关于土陂乡东周村中小学失学情况的调查报告

第一篇：关于土陂乡东周村中小学失学情况的调查报告

关于土陂乡东周村中小学失学情况的调查报告

土陂乡位于皖西北人口第一大县临泉县的东南部，地处偏僻、经济滞后。自改革开放以来，为顺应时代潮流、争取在改革的浪潮中获得一桶金，大批农民开始离开祖祖辈辈生活的土地，外出东南沿海等经济逐渐发达的省份务工，然而农村留守儿童的教育问题日渐凸显，九年义务教育在本地区受到挑战，并呈现出日趋严重的态势。

本人是土陂乡东周村的一名普通的大学生，借暑假的机会在家乡展开了以中小学失学原因为主题的调查，找出本村中小学生失学的根源。调查从7月25日到8月6日，历时共13天，期间走访东周村各个自然村，面向各个自然村广大义务教育阶段失学的适龄儿童或其监护人，以问卷调查的方式展开。统计东周村义务教育阶段的适龄儿童共人，其中失学儿童共人，中小学生失学率为 %，高于国家平均水平%。现就失学儿童的详细调查结果分析如下：

一、很多失学儿童深受“读书无用论”及封建思想的影响。

他们的父母传统思想的禁锢，仅从片面的观点认为读书没有什么太大的作用，不如早一点离开家到外地打工挣钱，然后娶妻或嫁人成家。因为身边有很多的鲜活的例子，认为别人的父母都是这样做的，所以就依次为标准来衡量上学的好坏处。

二、留守儿童逐渐增多，缺乏应有的关怀，长时间学生产生累积性厌学问题。现在大部分儿童都是父母在外地打工，将他们托付给老人们看管，而老人们普遍有种溺爱的心理，导致他们严重缺少应有的家庭教育和管束，在形体上得到无限的自由。这就出现了大部分儿童学校想去就去，不去老师无奈的局面。久而久之，他们的学习进度与学校课程严重脱节，再回去上课时便听不懂所教课程，从而产生厌学心理，放弃学业，离家外出打工。

三、学生家长的强烈干涉和阻挠，迫使他们放弃学业。

东周村户籍人口 人，其中约 人在广东、浙江、上海和北京等地务工，上时间的外出务工实践让他们的父母深信打工挣钱便可兴家立业，于是便强力干扰他们的孩子，早点出去挣钱而不是持续不断地花父母挣的血汗钱。尽管国家对义务教育实行了两免一补政策，但学校变相收费严重，实际上学的费用不降反升。然而，身边文化水平不高但仍能发家致富的例子也让他们相信，只要会算账便可出去挣钱。综合这两个因素，孩子们的学业根本就得不到保障。

四、学校教学质量严重落后。

东周村现有一所小学---东周小学，现在的老师基本都是本人读小学时那些老师，他们大多年纪很大，教学思想陈旧，跟不上时代发展的要求。学校教学设施简陋，与本人上小学时基本没有多大改善。小学升初中的升学率偏低，土陂乡中学初中升高中的升学率持续走低，这让家长们觉得孩子们在学校前途无望，不如早点出去闯荡。老师体罚有过错的学生，是孩子们逐渐惧怕校园，使学校渐渐变成一个可望而不可即的“神圣”场所。

五、家庭经济影响部分孩子们的升学欲望。

安徽省是一个农业大省，临泉县又是一个典型的农业大县，经济发展状况一直落后于全省其他县市，而且经济发展一直以农业为主，家庭经济来源渠道少，物价却与全国持平，甚至有些商品价格远高于全国平均水平。这使得很多家庭的收入只能维持基本的生活费用，供养孩子读完小学还可以，而不能额外拿出资金供孩子们继续读完初中。这样，很多孩子在七年级或八年级便意识到家庭入不敷出的经济状况，即使父母强烈要求他们继续读书深造，他们也不情愿为家庭增加经济负担，而是主动寻求为家庭承担责任。

一、高校要提高师范类入学门槛，严把师范类院校质量关，要把教育教学方法作为师范类高校的重中之重来抓，加强毕业生的实习及对教育教学方法的指导，对

达不到从教要求的毕业生要告知教育主管部门。对社会上非师范类毕业生严控入门关，严格考查其心理及教学能力。

二、关注农村中小学师资力量及硬件设施现状，政府要加大投入，努力改变农村中小学办学条件。同时，鼓励优秀中青年教师到农村任教，并作为一项晋级、评优的基本条件。

三、对单亲家庭和留守儿童学校要特殊关照，提供良好的宿舍和食堂，分配生活辅导老师，帮助他们解决生活上、学习上的困难。另外，开通教师——监护人、教师——家长热线，增加学校和家长、监护人之间的沟通，以及时了解孩子的情况，三方共同努力，共同教育。同时，要开设留守儿童心理辅导课程，对留守儿童的生活、学习、心理进行全方位的关怀。当然，促进户籍改革，让更多的孩子能跟着自己的父母上学会更好。

四、通过各种渠道转变家长观念，让家长认识到孩子只有参与到竞争中才能挖掘其潜力，认识到“手心手背都是肉”“男孩女孩都一样”。

五、对低年级学生要以“小班授课”为主，正确引导学生养成良好的生活和学习习惯，建立家校联系卡，学校和教师要及时告知学生在校的表现，家长也要及时和教师沟通，以改变孩子的不良习惯。

三、辍学的对策思考

1、贯彻落实《义务教育法》，制定出相关的实施细则。特别要落实以下几点：要明确政府、教育行政部门、学校及教师在义务教育中各自所负的责任。要像抓计划生育工作那样，把学生读书的事落实到每一个家庭、每一个学生和每一个责任人身上。同时，在广大人民群众广泛宣传《义务教育法》，使他们能深入了解并自觉执行，要让广大农民增强“不送子女上学违法”等法律意识，对不送子女上学的家长或监护人应依法强迫其履行义务。

3、继续加大扶贫力度，改善贫困地区农民生活水平。

3、强化学校内部管理，全面推行素质教育

一是要转变办学观念，坚决摒弃只重视少数学生升学，轻视面向全体学生，特别

是歧视差生的做法，不让学生升学无望而逐渐厌学、逃学，最终辍学；二是切实减轻学生的过重负担，把压力转化为动力，让学生不因沉重的课业负担而产生厌学情绪，真正让学生体验到学习的快乐；三要加强教师职业道德教育，教师对学生的教育应以爱为本，严禁体罚或变相体罚学生。四是加大督查工作力度，严禁学校以种种理由拒绝学生入学或变相开除学生。五是改革考试和评价体系。义务教育阶段要降低考试难度，减少考试次数，严禁将学生成绩排队，严禁将学生考试成绩作为评价学校、教师和学生的主要依据，要坚决落实小学毕业生免试升入初中的规定，使所有的小学毕业生能够进入初中就读。

改善农村学校管理。首先，改变管理观念，实行人性化管理。农村教育需要有现代素质的管理人才，能理解、尊重教师，为教师和学生创造一个愉快的工作和学习环境。开放而有效的管理为老师注入活力和热情，激发他们的工作智慧；同时也会打破沉闷的学校生活，让学生离教师、离课堂更近，而不是辍学。其次，改变教育评价体制。以成绩、排名为基础的传统评价方式既害学生又害教师。还有什么比排名次更能打击、伤害大多数学生?还有什么比以考试分数为评定标准更能误导教师的教育方向?发展性的教育评价不仅会为学生创造一个更具吸引力的学习氛围，也同时引领教师不断地追求真知、提高能力并勇于参与到教育变革的实践中来。第三，提倡严肃诚实的管理风尚。管理态度、方法、风气都会直接影响教育部门的风尚也直接影响教师的职业态度和素养。诚实的精神面貌是现代的楼房和设备所换不到的。不诚实、不务实，再大的财力投入也改变不了教育力量的苍白。在教育管理上，要实事求是，坚决摒弃弄虚作假等腐败的行为，这是养成教师和学生诚信的基本条件。

4、改革课程体系和教材

由于少数民族地区教育质量与先进地区尚有较大差距，学生文化基础较差，加之现行的初中课程门类偏多，教材内容不同程度脱离生产生活实际，造成贫困地区、民族地区教学质量偏低，相当一部分学生学习有困难，丧失继续求学的信心。因此，必须尽快实行课程和教材改革，减少初中课程门类，降低教材难度。同时要积极创造条件，在农村初中实行“绿色证书”制度，让学生在掌握基础的文化知识外，学习一至两门适合当地经济发展需要的实用技术。

5、加强农村初中建设

针对民族地区农村初中基础设施落后师资整体素质不高等实际情况，各级政府应

将实施义务教育的重点放在农村初中，从资金、师资、设备等方面加大对少数民族地区农村初中学校的投入，使农村初中学校办学条件和教育质量逐年提高，从而增强学校对学生的吸引力，使学生能够进得来、留得住、学得好，以促进少数民族地区农村教育的健康发展。

6、弘扬素质教育理念，坚持素质教育方向。农村基础教育是义务教育，是面向全体学生的教育，是使每一个学生综合素质全面发展的教育，是提高整个民族素质的教育。农村教育要坚持素质教育的方向，首先要大力宣传素质教育理念，不仅教育主管部门的领导和各学校负责人要知道，教师要知道，而且所有的学生，包括辍学学生、学生家长以及社会各界人士都要知道，要做到家喻户晓，人人皆知，深入人心；其次，教育主管部门以及学校领导的决策，必须始终坚持素质教育的原则和方向，各种教育改革举措必须符合素质教育的要求，革除应试教育对素质教育的侵袭和干扰；第三，素质教育不能只挂在口头上，必须落在实处，各级教育主管部门和各个学校，都要狠抓落实，一抓到底。

7、加强农村教师队伍建设，提高教师素质。建设一支具有良好的思想和业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是改革和发展农村教育、提高农村教育教学质量、解决学生辍学的核心内容之一。就目前农村教师队伍的实际情况，主要应做好以下几方面：第一，提高农村教师的思想道德素质，增强教师的责任意识和能力，建立民主、平等、和谐的师生关系，促进教师自觉地尊重学生的人格、情感、个性差异，自觉爱护学生，保护学生的积极性。第二，提高现有农村教师专业素质。充分借助现代远程教育手段，打破时空阻隔，大规模开展高水平的教师培训，使不同地区的教师共享优质教育资源，是大幅度提高教师尤其是农村教师队伍整体素质的有效途径。第三，培养农村教师运用现代化教学设备的能力，使每一个教师都能根据学科特点，积极运用现代化教育技术进行创造性工作，提高教学质量和效率，提高教学对学生的吸引力。

第二篇：土陂乡中心学校学雷锋月活动总结

学雷锋月活动总结

土陂乡中心学校

2014.3.26

土陂乡中心学校“学雷锋活动月”活动总结

雷锋精神是中华民族传统美德的集中体现，闪耀着共产主义思想的光辉，也反映了社会主义新人的精神风貌和时代特征。几十年来，雷锋精神鼓舞和激励着一代又一代的青少年不断茁壮成长。作为学校一项传统教育活动，随着三月悄然离去，我校学雷锋活动也暂告一段落，但雷锋，一个在人们心里闪耀了几十年的名字，他仍是我们心中光辉的楷模。在同学们的心中，他们认为每个月都应该是文明礼貌之月，每一天都是学雷锋活动日。在这特别的日子里，我校在这方面做了以下工作：

一、宣传阶段（雷锋精神学习周）

1、3月5日升旗仪式时胡亚伟副校长围绕“学习雷锋，奉献爱心”这个主题进行学雷锋动员讲话，宣读了学校学雷锋活动方案。学生张稳稳代表发言。宣读了题为《争做雷锋式的好少年》的倡议书，号召全体学生积极投入到学雷锋活动中来，为进一步弘扬“雷锋精神”，为“打造爱心乡村，建设幸福家园，构建和谐校园”做出自己的贡献。

2、各班制定活动方案，并于3月9日组织了一次学习和讨论雷锋精神在现时代作用和意义的主题班会。雷锋精神可以概括为：生活上艰苦朴素，工作上忘我劳动，学习上刻苦钻研，集体中助人为乐的精神。各班通过阅读书报活动、演讲、讲故事等多种形式，对雷锋精神的一个或几个方面进行一次深入的讨论和学习，在学习和讨论中制定出学雷锋方案。

3、各班成立了学雷锋志愿者服务小组和服务队。通过主题班会、黑板报、手抄报、宣传栏等形式大力宣传发动，使雷锋精神深入人心，树立正气，优化校风、班风。特别是引导广大团员学生积极带头，充分体现团员的先进性，为团徽增光采，倡导把学雷锋精神落实在行动中，为此，各班专门设立了一个“土陂乡中心学校团员模范带头工作事迹记录簿”。

二、实施阶段（学习雷锋行动周）

1、立足校园，走向社会。在活动期间，我校“学雷锋”志愿者服务小队前往校外清扫白色垃圾、，还为弱病残等弱势群体送温暖、献爱心活动等。

2、各班组织学习互助小组，发扬雷锋“钉子”精神和助人为乐精神，鼓励成绩好的，有特长的班干部或同学与班上学习有困难的同学结成学习互助小组，共同克服学习上的困难，提高学习成绩。各班学习互助小组可列入班级学雷锋计划长期进行。

3、各班围绕雷锋精神，联系本班实际，开展学雷锋主题活动,将雷锋精神融合到学生学习、生活、守纪、文明等各个方面。

4、各班同学通过学唱一首雷锋歌曲，做一件好事、写一篇做好事的日记，谈一次做好事的体会，上好一节主题班会课„„通过一个个生动、感人的故事，让同学们走进雷锋那伟大的精神世界，真正懂得“为人民服务”的真谛。

三、总结阶段（学雷锋活动自我总结评比）

1、同学们通过重温雷锋同志的感人事迹，走进雷锋那伟大的精神世界，真正懂得“为人民服务”的真谛：学习雷锋精神不是刻意地去做好事、去助人为乐，而应该是时时处处的记住为人民服务，为他人做好事，以助人为乐为荣，把帮助他人变成一种自觉行动。

2、各班都积极成立了护绿小队，对校园内的花池子、草地里的废纸和垃圾、砖头等及时进行清扫，每天课间进行巡视对破坏花草树木的同学及时进行教育。

通过这次活动，各个班级的纪律有了明显的好转。同学们的言行也文明多了，打架、骂人、说脏话的人少了；环境卫生也有大的改观，果皮纸屑不见了，随地吐痰的少了；学习面貌焕然一新，晨读、早读书声琅琅，自习堂安静做练习。思想上也改变了许多，各班团员学习标兵起了带头作用，他们主动帮助那些学习有困难的同学，提高全体同学的积极性，形成较为浓厚的学风和和谐的校园环境。

土陂乡中心学校

2014年3月26日

土陂乡中心学校“学雷锋活动月”

活

动

总

结

土陂乡中心学校

2014年3月26日

第三篇：土陂乡美好乡村建设2013下半年工作计划

土陂乡美好乡村建设2013下半年工作计划

1：旧沟塘治理1000米。

2：农业示范园1个50亩。

3：建设一个农民健身广场。

4：硬化道路1000米。

5：美化环境：墙壁粉刷4000平方米；建垃圾池公厕

二个；草坪300平方米。

6：村庄道路亮化1000米。5个；

第四篇：土陂乡美好乡村建设6月份工作进度计划

土陂乡美好乡村建设6月份工作进度计划

1：建设农业示范园一个50亩。

2:沟塘清淤500米。

3：美化环境：墙体粉刷4000平方米；垃圾

池5个 ；公厕2个。

4：建设农民健身广场1个。

第五篇：1.土陂乡中心学校推行“全国科普日”活动实施方案

土陂乡中心学校推行“全国科普日”活动方案

一、指导思想

以党的十八大精神和“中国梦”重要思想为指导，以推动科教兴校战略和可持续发展战略为目标，深入实施《全民科学素质行动计划纲要》。通过开展科普讲座、科技创新大赛等活动，培养青少年学科学、爱科学、讲科学、用科学的兴趣，增强他们的独立思维、创新实践的意识和能力。根据《中国科协教育部环保部关于举办2013年全国科普日活动的通知》和临科协【2013】19号文件精神结合我乡实际，特制定此方案。

二、活动主题

保护生态环境建设美丽临泉

三、活动时间

2013年9月18日—24日。

四、领导小组

组 长：王金波

副组长：王国锋

组 员：全乡各中小学幼儿园校（园）长、科学理化生信息技术等学科教师

五、主要活动内容

1．围绕科教兴国和自主创新的战略目标开展科普活动。要在全乡师生中大力宣传我国深入实施科教兴国，推进创新型城市建设的战略部署，宣传我国科技事业发展的最新成就，全面贯彻和落实《中国科协教育部环保部关于举办2013年全国科普日活动的通知》，广泛传播科学知识、科学方法、科学思想、科学精神，大力加强科普工作，在青少年学生中努力形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好风尚。

2．围绕节能减排和生态文明等热点问题开展科普活动。以实施节能减排科普行动为重点，通过举办科普报告会和科技讲座、发放科普宣传资料、科普日主题班会、环保手抄报、黑板报、捡垃圾分类放等活动，增强节能减排从我做起、从生活点点滴滴做起的意识，积极倡导建立资源节约型和环境友好型社会，引导

公众积极参与到建设节水型城市和社会活动中来，树立科学、绿色的消费观念和消费方式，积极推进生态文明建设，积极倡导建立资源节约型、环境友好型社会。

3．围绕提高未成年人科学素质开展科普活动。通过举办科普讲座、科技竞赛，开展节约能源体验与创意活动，在全校举行“节水在我身边”征文活动等，进一步丰富青少年科技教育活动，加强对未成年人科学素质的培养，增强青少年的创新意识和实践能力。

六、主要活动安排

1．召开相关会议；开展科普知识宣传，展览活动。利用橱窗、黑板报等阵地宣传科普知识，张贴宣传标语，在全校师生中倡导热爱科学、构建和谐校园的意义，营造爱科学、学科学、用科学的氛围。

2．举办科普知识讲座，利用中午、班会时间，以年级为单位，为学生做科普知识专题讲座。

3．组织学生出一期以科普知识为主题的黑板报并组织评比。

4．组织初全校学生参加“节水在我身边”征文活动。

5.组织环保手抄报比赛，举行一次环保实践活动。

6．开展科普知识读书活动，鼓励学生充分利用图书馆资源，广泛阅读科普读物（如《科学大众》《十万个为什么》等），增长科普知识。

7.小手拉大手，向群众作破除迷信的科学宣传。

8．做好宣传周活动总结、上报材料。

临泉县土陂乡中心学校

2013年9月

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推行“全国科普日”活动方案 

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临泉县土陂乡中心学校2013年9月 