迎接市局关爱行动及德育课程检查汇报材料大全

第一篇：迎接市局关爱行动及德育课程检查汇报材料大全

“深圳关爱行动”是推进和谐社会建设的重要举措，也是加强和改进我市未成年人思想道德建设的重要契机。我市中小学开展第四届“深圳关爱行动”，要从教育工作和学生思想生活实际出发，以“和谐教育，爱心校园”为主题，做到学校、家庭、社区教育有机结合，努力增强活动的针对性、实效性和可操作性；通过系列活动的开展，进一步提高学生思想道德素质，促进未成年人健康成长和全面发展。

一、加强领导

我校成立开展第四届“深圳关爱行动”工作领导小组：

组 长：古崇裕

副组长：陈水兴 谭国绍

成 员：吕宁静 聂景泰 邹洁丹 骆小奎 林映 各年级长

二、全面落实

1．“一帮一”活动

这项特色活动几年来持续不断开展,即每个党员教师帮扶一名困难学生，老师们用满腔爱心浇灌学习上、生活上、心理上、行动上有困难的学生，为他们点燃希望，指引方向，使一个个困难学生得到健康成长，谱写了一曲曲动人心弦的爱心之歌。

每学期开学前，学校都会制定详细的帮扶计划，党员老师和困难学生结成帮扶对子，进行“一帮一”帮扶活动。学校对帮扶学生按照不同的情况分类建立“家庭困难生档案”、“学习困难生档案”、“心理困难生档案”等，并根据不同类别设计不同的档案内容。每位党员教师根据自己帮扶对象的情况也制定了详细的帮扶计划。如简志思老师帮扶的一名学生小黄，基础很差，简志思多次与小黄推心置腹地交谈，平时上课或活动中也不断挖掘小黄的优点，经常表扬他，在课堂上也经常多给他表现的机会。当他取得进步的时候，总是夸上一句，使他慢慢找回了自信。经过长时间艰苦努力，小黄的成绩从原来的倒数第几名上升到前10名。还有李云娅老师帮扶的一名学生小敏，不但学习基础很差，而且思想很复杂，缺少家庭的温暖，自由散漫，早恋等等。李老师的母亲般的关爱，长时间的努力，小敏终于走进大学，转变这样的后进生，不知要付出老师多少心血，社会口碑好。

2．关爱社区

深圳市“中小学心灵关爱社区行”在六区同步举行，30名心理咨询教师齐进社区为家长传经解惑。面对前来咨询的家长大多都是第一次为人父母，没有经验，不太了解孩子的成长规律，我校的林映老师表现突出，她的合理化建议，使家长们非常满意。心理咨询走入社区，不但给家长提供了很好的交流学习的平台，而且更为重要的是向家长们宣传如何合理的利用资源，特别是合理利用好网络资源和心理咨询电话，学习和掌握心理知识，提高教育小孩的水平和能力，有很大的帮助。

除了老师进社区，我们的中学生也走进社区服务10小时。寒假前，我校下发《致家长信》，其中将学生社区服务列入寒假社会实践内容，请家长协助监督，采取学生自评+家长评价的评价方式。

3．学校重视家长在德育工作中的作用，发挥家庭教育功能，形成教育合力。建立家长学校，成立各年级的家长委员会，经常召开社会各界人士和学生家长座谈会，建立家校联系制度。我们做了如下工作：

第一，为适应学校教育工作的需要，我们确立每月的第一周为家长接待周，邀请家长走进校园，与老师共同做好学生的德育工作。首先，请家长到校参加观摩活动，让家长们在观看活动中发现自己子女的优缺点，从而引起重视，增强育人的责任感。其次，教师与家长彼此接触，沟通交流学生在校和在家的表现，从中互通有无，在教育方法上取得共识，形成合力，共同为学生的健康成长、为教育的成功创造条件。再次，召开家长会，让优秀学生介绍自己的成长经历，让优秀学生家长介绍自己教育孩子的成功经验。

第二，通过家访活动，让学校德育走进家庭。学校发动教师定期家访，使学校的教育要求及时为家长所了解，有家长督促，学校检查，促进了学生自治、自理能力的提高。同时发挥家长的特长，让学生在不同的家庭中学会交往，学会合作，学会生存，开阔视野、锻炼能力。实践证明，效果良好。百名教师访千家活动：以年级或班为单位，组织班主任和任课教师集中开展“百名教师访千家”活动，重点对后进学生进行家访，加强与家长的联系和沟通，促进家、校教育和谐发展和良性互动。此活动已布置，从寒假持续至4月份为止，现在还在进行中。

第三，组织学生进行家庭实践活动。家庭的实践活动主要是自我服务性劳动和家务劳动以及家庭范围内的人际交往锻炼。例如，学校指导学生在家庭内搞“今天我当家”、“给爸爸妈妈过生日”、“家庭理财我能行”等活动，以指导学生的家庭实践锻炼。

4．我校主动争取当地党政社会各部门对学校德育工作的支持，不定期邀请关工委老同志来校作报告开讲座。先后有曾启信、陈观玉、东江老战士等多位“五老队伍”进校园。

5．以“一切为了孩子健康成长”为主题，为中小学学生家长做100场以上家庭教育专题报告，提高家庭教育水平。专家讲座由市教育学会具体组织和安排，我校积极配合，时间是4月2日。

6．我校零碎希望基金开展至今，已有基金共4150.2元，其间已捐助我校家庭较贫困的学生数名。同时,学校建立“爱心助学工程”，同学们踊跃参加爱心助学、扶贫济困、助残救灾的捐款，开展敬老献爱心，支持北京申奥和我市申大等活动。

7．组织学生参加街道文化活动、科普宣传、环境卫生整治等社区服务活动。万张贺卡送警察,以班为单位，每个班由学生制作和填写一张贺卡，寄（送）给一线执勤警察，表达对他们的新春祝福和感激之情。

8．让学生走出校门，参加各类志愿者活动。指导学生接触社会，服务社会，从社会创造活动中感受人生的意义和价值。让学生到社会上去经风雨、见世面，受磨难、受挫折，从中得到锻炼。例如让学生去协助交警维持交通秩序，让学生到食堂去当服务员，体会一下劳动的艰辛；让学生接待外地的同学，锻炼一下他们的交往能力等等。寒假期间，学校组织了一批领导、教师代表组成的爱心小队，前往我校困难学生、教师家庭，送去春节的祝福及慰问。

关于德育课程检查问题汇报:

我校通过学校德育工作专题研讨、政治理论学习和教育思想大讨论等多种形式，分专题、分层次集中组织干部和教职员工认真学习中央8号文件和xx讲话以及省市委有关文件精神，大力宣传有关加强和改进未成年人思想道德建设的文件精神。通过弘扬和培育民族精神、学习和实践社会主义荣辱观，使广大教师牢固确立“育人为本、德育为首、人人都是德育工作者”的理念，切实增强做好未成年人思想道德建设工作的责任感、紧迫感和使命感。

把活动作为德育工作的载体，尽可能的使每个活动都能让学生的心灵受到感动、震撼和启迪。使学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。

一、深入推进四大主题教育。

第一、以每年9月的“中小学弘扬和培育民族精神月”活动为抓手，深入开展中华民族传统美德教育、革命传统教育和国情教育，不断培育青少年学生的爱国情感和民族精神；第二、在行为规范养成教育方面，印编了“沙头角中学学生自我发展读本之一——行为规范”，已发至人手一本，并组织学习。提出“走好路，做好操，扫好地，上好课”等一系列最为通俗也最不易做好的要求，大力加强文明行为习惯养成教育，不断提高中小学生的道德素养；第三、以实现“诚信师生”为目标，开展“创建诚信校园、培育诚信师生”主题教育，探索建立师生诚信评价机制，使学生树立守信为荣、失信可耻的观念；第四、以实现“感恩品德”为目标，开展“常怀感恩之心，常做感恩之事”主题教育，感恩教育是学校德育教育工作的源头，只有培养学生的感恩情怀，才能真正帮助学生树立正确的人生观、价值观。

二、学校德育课程体系建设实施情况

结合学校创建国家级示范高中，我校在原有的一系列德育做法基础上，为了落实新课程改革的崭新要求，创新德育工作方式方法，制订学生思想道德教育目标，构建符合学生发展要求和学校实际的德育工作规划和自评体系。从现实情况的分析到德育新理念的建立，从具体机构的设立到具体措施的落实，涵盖了道德、情感、心理、政治思想、养成教育等方面，为贯彻中央8号文件夯实了基础。（见XX年《学校三年发展规划》）

学校的德育课程是对学生进行思想道德教育的主渠道。前苏联教育家苏霍姆林斯基指出，“课——是点燃求知欲望和道德信念火把的第一颗火星”。我们以法办校，严格按照上级部门的要求，开足初中思想品德课和高中思想政治课。与此同时，我们把德育融入到新课程实施过程之中，构建以知识与技能、思想与方法、情感态度价值观三位一体的课堂教学目标，充分发挥课堂教学主阵地、主渠道作用。只有抓住了课堂教学，才能抓住学校德育的关键环节，学校德育的落实就有了途径、有了载体、有了时间和空间。我们的具体做法是：

第一，立足教材，找准切入点，寓德育于学科教学中，贯穿于教学的各个环节。物理、化学、数学、生物等课程对学生科学精神的培养，语文、历史、地理、社会等课程对学生人文精神的熏陶，思想品德、思想政治等课程对学生正确的世界观、人生观和价值观的树立，都是勿庸置疑的。在每个学科的讲授中，我们要求老师要充分挖掘教材蕴涵的德育点，结合教学内容，把握教育时机，使教育在润物细无声中进行。

第二，学校积极建设课程德育资源，不断丰富学科教师课程德育的思想和范例。精选学科德育研究论文、优秀教学案例、教学设计等提供给一线的教师，为学科教师在教学岗位上增强教书育人的能力给予帮助和启示。

第三，学校积极开展德育课程教学方式的改革，把提高学习兴趣作为提高思想道德教育实效性的突破口，采取启发式、参与式、讨论式和研究性学习等生动活泼的教学方式。

第四，进一步探讨新课程理念下的素质教育评价体系，对教师的评价不仅是限于专业教学水平，而是着眼于教育行为是否有利于学生的全面发展和终身发展。我校学生成长档案袋中不仅有学业成绩，而且更有学生的道德品质、情感态度、身心发展、个性特长等方面的记录。

除课堂外，我们还通过开办“三校”——新生军校、少年团校、青年党校，利用学生入学、入团、入党、成人仪式及升旗仪式等多种途径进行德育课程的实施。

三、德育队伍建设和管理情况

我校坚持“育人为本”的办学指导思想，把德育工作摆在素质教育的首要位置。健全校长领导，主管副书记主抓，学生处组织管理，年级长、班主任负责落实的德育管理体制，建立德育岗位责任制，并率先以“学生成长导师制”为载体，构建“民主、平等、和谐”的新型师生关系。学校要求每一位教职员工都要做到“校园无小事，处处要育人”；做到“学为人师、行为世范”。精心打造高素质的一支班主任队伍。

总之，在市、区教育局正确领导下，我校进行了一系列“关于关爱行动”学习、宣传、布置、实践活动；德育课程体系建设实施方面均取得了一点成绩，也有一些不足之处。今后我们仍将以中央8号文件为指导，大力加强学校德育工作，特别在心理健康教育、自主教育和“学生成长导师制”等方面继续努力，为推进德育课程的改革，为全面落实素质教育，务实笃行、开拓创新、扎实提高学校德育工作，再创沙中新的辉煌而努力！

第二篇：迎接市局检查汇报材料简单(谢总修改)

国投昔阳能源有限责任公司

白羊岭煤矿汇报材料

国投昔阳能源有限责任公司白羊岭煤矿

2015年5月

风 险 可 控 事 故 可 防

国投昔阳能源有限责任公司 白羊岭煤矿汇报材料

尊敬的各位领导、专家：

大家好！首先我代表白羊岭煤矿对各位领导、专家再次莅临我矿检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢,下面就矿井目前生产布局、前两个阶段查出隐患的整改情况及安全工作开展情况做简要汇报，恳请各位领导、专家提出宝贵意见。

一、井田开拓及生产布局

我矿现有两个工业场地，分别为主工业场地和风井工业场地。主立井担负全矿煤炭提升兼做进风井，副立井担负全矿下料、排矸、人员升降等辅助提升兼做进风井及安全出口；两个回风斜井并联回风，担负矿井回风任务。

我矿采用立井单一水平开拓方式，开采水平标高为+600m，主采15#煤层。井下现布置有1个采煤工作面、4个掘进工作面。

二、前两个阶段检查问题整改及复查情况

晋中市煤炭工业局隐患排查组第十二小组，分别于2014年12月16日至12月25日、2015年3月10日至3月13日到我矿进行了两次隐患排查治理专项检查。在两次专项检查中，共查出隐患71条（第一阶段52条、第二阶段19条），

第三篇：迎接市局“学校文化建设及常规管理工作”评估检查

[郭店] 山根完全小学迎接市局“学校文化建设及常规管理工作”评估检查

发布者：安战坡 来源：郭店镇山根完全小学

时间：2014-4-29 10:52:15

检查交流

秦科长在细致的查看

学生问卷调查

本网讯：4月28日上午，市基础教育科副科长秦林河一行在镇中心校校长乔玉萍的陪同下来到郭店镇山根完全小学评估检查学校文化建设及常规管理工作。

在这次检查活动中，秦科长一行首先对山根小学校园、办公室、教室文化进行实地查看,检查组同时对学校的档案进行细致的查阅,并临时抽查5位教师和10名学生进行问卷调查。对山根完全小学的班级文化、师生读书活动、养成教育、办公室文化、“我的中国梦”主题教研活动、实验教学、家长委员会建设等方面做出了肯定，并不时的拍摄亮点图片。

检查结束后，对检查情况进行了总结反馈：山根完全小学校园环境干净整洁，书香校园气息浓厚，班级文化有创意，图书角规范合理，师生读书活动工作开展扎实有效，发挥了“书香育人”的功效，并指出主题教育方面的不足，校长姬维超表态发言力争在最短时间内进行整改，力争做得更好些。

此次检查活动大大鼓舞了山根完全小学师生争先创优的信心，对学校的教育发展起到了很大的促进作用。

（图/文：郭店镇山根完全小学 梁三庆 赵芬兰

责编：安战坡）

第四篇：迎接市课程实施水平评估检查汇报材料

课程实施水平评估汇报材料

唐家庄中学现有14个教学班，教职工56人,在校学生人536人。近年来，我校始终坚持以人为本的教育理念，不断深化课程改革，有力地促进了素质教育的全面实施。依据青岛市教育局《关于开展普通中小学课程实施水平评估的通知》精神要求，对照山东省中小学课程实施水平评价指标，我们进行了认真的自查，现将自查自评的情况向各位领导汇报如下：

1、抓宣传培训，全面提升课程理念

学校制定了《新课程理念学习制度》，并成立了新课程理念学习领导小组；学校每学年有五次统一的学习新课程理念的时间，先后集中学习了杜郎口、洋思中学的先进的教学理念，切实转变了全校教师的课程实施理念，每名教师都自觉记录了2000多字的学习笔记；学校还通过会议、校广播、向家长发放明白纸等形式向家长、学生宣传了新课程理念，及时总结了学校课程实施中的典型经验和做法。

2、抓规范管理，保障课程方案实施

我校严格按照《义务教育课程实验方案》，开齐开足各类课程，尤其是抓好综合实践活动和音体美等课程。将所有的课程统一进行了安排，并配备了专职或兼职教师。不定时对音乐、美术、体育、微机、综合社会实践、地校课等专职或兼职的老师的备课、上课情况进行检查。一是严格落实综合实践活动计划和活动时间。保证每学年学生参加社会实践活动的时间不少于20天，做到有计划，有组织，有实效。二是抓好地方课程开设。我校地方课程内容有：初一、二、三开设安全教育、传统文化和环境教育，初四开设安全教育和人生规划。我们严格按照地校课程要求，狠抓两个落实两个确保：落实授课教师的配备，落实授课时间，不得随意调换授课时间，确保课时数，确保授课效果。三是着力打造校本课程。我校初一、二、三三个级部的校本课程为双写工作（写字和写作），初四面对中考的压力和部分学生就业，确定为考前心理辅导和就业后的礼仪教育。我校在写字校本课程实施中取得显著成效。我校独立承担的青岛市级十一五课题《新课该背景下农村初级中学高效率写字教学实验》顺利结题，先后有九名学生获得了青岛市和莱西市级书法奖励，学校获得莱西市规范汉字书写先进单位。

3、抓基础建设，优化课程资源。

重点是加强教师队伍建设，全力提高办学条件。一是加强教师业务培训。加强了教师学科知识培训、教育教学理论培训和现代化教学手段培训，不断提升教师业务知识水平。学校积极安排骨干教师参加国家、省市级培训，促进骨干教师快速成长。特别是在山东省远程培训中我校教师表现突出，多名教师获得省级优秀学员，学校获得山东省远程培训先进单位。二是学校积极创造条件安排教师学历进修或外出学习。三是加强教师专业知

识能力测评。学校坚持以考促学、以评促学的原则，积极采取考试、评议、考察等多种方式，加强教师专业知识能力测评，每学期组织一次，测评成绩记入教师业绩档案。教师教科研素质获得比较大的提高，先后由30余篇论文获得省市级奖励，两篇论文发表。

4、抓活动开展，提高课程实施水平

我校以活动为载体，全面提高课程实施水平。课程教学方面：一是大力加强教学研究活动。通过积极倡导“三步”备课法，即个人初备后提出问题---集体研讨解决问题---二次备课形成个案，组织优秀教案评选活动，建立有效的备课评价制度等措施，切实加强备课检查，确保备课实效；二是加强了教学模式研究。在总结高效课堂教学先进经验的基础上，进一步优化完善了初中阶段“10+35”式的教学模式；三是加强了教法研究，深入实施“高效课堂、有效学习”活动。以学科组为单位深入研究讲授法、讨论法、实验法等多种教法的特点，在教学过程中进行优化组合，实现优势互补，提高教学实效。德育教育活动方面：学校政教处、团委利用多种途径开展活动，对学生进行德育教育活动。节假日、星期天让学生迈向社会、走进家庭，开展了各种各样的活动，如：感恩父母、争做好小年等，学生们在亲身实践中获得了心灵上的感受与成功。第二课堂活动方面：学校各学科都成立了课外兴趣小组。如体育成立了田径队、篮球队、足球队和乒乓球队等小组，定期开展活动。每学期都有丰富多彩的比赛活动，如各种演讲比赛和辩论赛、书法比赛、英语表演、篮球比赛、越野赛、拔河比赛、运动会、各种报告会、诗歌朗诵会、校园歌手大赛、大合唱比赛等，这些活动丰富活跃了校园生活，培养了学生兴趣和能力，使学生身心得到了锻炼和熏陶。近三年来，我校教师共获得莱西市级优质课公开课等10余节。教育教学成绩也不断实现新的飞跃，2010年获得全镇教育教学综合评比第一名，运动会综合排名全市第六。2011年学校中考位列全市第六，职校招生列全市第三。

5、减作业保锻炼，促进学生健康发展

学校出台了《减轻学生课业负担若干规定》、《教师作业布置和批改的规定》等校规来约束教师的教学行为。学校严格履行了《莱西市中学作息时间表》，确保全体学生每天至少集体体育锻炼1小时。学生的作业布置体现了层次性和可选择性，控制了知识巩固型练习题的数量；学生在节假日、星期天的书面作业总量不超1.5小时。教辅资料的选用符合省教育行政部门的有关规定。

6、抓评价改革，促进学生主动发展

各班级为每个学生建立《个人成长记录》。评价结果分成ABCD四个等级。并通过激励性的评语表达教师对学生的评价，无论是学校统一考试或教师自己组织，一律不公布学生成绩和名次。学校对教师总的评价方案中也没有把考试成绩作为评价教师的唯一标准。

课程实施水平评估汇报材料

唐家庄中学2011、10

第五篇：迎接德育评估汇报材料

迎接德育评估汇报材料

近年来，我校贯彻落实《常德市中小学德育工作社会评价体系实施方案》，把德育贯穿于教育教学的各个环节，提高了“以德立校、以德治校、以德兴校”的认识，初步形成了“有新意、有力度、有实效”的德育工作思路和“抓管理、抓教育、抓活动”的德育工作方法，使我校德育工作走上了科学化、规范化的轨道。

一、寓德育于管理之中

1、抓组织领导。以班子建设为核心，努力开创以德治校新局面。学校成立了德育工作领导小组，坚持每学期不少于两次集体研究德育工作，制订德育计划，指导、组织并实施全校的德育工作。学校成立了家长委员会和关心下一代协会，争取家庭、社会对学校德育工作的配合与支持，学校的德育工作由此形成了校长室——教导处、团总支——班主任——任课教师——家长全员参与的德育工作网络。

2、抓思想认识。以制度建设为准绳，努力构建德育教育新机制。师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。我校始终把师德修养教育当作日常工作来抓，要求教师以令人折服的人格魅力、脚踏实地的工作态度和满足学生求知需求的专业知识来塑造学生、影响学生。在提高认识的基础上，我们制定了一系列德育工作制度，这些制度对教师从正面提出了要求，从反面划出了禁区，从而使学校的德育工作有章可循，为德育工作的有序开展提供了保障。

3、抓全员参与。以德育渗透为依托，构建齐抓共管德育工作的新理念。学校坚持在安全的前提下把德育工作放在首位，全员参与，齐抓共管。坚持德育工作的多层次，坚持全员育人、管理育人、服务育人，坚持使德育渗透到各科教学活动中去。思想政治课密切联系社会形势和学生实际，克服简单灌输，避免空洞说教；文科教学根据学科特点，有针对性地对学生进行爱国主义教育和理想前途教育；理科教学注重培养学生实事求是、勇于探索的科学精神；艺体课教学努力培养学生正确的审美观念。全体教职员的共同参与，使学校德育工作形成了多层次、多渠道、多形式且齐抓共管的局面。在我校的行政历和周工作计划中，德育活动、班团活动均由学校统一安排；在学生、班级及教职工评先评优中，坚持设立德育工作专项要求，体现了我校德育常抓不懈，齐抓共管的德育工作理念。

4、抓家校配合。以家庭支持为契机，增进与家庭的沟通和交流。德育工作离不开家庭的配合与支持。学校通过召开家长会，通过家长学校的授课等等，搭建起家校沟通的桥梁。比如：每学期的家长会，参会率都在98％以上。在家长会上，校领导以具体事例讲述家庭教育方法，每位班主任认真准备，精心布置，主题突出，家长们踊跃发言，与老师们共同探讨子女教育问题。平时，学校请家长监督教师的教育教学行为，监督学校的办学收费情况，班主任也通过《家校联系簿》、电话交流、家访调查等形式和家长们进行沟通，拉近了学校与家庭的距离，沟通了家长与老师的情感，加强了教育的针对性。

现在，我校教师与家长之间能够坦诚相待，相互交流，相互包容。作为家长，能正确对待青年教师教学经验的不足，能够维护教师在孩子心目中的威信；作为老师，也能充分理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心情，全身心地投入到工作中来，教好书、育好人，叫学生满意，让家长放心。

二、寓德育于队伍建设之中

德育队伍建设是学校教育的关键。一直以来，我校在加强德育队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响、过得硬的德育工作队伍。

1、加强班主任工作，发挥班主任在德育工作中的主渠道作用。学校的德育工作主要是以班级为单位展开的，班主任工作直接影响学校德育工作的成效。因此，学校挑选敬业精神强，组织能力突出的教师当班主任，认真贯彻班主任工作条例，以《以班主任量化管理考核内容及办法》为依据，对班主任工作进行考核评估，每学年评选一次优秀班主任。

同时，学校定期召开班主任会议，通报班主任工作情况，确定各时段班主任工作重点，推介班主任管理工作的先进经验，增强了班主任工作的实效性和针对性。

2、加强全体教师的师德师风建设，注重塑造教师队伍良好的师表形象。思想是行动的指南，教师的道德行为需要有较高的思想觉悟做支撑，需要有一定的纪律制度来规范。为此，我校一向重视对教师进行师德师风的理论教育和法规条例的制度约束，要求教师“诚欣赏之意评学，坚精进之志问教”，以期全面提高师德师风的整体水平。

学校经常组织教师学习教育法规条例，反复强调教师职业道德“十七不准”、“八要八不要”以及省教育厅的“十条禁令”和市教育局的“二十八条规定”，并结合我校实际，落实了强化师德师风的硬性措施，如不准体罚、变相体罚学生，2 不准乱收费，不准有偿家教家养，不准接受家长宴请，不准酒后进入课堂，不准接受家长钱物，不准将问题学生推向社会等等，以此强化师德师风教育，以形成良好的师表形象。同时，我们通过建章立制，把师德表现列为教师工作考核、申报职称和评先评奖的重要依据。今年10月，学校按市教育局的统一部署，开展了师德师风、教风学风整顿活动。我们通过召开学生代表座谈会，通过学生评教议教，通过家长会，通过家长对学校及老师的评议，广泛听取意见和建议。学校将集中反映的意见集中整理后，客观、公正地向教师反馈，要求教师结合这些意见进行分析，学校领导集体研究，提出并落实整改的措施。为配合良好的师德师风、教风学风建设，我校又开展了评选十佳师德标兵和百名文明学生活动，我们要推举出那些爱岗敬业、为人师表、严谨治学，深受学生尊敬爱戴的老师以及品性优良、文明守纪、刻苦学习的学生，让大家学有榜样，行有楷模。

3、发挥家长委员会、关心下一代协会对学校德育工作的促进作用，加强社会、家庭对我校师德师风建设的监督。

为构建社会、家庭、学校三位一体的德育工作网络，我校充分利用家长来自各行各业，社会关系广的有利条件，组建了家长委员会和关心下一代协会，这两个机构的成员以主人翁的态度积极地参与学校的管理，为学校的发展献计献策，学生安全管理、综合素质评价、作息时间、统一校服、家长会等重大事情，学校及时向他们通报并请他们参与研究和决策，充分发挥了他们在学校建设发展中的重要作用。学校坚持长期设立“校长信箱”、“校长电子邮箱”，了解学生及家长对我校教育教学工作的反映情况并接受社会、家庭对我校的监督，以此保证学校各项工作的良性运转。

4、重视学生干部队伍建设，提高学生自我教育、自我管理能力。学校教导处通过竞选的办法，选举产生了校学生会和各班班委会，干部同学自觉主动地参与常规管理与检查，发挥在学校、班级中的骨干作用，既增强了班级凝聚力，又锻炼了干部同学的办事能力，同时也促进了班风、校风、学风的明显改善。

三、寓德育于活动之中

德育工作最忌搞形式主义，但德育又不能没有形式。我们认为，学生在活动中受到启发、鼓舞是提高德育工作实效性的途径。几年来，我校摸索出了“分时期、有重点；分层次、成系列”的德育工作经验。为使德育活动从无序走上有序，从自发性提高到自觉性，强化活动的德育功能，学校将活动细分为每日活动（如一操一舞、读报唱歌、卫生保洁）、每周活动（如国旗下讲话、班团活动、安全 3 警示）、每月活动（如黑板报、仪容仪表检查、安全设施检查）、每学期活动（如校训教育、考风教育、法制教育）、每年活动（如运动会、文艺演出）几大块。如此一来，在我们的校园中，活泼紧张的学习生活，有条不紊的教学秩序，组织有序的学生活动，整洁优美的校园环境，民主平等的师生关系，自然形成了非常浓厚的德育氛围。

1、重视对学生日常行为规范的养成教育，“带愉悦之情求知，怀敬畏之心向善”。

经常性地组织学生认真学习新的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，通过国旗下的讲话、校园广播、黑板报、主题班会等途径，利用演讲、讨论、征文等形式，把生命教育、责任教育、诚信教育、爱心教育贯穿于初中三年的学习生活之中。学校教导处根据不同年级学生的身心特点，建立了不同层次的德育序列，即养成教育——人格教育——成才教育，形成初一侧重日常行为规范引路，初二侧重思想认识跨大步，初三侧重人人成才达标准的教育模式。全校教职员在“德育为首”的前提下，初一注重一个“严”字，即从严要求，从严训练，从严管理，从而培养学生良好的生活、学习习惯；初二注重一个“活”字，即在“严”字的基础上，敢于让学生参加丰富多彩的活动，让学生在生动活泼的实践中，提高觉悟、陶冶性情、发展能力，形成健全的心理品质和人格；初三注重一个“实”字，在“严”、“活”的基础上注重进行理想前途教育，让学生扎扎实实地做好毕业前的知识和能力准备，顺利度过学生生活中第一次全面的学业考试与升学选拔。

2、加强主题教育，开展丰富多彩的德育活动

（1）感受新变化，喜迎十七大。党的十七大胜利召开以后，全校师生精神振奋，欢欣鼓舞，开展了一系列丰富多彩的庆祝活动。各班以“感受新变化、喜迎十七大”为题布置了黑板报，召开了主题班会，学校也举行了学生演讲比赛。10月底，我校周漫桐同学参加市直中学生“喜庆十七大”演讲比赛，与高中组的选手同场竞技，不畏强手，勇夺初中组第一名，荣获市直二等奖。

（2）开展“弘扬和培育民族精神”系列活动。国庆节期间，全校600多名师生在学校的统一部署下开展了社会实践活动。他们深入农村，走进社区，围绕“农村新面貌、生活新变化、社会新气象”的主题开展社会调查。经过各班及学校团总支的认真筛选，评选出13篇优秀作品准备参加市教育局组织的调查报告征集评选活动。

4（3）抓好黑板报、校园广播建设。每一期的黑板报都有一定的主题，每一次广播都有相关的教育内容，同时学校结合国家的重大节日、纪念日，开展各种宣传纪念活动。如我校把公墓做为爱国主义教育基地，每年清明节都要组织学生向抗日阵亡的将士们敬献花圈花篮，纪念活动以后，我们又在市文化宫内组织观看爱国主义教育电影，进一步让学生缅怀先烈的丰功伟绩，体会今天幸福生活的来之不易，从而激发他们的爱国情怀；今年是抗日战争爆发70周年，学校团总支抓住这一楔机开展班团活动，让同学们了解八路军、新四军艰苦卓绝的抗战历程，深刻感受中华民族百折不挠、自强不息的伟大品质，从而激发他们奋发图强，努力学习。

（4）坚持每周一的国旗下讲话，利用班团活动时间开展时事、政治、法纪、团队知识、行为规范、心理健康等讲座。

（5）组织学生参加传统、法制、安全、时政教育活动。如二月份，我校七、八年级学生与常师学生一道，在大操场参加市消防支队魏科长的消防知识讲座，通过学习，大家对怎样预放火灾，火场中怎样自救等基本知识有了初步的了解；五月份，我校举行了“远离网吧，从我做起”大型签名活动，这次活动让同学们深刻认识到沉溺网吧对自己学习、生活的毒害；另外，学校聘请原英语实验学校校长李兆麟同志为校外辅导员，为全校五百多名师生做时事政治辅导报告，让大家从书本教本中走出去，进一步了解“国事天下事”。

（6）开展“献爱心、送温暖”活动。每年三月，学校都要开展“雷锋与我同行”系列活动，通过组织学生大做好人好事和“雷锋精神代代传”手抄报比赛等宣传形式，让雷锋精神深入到每个学生的脑海并付诸于实际行动中；平时，学校非常重视学生的“爱心体验活动”，通过各种途径让每一名学生去亲身感受来自老师、来自同学、来自学校、来自家庭、来自社会的温馨关怀。

（7）坚持不懈狠抓安全常规。安全是学校各项工作的保证，“安全大于一切，责任重于泰山”始终是全校上下的一条工作理念。学校成立了安全工作领导小组，制订了一整套安全工作制度，如：行管人员督查值班制、教师跟班制和上下楼梯教师检查制；开展了一系列安全教育活动：三月份举行了“安全在我心中”演讲比赛”，十月份开展了“安全教育警示语”征集活动，各班开展了“关注安全、关爱生命”主题班会和黑板报比赛；教导处和团总支推出了“安全常识”、“安全警示录”宣传专栏；学校广播站每周也有一次有关安全知识的专题广播；学校还设立了“值班督查记载”和“安全工作、实话实说”的台帐，对安全管理工作进 5 行详细记载。由于全校上下齐抓共管，责任明确，自建校以来，学校未发生重大安全事故，保证了教育教学的顺利进行。

（8）其它一些德育活动：传统歌曲合唱比赛、“我为常英添光彩”作文竞赛、校园集体舞比赛、女生健康卫生知识讲座、考前心理教育及考纪考风教育、教师德育案例评选、班主任工作经验交流、拾秋——屈原公园参观菊展、田径运动会、元旦迎新演出、师生篮球友谊赛等等，所有这些德育活动，内容丰富、形式多样、师生热情高，参与面广，不仅丰富了他们的精神生活和内心世界，更主要的是展示了我校师生良好的精神风貌。

通过全校德育工作者的不断努力，我校的德育工作取得了可喜的成绩。近一年来，我校教师队伍的政治思想素质和师德师风水平不断提高，杜绝了体罚与变相体罚学生、有偿家教家养、违规收费等有悖于教育法规和教师职业道德的行为，全体教师为学生着想、为学校尽力，涌现出了不少师德典型，而良好的德育环境，卓有成效的德育工作，又使我校师生始终保持着“和谐发展，追求卓越”的纯正、向上的校风，全体学生自觉遵守校纪校规，形成了遵纪守法，文明礼貌的好风气，自建校以来，学校从未出现违法乱纪犯罪现象，得到了家长、社会各界和上级有关部门的普遍好评。

英语实验学校办学六年以来，在德育工作方面虽然取得了一定的成绩，但也还存在一些问题和不足，主要是对德育工作的经验总结、课题研究还做得不够，如何发挥家庭、社会的德育效能，还有待于加以研究和提高。

回顾过去，成绩与问题并存；展望未来，机遇与挑战同在。我们将在各级部门的领导下，勇敢迎接挑战，把“以德治校、以德治教、以德育人”的思想贯穿到学校各项工作的始终，用扎实的德育工作推动学校各项工作的健康发展。