第一篇：应对6年级英语两极分化的教学反思
又一次教授6年级，针对学生严重的2级分化，最头疼的问题就是管理，应对6年级英语两极分化的教学反思。同样的内容，有的学一节课都可以背诵了，可有的一节课还学不会2个单词。练的多了，学生没兴趣，练少了，还有很多学不会的。懂得学习的学生，能够掌握学习方法，学习会越来越好；而懒惰、课堂上不认真听课，课后对于所学内容不主动复习、预习的学生则越来越差，学习差，纪律也差。如何让差的不放弃，好的有更高的目标？在教学中，我想尽办法让学生互相帮助，按照4人小组进行帮扶 评比，教学反思《应对6年级英语两极分化的教学反思》。力争在课堂上掌握并消化所学的知识，做到时而精讲多练，时而多讲多练，口头、笔头相结合，当然，仅有课上工夫还不够，毕竟英语是门语言，要多说，多读，多听，多练。那么在课下，就要求学生听磁带，熟读并背诵课文，然后让家长签字来进行监督，对于作业的布置也采用按层次选做。虽然采取了很多办法，但效果还是不满意，常常感觉力不从心。尽管教6年级感觉心很累，但是确实很感谢各位班主任的配合，他们在了解学生 班级管理 座位排列方面给了我很大的支持，想起这些，心里总是暖暖的，在此对各位班主任的帮助表示衷心感谢非常。希望通过不断的教学反思，教学总结使教学工作更上一楼，困惑提出来，渴望得到好点子，谢谢。
第二篇：6年级英语总结
荣县新桥镇学校
2014年下期小学六年级英语教学总结
罗丽英
本学期，我担任六年级的英语教学工作。现对本学期的教学工作做一总结。
一、学习课标，明确教学目标。
为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
二、扎实备课，理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：
１、课前备课，做到“有备而来”。我认真阅读各种教学参考书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。
２、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。
３、课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我都及时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。
三、认真上课，体现以人为本。
1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。
2、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。
3、游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用能力，培养他们的学习兴趣。
四、努力总结和发现问题，及时调整教学策略
在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。
总之，要做好英语的“传道、授业、解惑”，还要求教师继续不断的深入开发新的教学方法，深入钻研教材，多读书、多看报、多上网学习，利用一切可能的条件，不断的充实自己、积累资料、研究教学，才能让英语的教学成绩百尺竿头，更进一步。
2015.1.15
第三篇：6年级英语演讲稿3篇
6年级英语演讲稿3篇
i love english
dear teacher and classmates:
i am very glad to make a speech here in this class again!this time, i'd like to talk something about english.i love english.english language is now used everywhere in the world.it has become the most common language on internet and for international trade.learning english makes me confident and brings me great pleasure.when i was seven, my mother sent me to an english school.at there, i played games and sang english songs with other children.then i discovered the beauty of the language, and began my colorful dream in the english world.everyday, i read english following the tapes.sometimes, i watch english cartoons.on the weekend, i often go to the english corner.by talking with different people there, i have made more and more friends as well as improved my oral english.i hope i can travel around the world someday.i want to go to america to visit washington monument, because the president
washington is my idol.of course, i want to go to london too, because england is where english language developed.if i can ride my bike in cambridge university, i will be very happy.i hope i can speak english with everyone in the world.i'll introduce china to them, such as the great wall, the forbidden city and anshan.i know, rome was not built in a day.i believe that after continuous hard study, one day i can speak english very well.if you want to be loved, you should learn to love and be lovable.so i believe as i love english everyday , it will love me too.6年级英语演讲稿（2）：
my dream home is very big and clean.it has at least five floors and fifteen rooms.on the ground floor, there is a kitchen, a dining room and a bathroom.there are no other rooms on the ground floor.my bedroom, study, bathroom are on the first floor.they are all very comfortable.my parents’ room is on the second floor.it’s also very big and clean.my grandparents live with us in this big house, too.their rooms are on the third floor.on the fourth floor, there is a big balcony.i can play games, read books and chat with friends there.i also have a big and nice garden.it is beside the big house.there are many flowers and vegetables in it.it has a big tree.in summer, i can sit under the tree with my family.behind the garden, there is a swimming pool.i can swim with my friends in summer.i think it is very comfortable to live in my dream home.6年级英语演讲稿（3）：
good!in this weather, sun days, we ushered in the primary school level in the last gather.and around to wave farewell to the campus, though, there are a thousand words can not express my feeling of attachment to his alma mater.students believe that, you feel as i do with it.from school to the present, i am most impressed by the school is the cherry tree
in front of trees and the edge of the tree small tree.that little tree is my first year in the guard when the old man saw the seeds of, and now that it has added a six-ring, and the cherry tree has
witnessed its growth.we like the little tree, and the campus is the cherry trees, is not it?
watching all the campus, is so familiar with, can not help but brought back memories of my......remember that second-grade “61” children's day, the school
playground is now only one-third of the ground but not the plastic cement, as a result of the auction would be too crowded, i was squeezing the students fell.only heard “jenna” and say, i fall on the cement floor, and when i difficult to climb up from, it was found that the skin of the left knee has been frayed, blood flow quickly out, i slowly walked to the classroom, continue to spread the pain.at this time, met a lot of students said: “funny, how the?” “oh, you knee the frayed, tease, how to engage in, to, paper towels, put the stone around the wound erase it!” “oh, quick to the health room!”bork, bork, bork concerned with the students asked me.later, i was with a group of well-intentioned arm mounted x school went to the health room, xu teachers to help me carefully cleaning the wound, the medicine, i grinned in pain呲you want to cry, to comfort students, i hold back the tears.although not to the activities of the afternoon, and can only stay in the classroom, but my heart is still full and happy!
remember the tug-of-war a year ago, the decider in the final, we lost the power of the second seeded player disparity-501 classes.what? we have failed, it is our experience of three tug-of-war's biggest setback, because we have never been defeated before, the
situation was very tense, one-to-one level!we became a draw play, the final outcome of the board is scheduled!after all, we have the beginning of some sad, some resulting in decreased strength, but the thought of collective honor above all else, it once again full of
confidence, full of energy on the floor of the “battlefield” “come on, come on!” cao teachers led the team pulling to one side cheering for us, we keep a stiff upper lip, were doing a full, good!rope has been moved to our side, increasing margins, and with the referees whistle out the other side of the rope of a song that we are all collapsed.“victory, victory!” we are lying on the ground cheered: “" five consecutive championships, five consecutive championships!”cao teachers face is flushed with excitement.yes, we have after some twists and turns ultimately on the strength once again won the first prize!
set of clothing, i have it hung in the closet where the most conspicuous, as it witnessed the first performance school!
remember the past primary school life, each touch of our unique memory of the clouds in the sky.time flies, time flies, we are about to bid farewell to the division of friends of primary and secondary schools, secondary schools entered the door, bid farewell to the naive and innocent childhood into young and mature man.beloved teacher, dear students, let us this precious child, locked in this beautiful emotion, the memory of the permanent collection that it!
第四篇：6年级山雨教学
《山雨》教学设计
教材分析：
《山雨》是当代著名散文家赵丽宏笔下的一篇文质兼美的抒情散文，语言生动形象。作者通过视觉和听觉所及，以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那分浓浓的喜爱之情。学情分析：
六年级学生已经初步具备了自主学习的能力，学生能够根据课前预习要求，在不断学习中思考，并能抓住感受深的词句发表自己的看法。教学目标：
1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。
2、感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。
3、领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。
教学重难点：
1.读懂课文，在感受山雨的韵味中学习作者用联想和想象来表达感受的方法。
2, 引导学生有感情的朗读，通过自读自悟，感受语言的优美，体会作者对山雨的情感，引发情感共鸣。
教学方法：
引导学生有感情的朗读，鼓励个性化感悟。以学生的自读自悟为主，分析领悟优美句段，体会作者的思想感情。在合作交流与读文中感受语言的优美。
教学过程：
1.导入：在大屏幕上向学生展示各种雨的图片以及山林的壮美景观，自然的与学生交流，引起学生学习兴趣。师：同学们，春天到了。看看我们周边的自然环境是不是发生了很大的变化呀，大自然美吗？生：美
师：大自然很神奇吧，（展示图片）今天老师就带领大家走入山中来感受一下大自然的壮观与神奇。（放课件 山雨）2.学生初读课文，初步把握文章的主要内容，标好自然段，并根据时间顺序把课文分成三段。（雨前 雨中 雨后）扫清字词障碍。黑板出示下列词语：
歌谣、琴键、优雅、清新、欢悦、清脆、凝聚、水淋淋、奇妙无比 学生完成后齐声读词语并把这些词语放回原句，再让学生读一读，体会词语的美妙。再读课文。在没有字词障碍后，让学生带着
“你最喜欢哪一段 或哪一句话” 的问题认真的重读课文，把喜欢的画下来，然后读一读自己喜欢的段落。想一想自己为什么喜欢，怎样才能把这种心情读出来，并把感受批注在旁边的空白处，和学习小组的伙伴交流交流。4.文章共有十个自然段，由孩子们选择自己喜欢的部分读，然后问：“谁能把优美动听的雨声变成朗读声来告诉大家 ”
分别找几个同学有感情按顺序的朗读自己喜欢的段落，引导学生有感情朗读，认真聆听，体会本文的语言美，意境美。5.交流感悟（12分钟）
哪位同学愿意来跟我们分享一下你找出的句子，谈谈你的感受？这一部分鼓励学生个性化感悟，只要能够自圆其说即可，引导学生体会本文独特的表达方式
①像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……（这句话着笔于声音，作者运用比喻的手法描写了雨来时声音由远及近、由轻及重的动态过程，与文章开头相对应，写出山雨来时的特点，即“来得突然”“悄悄地来”。作者将雨声比作“无字的歌谣”，突出了雨来时一种逐渐清晰、飘飘渺渺的音韵美，表达了作者对山雨的独特情感，并给人以无限遐想。）
②飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。（这句话描写雨声。作者把雨中的山石树木比作“奇妙无比的琴键”，把雨丝比作“无数轻捷柔软的手指”。“弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩”，作者用优美的文笔描绘了韵律和意境，抒发了热爱大自然的美好感情。）
③雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。（这是描写雨至山林时的音响特点，作者发挥了奇特的想象：将“岩石、树叶、绿草”联想成“琴键”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“轻捷柔软的手指”，将此时的雨声联想成“一首又一首优雅的小曲”，形象生动地写出了山雨独特的音韵美，为读者展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的动态美景图，表达了作者对山雨那份浓浓的喜爱之情。这部分描述作者又一次采用比喻的手法来表达自己的独特感受，使语言显得生动活泼而富有节奏，增强了文章的美感，容易引起读者的共鸣。“音符”是指手指触摸琴键时发出的不同声音，在这里可理解为是雨丝飘洒在不同的地方所发出的不同声音，有落在岩石上的“丁冬”声，有飘洒在绿草丛的“沙沙”声……，而“带着幻想的色彩”，突出了雨至山林时声音的丰富多变，扩大了读者的想象空间。）
④这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。（这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩——“绿”。句中“流动”一词写出了山林的“ 绿”在雨中所独有的特点：这种“绿”是一种水淋淋的、富有动感、极具生命力的色彩，它可以“融化”“所有的色彩”，表现了山雨带给山林的色彩变化。连用两个“流进”则体现了两个层次：这“绿”不光是眼睛看到的，更是用心灵感受的，突出雨中的“绿”那种让人难以忘却的美。通过对山雨色彩美的描述，又一次表达了作者对山雨的喜爱。）
6.再读课文，体会作者的思想感情。你是不是也与作者一样喜爱大自然呀，同学们交流一下自己亲近大自然的经验吧。（学生自由发言）课后作业：
1.熟读课文，在课文找出合适的词填进括号里。
（）的山风（）的云雾（）的琴键（）的雨丝（）的音响
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
第五篇：缩小两极分化 优化教学效率
缩小两极分化 优化教学效率
谈 丹
【摘要】小学数学学习两极分化的程度会随着年级的升高而不断加剧，因此，我们必须对当前高年级数学教学中出现的两极分化现象进行分析与思考，提出相应的策略，有效缓解数学学习的两极分化现象，从而全面提高数学教学质量。
【关键词】小学数学两极分化对策
新课程改革实施以来，教师的教育理念更新了，学生学习方式改变了，课堂活跃了，学生的兴趣提高了，然而学生数学学习成绩“两极分化”现象却日渐严重，由原来的中高段降到低段。一些学生能力上显得更优秀了，但一些学生在学习上显得更困难了。是什么原因导致了如今的学生两极分化现象的普遍出现呢？在教学中我们又该采取怎么样的对策呢？本人就以上两个问题进行如下分析：
一、小学数学两极分化的成因分析
1．教材的变化
任何事物都是矛盾的。新课标的教材也不外乎其中。新教材体现了数学回归生活，使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到发展，给人耳目一新的感觉，但是生活中存在的、常用的、未必是学生易于理解的，必须处理好数学知识的逻辑顺序及学生的认识顺序之间的关系。为了降低教材的难度，教材对有些内容进行了删、添，对有些教材内容及顺序进行了重新组织和编排，使得知识的跳跃性大，学生反而不容易接受，优秀的学生接受能力强，容易内化，而那些学习困难的学生更加无所适从，从而加剧了分化。
2．学生因素
刚入学的孩子对任何知识都充满了好奇，任何有意思的东西都想学，但由于受智商、学习习惯的影响，一年级就已经出现了学习的差异。随着年级的升高，知识由原本的直观形象思维逐渐向抽象逻辑思维转化，但学生的思维方式和学习方法不能适应新知识的学习，在多次失败的打击下逐渐缺乏了对学习的兴趣。
3.教师因素
对于教师来说，新教材给了教师很大的发展空间，挑战性也随即大了，教师必须花更多的时间和精力去精心预设，又要学习新理论，研究新教法，努力应对课堂生成，所以教师的负担在无形中增加了不少，无暇顾及那些学困生，久而久
之就使得分化更加严重了。
二、减少两极分化的有效对策
面对数学教学中越来越严重的“两极分化”现象，我们要深刻反思我们的课堂教学，从而改变目前这种尴尬的局面，使新课程改革顺利实施。
（一）深入研究教材，准确理解教材，从而创设性地使用教材
对于新教材，教师要全面了解教材的编排的特点与意图，把握新教材的脉络，能深“潜”进去，更能高“跳”出来，这样便能活用教材，教活教材。而且要注意各个知识点之间的联系，该点到的要点到，该总结归纳的要总结归纳，避免各册教材之间出现知识的盲点。
（二）注重以教促学，加强学习方法指导
有些学习困难的学生在学习态度很认真，但学习成绩却不太理想，这是学习不适应性的重要表现之一。教师要加强对他们学习方法的指导。
教会学生质疑。爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”学生只有自主学习，善于发现、提出和解决问题，才能有所感悟、创新。这就要求老师善于营造开放性的教学环境，促成学生积极的思维状态，努力保护好奇心、求知欲和想象力。我在教学《小数乘法》时，学生学会了小数乘法的方法，我问学生对于这些知识还有什么疑问吗？一位学生站起来带有疑惑地说“乘法不是应该积比因数大吗，为什么5×0.7=3.5，积比5小了？”这个问题激起学生学习的兴趣，因为这个问题是他们自己的疑问，学生讨论都很激烈，这一问题不仅让学生对数乘法有了新的认识，更促进了学生对问题的思考。
（三）合作讨论，形成完整的知识体系
小组合作学习能使学生互相取长补短，缩小学生的差距，尤其对后进生有很大的帮助。同学之间的交流是平等的，不存在心理障碍，在这样的氛围下，他们敢于提出问题，并且小组的集体智慧有助于问题的解决，同时对提供帮助的同学来说也是一次锻炼，双方都能获益。
（四）培养学困生的学习兴趣，加强个别辅导
兴趣是最好的老师。课上要多关注那些容易走神的孩子，多鼓励，多提醒，注意激发他们学习的兴趣，调动他们主动参与课堂学习的热情，多让他们体验到成功的快乐。如营造一个适度的学习竞赛环境（设计一些不同层次的题目），在课堂上多关注那些成绩中下游的学生，多一些鼓励的评价。
（五）家校互动，培养良好的学习习惯
学校和家庭教育的有机结合，才能让教师和家长对学生有的放矢的教育。家长是孩子的第一任老师，家庭教育举足轻重，至关重要。家长平时要经常与孩子谈心，及时了解他们在学习中存在的困难，加强与老师之间的联系并交换意见，共同商讨解决孩子学习中存在问题的有效办法。
总之，新课程小学生学习两极分化的现象是不可避免的，导致两极分化的因素很多，我们应该采取哪些更有效的措施以缩小两极分化，没有现成的经验、模式可以搬用或借鉴。因此，我们需要在今后的教学中不断的实践、反思，总结经验，吸取教训，优化我们的教学效率。
[参考文献]
⒈周军.教学策略[M].教育科学出版社.2002
⒉周宏.学习方式选择[M].中央民族大学出版社.2002
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