七年级第二学期期中反思

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第一篇:七年级第二学期期中反思

七年级语文期中考试反思

一、期中考试基本情况

七(1)班共有学生44人,这次语文期中考试,满分为120分。本班有8位学生取得了90分以上的成绩,有8为同学取得了80——89分的成绩,有13位学生取得了70——79分的成绩,有5位学生取得了60——69分的成绩,有10位学生得了59——10分的成绩。本班学生杨立鑫最高分为100,最低分为17分,班级均分为71分,及格率为55.4%。七(2)班共有学生46人。本班张小蕾同学以102分的成绩居年级第一,有2位学生取得了90分以上的成绩,有6位学生取得了80——89分的成绩,有18位学生取得了70——79分的成绩,有8位学生取得了60——69分的成绩,有7位学生得了50——59分的成绩。最低分为36分,班级均分是68.9分,及格率为48%。

这个成绩与七年级第一学期期末考试成绩相比,有一定的退步。

二.分析失利原因

就七年级语文期中考试的试卷来看,难度不大,活的能力题目较多,课外内容占到80%。学生在文言文及现代文阅读方面失分较多,由此可见,学生阅读能力非常薄弱,最好的学生阅读得分率也没有超过72%。作文“我爱您,中国”题目太大,学生不易把握,尤其对中下生来说有太大的困难,肚子里没货,无从写起。另外,学生之间的成绩差距较大,最高分与最低分相差整整80分,优秀生的比例较低。

三、后半学期准备采取的措施

1、狠抓基础

亡羊补牢,未为晚矣!一切教学活动应从学生的实际出发,从培养学生的兴趣入手,引导学生能静下来,坐下来,能够审视自己的学习,以积极主动的心态对待学习。

2、夯实基础,不放松记记背背的知识,文言求实求稳。

3、多动笔,平时严格作业要求,必须写得清晰工整美观!在注重听说的同时加强读写训练。学生的现状严重影响了学生的作文水平,虽有一些立意和想法,但不能清晰地表达。“读书破百卷,下笔如有神”,这是前人宝贵的经验;厚积薄发,这是先贤的真知灼见。阅读是写作的基础,一定要拓展学生的课外阅读空间,在读中与名人进行心灵的对话,引导学生在阅读中思考,在思考中阅读。

4.多帮助学困生,督促他们完成学习任务,提高他们的学习积极性,培养学习兴趣,力争提高及格率。

2011-5-17

第二篇:七年级数学第二学期期中工作总结

2013-2014学第二学期 七年级数学期中总结

金 峪 镇 中 学

雷娟 2014-4-28

2013-2014学年第二学期七年级数学期中总结 为了能更好的让我们班学生的数学成绩有所提高,我在数学教学方面从以下几点做起:

1、备课、上课方面

备课能按学校要求按时保质量完成,保证每节课都有精心准备,备教材备学生备教学方法。在上课时注意如何提高学生注意力,提高学习兴趣,每节课都有自己攻克的目标,比如最近要攻克上课时忘写板书的毛病,或者是关注学困生。

2、布置、批改作业方面

这方面,我严格按照学校要求,体现出作业的分层布置,为了布置合理的有效的课后作业,经常翻动好几本书,批改作业全部是面批形式,及时纠正学生所犯的错误。

3、课堂笔记、纠错本

为了提高学习效率,我要求学生必须有课堂笔记和纠错本。课堂笔记要求学生整理课前预习的知识要点,课堂上整理讨论后的总结和知识体系,和一点补充或者是典型例题,课后整理自己的学习心得。在纠错本方面,要求和学校一致,要有深刻的错题分析,不在多而在于精。

这两点上学生已经逐渐养成良好的习惯。从这次考试成绩来看,数学成绩有所进步,但还没有达到我们的期望值,为了能更快更好的提高数学成绩,在以上学习的基础上,我们再加一方案,一对一帮扶计划,为了能更好的实行我将从以下几方面开始实施:

1、确定帮扶对象

根据数学成绩,结合平时的学习习惯,确定一对一之间的关系,考虑到座位的远近,同学关系问题,将学生之间的帮扶名单确定。

2、实施步骤

对于数学中存在的典型题,要求帮扶者讲给给被帮扶者,要求条理清晰,能找到被帮扶者的疑惑处被加以指正,被帮扶者不能装懂,要回讲给被帮扶者,并且要会问帮扶者问题,达到“两清”的效果,被帮扶者然后讲给下一个被帮扶者,同样的要求,一个人对一类型或一个题要达到触类旁通,举一反三的效果。

3、注意问题

为了防止学生一开始就出现合作不紧密,导致各种问题,要求老师要能及时辅导,纠正学习方法,帮学生将帮扶计划走上“正轨”。也要给学生强调不能装懂,敷衍了事,在思想上要重视这次种帮扶,让大家达到共赢。

第三篇:七年级第二学期政治期中复习提纲

七年级第二学期期中复习提纲

1、升入初中自尊的表现在哪里?(P4)

2、什么是自尊?(P5)

3、当你有不如别人的地方,怎样自尊?(P6)

4、知耻与自尊的关系(P6)

5、“金无足赤,人无完人”的关键是什么?(P7)

6、什么是虚荣,虚荣的危害有哪些?(P8)

7、尊重他人的含义(P10)

8、为什么要尊重他人?(P10—P11)

9、怎样得到他人的尊重?(P10---P11)

10、自尊与人格的关系(P12)

11、怎样看待别人的议论与批评?(P14)

12、怎样真正做到尊重他人?(P15)

13、尊重的意义是什么?(p16)

14、如何理解“我能行” 或“我能行”的体现(p 20)

15、什么是自信(P20)

16、自信,自卑与自负的关系(P22)

17、自信的作用(P22)

18、自卑与自负的联系(相同点P23,24不同点P24)

19、自信者有哪些心理品质(P25)为什么这些品质有助于成功(P26)

20、怎样唱响自信之歌(三条底纹黑体字)P27 29 3021、怎样看待进步(P28)

22、看到进步与长处的重要性(P28)

23、增强信心与实力的重要性(P29)

24、自信的意义(P30)

25、为什么要把个人的自信上升为民族的自信?(P30)

26、怎样做一个自信的中国人(P31)

27、为什么说自立人生少年始,或如何理解自立人生少年始(P34)

28、什么是自立(P34)

29、自立的表现(P34-35)

30、为什么要自立(P36)

31、为什么说自立作为成长的过程,是我们生活能力的锻炼过程,也是我们养成良好道德品质的过程(P36)

31、依赖的危害(P40)

32、自主与自立的关系(P42)

33、怎样培养自立能力(P43-44)

34、什么是自强(P47)

35、自强的表现,自强的意义(P48)

36、什么是自弃,它的危害是什么?(P50)

37、少年怎样能自强?(P51、53、55)

38、为什么说自强的关键是战胜自我?(P53)

第四篇:七年级第二学期期中家长会班主任主持稿

尊敬的各位家长:

首先感谢大家在百忙中抽空来参加我们第二学期的家长会,本次家长会过程安排如下:

首先由我简短介绍一下本次期中考的情况,接着让老师代表及家长代表发言,最后我们共同探讨下怎样教育孩子的问题。

一、学生安全教育不容忽视。

安全是最重要的事情,平时我们要不厌其烦的多给孩子讲。最好是能结合具体的事例讲给学生听,让他们知道做事不能不计后果。其实作为毕业班,我们班大部分同学都很珍惜这最后一年和朋友老师相处的时光,有些调皮的男生也越来越懂事了,经常做出让老师同学都非常感动的事情。但小小的摩擦也是不可避免的。尤其是处于青春期的高年级男生,他们的破坏力是非常强的,而且容易冲动。比如,几句话不和就同学动手打架,带球来学校玩不小心把玻璃砸碎导致自己或别人受伤等等。这些事情一但发生处理起来就非常麻烦,不管是打人的还是被打的,一个巴掌拍不响,一定都是事出有因的。家长不能只听孩子的一面之词,要找老师全面了解情况之后再做决定,凡是讲理,大事化小,小事化无。

作为女生,家长更要教育好女生做到学会保护自己,比如:不能单独去别人家里,去哪里和谁玩都要告诉家长,也不能去没有人的地方。作到自尊自重自爱,不和男生动手动脚打打闹闹。

二、学生常规教育(请看屏幕)

我们班带手机现象比较严重,如果只是为了家长不放心,我觉得可以理解。但是现在个别学生上课玩手机游戏,上课手机零声响了,对课堂都造成了一些不良的影响。每当这种情况,我们会没收学生的手机,也请家长们能够谅解。

三、博客、xx报

1、班级博客:新地址:xx学生用户名:xx默认密码:xx2、班主任博客:xx

xx3、舜韵报小明星:王思畅

四、班级活动掠影(总结获奖名单)

1、素质教育基地

2、运动会

3、第二届舜文化艺术节

4、蒲公英爱心捐助(50人参与捐助,博客上有名单)

5、家长进课堂(感谢任恩泽家长带来的法律知识讲座)

五、学习方面:

1、我们先来看看本学期都有哪些作业项。

2、作业情况。全班都能按时完成并上交语文作业,做到及时改错。

每项作业的情况看教师个人博客。

汇总情况。表扬:20人。10人还应家长多费心。

3、课堂发言情况,在我不点名的情况下,发言特别积极主动的同学有:

4、其中检测:全班共55人。优秀47人良好8人。平均分89。

3试卷题量大,分值小,想考高分不容易,想考太差也很难。

公布统计情况。

非常幸运的请到舜耕中学的两位资深教师,房晨雪和藏一辰的妈妈,作为老师和家长双重身份谈一谈孩子学科学习。掌声有请。高老师(英语),刘老师(数学)。

感谢两位老师的精彩发言!我想我们的家长会一定会从中有所收获。

接下来,有请数学马老师介绍学科情况。

英语梦老师介绍学科情况。

六、给家长的建议。

第五篇:七年级2015第二学期期中数学试卷分析

七年级数学第二学期期中试卷分析

一、基本情况分析

本次数学试卷题型多样,覆盖全面,基本上覆盖了本学段所教授的课程,除了考察学生的数学基础知识,也考察了学生的分析问题解决问题的能力。

二、试题分析

数学试卷分为选择,填空,解答题共三部分,其中第三部分考察了综合与实践部分的内容,总体来说有以下几个特点:

(1)注重基础知识的考察 本套试题主要考察了一三六章的内容,第一章62分,三六章46分,综合实践12分。突出了教学重难点,题量适中,难易适中。

(2)题型设计新颖,试题结构均衡

本套试题填空、选择、解答提题,重在对基础知识的理解。而计算题考查了学生的计算能力、实践操作和生活中的数学则考察了学生的及解决问题的能力。

(3)贴近生活实际,体现应用价值。

试题依据新课标的要求,从学生熟悉的生活索取题材,尤其是生活中的数学里面的试题全部来源于生活,让学生感受到数学与生活的联系,数学离不开生活,生活中处处有数学。

三、学生答题情况

选择题中第2、6、7小题错的比较多,其中第二小题有许多学生弄不懂B为什么不对,主要原因还是公式、概念理解不透彻。填空题中15、16题失分的比较多,主要是有些学生不加括号,写关系式不完整。这些细节不注意,导致失分较多。第三大题中的20小题修改规则的问题中,有些学生规则写的不够完整,导致失分比较多。最后一个大题的综合与实践,大部分学生找不出来规律。

四、存在的问题

从答卷中体现出来的问题有以下几个方面:(1)、基础知识不扎实,公式理解不透彻。

(2)、计算能力比较弱,17题中四个计算题,只有四分之一能做到四个全对,尤其是17题的第一个计算题,学生有可能受杨辉三角那个读一读的影响,好多都把五次方给展开了。

(3)、审题能力及解题的综合能力不强。审题在答题中比较关键,如果对题目审得清楚,从某种程度上可以说此题已做对一半,数学不仅是一门科学,也是一种语言,在解题过程中,不仅要要求学生学会如何解决问题,还必须要让学生学会阅读和理解材料,会用口头和书面形式把思维的过程与结果向别人表达,也就是要有清晰的解题过程。

五、今后的教学方向

1、培养学生良好的学习习惯,有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题,并不是他们不会,而是不够细心。

2、立足于教材,扎根于生活。既要让学生掌握教材中的重难点,也要让学生多了解生活中的数学,用数学解决生活的问题。、重视学生的学习过程,培养学生的审题能力、分析能力,掌握一定的解题技巧与方法,尤其是检查的良好习惯。对于做错的题目及时纠错。

4、在前一阶段的教学中,我对于上课的进度把握的不是很好,习题处理也不是很及时,在以后的教学中把握好教学的进度,掌握好复习时间,及时学习,及时练习。

5、重视备课过程,认真备好、上好每一节课。多做多练,切实培养学生的计算能力。有时他们是凭自己的直觉做题,不讲道理,不想原因,这点从试卷上很清楚地反映出来了。

中杨初中

张红艳

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