班主任总结 段

第一篇：班主任总结 段

班主任工作总结

段华生

本班有学生54人，大部分同学能尊敬老师，团结同学，班风学风很好。在学习方面，绝大多数同学都能认真学习，上课认真听讲，课后自觉复习功课，按时完成作业，有良好的学习习惯。这学期，我一如既往的做了如下工作。

一、常规管理，常抓不懈

搞好常规管理是保证学生安全的第一步。安全放在第一位。同时，我知道学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

二、具体要求，指导到位

管理要落到实处，要注重细节，心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。

三、细处关爱，亲近学生

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”

四、示范带头，直观引导

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。

五、及时表扬，延迟批评

德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师

都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题。

六、抓住优点，激励成长

每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气。“让孩子永远生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的。

当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做；

总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。

第二篇：段志莲语文、班主任总结

贡新学校一（1）班2015-2016下学期语文

教学工作总结

教师：段志莲

时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，能根据学校的语文教学工作计划，以新课程实验改革为契机，以全面推进素质教育为基点，在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任教师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教学任务，现将具体工作总结如下：

(一)抓实生字的认写，提高学生的识字能力。

本学期要求学生认识550个字，会写250个字。在教学中我把生字教学放在最重要的位置，生字教学是每堂课的教学重点，同时我又遵循认写分步，多认少写的原则。对于要求会认的生字，我引导学生找到识字方法，以便能快速地识记。现在学生已经掌握了许多好的识字方法。有熟字加偏旁法，熟字换偏旁法，熟字加熟字法，猜谜语法等等。学生根据不同的生字选用不同的识字方法。总之，想尽一切办法让生字重复出现，让学生对生字能牢牢记住。

同时在教学中重点还要抓实250个会写的字，要求学生能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，并能在口头和书面表达中灵活运用。每学完一课的生字，我使要求学生在最短的时间内识记并正确书写。对于要求会写的字，我要求课课清(即每学完一课，学生就能对本课要求写的字能准确默写，不让生字放在下课书中识记)。采用课课清的方法主要是同桌之间互相听写(一人说生字，一人听写)。然后小组长抽查，同时在书写生字时，要求学生在田字格中书写规范、端正、整洁，在书写完生字后，同桌之间互相提出写得不好的地方，并指出改进的方法，从而使学生之间的学习做到互相监督，共同提高。

(二)采用多读法，提高学生的阅读能力

阅读教学是教学工作中的重点和难点，每一篇课文的教学我强调学生的“读”，让学生在读中感，读中悟，然后同学之间互相说说自己读后的收获，对课文内容认识了多少，还有哪些地方不懂，我就在一旁引导学生再读课文，找出答案。之后，再指导学生读出感情。在学生入情入境、充分阅读、感悟的基础上，自悟也就出来了，对课广的理解就不需要教师太多的分析了，学生就能根据自己对课文的理解，体会课文的思想感情，就能有感情地诵读课文了，并能根据课文要求和自己的喜爱，正确、流利地背诵课文片段。通过一个学期的反复练习，学生对这种阅读教学法非常的喜爱，自己的阅读能力地得到提高。

(三)阅读课外书，提高词语积累能力

一年级的学生已经掌握了一千多个汉字，能阅读浅显易懂的课外书了。我鼓励学生在课外多看书，多学词语，和学生一起寻找课外读物。如《小学生天地》、《连环画》和《小星星》等等，都是学生的好朋友，并且向学校图书室借书，尽可能地让学生有书可读。又如《小壁虎借尾巴》、《小蝌蚪找妈妈》等课文中的插图。由于连环图每一幅图之间都有较紧密的联系且将九幅图合起来都有一个较完整的故事。除了仔细观察每一幅图，还要根据插图设置一些问题，帮助学生弄清每一幅图的意思和所表现的内容，让学生能用几句话把图意说出来，然后引导学生把每几幅图顺次连起来观察，结合学习课文中的重点词句，能根据几幅图说出一个完整的故事。不断积累好词句，慢慢养成了好的阅读习惯。然后一个月内开展一次词语展评，比比谁积累的词语又多又好，以此促进学生的阅读积极性。

(四)好好利用《语文园地》拓展孩子的思维

语文园地中设置的口语交际，是提高学生口语交际能力的主渠道。我在教学中首先做到认真备课，选好话题，使学生有话可说，其次采取适合儿童喜闻乐见的形式进行训练，如：每周一次的看图说话表演赛，两周一次的讲故事比赛，等，都在一定程度上激活了学生的思维。采取多种形式，配以科学的学法引导，可使学生变得乐说、会说。口语训练的形式可采用“看-说-写”、“听-说-写”、“读-说-写”、“画-说-写”、“做-说-写”。在句式上，通过提供典型范例，让学生观察、理解、模仿，既达到会“说”，又能够说好。训练的句式如：“有„„有„„还有„„”、“先„„再„„最后„„”等。

语文课堂教学是提高口语表达能力的主要途径，我们应充分发挥低年级语文教科书的作用，利用内容简短、语言精练、故事性强的特点，让学生反复朗读品味，必要时“拿来”仿一仿，用一用，说一说，所耗时间短暂，学习频率快捷。对于解决“怎样仿、用，如何促说”这一问题，我们不断在实践中摸索方法，学习研讨。实践证明，要提高学生的口语表达能力，必须改变语文作业设置内容和形式。因此，我要求一年级每天写一句话，先模仿写，再独立写，中间插上优美词句的积累;并让他们互相交流，以此促进“说”的训练。学生在交际时，我就在一旁认真倾听，发现语病，以适当的方式予以纠正，规范口头语言。同时如发现学生充满童趣的精彩语言，就及时给予肯定，使学生的思维更活跃，能自由、愉悦地参与口语交际。

五、开展语文实践活动，提高学生的创造能力

语文课还强调教师要创造性地使用教材，从而培养学生的创造能力。教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。新教材中有许多学生进行展示创造作品的机会。如语文园地中的展示台就是学生展示创造的大舞台。为了让每位学生都有机会展示自己的才能，我经常在班级开展一些比赛，如识字比赛、唱歌比赛、讲故事比赛„„，通过比赛，提高学生的能力。这个学期过“六一”儿童节，我们学校组织了全校师生开展“六一”儿童节活动。我就要求学生口语交际，你们上幼儿园的时候,你是怎么过“六一”儿童节的?跟同学交流交流。现在你们是小学的第一个“六一”儿童节，我要求每个同学都要参加活动，每个学生通过这次活动要写一到三句话，使他们充分认识到节目的快乐，只要学生养成了爱思考爱想象的好习惯，就会在学习中有所发明和创造。这样，不但语文学科能够学好，借助想象的翅膀，其他学科的学习也能锦上添花。只地教师善于引导，学生个个都是天才。

本学期，我虽然尽心尽力地去陪着孩子一起学习、一起成长，也取得了一定的成绩，但也有不尽人意的地方。在今后的工作，我将继续努力工作，把教育教学视为事业去做，为全面提高学生的语文素养而奋斗!2016年7月

贡新学校一（1）班2015-2016下学期班主任

工作总结

教师：段志莲

我按照制订的班主任工作计划去执行，并且较好地完成了学校布置的各项工作任务。学期结束了，我把主要的工作总结如下：

一、常规工作。

1.培养学生的良好习惯。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

2.培养良好的班集体。班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如献爱心活动、运动会、科技节等。每天一大早，我总是比学生早到校，指挥孩子们清扫卫生，放学了就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。通过黑板报向学生宣传各方面知识。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

3.培养有管理能力的小干部。班干部是老师的得力助手，选拔一个有能力的班干部至关重要。一年级学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重培养了五个班干部：班长、副班长（两位班长兼体育委员）和两位学习委员及卫生委员。除了班长、副班长和学习委员、卫生委员外，我还在每天的值日生中选了一个值日组长，他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，这样让更多的同学参与到班级管理，锻炼他们的能力。

4.加强与家长联系。平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。

二、月训练工作。班主任工作中，我严格将“月训练重点”和“月主题教育”活动紧密结合，扎实有效的把学生的养成教育落到实处。在班会课上提出每月的月训练内容的具体要求，严格按照学校要求细化每项工作。在每次主题教育中，我都会公开让孩子们选举“文明礼仪小标兵”、“ 环保小卫士”等，以激发他们的参与意识，努力开展一些有教育意义的主题教育，让孩子们在活动中养成良好的习惯，从而达到月训练的目的。

三、安全教育工作。1.不准在操场、餐厅和厕所逗留、玩耍，在校内外做到轻声慢步，不允许学生做危险的游戏。如；互相追打、奔跑等。2.教育孩子不要将火柴、打火机和玻璃球等物品装在身上。3.教育学生注意饮食卫生，不在摊点上购买任何不卫生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不吃陌生人给的东西。4.不损坏学校的花草树木。

四、存在的不足。

1.班级管理工作虽然有条不紊，但还得再加一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我在执行的时候总是心软，总认为他们还是小孩子，不能逼得还紧，以后的工作中要注意。

2.班级工作有布置，无落实，使个别学生容易钻空子。

3.班级的各项常规工作有待进一步加强，比如：卫生、路队、两操等，要天天讲，天天抓，要不厌其烦。

以上仅是我在班级工作中所做的一些努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我这一年来的感受的话,我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会成为名师，但我会用我的真心、爱心、热心去对待我的每一位学生，永不放弃。

在班主任工作中，要想把班级管理得井然有序，让学生紧紧凝聚在班集体的力量中，需要作为班主任的我不断开启思维，努力探索，掌握更多、更先进的经验和方法，争取在不久的将来能使我在班级管理中拥有更多丰富的经验，争取迈上一个更高的台阶。

2016年7月

第三篇：班主任近段工作总结

班主任近段工作总结

王建国

最近班级管理工作不见成效，各项事务疲于应付。感到很忙乱，有头痛医头、脚痛医脚之感。为了找到症结，改变班级管理现状，我认真做了思考。认为有以下几个方面。

一、近段时间班内患病的以及因病请假的很多导致班风涣散。本学期生病的学生持续不断，教室内从没满员过，有时缺席多达七人，现在仍有四人未到，一人在校输液。这种状况严重地影响了老师的精力和班级氛围。

二、班级工作盯的不紧，在时间上没能靠住。因多方面的原因（如陪学生看病、课时较多、儿子早晨起床较晚等），到教室跑的次数少，很多事督促不力、不够及时。

三、对班干部的培养、指导不够。一直觉得班级内缺少影响力较大的学生。学习程度好的多为年龄较小的，体型较小不能服众。身强力壮的学生又都是后进生，自制力差，能管住别人但管不住自己不能起到带头作用。当然这也是没注重对个别学生特别指导的结果。今后要注重对班干部的培养。

为了干好本职工作，我将尽力克服各项不足，努力提升自己的班级管理水平。

2011年11月15日

第四篇：年段总结

2011—2012学第一学期九年级组期末工作总结 时间飞逝，转眼之间，一学期悄然过去，在学部领导的正确指引下，九年级组的工作井然有序，按计划，有步骤地稳步开展。在强化学生良好学习和行为习惯的同时，狠抓教学质量。以12年中考为目标，积极努力提高学生的学业成绩为工作重心，扎扎实实地提高课堂教学效率，坚持搞好分层教学，充分满足不同层次学生的需求，教学秩序正常，各科成绩稳步提高。为使今后各项工作能上一个新台阶，现对过去一学期的工作作一回顾与总结：

一、现状分析：九年级是一个团结有干劲的年级组，有一批业务精干的教师团队，他们工作勤恳踏实，任劳任怨，有一支经验丰富，肯吃苦耐劳的班主任队伍，他们每天早起，晚归看护班级。还有一些年富力强年轻教师，他们肯钻研，有上进心，进取意识。正是有了他们，九年级组才显得富有活力和竞争意识。整个年级一学期来没有发生过大的违纪事件，教师间团结协作，教育教学工作秩序井然。

二、工作总结：

（一）、德育工作：德育工作是学校正常教学的保证，更是一个学校育人教育的具体体现，在过去的一学期，我们主要做了以下几方面的工作。

1、开学初，每个班级都开展了理想教育，要求每位同学定出自己12年的中考目标，促使学生在学习中有方向，有内驱力。

2、狠抓常规教育，学生的仪容仪表，三操，两会，路排，违禁品等方面始终不放松。

3、九月份针对流感传染开展了“养成良好卫生习惯，远离甲流传染”的主题班会，要求每个班级课间，放学开门开窗通风换气，由于班主任重视，学生配合，九年级没有发生大面积的流感染。

4、由于本学期学习任务重，为了能让他们尽快稳定安心学习，9月9日晚召开了九年级学生座谈会。听取了他们的感受和意见。对于他们反映的问题一一落实解决。

5、各个班级根据学部德育处的统一安排，分班级开展多方面的主题班会（“尊师”、“庆祖国”、“不乱扔垃圾，做文明学生”等）对学生进行思想品德，安全，卫生，文明等方面的教育。

6、国庆节期间，配合学部进行了庆祖国华诞系列爱国教育活动。(拔河比赛，征文比赛，知识竞赛等)

７、开展了“告别陋习，做高素质之人”大型师生签名活动；活动的开展，乱丢乱弃的现象少了，整个校园面貌焕然一新，到处洋溢着文明之风。

8、举行了一年一度的“越野赛”和“冬季运动会”，各个班级积极组织参与，不仅提高了学生的身体素质，也培养了学生的集体意识，锻炼了学生的拼搏精神。

（二）、教学工作：

1、常规教学工作常抓不懈，学生的集辅，个辅积极有效开展。严查学生的课堂管理。

2、开展了“临界生”“重点生”的辅导工作。每位教师定时定点进行集体辅导，同时不定时的个别辅导，使不同层次的学生得到不同的提高发展。

3、成功举行了三次月考和期末考试，及时召开教师和学生的月考分析总结会。对考试中表现优秀的学生进行表彰，对工作中存在的问题进行了分析，制定相应的解决措施。

4、配合学部以学科为特点开展多种形式的学科活动，以增强学生的学习兴趣。如“语文、英语手抄报”，“你来比划我来猜”等。

三、年级组存在的不足之处

1、部分学生还未真正养成良好的行为习惯，乱扔废弃物的现象还时有发生。

2、一些学生有畏难思想，怕吃苦，不肯动脑，学习不够主动，作业拖拉。

3、违禁品方面带手机，MP3等进校园，甚至进课堂现象时有发生。

4、个别教师课堂效率有待进一步提高，课堂管理有待进一步加强。

四、工作展望

针对年级组的现状，以及存在的问题，下学期，在加大全体师生质量意识的同时，要注重对学生进行珍惜时间以及理想教育，让他们有一种紧迫感和危机意识。从而为12年的中考早做准备。

2012-1-122

第五篇：第一段总结

党的群众路线教育实践活动

第一阶段工作总结

根据登封市教育体育局文件精神，按照君召乡中心学校统一部署，海渚小学迅速组织开展了党的群众路线教育实践活动。组织全体教师进行深入的学习，确保在为民服务、改进作风、解决问题、推动工作上取得实实在在的成效，为教育教学工作夯实基础。现将前阶段工作开展情况总结如下。

一、积极发动，组织认真学习。

我们在中心学校的领导下采用集中与分散学习相结合的方法，惯犯展开学习活动。集中学习了《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违法职业道德规范处理办法》、《党政机关厉行节约反对浪费条例》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等，观看了师德报告会、最美乡村教师、感动中国人物事迹等视频。同时还学习了十八大精神，总书记的系列讲话，省委省政府的若干意见，观看了电影《焦裕禄》。将群众路线的主题落到实处。

二、集中交流，重视提高成效。

在学习活动中，通过集中发言，使全体同志谈自己对学习内容的理解与感悟，更重要的是大家都能够结合实际。形式虽然简单，但是人人都说想法和感受，听了人人的想法和感受，这样耳濡目染大大提高了学习成效，促使教师自觉遵守教育法、教师法和职业道德规范。青年教师

李晓宁说：“有许多学习内容在学习时也没感到怎么重要，然而通过大家发言才感到重要的地方还有那么多。”由此也让大家感受到，大会发言同样不失为提高效果的一种好办法。

发言交流过程中，教师深刻交流个人的心得体会，同志们既发现了个人的优点，更重要的是发现了别人的优点，既找到了自己的问题，也看到了别人的问题。我们通过这次学习讨论，进一步明确了执行党的群众路线，就是扎扎实实搞教书，认认真真育人，敬业是最基本的道德准则，奉献是理想的最高境界。做一名老师容易，做一名好老师困难。

三、诚心诚意，征求别人意见。

在交流过程中，老师们还自觉征求别人意见，请求帮助改进自己的工作。值得一提的是，在征求意见时，知无不言，言无不尽是不曾有过的，这一点真正体现了我们党实事求是的工作作风。征求意见，不但活化了学习方式，增强了学习的针对性，而且使大家执行政策的自觉性在点点滴滴的潜移默化中得到了提高。

我们针对问题最为广泛的是①批改与讲评作业中存在的问题；②备课应付问题；③上班时间问题；④对待差生问题；⑤落实素质教育问题；⑥体罚学生问题等。

四、存在问题及下一步打算

在前一阶段的活动中，组织学习还存在着工作进展不够平衡、创新力度不够大、工作亮点不够多、提要求多抓落实少、征求意见深度广度不够等问题。

在下一步工作中，我们将深入课堂，到矛盾最集中、困难最多的地方找问题解决问题，并全面收集各类信息和资料，及时归纳总结提炼，找到制约教育教学质量提高的症结所在，抓住关键扭转局面。君召乡海渚小学2014年4月25日