用心做好班级安全工作

第一篇：用心做好班级安全工作

用心做好班级安全管理工作

西平县柏城初级中学冀 莹 联系电话：***

用心做好班级安全管理工作

西平县柏城初级中学冀 莹

【内容摘要】班主任是学校实施安全教育的第一责任人，要利用班会做好安全知识的普及，并将心理健康教育融入到安全教育之中，还要整合多方资源尽可能地避免安全事故发生。

【关键词】班级安全管理、安全知识、心理健康、安全教育 青少年是祖国的未来，是民族的希望。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。而学校是由每个班级所构成的，班级的安全管理工作做好了，整个学校也就稳定了。作为班主任，是学校实施安全教育的第一责任人，只有每个班主任都树立起安全责任重于泰山的意识，明确自己的安全管理责任，正确实施班级安全管理方法，才能给学生创造一个安全的学习环境。下面结合自身教育工作实际，浅谈几点看法和做法：

一、利用班会做好安全知识的普及

班级安全教育要从每个生活细节入手，使学生明理、动情、导行，从耳濡目染的细节中培养学生安全意识。根据学校安全工作布署，利用班会、晨会、黑板报等形式，采用集中、分散相结合等方式，把安全意识风吹进学生心里，使学生牢固树立安全意识。在班会上组织学生观看有关安全的视频，让学生更直观地掌握安全知识；有时又从学生的日常生活细节入手，在生活细节中挖掘安全教育的材料。如：我们在日常生活中总会看到或听到这样那样的事儿，其中不少是进行安全教育的好材料，把我们班学生由于课间追逐打闹而摔伤了胳膊的事件引用来教育学生，使学生们从中受到教育和启发，剖析了很多自己平时很多存在安全隐患的做法。通过这样的主题班会的开展，让学生们学到了不少安全知识，使学生在生活、学习等活动中能自觉关注自身安全及他人安全。

二、将心理健康教育融入到安全教育之中

从教十多年，我遇见过来自不同家庭、不同性格的学生。由于成长环境的不同, 有些学生在日常学习中产生诸多不良的心理表现，特别是青春期敏感、疑虑、早恋、叛逆心理等。所以，我们工作在第一线的班主任老师，一定要明白，现在中学生中出现的安全问题行为不仅有思想、品德、法制纪律观念方面的原因，而且还有更深层次的心理方面的成因。因此，我们在育人工作中应正确区分学生的心理行为问题与品德行为问题，不要把本是心理健康范畴的问题，上升或转移到学生的思想、品德、行为规范等问题上来处置。我们只有认识到问题的本质，才能从治标转向治本，从而从源头上，从深层次上杜绝安全隐患。于是，在我的每一堂语文课上，我都会于无形中把中学生心理健康教育渗透进去。在讲授普什文的《林中小溪》这篇课文时，我让同学们自己找出小溪流经的地方，并画出小溪所经历的阻碍及小溪面对阻碍时态度，从而拓展让学生思考：小溪的经历带给我们什么启示？我又让学生们列举还有哪些人也具有这样的品质？学生们踊跃地说出了：海伦·凯勒、司马迁、张海迪等人物，通过讨论，他们学到了这样一个道理：我们要热爱生活、珍视生命，一个人在困难面前不要低头，要脚踏实地地、毫不折服地与困难和不幸做不懈的斗争，充满信心地去追求理想，他才会活出精彩，创造奇迹。通过这样的融入式教育，学生能够慢慢地树立良好的人生观，并在学习过程中通过自己的努力学习，取得在道德和智慧双方面的收获。

三、整合多方资源尽可能地避免安全事故发生

班主任工作，是安全工作的细致教育管理中最重要的一环。班主任要有预见安全事故的能力，这样才能尽可能地杜绝一些不安全的隐患。在日常的工作中，我从以下几方面入手及时掌握学生的动向：１、经常与课任老师沟通，了解班级学生的情况，通过老师反馈的情况及时发现一些学生的不良行为。２、我们班里还专门设置了班级日志，由每一节上课的老师和每天值日的班干部认真填写，记录迟到、不到学生名单，上课情况以及课间异常情况，通过这些记录也能发现问题。３、让学生通过相互的帮助和监督来调整自己。教师可以根据学生的性格特点，在学生自发形成小组的基础上适当加以引导。并适时地通过组长或同学了解学生的心态，发现问题及时解决，防患于未然。４、与家长多沟通发现问题。当班主任这么多年，我始终保持和家长多联系沟通的习惯。学生在校有异常表现我会及时告知家长，家长如果发现孩子在家有反常表现也会及时向我诉说。这样的联系能够减少学生安全事故的发生。

除了以上几个方面，班主任还要留心，尤其要善于空档管理，也就是除去正常上课时间的管理。即课前、课间、课间操、课外活动和集体活动等。这些时间班主任都要到场，因为学生最活跃的时间往往是最容易发生安全事故的时间。我经常是学生上课时我到办公室备

课，一到下课时间就到教室去，以便于发现问题或预防问题的发生。例如：上学期我班有一名男生小李因体育课上与别班的学生小张发生了小摩擦，下课后小张同学叫了几名同学来到我班门外，要找小李把事情说清楚，而我这时就在教室的后面看到这一情况后，马上留下这几名同学了解事情的经过，并找到小张的班主任共同把这件事情圆满地解决，化解了他们的矛盾，避免了学生间可能要发生的斗殴事件。我们常说：细节决定成败，而我更觉得安全也需要关注细节。

在学校对学生进行安全教育是我们义不容辞的责任，学生安全教育工作的内容是多方面的，做为班主任要从思想根源上提高安全认识，加强安全意识，使每个学生在学习和生活中都能从潜意识地绷紧安全这根弦，形成人人讲安全，事事讲安全的良好氛围。我在日常工作中做得还远远不够，我会继续努力，同时也希望社会、学校、家庭携起手来，共同营造学校安全稳定工作的良好氛围。

【参考文献】

1、教育部：《中小学公共安全教育指导纲要》，2007年

2、郑小兰著：《安全教育》，北京朝华出版社，2009年

3、魏书生著：《班主任工作漫谈》，漓江出版社，1993年

4、王书荃著：《学校心理健康教育概论》，华夏出版社，2005年

第二篇：用心做好班级管理工作-班级管理

用心做好班级管理工作

文/张古国

各位领导、老师们：

大家好！我发言的题目是：用心做好班级管理工作，不当之处，敬请指正！

一、关爱每一位学生平等对待每一位学生

在我眼里，学生没有丑俊，没有穷富，没有优差！在他们学习紧张的时候给他们以关爱，在他们过周末的时候陪他们爬山、踏青，学生病了，陪他们去医院；每次考后，都要一对一谈心，结下了深厚的师生友谊。“亲其师信其道”，学生愿意上我的课，愿意接受管理，我教的学科，我带的班级，各项评比经常名列前茅！我感悟最多的是：给学生多少爱，学生就会成倍的返还。

二、创设育人氛围发挥环境育人的作用

每接过一个新班，我都首先进行班规建设。待学生入班，我们先学的不是课本而是先集体制定班规、班训，教室布满《学生守则》、《优秀生标准》、《道德的六阶段》、《光荣榜》、学生的书画作品等。好的环境会让人愉悦同时也高尚起来。让每一面墙都说话，让字字如警钟长鸣。每当重大节日，我会让学生动手美化教室，让愉悦的心情启动思维的灵性。我们的教室文化成为全校介绍的典型。

三、加强班团组织建设增强管理实效

我校曾发生过这样的事，因为一位班主任因公外出学习时间较长，安排学生干部全权管理，结果这个班中考成绩大幅度提升。这给了我很大的启发，因为班干部“身在此山中”。我采取“在其位谋其职”、“各司其职、分工合作”的方法，让更多的人成为班级管理者和主人翁，管好自己就是维护了集体：小组长负责预习与合作、探究的主持；每排排长检查当天作业，课代表汇报给老师。在班级生活中，有班团干部负责学校安排的事情，值日班长负责每天的班级记录以便提供给班主任及时、准确的信息，而卫生组长除了督促本小组打扫卫生还要合作检查打分。细致的划分，严密的结构，让班集体这首轮船快速前行。

四、实施“个人成长记录”制度，加大学生自我管理

大班额班级管理难度很大，学生的自我管理就显得更为重要。我积极尝试实行学生个人成长记录活动，取得了较好效果。

首先，我让同学们在充分讨论之后自己制订出一套切实可行的奖惩制度，对学生的日常表现进行量化积分。在实施过程中，同学们又进行了不断的完善，使这个奖惩规定尽量涉及到学校生活的每一个方面。

制度容易建立，难在坚持实施。借鉴先进班主任实行班级工作包保制的成功经验，我将记录工作落实到人，每个班干部专门负责其中一项，每天放学后由值日班长汇总，在黑板上公布，做到公开公正。虽然看起来工作很繁杂，但由于分担到许多人，压力并不大，同时又能防止其作弊。每周进行一次累计，在班会上公布。倒数前五名的同学要写出保证书，而每月总分前三十名则可以被评为优秀中学生。期末总分前三十名则可以领到一张专项奖状。由于这个制度不需要学生学习成绩有多好，只要遵规守纪、积极进取就能得高分，所以同学们都很欢迎。尤其是平时成绩不理想的同学，更是想着在这一项上证明自己。上学期家长会上，我还邀请了成长记录第一名的学生的家长作了典型发言，受到了和考试成绩第一名同学一样的待遇。（班级管理）这些做法都让同学们更加珍惜自己的成长记录成绩，再加上初中生的年龄特点，他们总想着如何让自己加分，所以在艺术节、运动会等集体活动都非常踊跃地参加，根本不用发动；另一方面，大家都想着尽量不让自己被减分，班内就少了许多违纪事件的发生。作为班主任，就从班级事务性工作中解脱出来，心态轻松了许多。经常会有学生被减分后来我这里辩解或是求情，我就偶尔做回老好人，答应出面和班干部通融一下，同时对他进行一番教育。这时候他非常感激，一点逆反心理也没有，点滴的教育智慧总是能收到非常好的效果。

五、积极探索小组合作提升学习效率

为了做好“导学达标”课改工作，我根据学习成绩及表现将同学们分成了10个小组，指导各个小组形成较强的凝聚力，积极开展小组竞争，使得合作探究充满动力，提升了课堂效率。

我以班训“自信自强、团结进取”为题，在班会上进行了一次专题演讲，请同学说出对这句话的理解，同时，我也加入其中，详细阐述自己喜欢这句话的原因和意图，渲染出浓厚的氛围之后，我提出要求：我们各小组也需要自己的文化，所以每个小组也应当有自己的组名，组规和组训，我们班是一个大家庭，就都以水果为名，希望各小组能群策群力，起一个成员们都喜欢，又能充分体现小组个性的组名。

结果超出我的想象，同学们对起“组名”非常上心，仅仅一天功夫，十个水果小组就确定了下来。更没想到，他们能把自己的组名诠释的如此精彩！在为此召开的主题班会上，各小组发言人的演讲精彩不断，有的还创造性地设计出了自己的组徽，得到了师生广泛好评。

小组合作竞争让我体会到，一旦学生的积极性得以调动了，我们只需要指点几句就可以了。学生们课间里忙着设计、张贴，自然就少了追逐打闹，也少了许多纠纷；各小组自发地进行评比，一个个不甘落后，各小组的凝聚力和竞争意识也已经形成。这种可贵的意识延续到课上，小组互相帮扶、合作探究、检查督促等环节自然增添了许多实质性的内容。

为了进一步使小组学习有序高效，我又把个人成长记录与小组建设进行结合，增加了小组总分的较量，力求建立起一个科学的评价及激励机制。课上，老师依据个小组不同层次同学的表现，就学习过程和达标结果进行不同等次的评价，每节课后学习委员统计后，给前三名的小组每人各加一分，每周算出小组总分，前三名的小组除在专栏内挂星外，各成员还可获得2分奖励。由于这个规定本周才刚刚公布，效果还没有完全体现出来，但据我观察有一点已经见到成效，几个经常不交作业的“钉子户”有了明显好转，是他们小组内有专人每天在放学后进行督促。可能他们的目的很简单，就为了小组内少丢分，从而让自己不受损失，但就是这种非常淳朴的做法，也确实减轻了老师们催作业的烦恼。

小组建设的实施，不仅为班级增添了许多活力，班级管理工作顺畅了许多。当然，也随之而来了一些新问题，如有些小组搞不正当竞争，小团体主义抬头；有些小组长成绩好但组织协调能力不强，影响了整体发展；另外，低年级的孩子对此积极响应，随着时间的推移，如何让他们保持强烈的上进心和进取意识，这都需要我们去不断的思考对策，正确引导。

六、关注学生个性发展

学生从来没有一模一样的人，也不可能都成为学习的优秀生，但只要他要求进步，只要他快乐成长，他就可以做砖做瓦，为社会出力，因为社会需要多种类型与层次的人才。我们作班主任工作，要多去观察，要多方面看人。给任何人一个支点，他都可能翘起地球！我充分利用一切机会，发现学生的特长并充分利用。当体育委员毛遂自荐时，我庆幸没有因为他学习差而不用他。事实证明，他创新工作，大胆管理，学习也有了起色！

每个人都有自己擅长的一面，要挖掘画家、音乐家、作家，我创造着机会给学生。当我组织篮球比赛、象棋赛时，当我领着学生做游戏时，我们不是在玩，我在发掘人才，所以毕业的学生还会牢记着我的鼓励，甚至因为我的鼓励，他们走上了光彩的人生大路。多年的班主任工作，我们深思，会深深的体会到，班主任工作往往会介于“抹杀人”与“发展人”之间，根源就在于如何对待学生的个性差异。要让他们有自信，相信自己能行。我们的学生，尽管成绩不是很高，或许就是一个企业家，一个表演家等等。我们必须为学生走向人生大舞台，提供最有力的帮扶！

总之，做好班主任工作，绝不是一件简单易行的事情，需要我们把握时代性，增强工作的科学性与规律性，增强教育教学的实效性。当前，全县教育界积极行动起来，大力实施东平教育振兴计划。作为教育战线的一个老兵，我愿意继续更加积极扎实工作，为更多的学子走向更辉煌的人生道路，贡献自己的绵薄之力。

第三篇：用心做好班主任工作

用心做好班主任工作

把学生看作卫星、飞船，班主任就是发射卫星、飞船用的长征系列火箭，班主任工作应是学生人生旅途的助推器和加速器。要使这“火箭”质量过硬，必须做到八个“用心”：

一、用心充实自己

做一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力。一要向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段，以及管理艺术；二要向同行去学，要经常向管理有方、管理有道、管理有成效的优秀班主任学习；同他们互相切磋、互相交流、取长补短；三要向学生学习，现今各种信息传播渠道畅通，好多知识教师并不比学生知道的多，要求我们班主任虚心向学生学习，这不仅是我们自身的需要，而且通过我们虚心的学习态度去影响学生，去告诉学生学无止境，人生的主旋律就是在不断学习中进取；四要做中学、学中做，班主任应在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，以适应其工作的需要和提高工作的效率与质量。

二、用心呵护学生

农民在田野里对弱势禾苗时刻注意多追肥、多浇水，对长势旺的禾苗注意打杈、灭虫，真实呵护备至。班主任工作何尝不是这样？班主任要学会爱学生，对于不同类型的学生施以不同的爱的表达方式。①对优秀生班主任往往忽视对其教育，而恰恰是这种忽视，使一些优秀生自身存在的缺点（如优越感强、耐性差、骄娇之气较明显等）不断扩大，无法发挥优秀生应有的模范榜样作用。也就缺少了集体建设应有的凝聚力，因此对于优秀生在德、智、体等方面应提出更高的标准要求，使之成为真正的全面发展的优秀生，成为班集体建设的领头羊。②差生一般学习成绩差，行为习惯差，组织纪律差。在心理上则较敏感、自卑，容易与老师产生对立情绪，差生特别是差生群体的存在不利于班级正确舆论，良好班风的形成，不利于班级活动的正常开展，因此，班主任在爱优秀生的同时，还要爱差生，与他们建立起一种亦师亦友的良好关系，在此基础上，纠正差生身上的缺点就容易多了。③对家庭经济困难的学生要时刻关心他们的生活，尤其关注这些学生每学期开学交费时的精神状态，帮助他们想办法，克服困难，及时做好他们的思想工作，让他们明白，困难挫折是人生的宝贵财富，战胜困难挫折，你就成为强者。④对家庭经济优越的学生，让他们清楚，优越的生活是父母辛勤劳动换来的，明天更美好的生活尚须自己去努力。

三、用心对待学生

用心对待学生，必须平等民主地对待学生，对全班所有同学都要一视同仁，公平对待，不能有男女之别、贫富之别、亲疏之别；不能歧视任何一个学生，哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。面对千差万别的学生，应该看到每个学生身上的发光点，全面地、辨证地认识学生，不宜过早地给学生下结论。

平等地对待学生就要为学生提供公平的竞争，尊重每个学生的个性，尊重每个学生的进步，班主任时刻要以学生的事迹感动自己，并将这心态传染给学生，让学生觉得班主任是何等的重视他们的进步。

平等地对待学生不仅班主任要平等地对待所有的学生，也是班主任和学生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和学生保持一样的高度，以学生的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生，为学生提供最适合的教育。

班主任真正走到学生中，到学生休息的课间中去，到餐厅中去，到宿舍中去，与学生平等交流，营造一种和学“等高”的平等气氛，让学生在轻松的环境里率真地袒露他的一切。

平等对待学生，班主任不能有家长的专制作风，要倡导班级的民主气氛。在班级各种规章制度，制定时多倾听学生的建议，多征求学生们的意见，必须让绝大多数学生同意，才能顺利实施。努力倡导人人参与班级管理的风尚，形成班级中事事有人管，人人有事管的局面。

四、用心培养规范

培养学生的学习习惯、生活习惯和健身习惯是班主任工作的重中之重。班主任应将培养学生的学习习惯，提高成绩作为班级管理的中心工作。为此要培养学生科学规范的学习习惯，教会学生如何制定（每天、每周、每月、每学期、每学年）的计划，如何从预习到复习的学习全过程，倡导学生每天进行“五个一”的学习，即订一个计划、读一篇文章、记一个英语单词、积累一道好题、睡前作一次反省等。培养学生的生活习惯和健身习惯要与提高学生的成绩紧密结合，向学生讲明白良好的生活习惯和健身习惯是提高学习成绩的前提和保证。培养学生良好的的生活习惯就靠班主任的不断渗透及影响，从教会学生如何饮食、如何高效休息到如何高效锻炼。

五、用心创设环境

首先，班主任要对教室、宿舍的卫生、物品的摆放有明确的要求，给学生创设一个整洁卫生的环境；其次班主任要营造一个催人奋进的文化氛围。关于教室、宿舍文化的布置，班主任是总设计师，布置时要美观、大方、高雅，力避凌乱、品位底下，班级文化是促进学生学习的，布置时尽量注意不要分散学生的课堂听课精力。

六、用心协调关系

协调各方面的力量共同做好教育工作，是班主任工作的一项重要任务。实践证明，班主任只靠个人的力量来完成对学生的全部教育任务是不可能的。他必须协调科任教师、家长，社会等各种教育力量，充分调动各方面的积极因素，对学生进行协调一致的影响。

首先，科任教师如果都能和班主任通力合作，团结一致，形成一个以班主任为核心的目标统一的教育集体，教育效果就会超过班主任一个人的力量。这就要求班主任必须努力做到：一要主动与科任教师，互通情况，研究问题，确定方向，讨论措施，制定计划。二是经常诚恳地向科任教师征求意见，了解情况，发现问题，及时解决。三是热情地邀请科任教师参加班级活动，使师生增加感情，沟通思想，配合工作。四是科任老师个人或家庭有困难，可引导学生做些力所能及的事情。在协调科任教师方面，很重要的工作是加强对学生的尊师教育，让学生尊敬每一位科任教师，珍惜老师的劳动成果。加深了师生间的了解，增进了学生对科任老师的尊敬之情。同学们自觉、主动地为老师做好事，刻苦学习，尊敬科任老师的良好班风逐步形成。科任老师对班级工作也开始关心和支持，从而推动了班级工作。

其次，协调好家长与学生的关系。通过家长来校与自己交流、家访等各种手段了解学生在家的表现，因人而宜的进行教育。如探家前、放假前教育学生回家帮父母干一点家务活、亲身感受父母的辛苦，及时向父母汇报自己在学校的各种表现等。

再次，协调学生与学生的关系。让学生明白能再一班共同学习生活三年是一种缘分，“同学”这种关系是纯洁的、相互的、也是永衡的，不以你与个别同学的关系的好坏而改变。教会成绩好的学生如何去对待成绩暂时差的学生，如何去帮助他们，共同进步；表现差的学生怎样以表现好的的学生为榜样，如何去缩小差距以至于迎头赶上他们；当同学之间出现矛盾时要利用这个时机教会学生如何严于律己、宽以待人。

七、用心管理学生

班主任不要担心学生违纪、犯错误、闹矛盾，应以积极的心态捕捉这些时机，想法设计活动，对全班同学进行教育，将坏事变好事；另外班主任是学校各项校规校纪的贯彻者、落实者，但班主任再执行时要结合本班学生的实际，将学校的规章制度进行合理的补充与调整。

八、用心激励学生

班主任应时时留心、处处用心，捕捉时机、选准火候地对学生进行信心教育，要将宣誓活动与实际生活紧密联系。为此，一是要留心国家大事，如抗日战争胜利六十周年的纪念活动、神州五号、六号载人飞船成功发射、顺利返回等大事，都可以用来激励学生的爱国热情，并将这热情引导转化为学生的学习动力，掀起班级的学习热潮。二是学校开展的各项活动，如借助学校的举行的校庆活动，可以“今天我以母校为荣、明朝母校以我自豪”、“再过十年二十年三十年我将以怎样的身份参加母校的校庆”开展一系列的主题班会，如借参加北大夏令营、外出踏青、趴山等活动适时开展教育活动。三是借助于学生身边发生的事，不失时机地对学生进行教育。如开学学生的交费、家长探望学生等。四是以班主任自身的一些（与自己同学的交往、与往届毕业生）交往及经历对学生进行教育。班主任要想办法设计活动，想点子激励学生，让学生在高中艰苦的学习生活中真正燃烧激情。

第四篇：用心做好班主任工作

用心做好班主任工作

林口二中 刘丽连

从教几十年来一直担任班主任工作，其中的滋味是一言难尽，但苦中有乐的感觉也是很值得品味的。几年来，送走了一批又一批学生，换回来的成就感很让我感到欣慰。我觉得做一位老师不容易，做一位班主任更不容易，而做一位优秀班主任就要比常人付出很多。但也收获很多。那么怎么能够成为一名优秀班主任呢？几年来通过观察和实践，我认为做好班主任工作需要用心，用心去做每件事。

首先，应用心充实自己。做一个合格班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力，学习的途径很多，比如向书本学习，向同行学习，向学生学习。通过我们虚心学习去告诉学生学无止境。多年来 我信守在做中学，学中做。人们常说要给学生一杯水，自己就要有一桶水，特别是现在社会发展之快简直令人应接不暇，我们只有不断充实自己，完善自己，才能在教育学生的过程中言之有物，充满自信，从而引起学生的共鸣，使学生对老师产生好感而去信任你。

其次，用心呵护学生。班主任爱学生就应该向农民爱护庄稼那样用心，对于不同学生要施以不同的爱，对于优秀生我不仅关心他们的成绩，而且还常常关心他们的思想状态，让他们成为真正的品学兼优的领头羊。对于差生，我经常和他们接近谈心，看到优点马上鼓励，然后因地制宜的给他们讲学习的重要性，并个他们建立一种亦师亦友的良好关系，这样就更容易纠正他们身上的缺点。对待经济困难的学生，我时刻关心他们的生活，并告诉他们困难挫折是人生的财富，战胜困难你就是强者。对待经济条件好的学生，我常告诉他们，优越的生活是父母用辛勤的汗水换来的，美好的明天需要自己去努力。

第三，用心对待学生。用心对待学生，必须平等民主地对待学生。我一直坚持对全班学生一视同仁，我用心观察他们身上的优缺点，全面辩证地认识他们。同时我也降低自己老师的身份去走进他们，用他们的眼光看待他们的所作所为，和他们平等交流，让他们在轻松的环境中率真地坦露自己的一切。

第四，用心管理学生。作为班主任，我从来不怕学生犯错误，而且我经常以此为契机，对全班进行教育，将坏事变好事。另外我还经常用校规校纪结合自己班级的实际情况搞活动，在活动中想点子激励学生，让他们对自己充满信心，让每个孩子都成为阳光孩子。

通过我的用心管理，我所教的班级确实取得了一定的成绩，班级环境整洁，师生关系融洽，同学关系和谐，班风正，学风浓，竞争意识强。几次中考成绩始终名列学年前茅。为上一级学校输送了很多优秀人才。

回顾这段经历 我觉得我的人生过得很充实，虽然苦点累点，但没看到自己的学生取得优异成绩时，这些苦和累就立刻化作了甜和美。我以我是班主任为荣。

第五篇：用心做好班主任工作

用“心”做好班主任工作

——2016年秋季开学班主任经验交流讲义稿

各位领导、各位同行大家下午好！

临时接到班主任工作经验交流的任务，时间仓促，利用业余时间，梳理了一些我10几年来做班主任工作的做法和体会，跟各位同仁分享，仅供参考，因为适合自己的才是最好的。我2002年开始做班主任，截至目前已经带了七届毕业班，期间有3届是初三年级接过来的。个中滋味，冷暖自知，五味俱全。班主任的确操心，吃苦受累，有太多纠结与困惑，但也有太多快乐与收获，丰富着自己的人生。

一、想要做，才能做好。

思想决定行为，首先你必须是想要做、愿意做班主任这份工作，而不是勉强做，要有目标有方向地去做，是什么支撑你去班主任？例如：是为了实现自我价值，获得一份实现感，在这个过程中培养众多人才，结交许多家长朋友，丰富自己的阅历，快乐自己的人生；还是为了增加待遇收入？还是工作需要不干不行？总之要调整心态必需是自己愿意做，喜欢做班主任这个职业。不想做、不愿做或者不感兴趣做，不可能做好。成功的秘诀在于兴趣，勉强做了也会不快乐。换一种心态：今天领导主动商量我们做班主任不能不说是领导对我们能力的认可，是器重，倒退10年前没能力没本事的老师是当不上班主任的。08届袁路文和李森这两个学生每年回来都要来家里看望我，每次我们三人喝一箱啤酒，聊上4－5个小时；一次，08届徐吉宇同学来家里看我，搬了三大箱饮料，累得孩子满头大汗，临走时还给孩子包了一个大红包。两个月前05届郑祥会，拎一串香蕉从乡下专程来办公室看我；昨天，牙克石林业一中的刘洪微打来电话一接通就哭着

跟我连说三遍：“老师我们三个都想你了”，还有今年一起考上牙克石林业一中的徐照阳和郭甜甜，我赶紧说别哭，别哭，然后一顿安慰，嘱咐按时吃饭，早晚加衣服别感冒；刚刚考上海拉尔二中的韩科爽、赵爽、张锐迪和赵一鸣4名学生入学后，都先后给我发信息汇报入班情况„„面对这些，知道我有多开心嘛，教师这个职业是不图回报的，可当你收获了这么多会做人、会做事、成绩优秀的莘莘学子时，那种精神上的愉快是物质利益所无法替代的。

二、做了班主任就务必千方百计把它做好。

当我身为人父，尤其我的女儿上学，我由人父变为学生家长后，越来越强烈的感受到一个孩子教育上的成败，小而言之对一个家庭、一个家族有多么重要！大而言之对国家对民族对社会又是何等重要！每届中考结束，目睹那些没能考上高中的孩子家长那种焦虑无助、去技校、去补习、去务农还是去打工那纠结万分的时候，心里特别不是滋味„„常常在路上车上遇见自己带出来的过得不怎么好的学生，当他热情跟你打招呼、津津乐道做师生时那一宗宗一件件往事的时候，我习惯赶紧愧疚地说：唉呀，那个时候也没给你带好，一边说心里一边自责呀。孩子学得好、大学考得好、人品德性好、素质能力强„„不仅自己将来有好日子过，还可以带动家族兴旺，一辈穷，辈辈穷，往往这个家族几代人都不能翻身„„这一切跟我们班主任、科任的教育培养关系密切。

三、怎样做好班主任？

我认为只要做到“用心”两个字就够了。关键要有责任心，要用良心干班主任，要吃得了苦，要比科任老师多付出。

第一，用心开好组建班级的第一个班会。

我通常的做法：新接班，别管是从头接，还是半路接，进班 2

级见学生的第一天，忙掉脑袋也要务必做的一件事：开班会。班会课上强调各种规则，诸如：纪律、卫生、头型服饰、打仗处对象等等；强调做我的学生如何做人做事、如何说话、如何与人交往、如何学习，重点探讨你来学校干什么来了，如果你是为了学知识、学做人、提升能力本事就好好留下来；如果你说我学不了习、也守不了纪，我就在这里养养身子骨，劝你趁早换个地方，因为这里即不是托儿所也不是托老所，这是集体不是散沙，容不得你这样的学生在这里存在，回家躺床上比这里的凉桌子硬板凳舒服！总而言之一句话：第一天一见学生面就要给学生立“规矩”，没有规矩不成方圆，而且这规矩要面面俱到，诸如：不准随地乱扔垃圾，尤其不准向窗外扔垃圾，楼上抛物不文明不道德还存在安全隐患；桌面桌堂不能有废纸，有，下课就赶紧给我扔到垃圾筐垃圾袋里去，保证地面平时清洁，脚下带进泥巴了课间你都得给我扫出去，确保室内清洁、学习环境良好，也为养成好习惯！桌堂内书本文具用品摆放整齐，书是书、本是本，16开跟16开放一起，32开跟32 开放一起，语数英、物化生、政史地的习题卷子分类存放，杜绝上课时老师让拿什么资料个别学生脑袋扎进桌堂，一时半会抬不起来了，甚者有的学生一节课结束了让拿的东西也还没找到。每天早上学生一进教室将全部作业统一放在书桌的右上角才可以去做其它事，科代表收作业想收什么作业拿什么作业，提高收作业的效率；每科科代表作业收缴情况有记录本，每天我要过问，对那些惯犯因情而宜，不同对待，采取必要措施。我的规矩太多了，短时间说不完，还如：男生的头发一律小毛寸，女生不准留流海，而且是一律不准，因为近几年我就发现女生的流海造型越来越奇特怪异，歪的、斜的、一低头写字遮住双眼，上课总是搂她那流海，有时上课还时不时照一照小镜子，臭美！一个人的精力是有限的，用于美的精力多了，用于专心学习的精 3

力一定就少了，鉴于此，我就很不人性很不人权的做出了这个规定，连续六年两届都这么要求了。为了课间让想学习的学生学习，想休息的学生休息，要求教室不准打闹，不准大声喧哗，活动去室外；室外打闹也不准满地撕皮打滚，不准脏话连篇，玩笑打闹不能过分必须保证安全，被我发现进教室要遭训斥；骂人打闹嘴欠手欠会常常招惹是非、引发各类矛盾导致打仗斗殴事件，这样做更多是为了人身安全！

管理一个班级：团结稳定和谐安全是头等大事！最不能宽恕的就是打仗处对象，重大斗殴恶性事件十有八九都缘于处对象。对于打仗事件必严惩，不惜代价，不顾个人安危。班主任面对处理学生违纪这类关键问题要敢于碰硬！解决不好容易出人命了你没有办法手软。不能在班级留下这种歪风邪气，寸步不能让。对于处对象刚才提到有无穷隐患：不能一味去堵，堵不住，要疏导，要用智慧要讲求方式方法。例如：现在许多学生找偶像去追星，跟大伙说个人，权志龙，感兴趣回去上网上搜索一下，从表面上我是看不出来他到底是男生还是女生，很帅！很酷！权志龙是韩国男歌手，男子演唱组合bigbang队长。BIGBANG译为宇宙大爆炸，几乎没有学生不知道权志龙，孩子们喜欢崇拜得不行不行的了，面对这些，我们班主任不能简单地对孩子说“不”，严防死守不管用，要渗透教育，要扬长避短，要引导孩子学习权志龙那种坚韧的性格，刻苦排练、激极向上，肯定权志龙的可取之处，不能让孩子们因追星而好高骛远（问学生：你能成为权志龙吗），也不能全盘否定追星使得学生妄自菲薄。再如：同性恋，不能歧视，多关注关爱多倾听引导，多给予人文关怀。教育是一门艺术一门科学，内涵丰富„„班会课上还要强调目标理想、人生规划、学不好文化知识也要学会做人做事，爱护班级的学校的一草一木，不在教室墙上桌子上乱涂乱画乱刻„„要强调说明上一届中 4

考各校的分数线，让学生学习有目标等等。规则制定后，认真执行很重要，有令则行，有禁则止，否则一纸空文。看似一次班会，里面涵盖太多内容：思想决定行为，行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运，细节决定成败。

第二，用心在最短的时间内认识学生。

新组建班级我通常的做法：书桌左上角贴上座右铭下面落款写上学生名字的标签，一走一过留心记，一周内叫准所有学生的名字。两周内全面深入了解学生性格特点和学生的家庭成长情况，弄清楚学生基本情况，掌握学生的思想动态，确定什么样的学生给予什么样的教育手段，因材施教，营造良好开局。发现违规现象、错误问题不能等不能攒，及时处理纠正，共性问题有代表性的问题在班级强调纠正，个别现象要单独找错误学生谈不在班级说，批评要智慧要讲艺术，对于那些自尊心强、娇生惯养、单亲家庭的孩子，本身缺少关爱且叛逆，往往都很要面子，尽量不要在全体学生面前指责训斥甚至打骂，有的学生怕找家长，求老师别找家长了今后一定改正错误保证不再犯类似这样的错误，求你求到要给给你下跪了你依然不依不饶，非找家长不可，不找不足以出这口气（过去我带班不成熟时就这么干过），这种做法极其容易把这个孩子给整逆反了，老师的一句话、一件事往往会影响孩子的一生！如：刚毕业这届的梁同学，单亲、思想偏执、刀片自残，打不行，多思想教育、多关心爱护；对于那些没有皮脸的孩子、屡教不改再三反复说服教育也不知悔改的孩子，给脸不要脸我通常的做法就成全它，借此也可以杀一儆百！惩戒是必要的，但前提是你必须惩戒得他心服口服。还是要更多寻求行之有效的教育方法，师德师风建设严禁打骂学生。

第三，用心选拔任用组建一支能力强、威望高的班干部队伍。班干部首先要胜任，是学生中的佼佼者。要有能力，能力弱 5

他不懂管理不会管理，啥事都干不明白；威望不高管学生不听，学生不服，形同虚设。让班干部形成强有力的班级领导核心，成为班级的一支骨干队伍，班主任注重培养并指导这支班干部队伍在班级树立榜样，用好思想、好品德、好行为去影响和带领全班学生努力学习，大胆工作，团结向上，每个班干部都严于律己，各尽其责。班干部要分工明确，如：纪律、卫生、学习、作业、眼操、间操、各类检查记录等，都要具体到人，带动班级形成良好的班风学风。我这届班长王爽和赵爽、各科课代表非负责任，很少去我办公室请示汇报工作，老师这个怎么办那个怎么办，学部孟主任有事就去找我的班长，每件事情都办得干净利落、省心烙印。班干部、科代表、值日生小组长各负其责，班主任你上学时早不早来、放学时晚不晚不晚走都显得不那么重要了。但话又说回来，你的班干部是一群没能力、没威望、不尽责的班干部，那你班主任必须早来晚走，平时没事就要深入班级，一方面去悉心发现问题解决问题，培养学生好习惯，另一方面培养引导班干部提升管理能力。当班主任这么多年有一个很深的体会，“不是运筹帷幄，决胜千里”，而是，很多时候需要一个“勤”字，想带好一个班，班主任真的要辛苦做到：眼勤、腿勤、嘴勤、耳勤、脑勤。所有检查记录一周一结，一月一汇总，一季度一综合素质评价兑现。这些事情交给班干部做就可以了。

第四，用心做个智慧的班主任。

班级里男生、女生里都要有你的“卧底”，班级里发生了什么坏人坏事坏现象，“卧底”都能在第一时间私下里给你打小报告，如实反映情况，带班过程中，许多重大的隐患我都是从“卧底”那里知道的，及时排除各类隐患，避免太多不必要的麻烦。这里需要说明的是你必须保护好你的“卧底”，给学生的感觉这些坏人坏事坏现象是你发现的，是你听科任老师说的，无论如何 6

不能暴露“卧底”的身份，否则影响了团结，还会乱上加乱易引发新的战乱，咱上学时最烦最恨打小报告的人了，但做了班主任后才知道实践工作中这个角色班主任真的很需要！智慧的地方多去了„„相信各位比我更智慧，不多说了。

第五，用心跟科任老师沟通了解班级动态、学生情况。我是计算机老师兼校办工作，不教学生课又跟科任老师不在一个办公室办公，想随时掌握学生动态太不方便，抽空我就去科任老师办公室挨个学科打听班级情况学生情况，如有问题就找自习课、课间、放学后及时处理。要经常跟科任老师有效沟通，要与科任老师友好相处，班任与科任的默契配合对班级管理至关重要，这种最佳搭档常常对班级管理、学生成绩进步起到推波助澜的作用。

第六，严爱并济，相得益彰。

陈同学，他是单亲家庭孩子，父亲忙于生计，孩子经常吃不上饭我给钱买面包牛奶，感冒我给他吃药，回不去家我帮他找住宿的地方，去厕所我给他找手纸„„该关心关心，该严格严格，犯了错误严惩不怠。陈老师家金晨，大家知道陈老师赞赏孩子快乐学习习近平有些溺爱，不是各科任老师和我无情的折磨，金晨同学中考不会有540分，全旗1433名考生总分排在388名的好成绩。

管理班级教育学生的方法还有很多，如：班级文化环境建设，结合节日纪念日开展有意义有教育实效的活动，认真组织学校安排的各类活动，通过这些培养学生的责任感、荣誉感，培养学生的团队意识，塑造良好品格。还如：注重班主任的个人修养。孔子说：其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。班主任的言行举止直接影响学生，时刻以身作则，注重言传身教，你说话好不好使与你的人格魅力、专业水平、能力素质、方式方法都是息息 7

相关的。还有，触及学生心灵的教育才是最有效的教育。尤其对待那些“问题”学生，一定结合孩子的性格特点、家庭成长环境，把学生的思想工作做到孩子的心坎上去，心动才能行动，隔靴搔痒，无济于事。

一个班级就是一个小社会，带40名学生不如去山上放400只羊省心，这届学生有个课代表名字叫**，女生，查作业很认真，多少次我发现，她看到学生不该错的错了，都亲自看着学生改过来再离开去检查下一个学生的作业，很负责任！但她也有利用职务之便谋私利的时候，有一次细心的我发现，她正小声对一个学习不怎么好的一个男生说，“你不帮我值日我就不能放过你，就告诉老师你的作业不合格，”当时我没惊动她，事后我问学生，说她不是一次两次这样做了，偶尔就会这么干，事后我找了她。有意思吧？

管理好一个班级不是一件简单的事，不容易！我想，只要我们能够调整、平和心态，能够把别人的孩子当作咱自己的孩子对待，用责任心、用良心、爱心、诚心、用坚持不懈持之以恒的耐心和恒心，用智慧与宽容，真诚实意、脚踏实地去做班主任，我们有理由相信，能成才的孩子一定会成才，不能成才的孩子也一定会成人。

就聊到这儿。不妥之处，敬请各位同仁指正。谢谢大家！2016.8.20