《中小学教师专业标准》研修日志1[精选五篇]

第一篇：《中小学教师专业标准》研修日志1

中小学教师专业标准日志

今天我认真学习了《中小学教师专业标准》，使我受益匪浅。培训的第一天，让我渴望，又让我迷惑。渴望是因为有了远程研修这个平台，为我提供了丰富的精神营养；迷惑是因为我面对电脑好像无从下手，不知该怎样进行学习。随着对远程研修的深入了解，我的心情与之前就截然不同了，渴望之情油然而生。主要是课标中的一切以“学生为本”感动了我。课标中倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，强调学生能用英语做事情。那么语言就成了交流的工具，而不是狭义的背诵。语文语言的表达也给学生习得更多的语言打下了基础。

新课程标准注重评价对学生的激励作用，建立了形成性与终结性相结合的课程评价体系。那么一张试卷只是检验成绩的一个方面而已。唯有这样做才能帮助学生认识自我、树立自信、有利于学生发展有效的学习策略，促进每个学生在已有水平上的发展。新课程标准提倡“任务型”教学模式贯穿课堂，这对老师来说是一个挑战。因为一节课的成败与否。并不局限于对教材的重难点开发的多少，而是一节课有多少人性化的东西包含其中。也就是说老师的备课不只是备教材更重要的是备学生。了解了学情就能知道一节课里有多少学生能参与到这堂课里。在远程研修里，我可以畅所欲言，聆听视频教程里老师们丝丝入扣的讲解，让我在这里学到很多知识，也有很多感悟。特别是《中小学教师专业标准》的学习让我深刻认识到，我们教学

工作的重心要始终围绕着学生的发展而开展，要求教师要尊重学生，关爱学生，充分发挥学生的主动性，为学生提供适宜的教育，促进每个学生自主、探究进行学习，教师心中要时时刻刻装着学生；教师要关心、尊重每一个孩子，尊重孩子的人格；教师要自尊自律，时刻注重自己的一言一行，一切以学生为重，真正做到为人师表，教书育人，以高尚的道德去感染人，努力做好孩子健康成长的指导者和引路人；教师还要树立终身学习的目标，不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力，刻苦钻研业务，提升自己的人格魅力。通过学习《中小学教师专业标准》，我感觉做一名教师不尽会教，更重要的是会用，会创新。

通过这次学习，我才知道教书不仅会教，更重要的是要让学生在我教的过程中是一个享受的过程、全体参与的过程的过程，是一节由学生来表演的课堂、由学生来参与的课堂。

第二篇：《中小学教师专业标准》研修日志

《中小学教师专业标准》研修日志

今天我认真学习了《中小学教师专业标准》，使我受益匪浅。培训的第一天，让我渴望，又让我迷惑。渴望是因为有了远程研修这个平台，为我提供了丰富的精神营养；迷惑是因为我面对电脑好像无从下手，不知该怎样进行学习。随着对远程研修的深入了解，我的心情与之前就截然不同了，渴望之情油然而生。主要是课标中的一切以“学生为本”感动了我。

新课程标准注重评价对学生的激励作用，建立了形成性与终结性相结合的课程评价体系。那么一张试卷只是检验成绩的一个方面而已。唯有这样做才能帮助学生认识自我、树立自信、有利于学生发展有效的学习策略，促进每个学生在已有水平上的发展。新课程标准提倡“任务型”教学模式贯穿课堂，这对老师来说是一个挑战。因为一节课的成败与否。并不局限于对教材的重难点开发的多少，而是一节课有多少人性化的东西包含其中。也就是说老师的备课不只是备教材更重要的是备学生。了解了学情或许就意味着一节课下来有多少个同学能张嘴说话。

在远程研修里，我可以畅所欲言，聆听视频教程里老师们丝丝入扣的讲解，让我在这里学到很多知识，也有很多感悟。特别是《中小学教师专业标准》的学习让我深刻认识到，我们教学工作的重心要始终围绕着学生的发展而开展，要求教师要尊重学生，关爱学生，充分发挥学生的主动性，为学生提供适宜的教育，促进每个学生自主、探究进行学习，教师心中要时时刻刻装着学生；教师要关心、尊重每一个孩子，尊重孩子的人格；教师要自尊自律，时刻注重自己的一言一行，真正做到为人师表，教书育人，以高尚的道德去感染人，努力做好孩子健康成长的指导者和引路人；教师还要树立终身学习的目标，不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力，刻苦钻研业务，提升自己的人格魅力。通过学习《中小学教师专业标准》，我感觉做一名教师除了不断开拓、创新，更要执着的爱岗、敬业。

通过这次学习，我忽然觉得我是教书的人而不是教书的机器。我所创造的课堂应该是让学生来享受的情感课堂，是一个富有人性化的课堂。感谢远程研修让我不断成长，不断收获！

第三篇：《中小学教师专业标准》研修日志

《中小学教师专业标准》研修日志周冰冰在国培学习中，我认真学习了《中小学教师专业标准》，感受颇深。

我个人体会最深的是： 《教师专业标准》的四个基本理念是“师 德为先、学生为本、能力为重、终身学习”，其实就是德、育、能、学四个字，在以后的工作中我要把这些理念转化为实际行动，贯彻落 实到日常工作中，才能培养出德智体美全面发展的社会全能人才。我认为值得改进的是：以后要加强学习，贯彻“终身学习”的 理念，不断学习国内外先进的教育理论、经验和做法；学习新鲜知识及注重文化含量，秉持持续发展的意识和能力，成为终身学习的典范。

（一）学生为本

尊重学生权益，以学生为主体，充分调动和发挥学生的主动性；遵循学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中小学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性的发展。

（二）师德为先

热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人。

（三）能力为重

把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。

（四）终身学习

学习先进中学教育理论，了解国内外中学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。

这些让我受益匪浅，我会努力做到关注每一个学生的成长，真正让每一位学生都有进步，真正做到教育面向全体学生。

第四篇：中小学教师专业标准101研修日志

《中小学教师专业标准》研修日志

今天我听了专家讲解了《中小学教师专业标准》，使我受益匪浅。培训中提到教师要自

我发展，终生学习，要在工作学习中不断学习钻研，不断改进，提高成为一名成熟的优秀的教师。我认为这点说得特别好，这就要求我们教师要终生学习，才能跟得上课改的步伐。

众所周知，只有高质量的教师才有高质量的教育，故教师在教书育人中起着至关重要的作用。就初中英语学科而言，十几年来，教师队伍基本没变，而教材内容却发生了翻天覆地的变化：以前的课本简单易教，且经久不变，教师可以轻松的应付自如；现在呢，每隔三年五载，教材就会大变革一次，而每一次的变革就更拉近了与现实生活的距离，由于社会在日新月异的发生着变化，教学内容也就层出不穷、越变越复杂！如果你教师不时刻的学习，仍抱着旧有的那点知识，来应付你闻所未闻、见所未见的“外国码子”，就算你的教法再怎么新颖，教育理念再怎么超前，想搞好英语教育也只是纸上谈兵！现在不是已经有很多教师在抱怨：生词量太多，单词又太难记！前面教，后面忘！究其原因，就是我们这些教师不愿学习，不愿积累，喜欢坐吃山空。试想，一个连自己对教材都驾驭不了的教师，如何将它融会贯通的教给学生！

面对课改大潮，面对反应飞速发展着的社会的教育信息，教师的终生学习，尤其是英语教师的终生学习，就显得更是重中之重！你自己都不想学习、不会学习，如何能指导他人正确的学习！自己没见过、没搞明白的东西，如何能将它透彻的渗透到课堂中？因此，不断学习是每位教师在课改的大环境中，首要做的第一件事。只有不断地学习，能力和水平才会与日

俱增，才有资本谈改革、谈服务，才能在课改的大潮中快速适应形式，成为带头兵和领头雁。

谢谢远程研修让我不断成长，不断收获！

（疑惑：老师我认真写了的啦，你为什么喊我二次重新交101的研修日志作业啦？谢谢|）

第五篇：《中小学教师专业标准》解读研修日志

《中小学教师专业标准(试行)》解读研修日志 通过对标准的学习，理解到要将《专业标准》作为自身专业发展的基本依据，从而制定自我专业发展规划，增强专业发展自觉性。大胆开展教育教学实践，不断创新，积极进行自我评价，决定主动参加教师培训和自主研修，逐步提升自身专业发展水平，为自身的成长奠定坚实基础。

经过《中小学教师专业标准》学习让我深刻认识到，我们教学工作的重心要始终围绕着学生的发展而开展，要求教师要尊重学生，关爱学生，充分发挥学生的主动性，为学生提供适宜的教育，促进每个学生自主、探究进行学习，教师心中要时时刻刻装着学生；教师要关心、尊重每一个孩子，尊重孩子的人格；教师要自尊自律，时刻注重自己的一言一行，真正做到为人师表，教书育人，以高尚的道德去感染人，努力做好孩子健康成长的指导者和引路人；教师还要树立终身学习的目标，不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力，刻苦钻研业务，提升自己的人格魅力。

我知道作为老师，应贯彻“终身学习”的理念，不断学习国内外先进的教育理论、经验和做法；学习新鲜知识及注重文化含量，秉持持续发展的意识和能力，成为终身学习的典范。