放飞理想的翅膀,给学生一片阳光

第一篇：放飞理想的翅膀,给学生一片阳光

放飞理想的翅膀，给学生一片阳光

丰泽区实验小学陈清霞

有人说：“人生与奕棋、赛球并无二致。只要入局,就应该是一场志在必得的壮烈斗争。”我们的学生正处在二十一世纪竞争激烈的社会，在社会日益进步，科技高速发展的今天，作为教师的我们如何适应当前的形势？我想：我们必须更新教育观念，改变传统的、封闭式的教学方法，大力培养学生的创新精神，提高学生的综合素质，以满足社会发展的需要。因此，我们要运用陶行知先生“教学做合一”理论，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。小学语文教育应当充分体现出“教学做合一”，“在做中教，在做中学”的教育思想。

一、在做中教，提倡个别化教学。

个别化教学的本质就是因材施教，实质就是根据学生身心发展的特点，采取有利于学生发展的、适合学生特点的教学方法进行教学，其核心是让每一个学生的个性得到全面发展，不使任何一个学生在教学中处于劣势。伟大的教育家陶行知先生也大力提倡“因材施教”，他说：“松树和牡丹所需的肥料不同，你用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；反之，你用牡丹的肥料培养松树，松树受不了，会被烧死。因此，培养儿童的创造力就要像园丁一样，首先要认识他们，发现他们的特点，而给予适宜之肥料、水分、太阳光，并须除害虫。这样，他们才能欣欣向荣，否则不能免于枯萎。”

一位教育家曾说过，“在我们中小学中，教师不应是伯乐，而应是用万紫千红去装点世界的园丁。”同一班级的学生，由于原有的知识基础和主动参与学习的心理程度存在差异，他们的智能、兴趣、爱好、个性、特长及其发展方向、速度、水平也存在差异，而提高全体学生的素质是各级各类学校教育的最终目标。因此，我们教学中既要面对全体学生，鼓励他们人人都敢于发表自己的意见，敢于质疑，更要注重学生的个别差异，在提出统一目标和要求的同时，有的放矢地对不同特长、特点的学生采取不同的教育方法，提出不同的教学要求，以达到较好的教学效果。如：对学习成绩较好的学生，可高标准、严要求；对学习成绩中等的学生，可以要求他们在学好书本知识；对学习成绩较差的学生，根据他们自身的特点，培养他们健康有益的兴趣爱好，将兴趣爱好发展为特长。分层次而又个别化的教学有利于发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，也有助于激励学生，让学生体验成功的喜悦，从而形成良好的学习氛围。

前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾指出：“每位学生都是有用之才。”陶行知先生更明确地提出：“人人是创造之人”。因此，在教学中，我们除了采用直观启发式教学外，还要把多媒体教学广泛引入课堂，让学生动手操作，通过生动、活泼、形象的教学方式，在承认学生的个体差异，相信每个学生都有发展潜能的基础上，为每个学生提供理想的教学，提供平等的机会，让基础好的学生“吃饱”，基础一般的学生“吃好”，基础差的学生“吃足”。同时，我们学校还举办了各项兴趣小组，使每个学生的个性特长、兴趣爱好得到充分发展。比如：我在班级开展写字比赛，开展诵读之星，写作之星评比，让学生体会到“你这点行，我那点行”，1达到了良好的效果。通过这一系列的活动，不仅调动了学生学习的积极性，而且也拓宽了学生的知识面。

二、在做中学，提倡自主学习。

陶行知先生说：“智育重在自学”，“要自己去学，不要坐而受教。”但是，现在的学生普遍存在着厌学情绪，所以我们在培养学生自学能力时，应首先提高他们的学习兴趣。有人说“兴趣是最好的老师。”良好的兴趣和情感能使人点燃智慧的火花，兴趣是学习的动力，强制性的学习是不可能持续的，兴趣的培养取决于教师的教学方法和艺术。教学时，我们一定要重视“引趣”，“激趣”，充分提高学生的学习兴趣，使之自主学习打下基础。

语文教学中大部分都都是日常的语言教学，需要语境的创设，如果没有良好的语境引导，学生很难理解句子的意思，特别到了中高段。因此，学生领会教材感到困难，上课常提不起兴趣。教学中，我尽一切努力发挥“做中学”的作用，使学生增强感性认识，通过多媒体创设，教室环境的布置等多种方法提高学生兴趣，激发其求知欲望。在教学过程中，我们应充分认识学生的主体作用，注意引导学生明确学习目的，端正学习态度，努力增强自学能力，激励学生乐学、勤学、好问、独立思考问题，发挥个性特长。要“授人以渔”，让学生“会学”，把个人独立学习，小组讨论学习，班级集体学习有机地结合起来，充分让学生在课堂上自己看、自己说、自己写、自己想，使整个教学活动综合化。教师要相信学生的能力，让学生自己动手动脑去解决学习中的问题，鼓励学生质疑、求异、争论和有见解。

三、以“做”为中心，提倡实践能力

陶行知先生曾说过，“行是知之始，知是行之成”，“做是学的中心，也是教的中心”，为了使学生不仅能掌握语言知识，同时能将知识转化为运用语言的能力，每次我讲读课文后，都会总结写法，趁热打铁的引导学生仿照文本写法进行仿写，全班同学在仿写活动中，通过自身实践，很好进行读写运用，这样真正地理解并掌握了知识。因此，要使学生学到真本领，我们必须把学知识与动手操作贯穿于教学全过程。正如陶行知先生所说，“要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。”

引导学生的自主学习，注重实践能力的培养，让学生获得可持续性的发展，是一个循序渐进的过程,也是我们每个教师必须关注的话题。我相信只要教师在教学中有促进学生自主性发展的强烈意识和思路，给个别学生提供适宜的土壤和适宜的发展空间，不断地进行培养和训练，久而久之，学生个方面的学习能力一定会得到发展，学生的学习更会充满阳光，充满希望。

第二篇：给学生一片阳光

给学生一片阳光

物中市凸束桥合科毛志又

“静静的深夜群星在闪耀，老师房前彻夜明亮，每当我轻轻走过你窗前

„„”音乐如流水一般泻满整个房间，音乐中老师的慈爱、辛劳形象在我心

中越来越清晰，当初正是因为这首歌使年少的我立志要做一名优秀的人民教

师，用自己的爱心去教育、影响我们的下一代人，从而肩负起传道、授业、解惑的重任。以爱心教育学生，以爱心引导学生，做一名好的人民教师一直

是我不懈的追求，春风化雨，润物无声，时至今日这个理念在我心中更具

体、明晰。

要做一名好教师，首先要热爱自己的教育事业，而不能把教育工作当成一

个单纯的谋生职业，要树立先进教育理念，遵循教育规律，推进教育创新，提高教学质量，要具有敬业、奉献精神。其次做一名好老师要勤于学习，学习专业知识，教育教学理论知识，提高业务水平，改进教学方法，变应试教

育为素质教育，使之面向四化、面向世界、面向未来。昔日，学生要有一碗

水，教师必须有一桶水，今天，学生要有一点水，教师必须是长流水。要做

好一名好教师最重要的还要用爱心去教育学生。

用爱心教育学生就是要关心爱护学生，要尊重和信任学生，要问清理解

学生，要热情期待和严格要求学生，杜绝偏爱学生。“一切为了学生，为了

学生的一切。”是教育教学的主旨，也是学校教育的主要目标，更是衡量一

个老师合格的重要依据。要做到这一点，首先必须给学生送去一片阳光，既

富有师爱，著名教育家陶行知先生曾说过：“晓庄是从爱里产生的，没有爱

就没有晓庄。教育是不能没有感情、没有爱的。”则想而知，没有爱心的教

育是一片荒漠，一潭死水，更谈不＊做一名合格乃至优秀的人民教师了。那

么，如何用爱心教育学生，以下是我的一点体会和感悟。

一、关心和爱护学生

关心学生是一个教师的教育修养和责任心的具体表现，是连结师生心灵的桥梁。关心学生必须先要了解学牛，了解他们的需要，了解他们的动机，了解他们的欢乐与忧愁，了解他们的兴趣和爱好，了解他们心灵上所有闪光发

亮的东西，总之要了解每个学生独特的精神世界。在我所教的班级中有一个

学生叫孙启萍，学习成绩较好，稍稍缺乏朝气与活力，通过交谈、家访，我发现其家庭贫困，上进心强，在了解这一情况后，生活L我多次给予关心，学习上我经常加以鼓励，她比以前更勤奋了，人也活跃多了，到第二学期，她取得了全班第一的好成绩。对后进生的关心在一定程度上来说要更多。陈

明是班中思想上的后进生，整天吵架打闹，不团结同学，不关心集体。我找

他谈心多次，收效甚微。通过多次家访，我发现他在家很有礼貌，于是当着

全班同学的面真诚地表扬了他，以后的日子中我发现，他一直在努力改变自己的形象，以期融入班级中，通过我们的努力，他的确做到了。这样的事情还

有很多。由此可见爱心会让学生愿意接受教师的教导，改正自身的缺点，从

而积极上进，激发一种同过去的自我、同外部和内部的困难作斗争的勇气、信心和力量。

爱护学生就是寻找、保护、发展学生身上的一切积极因素，克服和消除

消极因素，对犯错误的学生，应把握好责罚和宽恕的关系，什么情况下应宽

恕，什么情况下应责罚或严厉责罚。只有正确掌握了两者的关系，使二者由

外部的对立转化成内部的统一，这就是对学生的真爱。没有爱就如同地堂内

没有水。曾记得1995年所教的那批学生中有四、五个男生酷爱足球，学校规

定，放学后学生应迅速离校，有一次天黑时，他们还在操场上踢球，当时我很生气，把他们叫来，沉默了很久，终究采用了简单的方式，轻松地说了一

声：“你们可以走了”。事后在课间安排适当的时间给他们打球，并举行了

足球比赛，他们都说：“老师真了解我们的心。”

二、尊重和信任学生

师生之音的融洽是基于老师和学生的相互尊重和信任基础上的，尊重和信

任学生是老师爱学生的具体表现。每个学生都有他自己独特的一面，在教育

过程中应区别对待。在班级工作中，我信任和尊重班委干部，帮助他们对班

级进行民主管理，而我主要行使监督工作，班级具体工作由他们自己来解

决。久而久之，他们具备了较强的管理能力，班级工作做得有条不紊。对每个同学注重发挥他们的特长：能画的办黑板报；会唱的举办文娱节目；成绩

好的和别人结成帮扶对于„„，教育家赫尔马特说：“我们必须找到学生善

良的特征．”这正需要老师信任学生。正因为如此，我所教的学生都能各尽所

能，各施其职。

三、同情和理解学生

学生是多种多样的，有缺少天赋的、有生理有缺陷的、有家境贫寒的、有犯错误受到孤立的、当然还有坚持正义而受到误解的„„。我们同情并帮

助他们，让他们感到大家庭的温暖，我长期执教于农村，孩子们最大的困难

莫过于贫困，对家庭困难的学生我曾采用捐款、减免书本费、改善伙食等办

法来解决他们的实际问题。记得有一伙，学期伊始，有一个叫王庆的学生没

有来报到。我知道，她一定是教不起学费才不来的，等我中午十二点半到她

家时，她孤苦伶什地在门口，还没有吃饭，看到我来了，泪水夺框而出。当

时我真不是滋味，只说了一句：“多大的困难我们会帮助你的，先上课再说．

”带着她到街上吃了午饭，就上学校去了。作为老师，有什么比学生能上学感

到更欣慰的呢？其次，对因失败产生心理挫折的学生，我举办专题班会让他

们振作起来，找回自信。

理解是透过表面的现象在学生心理寻找那种合情合理的解释。”老师”，当

学生喊出这个字眼时，是饱含着深情来喊的。作为老师要象对待自己子女一

样对待每一个学生，当学生向你敞开心扉时，正是需要理解时，伸出你温暧的手，用宽阔的胸怀去接受你的孩子吧。

四、热情期待和严格要求学生

一个有坚定信念和热爱学生的教师，总是对自己教育的学生充满热情和

期待，有期待必须有要求。为塑造出教师心目中的”期望形象”，教师必须把总的教育目标具体化在整个教育过程中，并通过严格的要求来实现。有人说过

批评的艺术在于严厉与善良的圆满结合，学生应该在批评中感受到的不仅是

合乎情理的严厉，而且还有对他充满关切的深情。曾有个这样的学生，他头

脑灵活，但有一段时间学习态度很不端正，在严厉指出他的错误后他仍不

听，我在做大量的工作的同时利用空闲时间给他买了一块石头，上面刻着”学而不厌勤”，并郑重其事地送给他，不久他的成绩明显上升了。作为一个老

师，不一定要有惊天动地的壮举，但不可缺少的是对学生的一颗爱心。

五、杜绝偏爱学生

偏爱主要表现为背离师爱的原则性和广博性，对学生褒贬无准则，对主

观上认为好的一再加以维护，而对主观上认为’收。的则一再予以责罚，搞两个

极端，等级分化，其结果不言而喻，造成两级”特殊公民”心理畸形发展，严重

破坏了学生的心理平衡，破坏了集体的心理平衡。作为教师自己首先应该加

强自己各方面的修养，树立正确的人生观价值观，真正做到拒绝偏爱。以宽

广的胸襟对待每一位学生。

教育是一项关系中国百年大计之事，是来不得半点马虎的，我们教 师应拿出甘为孺子牛的精神，踏踏实实地担负起传道、授业、解惑的重任，对学生晓之以理，动之队清，给学生送去一片阳光，用爱心去浇灌他们，让 他们在知识的海洋中成长。作为一名普通而平凡的教师来说，做到这一点，就是她得到的无限的安慰和幸福。我坚信：她一定是学生、家长满意的光荣 的人民教师。

第三篇：放飞理想的翅膀

放飞理想的翅膀

重庆市沙坪坝区陈家桥小学马 宇

有人说，黄沙如海，找不到绝对相似的两颗沙粒；绿叶如云，寻不到完全相同的一双叶片。那么也可以说，人海茫茫，教海无边，既找不到两个完全相似的学生，也很难找到一种能适合所有学生的教学方法。但是，一刀切，齐步走，统一规格，统一要求，这是当前现行教学中存在的一个突出问题。备课用一种模式，上课用一种方法，考试用一把尺子，评价用一种标准，这样就把千姿百态，风格迥异的学生制造成了一种受程序控制的机器啦。与其说是在塑造学生的个性，不如说是在扼杀学生的个性。

新颁布的《课程标准》十分强调学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，让每一个孩子都能获得成功的体验。曾有人问哈佛大学的校长，建校350年来最值得骄傲的是什么？哈佛大学的校长回答说；“最值得骄傲的不是培养了6位美国总统，不是造就了36位诺贝尔奖获得者，也不是全美国500多家特大型企业一半以上的经理是我们哈佛的学生，最值得骄傲的是哈佛的教育：它让每一块金子都闪闪发光，让每一个从哈佛走出来的人都能去创造成功。”哈佛的秘诀在哪里呢？就在于给了学生选择的空间。去年九月，我接手了五年级二班的信息技术课教学工作。这个班是全校出了名的“钉子班”而且“差生”成绩特差，按照别的老师的说法，即使把他们放到四年级学生中，成绩也会排在后面。对于他们，我除了采取一些适合他们特点的教学方法外，还从“心上”着手，对他们经常鼓励，表扬，给以自信。一天上课前，我径直走向教室准备上课，刚走到门口就听见一位老

1师正在严厉地批评小琦同学，“你看看你的语文成绩，哪一天才能考及格哟？”这位老师边收拾东西边笑着问他：“期末考试你打算给我考多少分呀？”他很自信地回答到：“我想考70分以上！” 听了这话，这位老师便不加思索的抢白道：“真是的，说的比唱的还好听。就你这懒样儿，语文、数学都不及格，还想考70分„„你要是能及格，谁都能及格了！”话音还没落，就见小琦的脸“唰”的红到了脖子，羞愧得深深地埋下了头„„一刹那，我的心灵受到了强烈的震撼，学生那交织着自卑与痛楚的窘迫样儿，至今还一直在我眼前浮现。使我痛心不已，更为自己曾有过的类似“冒言”而羞愧难当。是呀，教师的一句不经心的话语会多么无情地刺伤一颗稚嫩向上的心呀！因为他基础太差，又经常不完成作业，同学们都不喜欢他，他也越来越自暴自弃。或许就是教师的一句“损言”而抹煞了孩子走向成功的自信。

一次偶然的机会我发现他在学习电脑方面有着很大的潜能，因为他完成的作品别有味道，从一些特别的角度能看出许多别人没注意到的东西，于是我开始观察并注意激发他学习的潜能。这样一来，课余时间他就更喜欢往电脑室跑了。面对这样一个个性强烈的他，终于能找到自己喜欢的课程，无疑是一种最佳的选择。对于小琦来说，换一种教育的方法，也许更能出效果，因为兴趣才是最好的老师。慢慢的，他掌握了许多有关电脑操作的知识，而且也学得非常快，后来，我给他报名去参加少儿NIT考试（全国少儿计算机考试）。还记得那天我带他到沙区进修校参加少儿NIT考试的时候，他对我说：“老师，不管这次考试我能不能成功，我都要感谢你，是你让我找到了学习的乐趣。”我拍拍他的头说:“我相信你一定能行！”

成绩果然喜人，他取得了三个模块的证书，被考试中心授予铜牌奖励。有了这一次的成功体验，他变了，做事很积极，慢慢地他的学习有了很大的进步。从一个后进生变成一名要求进步的好学生。来之不易呀，这不仅是实现了一个“梦想”，更重要的是使他树立起了可贵的自信心，维护了自尊！当校长公布成绩的时候，不仅他自己乐红了脸，同学们也都为他使劲的鼓掌祝贺。掌声久久不息„„

著名教育家韩凤珍说过，“难教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计的保护孩子最宝贵的东西——自尊心。”在孩子的成长过程中，再没有比自尊心更重要的了。要保护学生的自尊心，就要教师善于通过激励来帮助学生建立积极的心态，建立对自己潜能开发的自信心，这样外力就会变为内力，学生就能永远前进，取得意想不到的可喜成绩。例如，课堂上，我把容易的问题留给学习上有困难的学生，让他们获得成功的体验相信自己能行，不要吝啬我们赞美的语言，不要让孩子心理有负担，让孩子在轻松愉快的心境下学习，相信每一个孩子。不求超过别人，但求超越自己。

晚上，翻开书，陶行知老先生的一首诗映入我的眼帘：“你这糊涂先生！你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生„„你别急忙把他们赶跑。你是否要等到坐火车，点电灯，学微积分时才认他们是你当年的小学生？”我工工整整地把它抄在笔记本上。我将时时刻刻把它铭记在心中„„

现代教育是以学生为主体的教育，而主体教育则是以人为本的教育，是要在人的内心和行为两方面同时造就一个独立自主、有热情、有个性、有尊严、有责任心的人。心理学研究表明，学生有巨大的发展潜能。我们必须用

动态、发展的眼光看待学生，既要看到今天学生身上的不足和不完美的地方，更要看到明天他们不可限量的前程，切不可盲目求全责备。重要的是如何促成学生的进步与不断完善，帮助他们建立自信与自尊。因为自尊与自信的重要性远远超过课程本身。我们应该相信每个学生都能学好，每个学生都能成为社会发展的有用之才。教育永远不能说“放弃”，教师也永远不能轻易放弃“某个”学生。试想，如果没有发现小琦的天赋，没有给他选择的机会，没有让他去寻找学习的快乐，没有让他获得成功的体验，那么他能努力学习，并取得较大的进步吗？所以，让每一个孩子都获得成功的体验，就要给每一个孩子选择的空间和体验成功的机会。更重要的是让他们找到一把合适的钥匙，去打开一座座资源的宝库，开启他们心灵的天窗，放飞理想的翅膀„„

第四篇：《放飞理想的翅膀!》

《放飞理想的翅膀！》

小鸟儿扑腾着翅膀，离开了妈妈用爱筑起的鸟巢，对着蔚蓝的天空喊：“我长大了”！小鱼儿摆动着尾巴，跃过翻动的波浪，对着无边的大海喊：“我长大了”！我挣开父母温暖的双手，大声的喊：“我长大了······”！

暑假里的一天，妈妈生病住院了，爸爸在医院里陪妈妈，我独自一人在家，我想，爸爸又要照顾妈妈又要照顾家,非常辛苦，我为何不能帮助大人干点事情呢？

于是我学着妈妈在家时的样子，把茶几沙发收拾干净，摆上了一大束鲜花，还把地拖得一尘不染，最后给妈妈洗了一盘水果。

下午爸爸把妈妈接回了家一看，房子里焕然一新，连声说：“珩珩!你长大了”听到这儿，我心里比吃了蜜还甜呢！

长大其实很简单，那就是不光把自己的事情自己做好，还要帮助身边的人。

三年级

张家珩

第五篇：放飞理想的翅膀

放飞理想的翅膀

七年级（1）班主题班会

【课前准备】

1、发放理想目标征集稿：（1）我的理想是。（2）现在具备条件有。

（3）实现理想我会。

2、学唱两首歌曲：《隐形的翅膀》《阳光总在风雨后》。

3、布置教室【节目程序】

1、歌曲 《隐形的翅膀》引入主题。

2、歌曲《阳光总在风雨后》

3、学生介绍个人的理想（全体学生）

4、学生朗诵：理想是什么？（两位学生）

5、交流实现成功的途径（个别学生谈看法）

7、小合唱《阳光总在风雨后》（齐声和唱）

8、班主任寄语

【班会过程】 引入：播放歌曲 《隐形的翅膀》引入主题

主持人甲：刚才我们听到的，这也是我们今天班会的主题。

主持人乙：天是什么样的，我们无从得知，所以我们想要飞。

主持人甲：未来是怎样的，我们无从得知，所以我们满载希望。

主持人乙：鸟儿在飞翔，雄鹰在高飞，这一切似乎成了飞的象征，它们有坚固的羽翼，努力拍打着，只想放飞理想的翅膀，飞得更高！

主持人甲：是啊，“飞”是如此让人向往，每个人都想插上一对羽翼，遨游天际！下面请听为大家带来的歌曲《阳光总在风雨后》。

学生独唱歌曲《阳光总在风雨后》 主持人乙：一曲优美的歌声让大家陶醉！是啊，“飞”是我们的梦想，为了实现这个梦想我们应该做一个有理想的人。下面就让我们一起倾听一下各自的人生理想。

学生介绍个人的理想（全体学生）主持人甲：什么是理想？理想是什么？下面让我们听一听给我们的解释。

学生朗诵：理想是什么？（两位学生）什么是理想？

饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明；**的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁荣。理想不空不虚也不假。今天的现实就是前人理想的实现；今天的理想就是明天要实现的现实。理想的实现是个曲折的动态过程，每前进一步都是向理想的靠近。

理想是什么？理想是石,敲出星星之火理想是火,点燃熄灭的灯理想是灯,照亮夜行的路理想是路,引你走到黎明 理想是种，长出嫩绿的芽理想是芽，长成参天的树理想是树，做成航海的船理想是船，引你走想陆地 理想是笔，写出人生之光理想是光，照亮黑暗的路理想是路，带你走向成功 主持人乙：理想是路，带你走向成功！是啊，理想是航标，给我们指明方向，带我们走向成功。请畅想二十年后的我。

学生表演《二十年后的我》主持人甲：理想很美好，成功很诱人。那么如何实现各自的理想呢？请大家谈一谈自己的看法。

交流实现成功的途径（个别学生谈看法）主持人乙：刚才大家谈了许多取得成功的方法，可谓：仁者见仁，智者见智。我想，每个人的成功都离不开他生活、学习的环境，离不开集体。就象鱼儿离不开水，船儿离不开帆一样。只有我们共同努力，才能驶向成功的彼岸。请听小合唱《众人划桨开大船》。

小合唱《众人划桨开大船》（齐声和唱）主持人甲：集体给我们力量，朋友让我们快乐。七（1）班就是我们的家。下面请班主任给我们提出要求。

班主任寄语刚才听了大家的个人理想宣言，看了大家的精彩表演，令我非常感动。看来，我们班真是人才济济。以后，我要办点什么事就方便了。在这里，我要说的有两点：首先，大家从不同地方走到一起，进入这个班级，本身就是一种缘分，大家要学会珍惜。作为一个集体，每位同学都应树立一种思想：班荣我荣，班耻我耻！我希望每一位同学都能以身在本班而自豪。我们要做就要做得最好，不论是学习，还是在校表现。个人成功离不开集体，关心集体，关爱他人，才能收获友谊的同时获得个人的成功。其次，为了实现个人的理想，需要大家不懈的努力。要想在理想和现实之间架起一座桥梁，最重要的是持之以恒。因此，在这里我想送大家两句话：业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随；只为成功想办法，莫为失败找借口。最后，我希望每一位同学放飞理想的翅膀，在不久的将来实现各自的理想，飞得更高！

主持人乙：谢谢班主任的谆谆教诲！谢谢同学们的精彩表演。主持人甲：美好的时光总是那么短暂，当音乐再次响起，我们今天的班会也已经接近尾声。主持人甲、乙（合）：同学们，我们已经插上坚定的羽翼，那么，就让我们一起努力，飞得更高！合唱《阳光总在风雨后》。