大关县职业中学体育教学经验浅谈[精选合集]

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第一篇:大关县职业中学体育教学经验浅谈

大关县职业中学体育教学经验浅谈

张兵 发布时间: 2009-7-23 9:34:46

体育课教学是职业学校教育教学中不可缺少的重要环节,对规范学生行为,增强学生体质有不可推托的责任,如何上好体育课,是每一个体育教师应该深思和探讨的。此番浅谈几点,以供指正。

1、教学任务明确,内容正确

教师要熟练掌握教材或教学内容,认真研究技术动作和技术分析,紧密结合课的教学任务,重点和难点的理解和掌握体育知识,教学内容要符合学生实际,不能为了炫耀自己而不着边际的离题教学,也不能仅涉及皮毛,要认清实质,对不同年级的学生的课的深度、广度和方式方法都要有所区别。

2、讲解工通俗易懂,生动形象

教师在进行教学时,都要进行技术动作的他分析和讲解,但如果用枯燥的理论解释具体内容,学听起来便会索然无味,要结合一些恰当的比喻,给学生以实质性的认识,如在篮球行进间投篮时要有“飞一般的感觉”,在滚翻时要有球一样的滚动等。引起学生兴趣,逐渐在理解的基础上再使用技术语言,这样,学生就能很好的理解。

3、示范要正确、有目的和针对性

示范要根据课的要求、学生掌握动作的情况来确定示范的重点和时机,在示范时,教师不能只做一次,要在讲解的基础上多做几遍,特别是有些难度大和有危险的动作,教师要一气呵成,一次成功,这对增强学生完成练习的信心,减少畏惧心理,如单杠的骑杠前回环,教师如果不能一次示范成功,那么,这次课再怎么教,学生也会胆怯,致使教学失败。

4、合理演示教具

教具是一种间接的教学方法,通过图片、挂图、录像等使学生感知动作的各环节,过程和细节,可以弥补人体示范速度快或动作复杂而使学生印象不足和局限。例如我校在进行第二套中学生广播体操时,就运用影碟,先让学生实际观看整套操的过程,再进行实际教学,实践证明,可以用两周完成其他学校两月的教学任务。

5、课堂管理

课堂管理是教学过程中不可缺少部分,对教学的顺利完成及教学质量,教学效果有重要的作用,因而,在课堂中,对学生要严格要求,要进行自我情绪的调节,使自身保持在最佳教学状态,有计划的培养,使用体育骨干,使其发挥助手作用,科学的调整教学时间,教学方式和教学手段,使学生脑力、体力消耗有机结合,保持学生最佳的学习状态。

第二篇:浅谈体育教学经验

浅谈体育教学经验

随着素质教育的全面推进,培养学生创新能力的理念不断深入课堂,培养学生树立“健康体育,终身体育”的锻炼意识、完善的品德修养以及对体育运动的兴趣爱好,这对体育教学工作者至关重要。

一、在教学工作中的体会

1.转变教育理念,迎接新的挑战

(1)落实新课程标准的教育理念,体现以人为本的思想。根据课改的指导思想:学生是知识的建构者,学习是经验的重组和重新理解的过程,学生是自主的学习者,建构自主的知识活动,使学生的创造力、潜能、天赋等得以发挥,情操得到陶冶,个性得到发展。

(2)树立“健康第一”的思想。树立“健康第一”的思想,实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域的发展目标。

(3)教法创新。教法要求创新、开放和放开,以培养学生的兴趣为主,采用探究教学、情景教学等,重视学生的学法指导。

2.熟悉新课程标准的要求,在实践中总结经验

(1)课堂的观念和以前不同。①课堂不是教师表演的舞台,而是师生之间交流、互动的舞台。②课堂不是对学生进行训练的场所,而是引导学生发展的场所。体育教学需要练习,但更需要兴趣。

(2)教学内容选择余地大。教师可以根据学校和学生的实际情况组织教学,针对《义务教育体育与健康课程标准》,教师对教学内容和教材处理更加机动灵活。

(3)体育与身体健康相联系。提出身体、心理、社会三维健康观和五个领域的目标,要求教师在教学过程中考虑得更多、更仔细。

3.加强对学生的自觉性培养,教学方法要灵活多样

(1)积极创造条件,让学生参与到练习小组的学习中来。

(2)针对学生的心理特点,要提倡多组练习的组织形式,采用多种练习手段,激发学生练习兴趣。

(3)引导学生在学习过程中,进行自我评价,并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。体育课不仅是对学生身体素质的锻炼,也是对其审美观、道德观的培养。尤其是对学生的意志、性格、情感和能力等心理因素的培养。

二、教学中的经验

1.加强学生思想教育,培养学生的道德情操

我在教学中,不断渗透健康教育、爱国教育、品德教育,从学生的思想上强化印象,利用不同的方法和不同的体育项目培养学生的道德情操和思想品质,为学生身心发展和课堂教学奠定基础。

2.培养学生兴趣,因材施教

根据不同学生的特点,制订相应的运动项目和锻炼要求,让学生发掘自身的闪光点,找到对体育运动的自信和参与兴趣。例如,根据初中生的特点,我成立了我校“雏鹰武术兴趣小组”和趣味体育兴趣小组,充分发挥学生的参与性和能动性,取得了良好的效果。

3.优美、标准示范,用心教学

体育教学中,教师的优美、标准示范是激发学生兴趣、引导学生掌握动作的重要因素。我在教学中尽力做到动作规范、姿态优美、幅度大、节奏强,并根据不同需要采取不同方法和不同角度的示范方法,并在示范中控制学生的情绪,培养学生的心理素质,逐步提高学生的观察能力和分析能力。

教师对学生的作用主要不是传授知识,而是教学生学会创造性地思索,并用的人格力量去影响学生的做人。要给学生知识,更要培养学生学习知识的能力。我相信,只要教师能够用一颗爱心去对待学生,我们的教育事业会健康发展。

(作者单位 陕西省延安市青化砭中学)

第三篇:小学体育教学经验材料

李腾飞小学体育教学经验材料

经过两年的实战教学以及上学期参加了国培研修计划,对一些问题有了自己的看法和想法,这也是自己不断提高的标志。特别是毛教授关于“怎样上好体育课”的讲座给力我很多启发同时也让我有了更多的思考。回想起刚参加教育实习和正式工作时,曾两次和学生聊过他们心中的体育课,学生们都渴望一堂“自由课”,他们可以自由的打篮球,跑步,练投掷,玩游戏。当时就觉得这时孩子们的天性使然。回过头想想,其实这是因为缺少被关注度,确山自由发挥的空间,是他们对体育课失去兴趣。因此,在教学中要使学生有目标、有计划的进行丰富多彩的阳光体育活动,让孩子们在玩中学、玩中乐促进身心和谐发展来达到体育锻炼目标,让学生体育上体育课的乐趣,这不仅能充分发挥体育教学的教学思想,而且能使学生的体育学习便得亲切、自由和欢悦,并能对提高体育教学效果祈祷事半功倍的作用。

一、创设情境,激发情感

人的情感总是在一定的情境中产生的,创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用,体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保证旺盛学习动机的重要因素,是取得成功的重要条件。比如在一节前滚翻教学中这样讲到,孩子们,今天我们来看天空。孩子们一听这有什么稀奇的,都仰头望着天空。这时老师又说了,只不过今天我们看天空的方式有点特别。这下强烈的好奇心可把孩子们吸引住了。怎么样看天空呢,老实说,我们从胯下看,谁能双手着垫翻过去,并能看到天空,谁就是这节课的英雄。听了老师的讲述,学生们个个欲试,谁也不甘落后。

二、让音乐走进课堂,促进体育教学氛围

体育课是通过单调的、重复的练习来锻炼身体的,这是很多人给体育课下的定义。在这里我要对大家说,体育的锻炼的同时也可以愉悦身心的。在体育课上我们仍然有美的享受。这就是让音乐走进课堂。比如:随着教师的讲解、示范,播放轻音乐,在学生练习过程中配播儿童轻快乐曲,在体育课结束部分用音乐舞蹈的形式来达到放松的效果结束课程。这样除了增加课堂的愉快气氛外,还能减轻学生运动的疲劳和提高学生对体育课的兴趣。这就不仅是优质体育课的需要,也是未来体育课的需要。因此,针对体育活动的单调乏味,教师一定要创设欢乐轻松的教学氛围,调动学生锻炼的积极性,让他们以最佳的心理状态进行各种活动,寓教于乐。

三、体育游戏化,增加体育教学兴趣感

很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习。其实根据儿童的生理特点的心理特点,游戏才是他们的乐园。如果体育课的教学机械而无生命力的话,学生是不会感兴趣的,是枯燥无味而令人厌烦的。自古以来教师被喻为“辛勤的园丁”,而学生则是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或娇人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发现有些花“无精打采”。他们的“无精打采”也正是体育课的孤苦乏味,机械的反复练习。这时,我们只要多肥心思尽量用游戏的手段来提高兴趣,使课变得生动多姿,学生听起来就会有滋有味,动起来也会生龙活虎。

四、师生共同参与活动提高体育教学积极性

体育教学是双向边儿,复杂的活动。体育教师掌握着教学方向、进度的内容。在体育课中即使有了轻松愉快的音乐和丰富有趣的游戏,教师不参与活动,只是让学生活动,这样的游戏毫无生机,学生玩一会儿就毫无兴趣,我就经常和孩子们一起活动,效果非常理想。因此,师生共同参与活动是学生快乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生之间是命令与服从。教师神情严肃,不容质疑。这样学生言听计从,根本就谈不上快乐而言。

五、不断提高业务水平加强体育教学巩固性

一个好的体育老师不能只是上好一节的体育课,要随时让学生体验上体育课的乐趣,每堂课都有新感受,喜欢上体育课。第一次上课做《老鹰捉小鸡》的游戏学生会很感兴趣,第二次也许也很感兴趣,那第三次呢,第四次呢,若干年后呢。社会在进步,教育教学在创新,依旧是原来的知识和方法学生学久了会感到疲倦、厌烦。只有不断提高教师的业务水平,才能促进教学的发展,才能使快乐体育真正快乐起来。

第四篇:小学体育教学经验材料

小学体育教学经验材料

在教学中要使学生有目标、有计划地进行丰富多彩的阳光体育活动,让孩子们在玩中学、玩中乐促进身心和谐发展来达到体育锻炼目标,让学生体验上体育课的乐趣,这不仅能充分发挥体育教学的教学思想,而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦,并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。

一、创设情景,激发情感。

人的情感总是在一定的情境中产生的,创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用,体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素,是取得成功的重要条件。比如在一节前滚翻教学中这样讲到,孩子们,今天我们来看天。孩子们一听这有什么希奇的,都仰头望着天空。这时老师又说了,只不过今天我们看天的方式有点特别。这下强烈的好奇心可把孩子们吸引住了。怎样看天呢,老师说,我们从胯下看,谁能双手着垫翻过去,并能看到天,谁就是这节课的英雄。听了老师的讲述,学生们个个欲试,谁也不甘落后。

二、让音乐走进课堂,促进体育教学氛围

体育课是单调的、重复的练习来锻炼身体的,这是很多人给体育课下的定义。在这里我要对大家说,体育的锻炼可以不这样的。在体育课

上我们仍然有美的享受。这就是让音乐走进课堂。比如:随着教师的讲解、示范,播放轻音乐,在学生练习过程中配播儿童轻快乐曲,在体育课结束部分用音乐舞蹈的形式来结束课程。这样除了增加课堂的愉快气氛外,还能减轻学生运动的疲劳和提高学生对体育课的兴趣。这不仅是优质体育课的需要,也是未来体育课的需要。因此,针对体育活动的单调乏味,教师一定要创设欢乐轻松的教学氛围,调动学生锻炼的积极性,让他们以最佳的心理状态进行各种活动,寓教于乐。

三、体育游戏化,增加体育教学兴趣感

很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习。其实根据儿童的生理特点和心理特点,游戏才是他们的乐园。如果体育课的教学机械而无生命力的话,学生是不会感兴趣的,是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来教师被喻为“辛勤的园丁”,而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发现有些花“无精打采”。他们的“无精打采”也正是因为体育课的枯燥乏味,机械的反复练习。这时,我们只要多费心思尽量用游戏的手段来提高兴趣,使课变得生动多姿,学生听起来就会有滋有味,动起来也会生龙活虎。

四、师生共同参与活动提高体育教学积极性

体育教学是双向多边,复杂的活动。体育教师掌握着教学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松愉快的音乐和丰富有趣的游戏,教

师不参与活动,只是让学生活动,这样的游戏毫无生机,学生玩一会儿就毫无兴趣,我就经常和孩子们一起活动,效果非常理想。因此,师生共同参与活动是学生快乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生之间是命令与服从。教师神情严肃,不容质疑。这样学生言听计从,根本就谈不上快乐而言.五、不断提高业务水平加强体育教学巩固性。

一个好的体育老师不能只上一节好的体育课,要随时让学生体验上体育课的乐趣,每堂课都有新感受,喜欢上体育课。第一次上课做《老鹰捉小鸡》的游戏学生会很感兴趣,第二次也许也很感兴趣,那第三次呢,第四次呢,若干年后呢。社会在进步,教育教学在创新,依旧是原来的知识和方法学生学久了会感到疲倦,厌烦。只有不断提高教师的业务水平,才能促进教学的发展,才能使快乐体育真正快乐起来

第五篇:体育教学反思与经验

体育教学经验材料

体育教学中,最重要的就是让学生从小就树立“健康第一”的意识,养成经常运动的良好习惯。因此我在教学中非常注重在这一方面对学生的培养和教育。比如每节课前都让学生齐喊口号“经常运动,健康第一;二年一班,文明守纪”,以强化学生树立 “健康第一”的意识,课堂上也经常教育和号召学生课余时间多做一些运动或游戏,比如丢沙包游戏、跳绳游戏、转呼啦圈、老鹰捉小鸡、做仰卧起坐、玩球等等。为强化学生这样做,还经常给表现得好的学生加花表扬。还有一点,也非常重要,那就是极积引导、号召学生家长和孩子一起参与其中,全家健康总动员。为此课堂上我常常询问学生,他们的家长在这方面的表现情况。对极积参与的家长,给予肯定和感谢,同时也给该学生加花表扬。这样做,不仅让家长获得健康快乐,减轻工作、生活压力,还能促进家人之间的沟通交流,家庭关系更和睦融洽,并进一步促进学生养成经常运动的良好习惯。

以上我是本学期在教学工作中的一点心得,愿与同仁共同交流分享。

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