化学与生命科学学院学生思想政治状况调研报告

第一篇：化学与生命科学学院学生思想政治状况调研报告

化学与生命科学学院学生思想政治状况调研报告

化学与生命科学学院钟海山

一、当前我院学生的思想总体情况。

我院目前共有教学班26个，其中研究生班5个，本科班17个，专科班4个。共有在校学生1050人，其中研究生29人，本科生829人，专科192人。

当前我院学生的思想总体呈现出稳定、健康的良好态势，政治上要求进步，理想信念坚定向上，生活态度积极乐观，学习积极性较高，院风学风良好，主要有以下几个特点：

1、对社会主义制度充满信心。我院学生对社会主义的基本政治制度、理论以及党的大政方针政策的赞同率较高，对国家政治、经济形势持乐观的态度，比较理性地看待国家改革、发展面临的机遇和困难，能较为自觉的通过网络、报纸等媒经学习政治理论知识和党中央的有关文件精神，同时也对一年来国内外发生的重大事件非常关注。

2、对生活态度和社会责任比较注重。他们对生活中的丑、恶现象痛恨不绝，具有一定的社会责任感和集体观念，法制和纪律观念也比较强。对于学习积极性、艰苦奋斗精神、创新精神、合作意识、心理素质、诚信意识、奉献精神等问题，他们普遍认为自身需要加强。他们对铺张浪费、考试作弊、论文抄袭、论文买卖、语言行为不文明等现象持反对态度。大学生对自己的学业关注还是很高，但课本知识与现实脱节，导致很多学生找不到学习动力,而且近年来高校收费的改革导致学习、生活费用的上涨，使大学生面临越来越大的经济压力。

3、大学生对未来自身就业的认识比较理性。当代大学生已深知社会竞争的激烈，他们渴望通过大学的学习来丰富和完善自己，占领就业的制高点，赢得发展上的主动。有相当数量的学生不仅注重提高自身的科学文化素质，而且重视思想道德素质、身体和心理素质以及艺术审美素质的提高，一些综合性、文理交叉的课程、讲座、报告受到了学生们的欢迎，学生们正在通过这些方式使自己的基础知识更宽厚、知识结构更合理，为更好地参与人才竞争进行准备。

当前我院学生思想政治状况也存在一些问题。一是对待入党问题有一定的差距。有一部分人认为入党是为了找工作多一块敲门砖，是一种成绩的象征。二是部分学生诚信有待加强，特别是在考试方面。三是部分学生成长过程中产生某

些心理障碍。个别大学生不能够正确认识自己，对自己缺乏信心，在心理健康方面存在一定的问题。四是我院少数学生学习目的不明确，学习缺乏积极性和主动性。

二、我院大学生思想政治教育工作者队伍基本状况

（一）思想政治教育师资力量雄厚。我院共有专职学生工作人员4人（党总支书记1人、党总支副书记1人、团总支副书记1人、专职辅导员2人），兼职辅导员10人，都是本科以上学历，其中教授3人，副教授3人；硕士7人，博士2人。年龄结构、学历层次、学缘关系都较为合理，正在逐步建设一支政治强、业务精、作风正、专兼结合的思想政治工作队伍，为大学生的思想政治教育工作奠定坚实的基础。

（二）团学组织在思想政治教育工作中积极有为。我院团学组织健全，有1名专职团干部具体负责共青团工作，各班级都有专兼职辅导员直接负责学生思想政治工作。我院共青团工作始终坚持以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实上级团组织的各项方针、政策，按照高校人才培养要求，坚持以育人为宗旨，以提高广大青年学生的思想政治素质和道德文化素质，培养学生创新能力、实践能力和创业精神为重点，按照项目化、阵地化、社会化的要求全面推进大学生素质拓展计划，切实加强了团的基层组织建设，开拓了团的工作新领域，完善了团的工作新机制，不断探索新时期大学生思想政治工作新的方式和方法，为大学生思想政治教育工作作出了一定的贡献。

三、我院大学生思想政治教育工作的主要做法和经验

1、党政领导对学生工作高度重视，齐抓共管，广大教师对教书育人积极支持和参与，是学生工作取得丰硕成果的重要前提。形成了全体专兼职学生工作干部积极开展全面提高大学生综合素质为中心的教育、管理、服务工作的我院学生工作体制；建立了一支素质优良的规模较大的专兼职学生工作干部队伍；落实了知名教授兼任本科生导师的培养措施；形成了规范的辅导员例会制度。学生工作作为全院工作的重要组成部分，在学生成长成才方面占有重要地位的观念，愈来愈成为广大教师的共识。全院教职工对于学生工作的关注和支持不断增强。

2、积极探索学生教育管理工作的新思路、新方法，立足制度创新、方法创新、活动内容和形式的创新，是实施学生教育管理工作的有效途径，也是学生工作常抓常新的有益尝试。针对生物科学和科学教育两个新专业的特点，我院学生工作坚持“创新意、上水平、重教育、严管理、讲服务、求实效”的工作思路，形成了“思想工作主动有效，素质教育生动活泼，党团建设扎实规范、工作作风深入到位”工作格局。

3、坚持服务大局、围绕中心；严格管理、重在教育；有效疏导、确保稳定；拓宽思路、凸现特色，全方位地加强和改进我院大学生教育和管理工作。目前，我院学生系统的工作制度已涵盖了日常工作各方面，保证了各项工作有章可循，有法可依；根据学院多学科发展的特点，积极开展各类有益于学生素质拓展和身心健康的活动，我们着力于优良学风的建设，着眼于内容和形式的创新，积极鼓励学生活动有新意、上档次、出成果；我们还针对新专业学生的特点及其他们的成才需要，在既往开展的“化学科技月”、“应用化学实践周”的基础上，我们组织开展了“大学生课题立项申报”、“大学生实验室课题开放”、“本科生导师制”、“大学生化学与生命创新活动月”、“学风优化活动月”等一系列在全校有较大影响力的活动。学风建设效果显著，广大学生普遍重视自身综合素质的提高，早晚自习在全院已蔚然成风。实践证明，正是我们建立和完善了一整套学生工作制度，以不拘一格的活动载体和形式，求新求实地的内容，使近年来我院学生活动凝聚力强、参与面广、规格较高、获奖率大。

四、加强大学生思想政治教育工作的几点建议

（一）提高大学生政治理论素养。一是帮助他们学习一些马列经典著作，通过培养骨干、网络宣传、从马列主义体系、邓小平理论、“三个代表”和党员先进性的内涵上，弄懂弄通一些基本观点。二是将平时开展的政治理论的学习、专题研讨和重大社会事件结合起来，就地就事对学生进行理想信念教育。三是对大学生入党动机进行教育。入党是一种信念，入党就要为人了和党的事业奋斗终生，党员就要体现先进性。

（二）加强大学生的心理健康教育和提高大学生诚信意识。教师和团干部应成为大学生的“保健医”，把培养健康的心理素质作为培养新时期人才的着眼点，使大学生增进心理环境的内稳性和肌体对环境的有效适应性，以积极主动、平衡灵活、正确理智的心理状态去适应和协调社会环境，成为竞争中的强者。这首先要培养大学生对竞争的心理适应力。大学生的诚信问题，实际上是学校、家庭、社会各方面诚信问题的反映，需要通过社会评价机制的建立、教育制度的完善、社会用人制度的健全来综合加强诚信教育。学校只能从正确道德认识的培养、道德情感的内化、道德行为的体现来提高大学生的诚信意识。

（三）力求校园文化活动的形式和内容上推陈出新。要进一步拓展我院学生

活动领域，大力开展反映我院专业特点和优势的活动。当前，特别要针对新专业人才培养要求，积极指导学生开展科技创新活动，要在精心设计、高效组织、努力创新上下功夫。

（三）进一步加强辅导员队伍建设，加强培训力度，提高业务水平和管理能力。同时加大对辅导员考核与监控力度，增强辅导员的岗位意识、奉献意识、责任意识。对于专职辅导员队伍建设问题，我们建议每个年级配备一名专职辅导员，每个班级选聘一名责任心较强的研究生担任“学习辅导员”，选聘一名责任心较强的本科生担任“生活辅导员”。进一步强化全体专兼职学生工作干部和广大一线教师为学生成长成才服务的意识，努力提高服务质量和工作水平。要认真调查和分析各专业、各年级学生的考试情况、选课问题、学习方法、学习效果等状况，有针对性地开展以学习为中心的教育和指导活动。要瞄准学生学习成才教育活动系列化、规范化的目标，在不同专业、不同年级学生中开展分层次、多样化的诸如巩固专业思想的学习目的教育、举办学习方法讲座、邀请校内外专家进行专题学术报告等形式，进一步加强学风建设，把我院学生的注意力引导到学习成才方面来。

第二篇：化学与生命科学

浅谈结构化学与生命科学

关键词：结构化学；生命科学；研究方法

前言

毫无疑问，生命科学与化学有着密不可分的联系，我甚至认为生命科学就是用化学来解释生命。然而，仅仅知道一种物质的化学成分是远远不够的，结构才是其功能的基础。我们知道，构成元素相同的物质，由于结构不同，可能在功能上就相去甚远：左、右旋光物质的不同生理作用就是一个很好的例子。但是，我们不能孤立地来阐述生命科学与结构化学的关系，也就是说不能把生命科学看成一块，再把结构化学看成另一块，然后再说明他们间千丝万缕的联系；我认为，结构化学与生命科学是揉合在一起的，很多结构化学家在生命科学领域就有不凡的建树。鲍林就是以化学向生物学渗透的先驱者，他不仅进行了大分子研究，还对镰刀形细胞贫血分子病和大脑化学进行了大量的研究。然而我认为，最能体现结构化学与生命科学揉合一体的历史故事，就是鲍林与沃森和克里克关于DNA结构之争。在这个过程中，我们无法定义他们到底是化学家还是生物学家。而且，结构化学的知识不仅为他们建立模型提供了理论支持，而且在帮助他们判别真理与谬误、为他们的结论提供事实支持等方面起到了至关重要的作用。从这个故事中我们不仅可以看出，解决DNA结构这个世界性的生命科学课题，是许多化学家、物理学家、晶体学家、生化学家共同努力的结果，而且能受到许多在科学研究上的启发。在多学科交叉渗透的今天，我们更不能仅仅只重视专业课的学习，必须同时汲取其他学科的知识，为将来的研究打下基础。

在一九二四年以前，没有一个人真正懂得DNA的重要性。但就在那一年，科学家罗伯特?福尔根发现了一种方法能将DNA染成淡紫色。在这种方法的帮助下，科学家们发现DNA仅存在于细胞核中。到了一九三一年，科学家乔基姆?哈默林用实验证明了植物长成什么样子完全取决于细胞核。随后的一切实验事实都表明，发出遗传信息的正是细胞核里的DNA。

于是，在美洲和欧、亚、非三洲各试验室里的人们都开始研究这个问题。在美国，著名的化学家莱纳斯?鲍林开始了对DNA的研究。在剑桥大学的卡文迪斯实验室里，英国人弗朗西斯?克里克和美国人詹姆斯?沃森也着手进行对奇异的DNA结构的探索。这是一场用结构化学来解释生命科学的竞赛，也是“一个远方传奇大力士被两个无名小卒砍倒的故事”。虽然我们已经知道了这场竞赛的结果，但我认为，这一探索的过

程更让人留下深刻的印象。我将双方的研究进行了一些对比，确实从中学到了一些东西，希望和大家一起探讨。

一、双方的开端：

当时的鲍林已经是化学界的“权威”，他致力于蛋白质的研究。1951年夏天，鲍林开始深入研究有关DNA的材料，并常常找人讨论。他认为，与蛋白质相比，弄清DNA的结构不会很难，“这算不上一个最为紧迫的问题”。DNA在重量上是染色体的一种重要成分，但蛋白质也一样。大多数学者认为，蛋白质部分最有可能包含着遗传的信息。相对而言，DNA似乎就比较简单了，它很可能只是一种结构性的成分，只是用来帮助染色体折叠和打开的。鲍林就这样认为。在1952年初，几乎所有重要的遗传学学者都持这一种观点。我们可以看看后来鲍林自己的话：“我以前就知道DNA是一种遗传物质的论点，然而我没有接受这一论点。你们知道，那时我正热衷于蛋白质的研究，我认为蛋白质最有可能是遗传物质，不可能是核酸 当然，核酸也有作用。在我著述的有关核酸的文字材料中，我总会提到核蛋白的概念。当时，我考虑得更多的是蛋白质，而不是核酸。”虽然如此，鲍林还是着手研究DNA的结构。此时，他需要清晰的DNA X光照片，他曾先后写信给相片持有者物理学家威尔金斯（英国）及其上司，但均遭拒绝。1951年11月，《美国化学学会学报》上刊登了一篇论述DNA结构的文章。鲍林据其深厚的结构化学基础，一下子就看出这篇文章的结果是错的；同时，此事刺激了他开始思考DNA是如何构筑起来的问题。鲍林设想，如果碱基朝外，那么螺旋的内核就应当是由磷酸堆积起来的。磷酸聚集在中间，碱基朝外，这与X射线的资料是“吻合”的。在鲍林的头脑中，DNA结构的问题就已经转化为如何将磷酸堆积在一起的问题了。我们现在知道，鲍林的这一开端是错的，并最终使他败给了沃森和克里克。另外还必须一提的是，鲍林对DNA研究总是被各种事务打断，使他曾多次中断自己的思路。是否是因为鲍林没能看到威尔金斯的相片而导致他的失败呢？暂且不回答这个问题，我们先来看看沃森和克里克是如何开始的。

在战争期间，克里克原来是从事武器方面研究的。后来他决定研究生物。于是他到剑桥大学学习分子学。至于沃森，他本来就一直在研究DNA。他到剑桥大学是为了对此作进一步的研究。他们都是热心探索的人。“沃?克组合”相对于鲍林的地位可以说是“一个在天，一个在地”，他们并没有引起人们多大的重视，也没有引起鲍林的注意。他们就凭着一股劲和对目标的执着追求开始了他们的研究。还必须提到的是另外两位对他们的成功起着至关重要的作用的人：一位是上文提到的物理学家威尔金斯，另一位是青年女晶体学家罗莎琳德?富兰克林。他们拍出了非常漂亮的DNA X光照片，不仅启发了沃森和克里克，而且为他们的发现提供了佐证。

鲍林颇为自信，感到自己有能力解开DNA之谜。唯一的问题是，会不会有人抢先取得胜果，但是，他不会把这一点真正放在心上。他认为威尔金斯和富兰克林两人(更不用说沃森和克里克了)，没有谁有足够的化学基础对鲍林产生严重的威胁。

二、对对手的不同看法：

鲍林是自负的，他不相信有人能够在他之前发现DNA的结构，特别是他认为没有人有他那样深厚的化学功底。他“知道”，沃森是一个好学生，但因成绩还不够突出，因而他到加州理工学院当研究生的申请未被批准。克里克已经三十五六岁了，还在读研究生，年龄是大了一些。况且，卡迪文斯实验室的科学家们至今尚未在任何竞赛中打败过鲍林。甚至有人认为，沃森和克里克看上去就像是一对“杂耍演员”。

而沃森和克里克则不同。对于年方19的沃森来说，鲍林是一位值得仿效的榜样。在卢瓦蒙会议上，沃森就是围聚在鲍林身边的人之一，他十分用心地听了鲍林的讲话。克里克开始并不是鲍林的崇拜者，他是鲍林的竞争对手，因为鲍林曾用阿尔法螺旋表明他们的一篇关于蛋白质结构的论文漏洞百出，让克里克承受了由此而来的屈辱。从此，克里克借鉴了鲍林的研究方法。说实话，他们对鲍林这位怪杰都极为佩服。更重要的是，他们两人都互相倾慕，他们可谓是天生一对。相对于鲍林来说，沃森和克里克谦逊多了。

三、研究方法及进程：

鲍林首先想到DNA的结构可能是螺旋型，因为其他构型与他所看到和掌握的照片资料不相符合。但他认为，DNA是由三条链互相缠绕在一起，磷酸处于中央的位置。之后，他的工作重点就聚焦于找出磷酸分子在中央合理的排列方法。虽然他知道自己提出的构型不能完美地符合实验测算得出的数据和X光衍射照片，但他认为这些都只是细枝末节的东西，就像他发现蛋白质阿尔法螺旋一样 开始的时候也有难以解释的数据，他大胆地将之忽略，而其后的事实证明了他这种策略是明智的。另外，鲍林有些急于求成，他希望能够尽快地发表相关文章，抢在其他科学家之前，宣布自己再次成功地解决了又一世界性的难题。于是，他很快地发表了他“发现”的DNA结构。

鲍林将自己的论文也寄给了沃森和克里克。他们两人虚惊了一场，因为他们发现，鲍林设想的这种构型是他们最初设想的结果，当时他们将这一结果给晶体学家富兰克林看的时候，被她以充足的论据否认，因为水容量问题与这种构型严重不符。也正是因为这次错误，他们两人被认为不适合研究DNA构型问题，被拆散到不同的课题组，从事别的研究。但沃森和克里克并没有就此放弃，他们仍然私下坚持不懈地进行研究和探索。他们在研究方法上一直就有共识：与其推导出复杂的数学模型，直接而又明确地解释X光的衍射结果，还不如借助化学常识构筑结构的一个模型。正如沃森所说，他们决定“仿效鲍林，并在他本人发起的这场竞赛中将他击败”。富兰克林的批评已

经促使他们将磷酸放到了分子的外侧；又受到奥地利生物化学家切加夫的启示，得知内侧各对碱基之间存在着一一对应的关系。他们开始设想，在螺旋中，嘌呤和嘧啶以某种方式挨次排列在分子中心下部。之后，他们看到了富兰克林最新的DNA照片，不仅使他们确认了DNA是一种螺旋，而且他们得到了几个主要参数。由此，他们开始着手制造模型，通过不懈的努力，最终获得了成功。

可以看出，不论是成功者还是失败者，他们都用了一种结构化学中重要的研究方法 建模。同时，沃森和克里克不仅受到了多学科领域的科学家的启示和帮助，而且他们自己都承认，他们的研究方法来源于伟大的化学家 鲍林。由此可见，生命科学是集多学科，特别是化学的大成所在，他与化学，乃至物理、数学的揉合可见一斑。

为什么鲍林会失败？

鲍林有着深厚的化学知识作为自己研究的基础。照常理而言，成功的应该是他，但他为什么输给了沃森和克里克呢？鲍林输在浮躁和自负上。他急于求成，因为DNA是当时最大的课题，他要去抢占这一高地。他没有把研究的准备工作做好就想碰碰自己的运气了。同时，他顺利解决阿尔法螺旋给他套上了成功的光环，他的确是世界上解决巨分子结构的最佳人选，但他也从此染上了自负的恶习，他以为自己不再需要做别人需要做的那些研究的准备工作了。他过于相信自己的直觉和运气，结果输掉了这场大比拼。

沃森和克里克为什么会成功？

其实这个问题的答案从前面的叙述中都可以看出，但我觉得最重要的一点是不懈的思索与踏实的努力。克里克不就是在因头疼而不得不休息，却又忍不住开始计算时找到了有关DNA结构的答案吗？他们虽然被拆散到两个不同的研究小组，但仍然踏实地合作与工作，正是这样，幸运之神才降临在他们的头上。另外还有一点，就是他们没有放过看似微不足道的东西。奥地利生物化学家切加夫将碱基一一对应的关系同样告诉了鲍林，但却没有得到鲍林的重视，而沃森和克里克并没有放过这一点，而最终获得启发，找到了DNA的正确结构。

结构化学与生命科学的揉合已无需多说，我相信这种相互融合在将来会愈演愈烈。最后我想总结的是有关鲍林的研究方法，毕竟沃森与克里克的成功也来源于此，相信它对所有的科研者都会有所帮助：

鲍林的研究方法

实验研究和理论探讨相结合鲍林比一般的化学研究生掌握了更多的数学和物理学知识。他一方面是重视实验，强调经验知识；另一方面又深信化学结构问题可以通过应用现代物理学的理论来解决。

他常采用半经验的方法：既有根据物理学基本原理进行的演绎推导或论证，又有对实验资料的归纳，二者互相补充。

量子力学与化学经验相结合鲍林在总结过去对离子半径的研究时曾指出：“应用量子力学可以近似计算……但是，这种理论计算是十分复杂的，需要很大的工作量；因此，从化学方面考虑，最好有一套经验或半经验的离子半径数据……”

他的主要做法是：

不断提出新的概念，利用它来概括实验资料和总结化学结构规律。

发展简单的理论。

努力把量子力学的研究成果转译成化学家的习用语言。

采用移植方法 开拓边缘学科

鲍林不断把结构化学的理论和实验方法移植到生物学、医学以及核物理的研究中去。他按照自己的专长不断地把新的理论原理和新的实验方法移植于另一领域，解决新的研究课题，努力开拓新的边缘学科地带。这是他五十多年来研究成果绵绵不断的重要原因。

直觉和模型方法

在鲍林的研究工作中，直觉的运用占有非常突出的地位。无论是鲍林本人还是别人对他的评述都常常提到直觉。综合起来大致有以下表现：

1.是与数学计算不同的一种寻求答案的方式。

2.一种好奇心，它引起鲍林对某个科学课题的注意，并直接领悟到有可能用经验的方式来解答它。

3.和想象一样，“不能归结为仅仅采用通常的逻辑规则和过程”，它和某种“深邃的洞察力”有关。

4.鲍林对一个晶体的结构的确定，分为两步：一是推测，二是证实。这种“推测”，或者是鲍林本人自称的“随机方法”也在直觉之列。

5.“借助于对化学事实的非凡记忆”，是“经过实践”养成的。

从整体看待世界 从实践对待科学

鲍林作为一位自然科学家，物质世界的统一性对于他来说似乎是不言而喻的。鲍林重视理论思维，并不完全同意实证主义的见解。他强调自己“是纯粹从实践的方面对待科学；可以说是实用地对待科学。”贯穿鲍林研究方法中的极其宝贵的思想正是这种“从实践的方面对待科学”的态度。

参考文献

甘道初著，《化学大渗透》，195-199，中国青年出版社，1987年5月。

吴守玉等著，《化学史图册》，166，142，高等教育出版社，1993年5月。

中国自然辨证法研究会化学化工专业组《化学哲学基础》编委会编著，《化学哲学基础》，431-435，科学出版社，1986年12月。

赵匡华编著，《化学通史》，361，高等教育出版社，1990年5月。

[美]J.D.沃森，《双螺旋 发现DNA结构的故事》，科学出版社，1984年8月。

[美]L.鲍林著，《告别战争：我们的未来设想》，3-7，湖南出版社，1992年12月。

[美]托马斯.哈格著，《20世纪的科学怪杰 鲍林》，399-436，复旦大学出版社，1999年1月。

[英]罗斯曼里.保丹尔著，《六个伟大的科学家》，51-66，江苏人民出版社，1980年7月。

[美]L.鲍林著，《化学键的本质》，VIII,上海科技出版社，1966年。

第三篇：化学与生命科学学院学生技能培养项目实施方案

化学与生命科学学院学生技能培养

项目实施方案（草案）

一、宗旨

为了强化学生的实践能力，引导学生重视师范技能学习，促进学生师范技能水平的提高和应用，增强学生就业的竞争力，适应基础教育改革发展对师资素质的需求，我院决定制定并启动化学与生命科学学院学生技能培养项目实施方案。

二、目的增强学生间团结合作精神，提高学生实验动手能力，加强师生交流，更为学生今后走上工作岗位打下夯实的基础。

三、学生技能培养原则

（一）坚持高校培养与中小学训习结合的原则。

在传统的高校单独培养的基础上，加大和中小学的联系，通过邀请中小学教师授课，以及组织学生到中小学实习、见习、研习，强化从师技能。

（二）坚持课堂渗透与课外锻炼结合的原则。

课堂上教师要通过课例教学，观摩示范课、模拟试等活动做好技能示范并强化学生技能训练；课外组织多种形式的活动和竞赛，引导学生技能提高。

（三）坚持教师引领与学生自主发展结合的原则。

教师通过专题讲座、教学渗透、实践指导，强化学生的技能意识，提高学生的教学能力；学生通过自我规化和践行，掌握各项教学技能，并能运用技能解决实际问题。

（四）坚持教学技能训练与特色才艺培养结合的原则。

教学技能是教师立教之本，特色技能是教师发展之路。通过教学技能训练与特色技能培养的结合，塑造能胜任当前新课改的新型师资。

四、学生技能培养内容

（一）说课能力培养

说课是指任课教师根据课程标准的要求，针对所讲的课题，在规定的时间内，向同行或专家系统地阐述个人对大纲的把握、对目标的定位、对教材的理解、对教法的构想以及对教学过程的总体设计。我们通过说课的理论介绍与实践操练，意图使师范生了解说课的理论、内容、规范，掌握说课的技能、技巧，提高师范生把握新课标及驾驭中小学教材的能力，训练师范生的语言组织和口头表达能力，使师范生毕业后能尽快适应中小学工作的需要。

（二）板书能力培养

板书是课堂教学中一个重要的载体，板书设计的合理与否，在一定程度上直接影响着课堂教学的质量。通过板书的教学、示

范和练习，可以强化学生的板书意识，提高学生板书能力，帮助学生了解板书的书写规范、布局结构以及应用要求。

（三）教学设计能力培养

教学设计的能力，是指教师在课前根据学生的特点，对教学内容进行组织的再加工，并选择恰当的教学模式、方法以取得最佳教学效果的能力，它是衡量教师教学素质的一项重要指标。通过教学设计的课程设置以及模拟训练，提高师范生解读和开发教材的能力，培养师范生应用教育理论，分析学生特点、制订教学目标、安排教学过程、选择教学模式与教学方法的素养。

（四）教具标本制作能力培养

初中化学与生物的教具制作是老师根据教学内容要求制作相关教具和标本的能力，通过教具标本制作提高学生对教材、专业知识以及教学方法的认识。

（五）实验技能培养

实验技能，指老师或学生在实验实际操作过程中的动手和协调能力。通过实验技能的培养，提高学生的实验动手能力及协调能力，为以后走上工作岗位打下良好的基础。

五、项目内容

本项目包括教学技能大赛、书法竞赛、教具标本展览大赛、实验演示技能比赛、学术研究等内容。

六、项目实施计划

（一）、2011年3月起在各教研组老师的组织和策划下以学生为

主要对象开始实施，以班级或教研组为单位进行定期评比，对项目突出者或个人技能优秀者给予奖励和表彰。（相关评分标准各承办方自行拟订）

1、从2010年3月起，每两月一届教学技能大赛，一学期两届。教学技能大赛以班级为单位，选出本班教学优秀的同学参加，学院对教学技能突出的同学给予奖励和表彰。

2、书法竞赛每两月一届，每学期两届。书法竞赛以班级为单位，选出本班书法优异的同学参加，学院对在书法竞赛中取得优异成绩者给予奖励和表彰。

3、教具标本展览大赛每月一届，每学期四届，各教研组老师自主组织同学制作标本（其中包括兽类标本、鸟类标本、鱼类标本、昆虫类、植物标本、骨骼标本、虾蟹类标本、化石标本等）和教具，由承办方定期组织展览和评比，学院对标本制作优秀的同学或班级给予奖励和表彰。

4、实验演示技能大赛，每月一届，每学期四届，各教研组老师组织同学加强实验技能的培养，由承办方定期组织实验演示技能大赛，学院对实验技能突出的同学给予奖励和表彰。

5、学术研究活动，各教研组老师自行组织学生进行相关专业的学术研究，以教研组或班级为单位，每学期一届。学院对研究成果突出或优异的同学给予奖励和表彰。

（三）、奖项设置：以上各项活动每届分别设一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名、优秀奖若干，教研组或班级组织奖两名。

（四）、表彰：学院在每年6月份和十二月份对获奖同学进行表彰，并颁发荣誉证书及奖品。

（五）、各教研组或各班及其他学生团体可以承办相关活动，相关活动经费除奖状、奖品和荣誉证书外其他费用承办方自行解决。

策划人：韦俊 二O一O年十一月十四日

第四篇：大学生思想政治状况调研报告

《乌兰察布医学高等专科学校大学生思想政治状况调研报告》药检系王志敏

（一）政治思想道德状况

从调查统计结果来看，在探讨表达政治愿望问题方面，有92%的学生会通过上网投票、参与选举等方式来进行政治诉求，对其不感兴趣的只有8%；谈及最关注的国际国内热点时，58.5%选择的是未来的就业和发展，22.5%选择的是经济危机和全球变暖，15%选择的是两会等国内大事；在问及对国家、自身前景如何看待时，87.5%的学生充满了信心和期待，只有12.5%的学生不置可否；在党组织的支持和信任程度问题上，有90%的学生表示支持和拥护党组织，有10%的学生保持中立态度；问及对其思想道德建设影响最大的因素时，选择社环境的占70%，认为是教师的选择为19%，9%选择家庭教育。

从以上结果可以看出，我系大学生总体上思想政治进步、对党支持和拥护、对国家和自身充满信心，有正确的道德观念、理想信念、政治追求。但也存在一些不容忽视的问题需要我们在今后的工作中有针对性的加以解决。

（二）人生观和价值观

当问及一个人的价值取决因素时，选择对他人及社会贡献的大小的学生均为79%，19%选择成功与否；社会名望的高低仅占2%；在谈及自己的人生价值观时，63.5%选择我为人人、人人为我，21.5%选择人人为我、我为人人，11.5%选择人过留名、雁过留声，3.5%选择金钱万能。

通过以上调查显示，我系大学生的人生观和价值观的主流是积极的、健康的，有责任心、有进取心、有精神追求，但是也有少数甚至是相当一部分学生缺乏正确的人生观和价值观，这也需要我们在今后的工作中有针对性的加以纠正。

（三）人际关系状况

在问卷调查中，大学生们感觉在大学生日常交往中最大问题是性格内向、不善交际系，选择率达56%，其它依次是害怕别人拒绝24%,家庭压力，不愿交际11%、觉得社会不公平，不愿交际9%。

调查表明，虽然大学生们感觉在大学里最难适应的是人际关系，但同学之间、师生之间的人际关系总体上是良好的。但是我们需要重视到，性格内向、不善交际系已经成为我系大学生日常交往的一大障碍，需要我系学生通过自身努力，集思广益通过各种方式克服因自身家庭环境、地域、风俗、语言、成长经历等差异带来的或多或少的沟通交流障碍，也需要辅导员、班主任及时把握性格内向学生的主要心理特征，帮助性格内向的大学生正确认知自我，掌握一些人际交往的技

巧，走出内向自闭的心理小屋，坦诚地与他人交流，从而促进性格内向学生的自我发展。

（四）心理情感状况

在问卷调查中，如果自己家境贫寒，自己会坦诚承认的有86.5%，视情况而定有8%,有4.5%的人不对任何人讲，装作富有的仅1%。当问及最近一段时间内，您的情绪怎么样，50％的学生情绪稳定，心情愉快。20％的学生情绪不稳定，但是心情愉快。23.5％情绪稳定，但是心情不愉快。情绪不稳定，心情也不愉快占到了6.5％。

调查显示，随着社会经济文化生活多元化的影响，影响大学生心理健康的因素日益多样化，大学生健康心理问题不容忽视，特别是针对贫困大学生的心理健康问题能采取有效方式进行解决是个重大的课题，这应引起我们的重视，同时需要加强学校的相关心理老师辅导和教育，并在今后的工作中加以有效疏导。

（五）对学生干部的评价

在对身边的学生干部评价时，48%认为各方面都能发挥模范带头作用，31.5%认为能发挥一定表率作用，14 %认为与普通同学相差不多，6.5%认为与学生干部要求相差甚远。表明多数学生认可学生干部，但还有14%的学生认为学生干部没有发挥表率作用，加上认为与学生干部要求相差甚远占到了6.5%，这就十分需要我们在今后的学生工作中有针对性的加强对学生干部的教育与管理。

（六）现代网络技术的影响度

从问卷调查情况看，学生经常登录的网站：百度占到了 85%，校内网占到了11%，搜狐占4％，学生搜集信息的途径主要是上网、看报纸杂志和与老师、同学交流，分别占75%、10.5%、12%；当问及上网主要干什么时，48%学习、31.5%了解时事新闻、8％聊天，结交网友友、12.5%玩网络游戏。

调查结果表明，现代网络技术兴起与应用确实对大学生产生了深刻的影响，成为大学生日常学习工作生活中不可或缺的重要组成部分。虽然现代技术手段本身不能简单标以好坏，而且多数学生能正确利用现代技术手段的功能并使之发挥良好的作用，但通过调查我们也能看出，相当一部分学生不能正确认识和对待网络等现代技术手段的功能，从而产生了一味沉溺于网络游戏，不能自拔，直至勒令退学的让人痛心的事件。这就需要我们在今后的工作中多加教育和管理。

二、对策与建议

（一）加强学校文化建设力度，进一步改善校园环境，为学生全面素质的提高提供深厚的文化底蕴。

以高度的责任感和厚重的使命感，搞好学校文化建设。通过营造一种文明、健康、高品位的文化、精神氛围，来促进健康的集体舆论，和谐的人际关系，良好的校风传统，统一的文化认同的形成；组织个性化、有特色、高品质的文化娱乐活动，来提高学生的审美情趣和高尚情操；开展系列化、开创性的知识文化活动，来扩大学习的认知领域，挖掘学生的潜力，锻炼学生的才能,使学校成为一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，一部和谐优美的协奏曲，为学生全面素质的提高提供深厚的文化底蕴。

（二）充分发挥网络等现代技术手段，开展形式多样的思想政治教育。既然现代技术手段的兴起与应用已经对大学生产生了深刻的影响，成为大学生日常学习工作生活中不可或缺的重要组成部分，那么我们就要充分利用网络、校报、校内广播电视等现代技术手段，开展形式多样的活动教育。以易于让学生接受的方式，通过现代技术建立起来的交流平台，宣传马克思主义基本理论、社会主义基本理论、爱国主义思想、中华民族优良传统道德、集体主义观念、社会公德和职业道德、形势政策等，全面提升大学生的政治鉴别能力、思想道德水平和文化素质程度。

（三）加强对学生干部、学生党员的先进性教育，充分发挥组织的凝聚带动作用和个体的示范领跑作用。

对学生党员要加强党性教育，真正做到一名党员一面旗，一面旗聚一群人，确实发挥党员的先进性和领跑作用。对学生干部要强化服务意识和先进意识，在日常学习生活工作中，既不能混同于普通学生搞一般化，又不能脱离于普通学生搞特殊化，真正发挥好学生干部的桥梁与纽带作用、示范与服务作用。

（四）加强就业教育与指导，提高竞争意识和择业能力。

大学生不能实现毕业即就业的顺利转化，势必影响学生的生存、国家的安稳，最终也会影响到学院的可持续发展，尤其在目前经济发展减速、就业形势严峻的时期。另一个需要我们提前应对的因素，就是即将到来的生源总量下降趋势。因此，从市场需求调研到专业人才培养方案制定，再到课堂教学实施，直至毕业顶岗实习环节，都要引入就业的理念，细化不同环节的就业教育与指导，环环相扣，确保出校的“成品”在人才市场上有很强的竞争力，从而形成人才培养的专业品牌优势，进而不断吸引优质生源报考我校，最终形成良性循环，实现我系的可持续发展。

第五篇：2012年化学化工学院学生思想状况调研报告

化学化工学院学生思想状况调研报告

开学伊始，为了解学生寒假生活，掌握学生思想动态，有的放矢地做好各类思想政治教育和事务管理工作，进一步了解我校团员青年的思想状况，准确把握广大团员青年的实际需求，及时掌握学生中出现的新情况、新问题，不断提高共青团工作的针对性和有效性，根据学校学生工作处、团委的统一部署，我院团委开学初对各年级学生的思想状况进行了深入细致的调查。调查主要通过全院各班级调查问卷、院团委组织座谈会等形式进行。调查显示，我院学生的思想状况稳定，正以饱满的精神状态迎接新的学期。下面就将此次的调查作一下总结汇报。

一、思想政治状况

我院学生对国内外的经济政治形势积极关注，经常通过各种媒体，特别是新闻直播、网络以及报刊等，关注国际国内发生的重大事件以及社会关注的热点难点问题，如：日议员登陆钓鱼岛、伊朗大规模军演、马英九成功连任、我国南京银行持枪抢劫案件„„同学们对于这些问题各抒己见，并且能透过发生的事件进行针砭时弊，可见当代大学生是有主见、视野宽阔、综合素质较高的一个群体。此外，同学们还特别关注3月5日全国两会的召开，体现了大学生对党和祖国的热爱，对社会的关注。

二、对学校的改革和发展方面

同学们非常关注学校的改革与发展，对学校的发展状况感到骄傲，对学校的未来满怀信心、充满希望，同学们纷纷表示要努力学习，加强政治理论修养，刻苦钻研各专业课程，坚决不辜负学校育人之厚望。但学生也提出一些问题，如:高峰期的学生食堂和浴池非常拥挤；食堂饭菜价格较高；学院超市的物价较贵；个别公寓打水处有时不全开放，导致用水紧张的问题；多媒体教室借用管理不够人性化，给部分室内活动的开展带来不便；图书馆自习室供不应求以至于复习阶段出现抢座、占座等不良状况。对学校今后的建设和发展，同学们也提出了一些非常中肯和建设性的意见和建议。如：加强后勤服务、加强

教学工作、加强校园文化建设、加强安全纪律教育、加强就业指导、加强心理咨询服务等。希望学校注重管理与服务、管理与教育、管理与培养人才的相互关系，从而创造更为宽松和谐的大学环境和理性化、人文化、社会化的教学模式。

三、学习方面

学习是人生的一大幸事和追求。学无涯，思无涯，其乐亦无涯。学习归根结底是通向真理、通向知识、通向光明的抉择。所以，作为大学生也应该将学习作为自己的首要任务。本次调查表明，我院大部分学生都为自己树立了奋斗的目标，并向目标迈进，在实现目标的同时完善自我，并做到课前预习，课后复习，遇到难题与老师或同学进行交流，使问题及时得到解决。在重视学习之外同学们还重视社会实践，积极参加校内外举办的各种活动，切实加强德、智、体的全面发展。

四、其他方面

1、就业问题

就业问题一直是大学生及社会比较关注的话题。面临就业的压力，我院学生认真总结就业现状，未雨绸缪，从思想上高度重视就业问题，并寻求机会不断的为自己“充电”。有的做起考研的打算，有的则利用假期积极参加社会实践活动，积累工作经验，为以后走向社会打下基础。

2、关注考研

目前，考研成了大学各个年级所关注的问题，为了缓解就业压力，获得更好的就业机会和更好的职业发展前景，在我院领导和老师的带领下，许多学生开始着手准备考研，争取获得继续深造的机会。

3、社会实践

大学时代是一个特殊的人生阶段，要掌握更多、更专业的知识，同时也要逐步学会适应从校园向社会的过渡。因此，很多时候，社会实践跟第一课堂同等重要。我院学生通过假期的社会实践丰富了假期生活、锻炼了人际沟通能力、增加了与社会的接触机会，有助于将来融入社会。

五、对新学期的安排与计划

新的学期，站在新的起点上，我院学生为自己安排了新的展望。据调查，2011级新生学生无论在学习还是生活上都已基本适应，希望在在新学期努力取得优异的成绩。2010级学生对自己有了更准确的定位，明确奋斗方向，希望在综合素质方面能得到提高。2009级大部分同学已经确定了考研的决心，较为关注考研的各方面信息。2008级同学在充分认识今年就业形势严峻性的基础上，能够客观理智的对待就业问题，主动配合学院的学生就业工作，并积极参加各种供需见面会。

从调研活动中可以看出：学生的政治素质有所提高，对国内外的时事的关注度明显提升。他们的积极性不仅体现在对社会热点的关注度上，而且还体现在对学习的深刻剖析上，我相信以这种积极态度去面对各种问题，大学生活将会充实美好。总之，我院学生思想状况主流是积极向上的，健康的，绝大多数学生的世界观、人生观、价值观，务实进取、积极向上。不过，调查过程中我们也发现有少数学生返校后还没有调整好状态来迎接新学期，对学习生活仍有懈怠倾向。我们将加强教育引导，督促学生尽快将时间精力投入到学习中去，以一种积极向上的精神与激情面对未来的机遇与挑战。

化学化工学院

2012年2月19日

附件1: