内教基函

第一篇：内教基函

内教基函〔2012〕45号

关于做好中小学幼儿园2012年秋季开学安全工作的通知

各盟市教育（教体）局： 目前，我区中小学校（幼儿园）即将陆续开学，为做好秋季开学后学校安全教育和管理工作，现就有关工作通知如下：

一、坚持“安全第一、警钟长鸣”的指导思想，进一步完善安全教育和管理制度。各级教育行政部门和各中小学（幼儿园）必须始终坚持“安全第一、警钟长鸣”的指导思想，继续落实安全工作“一把手负责”的管理体制和安全责任事故“一票否决”的工作制度，继续加大安全教育和管理工作力度，进一步提高全区中小学（幼儿园）安全教育和管理水平。

二、各校要在开学前对校园进行一次全面的安全隐患排查。对校内各类建筑设施及设备集中进行排查改造，切实保障实验室、电脑室、阅览室、配电室、锅炉房及实验用品、药品的安全，加强对校园内商业场所的安全监管。各地各校要及时掌握中小学（幼儿园）安全动态，果断采取措施，消除安全隐患。根据本地实际，结合区域内气候变化、季节更替的特点及放假开学新生入学等情况，提前做好安全预案的修订和预警工作。

三、加强学生安全教育,特别是入学新生的安全教育工作。各校要在开学第一周，开展好学校应急演练活动，培养提高师生的应急处置意识和能力。每所中小学（幼儿园）必须确定一个主题开展安全应急演练，对学生进行交通安全、饮食安全、用电安全、防火、防震、防溺水、防楼梯踩踏、防校园伤害、预防传染病等教育，通过开展内容丰富、形式多样、生动活泼的安全教育活动，使广大师生在参与活动的过程中掌握安全知识，提高自我防范能力。

四、强化寄宿制学校安全管理。各级教育行政部门要重点对区域内寄宿制学校的办学条件进行认真排查，并按照相应标准对学生食、宿、行活动的各类设施设备进行补充和完善。要加大对农村新建寄宿制学校的监管力度，严把教学、生活用房的设计、监管和质量验收关。要制定和完善寄宿制学校管理办法，建立健全学校门卫、值班、巡逻等各项安全制度，提高广大师生应对突发事件的能力。坚决杜绝因管理原因引发安全责任事故的发生。

五、继续做好学生上下学接送车辆的排查整治工作。各地要与公安部门协调，进一步做好学生接送车辆的安全管理工作。配合交管部门，在广大中小学校和学生中扎实推进“文明交通行动计划”。教育学生自觉遵守交通法规，不搭乘证照不全、无运营资质的交通工具。对教育系统和学校自有的用于接送学生的车辆，必须按要求履行相关审批备案手续。同时，要加大对学校租用校车的管理，严禁学校租用未经公安、交通部门审验通过的车辆用于接送学生。

六、在做好学生安全教育工作的同时，利用召开家长会等形式对学生监护人（家长）同步开展安全教育，及时传递学校安全管理动态和安全事件案例，共同配合学校做好学生安全工作。

内蒙古自治区教育厅 2012年8月24日

第二篇：教基厅函

2018〕13号

教育部办公厅关于加快推进校外培训机构

专项治理工作的通知

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：

近日，教育部、民政部、人力资源社会保障部、国家工商行政管理总局联合下发了《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》，这是落实党中央、国务院重大决策部署、回应人民群众普遍关切的重大举措，是教育部党组确定的2018年“奋进之笔”重点攻坚计划任务。各地教育行政部门务必高度重视，坚定改革决心，压实责任举措，确保专项治理工作取得决定性胜利。现就有关工作要求通知如下。

一、抓紧明确责任。各级教育行政部门要按照通知要求，迅速明确负责专项治理工作的负责人、具体职能处室（科室）及具体工作人员。教育行政部门要发挥好牵头作用，积极会同本地民政、人社、工商（市场监管）、公安、城管等部门联合建立工作机构，健全协同机制，落实部门责任，确保专项治理工作有人管、有人抓。要积极协调争取同级教育纪检监察部门参与专项治理。

二、尽快出台方案。各地要紧紧围绕专项治理工作任务要求，针对通知中指出的“存在安全隐患、证照不全、强化应试、培训结果与招生入学挂钩、非零起点教学、教师课上不讲课后到培训机构讲”等方面问题，逐项分析研究，尽快制定有针对性的工作方案。工作方案要明确时间表、路线图、任务书、责任人，完善相应的工作举措。要明确治理工作举报热线，主动接受群众监督。各省工作方案要在4月中旬前向社会公布。

三、迅速组织摸排。要通过社区走访调研、中小学生和家长问卷调查、培训机构申报等多种途径，立即对辖区内校外培训机构进行全面摸排，分门别类逐一建立工作台账，严格审核分析，区别不同情况，逐一进行整改落实，该办理证照的依法依规办理，该停业的必须停业，该吊销证照的坚决吊销证照，摸排情况和整改落实结果要向社会公开，接受社会监督。教育部将建立网上管理系统，全面掌握并定期通报各地工作进度。

四、准确把握政策。各地要认真学习领会四部门关于开展专项治理工作的通知精神，准确把握政策界限，结合本地实际，认真完善审核标准，突出治理重点，不搞“一刀切”。对培养学生兴趣、发展学生特长、发展素质教育、培训行为规范、手续完备的校外培训机构，要鼓励支持其发展，不能因为开展专项治理影响正常的校外培训机构审批、登记、培训等工作。同时要充分宣传专项治理的重要意义，认真做好政策解释工作，确保专项治理工作积极稳妥进行。

请各省教育行政部门于4月20日前将专项治理工作方案及厅级负责人、具体职能处室（科室）、联系人名单和联系方式报教育部基础教育司，后续工作进展也请及时报送。教育部将会同有关部门于5月赴各地开展专项督查，对推进不力、进展缓慢的地区进行通报批评；对举措实、成效好的地区典型经验进行宣传推广。

联系电话：010-66096451

邮 箱：jybjjs@163.com

教育部办公厅 2018年3月20日

第三篇：鲁教基函(2009)36号

鲁教基函（2009）36号

山东省教育厅

关于做好2009年五年期满省级规范化学校复评工作的通知各市教育局：

为做好2009年省级规范化学校的期满复评工作，根据《山东省规范化学校建设与管理办法》（鲁教基字〔2008〕16号，以下简称《办法》），现将有关事项通知如下：

一、学校申报。确定复评的学校填写《山东省省级规范化学校申报表》（以下简称《申报表》，一式4份）、《山东省省级规范化学校自评表》（以下简称《学校自评表》，只需报送电子版，表格格式通过省教育厅网站下载），连同市教育局申请报告一并报送我厅基础教育处。

二、验收。义务教育阶段学校的复评委托各市组织，报我厅复核，我厅将根据申报名单每市确定3所义务教育阶段学校进行抽查（少于3所的市全部抽查），如抽查中发现1所学校达不到省级规范化学校标准，我厅将委托该市重新组织专家对所有通过的义务教育阶段学校进行重新评估，并安排在下一批重新抽查公布。普通高中、特殊教育学校由省教育厅组织复评。义务教育阶段学校抽查与普通高中、特殊教育学校复评同时进行。

三、评估专家推荐。各市在去年推荐的专家基础上，在全市范围内再推荐对办学条件、教学管理等方面比较精通的中小学校长或副校

长8到12名，其中小学和初中学校各2至3名，填写《山东省规范化学校评估专家推荐表》，由市教育局统一报送我厅基础教育处。我厅将根据推荐情况遴选入库，作为省评估专家库成员。入选专家要保证按时参加评估活动，无故不参加活动的，取消入库资格。

四、时间安排和材料报送要求。11月10日前，各市按要求将相关申报材料和电子稿一并报我厅基础教育处。我厅将于11月下旬组织专家对高中、特殊教育学校复评和义务教育阶段学校进行抽查。

五、其他要求。明年是5年期满学校复评的最后一年，各市要统筹规划，合理安排，避免申报学校过于集中。对一些生均资源严重不足或管理、教学存在问题的学校，各市经初评后可以直接要求学校放弃复评申请。各学校场地、校舍、绿化面积等数据应与《山东省中小学校舍信息管理平台》数据一致。

材料报送地点：省教育厅办公楼1016房间，联系人：王澄清，电话：0531-81916516，电子邮件：chengqing@yahoo.cn。

附件：1.《山东省省级规范化学校申报表》

2.《山东省规范化学校评估专家推荐表》

二○○九年十月九日

第四篇：243-粤教基函〔2012〕24号

粤教基函〔2012〕24号

关于报送义务教育学校特色校训的通知

各地级以上市及顺德区教育局：

校训是学校教育思想、办学理念、内在精神和文化传统的集中体现。好的校训是一所学校的灵魂，是学校文化建设的重要组成部分，彰显学校的办学风格、校本特色和人文色彩。为进一步推进全省义务教育学校文化建设，营造文化育人良好氛围，推动全省义务教育学校深化教育教学改革，办出特色，提升水平，经研究，决定开展义务教育学校特色校训征集和宣传活动。现将有关事项通知如下：

一、征集范围

全省义务教育阶段公办、民办学校。

二、征集要求

（一）各地级以上市广泛征集，并遴选出具有特色校训的小学、初中各10所作为推荐单位。

（二）推荐的校训需充分体现素质教育要求，符合教育规律，切合学校实际，文字表述精炼。

（三）推荐单位报送校训及其文化解读、学校简介等材料。校训解读一般不超过300字，学校简介一般不超过500字。

请各地高度重视此次征集工作，充分调动中小学校积极性，按时完成征集任务，于3月25日前将汇总表（见附件）及学校报送材料（电子版、纸质材料）报送我厅基础教育处，我厅将选择有代表性的校训汇编成简报进行宣传推广。

联系人：黄妍；联系电话：020-37626729；邮箱：jjc7986@163.com。

附件：1.中小学校特色校训汇总表

2.校训填报表

二○一二年三月二日

主题词：义务教育 校训△ 通知

广东省教育厅办公室 主动公开 2012年3月2日印发

附件1：

义务教育学校特色校训汇总表

市教育局 序号

学校类别（小、中学）区、县

学校性质（公、民办）学校名称 校训

附件2： 校训填报表 学校名称

联系人

学校地址

联系方式

学校类别

（小、中学）

学校性质

（公、民办）

校训

解读

学校简介

演讲稿

尊敬的老师们，同学们下午好：

我是来自10级经济学（2）班的学习委，我叫张盼盼，很荣幸有这次机会和大家一起交流担任学习委员这一职务的经验。

转眼间大学生活已经过了一年多，在这一年多的时间里，我一直担任着学习委员这一职务。回望这一年多，自己走过的路，留下的或深或浅的足迹，不仅充满了欢愉，也充满了淡淡的苦涩。一年多的工作，让我学到了很多很多，下面将自己的工作经验和大家一起分享。

学习委员是班上的一个重要职位，在我当初当上它的时候，我就在想一定不要辜负老师及同学们我的信任和支持，一定要把工作做好。要认真负责，态度踏实，要有一定的组织，领导，执行能力，并且做事情要公平，公正，公开，积极落实学校学院的具体工作。作为一名合格的学习委员，要收集学生对老师的意见和老师的教学动态。在很多情况下，老师无法和那么多学生直接打交道，很多老师也无暇顾及那么多的学生，特别是大家刚进入大学，很多人一时还不适应老师的教学模式。学习委员是老师与学生之间沟通的一个桥梁，学习委员要及时地向老师提出同学们的建议和疑问，熟悉老师对学生的基本要求。再次，学习委员在学习上要做好模范带头作用，要有优异的成绩，当同学们向我提出问题时，基本上给同学一个正确的回复。

总之，在一学年的工作之中，我懂得如何落实各项工作，如何和班委有效地分工合作，如何和同学沟通交流并且提高大家的学习积极性。当然，我的工作还存在着很多不足之处。比日：有的时候得不到同学们的响应，同学们不积极主动支持我的工作；在收集同学们对自己工作意见方面做得不够，有些事情做错了，没有周围同学的提醒，自己也没有发觉等等。最严重的一次是，我没有把英语四六级报名的时间，地点通知到位，导致我们班有4名同学错过报名的时间。这次事使我懂得了做事要脚踏实地，不能马虎。

在这次的交流会中，我希望大家可以从中吸取一些好的经验，带动本班级的学习风气，同时也相信大家在大学毕业后找到好的工作。谢谢大家！

第五篇：鲁教基处函(2009)33号

鲁教基处函（2009）33号

关于对2009年五年期满省级规范化学校

进行复评检查的通知

各市教育局基础教育科（处）：

根据《山东省教育厅关于做好2009年五年期满省级规范化 学校复评工作的通知》（鲁教基函（2009）36号）,经研究定于从 12月14日起，对今年5年期满复评学校进行检查评估，现将有关要求通知如下：

一、复评学校的确定

经我处组织专家通过对学校申报材料和“山东省中小学校舍信息管理平台网”采集的学校数据审查比对，初步确定有些学校生均资源严重不足，达不到省规申请条件，建议今年不申报复评（建议不申报学校名单见附件），请有关市对这些学校办学条件进一步审核落实，并将复核情况与确定申报意见请于12月10日前传真报我处。

根据《山东省省级规范化规范化学校建设与管理办法》，不再受理设有初中部的普通高中省级规范化学校申报与复评申请，对2008年办法出台后初中继续招生的，今后不再列入省级规范化学校申报、复评范围。请各市认真检查申报高中学校情况，附设初

中已经停止招生或已分离的学校，需提供同级人民政府批准文件、4独立的有关材料。

二、进校检查评估程序

（一）进校检查组共分5组，每组6人。检查组到达各市的具体时间由各组组长根据工作进展情况确定，请各市确定一名联系人及时与组长联系，并按照要求通知相关县（市、区）教育局和学校做好准备。

（二）检查组到达学校后首先听取学校负责人的工作汇报，然后分3组分别进行办学条件、学校管理和办学特色、素质教育实施情况的检查，迎查学校要安排熟悉情况的人员引导检查，并随时提供所需的资料。检查组利用大课间或下午课外活动时间检查学校艺术团体活动的开展及教育成果，不占用上课时间单独组织。

（三）由于此次检查时间紧、学校多，有些高中学校的检查需安排星期六进行，请各市根据检查进展情况及时通知相关高中学校提前做好调课安排。

三、其他要求

学校应通过一定形式通知师生省检查评估组进校检查评估时间，并欢迎师生积极参与相关活动、提出建议和意见。除个别高中需要周六调课外，进校检查不影响学校正常教学秩序，学校不打横幅、不做彩门，不得组织任何欢迎活动。

检查组到达各市后，不住星级宾馆，不接受宴请，不接受任何礼品，并请各地及相关学校师生监督评估组进校评估工作及廉洁自律情况。

附件：1．省级规范化学校评估工作流程

2． 建议不申报学校名单

二〇〇九年十二月九日

附件1

省级规范化学校评估工作流程

一、评估组分工

评估组由6人组成，其中一人任组长。组长主持专家组进校考察评估期间的全面工作，包括拟定专家组成员的分工，组织专家组的考察，主持专家组讨论等。评估组分为三个评估小组：

一组：由组长和一名专家组成，负责办学特色和学校管理中B6/B7/B8/B10/B11的评估，负责会议记录和师生问卷调查，整理、汇总和上报有关考察评估材料。填写《评估得分汇总表》、依据各组评估报告起草填写申报表中《专家组评估意见》。

二组：由两名专家组成，负责办学条件和学校管理中B12/C52项的评估；

三组：由两名专家组成，负责素质教育实施和学校管理中B9项的评估。

二、评估前准备工作

（一）组长召开预备会，明确分工和工作要求，向专家组成员分发被评学校自评材料及工作用表。

（二）各专家根据分工，熟悉各自标准和被评学校相关情况。

三、评估实施工作流程

高中一般每校评估一天；其他学校，规模较大的评估一天，较小的评估半天。以下流程按一天设计，评估半天的学校由组长参照以下流程作出安排。

（一）按预定时间提前通知有关市、县教育行政部门和学校做好迎查

准备（包括专家组住宿、评估要求等）。

（二）评估流程

上午：

1．进校后，在明显处张贴评估公告。

2．召开见面会。由专家组长提出评估要求，听取校长汇报（用多媒体课件，10-15分钟），也可播放学校介绍电视片短片（5-10分钟）。

3．分组评估

一组:查阅有关档案材料。大课间时间一人进行学生访谈、问卷调查了解情况；另一人查看大课间活动，巡查全校，全面了解学校，重点了解校园文化、校园环境、学校管理情况。访谈和巡查结束后，进行学生问卷调查结果分析，查阅有关资料。

二组：查阅相关档案材料，实地考察办学条件和有关管理情况。

三组：查阅相关档案材料。利用大课间查看艺术教育成果（美术实物展、文体活动电视片、近期活动录像或合唱团、舞蹈队及器乐队等艺术团体活动情况）。听课（二节，随机指定）。师生个别访谈、了解相关指标情况。

下午：

1．3点30分前。一组:一人进行教师访谈、问卷调查了解情况，并进行调查结果分析。组长与校长和部分干部交谈，进一步了解学校发展、办学特色和管理情况，完成对相关指标的评估。形成评估意见，填写评估得分。

二组：实地考察办学条件和有关管理情况。形成评估意见，填写评估得分。

三组：查阅资料、个别访谈，评估教育教学和教师队伍建设情况。利

用体育课时间对学生进行体质水平抽测（立定跳远或男生引体向上、女声仰卧起坐中任一项）。形成评估意见，填写评估得分。

2．3点30分至4点。分组汇总情况，形成小组反馈意见。

3．4点，专家组集合。由组长主持，各小组汇报情况，讨论，形成反馈意见。

4．5点，召开反馈会。分组向学校反馈评估情况，对照标准指出存在的问题，不公布得分，不作评估结论。

5．当日晚，各组完成所有评估材料，交一组保存。

四、评估组工作要求

1．坚持原则，严格标准，严密操作，规范行为；

2．实事求是，客观公正，认真负责，团结协作；

3．遵纪守法，清正廉洁，严以律己，不徇私情。

五、其他注意事项

1．各组应按分工和要求完成材料整理，形成评估报告。各项《评估纪实表》听课记录表等均须评估人员签字，装订成册与调查问卷等按学校装袋。各组上交的材料包括：《评估纪实表》、问卷及调查分析、听课记录、体质抽测记录等，形成专家组《评估意见》，评估意见要包含学校办学条件管理、教学及特色等方面的基本情况和优缺点，提出小组意见，专家组全体成员签字确认。对学校存在的不足提出整改意见。

2．学校实地评估结束后，由组长确定二组、三组各有一人与组长一起参加汇报汇总工作。汇报汇总时间由省教育厅另行通知。

3．各组电子版材料，以及对评估工作的建议请发送至省教育厅基础教育处，邮箱：chengqing@yahoo.cn。