德育建设汇报材料1

第一篇：德育建设汇报材料1

针对学校状况，从学生一开学，学校就多措并举，积极对学生进行思想道德教育。

首先从思想教育入手，充分利用校会，班会、升旗、广播等形式，对学生灌输良好的切合实际的思想教育，教育他们从小讲文明、懂礼貌、守纪律、爱学习、爱集体等，要求他们以学校各类优秀学生为榜样，人人争做先进学生。这样做，避免了不切实际的思想教育，使全校学生学有目标，赶有方向。

其次美化校园环境。几年来，学校完成了草坪绿化、花园美化等工程，逐步形成春开花、夏成阴、秋结果、冬有青的自然景观。楼梯、楼道及专用教室的名人肖像、名言哲语、风景图画，启迪学生的智慧、陶冶学生的情操；各种校牌、标语时刻警示和约束着师生的言行。

第三、建设校园文化。每学期学校都组织一次教室、宿舍、橱窗文化评比活动，形成亮丽多彩的校园文化景象。比如有的班将墙壁粉刷一新，有的班物品摆放井然有序；有的班打出警策人心的班训；有的班挂上了催人奋进的格言；有的班对镜框进行了装饰；有的班黑板报布置的灵动飞扬；有的班小专栏装扮的鲜活多姿；橱窗文化设计也体现出主题鲜明、形式新颖、布局匀称、色调和谐、整体美观的特点。

第四、充分利用重大节日，及时对学生进行思想教育。三月，组织开展 “学雷锋、树新风”活动。五月，组织演讲比赛和书画大赛，以培养学生的个性特长。九月，进行教师节庆祝活动，培养学生尊师重教意识。十月，组织国庆演唱会，以激发学生的爱国热忱。这些活动的开展，使学生受到了理想、信念教育和革命传统教育，艰苦奋斗和勤俭节约教育，文明礼貌和伦理道德教育，培养了他们科学的世界观、正确的人生观和崇高的价值观。

第五、充分发挥家庭教育的作用，促进学生的思想道德教育。

家庭教育是对学生思想道德教育的重要组成部分，学生的一些不良行为习惯是从家中带来的。为了更好的教育学生，各班教师通过家访、家长会等形式与家长进行沟通，掌握和了解家长对子女的教育情况，帮助家长端正教育思想，改进教育方法，提高家教水平，并倡导家长的思想道德、文化修养和言行举止要成为子女的楷模，主动向家长宣传教育子女的方法、典型，促使家庭教育与学校教育协调一致，达到教育的目的。

第六、为了培养学生法律意识，每年请法制副校长到校给我校师生上法制课，提高法律意识，使教师能依法治教，让学生知法守法，做一个自觉遵守法律法规的好少年。总之，对未成年人的思想道德教育工作是件艰巨而长期的工作“百年树人”就说明了思想教育的持久性，也说明了未成年人的思想教育的重要性，只有重视学生的思想道德素养，才能端正学习态度，培养有理想、有道德、守纪律、遵纪守法的创新人才。

第二篇：德育建设汇报材料

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德育建设汇报材料

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了进一步加强和落实未成年人思想道德建设，中共中央国务院印发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，省、市、区教育主管部门也都下发文件，对加强和改进未成年人思想道德建设作出了新的重要部署。为加强和改进学校德育工作指明了方向。为了进一步贯彻落实上级文件精神，我校根据校情，制定措施，群策群力，做了大量的工作，现将开展工作情况作如下汇报。

一、统一思想，提高认识，加强领导

未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，中学生是未成年人的主体，学校是培养和造就合格的社会主义事业建设者和接班人的摇篮。学校在加强和改进未成年人思想道德建设中承担着义不容辞的责任。

为了更好地贯彻和落实此项任务，我校领导班子多次召开会议研究工作方案，结合学习践行“三个代表”重要思想，组织教师学习《意见》精神，切实提高教师对《意见》精神的认识、领会、真正理1

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解、掌握《意见》精神。成立学校德育工作领导小组，制定措施，组织和领导学校德育工作的开展，把学校德育工作落到实处，提高学生思想道德素养。

二、具体做法和工作成效

（一）开展调研，摸清底细。

了解和掌握学生当前思想道德状况，是我们能更好地开展德育工作的前提条件。为了掌握情况，我校在各年级进行了一次认真全面的调查摸底。通过调查发现，学生还有许多的不良行为和习惯，如：

1、在孝亲敬长方面，有的学生对自己的父母、长辈、老师不够尊敬，不听从教导、任性，做事不考虑后果。

2、在团结友爱方面，有的学生存在不顾本班级的荣誉，做出一些有损班级荣誉的事来。集体意识淡薄，缺乏主人翁精神；心中无他人。同学之间的友爱、谦让做得不够，在学习生活中，只顾自己想不到别人，自私自利。

3、文明礼貌方面，对一些礼貌用语，没有养成使用礼貌用语的习惯，基本礼节掌握不够，爱说脏话、粗话。

4、遵守纪律方面，部分学生不能自觉，遵守课堂纪律。

5、没有养成良好的学习习惯，学习态度不够端正，不会自主学习，不能按时、认真、独立完成作业。

6、勤劳节俭方面，不爱劳动，不会省吃俭用，花钱大手大脚，不体谅父母的艰辛。

7、遵守公德、诚实勇敢方面，有少部分学生不爱护公共财物，不爱护花2

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草树木，不爱护环境卫生。

8、诚信方面，有的学生对父母、老师说谎话，做错了事不敢承认并改正，诚信意识淡薄。

通过调查了解，发现形成不良行为的原因，大多是由于社会的不良影响造成的，社会上一些腐朽没落的生活方式、行为习惯是造成学生不良行为的罪魁祸首。

（二）采取多种措施，进一步加强学生的思想道德教育。

1、利用课堂学科进行教育。

我们充分利用思想品德课，结合身边实例，生动形象、直观地对学生进行思想道德教育。同时结合其他学科，利用各种图画文字，向学生进行热爱祖国，热爱中国共产党，热爱家乡，热爱革命领袖爱集体的教育，引导学生认识社会，了解社会，学习社会公德，养成良好的行为习惯，树立远大理想，有正确的价值观、人生观和具有高尚的道德品质。

2、抓住有利时机，加强思想教育。重大节日的纪念和庆祝活动，是对学生进行思想道德教育的有利契机。三月，组织开展 “学雷锋、树新风”活动。五月，组织演讲比赛和书画大赛，以培养学生的个性特长。九月，进行教师节庆祝活动，培养学生尊师重教意识。3

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十月，组织国庆演唱会，以激发学生的爱国热忱。这些活动的开展，使学生受到了理想、信念教育和革命传统教育，艰苦奋斗和勤俭节约教育，文明礼貌和伦理道德教育，培养了他们科学的世界观、正确的人生观和崇高的价值观。

3、开展多种活动，培养学生的良好习惯。

利用班会组织学生学习《中学生守则》、《中学生行为规范》、《学校规章制度》以及各种法律法规，强化学生道德规范和提高学生法规意识。成立学生会和团支部，负责纪律、卫生检查，开展文明班集体、文明宿舍的评比活动，促进学生的基本文明行为习惯和养成教育。利用黑板报，国旗下讲话，广播站等形式表扬和倡导“好人好事”和良好的道德规范，充分调动学生的积极性，主动性和自觉性，从而形成良好的行为习惯。

4、充分发挥家庭教育的作用，促进学生的思想道德教育。

家庭教育是对学生思想道德教育的重要组成部分，学生的一些不良行为习惯是从家中带来的。为了更好的教育学生，各班教师通过家访、家长会等形式与家长进行沟通，掌握和了解家长对子女的教育情况，帮助家长端正教育思想，改进教育方法，提高家教水平，并倡导家长的思想道德、文化修养和言行举止要成为子女的楷模，主动向4

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家长宣传教育子女的方法、典型，促使家庭教育与学校教育协调一致，达到教育的目的。

5、适应现实需要，开展心理教育。随着社会生活的加快，人才竞争的激烈，外部社会不良文化的影响和冲击，加上中学生自身特点使他们存在着各种不同程度的心理障碍。重视中学生良好心理素质的培养，开发情感智慧，已成为学校实施素质教育的重要内容。学校成立了心理咨询室，由政治课教师轮流值班。通过与学生座谈、举办心理讲座，为心理咨询工作创造了良好的氛围。

6、为了培养学生法律意识，每年请法制副校长到校给我校师生上法制课，提高法律意识，使教师能依法治教，让学生知法守法，做一个自觉遵守法律法规的好少年。

总之，对未成年人的思想道德教育工作是件艰巨而长期的工作“百年树人”就说明了思想教育的持久性，也说明了未成年人的思想教育的重要性，只有重视学生的思想道德素养，才能端正学习态度，培养有理想、有道德、守纪律、遵纪守法的创新人才

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第三篇：小学德育建设汇报材料

优化德育途径 以活动为载体

以班级文化建设为保障 促进学生全面发展

——小学努力构建适合本校的德育工作方式

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。我校全面贯彻落实上级文件精神，按照上级教育部门和学校德育工作提出的“育人为本，德育为先”的要求，坚持“以人为本，享受教育，尊重个性，全面发展”的办学理念，以“让每一个孩子享受成长的快乐，让每一个孩子绽放生命的精彩”为教育信条，坚持以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，以行为规范、生活规范、学习规范为重点，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。现把学校努力构建适合本校的德育工作方式，加强学校德育教育的具体做法汇报如下：

一、德育制度化：努力健全学校德育管理系统

学校进行德育教育管理，需要有一个健全的组织机构。为此，我们加强组织领导。牢固树立“学校教育五年，想孩子五十年”的思想，着力构建校长室、教导处、少先队、班主任、品德与社会教师为主体，科任教师全员参与的学生本色儿童教育机制。完善制度，注重过程，讲究实效，强化考核，把发展本色儿童工作提上素质教育的首要位置。另外，协同好家长委员会和校外辅导员组织开展教育管理活动。同时，明确德育管理的职责，充分发挥德育管理的效能，保证了学校德育工作的实施。

二、德育环境化：班级文化建设是学校思想道德建设的主阵地。学校为了改善德育大环境，不断投入大量资金，在硬件上为学校德育工作提供充分的物质保证。画廊、墙报、广播等宣传阵地的宣传工作责任到人，定期更新，充分发挥其宣传作用。名人名言、格言警句的宣传牌触动人心，文化长廊中的古诗文潜移默化。而加强班级文化建设是我校加强德育工作建设的重要桥梁，让班级成为学生向往的乐园，是我校每一位教育人不断的追求。营造积极，健康向上的班级文化氛围，以良好的班级文化自觉或不自觉地通过一定的形式融入到班集体学生的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响学生的行为，已成为我校提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。

（一）发挥班级文化建设对学生行为的导向作用。

班级文化是全班同学共同的信念、价值观念和行为准则，引导着全体同学沿着正确的方向和道路前进。一个班级提倡什么、反对什么；鼓励什么，限制什么；喜欢什么，讨厌什么都应十分鲜明，这是保证正确方向的前提。比如，各个班级的班名，就注重了对学生的行为引领：五年级三班的“小蜜蜂之家”旨在引导学生明白“天道酬勤”的道理，希望他们能像勤劳的小蜜蜂一样，用辛勤的劳动去收获甜蜜的

果实（教养、学识）。五年级二班的“犟龟部落”，老师以《犟龟》故事做引导，以犟龟精神来引领，力求为他们播种一种“只要努力，就有收获，只要上路，总能遇到庆典”的信念，尽量使他们收获一种积极的生活、学习的状态。于是结合新教育实验，结合精神引领、活动引领让孩子开始了一系列成功体验。使孩子们不断感受到了成功的快乐，收获了一份自信。我校着重创设书香型班级文化特色，建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，建立读书大擂台，用比赛的形式，调动每一位学生的读书积极性，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。

(二)发挥班级文化建设对学生行为的凝聚作用。

班级内部的凝聚力是由班级文化氛围营造的，当学生高兴时，班级为他分享快乐；当学生不开心时，班级为他分担痛苦，及时为他送上关怀和帮助，这样就会大大增强班级的凝聚力。特别是在关键时候或遇到重大困难时，能使同学们挺身而出，为了班级的整体利益而不惜牺牲个人的利益。绝对不会发生“我不干了”的事情，绝对不会形成“无人问津”的局面，这都得益于班级文化的魅力。比如，为了增强班级的的凝聚力，五年级三班在墙上设计了“坚守岗位”的展板，每个同学都有明确的分工，在各负其责的同时还互帮互助，因为人人心中都有了“5.3是我家，干净靠大家”的信念，这充分体现了语文课上所学的“人人为我，我为人人”的境界。

（三）发挥班级文化建设对学生行为的规范作用。

班级文化的规范作用就是约束作用，它制约着学生的行为。我们知道，约束功能是通过制度和道德规范发生作用的，尽管制度也是班

级文化的一部分，但它的约束作用是硬性的且是不全面的，而道德规范是一种无形的、理性的和全面的约束，也是能赢得学生人心的约束。比如五年级二班、二年级一班等几个学习《第56号教室的奇迹》的作者雷夫老师的做法，将 “道德发展六阶段”引入自己的班级管理，随时让学生自我检讨自己处于哪个阶段，就是希望学生形成良好的自我约束能力，收到了良好的效果。

（四）发挥班级文化建设对学生行为的激励作用。

激励就是激发干劲，从而更加主动、自觉、积极地去做某件事情。如果一个班级文化以人为中心，形成一种人人受重视，人人受尊重的文化氛围，那么这个班级的干劲就士气冲天，这就是一种“无形的精神驱动力”。在班级精神的培养方面，各班主任下了很大的功夫：首先班主任在充分调查的基础上，掌握本班成员带有共性和主要习惯、性格、能力、觉悟等特征，建立学生的个人档案，并有针对性地提出管理要求和班风建设的主要方向（如班级的班规、班训），使班级精神体现全班成员的共识；其次，根据班级特点，概括出班级精神的特色，找到一个突破口，确定一个主攻点。当目标提出之后还必须得到学生的认同，内化为他们行动的动力。这时，应充分发挥班主任和班干部及积极学生的示范引导作用，使多数同学在教师和班级骨干身体力行的带动下，认真积极地履行职责，逐步使班级精神内化为每个成员的品质和人格，成为前进的精神动力。

（五）细化班级文化建设，让班级文化在潜移默化中发挥作用。教室虽小，可它处处有宝，关键还要看我们如何利用。如果我们

能使班级的各种物化的东西都体现班级的个性，都给学生一种高尚的文化享受和催人发奋向上的感觉，那么，班级文化也就如一位沉默而有风范的老师一样，起着无声胜有声的教育作用。我校各班的班级文化建设细致入微，有精神层面的引导，有行为层面的约束，各角各落体现出班主任老师的用心、细心、耐心。比如，四年级一班的量化管理细则。从作业情况、课堂表现、纪律、卫生、互帮互助五个方面进行定位评价，每天下午根据孩子们的表现总结奖励奖章：作业情况，班内分成了九个小组，先有各小组长收作业并汇总作业完成情况，请每科课代表根据每个孩子家庭作业及在校作业情况及时记录，课代表对有进步的及时奖励；课堂表现，对上课前能准备好学习用品上课时不会手忙脚乱、能够积极回答问题大胆说出自己的见解等可得奖章，主要通过同桌、课代表、上课老师的评价予以落实；纪律是引导孩子们课下从事安全有益的活动，自习课能给自己安排适当的任务，放学时能有秩序的排队出校园、珍惜别人的劳动成果等方面，通过询问同学们和自己平时的观察进行落实；卫生方面包括班级卫生、个人卫生；互帮互助，从借出一支笔一个作业本到现在鼓励孩子们进入校园、进入社会。每周一的班会，我们对上一周的工作进行总结，根据每个学生的奖励情况并结合投票选举情况选出上一周的“我是最亮星”每周三名，并张贴选出的最亮星的照片，每个月份的第一个周一，根据上一个月份连续几周的最亮星的选举情况，超过三次者被评为班上一个月份的最佳人物，除了张贴照片，我们班还会奖励一个笑脸，激励每一个孩子笑着去努力，笑着迎接每一个明天。对每周或每月的选举情

况进行记录，作为期末评价的一个方面。最亮星和最佳人物的实施极有效的激发了孩子们的上进心。

三、德育活动化：创设活动载体，寓教育于活动之中

“在活动中获得成功，在体验中获得成长。”这是一条永恒的德育教育渠道。团队活动越生动活泼，德育教育的生命力就越强；团队活动越丰富，德育教育的吸引力就越大；团队活动越有意义，德育教育就越有效果。因此我校积极开展丰富多彩的团队活动，让学生在活动中快乐、健康成长。

（一）坚持规范的升旗仪式。每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听着国旗下讲话，及时纠正学生中的不良风气，激发学生的五爱热情，使师生受到了一次又一次的教育。

（二）结合重要节庆日、纪念日组织宣传教育和实践活动。如，三月份开展的“雷锋月”系列活动；纪念“5.12”系列活动，包括默哀活动、征文暨手抄报比赛活动、主题班会、班级组织的演讲活动；三到五月的“感恩”教育活动；五月份的“春季运动会”；九月份定为“廉洁文化进校园”活动月，做到载体丰富，针对性强，有特色，有新意；九月开展“老师我想对您说”书信比赛；十月开展“我爱祖国”歌咏比赛；六月份的少先队员入队仪式； “为灾区人民献爱心活动” ；举办“我参与 我快乐”的庆国庆文艺汇演„„同时继续开展文明礼仪主题教育，开展“良好行为月”活动。制定校园文明歌，让每一位学生都会背诵，让良好行为习惯之花处处绽放等。引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。

（三）开展节约、环保等教育活动，通过宣传橱窗、校园广播、黑板报专题讲座等积极宣传重要意义，同时上好教育课。开展各项竞赛活动，从身边做起，从小事做起，人人参与。

（四）认真组织开展丰富多彩的校内外活动。学校组织开展了书画、作文竞赛，读书、演讲比赛等。如主题演讲活动、经典诵读大赛、征文活动等。这些活动主题鲜明、特色突出、贴近生活、贴近实际，充分展示了学校教育改革与发展的成果。

（五）开展有特色有吸引力的班级活动。有影响、有特色、有内涵的班级活动是活跃班级气氛，增强班级活力，促进班风建设的有效方式，也是展示学生风采、锻炼学生素质，提高学生能力的有效途径。通过班级主题教育的开展，可以更好地把育人理念、目标、要求主题化、具体化，让学生在活动中提升能力素质。通过各种实践活动的开展，可以帮助学生了解社会、开阔视野，养成良好品格，提高学习能力，增强素质本领。通过各类文化体育活动的开展，可以起到活跃班级气氛，增强团队合作，鼓舞班级士气的作用。这学期，各班除了重视学校指定的各种活动外，还长期坚持搞一些具有班级特色的活动。比如：五年级一班“幸福之家”就乘着新教育之风开展了以九月份的“师恩难忘”、十月份的“十月赞歌之祖国在我心中”、十一月份的“感恩父母”的每月一事活动和“亲子共乐”生日庆典仪式，得到了较为满意的效果，让孩子们努力去寻找和享受“幸福而完整的小学生活”。五年级三班“小蜜蜂之家”每周都过快乐星期五，因为在这一天，班里会组织各种活动，包括竞争激烈的赛诗会，精彩纷呈的课

本剧表演，.主题鲜明的演讲比赛，正式规范的书法比赛等，同学们参与着，进步着，付出着，收获着，每位同学都在丰富的班级活动中体验着成长的快乐。五年级坚持的一日一思活动：俗话说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴衰；以人为镜，可以明得失”，为了及时了解学生的思想动态，以及让他养成每日反思总结的习惯，五年级各班让学生每天坚持反思，坚持写每日一得，每日一失，改进措施及启示等，大多数学生都养成了每日省吾身的习惯。

在将来的德育教育工作中，我校将继续坚持“育人为本，德育为首”的教育理念，根据社会、学校、学生不断发展的实际情况，解放思想、与时俱进，因时、因地、因人开拓新型有效的德育工作途径和方法，相互配合、渗透、促进，不断提升学校德育教育的内涵，促进每一个孩子健康地成长！

第四篇：德育汇报材料

德育汇报材料

德育是学校实施素质教育的一项重要工作，它贯于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面。按照学校德育工作计划，从一切为了学生，为了学生的一切的办学理念出发，以不断提高教师师德水平基础，围绕爱国主义、法制安全教育、文明理仪教育、文明习惯养成教育等方面开展工作，我们的主要工作汇报如下：

一、加强教师队伍建设，促进教师素质的根本性提高 1加强德育工作的领导，学校成立以宋开文为组长，杨显学

孙传明为副组长。学校办公室、团委、教务处负责人及全体班主任为组员和德育工作领导小组，使学校德育工作既分工明确，又能协调统一。做到了步调一致、信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。加强教职员工政治学习，始终坚持间周一次的政治学习培训制度，以教师职业道德教育为重点，与当前的一些重在活动和重要事件相结合，由党支部和政教处共同编印学习资料《指南针》，组织教师学习《教师法》、《未成年人保护法》、《教育管理年活动方案》、《争先创优活动方案》、《行风政风评议方案》、《龙湾中学教师十不准》、《中小学教师职业道德规范》等，引导教师树立正确教育观，人才观和质量观，强化教职工教书育人，服务育人、管理育人的意识，倡导依法执教、爱岗敬业、为人师表良好教风，初步营造人人关心学生健康成长良好的育人环境。在教师中树立榜样效应，推进教师师德水平的提高。学校组织评选出龙湾中学师德标兵十名，通过照相办专栏等到形式对他们进行宣传，使他们真正起到模范带头作用。为广大教师树立学习的榜样。促进每位教师师德水平的不断提高。

4严格考核评价，建立奖励机制。学校每学期组织一次全体学生参加的评教评学活动，让学生给教师进行评价，指出教师在工作存在的问题和不足之处，比如学生给教师提出出上课教师吸烟、接打手机的现象等，在全体教职工大会上进行批评，要求教师要认真改正。结合这次行风评议内容，要求每一位教师认真进行自查自纠，写出内容深刻的自查报告交政教处办行评专栏，要求每一们教师签订师德承诺书，实行师德考评不合格的一票否决制。对于师德表现突出的教师在评先，外派学习、考核等方面优先，对评出的先进典型大张旗鼓的予以宣传和奖励，通过以上的一些措施来规范教师的一言一行，使教师真正起到为人师表的模范带头作用。

二、很抓班主任队伍建设，充分发挥班主任骨干带头作用 班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干，为了调动他们育人的积极性，必须从制度上落实班主任工作职责、考核细责、提高班主任的待遇等方面开展工作。认真做好班主任选聘工作，制订了班主任工作选评细则，坚持精选优秀教师担任班主任工作，严格对班主任工作的考核，对不负责任不称职的班主任及时撤换，保证班主任队伍始终是一支工作负责，勤奋工作俱有很强战斗力的队伍。2 构建健全的班主任考核评价机制，提高班主任待遇，充分调动班主任工作的积极性，增强班主任工作责任感，避免过去那种干好干坏一个样，少干多干一个样的做法，制定班主任奖金和津贴发放办法，把班主任工作与经济利益挂钩，班主任工作责任感大大增强了，比如赵金良老师每天学生上早自习后还要到寝室看看寝室的卫生学生的内务整理情况，发现问题及时进行进行整改，陈之松老师同学生一起打扫清洁区的卫生，把自己家里的袋子拿来学生装运垃圾，这是以前不曾有的。

3加强班主任工作指导，提高班主任自身的素质。通过间周一次的班主任，分析学校德育工作中存在问题，积极探讨解决问题的方法和策略，比如如何《管理留守学生》、《如何关爱差生》、《如何培养学生的行为习习惯》等，为了提高班主任管理水平，组织教师到外面参观学习，对班主任进行培训：一是学理论、强素质、树楷模。班主任要用人格魅力潜移默化地影响每一个学生，把自己打造成名师；二是多动脑、巧设计、严要求。“严”要做到严而不厉，严而有度，“细”要做到细心、细管、细思，“实”是班主任工作的保证，工作要务求实效，“爱”是班主任工作的核心；三是偏后进、顾主体、严优生。要做到偏爱后进后、博爱中等生、严格要求优秀生；四是正自身、用好人、优班风；五是抓常规、促养成。对于班会课要求认真准备，使德育工作能够落到实处。为了调动班主作积极因性，每学期的评先表模指标向班主任倾斜。

三、很抓学生德育教育，培养学生良好的行为习惯 1 制定切实可行的德育工作计划和政教工作计划，使德育教育形成序列化，形成月月有主题，周周有活动教育体系，结合每月节假日纪念日开展一系列的活动。九月入学教育，和弘扬民族精神月活动组织学生观看开学第一课视频，要求每一位同学要撰写观后感，对写的好的同学组织学生演讲，并对他们进行奖励。九月份我们还请学校工会主席结合潜江、龙湾古代和近代的历史人物对学生进行爱国主义教育，十月主要是文明行为习惯养成月教育活动，十一月诚信教育和文明礼仪教育月，要求每班办一期文明礼仪的黑板报。十二月份团结友爱教育。三月份学雷锋献爱心活动，组织学生到福利院看望孤寡老人教育学生从小就要尊敬老人。四月份法制与安全教育活动月，我们请派出所干警和市消防总队的干警到学校进行法制与安全教育，使学生懂事得如何防盗、防毒、防骗、等知识。五月份自爱自强前途理想教育。认真开展文明班级和文明学生的评选与表彰活动，制定了文明班级评选细则，每天学生会成员在团委教师带领下对各班教室、清洁区、寝室、午休纪律进行检查评分，及时公布做到周周有小结，月月有评比，充分调动广大学生积极参与，相互监督，共同遵守校纪校规的目的。

3营造学生自我管理氛围，设立学生文明督查监督岗，每天派出一同学到指定区域值岗，对学生随手丢垃圾，疯赶打闹，讲粗话脏话等现象进行监督，并要求及时制止，向政教处和值日的领导反映，这些组织的成员在管理别人的同时又教育了自己，在学校文明建设中发挥了积极人作用。

4加大资金投入，改善德育育人环境，画郎墙报的宣传内容责任到人，定期更换，充分发挥其教育功能，学校还在教室、走郎等地方粘贴名人画像和名人名言，使学校每一寸土地，每一寸墙报都能说话，进一步增强环境育人氛围，育人效果较好。

5开发和利用社会教育资源，健全学校、家庭、社会三结合教育网络，巩固现有德育基地，加强校外德育基地和活动场所的建设，有计划组织学生参加公益劳动，比如现在开展清洁家园行动和科技小小制作活动，演讲比赛，建全家长学校，发挥家长委员会作用，召开家长会，指导家长如何教育孩子，帮助子女健康成长。

当然，我们的工作不存在一定的问题，今后将坚持好的做法，学习别人的经验，克服工作中不足之入处，争取使我校德育工作再上一个新台阶。

第五篇：2012德育汇报

这一学年来，我校不断更新德育理念，整合学校德育资源，完善德育体系，提升德育水平，打造德育亮点和特色，丰富德育途径和方法，增强德育的针对性和实效性，现在总结如下： 一：构建了立体的德育课程

1、德育课程体系

我们将《中共中央、国务院关于加强未成年人思想道德建设的意见》、《中学德育大纲》《中学生日常行为规范》和《五中一日常规》作为德育课程主要教材，把德育课程体系与新课程改革的要求结合起来，使德育课程全员、全程贯穿在学生成长过程中构建了我校的五级德育课程：校会、年级会、班团会、社会实践、社区服务五部分组成。校会包括：每周一的升旗；大型纪念活动（五〃

四、九〃一八 一二〃九）；大型教育活动（感恩教育、爱国主义教育）；常规教育活动等。年级会包括：每日晨跑、晚锻炼；年级特色活动（初二年级开展的特色班集体申报活动，涉及卫生免检、书香班级、绿色班级等）；常规管理。

班团会：包括主题班会、团会；班级特色活动；常规管理 社会实践：国防教育（初一军训）；社会大课堂；常规教育 社区服务：与石园北二社区开展“校居共建”活动；参加社区举办的“爱护环境”“关爱残疾人”等活动；定期去社区打扫卫生、参加公益活动。

2、德育课程多样化

八月新生一入校，就组织开展军训;九月尊师月；十月，“爱国月”十

二月安全教育月；三月学雷锋；四月读书月；五月感恩月；六月祝福月；日常活动如珍珠串线。

二、构建育人的德育场

学校提出:德育无处不在、无时不在、无人不在，要求时时都育人，处处都育人，人人都育人。学生一进校就进入学校的德育“场”。

(1)德育在每个教职员工

我们在全体教师会上明确提出“学生是全校教师的学生，老师是全校学生的老师”这种全员育人的工作理念，任何时候当事老师都是第一责任人，要积极热诚地帮助学生、教育学生，较大问题在事后要向班主任、年级甚至学校反映。

（2）德育在每节课

我们认为，德育工作是作为教育工作者都应该做到的事情，是应该渗透到每个课堂的。因此要求每一门课程都可以结合自己的教学内容，适当渗透德育教育。我们老师的教案中都能体现德育目标，德育如何渗透课程、渗透教材，这一直是我校各个教研组、备课组教明活动经常讨论的问题（3）德育在校园的每一处

优化育人环境，营造良好的德育环境，使学生受到潜移默化的教育影响。学校定期更换楼道橱窗，在一层大厅张贴新二十四孝图；定期制作、展示展板，这些都起到了很好地教育效果。(4)德育在家校沟通联络之中

我们历来关注家校合作工作，积极争取家长对学校教育教学工作的支持与配合。我校设立了开放周活动，让家长前来听课、观摩班会，通过开放周让家长了解学校的现状与发展趋势，了解了课堂教学和课改动向。

同时，政教处还鼓励班主任家访，通过家访，使家长和班主任、学校的沟通越来越好。

三、加强德育队伍建设

为了不断提高学校德育工作水平，政教处一直着力加强学校德育工作队伍建设工作德育工作。

1、加大班主任培训力度。班主任是德育工作的主力军，我校一直高度重视班主任的培训工作。开学初，聘请北京国子监中学的优秀班主任赵淑芳老师就如何做好班主任工作做专题报告。

2、今年11月派学校骨干班主任赴丹东学习，回来后，向全校教师做经验交流。

3、校内，定期对班主任进行培训。（怎样做好班主任工作、做一个有故事的班主任、探讨有效的班级管理模式、五中学生行为习惯实施方案等）。

4、班主任上交工作札记，内容包括理论学习笔记，工作反思等。除了有一支优秀的班主任德育队伍，我校还大力培养一支自主型的学生会干部。对于学生干部，学校贯彻“在使用中培养、在培养中使用”相结合的原则。现在各个学生会部门的干部都积极投入到学校的管理当中。卫生部、纪检部每天检查卫生、纪律；宣传部每天播放广播等等，创设了全体学生参与学校管理，人人当家作主的良

好氛围。

四、大力开展读书工程

为了让读书成为每位师生的习惯，培育师生文明素养，一年来，我校大力开展读书工程。为了方便同学们借阅，学校在综合楼一层设立了开放书柜，陈列了500多本书籍供学生们借阅。同时，为了给学生们提供自我教育的机会，书柜由学生来管理，一年来，书柜借阅有序、高效运转。

为了推进读书活动，学校设计了一系列的活动。

1、开展了全校性的读书心得交流会。交流会上，各代表畅所欲言，气氛活跃。他们谈到怎样合理利用课余时间，有序读书；谈到阅读的收获，并向大家推荐适合自己阅读的好书。通过读书交流会活动，同学们互取所长，学到了更多的读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉行成。

2、定期开展读书征文评比活动，并将获奖同学的文章出版成集。同时给予获奖同学一本图书的奖励。

3、开展星级学生评选活动。我校为鼓励学生读书、爱书，进行了多种“星”评选活动。每个学期，在全校范围内评选出“读书之星”、“爱书之星”、“作文之星”、“文明之星”、“管理之星”等星级个人一大批，几乎覆盖到全校一半学生。很多学生是自上学以来第一次上台领奖状，兴奋之情溢于言表。

五、开展丰富多彩的学生活动，打造活力校园

本着“解放学生、发展学生”的理念，一年来，我校开展了丰富多

彩的学生活动，让学生在快乐中学习，在快乐中成长。

1、运动会由每年的一次变成两次，同时在运动会中增加了趣味性比赛，学生的参与达到了80%以上。

2、成立了书法、舞蹈、动漫等8个学生社团，每天下午第八节课活动，使学生们的兴趣、特长得以发展。

3、举办体育节。这也是我校的传统运动，体育节中设计了男女篮球比赛等。

4、成立健美操队。这只队伍由最初的40人发展到现在的120人，他们训练的身影成为操场上最亮丽的一道风景线。并两次参加市、区运动会开幕式的表演。

5、坚持晨跑、晚锻炼活动，并进行了以年级为单位进行跑步展示，此项活动坚持一年来，磨练了学生们的意志，学校的肥胖率在去年降低5个百分点的基础上又下降了2个百分点。

6、积极开展各种体育小型比赛，如跳绳、接力跑、拔河等班级联赛等。

7、创新升旗仪式。原来五中的升旗有固定的主持人、升旗手，程序也是一成不变的，为了学生更好地实现自主，给学生更多展示、锻炼的机会，学校打破常规，升旗由各班主动报名参加，内容形式上也不断创新，一年来，共有200多名学生上台主持、展示自我，全面提高了学生的综合素质。

六、重视心理工作。

1、根据中学生心理生育发育特点，开设心理健康教育课。

我校将心理健康纳入了课堂教学，每班每两周有一次心理健康教育课。心理老师针对学生不同阶段的心理反应及时调节授课内容，体现了心理健康课的实用性和实效性，解决了学生存在的心理问题。

2、以课题为引领，开展心理工作。我校有市级心理课题《以积极育积极，以幸福育幸福》。今年6月，在我校召开了“开展积极心理健康教育 促进幸福班级建设的研究”的课题视导既心理健康教育现场会。在现场会上，我校专职心理教师贾兰玉和班主任黄东霞分别上了《学会宽容》《我也很不错》的展示课，然后，进行了课题初期进展的汇报。此次现场会的召开对我校的心理工作起到了很大的推动作用。得到了首师大、区教委及兄弟校领导教师的高度肯定。

3、定期出版教师版和学生版《心悦之窗》。教师版主要是告诉老师们如何排压、减压；学生版针对学生的困惑问题提出解决措施。总之，在这一年里，我校德育工作本着“务实”的精神，踏踏实实的工作，也取得了一些成效，今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新情况、新问题，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。