年资教总结

第一篇：年资教总结

三年资教工作总结

时光飞逝，三年的资教生活已经接近尾声了，回首三年的点点滴滴，仿佛就在昨天，让我感慨万千。

2008年6月，襄樊学院毕业。同学们都选择考研或者去南方沿海地区求高职谋高薪，我却义无返顾地选择了资教。

刚到学校，虽然心理早有准备，但仍有些心灰意冷。这里只有一栋四层楼高的教学楼，两栋看起来摇摇欲坠的三层楼房就是教师宿舍与学生宿舍，条件之简陋出乎我的意料。在吃饭的时候，从校长那里了解到： 在2008年6月30日的那天，学校发生了一场百年不遇的洪水，将学校的食堂和厕所都冲走，当时的洪水都进入宿舍、教学楼的一楼了，整个学校都浸泡在水中！为了保证下半学期的正常开学，学校老师整个暑假都在学校抢修、重建。就是这场洪水，让学校变成了现在的样子！校长说：“条件比较艰苦，希望你们能挺一挺，很快就会好的。”校长的这番话，我听不太懂（我不太熟悉当地的方言），但大致意思也明白了，从他的语气中，我能体会到他的艰辛，但他还能将真实情况告诉我们，我从心底敬佩校长。了解了学校的处境，我反而让自己坚定了信心：一定要留下来。有了校长的坚定承诺，和那些任劳任怨的同事，我相信一切都会好的。

第一次担任教师的角色，难免还是紧张，我精心准备了教案，简单的内容翻来覆去地看很多遍，也作出了很多关于学生反应的种种假想。然而，在真正的教学过程中，我才深刻地体会到“事非经过不知难”的真正含义：精心准备的教案对于部分学生来说成了一纸空文，提问时学生的答案都是答非所问，一些学生用土生土长的方言回答问题，弄得我一头雾水。还有个别学生故意起哄，闹得全班哄堂大笑。当时的我，恨不得找个地洞钻进去，大哭一场。课后，我去向别的老师求教，他们很认真的告诉我，但我却只听懂了一部分。那时的我，开始打起了退堂鼓，连话都听不懂，我怎么和他们交流，怎么教书，怎么生活啊？我还在心里嘀咕：不是早就要求都说普通话了吗，为什么老师都不说普通话呢？为什么初中的孩子了，都还说不好普通话呢？那时的我终于明白：来资教，就是要为山里的孩子做点事情。于是，我坚持用普通话与学校同事交流，同事也很配合，他们

尽可能的用普通话和我交流，尽管他们说的普通话很别扭。在课堂上，我要求学生用普通话回答问题，当他们说错了，及时帮助他们正确发音。很快，学生在课余时间也用普通话和我交流。看着学生因我而改变，而成长，我有了一种被需要的快乐，一种被尊重的快乐，一种撒播知识、实现自我价值的快乐！

我虽然是大学本科毕业生，但在教学方面我的经验还不足，尤其对于我这个非师范专业的大学生来说，还不懂得该如何去把自己的知识变成学生的学问。为此，学校还特地安排了示范课让我们基本了解上课的流程及方法。在上课之前，我会向许多有经验的教师请教，如何上课，如何组织教学，如何和学生相处。就这样，在骨干老师的指导和自己的努力下，我很快变被动为主动，渐渐适应教师这个角色了。这一年下来，本班的学生让我很欣慰，本班学生取得很好的成绩，并且在书画比赛中本班的学生取得一个二等奖、一个三等奖、三个优秀奖的成绩。

到了第二年，本班的学生终于带的顺手了，通过一年的家访终于了解了家长的脾气、学生在家的表现等材料，对学生的因材施教起了很重要的作用，在这一年里学生带的很顺手，家长了比较的满意，并且在期末考试中取得很好的成绩。

第三年由于学校教学工作的需要，我转带生物课刚开始是很不适应，毕竟是转带，经过一段时间的训练终于适应了这门课程，生物是一门和实际生活联系紧密的学科，为了让了学生能更好地掌握书本知识，更好地将知识学以自用，我需要准备大量的素材和实验，但学校的器材奇缺，素材，我去网吧查阅；实验材料，我自己去寻找。为了让学生了解蚯蚓的生活环境与作用，我自己去泥土里挖；为了让学生认识鼠妇，我翻遍了周围农户的材房；为了让学生认识厥类植物，我爬过了很多座大山„„付出了，也得到了收获，我校的生物成绩上升了一个大的台阶，在2010年秋全县期末考试中我所带的八年级两个班生物成绩综合指数取得全县第一、第二的好成绩，七年级生物综合指数取得全县第五名的好成绩。

还记得一位领导说过：“和学生相处，最重要的是关心学生、理解学生、全身心的爱学生。”我把这句话牢记在心头，时刻提醒自己不能辜负当初的愿望。我相信只要我时时为学生着想，以诚相待，他们也一定能接纳我，把我当成好朋友的。因为孩子毕竟是孩子，他们是最可爱、最单纯的，他们的眼睛也是最明亮的。

在三年的教育教学实践中，我觉得学习应该是件快乐的事情，应该是获取知识的满足与快乐，而不是整天抱着课本死记硬背。我要给我的学生创造一种轻松愉悦的学习氛围，让他们喜欢学习，乐于学习。通过我的努力，学生慢慢地接纳并喜欢我所带的课了，课余他们还喜欢找我聊天，告诉我他们的一些想法。我感觉他们已经把我当成是他们的朋友了。我始终坚信“激励、赏识、参与、期待”的八字育人方法，那就是激励每个学生上进，赏识每个学生的才华，让每个学生积极参与，期待每个学生获得成功。我始终认为我的学生“人人都是材，人人能成才”。我常常把更多的爱，倾注在那些需要帮助的学生身上。一个孩子的转变和成长需要一个过程，期待学生成功要有耐心，有信心，教师要善于等待，善于寻找和挖掘孩子的闪光点，充分激发学生学习的主动性，让学生成为学习的主人。三年来，我热爱本职工作，遵纪守法，团结同事，服从安排，工作中做到踏踏实实、严格要求自己，保质保量完成学校交办的各项任务。在日常教育教学活动中，创新改进工作方法，坚持面向全体学生，培优转差，师生和谐，共同进步，2009年5月在学生评教师活动中被学生评为“最满意的老师”。

资教生活，有许多艰辛和困苦，但其中也有许多乐趣。因为生活如果你没有经历过，你就不知道其中的艰辛；艰辛如果你没有体会过，就不知道其中的快乐；快乐如果你没有体验过，就不知道其中凝结的纯粹。我喜欢这种简单而纯粹的生活，它远离世间的浮躁，让我能够沉下来，安静地思考，踏实地做事和做人。在资教的生涯中，我希望自己能够为农村多做点事，为农村那些在难以想像的困苦中成长的孩子多做点事！我相信三年资教生涯之后，我将拥有的是终生的财富。

东巩镇双坪中学李际刚

2011年3月

第二篇：2013年资教生工作总结

捧着一颗心来，不带半根草去

——丹江口市2012届资教教师李智工作感悟

丹江口市丁家营镇九年一贯制学校李智

时光如梦，岁月如梭，回想起一年前的一切似乎还在眼前，但真真实实我已经在资教的岁月里经历了一年的风雨，而且撷取了丰硕的果实。丹江口市——一个山灵水秀的地方，我慢慢地把这儿当成了我的家：家里有关心关怀我的领导，有为我殷勤作指导的老师，有为我指点迷津，排忧解难的同事，有活泼可爱，朴素大方，渴求知识的学生，有展示自我、实现理想和抱负的舞台。虽然在这近一年的岁月里，有过欢声笑语，也有过伤心失落，有过积极进取，也有过迷茫彷徨。有过付出，也有过收获，有过成功，也有过失败，但始终有一种力量，一种精神激励着我，使我抖擞精神，不怕艰难，奋勇前进———我的诺言，责任，义务。初来乍到，我被分在习家店教育发展协作区，之后相应协作区的号召，交流到大沟林区任教，那里十分荒瘠，没有超市，没有商场，没有银行，用钱要赶车两个小时去取，吃菜需要自己去种……但是看着大山里辛勤工作的老师们，他们乐观的心态和无私奉献精神，深深地感染了我，让我觉得我不是一个人在“孤军奋战”。我相信，或许我不能改变农村教育的现状，但我一定可以为农村教育贡献自己的力量。

下面我从思想、工作和生活等方面加以总结：

一、加强政治理论学习，提高个人师德修养

在思想上，能认真学习毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观，平常利用媒体关注国内国际形势，学习党章党史知识和有关党的政策文件、书籍，并把它作为思想的纲领，行动的指南，积极参加各项活动会议，在工作中起到模范带头作用，努力做教师的表率。同时，认真学习先进的教育教学理论，不断提高自己的教育教学理论水平和综合素质。

二、立足岗位，勤奋工作，乐于奉献

作为一名共产党员，在工作和学习中，自己一贯坚持与时俱进，不断开拓创新，自己坚决顺应时代要求，更新自我，完善自我，无论作什么事，特别是涉及到人民群众根本利益的事情时，都能保持清醒的头脑，以严格的纪律要求自己。在自己的工作岗位上，自己能以教师的职业道德严格要求自己，爱校爱

教，爱岗爱生。踏踏实实工作，力争在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。

三、生活方面

在生活上，我尊敬领导，团结同事,热心帮助同志；教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦；关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神，能够尽自己的力量帮助别人。能按时上下班，认真遵守学校作息时间，不迟到，不早退。能够尽自己最大的力量帮助别人，努力和大家处在一个和谐的生活氛围之中。自己种菜解决生活问题，生活变的很有趣儿，可以说是其乐无穷！

四、教学方面

在教学上，我虚心请教，借鉴别人的经验，我是体育专业毕业的老师，刚开始我教英语，感觉很吃力。但在富有经验的老师们的帮助下，慢慢学会了怎么引导学生。在大沟林区，全校只有我一个英语老师，因此我就毫无疑问的带起了三、四、五、**个年级的英语。工作期间我始终把教育教学放在首要位置，通过一学期的奋斗，在期末考试的时候，取得了优异的成绩，其中有三个年级综合成绩在协作区排名第一，一个年级在协作区排名第二。

回想着从最开始上讲台的紧张到现在我在教学上也有自己的一套，我也颇有体会。教学中，备课是一个必不可少且十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。我们办公室的一位老师说的好“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”。渐渐地我体会到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但遗憾的是我在驾驭课堂上还比较欠缺。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

五、政教工作

在班级管理反面，我积极参与，虽然不是班主任，但因为分管的德育和安全工作，我对学生学习生活的方方面面都给与了极大的关注，在教师会上多次受到校领导的表扬。特别是在突出校园文化建设，强化学生行为养成教育上，我下了很大的功夫。学生在文明礼貌、个人卫生等方面习惯不好。针对这一情况，我组织学生深入开展《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、《行为习

惯养成教育十二条》等养成教育，加强校级班级值勤管理，分层推进，分段达标，实现七个达标，即升旗仪式，校内外文明礼貌，一日行为规范，课内外行为，间操及课外活动，眼保健操，清洁卫生和身心健康等七个方面设立监督岗。同时组织了古诗词诵读比赛、大家唱大家跳活动、演讲比赛、课间游戏大赛等多种活动，让学生在活动中学道理、养习惯、受教育。

一年下来，我感受到了老师的酸甜苦辣，同时也感受到了作为一名光荣的人民教师的伟大。我也从工作中认识到了自身的不足。我们不能只从书本上看“教学”，而也要在实际中“教书”，面向实际。它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。让我具备了扎实的教学基本功，创新的教学理念。这一年的教学生活让我获益匪浅，使我真正体会到做一位老师的乐趣，并使我爱上了教师这一光荣的职业。资教，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做的很好。作为一名年轻的教师，我将会努力提高自身的素质，时刻为做一个好老师而努力着。

虽然大沟的条件落后，但我感受到了热情与真诚。学校的领导关心我的生活、学习、工作，帮助我熟悉工作环境和生活环境；同事们经常到我的住处与我谈心交流，了解我的学习生活情况，让我感受到学校的热情，这里就是一个和谐的大家庭。回想起当初资教前有过的种种猜测、忧虑和不安，随着时光车轮的前行，与陌生环境的渐渐融合，早已在不经意间变得释怀了。回顾这一年年的资教生活，我有一种超越感、责任感和使命感。想起那些渴求的眼神、坚守的身影，我有一个愿望：将用自己的热情来奉献教育，能够一生坚守我所资教的这片热土。

尽管自己在学习和工作方面做了许多工作，但也不免存在着一些不足，在今后的学习和工作中，我要更进一步地严格要求自己，虚心向其他同事学习，克服不足，争取早日在各个方面更上一层楼，不负“十堰市优秀资教生”这个光荣的称号。同时，在此衷心的感谢市教育局人事科李业军科长对我鼓励，感谢习家店教育发展协作区周登平校长对我的培养，感谢大沟林区中心学校王春启校长对我的导育，感谢习家店中学和大沟林区九年制学校的各位老师对我的帮助和指导，谢谢你们！

第三篇：2013年资教生赴英国学习小组总结

2013年资教生赴英国学习小组总结

2组总结报告

2013年11月2号到22号，在省教育厅的关怀下，我们有幸被选中参加了新一届的出国培训。在这次培训中，来自夷陵、南漳、阳新、竹溪以及洪湖地区的25名学员组成了本次培训的2号团体，本人有幸被省教育厅选中担任了本团的小组长，带领着本组成员一起在英国度过了难忘的22天，在这22天里，我们团结一致，共同完成了学习目标；我们其乐融融，在短暂的时间里结成了一生好友，从此我们是彼此的兄弟姐妹。这22天里，我们留下了许多美好的回忆，作为组长的我，情不自禁的想把我们这美妙的英格兰之行的时光永远记录在彼此的岁月里。

一、高质量的学习能力。学习是本次我们来到英国的重要任务。而2组成员的学习心得与学习成果，是丰富多彩的。

1、学到了新的教育理念。在SSAT的培训中，我们系统的学习到了英国的教育发展过程，学到了目前英国的教育体系，在各位专家的精心讲座中，我们学到了新的教学理念，在与讲座教授的互动交流中，我们学到了新的教学方法，在我们共同完成的各种有趣而又有意义的主题任务中，我们每个人展示了自己的学习成果，并在展示中巩固了所学知识。

2、学到了新的校园文化。除了与专家互动交流，我们还亲身实践走进了英格兰的校园。在本次培训中，2组共同参观了7所中小学。在参观中，让我们感受极为深刻。首先，我们被英国美丽的校园环境吸引。这种环境包括两个方面，一是校园外部环境，绿色的草地，瓦蓝的天

空，新鲜的空气等等，都让孩子们能够快乐的学习，愉悦的享受。二是校园内部环境。从进校门到参观每一间教室，我们都发现，学校以及老师花了大量的精力来布置校园环境，到处悬挂着孩子们自己亲手完成的作品。每个老师的教室都用展览的方式浓郁的展示了学科特点。教室的温馨让学校变的像家一样温暖。在交流过程中，2组成员都表示我们自己的教室太没有特色，也缺乏这样一种让人亲近的温暖，这是我们要学习并带回去实践的地方。

3、学到了新的教学方法。在听课环节中，也让我们获益匪浅。在课堂实施中，老师讲的并不多。最重要的是学生动手的能力，独立学习的能力，与人合作交流的能力。老师想方设法备课，把课前工作做足的努力值得我们学习。课堂上让学生动手画、写，与同伴交流合作，通过电脑等多种手段获取信息的方法教学方法也值得我们借鉴。老师的教学理念：交给学生学习的方法而不是仅仅交给学生知识的教学原则让我们深入思考。

4、学到了独特的人文关怀。在参观特殊教育教学的过程中，我们组的老师们都深受感动，一个动作协调存在问题的孩子，在刺绣课上从一开始的两个小时十几针到后来的半个小时的十几针的努力让我们动容，大家都把发自内心的掌声送给他。甚至来自阳新的女老师张靖，因为一位孩子编织过程中一直掉线，而上课老师则一直没有放弃鼓励他，这样有爱心的老师当场让张老师留下了感动的泪水。在结束访问的过程中，2组老师们给这些孩子送去了鼓励的礼物，孩子们自己做了大大的贺卡来感谢我们。这一幕我们永远难忘。在这里，我们深切的感受到了英国对人文的关怀，感受到了人与人之间彼此的尊重。他们不放弃任

何一个孩子，残障的孩子得到了爱只有更多。在内心里，我们都感受到了学校及老师们给与孩子们的尊重与爱戴。这样的爱心，也是我们作为教育人应该永恒持有的正确观点。我们学到了，应该时时刻刻以孩子为中心，为他们铺设长远的人生之路。

二、责任心强的地区负责人。在这个小组里，我们有高素质的地区负责人，组内没有明文的制度规定，但是大家都很明确一个负责人应该承担的工作任务，在小组的纪律上，日常生活的管理上，组员及团队的学习内容上，地区负责人都能迅速的明确任务并积极组织，协调合作，保证没有一个地区掉队。特别是来自南漳地区的负责人党少鹏，在此行之前，他在省教育厅当过三年的新教师培训辅导员工作，也当过资教生岗前培训的辅导员，在做地区负责人这件事情上，他有着丰富的经验。在小组管理上，他首先当头管好自己的地区，并对小组内的管理提供了丰富的经验。在他的提议下，我们2组组建了自己的QQ群等合作机制，让我们2组更加拥有凝聚力，以后无论大家走到天涯海角，我们都能拥有联系。

三、高素质的团队成员。在这次培训学习中，我们小组的成员素质都很高。无论在访问学校中还是在培训中心上课，我们都表现出了国人应有的素质和入乡随俗的礼仪。男学员的绅士和女学员的优雅都得到了随团翻译老师李老师的高度赞扬。在学校进餐中，没有老师浪费；在参观教室和学生互动中，都做到了谨慎拍照片。在听取学校领导做报告，没有老师打瞌睡或者玩电子游戏等行为；在参观过程中，也基本做到了保持安静整齐，不浪费别人的公共资源，不打扰学校教

学秩序，不影响孩子们的学习。我相信通过这次学习，我们也会把这样的礼仪精神带给我们的每个孩子。

以上，是2组在学习中的点滴收获。但是还是有一些建议：

一、成员选择把关不合理。选派培训老师的环节应该首先让学校、区教育局层层把关。这里面有些学员的素质都有损国人形象。建议谨慎选派优秀素质人员，以免浪费资源。

二、行前必须要培训。特别是礼仪方面。许多英国礼仪我们都是在实践过程中慢慢才学会。希望行前有相关的指导。

第四篇：三岔中学2009年资教工作总结

在 磨 练 中 成 长

——三岔中学2009年资教工作总结

三岔中学是一所农村中学，现有资教生12人，其中女生7人，来省内5个县市。其中任教语文3人，数学1人，英语3人，物理1人，地理1人，化学1人，体育2人。所有的资教生甘愿舍弃都市繁华的生活，带着梦想，满怀爱心，把自己的青春播撒给山区的孩子们，其情可贵，其行可歌。2009年已悄然逝去，回首他们一年来的工作，我们深感欣慰：他们没有辜负党和人民的重托，没有辜负学校的关怀与信任，更没有让山区的师生、百姓失望。

这一年来，学校积极搭建平台，努力为资教生的教育教学工作做好铺垫。

1、关心生活，感受家的温暖

因为我校资教生大部分来自外县市，学校条件简陋，生活极为不便。资教生到校后，学校积极为他们安排住房，购买其他的生活日用品。另外，每逢重大节日，学校都会安排工会、后勤等相关负责人召开资教生座谈会，了解他们的工作情况，以及在生活中存在的困难和问题，陪他们一起过节，使他们能够感受到三岔人是有人情味的，在短时间内融入这个和谐的大家庭。

刚刚从大学毕业的这些资教生，满怀热情，积极投身到教育教学的过程中。但是，由于思想认识还是不太成熟，而且教育理论与实践还是有很大的差距，所以在工作中容易冒进和急躁。为了指导他们搞好教育教学，我们一直注重对他们进行《义务教育法》《师德规范》和学校的各种规章制度的学习，并及时安排校党委会成员找他们谈心，以解决他们在工作中遇到的各种心理矛盾，让他们逐渐成熟起来，能够正确对待清贫的乡村生活。在学校党支部的不懈努力下，这十二位资教生成长的很快，一个个积极向上，热情乐观，工作力争上游。

2、指导教学，严中有慈是师长

走出大学的殿堂，登上教师讲坛，从一个学生变成一个老师，从时差上看是一个瞬间，要真正成为一个业务过硬、方法恰当、德才兼备的教师，是要在实际中去总结、去感悟的。

每一位资教生到校后，学校教务处就根据他们的专业和兴趣爱好分配教学任务。第一步，学习新的课程标准，明确新时期教学目标的三维构建；第二步，制定第一份教学设计以及说课教案，组织本校经验丰富的骨干教师细致指导；第三步，分析本校学生的学习思想品行状况，指导处理课堂情况的方式方法；第四步，学习教育教学管理制度。通过以上“四步走”，让每一位资教生在业务和心理上作了必要的准备。

接下来的就是安排骨干教师与每位资教生结对，手把手指导，让他们以最快的速度掌握教育教学中的基本实战技巧和艺术，促使他们在教学工作中逐步成熟，这些资教生也认真钻研业务，进步很快。如08年资教生黄磷兴，他一来到我校便担任起了九年级3个班化学的教学工作，这对心理学专业毕业的他无疑是一道很大的难题，但是黄磷兴并没有因此而丧失信心，在指导老师的耐心指导和他本人虚心的学习下，他的教学水平有了很大的提高，其参加省里的化学课竞赛时获得了一等奖。

3、立德树人，做到身正为范

“学高为师，身正为范”，这是教师的灵魂。教书育人，教师应该充满爱心，学校非常注重对资教教师的师德培养，每月召开一次资教生例会，在会上，每人都必须对自己近一个月的教学工作进行总结，畅谈自己的成长和收获，反思自己的缺点和不足，在不断的成长与反思中，我校的资教生迅速成长，经过问卷调查，学生和老师们对资教教师的评价都非常高，从他们身上，我们看到了坚守农村教育第一线的奉献精神，我们看到了乡村教育的希望。

4、选贤荐能，参与学校管理和建设

每个人的潜能都是无限的，需要不断的挖掘和激励。为了使每位资教教师都有施展才华的机会，我校积极鼓励他们参与学校管理和建设。比如，参与学校的宣传报道，参与校团委的日常工作，参加学校的师德教育报告会，让他们各尽且能，在这片土地上尽情挥洒自己的青春和热情。

资教生的选派工作是缓解贫困落后地区师资匮乏的有效途径之一，但这仅是一个权宜之计。资教生从一个学生成长为老师，三年是一个重要阶段，当他们逐渐成长、成熟的时候，又是分别离开之时。这样，接受资教的学校永远是一个曙光初照的“演兵场”，这对教学质量的提高和师资队伍的稳定无疑产生不良影响，如果有机会我们欢迎那些志愿扎根山区的的资教生成为我们正式教师队伍的一员，使农村教育充满可持续发展的后劲。

我们感谢资教生这六年来为三岔教育所作的贡献，也应感谢各级各届领导为贫困地区的教育所作出的努力，希望三岔中学的资教教师在磨练中不断成长，愿“资教”这支花越开越艳，引来贫困山区的教育百花齐放。

第五篇：2009-2010年资教生工作总结(许特)

2009-2010年资教生工作总结

南漳县板桥镇雷坪中学

许特

选择资教是一次偶然的机会，或许就是这次偶然让我更加明确了自己的追求和理想。我是个不甘平庸的人，在选择到农村资教时，尽管我的心里也有犹豫，但更多的是激动，我当时的想法是，青春只有一次，只有让她燃烧，我才会无悔，我明白有的同学想去城市实现他们的梦想，可是也许是那片土地的召唤让我最终放弃了，就象《生命不能承受之轻》里面的主人公所说的，它让我好象非那么做不可，于是，放弃了其它的一切选择，我确定了自己的去向，七月在湖北经济学院十天资教生岗前培训之后，告别了三千多有着同样选择的同学，我踏上了资教的长途来到了群山环抱的南漳县板桥镇雷坪中学。

汽车顺着崎岖的山路迂回前行，看着身边连绵不断的青山和泥土堆起来的房屋，我是又激动又兴奋，生在宜昌，长在宜昌，这么大还是头一次看见这么特别、这么多、这么高大的山。这里有活泼可爱的孩子，勤奋敬业的老师，纯朴的育人环境，寂静的山村和朴实好客的村民，让我感觉到——家，其实并不遥远……

在资教的这一个学期里，我工作认真负责，思想上严格要求自己，在教学过程中不断探索、并想其他有经验的老师请教好的、科学的教学方式、方法。我带的主要是七年级语文和地理，由于我学的是旅游管理专业，专业不对口。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习，在教学过程中不断摸索。虽说时间不长不可能有什么很高深的教学方法，但在这段时间里我总觉得：教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。几个月后，我明显感觉到有的学生开始厌倦了，有时我竟怀疑这是一场短暂的虚假的热情。可能是我的学生觉得自己的努力没有什么成效、也有可能是我自己的教学方式方法陷入了老套。这给我重重的敲响了警钟。我开始了沉思，或许好的科学的教学经验并不是一下子就能够取得的，需要自己的不断付出和努力。一直以来，我都是用自己当学生时老师对我们的教学方法来讲授，一直就这么沿袭着。这是不合适宜的。我想这也是我在今后的教学过程中要努力和注意的地方。虽然学校的教学条件不是那么差，但也不可能象城里的学校那样广泛的采用多媒体教学，全凭老师的三寸不乱之舌和学生的凭空想象，但是我觉得还是有很多好的经验值得我们借鉴很多好的学习方法值得我们探索的。我想有一点是永恒的：教学是老师和学生共同的事业，学生是被教的绝对主体，了解学生、分析学生是作为一名合格的人民教师的职责。

这里的生活条件较为艰苦，学校设施也还好每间办公室都有电脑可以方便查资料。虽然我们的居住条件比较简陋，物质上也比较艰苦，但是精神上却富足不已。因为这里有嘘寒问暖的领导、活泼可爱的孩子，勤奋敬业乐于助人的老师，纯朴的育人环境，寂静的山村和朴实好客的村民，时时让我感动不已。还清楚的记得刚来学校时展现在眼前的是一片热闹的报名场景：家长们有的骑着摩托车，有的挑着扁担，甚至有的挽着裤腿、肩扛沉重的箱子，被子、盆子，带着劳碌疲惫地身体和一身的泥土在为子女报名。看到这么多人，让我一刹那想起曾经在洪山礼堂一只只举起过的手臂，顿时感到热血澎湃，感觉到自己融化到了那群山里的人群当中，我看到了山里人那一种种望子成龙的充满希冀的眼神，看到了那一颗颗渴望改变人生命运的心灵。这些孩子的父母，就象我的父母对我一样，对孩子都寄予了多么大的希望啊！在我们学校，领导和老师们都有一颗慈爱之心，关心学生的点点滴滴，我相信，在这里有活泼可爱的学生、有望子（女）成材的父母、更有慈爱热情的老师。那环顾四周巍峨的青山再也挡不住我决心资教的信念，我决心留下来，要在这教学楼里倾己所长，为孩子们做点力所能及的事情。