演讲稿 树德怀远中学 叶荣

第一篇：演讲稿 树德怀远中学 叶荣

绽放青春放飞梦想

成都树德怀远中学叶荣

我们的梦想，也许是年少的豪情壮志；也许是青春的困惑迷茫；也许只是一份平淡的渴望：渴望掌声，渴望成功。我们心中大大小小的梦，在生活的每一个角落里弥漫芬芳。

亲爱的朋友们，回眸自己走过的路，还记得每一个梦想带来的悸动，在生命中留下了怎样的足迹吗？

有一首歌曲最动人，那就是师德；有一道风景最隽永，那就是师魂；有一种人生最美丽，那就是奉献。张丽莉，面对如脱缰野马般的汽车冲向一群柔弱无助的孩子们，她毅然将安全“推”给他们，自己却永远地失去了健全的双腿，当记者问及“后悔吗？”她说：“不后悔，这样做是我的本能。”这是一句多么朴实自然的回答，可这种“本能”又有多少人理解呢?这仅仅是老师对学生的一种保护，还是一种升腾为母爱般的下意识？我无法给出全面的答案，但我相信，这种本能是一位老师对学生发自内心的爱，是一种对生命无比敬畏的爱，也是如一位慈母般伟大、崇高而无私的爱！张丽莉用实际行动诠释了人民教师的含义，正如感动中国2013颁奖词所写：“她失去了双腿，却给自己插上了翅膀。”我想，正是这种对学生无私的爱让她变得异常高大与坚强,也正是因为这种对学生无私的爱让她变得天使般美丽动人。

吴忠红，一名来自崇州市怀远镇中学普通得不能再普通的英语教师，在5.12汶川特大地震中，临危不惧，挺身而出，用自己的生命托起了两名孩子的新生，用师爱谱写出生命的赞歌，用生命诠释了师爱的真谛。斯人已逝，其容宛在。正是这样一位热爱岗位、热爱学生的教师，成就了他永恒的魅力和永远的年轻。

张丽莉、吴忠红、谭千秋„„一个个多么响亮的名字，一张张多么可爱的面孔，一段段多么感人的事迹。面对危险，仍然义无反顾地张开了他们柔弱的翅膀去庇护一群无助的雏鹰时，谁能说那一刻他们仅仅就只是一名老师呢？面对教学倾尽一生心血，潜心研究，积劳成疾，甚至连走的时候都还没忘记备好人生的最后一堂课，谁能不为之感动呢?

新的一天会升起一轮新的太阳，新的梦想会燃起一团新的希望。三尺讲台是我人生纵横的绚丽舞台，快乐教学是我终身追求的至高境界，我将在一批又一批的学生身上延续，我的青春将在一代又一代的孩子身上绽放。我感到生命的阳光一片灿烂，我将在树德教育这片沃土中生根发芽成长，倍加珍惜教师这份职业，以高昂的工作热情投身教育，以高尚的师德感染学生，用一片赤诚之心去关爱每一个学生，去实现着人生的真正价值——燃烧激情，绽放青春，放飞梦想！

我的演讲完毕，谢谢大家！

2013-6-18

第二篇：树德怀远中学2015-2016上期安全工作总结

2015-2016学年树德怀远中学安全工作总结

学校是人群密集的场所，安全责任重于泰山，安全工作防范胜于救灾，本学期，我校一如既往地把安全工作放在首位，通过对宣传、教育，落实安全责任制，定期开展全校性安全检查、督促、整改，全面杜绝了各种安全事故的发生，为全校师生创造了安全的工作、学习、生活环境。

一、开展多种形式的宣传教育，提高了师生的安全意识和防范能力 安全工作责任重大，必须居安思危，警钟长鸣，克服麻痹思想。本学期，学校利用多种形式对全校师生进行安全知识教育，有效地提高了师生的安全意识和防范能力。通过在学校显要位置悬挂宣传标语，通过各班黑板报和学校宣传栏定期出版安全知识专栏，通过每周的晨会讲话，通过主题班会等形式，向师生宣传交通、用电、食品卫生、防溺水、防火、防震等安全知识，编印了安全备课本（班主任人手一本），学校安全各类人员职责（人手一本），安全工作告家长书序列，食堂工人安全培训，安全平台学习（得分100分），对学生进行宣传教育。这一系列宣传活动，有效地丰富了我校师生的安全知识，使安全工作深入人心。此外还制定了安全应急预案，定期进行应急演练，提高了全校师生应对危机的能力。

二、加强领导与监督，全面落实安全制责任。

1、成立安全工作领导小组。由任永康校长亲自挂帅，王朝晖副校长具体分管，学校其他领导担任小组成员，加强管理。统一指挥，统一安排，统一组织，统一落实。

2、落实安全责任制，做到每项安全工作有人管，人人都承担安全责任，党政同责一岗双责，形成安全工作群防群治的良好局面。重新搭建了怀中的安全管理体系，形成了怀中安全管理模式：安全指挥体系，安全制度，安全各类人员职责，安全责任书，安全排查台帐，安全整改通知书，安全教育备课本，安全教育平台，安全告家长书，安全月报，安全档案标准化，保安管理，封闭式值班管理逐步进入流程化标准化。

3、加强检查督促，清除安全隐患。

安全工作预防为主，隐患于未然，是我校安全工作的指导思想。本学期，我校加强了安全工作的检查督促，实行自查与学校检查，定期检查与不定期检查相结合。自查主要由班主任及科任老师每天随时对班级安全进行自我排查，发现问题必须及时排除和上报。此外，学校定期组织人员进行安全检查。本学期，学校每月安排一次安全大检查，每次检查都抽调学校部分领导，年级五人组对学校的建筑、教学设备、电器线路、活动场所，体育设施等进行全面的检查，对于检查中发现的安全问题，马上请专业人员进行检查维修，确保了室场及各种设备设施的安全。学校所有排查记载表由排查人自留一份，政教处安全员留一份，整改通知交办公室一份，后勤一份，便于划分责任，整改及时。本期具体排查整改了以下安全问题。

1、具体整改了运动场排水沟盖板断裂问题，篮球桩，单双杠设备锈蚀断裂的维修工作。

2、全面排查学校线路，3、全面安装安全指示牌，4、全面检查路灯，5、安装关键位置的探照灯，维修宿舍值班室，加强住校生管理。

6、更换所有厕所的抽水箱的钢托架。并对所有教室的前后门玻璃封胶。

7、落实所有消防、安全警示牌或者标语到位。

三、突出安全工作重点，杜绝安全事故的发生

1、加强了学校门卫工作管理，确保了财产和人身安全。

学校通过制定《门卫工作细则》和定期召开会议，加强了门卫工作的管理。对外来人员进校严格执行“出入登记”制度，学生中途离校“请假条”制度，门卫人员还必须执行课间巡查、放学后检查室场、晚间巡逻等制度，教学楼开锁制度，有效地确保了学校师生及财产的安全。

2、加强了食堂和小卖部的管理，确保了食品卫生安全。

为了确保学校食品安全，饭堂及小卖部严格把好进货关，实行配送制，索证制，工人持证上岗制，安全培训安全演练常态制，锅炉，烟道定期维护检查制；严格把好卫生关，生熟物品、墩刀分开存放，餐具要彻底清毒，工作人员要定期体检；严格把好安全关，实行“试食”和“留样”制度，严防中毒事故的发生。

3、加强了住宿生的管理，确保住宿生的安全。

学校住宿生实行统一管理，即统一就餐，统一学习，统一休息。学校要求每个生活教师值班教师，内保必须要认真履行职责，严守工作规程，切实保护好住宿生的安全。严禁放任自流，严禁上下楼梯出现混乱现象，严禁学生在宿舍内部触摸电器开关或玩火。实行住校生五要五不准制度。宿舍除了每天三个行政，男女各两个教师，五个生活老师值班外，还有两个内保通宵值班。确保住校生安全。

4、加强了消防安全管理，确保了无火灾事故的发生。

我校规模大，室场多，电线线路复杂，电器设备多，消防管理难度较大。尤其是进行冬季，防火形势更为严禁。学校教育为先，排查定时，设备及时维护本期更换所有过期灭火器，落实了所有消防栓供水情况，人员经常培训，如组织实施了食堂工人消防培训演练。有效地杜绝了消防事故的发生。

6、加强了学生集会、广播体操、社会实践活动的管理，确保了无群体事故的发生。反复进行安全教育培训，完成了安全教育平台的学习，提高师生的安全意识。组织进行了学生地震应急疏散演练。落实所有消防、安全警示牌或者标语到位。落实告家长书对学生和家长进行安全提醒和指导。我校有三千多名学生，三百多名教工，学校的每次集会、广播体操及社会实践活动都进行了精心的组织和周密的安排并制定预案。要求每次活动必须有教师参与组织管理，必须要排队，必须要按照指定的线路上下楼梯，必须要清点学生人数，安全指令进入铃声，一学期以来，我校的全校师生始终持高度的警惕性，积极落实各项安全措施，确保了学校财产及全校师生的安全在全校领导和师生共同努力下，学校平安和谐，没有出过一起安全事故。

第三篇：赴成都树德中学考察报告

赴成都树德中学考察报告

——瀼渡学校冉贞尧

2011年3月23日，经过区教育干部培训中心联系，在教师进修学校的精心组织下，由区教委办公室何主任，教师进修校王主任带队，培训班56名学员赴成都树德中学进行了考察。学校超前的办学理念、科学的管理机制、浓厚的科研氛围、一流的师资队伍，给学员们留下深刻的印象。在参观学习中，学员们通过察看学校校园环境，观摩，听取学校办公室主任的工作情况汇报以及经验介绍，领略了树德中学鲜明的办学特色、先进的教学理念，学员们深感不虚此行。

一、成都树德中学

1、设施过硬：

教学设备和生活设施齐备，硬软件建设均达到全省一流水准。主要设施有：教学楼、多功能综合楼、教师公寓、学生公寓、餐厅各一栋；集田径、300米环形跑道、篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球场地等一体的封闭式、多功能运动场地一个。该校道路、绿化等设施具有绿色园林特色，标准化教室均配备了数字化多媒体，老师只用轻轻点击多媒体屏幕，就可以实现板书、上网、播放课件等功能，彻底改变了传统的黑板粉笔的授课模式。

2、环境育人：

学校在建设中坚持“环境育人”的理念，让大自然的美景走进校园的每一个角落，培育了校园绿化网，让校园“月月有花开，四季有花香”。校园网络设备齐全，多媒体、监控、电话多网合一，为教育教学提供了便捷，为建设数字化校园提供了保障。学校“环境育人”的理念已渗透到校园的每一个角落，每一个景点都是经过精心设计的会“说话”的素材：传递爱国热情的国旗；校道两旁的宣传牌、主题鲜明的滚动电子标语，用名言警句告知求学做人的道理；精美的大师画像、格言警句犹如良师时时相伴；师生书画作品，优秀学生照片，都在潜移默化的陶冶学生的情操，指引学生努力方向。长期置身于良好的校园环境之中，学生的人格、品格都在无形中得到提高，达到了“润物细无声”的育人目的。

3、师资精良：

学校有三个教学区，共有学生9000多人，现有教职工800多人，教师的高学历水平决定其教师队伍是一支素质过硬，业务优良的队伍。同时，教师们还是

师德高尚，关爱学生的团结集体。所有的老师都本着“爱心+责任”的信念，在自己的岗位上兢兢业业地工作，为学生和学校的发展做出最大的贡献。

二、健全的德育工作网络

1、注重德育的针对性，提高德育工作实效

学校充分发挥班主任的工作主动性和积极性，班级管理在规范的基础上形成了特色。他们开展特色班级命名和班级标志设计比赛，使全班学生了解本班特点，以激发学生自觉维护班级集体荣誉的主动性。积极开展学生的日常行为规范教育和文明礼貌教育活动，每学期举办文明礼貌教育活动周，开展文明礼仪标兵评选活动，经常性的行为规范教育，使学生养成良好行为习惯。针对部分学生行为规范教育中存在的问题，从细处入手，以目标为导向，以创设良好的校风、学风为突破口，养成教育效果显著。定期开展行为规范达标生、文明寝室、文明就餐班级、卫生免检班级的检查、评比、表彰等活动；举办以“行为规范、礼仪教育”为主题的宣传窗、宣传栏、黑板报、手抄报和主题班队会活动，从而保证了良好校风、学风的形成和发扬。每个学校都有属于自己的一套评价方法，但如何有效利用并获得良好的效果，这是值得我们每个教育管理者思考的问题。

2、构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络

学校十分注意学校教育与家庭教育紧密配合，建立一种校内外教育力量的联动、互补、共进的教育工作运行机制，形成合力，保证教育影响的一致性。同时结合学校实际，定期召开家长会，让家长及时了解其子女的学习及思想状况，让教师得到其学生在家学习情况及平时表现的反馈，以便发现问题，及早协商解决，为学生的健康发展形成一个良好的教育环境。

三、先进的办学理念

先进的办学理念是一所学校发展的灵魂，是学校的治校之本。一所好的学校，首先要有先进的办学理念，先进的办学理念体现了前瞻性和科学性。

总之，此次考察学员们深感不虚此行，学习到了许多教育教学管理的宝贵经验，开阔了视野，拓宽了思路，激发了工作热情。普遍认识到，一个中层干部只有不断学习，才能提高自身的业务素质和管理水平，才能做好教育教学管理工作。考察时间是短暂的，但学习是无止境的，相信中层干部班学员在今后的工作中通过不断学习，不断吸收新知识、新理念，一定会使所在的学校教育教学水平和教育教学管理再上一个台阶。

第四篇：前埔小学 叶荣珍

作文教学存在的问题及策略

作文教学是语文教学中不可或缺的一个环节，是对学生进行语文素质训练的主要阵地。写作水平和写作能力的高低，是一个人能否较好地运用语文知识及其语文素质的综合体现。谈谈现今小学作文教学的存在的问题以及相应的策略措施。

一、小学作文教学存在的问题

我觉得，现在小学生受到各种各样的条条框框束缚太多，他们的作文大多表达的是课本上教的、老师天天讲的思想和见解，抒发的是空泛的属于别人的情感，失却了童心的纯洁无邪。总体而言，当前小学作文教学中普遍存在以下几种不良倾向。

（一）重表达，轻育人

语文科是工具性与人文性的统一，其根本目的在于培养学生高尚的道德情操和思想品质。写作是思想情感的文字表露，从听话读写四个方面比较，我认为，写作是学生思想展现的最佳形式，所以叶老提出的“作文即做人”的观点不容致疑。

（二）重模式，轻能力

在现今小学作文教学中，有的教师不厌其烦地将一些作文知识和方法公式一样抛给学生，让学生死记硬背，套用现成材料与模式。这种写作公式化的僵化训练，相当程度上，漠视了学生的个性化体验，冷落了他们对社会及生活的敏锐洞察，结果必然窒息学生自主思考 的能力，压抑其独具匠心的棱角，导致学生丢掉了开启心灵的钥匙，没有了自己的思想。最后作起文章来却是中心不明、条理不清、语句不通、文法不顺。

（三）重书面，轻口头

作文教学应包括书面表达和口头训练两个部分。写和说都是表达，两者是相互促进、相辅相成的。然而现今很多小学语文教师过分强调书面作文，对口头训练则置之惘然。这种“重文轻语”的倾向，导致小学生口头表达能力的普遍下降，甚至影响人际交往。

（四）重课堂，轻生活

离开了生活，缺乏了感受与体验，造成学生对生活中很多写作素材都不熟悉，有的也是一知半解。曾看到过一则关于学生作文的报道，想来令人心惊。某城市一小学中，老师让学生以“大米”为素材写作，城里的孩子由于缺乏生活经验和认识，根本不知道天天吃的“大米”是怎么来的，于是闹出了“农民伯伯把大米从树上摘下来”的笑话。但是开怀之余，更多的是引起我们的深思。

二、解决问题的策略措施

作文教学作为语文教学的一个重要组成部分，一直是素质教育的薄弱环节。学生普遍存在“听说作文，如见猛兽”的心态，我觉得，要解决这一问题，我们首先必须转变观念，立足于教法和评改等方面进行改革。

（一）转变观念，树立大作文教学观

（二）以学生为主体，发挥主动性与创造性

（三）采用多种方法，提高学生写作能力

1、阅读

2、体验生活

3、.课外练笔

第五篇：怀远中学2010级工作总结00

团结拼搏

激情超越 ———树德怀远中学高2010级高三工作总结

(2010年11月)

我校今年高考创佳绩，在 2010届生源远不如2009届的情况下，全校教职工心往一处想，劲往一处使，同心协力，在四川省2010年高考中取得优异成绩，圆满实现了学校和老师们的共同愿望。

应届本科上线人数由去年94人到今年105人，增长率达11.7%；二本上线人数由去年的 41人增加到今年的 63人，增长率为53.6%；文科一本上线实现零的突破，上线人数从去年的22人上升到今年的42人，增长率达91%。专科上线由去年的350人上升到今年的392人，增长率为12%；高考艺体类专业上本科线17人，文理科上线、艺体上线总人数超过崇州市教育局下达的120人的目标，各项指标均实现全面突破。现将我校高三工作总结如下：

一、未雨绸缪，成立高三领导小组

为了确保高三工作的顺利开展，在高二下学期期末我校就成立了以吕梅校长为组长的高三工作领导小组，及时召开高三年级组会，在会上提出了“团结拼搏，激情超越”的高三工作口号。领导小组非常重视高考备考的工作，重视教师的工作、生活和学生的成长，努力营造良好的高三氛围。

领导小组成员坚持深入课堂，做好表率作用。吕校长和蔡校长不仅每天听课，而且还经常利用休息时间亲自上课和开辅导讲座；副校长宋淑涛是高三年级的分管领导，身先士卒，坚持早上7点以前到校，查看各班学生的早自习情况，晚上和所有教师一样很晚才离开学校；陈敏主任不仅上两个班的数学，而且每天坚持泡在高三楼上检查指导。“桃李不言，下自成蹊”，在领导小组的带领下，高三年级的备考工作紧张 有序的顺利开展。

二、落实责任，因材施教

学校对教师的关心，学校领导忘我工作，激发了全体高三教师的工作热情。大部分青年教师虚心学习，吸取经验，认真钻研，在老教师毫无保留的帮助下，逐渐成长起来。青年教师的冲劲和老教师的经验合成一股力量，团结拚搏，劲往一处使，努力提高学生的学习成绩；各科教师充分利用班科联席会时间，认真分析踩线生的思想、学习、成绩情况，制定踩线生薄弱学科的扶持措施，互相配合，落实辅导计划。从四个方面做实“勤辅导”，即做到有计划、有保障；对象上分梯队建挡；形式上有集体、有个别，有薄弱科的扶持、有强科的拔尖，体现分层辅导；责任落实上有“联产承包”、有“包干到户”。艺术、体育加强术科的教学，术科成绩有了较大的提高。各科的备考复习以练为主线，重视讲评，力求知识点过关。根据学生的实际情况，着重抓基础，自编小练习，加强中低档题的训练，不搞高、尖、怪大题，提高训练实效。绝大部分教师为了学校的荣誉，能明确自己的重任，尽力排除与备考的不利因素，艰苦奋战，全身心地投入高考备考复习辅导中。不少学科的老师，放弃周日休息时间，坚持义务为学生辅导，为提高学生考试能力和考试成绩默默地做贡献。特别是从高三一开始，教师们每个月只休息三个下午，每天坐班备问，为了高考，老师们安排好家庭事务，轻装上阵，整整奋斗了一年。

三、制定合乎学情的复习方案

早在09年7月，学校就组织老师研究学习当年的考试说明，熟悉考试范围，把握考试方向，又在假期布置老师认真做近几年的高考试题，揣摩命题规律，然后在开学之前召集全体新老高三老师，集思广益，让老高三教师讲述他们在上年备考中的经验和教训，并转交上年复习资料，新高三教师拿出复习方案，大家共同讨论修改，形成一个符合学情、校情、考情的严密方案，使全年复习工作显得有条不紊，高效运行。

四、重视模拟考试

成都市的四次模拟考试，其信度和效度都非常高，它给我们的教学、学生自己的检测乃至填报志愿都提供了非常权威的数据，同时它也是学生熟悉高考题型，体验高考氛围，适应大考环境的绝佳机会。所以，每次模拟考试，我们都视同高考，派了一部分学生到实验中学异地考试，让他们适应新环境下的考试。考前都要进行动员，进行答题策略和方法的讲座，考后在进行集备教研的基础上，我们要求教师认真分析每一份试卷，每一道试题，交一份试卷分析报告，同时也让学生总结，找出自己的思维误区，师生全力完成一个完整的试卷档案，然后在课堂上解决模拟测试中发现的共性问题，课下找同学分析弥补个性缺漏。年级组织召开全体教师会议，分析全年级成绩，对照学校对各班下达的任务检查完成情况，另外各班还要由班主任组织召开班级教师会议，对照学生的总名次找出该学生的强弱项，制定出具体的培优挖潜措施，保证学生不因偏科丧失竞争力。

五、做好心理调节工作

学生进入高三后，随着学习压力越来越大，学生的心理问题也越来越突出。这一时期，学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪，这些情绪给学生造成的影响非常大，如果不能因势利导，及时排除学生心理上的暗礁，学生的成长和进步就会受到阻遏。在这种情况下，学校多次请心理专家到校给学生进行心理辅导，学校领导也经常到学生中间给学生排忧解难。

六、夯实基础，锻造能力

精选资料，做到优中选精，把握难易尺度，做到精讲精练。我们在备考过程中强调各学科对复习资料的认真筛选，各科都有一位老师先备课，做到突出重点，筛去不必要的重复的内容。不盲目迷信，只求实效，在备考过程中我们反复向学生强调，要在一、二类题上下功夫，提出”低档不丢分，中档少丢分，高档争得分”的口号，避免了中等生的盲目攀比贪大求多的错误心理。

语文组集备组翻阅了2009年全国高考及全国高考模拟试题80多套，从中精选出80多套基础题，编成“基础知识前四题专题练习”每日一练，成效显著。为了提升现代文阅读的鉴赏能力和写作水平，语文组还特意精选了2009优秀散文、散文诗、时事评论文章，通过学生阅读，老师讲解的方式，让他们积累素材，形成文章意识，丰富人文素养，学生的阅读能力、写作能力、审美水平得到了不同程度的提高。

英语组、数学组、生物组在第二轮复习备考中，大胆尝试自编专题式复习的学案。考虑到我们的学生举一反三的能力不强，为了巩固住一个知识点，就必须进行几次强化练习。可是一时又找不到现成的适合我校学生的复习教材和习题。于是，生物组老师就开始畅游题海并对习题进行归类、整理，从中找典型题作例题，将题目按不同类型不同难度进行重新整合、编排。物理组、化学组把近五年的全国高考题(包括今年的各区模拟题、期中期末考题)，编了大约50组选择题，每天课上用10分钟练习一组，规定时间，锻炼学生的解题速度，练完及时给答案，然后讲解两方面内容：一是讲解知识点，二是不同类型的选择题的解题策略。由于文科各科分值一样，文科综合组采取联合作战，每周一练，集中评卷，共同提高；文科还利用每天早自习前的时间要求学生读记集备组梳理的基础知识，在文综组教师的共同努力下，我校的文科高考取得了突破性的成绩。

七、抓好月考工作，力争做到见得多，炼得精

为了强化训练，开阔学生的眼界，练好迎考基本功，在高三期间我们组织了月考，采取集备组长命题，教研组长把关，教导处组织考试、评卷，最后统计分析，任课老师交一份试卷分析报告，年级组召开分析会。“能抓一个是一个，能抓一分是一分”，体现的是老师们的忠诚、关爱和责任；“老师游题海，让学生驾轻舟’’则彰显出老师的智慧和心血。就这样，三年如一日，为了学生的一切，为了一切学生，老师们孜孜 不倦用心为学生设计着最符合他们特点、最便捷、最高效的复习方案，奠定了他们成功的基础。

八、分类教学，科学指导

尖子生的辅导我们抓得比较早，高一下学期就开始辅导。在平时教学中也有意识地给 尖子生加量。到高三时，按我校近几年高考情况，把学生分成：优生、踩线生、差生几部分，对优生单独出题，解决他们吃不饱的问题，充分调动了他们的积极性，使他们在原有基础上更上一层楼。踩线生是获得全面丰收的重要一环，在高三我们对踩线生进行排队，然后对他们进行分班辅导，同时及时把握他们的思想动态，及时给予指导，为本届大面积丰收做出了贡献。

每月一次班主任主持下的科任教师协调会，通报学生思想、学习、成绩的学月情况，交流对踩线生薄弱学科扶持的措施、对尖子生加强学科辅导的做法，协调下一学月扶持和辅导的时间安排。高三领导小组每月召开一次高三班科任会，各班、各学科月汇报、年级领导学月小结，表彰先进，指出存在问题，解决具体的困难、主抓备考工作的领导对月考成绩进行分析、根据踩线生挡案成绩进行剖析、布置下一学月对踩线生薄弱学科的扶持和尖子生学科辅导的工作，高三领导小组布置下一学月的备考工作。2010年的高考工作尘埃落定，顺利完成上级部门下达的高考升学任务。当我们看到一个又一个怀揣录取书的同学们笑意盈盈的时候，我们感觉自己所有的努力得到了回报。

回首过去，展望未来，我们坚信“团结就是力量”，一切皆有可能。

树德怀远中学高2010级

2010年11月