信息技术教案初中一册 神奇的网络

第一篇：信息技术教案初中一册 神奇的网络

信息技术教案初中一册 神奇的网络

第8课神奇的网络

一、教学目标

知识目标：

1、初步了解网站、网页、网址以及超链接等概念；

2、了解“域名”的含义；

技能目标：学会使用浏览器浏览网页；

情感目标：通过浏览器这扇“窗口”，使学生初步了解Internet世界的精彩，增强学生对信息技术课程的学习兴趣。

二、重点难点

1、教学重点：

本课的教学重点是对浏览器的使用。浏览器是认识Internet的窗口，是迈向网络世界的第一步。要让学生在实际操作中学会使用IE浏览器，通过浏览器认识Internet精彩世界。

2、难点分析：

本课的教学难点是超链接和域名等概念。对于初次接触Internet的人来说，要想完全理解这些概念是比较困难的，但这并没有关系，随着上网时间的增加，学生会逐步加深理解，本课只要求学生对这些概念有一个初步认识就可以了。

三、环境与素材

1、教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因特网（或多媒体教室内部虚拟的因特网）。

2、教学素材：教师课前应准备好要访问的网站，代表各种域名的网址等；准备好学生上交作业的共享文件夹。

四、教学建议

建议课时：1课时。

本课首先从局域网开始，逐步把学生引导到因特网上。由于本课是学生在本册课本中第一次接触Internet，因此应当以如何培养学生对Internet的浓厚兴趣为主要指导思想，要让学生有时间自己上网浏览，亲身体验，在上网过程中，把有关网址、超链接等概念贯穿到教学中。鉴于对不同学生对因特网的认知程度差别很大的特点，本课可采用分层次教学法，即对不同程度的学生作不同的教学要求，基础差的同学要求能掌握浏览器的使用就可以了，基础好的同学要求他们完成浏览主题表格，并协助老师辅导其他基础差的同学。

五、练习实施建议

本课的练习是让学生填写浏览主题表格，与其他同学互相交流。通过这个练习，使学生对网站域名的分类有一个更深的了解，同时促使学生掌握通过在地址栏输入网址来访问网站（或网页）的基本方法。

六、教学资料

参考网址：

中华人民共和国教育部http://

赛迪网http://

东方热线http://

第二篇：神奇的网络 教案

第7课 神奇的网络

适用范围：浙教版《信息技术》（七年级上册）

教学模块：第二单元《遨游因特网》第7课《神奇的网络》 【教学目标：】

1、初步了解局域网、广域网

2、了解网页、网址及超链接等概念

3、认识Internet(因特网)、ie浏览器

4、学会使用游览器游览网页 【教学重点和难点】

重点:是对IE浏览器的使用。浏览器是认识Internet的窗口,是迈向网络世界的第一步。要让学生在实际操作中学会使用ie浏览器,通过浏览器认识Internet精彩世界。

难点:超链接和域名概念的理解是本课的难点。对于刚刚接触Internet的人来说,要想完全理解这些概念是比较困难的,但这并没有关系,随着上网时间的增加,学生会逐步加深理解,本课只要求学生对这些概念有一个初步认识就可以了。【教学准备：】

硬件要求:拥有教师机学生机的机房一个

软件要求:学生机上要有ie浏览器 【教学素材：】

教师课前应准备好要访问的网站，代表各种域名的网址等；准备好学生的任务表。【教学过程：】

一、引入新课

师：同学们好！大家都很可爱，记得老师我像你们一般年纪的时候，心中有一个梦想，梦想着自己能够有机会做一次“环球旅游”。去看看那些世界著名的景点：埃及的金字塔、中国的长城、美丽的撒哈拉大沙漠、法国的凯旋门、艾菲尔铁塔„„。同学们还知道哪些国外著名的景点吗？

生：列举出其它一些著名景点。（日本的富士山、阿尔卑斯山、法国的卢浮宫、尼泊尔的喜马拉雅山脉„„）

师：如今老师儿时的梦想都已经实现了，老师我已经将这些奇妙风光尽收眼底了！【利用多媒体广播展示世界著名景点的图片】 【提问1】：同学们有没有这样的梦想啊？ 【提问2】：有没有实现环球旅行的计划呢？ 生：根据教师的提问回答，进入本堂课的主题。

师：好，那今天老师就带着大家一起去旅行，游玩各地风景名胜。第一站我们首先选择去有着浪漫、时尚情调的欧洲。好不好呢？我们去欧洲旅游，不坐飞机，也不做火车，更不是轮船、汽车，我们到因特网（Internet）上去欧洲旅行，这就是我们这节课要学的内容：第7课 神奇的网络

二、讲授新课

(一)认识IE浏览器

师：在因特网上旅行欧洲，就让上网工具IE浏览器带我们去吧！【提问】：同学们都认识IE浏览器啊？

师：同学们观察电脑桌面窗口，有一个蓝色字母E（Internet Explorer）图标，它就是IE游览器图标。借助IE浏览器，我们就可以在因特网中任意遨游。IE浏览器是浏览网页最常用的浏览器之一。只要用鼠标双击它，就可以打开IE浏览器窗口，开启我们今天欧洲之旅的快车了！生：观察电脑桌面窗口，寻找IE浏览器图标。【示范操作1】

双击IE浏览器的图标，打开IE浏览器窗口。

师：同学们仔细观察IE浏览器窗口，它和我们学过的Windows窗口类似，有标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、状态栏等。地址栏就是我们IE浏览器的司机，大家只要把想去的地方的地址输入到IE浏览器的地址栏中，你想去的地方就会出现在你面前了。而在这个地址栏中输入的地址我们叫做网址，是一个网站的地址。好，现在我们在地址栏中输入欧洲旅游网的网址。

生：与已学的Windows窗口组成比较学习，了解IE浏览器的窗口组成。【示范操作2，这里注意操作速度慢，操作过程讲清楚】 网络地址（网址）做简单的介绍：www.xiexiebang.com 代表网站所处的国家（中国）

师：因特网中的网站跟我们人一样，我们每个人都有一个身份证号码，网站也有一个身份证号码，这就是IP地址，它是唯一的，由一串0-255的数字组成，由于数字容易记错，所以我们常常用网址来代替IP地址.师：好，了解了有关网址的信息，我们就进入欧洲旅游网去探探究竟，在地址栏中输入网址：www.xiexiebang.com，单击“转到”按钮或按“Enter”键。打开的页面我们叫做网页，每个网站都是由一个首页（也称为“主页”）和许多其他网页组成。而首页基本上是在一个网站的第一页。网站就好比一本书，主页就是书的目录，网页就是书的具体页面，通过目录可以快速打开相应内容的书页。

【教师对欧洲旅游网做一个简单的介绍】

好，现在同学们试试看能不能打开欧洲旅游网。【提示】网址要输入正确。生：打开欧洲旅游网 【提问】：同学们最想去哪个国家旅游啊？ 【提问】：那我们怎样才能到达英国呢？ 【教师把鼠标移到“英国”上，反复几次】

鼠标移到“英国”两个字上时，鼠标由指针形状变为手的形状，我们只需鼠标单击，就可以打开介绍英国旅游的页面。这种网页信息之间的相互链接被称为“超链接”，超链接把许许多多的网站和网页链接起来，组成一个纵横交错的网络。在网页中，可以通过文字、图片、图标、动画等不同标志作为超链接的指针。同学们等下自己去体会超链接带来的方便。小结：超连接使得互联网络深不可测、无边无际，所以浏览网页时千万要保持清醒的头脑，不要掉进超链接的迷潭而找不到来时的路途。生：观察鼠标形状的变化，学习知识点：超链接。【示范操作3】 鼠标单击“英国”，打开介绍英国旅游的网页。

（二）浏览该网站的网页 【学生进行分组】

师：好，现在我们一起去浏览这些美景。我作为这次欧洲之旅的总导游，现在有四条路线供我们选择：

1、严谨的德国

2、浪漫的法国

3、绅士的英国

4、艺术的意大利 我们分为四个旅行团，一个旅行团一条路线，现在同学们按照自己想去旅游的国家各自组成旅行团，各旅行团成员挑选出你们的领队，由他安排好你们组的活动。

各位在外面旅行时要团结合作，相互照顾，好好地享受当地的人文、地理和美景，等旅行结束后我们要举行“欧洲之旅新闻发布会”。到时安排各个旅行团的成员来发言，向其他旅行团介绍你所旅行的国家在气候、风俗、饮食、著名景点等方面的特点。各旅行团，准备好了没，任务明白没？ 好，欧洲之旅现在开始，时间为15分钟。【观察学生操作，解决学生实际问题】（学生有可能在15分钟内不能完成任务）

任务：学生跃跃欲试，利用超链接打开相关的网页进行浏览，并从中获取该国家在气候、风俗、饮食、著名景点等方面的特点，填入相关表格中。各旅行团领队安排好在“欧洲新闻发布会”上的发言人。

【提示】在旅行过程中，不要忘记将各国的气候、风俗、饮食、著名景点记录下来。操作:保存网页上的信息

（1）保存文本信息（以保存“英国”为例）①对于要保存的文字信息，拖动鼠标将其选中；

②单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“复制”命令； ③打开“任务表”，粘贴所选文本到相应位置。

探索一下:如何保存网页中的图片

师：好，时间到！旅行结束，我想同学们肯定满载而归了。现在“欧洲之旅新闻发布会”开始，请各旅行团发言人发言，哪个旅行团先来。

任务：各旅行团成员踊跃发言，允许其他成员补充。【提问】哪个旅行团发言得最精彩？ 师；刚才听了同学们的介绍，能让我们感受到各个国家的风景都很漂亮，人文气息也很浓厚，同学们总结得也非常好。

师：刚才同学们在操作时，我发现了不少同学存在这样的问题：浏览多张网页后想回到前面浏览过的页面，或想返回后面的页面，我发现很多同学都选择打开首页重新寻找要访问的页面，其实我们可以用浏览器上的几个常用按钮就可以帮我们解决这些问题，以致我们不会“迷路”。

按钮图标 作用

后退

单击该按钮可以返回到访问的前一个网页中。前进

单击该按钮可以打开网页之后曾访问过的网页。

师：工具栏还有其他的常用按钮就留给同学们去尝试，看看它们有什么作用？

（三）收藏网址 师：“欧洲旅游网”网站给我们提供了大量旅游的信息，如果我希望计算机帮助我们“记住”该网站以便今后再次访问，我们应该怎么做呢？ 生：可以使用网络浏览器提供的网址收藏功能。（1）打开“欧洲旅游网”网页.（2）执行“收藏”→“添加到收藏夹”命令，打开“添加到收藏夹”对框框；（3）输入网址的名称或使用默认名称，单击“确定”按钮。

师：这样我们就可以很方便地再次使用这个网站了。也可以把它分享给我们的朋友和家人。

三、作业：

师：老师提供几个网站的地址，同学们可以自由选择，浏览自已喜欢的主题，看看它们还隐藏着哪些奥妙？下节课我们一起来讨论。

四、课堂小结 师：今天我们通过因特网一起游玩欧洲各地，大家玩得很开心，同学们从中体验到网络的神奇，我想未来的互联网一定还有更多地惊喜在等着我们。同时我们自己要文明上网、做一个有道德的初中生。好，就让我们在齐读《全国青少年网络文明公约》中结束本节课。

第三篇：神奇的童话 第十一册第五课 教案

神奇的童话 第十一册第五课

(2008-11-03 19:35:02)转载 标签： 教育 分类：常规教案

总第课时

本轮第课时

第周 星期

上

课题：

5、神奇的童话（第1课时）

课型：综合课 教学目标

知识与技能：能运用不完全小节的知识划分乐句，标记换气记号。

过程与方法：指导学生以叙述的口吻、平静的呼吸、有表情地齐唱或独唱《洛列莱》。情感、态度、价值观：有感情地演唱歌曲的旋律。教学重点：有感情地演唱歌曲的旋律。教学难点：弱起小节的学习。

教学方法：综合法、演唱法

教学用具：钢琴、录音机 教学过程：

教

师

活

动

一、组织教学

二、新课教学

1、导入新课：

师讲述《洛列莱》的故事：

学

生

活

动

在古希腊神话中，有一个动人的传说：音乐之神阿波罗的儿子奥尔菲

斯，他美丽的歌声能使猛兽俯首、顽石让路。一次，他率船队在蓬托

斯海航行，遇上两座浮动的岩礁。多少年来，这岩礁上的女妖用迷人的歌声诱惑来往船只上的海员，使他们不由自主地寻声而去，结果船

被岩石撞得粉碎，人也随船葬身海底。奥尔菲斯知道这个危险，当歌声刚一传来，他便用棉球堵住了海员们的耳朵，又把自己的身子让人

捆绑在桅杆上，使之无法寻声而去。奥尔菲斯弹着里拉琴，高声歌唱，终于带船队闯过了险境。

（设计意图：故事导入，激发学生学习歌曲的兴趣。）

2、新歌学习（1）歌词学习A学生只有读歌词

B学生用自己的话总结歌词的内容 C分析歌词的情绪

D根据歌词的含义猜想歌曲的旋律（2）歌曲学习

A师播放歌曲《洛列莱》 设问：歌曲的情绪怎样？ B指导学生复听歌曲.设问：《洛列莱》是几拍子歌曲？第一小节为什么只有一拍？ C生相互交流，师小结：

齐学

仔细聆听 生听后回答

《洛列莱》是6/8拍歌曲，第一小节称为弱起小节，即歌（乐）曲的仔细聆听 开头或歌（乐）曲中某一段的开头，由弱拍或强拍的弱部分开始叫做指名说 弱起小节。

（3）带领学生找出歌曲中相同的旋律，并用色笔标出，并唱一唱： a.5 | 565 176 | 5 4 4 | 333 212 | 3 305 | b.5 | 565 176 | 5 4 4 | 3 3 542 | 1 103 |（4）师：这个古老的故事在欧洲广为流传，在不同国家又和本国民间故事结合在一起。《洛列莱》就是德国诗人海涅根据德国民间故事编

齐唱

成的一首叙事诗。在德国，这个女海妖叫洛列莱，海变成了莱茵河。歌曲《洛列莱》是海涅同时代作曲家西尔歇用海涅的同名诗谱成的一首叙事歌。《洛列莱》已成为德国最著名的一首艺术歌曲。

（5）学习歌谱，突破难点。A请学生跟琴演唱歌谱。B教师讲解弱起小结。C带领学生演唱弱起小结。

三、组织下课

板书

设计

教后

反思

总第课时

课题：

5、神奇的童话（第2课时）本轮第课时

齐唱

齐唱

第周 星期

上

课型：综合课

教学目标

知识与技能：继续学唱歌曲《洛列莱》，感受歌曲的情感、了解作曲家的生平。

过程与方法：能依据《三个小和尚》的故事，集体创编并表演，每个学生都能在活动中承担任务。

情感、态度、价值观：喜欢以音乐方式所描述的童话，乐于主动了解其创作过程、文化背景及表现形式。知道法国作曲家迪卡斯。

教学重点：有感情地演唱歌曲。

教学难点：进行音乐剧《三个和尚》的创作表演。

教学方法：综合法、演唱法

教学用具：钢琴、录音机 教学过程：

教

师

活

动

一、组织教学

二、新课教学

1、复习歌曲

（1）师播放歌曲《洛列莱》，设问： 你准备用怎样的感情来演唱歌曲？

指名说

学

生

活

动

（2）师弹琴，指导学生轻声演唱歌曲的歌词。提醒学生注意用深情齐唱 的歌声来表达。（3）分组演唱歌曲。

（4）请学生以不同的形式演唱歌曲（5）要求学生做简单的歌表演。（6）师简介作曲家弗雷德里赫?西尔歇：

齐唱 分角色唱 自由表演

1789年6月27日出生在沃腾堡，是19世纪德国有名的作曲家和民歌

搜集家。西尔歇从小随父亲学习音乐，后师从奥伯兰学弹管风琴。1815年他定居在斯图加特，师从克罗采和赫默学习钢琴和作曲。

1817年，他成为艾尔万里卡学院的作曲教师。西尔歇的主要作品是

歌曲。1860年8月26日逝世，终年71岁。

2、创编表演

（1）可请学生讲述《三个和尚》的故事。

（2）全班集体设计念经的节奏、挑水、抬水、没水吃的节奏。

（3）分组寻找适当的音源进行表演，例如回旋曲的主部念经都用相指名说 同的节奏：

（4）指导学生边念边敲出木鱼声。而插部可以为甲、乙、丙三个和

尚 —— 一人挑水吃、二人抬水吃、三人没水吃，设计不同的节奏，创作或选择不同的乐器音色进行伴奏。

（5）再请三位学生扮演。主部可以全班或全组伴奏，插部则可由少

自由完成

数人伴奏。

三、组织下课

自由表演

板书

设计

教后

反思

总第课时

本轮第课时

第周 星期

上

课题：

5、神奇的童话（第3课时）

课型：综合课 教学目标

知识与技能：指导学生聆听乐曲《魔法师的弟子》，了解交响诗这一音乐体裁。过程与方法：能听辨出乐曲的主题及主奏乐器的音色与在音乐中的表情作用。

情感、态度、价值观：喜欢以音乐方式所描述的童话，乐于主动了解其创作过程、文化背景及表现形式。知道法国作曲家迪卡斯。

教学重点：能根据乐曲的情节发展，展开丰富的想象。

教学难点：能够听辨并能用语言表述出它们在情感上、风格上的差异。

教学方法：综合法、演唱法

教学用具：钢琴、录音机 教学过程：

教

师

活

动

一、组织教学

二、新课教学

1、导入新课

师讲述《魔法师的弟子》的故事情节：

学

生

活

动

魔法师的徒弟经多次窥察，从师父那里学得一句咒语，能使扫帚代人

取水。一日，师父外出，徒弟趁机念起咒语，于是扫帚取水不止，徒

弟乐不可支。水越来越多，徒弟忽然发现自己未学会使扫帚停止取水的咒语，眼看流水滚滚不止，徒弟惊慌失措，一斧头将扫帚劈成了两

半。不料，分成两半的扫帚变成两把扫帚，轮流取水，大水泛滥成灾，徒弟大呼救命。正巧师父赶到，急念咒语，才解救了灾难。

2、欣赏乐曲《魔法师的弟子》

（1）指导学生初听乐曲，设问；魔法师神气地命令扫帚拎水的主题

音乐在乐曲中出现了几次？用自己喜欢的方式记录下来。（2）生仔细聆听并做好记录。

（3）师再次播放乐曲，指导学生复听旋律。

仔细听

（4）师简介交响诗：交响诗是按照文字、绘画、历史故事和民间传指名说 说等构思创作的一种大型管弦乐曲。它是标题音乐的主要体裁之一。通常采用含有套曲因素的奏鸣曲式、变奏曲式等单乐章曲式。结构较

仔细聆听

自由。文学性的交响诗也称为音诗；以童话故事为题材的交响诗有时称为交响童话。

（5）指导学生分析乐曲中的角色主要由什么乐器演奏的?在速度、力

仔细聆听

度、音色上有什么变化?这些变化和故事情节的发展、魔法师、魔法

师弟子的形象、心态有什么关系。（6）介绍曲作者：

迪卡斯(1865～1935)法国作曲家、音乐教育家。他遵循古典音乐

传统，吸收现代音乐的某些因素，坚持表现自己的个性，在法国被称

为“独立派”。其音乐成就主要表现在大型管弦乐曲方面。例如，《C大调交响曲》兼有古典主义的严谨和浪漫主义的热情；交响诗《魔法师的弟子》有生动的节奏和绚丽的配器，是他独创性最强的作品，被德彪西誉为一部“作曲法讲义”。我国著名作曲家冼星海在法国曾随迪卡斯学习过理论作曲。迪卡斯创作的主要作品有：《C大调交响曲》、交响诗《魔法师的弟子》等。

指名说

（7）将学生分成小组，根据《魔法师的弟子》的音乐编创音乐剧。

并进行表演。

三、组织下课

分组表演

板书

设计

教后

反思

总第课时

本轮第课时

第周 星期

上

课题：

5、神奇的童话（第4课时）

课型：综合课 教学目标

知识与技能：通过欣赏交响诗《黄鹤的故事》，了解基本的故事情节。过程与方法：能听辨各乐器的音色。

情感、态度、价值观：喜欢以音乐方式所描述的童话，乐于主动了解其创作过程、文化背景及表现形式。知道法国作曲家迪卡斯。

教学重点：听辨各乐器的音色。教学难点：理解乐曲所表达的音乐形象。

教学方法：综合法、演唱法

教学用具：钢琴、录音机 教学过程：

教

师

活

动

一、组织教学

二、新课教学

1、欣赏教学

（1）导入新课

师：上节课我们欣赏了外国的一首神话音乐，今天我们将欣赏以交响

诗形式出现的乐曲《黄鹤的故事》。

（2）初听音乐

仔细聆听A、师播放引子的主题：

让学生感受双簧管与长笛的音色。

B、指导学生聆听艺人老马的主题，设问：

这段音乐模仿的是什么乐器发出的声音？ 指名说 播放由竖琴演奏的副部第一主题，设问：

这段音乐让你联想到什么情景？

C、带领学生用动作模拟竹笛和竖琴的演奏姿势。集体表演（3）简介作者施咏康：

施咏康(1929～)作曲家。《黄鹤的故事》是施咏康1955年在上海

音乐学院的毕业作品，1956年首演于北京第一届全国音乐周，此后

曾被一些世界著名交响乐团演奏。

（4）指导学生复听乐曲，以故事的形式讲述给同学听。

学

生

活

动

三、组织下课

仔细听

板书

设计

教后

反思

第四篇：神奇的网络参考教案

神奇的网络参考教案

课

件www.xiexiebang.com

6、IP地址与域名的关系

IP地址：是用来标识因特网上计算机的“身份证号码”，因特网上的每一台计算机都有唯一一个IP地址，它是由0—255的数字组成的，如10。11。0。3

域名地址：人们为了使IP地址更容易记忆和识别，使用具有一定意义的域名来表示那些IP地址数字串，如www.xiexiebang.com

7、超链接

教师打开新浪网讲解文字和图片以的超链接，我们在把鼠标放到网页上的某些文字和图片上里，鼠标会变成一个手形，这就表示是超链接，它会打开另一个新的网页，或指向一个文件、电子邮箱等

8、课堂小结

通过这堂课你知道什么是网络？什么是网址？网站由什么组成？你知道网址的含义吗？什么是超链接？

9、反馈 <课

件www.xiexiebang.com

第五篇：初中信息技术教案

初中信息技术教案

郑州市第三十一中学

韩晓铂

【课题】“奥运火炬传递”宣传海报制作 【课时】1课时（40分钟）【课型】上机操作课 【三维目标】

1.知识与能力：理解海报的概念，掌握“文本框”及“艺术字”的应用，培养学生发现新知识的能力。

2.过程与方法：通过对海报制作任务的分解，教会学生如何制作宣传海报，并培养学生自主学习、交流合作的能力。

3.情感态度价值观：提高学生审美情趣，培养学生的协作精神，弘扬奥运精神。【重点难点】

重点：如何使用“文本框”、“艺术字”

难点：控制“文本框”、“艺术字” 的位置 【教法学法】

1.综合运用“情景导入、任务驱动、自主探究、合作学习”等教学方法。2.通过引导、启发学生开展自主学习，并开展小组讨论、合作探究的学习模式。【运用教具】

电脑室、极域电子教室及自制的网页教学课件 【教学过程】 Ⅰ、（约5’）导入新课

（通过课前看到的一段奥运火炬宣传片视频）同学们知道奥运火炬现在在什么地方正在传递么？（学生回答）奥运火炬经过我们郑州么？（学生回答）奥运火炬将在7月底来到我们郑州，为了使更多的人参与到这一活动中来，弘扬奥林匹克精神，我们全班每个小组的同学这节课运用所学WORD知识一起来制作 “奥运火炬传递”的宣传海报，宣传奥运，迎接奥运火炬的到来。Ⅱ、（约4’）讲授分析，布置任务

为了更好的完成制作，让我们首先来了解海报的相关知识。（切换演示，介绍海报知识）我们来看一副已经制作好的宣传海报，哪位同学利用所学的知识来分析看到的海报里边具有哪些元素？（引出“文本框”及“艺术字”的定义）我们本节课制作海报由三个任务组成（介绍“操作实践” 页面）。在规定时间内完成的同学，作为奖励将在“才艺展示”里给这里其添加一枚奥运徽章（展示“才艺展示”页面），下课前由得到徽章的多少来评出本节课最出色的小组和同学。Ⅲ、（约26’）分解任务、自学操作

任务

一、文本框在海报中的使用（9分钟）

同学们根据刚才对海报知识的了解，知道了海报里要有比较吸引人注意力的图片。那么请同学们按照“任务一”页面的有关操作指导，自己打开WORD设置好页面，并完成海报中插入适当的“文本框”及背景图片的操作。（教师指导）（6分钟）大部分同学已经完成了任务，注意：完成的同学们将做好的文档名保存为所在机器名，先传至任务指定位置（事先做好的FTP链接）。每一小组完成同学辅导周围同学，组长起立来帮助不会上传的同学完成上传。（3分钟）时间到了，下面上传链接，停止上交。我们进行下一个任务。

任务

二、使用艺术字作为海报的标题（8分钟）

海报已经有了很不错的“样子”了，但还不完整，缺少什么？（学生回答）对了，下边给我们的海报添加主题名字。为了使海报具有醒目的标题，同学们自学“任务二”的有关操作，将海报添加“艺术字”来作为海报的标题。（教师指导，并将“才艺展示”页面进行更新）（5分钟）时间快到了，有一部分同学无法移动 “文本框”及“艺术字”的位置，请大家看演示如何解决（教师演示），同学们修改后再次将作品重新先传至指定位置（教师将FTP之前作品删除），每组组长来辅导本组完成有困难的同学。（3分钟）时间到，下面停止上交，我们打开“才艺展示”页面，看一下完成第一个任务不错的同学，（表扬完成不错的学生及小组）其他同学继续加油。

任务

三、海报版面信息的设计（9分钟）

这么多同学的海报基本上制作完成了，但别人知道属于哪位同学什么时间做的么？（学生回答）如何解决？（学生回答）下面我们来完成“任务三”给海报添加制作的相关信息。请同学们根据“任务三”页面的要求来完善自己的作品，2 前边没有完成的同学抓紧剩余的最后时间完成海报制作。（教师进行指导）（5分钟）大多数同学已经做好自己的海报了，每组组长起立指导本小组的同学上传作品，规定时间内没有上传作品的同学将不会得到奥运徽章。（3分钟）下面结束上传，停止作品的提交，同学们到“才艺展示”页面看一下自己完成任务的情况。（教师将“才艺展示”页面进行更新）（1分钟）Ⅳ、（约5’）作品点评与小结

我们说哪一组同学本节课做得最出色（展示“才艺展示”页面）？（学生回答）我们下面来欣赏这一组的某某同学作品（打开作品），这位同学来告诉大家你在制作这张海报时你最得意的地方吗？（学生回答）同学们来评价一下这位同学作品还有没有需要改进的？（学生回答）刚刚我们交流分享了几位同学的作品，大家都觉得他们制作的海报非常漂亮，我们掌声对他们表示鼓励，最后请同学们重新打开自己的作品进一步改进，完成最后的然后上传，课后每位同学写出本节课你制作海报的感受。