第一篇：教师开展三风教育活动的决心书
学风、教风、考风教育活动决心书
教风、学风和考风是学校师生整体精神面貌的全面反映，也是学校校风、教风、教职工工作作风和日常管理水平的综合体现。我是西江实验学校的一名教师，为了营造使广大学生能够热心向学、健康成长的育人环境，争做“家长放心、学生喜欢、学校满意、社会称赞”的阳光教师，我向学校、学生、家长、社会郑重承诺：
1.爱国守法，依法从教。拥护党的领导，自觉遵守《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规。全面贯彻国家教育方针，教育教学中同党和国家的方针政策保持一致。
2.爱岗敬业，教书育人。增强对抓教风、促学风、正考风工作重要性的认识，增强紧迫感、责任感和忧患意识。牢固树立“教育发展，责任在我；发展迟缓，我有责任”的强烈责任感和使命感。忠于职守，以教书育人为己任，认真钻研业务，积极探索教育教学规律，改革创新，不断适应新课程改革要求。面向全体学生，备好每一个教案，上好每一堂课，布置批改好每一次作业，与学生谈好每一次话，以培养创新精神和动手实践能力为重点，用乐业、敬业和专业造就综合素质高和创新能力强的社会有用人才。
3.热爱学生，献身教育。全身心投入到教育改革的浪潮中。尊重学生人格，平等、公正对待学生。信任、亲近、理解学生，让每个学生都能有所进步。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。克服简单粗暴、歧视差生的思想和
行为，不得以任何形式体罚或变向体罚学生。并保护学生避免受到他人伤害。不侵犯学生上课学习的权利，教育学生正确对待考试，严格考纪考风不公开排列学生考试名次，不单纯以学习成绩评价学生，不按成绩排座。对学习、生活上有困难的学生给予关怀和帮助，不放弃任何一个学生，真正实施阳光关爱学生。
4.廉洁从教，情操高尚。坚守高尚情操，遵守社会公德，知荣明耻，身体力行、言行一致。自觉抵制社会不良风气影响，不强迫或变相强迫学生订购学习资料，不利用职责之便谋取私利，不搞有偿家教。
5.为人师表，率先垂范。身正为范，知行合一。坚持开展“以德立身，教学为本，情感育人”的师德自律教育，铸师魂，修师德，练师能，内强素质，外树形象。衣着整洁得体，语言规范，高雅大方；举止文明，教风正派，不在学校内吸烟，课堂上不使用通信工具。
6.团结协作，热爱学校。团结同事，与同事和睦相处，关心集体，维护学校荣誉。树立“每个人都是学校的形象大使”思想，阳光自己，快乐别人，让团队因自己而幸福。正确处理集体与个人、家庭与工作及其他方面的关系，服从组织领导。
7.严谨治学，终生学习。注意学生良好学风的培养。注重学生个性的发展，因材施教，不断改革教法和学法，把教学问题解决在课堂上，让课堂更高效更阳光。勤奋刻苦，积极探索，善于实践，树立终身学习观念，以复合型教师为自
身进取目标，严谨治学，继续进修，努力提高学识水平和整体素质，提高教育、教学水平和研究能力。
8、尊重家长，携手共进。尊重每位学生家长，经常与家长联系，注意发挥班级家委会的作用，开展阳光家校。包容、理解家长，不训斥、指责家长。每学期通过家访、电话、书信、博客、家校通等方式与家长沟通、反馈学生的表现。与家长共同探讨教育中的共性问题，促进家长与教师、家庭和学校的相互交流。
9.感悟反思，整改提高。全心施爱是立教之魂，敬业奉献是从业之本；牢记学为人师，行为示范的职业操守；牢记教师职业道德、行为准则等具体内容，追求卓越，做最好的自己。围绕自己的“教风”问题，定期进行自我对照，自我检查，自我整改，主动听取接受学生、家长、学校和社会等各方面的批评与建议，自觉置于社会的监督之下。
10.心存感恩，回报社会。知恩于心，感恩于行，学会感谢养育之恩、教导之恩、扶助之恩等，始终以一种自尊、自立、自强的精神境界成就自己、激励他人、带动团队，为学校的发展，为教育的发展，为学生的发展做出积极的贡献。
以上承诺，保证自觉遵守，我要用“爱心、责任、思想、智慧、行动”把承诺落实在行动中，以高尚的情操感染人，以渊博的知识教育人，以科学的方法引导人，以良好的形象影响人，做学生健康成长的引路人，做真正的多彩阳光教师。
承诺人（签名）： 2011年9月
第二篇：“三风”教育活动学习体会
“三风”教育活动学习体会
嵩阳二小计智灵
2013年6月，为积极响应嵩明县教育局开展的“三风”教育活动，我校老师积极学习，并写下了承诺书。我也是其中一个，通过学习我谈谈自己的认识。
首先三风教育就是指转变工作作风，纯洁生活作风，加强廉教作风。作为教师，教书育人为人师表是职责所在，在新形势下，人们对教师的期望越来越高，这就要求老师改变工作作风不断提高自生素质。早在鲁迅读书的时候就有老师用戒尺训诫学生，其实就是体罚。受中国传统思想的束缚，很多老师觉得自己“圣神“不可侵犯，不容许学生的过错或冒犯，存在体罚或变相体罚学生的现象。而在以人为本的今天，人们越来越关注教育，由于少部分老师的渎职，学生伤害事件不断发生，教师已成为媒体关注的焦点，其实就是教师队伍中的渣滓影响整个社会对教师的看法，这就叫”一泡老鼠屎，搅坏一锅汤。“每当看到电视上报到X老师变态体罚，强奸幼女案，我都感到惊恐，我在想是什么原因让这些渣宰任然存在教师队伍中，这些毒瘤要什么时候才能根除。所以转变教师工作作风迫在眉睫。
另外我在谈谈廉教作风。俗话说老师是”一尺讲台,两袖清风”可近几年来，老师的工资在逐步上涨，社会的复杂又不自然的把一些老师推上风尖浪口，吃人的嘴短，拿人的手软，送礼风，关系风使学校也不再单纯，有些老师被物质所诱，钻了套，上了当。说白了就是利欲熏心啊。更有甚者家长送礼不但不拒绝，还想家长索要财物，这是什么社会啊？腐败啊！在我看来，老师就应该廉洁从教，淡泊名利，才无愧于“人类灵魂的工程师“这一称号。
以上就是我对学习三风教育学习的肤浅认识，在此谨以承诺书认真对照，做效率型教师，爱心型教师，服务型教师，让学生，家长，社会满意的教师。
第三篇：三风教育
三风教育
校风，一所学校的风气。即全体教师、职工、学生在共同的目标指引下经过长期共同努力而形成的工作、学习、生活等方面的一种特有风尚。它包括学校领导和机关的作风、教师的教风和学生的学风等。它是一种学校集体的、稳定的精神状态，是一种无形的力量，是衡量一所学校教育质量和精神面貌的重要标志。
教风是教师的教学思想、教学方法、教学风格、教学态度和工作作风的集中表现。优良的教风应主要表现为：忠诚党的教育事业，把全部的心血和知识无私地奉献给学生，教师为学生而学，学而不厌；精心教导，诲人不倦；言传身教，为人师表。
学风，简言之，是指学习方面的风气。对于学生而言，是指其在一定人生观、学习动机、追求目标的支配下，在学习态度、学习风格、学习精神、学习规律、学习方法、意识品质等各方面的综合体现，它既是学生顺利完成学业的重要保证，又是培养学生良好品德的重要途径。
在社会主义市场经济和现代化建设迅猛发展的新时期，学校校风、教风、学风建设是学校贯彻党和国家教育方针的一项基础性工作，是学校端正办学思想，提高教学质量，优化育人环境，培养合格人才的一件根本性大事。抓好校风、教风、学风教育和建设，既有利于全面贯彻党的教育方针，又有利于学校自身的发展与提高；既有利于全体师生发扬学校优良传统，有利于学生爱国、爱校、爱文化、爱科学的教育；既有利于贯彻学校的各项规章制度，加强学生管理，又有利于培养学生良好的行为风尚；既有利于学校的人才培养，又能影响社会风气，有利于社会主义精神文明建设。
第四篇：“考风学风校风”三风建设决心书
亲爱的同学们：
当你整日忙碌穿行于大学校园时，可曾想过在这样的学习环境中你获得了什么，又贡献了什么？当你悉心规划自己的美好未来时，可曾想过那其实与学校的明天息息相关？
是的，也许你从不曾为自己不经意间的一次迟到而感到羞愧，课堂上偶尔一两句的谈笑私语当然也不以为然，更不会想到要把课前关闭手机养成一种习惯。然而，作为某个学院的一员，你不得不知道，每个人的一言一行、一举一动不仅展现着自己的修养素质，更深刻地影响着 学院这个集体的整体风貌荣誉。
学风是一个学校的风骨,良好的学风能使同学们自强、自尊、自律、自爱，随着学生群体不断扩大，我们也清醒看到我校学风建设中的一些现象和问题，为促进我校精神文明建设，创建一个积极向上的学习环境，营造良好的学风，全面贯彻“学为人师，行为世范”的方针，因此我代表全体同学在此郑重向学校表以如下决心：
一.、树立正确的人生理想和成才目标，树立正确的世界观、人生观、价值观，做一个有理想、有作为、与时俱进的现代社会需要的人才。
二、养成良好的学习、生活习惯，建立良好的时间观念、自控能力、公德意识、团队精神和集体观念，努力拼搏，严谨求实，熟练掌握专业知识和操作技能，形成终身学习的理念。树立正确学习观、成才观，增强学习动力，激发学习热情，用实际行动形成健康向上、学风严谨的学习氛围。
三.、树立“建优良学风，从我做起”的意识。严格遵守学校和学院的各项规章制度，不旷课、不迟到、不早退，考试不作弊。树立“严肃考风考纪，以诚信的态度参与考试、参与竞争”及“诚信光荣，作弊可耻”的信条，特别是学生党员、入党积极分子、学生干部要起模范作用。
四.、积极参加社会实践及公益服务活动，在实践中提高自己的综合素质，拓展自己的能力；积极参与课外科技文化活动，广泛学习各类知识和技能，扩大自己的知识面，努力培养自己的实践能力和创新精神，培养初步的科技本领。
五.、发挥各学院各种资源优势，充分利用图书馆，掌握自我学习方法。
六.、注重学习主观能动性和内在积极性的发挥。在学习过程中树立正确学习态度并形成独立思考和钻研的能力，培养比较研究、逻辑思维能力，提高学习效果。
同学们，面对明天的挑战和机遇，我们应该自信、自强，从每一天的生活学习做起，为今后参与社会竞争打下坚实基础，为人生目标的实现而厚积薄发！为我校的将来而努力奋斗，让我们做好自己行为的督导师，让学校为我们而喝彩！
第五篇：嵩阳三小开展“三风”教育活动总结
树人格魅力，倡师德师风
——嵩阳三小开展“三风”教育活动总结
为深入贯彻落实科学发展观，进一步加强我校教师队伍建设，全面提高教师队伍素质，强化教师责任意识，改变不良习惯，着力建设一支品德优良、技术精湛、精于教书、善于育人的教师队伍，根据嵩明县教育局文件精神，结合我校实际，用3个月时间，在我校深入扎实的开展“工作作风、生活作风、廉教作风”的“三风”教育活动。现就将本次活动具体工作小结如下：
一、强化认识，领会文件精神 学校召开专题会议，组织全体教师认真学习教育局嵩教发【2013】28号《嵩明县教育局开展“三风”教育活动实施方案》文件精神，切实加强嵩阳三小领导干部和教职工的工作作风、生活作风、廉教作风建设，增强学校干部廉洁意识，大力推进廉洁型学校建设，树立教师队伍良好形象，办好人民满意的教育。广大教师认识到嵩明县教育局开展“三风”教育活动，目的在于进一步提高全县教师队伍，特别是干部队伍思想政治素质和职业道德水平，着力解决教育系统“三风”建设中存在的薄弱环节和问题，增强教育领导干部的自律意识和全心全意为师生服务的自觉性，形成工作上走踏实之路，生活上走严谨之路，廉教上走正派之路，打造品德高尚、奉献敬业、清正廉洁的领导干部队伍。
二、精心组织、周密安排
学校在中心学校召开会议的基础上，结合嵩阳三小教育工作实际，成立“三风”教育活动领导小组：校长任组长，副校长、政教主任为副组长，积极做好本校三风教育的宣传与发动，制定实施方案。通过召开学校 “三风”教育专题会，使全体教师深刻认识“三风”教育活动的重要意义。制定实施方案，通过教师会、晨会、黑板报、张贴宣传资料、发放宣传资料等形式学习、宣传“三风”教育活动，使本次“三风”教育活动上情下达，做到全员参与，营造“三风”教育活动的浓厚氛围。
为了使本阶段的活动能顺利进行，学校专门组织校长会议进行了周密的安排。决定每周一、二、四下午召开问题剖析会，要求老师要深刻反省、认真对待，力求找出问题的根源。对于剖析不深刻的，要及时给他们做思想工作，使其端正态度，重新查找问题，直到剖析准确、全面、深刻为止。
三、深刻反省、全面交流
按照本阶段要解决的主要问题，学校组织全体教师召开了问题剖析会，交流了剖析材料。各位老师就自身所存在的主要问题进行了全面、深刻的揭摆，基本能抓住实质、击中要害。
强化宣传，提高参与程度，学校的教师、学生、家长是开展“三风”教育活动的力量之源，重要监督主体，加强“三风”教育的宣传发动，才能从思想上提高对“三风”不纯危害性的认识，才能厘清学校干部、教师在言行举止等方面存在的问题，才能更好地、脚踏实地开展“三风”教育活动。学校把宣传开展“三风”教育活动的目的、意义、内容、方法彻底全面的向教师、学生、家长进行宣传，让“三风教育”活动上情下达，接地气，入人心，由部分知晓到全员知晓，由部分参与到全员参与，把干部、教师的觉悟素质提高，置于人民群众的监督参与之下，最终达到转作风，树新风，提干劲，出成绩的目的。
四、广开言路，集思广益
教师自身有什么问题不能光靠自己说了算，还虚心接受大家的意见。学校用一周时间广泛征求社会各界意见，召开家长会议，不拘形式，制定并发放了问卷表、调查表、自查表，向家长、社会各界发放“征求意见表”，确保人人过关，逐人反馈。并且及时把大家的意见进行整理，再反馈给个人，让老师对自己有一个更全面的认识，以便进行整改。
学校在学校醒目位置设立学校“三风”教育宣传专栏，把学校开展“三风”教育活动的计划、内容、存在的问题、阶段成果、其他学校的好做法，好经验，优秀人物等内容以简报的形式予以张贴公布，让宣传专栏在校园内起到警示、引领的作用。
五、教育活动方法与步骤
（一）、方法：采用学习、座谈、讨论、问卷调查等方式开展主题教育。
（二）、步骤：
1、学习提高认识宣传发动阶段（5月20日-6月15日）（1）、学校在校园内设置“三风”教育宣传专栏，定期出专栏，上报本校“三风”宣传信息。
（2）、确定学校领导及中层领导帮扶对象，开展帮扶工作，上报帮扶名单及帮扶信息。（3）、组织教职工学习相关材料。
a、采取集中学习与个人自学、会议交流与个人思考相结全的方式进行，集中学习利用政治学习和日常教学时间。
b、学习的内容：除教育局规定的篇目外，增加《八荣八耻》、《中小学教师职业道德规范》和《昆明市教师十要十不准》。
c、做学习笔记，书写学习体会。
d、分部门召开座谈会，交流学习体会。
2、整改落实对照检查阶段（6月16日-9月30日）
发放“三风”教育教师测评表（学生及家长用表）、“三风”教育学校领导测评表（教师用表），组织测评，梳理、分析、汇总情况，此阶段采用自下而上的自查、民主评议、家长问卷等方式，查摆疏理问题，深刻剖析问题产生的主观因素和思想根源，提高领导班子的管理水平，转变教工思想作风、工作作风和生活作风。
（1）、教职工根据自己的工作作风、生活作风、廉教作风结合“三对照三检查”撰写剖析材料。
（2）、校园内公示个人剖析材料。领导小组组织测评，对违反师德师风的行为进行通报批评。
3、总结提高阶段（10月1日-10月15日）学校领导小组在广泛征求家长及教工的意见基础上，针对查摆发现的问题，提出整改意见，建立健全师德师风相关的制度和措施。完善师德师风评估体系。组织教工签署并执行《嵩阳三小教师师德师风承诺书》。从而规范教工的育人行为，提高教工的责任感和使命感。在学生、家长乃至社会面前树立“人类灵魂工程师”的形象。
（1）、组织教工总结交流活动经验和成绩。（2）召开家长会，听取意见和评价。（3）、根据教育局评比活动要求，鼓励教工积极参加教育局相关项目的评比活动，做好自评和推荐工作。
（4）、评出学校三风教育标兵若干名，张榜表彰。
总之，通过本此活动查摆了我校教师思想作风等方面存在的问题，让全体教师对自己有了一个更加全面、更加准确的认识，相信通过这一个活动，教师的整体素质一定会有一个较大的提高，爱岗敬业、教书育人、为人师表的自觉性一定会明显增强；思想作风、工作作风、生活作风一定会明显改善；工作能力、工作水平、工作效率也一定会明显提高。
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