学生带给老师的感悟

第一篇：学生带给老师的感悟

学生带给老师的感悟

我从事科学课程教学工作不满一年，这让我感觉到自己是教学前言的一个新兵。在科学课堂上，我总会受到学生的影响，与他们在一起时，让自己又回到了童年，每一堂都让我感受到孩子们天真的童趣和好奇的发现。

感悟1---做孩子们的知心朋友

在科学这门课程中，学生在课外会有许多的发现，他们只要看到我就会问这问那，我愿意和孩子们在一起，因为我知道，成天给他们讲大道理，学生会觉得枯燥无味，他也听不懂。我认为教师爱学生,就要爱学生之所爱，想学生之所想，只有坚持到学生中间去，才能使师生的心贴的更紧，才能和学生一起组成一个团结向上的集体。

感悟2----好的学生都是表扬出来的。

每节科学课教师的评价显得尤为重要。首先，提醒孩子们做好课前准备。“老师看看哪位同学最早把实验材料准备好，”孩子们立刻理解了老师的用意，马上翻书做好上课的准备。表扬一下，“这位同学做得最快，是我们今天自然课的小榜样，大家为我们的小榜样鼓掌。”孩子们非常在乎教师的简短评价，表扬了做得好的同学，其他同学也会自然上课有精神。“这个实验谁不用老师教，就可以自己来做。”实验很简单，培养了孩子们自己动脑、动手的能力。孩子们通过思考，尝试操作之后，都争先恐后地想做实验，于是找一位最大胆的同学来做实验。鼓励一下，“你做的非常正确，要是方法再改进一下，老师认为你就是最棒的。”但就是这样，仍然有胆小的孩子不敢自已上前来做实验，我就把最易做的实验交给这些孩子们做，让他充满自信地发现自我。激励一下，“你能行，老师相信你，下次定会做的非常好，加油啊！”有了自信心，问题当然完成地很成功。学生有了这样的一次经历，胆子会越练越大。我认为一名好老师绝对不应吝啬对学生的表扬和鼓励，通过课堂上的即时评价，让每位孩子都信心十足地上好每一节科学课。

感悟3----做一个课堂上的“傻子”。

如果把学生问题之间用准确的语言告诉学生，那是一个知识很丰富的教师，但不一定是一个好老师。如果我们可以在课堂上装装傻，那么结果会怎样呢？我们就和学生平等起来了，可以更多的从学生的角度出发去思考问题，真正的参与到学生的探究活动中去，与学生一起快乐，一起思考，一起成长。

总之，教学中、学校中、生活中有很多引起我们思考，学生的点滴行为会让我们获得感悟的机会，让我们把握他们，并能够把他们及时的记录下来，那么我们也会有辉煌的一天！

第二篇：把微笑带给学生

把微笑带给学生

——读书报告会

胶州四中政治组吕忠绪

近日有幸拜读了王三阳的名著《做幸福的老师》。为书中王老师的一个观点所深深地打动。那就是：微笑教学是教师最亮丽的“名片”。为什么这么说呢？

让我们先来听个故事。

从前王府里有个叫李三的厨师，他最拿手的好菜就是烤鸭。说起他做的烤鸭，那可是京城一绝哪，色香味搭配协调，味道鲜美，外酥内嫩，肥而不腻。王府里每次招待客人必上李三做的烤鸭，平时李三工作也很卖力，很认真，可就是从来没得到王爷的一丝微笑，也没得到王爷的一句称赞，更别说待遇的提高了。李三很是郁闷。

一天，王府里来了几个尊贵的客人，要品尝一下李三做的烤鸭。于是李三便认认真真地把烤鸭做好，恭恭敬敬地端了上去。王爷一看，咦？怎么少了一条腿！回头就问李三：“那条腿呢？”李三回答：“咱家的鸭子只有一条腿，王爷。”当着客人的面，王爷不便发作，只好尴尬地笑了笑。

晚上，等客人离去后，王爷找到李三，要跟他一起去看看鸭子，于是他们俩一块来到鸭舍前，看到鸭子们正一条腿着地在睡大觉呢，李三说：“王爷，你看，咱家的鸭 子是一条腿吧”，王爷生气地大声鼓掌把鸭子弄醒了说：“你看，鸭子是几条腿？！”李三说：“王爷，只有你在鼓掌的时候，咱家的鸭子才两条腿！”

故事讲完了，细细品味会发现其中蕴含着一个道理。那就是：微笑，表扬和鼓励是多么地重要啊！

作为老师，应该多给学生一些微笑。微笑是老师对学生最大的赏识。老师一个善意的微笑，一个鼓励的眼神，一句真诚的表扬，对孩子来说，是最好的礼物，这份礼物，也许是世界上最经济然而却是最大方得体，最温馨可爱的礼物。孩子们从这个善意的微笑中，收获的是被人认可，被人肯定的成就感，而这种成就感会变成促使他们取得更多大成功的无形推动力。

罗杰·罗尔斯，是美国纽约州的第53任州长，也是纽约历史上第一位黑人州长。在他就职的记者招待会上，在谈及自己人生经历时，他只说了一个让人听了非常陌生的名字——皮尔·保罗。这是为什么呢？

原来罗尔斯上小学时，正值美国嬉皮士流行的年代，学生们成天旷课，打架，甚至砸碎教室的黑板。一天，时任校长的皮尔·保罗看着小罗尔斯的小手，微笑着对他说：“我一看你修长的小拇指，就知道将来你就是纽约州的州长！”小罗尔斯听后很是吃惊，因为长这么大，从来没有人这样说过。然而皮尔·保罗脸上的笑容却深深定格在小罗尔斯的心里，从此，小罗尔斯记住了皮尔·保罗的那句话，并相信了它。在此后的四十多年间，他一直以一个州长的身份要求自己，51岁那年，罗尔斯真的成了纽约州的州长。

可见，作为老师如果能多一些微笑给学生，更多地给予学生赏识和鼓励，有时真的会产生奇迹。

诚然，教师都喜欢听话的，学习勤奋，积极进取的班级和学生，在这样的班级里上课，微笑会不自觉爬上我们的脸庞。这也是人之常情。我在所教的四个班里上课就有深刻的体会。

三、四班为实验班，学生整齐，上进，勤奋，好学，一走进教室就会为班级里融洽的氛围所感染，想不带微笑都不容易；而七、八班为普通班，学生上课时无精打采，违纪现象此起彼伏，真是想说爱你不容易呀！但是静下心来想一想，如果七、八班也都积极进取，勤奋好学了，那三、四班还能叫实验班吗？再说了，老师往往拿着相同的教案，采用几乎不变的教法来教不同的班级，也难怪七、八班的学生显得无精打采了。如此说来，课堂的气氛沉闷，教师责无旁贷！何不在普通班中降低一下难度，让大部分学生能体验到成功的快乐呢？他们快乐，老师不也跟着快乐了吗？何乐而不为呢？

思想是行动的先导，有了想法，我就着手进行了“改革”。在七、八班的课堂上，我有意识地放松、微笑。学生一遍听不懂，两遍，两遍听不懂三遍，直至大部分学生能听懂为止，当大部分学生听不懂时，干脆就不讲了。同时在教学方法上办求丰富多样，让更多的学生起来回答问题，以此增强学生的自信，体验成功的快乐！因为我知道，学生快乐我才快乐。相信在不久的将来，在七、八班上课一定也能找到三、四班的感觉！

俄国大诗人普希金曾说过：“面带微笑走向生活的人，生活也将对他微笑”，在这里，我想把它改一改送给各位同仁。面带微笑走向学生的老师，学生必将还您一个幸福的微笑！

谨以此与各位共勉！

2011年3月29日

第三篇：工作感悟：5S带给我们什么

工作感悟：5S带给我们什么

发电部 李新伟

所谓5S就是“整理、整顿、清洁、清扫、素养”。好多人都能一口清，但是为什么要大力推行5S管理？这一直是我心内的一个疑问，也可能是好多人心中的一个疑问。

刚好期间被抽调出来参与班组标准化建设、燃料EHS绩效管理台账等工作，当然也理所当然的成为班组5S管理活动推行的先行者。几个月的时间，5S推行工作中的所见、所感、所想，让我渐渐的明白5S管理活动带给了我们什么，我心中的疑团也渐渐的在分解、在消融。

我体会最深刻的是5S活动的推行，给了我们一个良好的工作环境。办公室不仅是我们工作的地方，也是我们生活的主要场所，可以说是我们的第二个家，窗明桌净，摆放有序，不仅给我们一个舒适的工作场所，更重要的是给了我们每天一个好的心情，有了好的心情，才会让工作思路顿开。

5S活动最明显的是给我们的工作带来了高效。要物不要物分开，不要物清理掉，标识的进一步明确，物品的分类归整，常用物品的定置定位，看似麻烦，也增加了不少工作量，其实在有形无形中，我们会逐渐体会到它带给我们的工作便捷和高效。一份文件的查找，由于标识不清、分类不明，存放混乱可能会让我们翻箱倒柜，耗费好长时间，但如果归类清晰，标识明了科学，定位放置，我们很可能在几秒钟就很容易找到。这些可能要我们花费更长的时间去感受去体会，但是你真的按要求做到了，你会逐渐感受到它带给我们诸多的益处。

5S活动最关键的是带给我们一个良好的习惯。一个良好的习惯可以让我们受益终生。5S活动最终要达到的目的是提高员工的素养，也可以通俗的说，是让员工养成良好的习惯。一个好习惯的养成非一日之功，一个好习惯的养成要有自我约束，要有一定的毅力，还要有坚定的信心，否则就会半途而废，前功尽弃。我的感受很深刻，我的喝水水杯在没有定置的时候，我是想放哪里就随手放哪里，这种习惯已经养成，但是水杯定置后，刚开始怎么都不习惯，怎么都觉得别扭，怎么都觉得要受到约束，但是经过一段时间的强制约束，强迫自我要求，现在我不但习惯了，而且还必须想把它放在定置的位置，要不然，心里就觉得不舒服、不自在。当我细细品味这其中的缘由，当一种好的行为成为一种习惯的时候，人的素养在无形中就提升了。

耐心和持久胜过所有的激情和狂热，5S管理活动我们要实实在在的去做，只要持之以恒，只要全员努力，就会取得良好见效，可能还有人在迷茫，还有人在不解、但是，当东方的拂晓放亮，旭日的光辉照耀万物时，我们才会体会到它的光和热，才会体会到5S管理带给我们的变化，带给我们的益处。

第四篇：把爱带给每位学生

把爱带给每位学生

——学习优秀教师先进事迹心得体会

利川市民族实验小学第二教学区

周胜高

上周，学校组织学习全州教育系统“做教师楷模、育时代新人”先进事迹。优秀教师们在自己的工作岗位上兢兢业业、无私无悔地把爱奉献给了学生、把生命奉献给了祖国未来希望之所在的教育事业。使我深受感动，他在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我学习的楷模。我将在这些先进教师先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化作为一名教师的责任心。

课堂这个舞台对我来说，教书育人的分量更重一些。但与各位优秀老师相比，深感差距很大。教师岗位——特殊的岗位责任人们常说，教师是人类灵魂的工程师，是燃烧自己照亮别人的蜡烛。我们自己如何看待教师这个岗位、这种职业呢？不错，近年来，教师的待遇改善了，成为令人羡慕的职业，愿意当教师的人也多了。然而，清醒认识教师职责，还是个没有完全解决的问题。教师是一个岗位、一种职业，但更是一种责任。他们不计个人得失，一心只为教育。燃烧自己，照亮别人，靠的是什么？是一种清醒的责任意识。教师可以在不同的教学实践中形成不同的教学风格，表现出不同的教学艺术，构建不同的教学模式，但是清醒的责任意识和在此基础上持久的内在动力，是教师完成卓有成效工作的必备条件。很多老师扎根农村教育多年，用执著的信念和博大的爱心播撒着教育的火种。结合学习有感而发，谈几点体会。

一、立足本质，拥有一颗真诚的爱心

优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个“爱”字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。“对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”，我们都应该学会换位思考，当我们希望别人怎么教自己的孩子时，就一定得怎么教别人的孩子。当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我得要把他们都看成是自己的孩子，要像爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。我们要像慈母一样关心爱护每一个孩子，比如：孩子身体不适时，我们应该嘘寒问暖；孩子有缺点或不足时，不歧视，不挖苦，不嘲笑，应该有颗包容之心，要想到：他们是孩子，拥有犯错误的权利；当孩子的优点或进步时，要及时表扬，加以肯定和鼓励，„„总而言之，作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心让孩子真正能健康快乐地成长，那才是我们最大的幸福。

二、对工作必须有强烈的事业心、责任感。

我们应当学习优秀教师以学生为动力，以育人为首的精神。老师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决。从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必须努力做到。时时以“爱心、耐心、细心”，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育学生子是我们的神圣事业。对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任和义务。

三、教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生。

通过学习优秀教师的事迹，我进一步体会到，在教育教学中，尊重学生，是我们老师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。

四、与时俱进，开拓创新

都说人是要活到老学到老的。时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就有所提高，所以，我们要不断加强学习，学习一些先进的教育教学理念，用学到的理论知识指导自己的实际工作，大胆创新，积极寻找适合学生的教育教学方法，让自己的脚步跟上时代的步伐，这样才不会被时代所淘汰。

教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

通过学习使我更加认识到，踏踏实实地教书育人是我对一名优秀教师的理解，做像优秀老师那样的合格的人民教师，是我考虑问题的特定视角和对自己的基本定位。教师岗位——特定的育人理念教师既要教书又要育人，两者是不可分割的统一体，教书是育人的载体，育人是教书的目的。

优秀教师的事迹，感染人，鞭策人，激励人。他的事迹使我更感觉到，教师岗位是一种辛劳、一种付出，也是一种收获、一种享受。既然我选择了教师这一行，我就要用我的激情，用我的爱心把这份光和热永远延续下去。我一定努力，持之以恒，把仅有的光和热倾注到教书育人的事业中。

第五篇：带给老师的一封信

赛赛长大了

“妈妈，我以后要上小学吗？是不是别的老师教我们了？是不是要认识新的小朋友了？---” 女儿一见我就问了一串的问题，原来老师带她们参观小学了。

晚上看着睡梦中微笑的女儿，想想再过一个月女儿就5岁了，再两个月就要离开生活学习了2年的朝霞班了，朝夕相处了两年的老师和同学就要分开了，女儿还不懂意味着什么，而我心里有兴奋，但更多的是不舍！

耳边仿佛还能听到女儿刚上幼儿园第1天那震耳欲聋的哭声，女儿胆小、内向、怕生人。我是多么不放心，我不在跟前，老师会哄她吗？她会怕别的小朋友吗？能适应新环境吗？------我急切的把这一连串的问题抛给了老师，看着老师们真诚自信的眼神，我离开了教室。第一天的6个小时象60天那么漫长，宝贝，妈妈在接你的时候看着你哭肿的眼睛，当时心里真的在想：宝贝咱们不上幼儿园了，妈妈一直陪着你。庆幸的是妈妈这个念头只是在心里想了而已，第2天、第3天、第4天------，宝贝，妈妈和你都坚持下来了，然后就有了你嘴里的梁老师、李老师、王老师、张老师、石老师，还有你的好朋友郭家瑞、王嘉欣、周文慧------，你逐渐的适应了这个温暖的大家庭，宝贝你不再胆小，不再内向，不再怕生人了，你变的活泼开朗起来，当你第一次给妈妈朗诵诗歌时，妈妈微笑的眼里含着泪水，当你第一次用筷子吃饭时，当你第一次给妈妈叠被子时------好多的第一次，知道妈妈的心里有多么感动多么满足！

时间一天天的过去，你的个头慢慢长高了，越来越懂事了，会帮妈妈干家务了，会给妈妈捶背了，诗歌在你嘴里背的抑扬顿挫，会算加减法了-------，在这短短的2年的时间里，你学会了太多的东西，给了妈妈一个又一个的惊喜，妈妈知道在这背后是老师们对你的呵护和耐心的教导：

梁老师，谢谢你的严谨、负责任、爱心和耐心！你教会了赛赛好的习惯和道理，会让赛赛受益终身！

李老师，谢谢你教会了赛赛生活自理能力，谢谢你对赛赛生活上的照顾！

石老师，谢谢你对赛赛的夸奖，那对她来说是比吃冰淇淋还高兴的事！

各位老师，谢谢你们！谢谢你们为赛赛所付出的心血和汗水！