关于开展CP-Ting初中生生活技能培训活动的一些感想

第一篇：关于开展CP-Ting初中生生活技能培训活动的一些感想

关于开展CP-Ting初中生生活技能培训活动的一些感想

11年12月9日，一堂别开生面的教师培训课在炎陵中学多媒体会议室拉开了序幕，培训的主题是“CP-TING初中生生活技能”，中学部70余位教师悉数参加。从此，我校拉开了开展CP-TING初中生生活技能培训活动的序幕。

作为该项活动的组织者和开展者，在这近一年的活动中，我学到了很多，也收获了很多，同时有很深的感触，在此谈一下我的感想。

关于拐卖未成年人的认识

“CP-TING项目，它的全称为‘中国预防以劳动剥削为目的拐卖女童和青年妇女’项目，2010-2012年是该项目的第二个实施阶段，炎陵县是湖南省仅有的三个试点县之一”。

我以前对“拐卖”的理解为“绑架并将儿童出卖给他人为子”、“绑架并将妇女出卖给他人为妻”。通过学习我了解到，“绑架和出卖儿童和主要以婚姻为目的绑架和出卖妇女案件的数量下降，以劳动剥削为目的被拐卖的女童和青年妇女的数量有所增加”，原来劳动剥削也是一种拐卖。

同时，我还认识到，遭受新型拐卖或者在外出务工中劳动权益受到侵害的未成年人，大部分都是在初中刚刚毕业、心理和认识尚缺乏准备的情况下，就盲目投入了劳动力市场的；而在一些经济欠发达的劳动力输出省份，初中一毕业就进城务工的未成年人，占毕业生人数的三分之一，这一现象在农村的留守儿童群体中更为突出。

让学生主动快乐地参加培训

生活技能培训主要针对初中生群体展开，课程的主要内容是向学生传授“反拐”知识、宣传打工中应该享有的合法权益和在城市生活中可能遇到的问题。省项目办得负责人对我说，“让参与培训的学生技能在手，在外出前做好准备，最大程度地降低流动中的危险是课程的直接目的。”

你心目中的城市是什么样的？如果现在出去打工，你能获得多少报酬？外出打工需要做好哪些准备？工作中享有哪些权利？什么是童工？如何避免被拐卖？怎样适应城市生活？„„翻开生活技能培训教材，一个个实际的问题被提出来，又通过精心编排的对话或小品得到解答。我感觉这本培训教材编的真好，生动形象又贴近生活实际。

在我看来，对于急于外出打工的农村孩子来说，如果对可能遇到的危险和工

作中应该享有的权利一无所知，就会像被蒙上了眼睛，恐惧而又无助。生活技能培训课程的第一步，就是希望能拿下他们眼前的遮眼布。

于是，我在给学生进行培训时让他们去感知这块遮眼布。一个学生被蒙上眼睛，按照我的要求，为黑板上的人头贴鼻子。当这位学生蹒跚、迟疑地摸索到黑板前，将鼻子贴在脸外面时，下面的学生哄堂大笑。当每一位学生都尝试了一遍之后，我要求大家谈谈感受。学生们开始议论纷纷：“一片漆黑”、“恐怖”、“不安”、“无助”，笑声慢慢减少。我的一席话让学生开始思考，“如果你们不了解城市是什么样，不了解可能遇到的危险，盲目走进城市，你们就会像刚才一样，被蒙上眼睛，看不清世界，看不到光明。”生活技能培训的“前奏”，就是这样激发了学生学习安全流动知识的渴望。初二年级熊圆同学学习课程后，曾对我说，“我现在‘知’得越多，就越感到从前‘不知’的危险。”

让学生切实掌握必备生活技能

“前奏”过后，生活技能培训进入了“技能在手”的重头戏。对于如何让学生上好这门课，我有着自己的想法：面对预防拐卖、保护劳动权益这样严肃的问题，不能让孩子沉重地接受，而应该让他们快乐地参与。在我看来，参与的过程，应该是学生发现他人、尊重他人的过程，也是学生发现自我、尊重自我的过程，更是教师启动自我反思的过程。只有每个学生都得到了肯定，才能获得“技能在手”的最佳效果。

我上课时会经常举例子，有一次我是这样举例和讲解的。

一个女学生与父母闹别扭而离家出走，她说服其他两位女同学一起到城里打工。来到人来人往的火车站，她们开始寻找打工的机会。一个妇女向她们介绍，一家工厂一个月可以赚1200元钱，包吃包住。这几名女生高兴地跟她上了车，结果发现这个妇女原来是个人贩子。但是车开了，她们已经没有办法下车。这是“到达城市、寻找工作”一课中，学生们表演的情景剧。

“这个女生哪里做得不够安全？是什么导致她们陷入危险？你们能不能帮助她逃出去？”我开始向学生提出要求。学生们开始你一言我一语地献计献策：“离家出走父母会着急”、“不能随便相信陌生人的话”、“先不能挣扎，要麻痹坏人”、“不能在火车站找工作”、“说想上厕所，然后在人群中喊叫”、“偷偷地写个纸条，扔出去求救”、“让两个同学掩护，争取先跑一个，然后回来救人”。在同学们的建议下，几个“小演员”模拟着各种自救行为，最后终于将大家的方法综合在一起，逃了出去。全班同学都高兴地为她们也为自己鼓起了掌。

这个环节完成后，我又向学生提出了另一个要求：“现在你们就是老师，把你们所学到的知识，告诉你们的亲人和朋友。”刚一下课，一个男生急忙跑到电话亭给自己在外打工的妹妹打电话，不断地叮嘱妹妹要通过正规渠道找工作，不要轻信陌生人。让每一个学生都感受到参与的快乐，甚至成为知识的主动传播者，才能真正达到掌握生活技能的目的。

这种在参与中能动而快乐的学习方式得到了学生们的普遍认可。“与其他课程不同，这门课又实用，又快乐。”初一学生潘美勤在生活技能培训调查表中写下了这段话。

让学生对未来充满希望

一人一面小镜子，每个学生都在镜子中认真地观察自己。“这样的课我从来没上过。”一名女孩子充满好奇地说。我向同学们介绍了这个教学环节的要求：“写下3个你在镜子中看到的自己的优点，可以是外貌上的，也可以是性格上的。”她思考了很久，写了“眼睛大、会干家务”，第三个却怎么也写不出来。

下一个环节，我让学生把这张纸贴在自己的背上，再找5个同学，让他们写下除此之外，他们看到的你的优点。”。学生们开始认真地忙碌起来，这个女生也穿梭在人群中。当活动结束后，拿下背后的纸片，她看到了自己的新优点：上课认真、很漂亮、声音好听、守纪律、乐于助人„„她简直不敢相信这是在写自己。像她一样的同学很多，他们发现，原来自己在别人眼中有这么多优点。

通过知识学习和活动开展，我认为掌握知识不是生活技能培训的最终目的，将所学知识转化为自信，对未来充满希望，并树立起人生目标，才是完美结局。

在对我校抽取的80名学生进行的课后问卷调查中，对培训非常感兴趣的学生，占抽取学生总数的93%；认为这样的课程应该增加课时的学生，占67%；对参与式培训方法非常喜欢和喜欢的学生，占98%；参与问卷调查的学生100%地提到，生活技能培训让他们知道了如何远离危险、避免上当受骗，也让他们不再轻信他人，学会了保护自己。

看着调查问卷，发现自己和其他老师的付出还是起了效果，感觉很欣慰，但也清楚有很多地方做得不够，在未来的日子里，我相信我校会把CP-Ting初中生生活技能培训活动开展得更加有声有色。

第二篇：初中生参与式生活技能培训教案

初中生参与式生活技能培训教案

耒阳市芭蕉中学：谢尧墩

课题：第三章：如何避免拐卖

之活动三：如果被拐卖了怎么办？ 课型：综合课 课时：一课时 学习目的：

通过本课学习，使学生了解如果遇到拐卖应该采取哪些应对措施。重点、难点：

一、使学生了解被拐卖采取哪些应对措施。

二、使学生意识到生命的重要性。

三、课堂秩序的掌控。

四、引导学生充分参与并有序的讨论。教学方法：

参与式教学方法 教学过程：

一、导入：

在之前的课程中，我们学习了什么是拐卖、拐卖的主要方式和场所、怎样预防拐卖等避免拐卖的知识。假如我们不小心被拐卖了，那我们应当怎么办呢？带着这个疑问，我们一起走入今天的课程——如果被拐卖了怎么办？

二、组织教学：

1、目前，在很多地方还存在着拐卖的现象。传统意义上的拐卖是“以强迫婚姻和收养为目的，拐骗、绑架、贩卖妇女和儿童”。然而近些年，一种新的拐卖形式正在呈上升趋势。这就是以“劳动剥削”为目的的拐卖，包括强迫劳动和强迫卖淫。如果一个人被拐卖了，特别是女童和青年妇女，将会受到很多的伤害（多媒体展示被拐卖妇女、儿童的图片以及视频）。

2、教师将事先准备好写有：生命、身体尊严、财产、被劳动剥削四张卡片向学生展示，然后放在教室中间（每张卡片间留有足够的距离）。

3、摆放好卡片后，教师启发式提问：如果你遭遇到拐卖，你认为生命、身体尊严、财产、被劳动剥削哪一样最重要？如果你认为哪项最重要就站在写有这项名称的周围。

4、教师请选择不同卡片的学生分别说明自己选择此项的原因。例如，有想也是选择“生命”，请此学生说明选择“生命”为最重要的原因。教师记录关键词。

5、教师讲解生命的重要性：生命对每个人都只有一次，没有生命就失去一切，只有珍惜自己的生命，保存自己的生命，才有其他的可能。

6、学习分析被拐卖自救案例（文字和视频）。

7、上述活动完成后，教师继续引导学生们讨论：遇到拐卖时首先不要慌乱，你会有很多办法去应对。然后教师让学生分组讨论应对

方法。教师用多媒体或在黑板上记录。讨论结束后，教师总结，总结参考以下资料。

①向拐卖分子说明拐卖妇女儿童是犯法行为：

《刑法》第240条规定，拐卖妇女、儿童的，判刑5年以上，直至死刑。

《刑法》第241条规定，收卖被拐卖妇女、儿童的判处有期徒刑。《妇女权益保障法》第36条规定，政府必须及时解救被拐卖、绑架的妇女。

②巧妙向周围暗示你的处境，请求人帮助，设法与外界取得联系。③若被限制人身自由，不可硬拼，只能智取，用假象骗取信任，伺机逃跑。

④寻找机会向公安机关、妇联报警，或拨打110电话报警，但必须说明你现在所在的位置。

⑤一旦发现自己被拐卖，立即向人多的地方靠近，并大声呼救。应对拐卖最好的方法就是提高警惕，预防被拐卖，使犯罪分子没有可乘之机。如果一旦被拐卖，切记：生命是最重要的，尽可能保障生命安全！

三、小结与下课：

教师布置下节课任务：请同学们下课之后复习本节课所学内容，下节课我将请每小组分别表演与拐卖有关的情景剧。

第三篇：初中生敬老院活动感想

初中生敬老院活动感想

敬老院活动感想

初二

5班

林焮焮

星期四下午，我们乘坐着大巴前往敬老院，内心无比期待。

一进敬老院，几位奶奶坐在门口，面带笑容的向我们打招呼。阳光般的笑容也让我觉得很温暖。一路上走着，经过的爷爷奶奶看着我们，我们伸出手向他们打招呼'婆婆好，爷爷好',听到后的他们脸上洋溢着笑容，热情的与我们打招呼。

但是当我们踏上舞台，准备为他们演奏一首《Lemon tree》时，望着爷爷奶奶们期待的眼神，我内心不禁紧张起来。音乐响起，'登、登、登…',我们也开始弹奏。手不停地颤抖，时不时弹错，一滴汗滴也不知从哪里冒出来，从我脸上流淌。当弹完时，看着台下爷爷奶奶脸上和蔼的笑容，我觉得能为他们带来微笑已经很满足。我想即使他们听不懂我们在的歌曲，但是却能感受我们为他们献上的快乐和关怀。

表演完，我们为他们送上礼物。当我们把每一份份礼物送到他们的手上，看着他们的笑容，我的心也变得甜滋滋的。短暂的一个小时，却给我留下十分深的印象。希望也能给他们留下一个美好的回忆。

岁月无情地在他们脸上留下痕迹，他们在老人院里没有家人的陪伴，十分孤单。我希望有更多机会去陪伴他们，给他们带来快乐。祝他们身体健康，万事如意。

初二

5班

张鼎年

今天我们去敬老院>慰问老人，回想一下午的经历我很有感慨。虽然没有给老人们做什么有价值的东西，但老人们都很开心，我相信我们的祝福也会给他们带去一份温暖。

我们为老人们表演节目，我表演了吉他弹唱。我们还主动帮爷爷奶奶们做一些事情，送了一些小礼物，老人们都十分感动。看到老人们布满皱纹的笑脸我不由想起我在老家的爷爷。每次放假回去看爷爷我也能从爷爷脸上看到这样满足的笑容，仿佛一下子他得到了全世界。我想老人们最缺的可能就是关心和陪伴吧！我以后一定要多回家陪爷爷、奶奶，让他们不再孤寂。

这次敬老院献爱心的经历使我想到：个人的力量是微不足道的，但如果我们把更多人的力量集结起来，那会是一种强大的力量？希望社会不要忘记这些生活在角落里的老人，希望更多的人可以去关注他们。我们也是有父母的人，总有一天他们也会老去，我们不但将来要孝敬他们，更应该从现在起孝敬父母。树欲静而风不止、子欲养而亲不待，孝顺是不能等待的呀！

初二5班 冼嘉杰

为了响应'送爱心，暖夕阳'的号召，在星期四这天，我们学校便组织我们一行人去敬老院献爱心。'I’m sitting here in the boring room…'熟悉的音乐声响起，一首《Lemon Tree》献给老人们。望着他们那开心的笑容，心中暖呼呼的，十分的满足，这也就是人们为什么喜欢做好事的原因吧。……敬老院有着宁静而闲适的环境。可是感觉老人其实内心是十分寂寞，孤独的。虽然我们这次来到让他开心起来，但是他们最需要的还是家人的陪伴。所以从现在起，我们要好好的孝敬父母。不要等到父母老去时才去后悔。

初二5班 麦翠惠

精彩的表演结束后，就是送礼物的环节了。同学们积极地去拿礼物，递给了公公婆婆，并祝愿他们身体健康。当我离开大厅时，看到前面的同学扶起了要起身的婆婆，'小心点啊婆婆。'听到了一声声的问候和祝愿，老人家们皱巴巴的脸上露出了幸福的笑容，像是糖果一般甜。我心里似乎有点不舍。希望老人家们能够一直像今天那样高兴！

end

初二5班 何健聪

这次走进敬老院的活动过程，对我们以后的人生道路有着很大的影响：让我们知道了孤寡老人在没有儿女的陪伴是多么孤独，他们多么希望有人和他们聊天，在敬老院里虽然有很多同样孤独的老人，但他们大部分都不会交流。活动结束后，我心里感慨万千，'百善孝为先',我想等我父母老去，我也一定要一直做一个孝敬父母的孩子。

初二5班 黄智泓

同学们在短暂的时间里准备的表演可能不是很完美，但老人一直带着慈祥的笑容在欣赏。主持人问道：'开不开心？'老人大声地回答：'开心。'我觉得欢乐是有感染力的，我们师生也笑了起来，他们感到温暖和开心，我们这次活动就富有意义，我们就十分满足。活动结束后，有许多老师和同学们主动把老人送回房间里。俗话说'老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼'.尊老爱幼是我国的传统美德，我们应该把这种爱心传承下去。

初二5班 何宛桦

我们的心中都有一股自豪感，这种公益劳动是不计报酬，不谋私利的。趁我们的爷爷奶奶还健在，要多多陪陪他们，帮他们做我们力所能及的事情，也要多多陪我们的父母，因为他们也会老去，趁他们还能蹦跳，还能与我们玩耍，珍惜吧！享受吧！

初二5班 柏秋怡

我们给老人们表演了几个简单的节目。看着老人们脸上露出了满意和开心的笑容，我们感到很快乐很满足。其实一个微不足道的举动就可以给老人们带来很多欢乐。他们并不需要任何物质上的需求，他们想要的是更多人对他们的关心和爱护。也许一声亲切的'爷爷，奶奶好',一个真诚的微笑，一个温暖的眼神，也可以给予老人们关爱。他们是孤独的，作为后辈的我们，更应该去做一些力所能及的事帮助他们，给他们多点温暖。

初二5班 范梓棋

It’s a special and happy day today.We visited the old people’s home of our town.We put on a show called 'Lemon tree', which is a song filled with hope and love.We hope everyone can live happier like after hearing the beautiful song.After the show, we gave some presents to the old.There were many old people in need.Some have trouble in moving, others have difficulty listening.And they are all very lonely.So I think we should stay with them for a longer time and help them.初二5班 黄文聪

This Thursday,we went to visit the Old People's Home.We set out in the afternoon and brought them lots of warmness.We gave them a party.Our class sing 《lemon tree》 to them.Then other classes also put on many interesting shows.We were very happy and so were the old.When we had to say goodbye to them, they really didn't want us to go.They thanked us a lot and we really moved by them.Although we did very little, it meant a lot to the old.So next time, if we have chance, we would come again.初二7班 王植

这次活动的表演我们准备得比较仓促，上台的时候是比较紧张的，觉得自己没有准备好。又有几个地方还是觉得有点尴尬，因为忽然间就冷场。不过不管结果怎么样，看到大家开心就好了。我觉得这次活动我觉得很有意义，通过这个活动我们可以看到当一个人老了之后是什么样子，我们也要去关心和爱护自己家的老人，我觉得这能给这些老人带来快乐。我觉得特别开心，如果下次还有这种活动的话我一定会再次参加。

初二7班 徐晓炜

今天是三月份的最后一天，我跟着学校的车去到了大石敬老院。

三月份是雷锋学习月，我们去敬老院送温暖。我们班表演了一个小品，因为时间仓促，所以效果自我感觉不是很理想。我一上台就忘记了台词，不过感谢队友的帮助和提醒，我们完成了表演。

活动结束，我就跑去找我外婆的一个朋友，她年纪大了，我怕她无聊就陪她聊了一会天。她跟我说她想回家，我问她为什么，她说在这里没有家的感觉。

其实敬老院的老人是想待在家里想干什么就干什么，想去哪里就去哪里。就像我外婆，她已经90多岁了，仍然搭公交车去喝茶，自由自在的多好。

初一12班 陈婉盈

这是我上学时期第一次去敬老院。这次对我来说意义非凡。

敬老院对我来说，这是一个可怜又充满爱的地方。敬老院，当我踏进去的时候，我以为非常小，但是这里完全截然不同。这里有许多美丽的花，还有许多的树木屹立在中间，而中间正好有一个小亭子，挺漂亮的。

我们的目的地最终来到了敬老院的礼堂里，这个礼堂虽然不大，但是有许多老爷爷、老奶奶坐在这里准备看我们表演节目。我和我们班的其他4位同学是爱心社派来的成员，表演的节目是《小苹果》，当我看到这么多人在这个小礼堂里观看时，心里不由得紧张起来。对着我们班的同学说，怎么办。但是，已经来到这里了，不行也得行。最终还是上台去表演了。表演完后，就给敬老院的爷爷奶奶们派礼物。在派礼物的过程中，我看见老人们各种不一样的表情，有的笑容满面，有的怀着期待的眼神，而有的却面无表情。面无表情的老人，其实我也有猜想过他们是不是也好久没有看见他们的儿女，没有得到儿女的关心，才会这样面无表情的，我猜应该是吧。

看见这些老人是，我注意到他们脸上的面容，一条条皱纹刻印在他们的脸上。其中，我看见一位老奶奶的脸上，嘴巴好像凹了进去。我在想，当我长大后，我的爸爸妈妈也会随着时光的流逝，脸上慢慢出现一条条的皱纹，但是，我是不会因为工作繁忙而把他们送去敬老院的，我会经常抽出时间陪他们。

活动结束了，我们坐着大巴回到了学校，在回班的路上，我们也讨论了敬老院的老人们。回到班级，我坐在座位上休息了一会儿。然后一件事情忽然的蹦出在我的脑子里，这件事情就是：当我老了以后，我的儿女会不会同样因为工作或其他理由把我送入敬老院。我不知道，这还是个未知的谜。不过敬老院老人们的儿女不应该把父母送入敬老院，虽然有很多原因，但是这是生你养你的的人，父母对你付出了那么多，难道就这样对待他们吗。如果真的没有时间照顾父母，也要经常去敬老院陪他们，毕竟这本来就是我们应该做的。

最后我衷心地祝福敬老院里的爷爷奶奶们能够开心的度过每一天！

初一12班 李思明

2016年，3月的最后一天。是一个值得我怀念的一天。学校组织了我们去大石敬老院去看望老人。我感到很惊奇，也很兴奋。因为从小到大我都没去过敬老院，这也算是我的第一次吧？那的老人是不是被子女抛弃了才在那的？他们是不是很可怜？带着种种疑问，我踏上了车。

不一会的时间，我们就来到了敬老院。原来这儿离我家并不远，只是我平时没发现，时间都花去电子产品了。我以后一定要多花点时间来看望老奶奶们！和我同去的同学也赞同我的观点。进入园内，第一眼看到的是一个很慈祥的奶奶，看，她对着我们微笑着。我们也礼貌的回了一下礼。那时我想：'原来这里的老人并不是我所想的那样啊。他们都看起来很开心，每个人嘴角都含有一丝的微笑。是因为我们的到来感到开心吗？'

我们学校也专门准备了几个节目表演给爷爷奶奶们看。首先是院长的演讲。她说我们学校每年的3月都会来看她们。我在心里暗暗的立下誓言：明年我还要来看奶奶爷爷们。哦，不。是年年都来！在2个节目过后，就轮到我们爱心社上场了。我们要表演的是当红舞曲——小苹果！熟悉的伴奏想起，我们也随着歌曲跳了起来，起初，我因为太过于紧张而忘掉了一些动作，只能跟着前面的同学跳。我的目光投向了观众席。有好几位坐在前面的奶奶们在拍着手掌！这给了我勇气，我抬起头，看着她们，跟随自己身体跳了起来。

时间是飞快的。很快我们就要回校了，真是留恋爷爷奶奶们，虽然只是短短的相处。但不知怎么的总有一种很亲切的感觉。很喜欢见到你们慈祥的笑容，我一定会多来看看你们的！

第四篇：生活技能培训总结

阜南县焦陂职高生活技能培训总结

生活技能课是令许多学生受益终身的课堂。只要我们明确目标，坚持不懈，最终都会有所收获。人生就像一条正弦函数，有高峰，也有低谷。而通常是在低谷期，人们能学到的东西是最多的，因为那里充满了挫折与挑战。当我们在最困难的时候还能坚持不懈地去追求我们的目标，并且为了我们的目标，克服重重困难时，我们的意志在这样的磨练下会变得更加坚定。因此，在接受挫折的考验下，我们不能轻易言弃。

当然，这样的坚持需要一个团队的支持。今天的课堂，体会最深的就是团队之间的信任与合作了。通过一个小小的“市场竞争”模拟实验，能否实现互利共赢，就要看团队间的信任与合作了。就连大雁南飞都需要团队合作，更何况身处复杂社会的我们。一根筷子，很容易就被折断了，但是当十双筷子抱成团时，你再试试看。一个人的力量是极其有限的，但是一个团队的力量却是无极限的。每个人都是特别的，每个人都有其擅长的方面，在一个团队中，如果每个人都能充分发挥自己的特长，那么这个团队就汇集了所有队员的精华，这必将凝聚成一股强大的力量，创造出1 ＋1＝11的成果。当然，正是由于人的这种差异性，出现意见分歧甚至是摩擦也是在所难免的。一个成功的团队，是不会因此而停下共同前进的脚步，他们会及时解决问题，给每个队员较满意的答案，促使团队继续向前，这正是这个团队的成功之处。而这个维持团队感情的秘诀就是宽容。每一次挫折

都不应成为我们团队感情的绊脚石，相反，应成为密切感情及成熟的催化剂。在经历中深化感情，在合作中铸造默契，用宽容去调解摩擦，用沉着去积累经验，无私，大爱，这就是一个团队，一个伟大的团队。

团队的进步，离不开队员的进步，即我们的进步，而我们只有不断的充实自己，才能取得进步。“活到老，学到老”这句话告诉我们，人的一生是要不断学习的，而在学习的过程中始终保持一种“空杯心态”，我们才能装得越多的知识。在我们的学习之路，还应该注重沉淀，提炼出精华，因为这样会使我们变得更加成熟。

对于孩子，我们不仅要在技术上教导他们，还要在为人处事上影响他们，让其真正做到心智的成长，成熟。

首先，技能要过关，如果自己都不过关，在协助孩子学习时就会缺少自信和方法了。

第二，沟通引导能力，如何激励孩子主动去做事，去学习。

第三，学习能力，作为一个新人，我们会有很多的不知道和不足，这都学要不断地观察学习。

在生活技能课程中，我们通过一次小博弈，感受到了团队的合作与信任。要达到互利共赢的目标，需要计算能力，沟通能力，团队合作，还有最重要的是信任。在沟通时已经达成共识，但在实际操作中，却出现了互相猜忌，欺骗对方的手段，这不单是对方，我们组自

己也有这种现象，自利之心，人皆有之，但是作为我们现在这个团队，我们要不断地进取，也要共同进步最起码不要落井下石。

第五篇：生活技能培训活动征文、演讲比赛的通知

关于举办王堰镇中心学校生活技能培训

活动征文、演讲比赛的通知

各参加生活技能培训的班级：

以“远离毒品，我在行动”为主题的生活技能培训征文、演讲比赛活动正在我校广泛开展。为发动广大学生积极参与，提高教育质量，我校特举办中学生生活技能培训的征文、演讲比赛。现将有关安排贺具体要求通知如下：

一、中学生征文比赛

1、参赛对象：

本次参赛对象为参加生活技能培训的各班级学生。参赛学生在生活技能培训的基础上，积极参加学校举办的各项活动，且表现出色，经班级选拔推荐，参加本次活动。

2、参赛要求：

本次征文比赛以“远离毒品，我在行动”为主题，参赛学生可以以这次活动为契机，不断提高和完善自己，勤奋学习，勇于创新，为祖国的美好未来做出贡献。

文章必须由参赛学生自己撰写，严禁抄袭他人作品。文章要求主题鲜明、观点正确、内容充实、中心突出，表现积极向上的理想和信念。作文应使用稿纸，要求字迹清晰，书写工整，并注明姓名和班级。

本次活动从即日起截止到3月10日，征文比赛的稿件务必

在此之前交上来，过期稿件，不予参加比赛。

3、奖项设置：

本次活动将评审出一、二、三等奖、优秀奖若干，并对获奖者颁发获奖证书和奖品。获奖作品奖在橱窗内展出。

二、中学生演讲比赛

1、参赛对象：

本次参赛对象必须为参加生活技能培训的各班级学生。参加演讲比赛报名截止时间为2012年3月15日。

报名时须将选手的文稿或打印稿交到教务处，并注明姓名和班级。演讲稿都必须自创。

2、比赛要求：

参赛选手的演讲内容必须以“远离毒品，我在行动”为主题。要求以生动的语言和感人的事例，表达对活动主题的理解和感受。主题要鲜明，内容要实在。

参赛选手在演讲时，语言要符合年龄特点，使用普通话，口齿清晰、表达流畅、精神饱满、仪态自然。

3、比赛时间、地点：

比赛时间：2012年3月18日

比赛地点：王堰镇中心学校校内

4、奖项设置和评奖办法：

本次演讲比赛设一、二、三等奖、优秀奖若干，并对获奖者颁发获奖证书和奖品。

比赛时由评委现场打分，按得分高低为序。

5、评审要求：

①、评审标准：

（一）仪表形象：（15分）

1、着装整洁，大方得体；上下场致意，答谢。（5分）

2、仪态端庄大方，举止自然，体现朝气蓬勃的精神风貌。（10分）

（二）演讲内容：（50分）

1、主题鲜明、深刻，观点正确，见解独到，符合主题内容。（25分）

2、内容充实，事例动人，贴近生活，富有鲜明的时代感。（15分）

3、行文流畅，用词精练，结构完整合理、层次分明，详略得当。（10分）

（三）语言艺术：（35分）

1、要求脱稿演讲，因不熟练，每停顿一次减0.1分。（5分）

2、发音标准，声音洪亮，口齿清晰，语速适当，表达流畅。（10分）

3、节奏处理得当，演讲技巧运用自如。（10分）

4、表现力、应变能力强，能活跃气氛，引起高潮。（10分）

（四）时间：演讲时间为4——7分钟。不足时、超时，均以10

秒为计时段，在总分中减0.1分，不足10秒按10秒计算（计时从“我演讲的题目是《……》”开始，到“我演讲完毕”结束）。

（五）、评分规则：

评委根据每部分评分结果，明确给出总分，然后去掉一个最高分与一个最低分，取平均分为选手比赛成绩。

②评委人员：谢尚俊王艳王健康蔡影

李亚苗雷雷李蓓蓓

王堰镇中心学校

2012年2月25日