容对学生进行教育。比如当我们学习了“精彩极了和糟糕透了”这篇课文，就让学生明白不管老师平时采用严厉的语言批评你们或用和蔼、鼓励性的语言表扬你们，都有一个共同的出发点，那就是爱，这样你们生活的小船才不会被诱惑你的风刮倒，请同学多理解老师。

六、不要吝啬。

1、不要吝啬鼓励性的语言。

当发现同学有进步了，我赶快在他的本子上批注：“你已经有进步了，请继续加油！”

当我和同学谈心时，经常说：“你如果继续努力一定会超过某某，相信你一定会取得成功。”

2、不要吝啬鼓励性的物品。

当后进生听写意外地得了一百分，我赶快奖励一个作业本给他；当中等生的作文写得有进步时，我及时地给他一个“优”字，并把他的作品叫他读给同学听，同时让他亲自将作品贴在表扬栏。

当半期或期末考试后，我一定要买一点小食品和孩子们一同分享，并发放奖品、奖状给优生和有进步的学生。

每逢“六一”节，我要精心设计“庆祝活动”，让他们感受到节

日的快乐。

七、抓典型教育。

对那种屡教不改的同学，我就让他同老师一起打扫办公室，边劳动边谈心，等他想通了承认了错误，再写保证书，一式两份，请家长签字，家长老师各持一份。此种做法虽然不值得提倡，但是可以让学生知道我不能向那种同学学习，向他学习会受惩罚。

八、以身作则，身教重于言教。

“有其师必有其徒”“强将手下无弱兵”，说明了以身作则，身教言传的重要性。教师严于律己，要求学生做到的，自己首先做到，学生就会模仿老师，严格要求自己。反复的说教不如教师实实在在的行动。教师的表率行为，具有很强的感召力，能对学生产生有力的感情作用，良好的引导，有助于良好品格和健康人格的形成。班上同学基本上能按我的方式方法来管理同学了，所以我即使早、午读不在教室里，忘记布置家庭作业、大扫除，班干部会大胆地安排、检查，同学们也会自觉地完成，他们真的长大了。

总之，班主任工作繁重而复杂，是一件常新，永无止境的工作，需要用耐心去完成，用爱心去打动学生的心，调动他们的积极性，“晓之以理，动之以情”，充分发挥他们的特长，做班级的主人，为班级服务，感受到这个大家庭是温暖、自由、幸福，快乐每一天。

2010年3月18日