永荣中学

第一篇：永荣中学

【办学思想】拓造师生美好生活

永荣中学坚持以师生为核心，以师生发展作为办学的根本，专心致志从事教育事业，千方百计提高学校办学质量和办学水平，不断拓展教育内容、拓新教育理念、拓宽教育途径，营造师生美好校园生活，为全体师生的发展和美好未来奠定坚实的基础。

【文化特色】博大隽永并蓄荣昌

把永荣中学和荣昌县两个名字嵌入其中，表明了学校的地域特点,结合学校所处地资源丰富、矿产种类众多的资源优势以及荣昌县作为渝西川东交通要地所具有的地域文化丰富的优势，突出学校文化的兼容并蓄、造化一方的特色，体现了学校与荣昌县共发展、共繁荣。

【核心理念】拓

拓，就是开拓、拓展、拓新之意，学校以此为核心理念，体现了：

其一，学校自办学以来就一直在坚持不断继承、扬弃、创新，以坚韧不拔的精神和毅力坚持创新开拓。

其二，学校整个发展的过程中，敢于突破旧有理念、制度的限制和束缚，克服了学校办学的种种困难和制约，开拓出了一条前途光明的发展之路。

其三，全校师生要继承、发扬开拓创新精神，在人生的道路上不断开拓进取，创造更加美好的未来。

【管理理念】精益求精惟实拓新

精益求精:指在执行上要注重细节，从细节上追求执行的最好效果，要求管理者从大处着眼，从细节入手，进行精益化管理，突出以人为本，重视每一个管理对象。

惟实拓新:表明管理不惟亲、不惟上、只惟实，实事求是，取得实效，同时，根据形势变化，创新管理制度。

【办学理念】明德立身 勤学拓业

学校在办学中追求以德为立身立命之本，以学为拓业自强之源。

明德立身:学校以育人为本，以德为育人之先，要求学生首先明白为人处事的道理并体现在日常生活中，为学先学会为人，培养学生良好的品德习惯。

勤学拓业：学生一生勤学，学知识、学技能并养成良好学习习惯，同时要学以致用，开创属于自己的辉煌和事业。

【学校精神】慎身修永敏事拓荣

学校精神体现在两个方面：精神层面上要高瞻远瞩、谨慎修身为要，实践层面上要扎实勤奋、开拓进取为荣。

慎身修永：追求和强调低调务实的实干精神。

敏事拓荣：踏实做事，去创造美好未来。

【校训】兼容至善精诚拓远

训导全校师生兼容并蓄，追求完美，以赤诚之心积极进取。

兼容：鼓励师生胸怀宽阔，拥有开放包容的心态和志存高远的眼界。

至善：训导师生精益求精，树立并追求完美的操守和精神。

精诚：告诫师生以赤诚之心对待自己的工作和学习。

拓远：希望师生不断开拓自己新的境界，为未来奠基。

【校风】经世致用 坚韧拓进

要求全校师生务实，讲求学以致用，坚忍不拔，不断努力去开拓更高的境界。

【教风】言传身教厚德拓能

鼓励学校老师以身作则，先提升自己的品德和才学，在日常生活中潜移默化地影响学生、教育学生，让自己的言行成为学生人生旅途上的指路明灯。

【学风】博采众长励志拓知

鼓励学生善于学习，以开放包容的心态和开阔的视野去对待一切优秀文明成果，并加以吸收，为我所用，树立崇高的理想和价值追求，不断丰富自己的知识和学养、丰厚自己的人格和道德修养。

【文化主题】五色石

在女娲补天的生活故事中，女娲炼出五色石补住了苍天，拯救了天下苍生，造福了天下。永荣中学以其为学校文化主题，寓意深远。学生都是可塑之材，学校就要平等对待每一位学生，挖掘学生的才能，开展五彩斑斓的校园文化生活，为师生五彩人生奠基添彩。

道德励志，拓造人格——树立自立自强精神；

规范行为，拓展文明——养成良好生活习惯；

夯实基础，拓实真知——奠基求知学业发展；

加强艺体，拓宽技能——提升身心健康修养；

热爱家国，拓辟乡土——培养爱国爱家情操。

【办学目标】构建师生共享的阳光校园、精神家园

阳光校园：学校环境优美，人际关系融洽，文化活动丰富多彩，充满生机和活力；学生每堂课、每天都有收获，充满自信，快乐成长；教师普遍受到尊重，工作舒心，有成就感，享受到职业的快乐和幸福。

精神家园：学校充满深切的人文关怀，激发师生工作和学习的热情，形成强大的凝聚力，大家视校为家，学校成为师生的大家庭；师生在校期间都有进步，为以后的发展奠基；浓郁的校园文化使师生受到教育和熏陶，并且深深地融入生命，给他们一生提供精神支撑，成为他们生命中一个不能缺少的支点。

师生共享：师生共创、共享。

【育人目标】培养有益于社会的现代人才

培养具有现代眼光、世界意识、人文思想、科学精神和适应社会发展的能力的现代人才;每一个永荣学子都应具有深厚的社会责任感，在社会生活中能自立自强并有益于社会，对社会有所贡献。

【发展目标】五年内把学校建成在渝西川东领先、校园文化特色鲜明的重点中学，十年内把学校建成现代、一流品牌、校园文化特色市级示范学校。

【办学思路】文化立校，依法治校，科研兴校，质量强校

【永荣传统】负重自强，追求卓越

第二篇：永荣中学 党代会学习汇报材料

深入学习贯彻县第十三次党代会精神

为打造渝西川东教育高地作出积极贡献

2012年1月4日至7日，荣昌县第十三次党代会在县委礼堂召开。大会总结了过去五年的主要工作和基本经验，深刻分析了荣昌发展面临的形势和机遇，精心描绘了今后五年的奋斗目标、发展思路和战略举措。并以饱满的热情呼吁和动员全县干部群众，抢抓机遇，开拓进取，朝着实现“跨越发展、提质争位”，提前建成全面小康的渝西川东区域中心城市，努力打造渝西教育高地，力争撤县建区的“三大目标”而努力奋斗。

为了认真贯彻党代会精神，我校根据自身实际情况，做了以下安排：

一、迅速传达，组织学习

1月8日，我校召开党总支会议，雷敏书记传达了县十三次党代会精神。会上，热烈讨论了县委书记陈杰在第十三次党代会上的报告《跨越发展提质升位 为建设全面小康的区域中心城市而努力奋斗》，要求总支成员务必统一思想，统一认识，立足本职，创先争优。1月9日，召开全校教师大会，组织学习并布置撰写学习心得。

二、加强宣传，营造氛围

为使本次学习能够深入人心，达到效果，在学校主干道张挂横幅4条，在学校宣传栏上张贴本次大会的主要内容，发放宣传材料40份，通过开展会议培训、组织学习、开展承诺践诺、校讯通、学校QQ群等多种学习形式，为保证学习营造了良好的舆论氛围。

三、及时承诺，开展谈心

2月7日，利用新学期开学，召开全校行政会议教师大会，再次提出学习目的，规范自身行为，提高自我素养，为我校教育教学和新课程改革作出贡献。校党总支成员及支部书记，按要求开展谈心活动，重点了解谈话人员的思想情况、教学想法等，谈话人员均表示，会认真努力学习党代会精神，认真履行自己的职责，为我校教育教学服务。

四、思想汇报，重在落实

2月13日，全校教师上交学习心得体会，结合本职岗位，认真剖析自己的思想，努力砖研教材，深刻领会新课程改革精神，创新教学思想、教学方法，提高专业素质，为学生的全面发展、个性发展创造条件。

具体而言，我校将在以下几个方面，认真贯彻执行党代会精神：

一、加强师生思想政治工作，创新“三风”建设

利用各种类型活动，提高教师的师德师风修养，对学生进行养成教育，最终把“三风”建设提升到新的台阶。

二、创新德育教育新模式，确保“两个”管理

以德育为先导，加强对年级和班级的管理力度，创新德育工作，落实德育措施。重点是对德育校本教材的研发。

三、推进新课程改革，创新教学方法

大力推进课程改革，教师要树立正确的学生观，赏识学生，鼓励学生。教师要提高教学思想，创新教学方法。

四、强化“两组”工作，重心下移

加强对教研组、备课组的常规管理和考核，对教研活动、备课活动实行教师签到制度，教务处每周抽查不得少于2次，并将常规检查纳入学校每月考勤，实行每月公示制度。对教研组、备课组实行学期考核，评出一、二、三等奖。每学期至少要搞3个专题研究，明确中心发言人，并形成简报。

五、加强教学常规管理，注重课堂有效性

加强对《听课记录》《教学日志》记载的抽查；加强对晚自习和周末活动课的检查，特别是课堂“十不准”的检查情况。

六、完善激励机制和评价制度，激发教书育人责任心

奖勤罚懒，教师要立足本职岗位，创造性地开展教书育人的工作。

七、开展教学“创先争优”，提高教学质量

把创先争优活动引入教育教学中，抓好各个年级教学质量。针对毕业班，高三要完成学校下达的基本目标，力争实现激励目标，努力实现奋斗目标。为此，学校实行行政领导听课制度，月考分析制度。初三要完成教委相关的考核任务，并为本校提供优质生源。

八、强化特长生培养，实现人人成才的目标

大力培养特长生，树立人人成才的观点。特长生要做到管理规范化，效果明显化。

九、精心筹备市高中多样化发展推进会

继续推进人才培养新模式，大力促进学生多样化成长，并精心筹备于2012年上半年在我校召开的重庆市高中多样化发展推进会。

荣昌县第十三次代表大会，是我县站在一个新的发展历史起点上

抢抓历史新机遇，全力建设渝西川东区域中心城市的关键时刻召开的承前启后、继往开来的重要会议，是全县人民政治生活中的一件大事，是一次备受各界瞩目的盛会。作为一所市属重点学校，将紧紧团结在上级党委周围，坚持贯彻执行上级部门的教育精神，为为打造渝西川东教育高地作出积极的贡献！

荣昌永荣中学

2012年2月13日

第三篇：永荣中学 群众路线“回头看”抽查汇报材料

荣昌永荣中学党的群众路线教育实践活动学习

教育、听取意见环节“回头看”

抽查汇报材料

尊敬的督导组各位领导：

下午好！

根据中共荣昌县委党的群众路线教育实践活动领导小组办公室《关于学习教育、听取意见环节“回头看”的通知》(荣群组办发〔2014〕20号)文件精神，及县委活动办5月8日“学习教育听取意见“回头看”抽查方案”的要求，现就我校第一环节工作开展情况汇报如下：

一、集中学习情况

2月25日，召开动员大会，民主评议和个别谈话。全体党员和第九督导组参与。时间3个小时

3月6日，第一专题：总书记，孙政才书记，曾庆红部长重要讲话精神。时间2个小时。

3月11日，第二专题：群众路线重要理论。内容包括《论群众路线——重要论述摘编》《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》《损害群众利益典型案例剖析》《各地联系服务群众经验做法选编》及书记专题报告“结合实际，践行党的群众路线”。然 1

而，总支委员结合学校实际，讲体会、谈意见和整改措施。时间3个小时。

3月13日，第三专题：党风廉政建设。内容包括，观看电影《生命线》，学习《党政机关厉行节约反对浪费条例》《厉行节约、反对浪费——重要论述摘编》《荣昌县加强干部队伍作风和纪律建设十条规定及实施细则》《重庆市中小学教师职业道德“十不准”》并开展了永荣中学党员干部“四风”突出问题专题讨论活动。时间3个小时。

3月25日，第四专题：党的组织纪律。内容包括《党政领导干部选拔任用工作条列》《巴渝镜鉴》《中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定》《中共重庆市委关于改进工作作风、密切联系群众的“七条意见”》。时间2.5个小时。

3月26日，第九督导组到校暗访。

3月27日，第五专题：县委领导专题辅导报告。内容包括，观看电影《四风之害》，学习了《中共荣昌县委关于在全县深入开展党的群众路线教育实践活动的实施意见》，县委书记谢金峰《提升领导干部素质》的报告，县长周曦《群众工作的方法和艺术》的报告。时间3个小时。

4月3日，第六专题：办人民满意的教育-我的群众观。各支部学习了《习近平:结合新的实际 大力弘扬焦裕禄精神》《习近平：教育实践活动的主题与焦裕禄精神是高度契合的》《向焦裕禄同志看齐》《党员干部要把焦裕禄精神作为镜子照照自己》。

附属活动：各支部成员围绕“四风”问题，开展专题讨论，每个党员轮流谈体会、谈不足、谈收获。时间3个小时。

4月7日，第七专题：党总支书记上党课；党史基础知识测试。党课内容《加强党风廉政建设 办人民满意的教育》。时间

2.5个小时。

4月10日，第八专题：观看电影《周恩来的四个昼夜》

地点：青少年活动中心。人员：党总支委员、支部书记、部份党员。时间2.5个小时。11日，召开观后讨论。

4月28日，第九专题：习近平近期在安徽、河南兰考讲话精神。内容包括，《习近平在安徽代表团参加审议时“三严三实”讲话精神》《总书记在河南省兰考县调研指导党的群众路线教育实践活动时讲话精神》。总支书记和委员谈体会、班子成员轮流发言、书记逐个点评。时间3个小时。

4月28日下午，召开第一环节“回头看”专门会议，学校全体党员和县委第九督导组成员参与。

4月29日同，召开“领导点、群众提、互相帮”专门会议。

4月30日，学校群众活动领导小组召开“意见建议整改台账分析会”。对收集的意见逐一整改落实。

5月9日，组织观看《焦裕禄》教育专题片，会后讨论。

同时召开了6次行政集中学习，时间共11个小时。

从以上学习情况看，我校已学完中央规定的必读篇目；已学完市委规定的必读篇目；已完成市委规定的“10个学习专题”和必看的专题教育片（《“四风”之害》和《生命线》）；已观看了市委规定的“应观看的影片《周恩来的四外昼夜》和《焦裕禄》”。

集中学习和专题讨论的时间已达3天，共计38.5个小时。在集中学习和专题讨论过程中，学校领导及班子成员坚持带头领学，原原本本阅读原文。专题讨论时带头谈体会，班子成员轮流发言，书记逐个点评。总支委成员带头参加支部学习、教研组学习、备课组学习、家长座谈会及家访活动。坚持专题研讨学、对照典型学、带着问题学。

二、征求意见情况

1.搜集意见，形式多样

动员大会、师生调查问卷，家长座谈会，教研组座谈会，备课组座谈会，上门征求退休教师意见，党史基础知识测试，考情分析会，QQ群、永荣中学吧等网络征求意见，家访活动、教职工代表、家长代表、离退休党员代表座谈会。

2.坚持“准”“真”“实”原则

在征求意见过程中，领导班子成员坚持深入一线教师、离退休教师中听取意见。坚持做到了“面对面”与“背靠北”、“个别谈”与“集体谈”、“走进教师访”与“组织群众评”相结合。坚持抓准“四风”问题，坚持听取教师切身利益的真实问题，坚持服务师生“最后一公里”落实工作。

3.意见办理、边查边改

经过前段时间的听取问题，共搜集到意见和建议110条（含督导组反馈、自身查找及收集），经过学校领导小组梳理和归类，共计56条，其中“问题意见类”21条，“建议意见类”35条。

“问题意见类”中的红色意见10条，已整改落实；橙色意见4条，黄色意见7条，正在整改。问题整改采取领导督办、分层交办、逐条整改原则；坚持公示制度；坚持事关师生切身利益的意见优先原则；坚持领导带头原则；坚持过程监督和落实原则。“建议意见类”在日常教育教学工作中进行整改。

其中，我校“行政蹲点促教育教学发展”的这一整改措施，在5月10日的《荣昌新闻》中播出，这是全县教育系统唯一的一个群众路线教育实践活动的专题片。

三、不足之处

1.上门送学、结对帮学等方式开展较少。

2.离退休党员的学习强化不够。

3.少数党员的主动性、参与深度不够。

4.个人“四风”剖析不够深刻。

5.创新举措还不够多样。

四、今后的打算

1.加强组织领导。以更加积极、更加主动的态度，结合学校实际制度工作方案，采取多种形式，认真查漏补缺。继续在思想意识上下功夫、继续在结合工作实际中下功夫、继续在整改问题

上下功夫。

2.加强督促检查。对整改处室强化的督促。使学习变成自我需要、征求意见变成自觉行为、整改问题变成自我安排。

3.加强宣传引导。结合学校实际，采取师生喜闻乐见的方式，营造良好氛围。使思想认识再提高、集中力量再学习、征求意见再加强。

4.建立长效机制。在教育教学过程中，随时搜集意见，坚持边查边改的原则。

5.坚持六个到位原则。坚持规定动作要到位、一把手责任要到位、领导干部参与要到位、开门整改要到位、解决问题要到位。

荣昌永荣中学党的群众路线

教育实践活动领导小组办公室

2014年5月12日

第四篇：永荣中学“零犯罪学校”创建工作汇报材料

“零犯罪学校”创建工作汇报材料

荣昌永荣中学校

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家上午好！

今天，荣昌区“零犯罪学校”创建工作推进会在我校召开，这既是对我校法制教育工作的充分肯定，也是对我校普法工作的激励鞭策。首先，我代表学校向各位领导的光临指导表示热烈的欢迎，感谢您们长期以来对我校的关心、帮助和支持。

下面，我就创建“零犯罪学校”的一些基本做法，向各位领导汇报：

一、以组织建设为保障，健全保护未成年人长效机制 学校成立了以校长为组长，副校长和法制副校长（广顺派出所所长谢源）为副组长，相关处室责任人、各班班主任为成员的“零犯罪学校”创建工作领导小组，领导小组下设法制教育组、帮教转化组、平安校园建设组。建立健全了制度建设、队伍建设、阵地建设等各项制度，使普法工作分工明确，责任到位，同时在普法资金方面给予了充足的保证。

二、以法制教育为抓手，大力开展法制教育宣传活动 1．在每天的校园广播中和每周的升旗仪式上，宣传法律知识；通过宣传栏、黑板报、手抄报和学校QQ群、微

信等媒体宣传法制精神；利用法制挂图，宣传了网络安全教育；通过展板，宣传了反邪知识教育、“珍爱生命、远离毒品”教育，以及食品安全教育。

2．利用“12.4”全国法制宣传日等重大节日，开展了专题法制宣传教育活动。2016年春季开学第一课，重点学习了《中学生守则》，秋季开学第一课，学习了《宪法》，观看了法制教育宣传影片，提高了学生的法律意识。使法制教育入脑入心，提高了全体师生对普法教育活动的认识。

三、以主题活动为载体，全面提升法律意识和法制观念 我们坚持以活动为载体，开展了丰富多彩的法制教育活动，不断提升全校师生的法律意识和法制观念。

1．邀请了区关工委老年书画研究会的老同志到学校指导工作；邀请了区检察院梁检察长到校上法制教育课；邀请了广顺派出所谢源所长，苏建华教导员和广顺司法所李建雄所长到校举办法制讲座。邀请了团中央《知心姐姐》栏目组成员到学校开展宣讲活动。我们通过“以案说法”的形式对师生进行了“警示教育”。

2．发放了《全国青少年普法教育读本》《荣昌区毒品预防教育读本》《五好小公民读本》《消防安全教育读本》等书籍，印发了交通安全材料、防溺水、防火防震材料和告家长书；签订了遵纪守法责任书。通过开展“法律读书”活动，增强了青少年的法制观念和自我保护意识。在12·27荣昌发生4.8级地震— 2 —

中，全校师生主动积极按照学校防震应急演练的程序，迅速地疏散到运动场，学校德育处随即进行了地震知识的宣传教育，事后，各班开展了震后心理干预教育，全校学生情绪稳定，没有出现任何安全事故。

3．通过法律知识竞赛、师生法律现场书画比赛、作文比赛、剪纸艺术展示、法律知识演讲比赛以及学生宣誓活动等形式，普及了法律知识，提高了学生遵纪守法的自觉性。

4．通过德育导师制，每一名教师要联系3-5名学生，进行帮教转化工作；加强家校联系，开展了“千名教师进万家”活动；通过家长会、电话、微信、入户家访和家长进课堂等形式，实现了家校共育。2016年，每个年级召开了学生大会和1-3次家长会；2016年，学校德育处共转化了五名学生。

5．通过青少年志愿者活动和青少年维权岗，学生经常深入到广顺敬老院慰问表演，到荣昌电厂、荣昌力帆集团、荣昌龙腾公司、荣昌洗选厂等企业参加体验教育活动，通过这些寓教于乐的普法教育体验活动，增强了学生参与社会生活的积极性和主动性，提高了学生维护法律尊严的自觉性。

6．加强与区交警大队、广顺派出所和广顺街道联防队等单位的密切联系，在学生放假时间，疏通道路，强化道路交通安全教育；同时还加强了对校园周边环境的整治工作，特别是对周边食品安全隐患的整治，提高了学生的安全意

识，营造了一个良好的育人环境。邀请了中国人民解放军重庆通信学院荣昌训练基地的官兵进课堂宣讲国防知识，丰富了学生的国防安全知识，提高了学生的法律意识，增强了学生的法制观念。

四、创建成效显著，师生法律意识和法制观念全面提升 各位领导，我校通过系列的法制教育宣传活动，形成了学校、家庭、社会“三位一体”的法制教育网络和平安校园网格化的管理模式，收到了良好的成效，实现了法制教育的全覆盖。全校师生掌握基础法律常识不断提高，法律意识和法制观念明显增强，法律素质显著提高。校园内形成了学法、懂法、守法、用法的良好氛围。

我校无一例治安及刑事案件，也无一例重大安全责任事故，2016年7月，我校荣获了重庆市“美丽校园”称号，中高考成绩取得历史新高，为社会交出了一份满意答卷。

谢谢！

第五篇：永荣中学校园文化建设方案

永荣中学校园文化建设方案

校园文化是学校特色的重要特征，是催生教师专业发展和学生生命发展的深厚土壤，是学校人文传统和优良校风的根本之源，是推进学校内涵式发展的必由之路。为创建市重点中学和特色学校，提高办学品质，促进学校、师生和谐发展，特制定此方案。

一、指导思想

在“以德立身，以学立业”这一办学理念引领下，构建不断与时俱进的、具有浓厚育人氛围和鲜明“生活教育”特色的校园文化体系。

二、总体目标

校园文化建设以培育优良校风、教风、学风为目标，并以此铸就成优秀的永荣精神。通过生活化的校园文化阵地、活动，打造“生活教育”特色学校，营造有利于师生思想道德和文化素质提高的育人环境，把永荣中学建成广大师生的“阳光校园，精神家园”.三、创建思路

校园文化是以学校校园为地理环境，以社会文化为背景，以全校师生为主体，以环境、制度、活动为载体，以精神面貌、行为为表现形式的，具有时代特色和学校特色的一种群体文化。

（一）、校园文化建设的内涵。贯彻“文化立校，依法治校，科研兴校，质量强校”的办学思路，整合学校管理思路，调整管理模式，完善学校规章制度，构建和谐的校园制度文化；合理规划校园，装饰校园建筑，净化、绿化、美化、亮化校园环境，形成优美的环境文化；以校园文化角度设计师生校园活动，激活校园文化活动，形成积极健康向上的精神文化；通过上述活动，形成鲜明的“生活教育”特色。

（二）、校园文化建设的运行。以校园环境文化为校园文化建设的基础，以校园精神文化为校园文化建设的核心，以校园制度文化为推进校园文化建设的保证，以校园行为文化为校园文化建设的外在表现，以浓厚的“生活教育”氛围为亮点、特点。

四、实施思路

（一）、环境文化建设。校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局及校园建筑、雕塑、绿化、文化传播工具等方面形成的文化环境。优美的环境能给人以美的享受，陶冶人的情操，激发人的上进心和求知欲，对师生产生持久的、潜移默化的影响。

（二）、制度文化建设。建立凸现本校优势，体现校本意识，具有特色

1的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化，形成依法办事，民主管理的运行机制。

（三）、精神文化建设。校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化建设的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的文化观念，价值观念等意识形态，是一个学校精神面貌的集中反映。具体体现在校风、教风、学风、班风、学校人际关系和外延形态 : 学校文化实践活动、校园行为文化。

（四）学校特色：生活教育

1．含义：生活教育是用生活来教育、给生活以教育、为生活的向上向前需要而进行的教育。其主要包含有：

①生活即教育：教育以师生的生活为中心，以促进师生的和谐发展为中心。

②从生活中来，到生活中去。让师生从书本走向生活，从生活走向书本，使学校与社会、生活与教育紧密结合。“从生活中来”即我们的教育资源应来自于广大师生的言行、师生的经历体验、学校校园生活、大自然乃至整个社会生活、整个人生。在生活的每个细节无声育人，让学生发现生活之美。

“到生活中去”不仅学习书本知识，还要以家庭生活、校园生活、社会生活为中心养成健康的生活习惯，形成正确的生活观念，掌握基本的生活技能和礼仪。学会与人和谐相处的基本方法，具备基本的生活能力，并将它们应用于社会生活，为社会服务，成为有益于社会的现代人才，从而热爱生活，快乐地生活。

③全员、全程教育。

2．办学理念、三风、育人目标、办学目标间的关系。

以办学理念为核心，以生活教育为表现形式，以三风和育人目标为基本目标，以办学目标为终极目标。

3．基本特点。

①以师生生活为中心，以生活实践活动为载体，为师生未来美好生活奠基。

②以丰富的生活化的教育方式，并充分利用社会生活资源。

（五）校园文化建设工作要点指导意见及步骤

1．工作要点的指导意见

各部门在校园文化建设指导委员会统一领导下，根据各自的工作特点和部门职责，制定具体方案。方案要能体现出办学理念、三风建设、育人

目标并彰显生活教育这一特点。现将各部门校园文化建设的要点建议如下：

（1）党政办公室：在校园生活及其历程中，加强师德建设，重塑校风。①在师生中评选文明办公室、先进教师、感动校园新闻人物、校园大事等活动，在教职工中塑造和弘扬“修身、重道、自得、尚善”的校风。

②在教职员工中开展“塑师魂、强师德、正师风、扬师品”、表彰“爱学生，乐奉献”的教职工等活动，以校园中教职工实实在在的言行来感染广大师生，树立“厚德”的教风，搞好师德师风建设。

（2）德育处：以学生及其校园生活、社会生活等内容，对学生进行“励志”教育等并让学生学会做人，在学生中培育良好的校风并育人。

①通过评选“文明班级”、“文明宿舍”、“文明教室”、“校园之星”等评选活动，以学生经历校园生活及社会生活为教育资源，形成生活化德育教育特色，在学生中培育“修身、重道、自得、尚善”的校风。

②利用学校师生人力资源（特别是班主任、德育处工作人员、宿舍工作人员的言行）和社会资源，以“主题班会”这一主渠道，搞好挫折教育、励志教育、文明礼仪教育、人际交往教育、养成教育等，并应用于学生日常生活中，让学生“成人、成才、成杰”，搞好三成教育，形成“励志”这一学风。

③组织安排教职工参与学校管理。

④组织心理咨询，促进学生心理健康发展。

（3）教科处：倡导“博学、善导、尚真”的教风

①组织教研组、骨干教师进一步挖掘我校“生活教育”的内涵及实施措施，特别是要研究学生，了解学生的生活状况。

②以学校教研组、备课组为基本单位，以骨干教师、学术带头人为典型，以评选“十佳读书人”、“十佳写书人”、读书心得交流会等活动，发动全校师生参与建设学习型校园，形成教风中的“博学”。

③组织教师开展专题讲座、专题研讨会等形式交流、研讨，提高针对学生实际生活状况而采取的高效的教育教学方针，转变教学方法，要将学生视为“字纸篓”的教学方式到重培养学生能“运用生活的知识”、“有行动能力”、“有生活力”的轨道上来，将学生看作学习的主体和自我发展的主体，激励、组织学生参与教育教学过程，创造与现实生活密切联系的生活化教育情景，让学生尝试、探索、实践，让他们动口、动手、动脑，在做中学，在学中做，成为学习的主人，生活的主人，形成“善导”这一教风。

④组织课题组，对上述①②③内容认真、有效地研究，探寻教育教学规律，形成“求真”这一教风。

⑤总结上述成果，编写生活教育校本教材，提炼生活教育。

（4）教务处：加强学风建设

①指导教师在教学中将师生的经历、体验、校园生活、大自然乃至整个社会生活资源引入到教学中去，挖掘生活化的课程资源，让学生主动参与到教学过程中去，采取小先生制等形式让学生主动学习，勤于思考；组织教师在学生中开展“生活中的化学”、“生活中的物理”等专题讲座，以课堂教学生活化、师生关系民主化生活化等形式，形成生活教学特色。

②培养学生良好考风和养成良好学习习惯，形成“勤学”这一学风。③评选“三好学生”、发放奖学金、让优生交流学习方法和心得等形式，鼓励先进，让大家见贤思齐，形成“尚美”这一学风。

（5）工会：创建和谐人际关系

①建立电子信箱、组织民主恳谈会等形式建立意见交流平台，增强领导、教师、学生间的交流；对生病的退休、在职教职工的慰问等人文关怀，增进相互间的感情。

②组织教职工才艺比赛、工会文体活动等，展示教职工才华，增进了解。

（6）艺体卫处：创建清洁干净的生活环境，并以良好的校园生活环境教育学生。

①抓好疾病预防工作，抓好清洁卫生常规管理，组织学生参与清洁维护和检查，以卫生检查小组或环保志愿者等形式，搞好清洁卫生工作，养成良好的生活环境并培育学生良好的卫生习惯和意识。

②抓好课间操质量、俱乐部的规范管理，组织好群体性的学生艺体活动和专业艺体队等，让学生养成良好健康意识，掌握基本运动技能，具备健康体魄，基本的审美能力和健康的审美情趣，为学生的健康发展、健康生活奠基。

③搞好校园绿化、美化工作，构造良好的生活教育环境。

（7）总务处：提高后勤服务质量，提高后勤服务育人意识并落实到具体的后勤服务中。

（8）团委：挖掘学生生活资源，以活动为载体，搞好生活教育。①依托学生会和组织文学类（如书友会、文学社等）、艺术类（如合唱队、舞蹈队等）、科技类（如科技兴趣小组等）、社会与管理类（如爱心社、校风监督小组等），不仅让学生展示其才华，更主要是让学生学会自律，自

我管理。

②组织学生文艺活动，活跃校园气氛，并以此作为对学生进行生活教育的资源。

③组织学生以社区活动、小组调查等方式，开展社会实践活动。

2、实施步骤

分三步走

（1）一年内，初步形成生活化教育特色（转变教学观念：教育教学生活化，师生关系生活化； 研究学生，平等对待学生； 从学生的体验和生活中取材，充分利用学校、社区等生活环境上的课程资源进行教育教学；结合学生生活开展校本课程和校园文化），以生活教育开放周、生活教育研讨会等形式，展示生活教育的初步成果。同时积极宣传我校的生活教育，在县内有相当影响。

（2）、三年内，形成生活化教育校园文化系列，在市内有一定的知名度。

（3）、五年内，形成鲜明的生活化教育校园文化整体特色，在市内有较大的影响。

五、校园文化建设的保障机制

校园文化是一项系统工程，它具有多侧面、多角度、多层次的特点，它需要系统的理论观点和有序的探索。

1、建立校园文化建设管理网络。成立校园文化建设指导委员会，主任余晓堰，副主任李志辉、荣廷孝、肖代良，委员各科室主任、年级组长、教研组长。负责校园文化活动的策划、规划、协调、管理、检查、考评。校园制度文化建设以校长室为主负责实施，环境文化建设以总务处、体卫处为主组织实施，精神文化建设以教科处、体卫处、教务处、德育处为主组织实施。

2、校园活动文化实施课程化。学生活动与体育俱乐部活动和学校课程相结合，将其课程化，排出校园文化课程表，各项目组订出活动计划，积累材料，撰写阶段总结，以科研的形式推进特色发展。

3、注重过程管理，尊重师生主体性。校园文化建设关键在过程，过程的关键在于广大师生参与。因此，应充分调动广大师生积极参与，在参与中体现实效，体现建设。

4、跟踪考评。根据活动文化项目特点，定期组织展评活动的考评，在滚动考评的基础上，对活动成果进行奖励、推荐。

六、近期安排

请各部门根据学校总体安排，结合本部门工作特点和工作要点，制定出本部门的具体实施方案（包括活动目标、内容、形式及时间安排，要在形式上突出“生活教育”这一特色，目标上以三风建设、，育人目标为中心），于本周内上报学校办公室。各部门要切实做好校园文化建设工作，为学校的特色发展奠定照实的基础。

永荣中学

2009年3月