浅谈如何做好小学毕业班班主任工作（推荐）

第一篇：浅谈如何做好小学毕业班班主任工作（推荐）

浅谈如何做好小学毕业班班主任工作

2009-12-22 22:54

这学期我担任六年级二班班主任的工作，由于学生面临毕业，我觉得身上的担子很重，为了教好学生，我不断地探索和学习，以下是我在工作中对班主任工作的一点感悟和理解。

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。而小学毕业班工作一直是学校工作中的一项重要组成部分。作为班主任，如何引导学生充满信心地去迎接即将到来的中学生活，将是教学工作的重点。

一、明确班主任的职责。班主任的工作职责是:1．抓好思想品德教育，2．教育学生掌握好科学文化基础知识，3．关心学生身体健康，4．组织和指导学生参加劳动实践，5．关心学生课余生活，6．做好班级的日常管理工作，7．做好家长工作。小学班主任作为组织者、管理者、指导者，要发挥其应有的作用，就必须全面了解班主任的基本任务，认真履行班主任的职责。

二、更新观念，加强责任感。

1.为人师表，率先垂范。

在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

2.以“亲”为主，以“勤”为辅。

“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。

“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。在当今信息时代，学生已经不是那种五分加绵羊的类型，听老师的话就是好孩子的时代早就过去了。歌星，明星，游戏机，电脑，商务，网络，变化之快，令人目不暇接。因此，要把握学生的脉搏，必需学习现代教育理论，跟上时代发展的需要，才不会遇到问题不知所措，一筹莫展

3.大胆管理，严格纪律。

应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名批评。正面疏导的工作方法。不能放纵学生，要下一定力量做好后进生转化工作，对生病的学生要从生活上给予关心，让他感到温暖。实践证明：这样做效果往往较好。此外，要知人，做学生的知心朋友。班主任了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉班主任，二者之间就能相互尊重、相互信任。如此，也就能为班级各项工作的开展打下良好的思想基础，若本班与其他班级之间有矛盾时，班主任要妥善处理好，化消极因素为积极因素。

综上所述，班主任工作千头万绪，任何一个小小的失误，都会给我们的德育工作带来不利的影响，要实施素质教育，班主任的教育管理首当其冲，我们必须遵循教育规律，认真做到“亲、勤”；认真教育好每一个学生，为社会主义建设培养更多的合格人材。

三、化教师管理为学生管理，充分体现学生的主人翁意识。

在管理过程中，我决定实行“民主管理”模式，通过竞争建立健全的班委开始，班上的事，由学生自己管理，班主任注意引导和指导班委工作，班规班纪由全班学生来制定，老师在旁提一些好的建议就行了。全班都必须遵照执行，班委负责监督和检查。由于老师一视同仁，使每个学生都觉得自己受到了老师的重视，都积极地做好每件事，渴望得到老师的表扬。特别是“后进生”他们表现突出，他们会一改往日的调皮，比别人更关爱自己的班集体，他们更会为班上所取得成绩所欢呼。所以，如果班主任采取以学生为主体的教育观，就会把学生的积极性调动起来。

四、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

五、注重学生的养成教育，也就是做好学生良好习惯的培养。一种好的习惯养成，能影响到学生的一生，也可以说是终生受益。

1． 养成良好的学习习惯。2．养成良好的卫生习惯。3．养成良好的纪律习惯。

六、争取家长的支持。学校教育永远离不开家长的支持，班主任工作永远需要家

长的支持。

以上只是我的几点体会，有不当之处，敬请各位领导和班主任老师批评指正。

第二篇：做好小学毕业班班主任

做好小学毕业班班主任

多年的班主任工作，使我感慨颇多，既有成功的喜悦和自豪，又有失败的苦恼和自责。班主任工作千丝万缕，繁琐啰嗦，尤其是毕业班的班主任工作压力更大，要做好这项工作，可以说是要费尽心思，下面谈谈自己的工作体会。

那么，如何做好班主任，特别是小学毕业班班主任工作呢？

一、让爱贯穿班主任工作的始终

没有爱就没有教育，爱是教育亘古至今不变的主题。而班主任是除了父母以外与学生相处时间最长，联系最密切，对他们影响最大的人；班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和“爱”，这是班主任顺利开展一切工作的基础，班主任的爱与关怀是他们所需要的爱与关怀的一个重要来源。所以让爱贯穿班主任工作的始终是班主任工作获得成功的重要条件。

虽然已是毕业班，但孩子们毕竟不过十二、三岁。著名教育家苏霍姆林斯基在《要相信孩子》一书中说：“儿童的心灵需要极大的关注和爱护。”因此，班主任的爱是仅次于父母之爱的一种重要情感，是父母之爱的延伸。

身为班主任，当学生犯错误时，不是一味地指责，而要和他们一起分析错在哪，并提出希望，让他们感受到老师是爱他们的，是为他们着想的。

二、处理好学生与教师，学生与学生之间的矛盾

学生正处于生长发育阶段，不仅在生理上，而且在心理上也发生着很大的变化，尤其如今的孩子，生活条件在不断改善，心理比较脆弱，逆反心理极强，这就要求老师平等看待学生，真心尊重孩子们的人格。（班主任

www.xiexiebang.com）高尔基曾经说过：“谁最爱孩子，孩子就最爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”特别是临近毕业，学生的思想波动很大，不时会有一些过激行为，学生与教师，学生与学生之间往往会滋生矛盾。所以班主任必须及时处理好学生与教师，学生与学生之间的矛盾，学生才能安心地学习，顺利地毕业。

三、恰当使用表扬和批评

表扬和批评是教育中使用最为广泛、最为普遍的一种方法。只要使用得当，表扬可以让学生体会到教师对他们的尊重、赏识，而批评也可以让学生体会到老师对他们的期望与要求。

没有人不喜欢表扬，特别是小学生，当他们得到老师的表扬时就会喜上眉梢，很有成就感。在那一段时间里，甚至很长一段时间里，他们会很开心，会很乐意为同学，为班集体做事，会过得很幸福，会更努力地学习。因而，在教育教学过程中班主任要注意挖掘学生的闪光点，特别是“问题”学生的闪光点，并给予恰当的表扬，一定会收到意想不到的效果。

学生固然需要表扬，但批评也是不可缺少的。对于有碍学生健康人格形成的不良习惯、错误言行、甚至于有悖于社会公德乃至触及刑律的恶劣行为，学校和教师有义务更有责任对其进行适当地批评。但批评的时候要注意分寸，要尊重他们的人格，要让他们体会到爱，体会到班主任对他们的期望和要求，不然就会适得其反，激起他们的逆反心理。

四、结合实际，开展班队活动，提高学生分辨是非能力。

良好的班集体，时刻洋溢着一种健康向上的精神力量，老师利用班集体的力量进行教育比单独教育更有成效。因此，对学生出现的一些不良倾向，我充分利用班队会，组织学生学习、评论、总结，创造积极参与的氛围，使学生从活动中受教育、辨是非、明方向。例如：经过第一学期的学习，有相当部分的同学，看到自己的成绩，认为自己当不上优秀生，出现了不认真学习的苗头，总认为学习成绩合格就能毕业，何苦要这么认真去拼搏呢。于是本学期的学习出现松懈情绪。我针对学生出现的情况开展了以“我们小学的学习是为了什么？”、“怎样才能做一个合格的小学毕业生？”为题的班队会。通过人人参与、讨论、演讲、发表意见，大家动口说说，动脑想想，以及老师的总结点拨，使学生从中名理。老师明确指出：小学阶梯的学习是为中学的学习打基础的，俗话说“万丈高楼平地起”，如果小学知识基础打不好，以后中学学习的高楼就不能牢固地建起来。因此，我们必须扎实地学好小学基础知识。在“怎样做一个合格的小学毕业生？”的演讲会上，同学们都表示要端正学习态度，努力拼搏，争取掌握多点知识，学习明确了积极性有所提高。

综上所述，班主任工作千头万绪，在教育学生“学会学习，学会生活，学会做人”的过程中，工作是琐碎的，任务是繁重的。但是，只要我们班主任时刻牢记“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，班主任工作一定会游刃有余的。

第三篇：如何做好毕业班班主任工作

如何做好毕业班班主任工作

一、树立目标，坚信理想，促进成才

目标是学生成才的动力源泉，没有目标，就没有了生活学习的方向，毕业班的学生尤其要有正确远大的理想。我刚接过高三班时，第一个主题班会，我定为“谈理想，话成才，展望美好未来”，我让学生重点讨论了三个问题：

（1）我们为什要学习？（2）我们要学到什么程度？（3）怎样才能学好？

班会上，学生踊跃发言，相互讨论，有的争的面红耳赤，最后全班同学都达成了一个共识：社会发展迅猛，人才需求大增，当今竞争激烈，个人生存发展离不开知识，必须学习，只有学习，掌握一技之长，才能在社会上立足，才能赢得良好的自身发展机会，社会需求的人才将来不再是本科生、专科生，而是研究生、博士生，这就是我们的远大目标。

但如何实现此目标，我们归结到当前，联想到历经的门坎，跨进高中是不可或缺的捷径。为了让学生对此有切身体会，我利用晨读时间，领着学生到新泰劳务市场去实地了解。当学生看到劳务工人求职若渴，*劳务付出，流血流汗挣钱时，学生们心动了。

我又给学生讲述了一个MBA硕士年薪80万的例子，这一真实而残酷的社会现实，使学生顿醒，社会需要的是高新、尖的人才，不是*力气混饭吃的庸才。通过这一教育活动，学生学习目的明确了，态度端正了，积极性提高了，班风、学风发生了明显变化。

二、分类竞争，分层管理

毕业班的学生可分为以下三类：

一类是成绩突出，自信心较强，前途有望的学生，他们目标明确，劲头十足，能吃苦，乐拼搏，进取心强。二类是前途未知，时有反复的中游学生，他们思想多有动摇，有时很自信，有时又很自卑，情绪不稳定，徘徊不定。三类是自认为前途无望，只愿“当和尚撞钟”得过且过，混个毕业证的学生。

若想使三类学生均有进步，就得引入竞争机制，竞争是人类进步永恒的主题，没有竞争，就没有进步，怎样才能使他们最大限度地引入竞争呢？工作中我体会到，根据不同的学生确立不同的竞争目标，分层确立不同的竞争对象，我让邻居后面，最好是同一层面的学生去竞争。

首先激发他们竞争的欲望，让每个学生坚信：“天生我才必有用”的思想，不同学生确立不同的竞争目标，有了目标他们就去努力必有结果，结果必生信心，又为他们争取新的成功提供动力。

这样由欲望生动机，由心动到引发行动，由行动产生结果，由结果产生新的欲望，如此循环反复，促使学生不断超越自我，一次次地向自己的理想目标*近，最终实现理想，推动全班学习成绩的提高。

三、转化后进生，真诚相待，宽容是德

“以人为本”是教育界的至理名言，是人都有尊严，对待后进生必须以诚相待，如在安排座次，发放试卷，批改作业，课堂提问，分配任务，情感交流等方面不能伤害后进生的自尊心、进取心。

如果一旦让学生认为老师在偏袒优生，后进生就会站在老师的对立面，他们就会气不顺、心不平，就很难将他们纳入教师的正轨。如果让他们能够体会到老师的批评是为了他好、帮他找回自信，后进生不仅不对抗，反而会对自己的过失内疚，知道老师是帮他，是他成功的引路人，是他倾诉的知心人。

打通了思想上的障碍，也就拿到了学生心灵上的通行证。后进生是学生，也是孩子，既然是孩子，认识上就与成人有一定差距，在家长面前，孩子永远是孩子，家长永远能够宽容孩子的过错，我们当老师的应该设身处地的去做后进生的“家长”，而不是“班主任”。

以家长的身份去教育学生，学生有错是正常的，学生的错误也不可能一下子全部改正，我们只能设法改正学生的错误，尽可能多的给学生创造改造的机会。例如：我班有一名学生，他经常迟到，第一次迟到时，我对他说：“是不是睡着了，不要紧，老师也有睡着的时候，只要以后不迟到就行了。”

但没过一天，他又迟到了，我说：“怎么又迟到了，这说明你没有时间观念，根本不当回事，如果再迟到，就给予严肃的批评。”结果他真的第三次迟到了，当时我并没有给予他严厉的批评，只是心平气和地对他说：“俗话说„事不过三‟，你已经三次迟到了，这样吧，你把迟到的原因，迟到的严重后果，改正措施写一下吧。”

结果这位同学很诚恳地，真心地承认了自己的错误，并认识到由于经常迟到造成了政史地生成绩特别差，并下决心以后再不迟到了。从此之后他不但不再迟到，反而成了全班到校比较早的，成绩也大幅度提高，高考时以621分的成绩被一所高校录取。

从这件事上，我感触很深，在很多情况下，作为班主任，当学生出现过错时，应要求从严，处理则从宽，在处理上“退一尺”，学生在学习上可能“进一丈”，对后进生问题的冷处理，软着陆，要比硬碰硬，过激冲动好的多。

四、甘做人梯，倾情奉献

毕来班时间紧，任务重，教师压力大，作为一名班主任，付出的更多，我在毕来班一整年中，早6：00到校，晚10：00回家，饭空等学生吃完饭，安静上自习后自己才回家吃饭，几乎把生活上全部精力投入到工作中去。

一个毕业班的班主任，不仅仅是时间上紧紧盯住，更重要的是精力上的付出，学生的每一步成长，都离不开教师的辛勤劳动用自己的辛勤劳动去带动学生的学习，“投入是兴趣的根源，无私是奉献的前提，量身于市场经济的大潮中，没有对教育事业深沉执着的爱，就不能干教育。

多年来，我教的学生深有感触，无论我对学生要求多严，他们都能体会到，我们做一切都是为了学生，学生与我感情融洽，配合默契，一起与我度过了风风雨雨。

但总能见到雨后彩虹，赢得了一个个胜利，当一个个学生领到录取通知书时，我心想：“自己的付出算得了什么？”有付出必有回报，学生的成功就是我最大的骄傲。

第四篇：如何做好小学毕业班班主任

如何做好小学毕业班班主任 小学毕业班是小学生即将迈进中学的一个关键转折点，作为班主任，如何引导学生充满信心地去迎接即将到来的中学生活，将是教育教学工作的重点。

一、搞好师生关系是关键 教师和学生都是教学活动的主体，搞好师生关系将有利于更好地开展班主任工作。

1、热爱每一个学生。每个人有爱的需要，那么，作为学生非常需要来自老师的爱。在和学生相处的过程中，教师的亲和力，可以赢得学生的尊重和信任，可以获得学生的宽容和理解。所以，班主任在教学中要公平对待所有学生，了解他们，包括他们的爱好、才能、个性特点。在与学生相处的过程中，班主任要善于洞察每个学生的内心世界，及时发现他们身上的“闪光点”。

2、以身作则。作为教师，特别是班主任，自己的言行举止都在无形中影响着学生，有人说，一个班级中学生的性格趋向和班主任是有很大关系的。有一个教师在板书时很喜欢把粉笔头掐断后，然后把粉笔头一甩再进行板书，但他并没有意识到自己的这些行为。直到有一天他同时请班上的四个同学上黑板前做练习时，发现他们无一例外地先把粉笔头掐短后一甩才开始写时，才猛地意识到，原来自己的一个不经意的举动也在悄然地影响着学生。所以，班主任应时刻注意自己的形象，在与学生相处的过程中，尽量以自身良好的形象影响着学生，如：负责任、举止大方、平等对待每一个学生，讲信用等。

3、拉近师生的距

离。这样一来，就有利于班主任开展各项活动。高年级的学生已

经有了一定程度的是非判断能力。记得上学期接近放假的前两周我发现有同学手拿同学录时不时地在写，两天之后,写的同学越

来越多了,他们怕老师发现,偷偷地写,有同学上课还偷这写,被

我发现了,同学们流露出生怕被撕掉的表情,那种表情是乞求的,是请求宽恕的,班会上,我语重心长地对他们说：“同学们,小学

六年的友情才是最纯真的,老师是知道的,你们为友情给对方写

留言老师更能理解,可是我们离分别的日子还比较遥远,如果现

在就开始写了,到分别的时候就连一点新鲜的东西都没有了,如

果你们相信老师,就请你们现在把同学录先收回去,下学期老师

专门为你们抽出写同学录的时间来好不好,同学们答应了。”这

学期开学了,我知道写同学录这件事同学们肯定是念念不忘了,所以在轮我们班劳动的前一周,我告诉同学们这一周大家在不耽

误听课,不耽误写作业的情况下可以写同学录了,同学们欢呼雀

跃,第二天,班长又跟我说他们的同学录上还得贴小群体照片,我们想在教室里和咱们的操场上照照像行吗?我全部都答应了。一

周之内同学们忙得轰轰烈烈,可在那一周没有不写作业的,也没

有不听课的。就是现在,同学们的各方面的积极性还都特别高,无论干什么劲头都很足。在这种情况下，班主任更要以自身的魅

力来影响学生，如提高工作效率，关心每个学生。在课后常和学

生聊聊发生在他们身边的事，鼓励学生把班里的事写在日记里，让学生在日记中敢于讲真话，大胆地发表自己的见解。我通过批

改学生的日记或利用每天的说话训练读日记的机会既可以及时

地了解班内的情况，又有利于帮助学生树立信心。我有时也参加

学生们的课后活动，如和学生打打球，跳跳绳等。让学生充分感

受到你的活力与随和。

4、相机承认自己的缺点。有些教师认为

在学生面前承认自己的缺点，是有失形象，其实不然，俗话说，人无完人。谁都有缺点，在班主任工作中，我们的某些缺点难免会暴露出来。记得有一次自习课，班上有个学生和邻桌的同学边

笑边讨论着一个字的读音，当时的我以为他们在闲聊，没问清楚

便狠狠地批评了他们一顿，其中的一个同学委屈地哭了，旁边的同学也有些替他们抱不平。如果这件事就这样算了，不但伤了学

生的自尊心，他们肯定对老师也不服气，甚至和老师“对着干”。

过后，我在班上真诚地向那两个学生道了谦，学生不但给予我热

烈的掌声，而且在往后的学习中，我发现学生的学习积极性明显的足了。

二、和学生进行思想交流是重点

六年级的学生虽然已初步具有独立分析、解决问题的能力，但思想上尚未成熟，对事情的是非判断能力较差，而且容易走极端。这就需要班主任多和学生进行思想交流，并对他们进行正确的引导。

1、了解班内学生的思想动向。要做好学生的思想工作，就要随时了解学生的思想动向，以及时解决一些存在的问题。可通过批改学生的日记来了解，鼓励学生讲真话，还可以通过找个别学生谈心的形式来了解。

2、鼓励为主，建议为辅。

在做学生的思想工作时，态度要真诚，别让学生认为是在检讨，应该多鼓励他们。即使在学生做错了事，也应该以建议的口吻和学生谈心，多用“我觉得„„”“你是不是应该„„”“如果你能„„相信会更好”等这样的句式，既不伤学生的自尊心，又使学生更乐于接受。

3、利用校信通的方便快捷的形式给学生发信息,内容有笑话,有急转弯,有祝福,有学习方面的,有天气方面的,还有强调家长不要给孩子加作业方面的,等等，家长高兴,同学也高兴。作为班主任应该一改过去的告状式，更重要的是让家长在思想上、智慧上参与到教育中来。建议家长教育中要注意方法，在给家长和学生所发的信息中要让他们感觉到你是真心诚意的。

三、充分发挥班干部的作用

作为即将跨入初中的小学生，已具有了一定的独立解决问题的能力，班内的很多事情可放手让班干部去解决，但班主任的“权力”下放不等于让班干部独揽“大权”，所以，要充分发挥班干部的作

用，做好以下几点：

1．接受民主监督。作为班干部，应该是班主任的得力助手，而不

应该成为班主任监督同学们的“眼睛”。班主任要尽量为学生营造

一个民主、平等的学习环境，让学生共同进步。鼓励同学们对班干

部的工作提出自己的意见。

2．及时和学生交流使问题得以解决。

3．定期和学生总结工作中的得失。

四、多开展有利与促进学生全面发展的活动

当今的社会是一个竞争激烈的社会，如何培养全面发展型的人才成了每个教育工作者共同探讨的问题。新课程标准中提出要培养“具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人”。所以，班主任还应该经常有针对性地组织丰富多彩的活动，通过活动帮助学生树立正确的人生观和世界观。六年级以来，班内组织的每一次活动，我并没有过多地插手，只是告诉学生活动的意义。我希望也相信同学们能以全新的面貌在老师们的面前充分展现自我才能。在活动的准备过程中，全班同学都积极参与，我适时地点拨，结果都能拿到名次。我还惊喜地发现，以前班上男女同学之间常闹矛盾的现象已经明显减少，而且上课时同学们也比以前更积极思考问题了。我心里明白，这就是活动带来的集体凝聚力。除此之外，活动的形式可以有主题班会、演讲会和辩论会等。在活动的过程中，班主任应及时给学生予正确的引导，并及时做好记录。

第五篇：如何做好小学毕业班班主任

如何做好小学毕业班班主任

小学毕业班是小学生即将迈进中学的一个关键转折点，作为班主任，如何引导学生充满信心地去迎接即将到来的中学生活，将是教育教学工作的重点。

一、搞好师生关系是关键

教师和学生都是教学活动的主体，搞好师生关系将有利于更好地开展班主任工作。

1、热爱每一个学生。每个人有爱的需要，那么，作为学生非常需要来自老师的爱。在和学生相处的过程中，教师的亲和力，可以赢得学生的尊重和信任，可以获得学生的宽容和理解。所以，班主任在教学中要公平对待所有学生，了解他们，包括他们的爱好、才能、个性特点。在与学生相处的过程中，班主任要善于洞察每个学生的内心世界，及时发现他们身上的“闪光点”。

2、以身作则。作为教师，特别是班主任，自己的言行举止都在无形中影响着学生，有人说，一个班级中学生的性格趋向和班主任是有很大关系的。有一个教师在板书时很喜欢把粉笔头掐断后，然后把粉笔头一甩再进行板书，但他并没有意识到自己的这些行为。直到有一天他同时请班上的四个同学上黑板前做练习时，发现他们无一例外地先把粉笔头掐短后一甩才开始写时，才猛地意识到，原来自己的一个不经意的举动也在悄然地影响着学生。所以，班主任应时刻注意自己的形象，在与学生相处的过程中，尽量以自身良好的形象影响着学生，如：负责任、举止大方、平等对待每一个学生，讲信用等。

3、拉近师生的距离。这样一来，就有利于班主任开展各项活动。高年级的学生已经有了一定程度的是非判断能力。记得上学期接近放假的前两周我发现有同学手拿同学录时不时地在写，两天之后,写的同学越来越多了,他们怕老师发现,偷偷地写,有同学上课还偷这写,被我发现了,同学们流露出生怕被撕掉的表情,那种表情是乞求的,是请求宽恕的,班会上,我语重心长地对他们说：“同学们,小学六年的友情才是最纯真的,老师是知道的,你们为友情给对方写留言老师更能理解,可是我们离分别的日子还比较遥远,如果现在就开始写了,到分别的时候就连一点新鲜的东西都没有了,如果你们相信老师,就请你们现在把同学录先收回去,下学期老师专门为你们抽出写同学录的时间来好不好,同学们答应了。”这学期开学了,我知道写同学录这件事同学们肯定是念念不忘了,所以在轮我们班劳动的前一周,我告诉同学们这一周大家在不耽误听课,不耽误写作业的情况下可以写同学录了,同学们欢呼雀跃,第二天,班长又跟我说他们的同学录上还得贴小群体照片,我们想在教室里和咱们的操场上照照像行吗?我全部都答应了。一周之内同学们忙得轰轰烈烈,可在那一周没有不写作业的,也没有不听课的。就是现在,同学们的各方面的积极性还都特别高,无论干什么劲头都很足。在这种情况下，班主任更要以自身的魅力来影响学生，如提高工作效率，关心每个学生。在课后常和学生聊聊发生在他们身边的事，鼓励学生把班里的事写在日记里，让学生在日记中敢于讲真话，大胆地发表自己的见解。我通过批改学生的日记或利用每天的说话训练读日记的机会既可以及时地了解班内的情况，又有利于帮助学生树立信心。我有时也参加学生们的课后活动，如和学生打打球，跳跳绳等。让学生充分感受到你的活力与随和。

4、相机承认自己的缺点。有些教师认为在学生面前承认自己的缺点，是有失形象，其实不然，俗话说，人无完人。谁都有缺点，在班主任工作中，我们的某些缺点难免会暴露出来。记得有一次自习课，班上有个学生和邻桌的同学边笑边讨论着一个字的读音，当时的我以为他们在闲聊，没问清楚便狠狠地批评了他们一顿，其中的一个同学委屈地哭了，旁边的同学也有些替他们抱不平。如果这件事就这样算了，不但伤了学生的自尊心，他们肯定对老师也不服气，甚至和老师“对着干”。过后，我在班上真诚地向那两个学生道了谦，学生不但给予我热烈的掌声，而且在往后的学习中，我发现学生的学习积极性明显的足了。

二、和学生进行思想交流是重点

六年级的学生虽然已初步具有独立分析、解决问题的能力，但思想上尚未成熟，对事情的是非判断能力较差，而且容易走极端。这就需要班主任多和学生进行思想交流，并对他们进行正确的引导。

1、了解班内学生的思想动向。要做好学生的思想工作，就要随时了解学生的思想动向，以及时解决一些存在的问题。可通过批改学生的日记来了解，鼓励学生讲真话，还可以通过找个别学生谈心的形式来了解。

2、鼓励为主，建议为辅。

在做学生的思想工作时，态度要真诚，别让学生认为是在检讨，应该多鼓励他们。即使在学生做错了事，也应该以建议的口吻和学生谈心，多用“我觉得„„”“你是不是应该„„”“如果你能„„相信会更好”等这样的句式，既不伤学生的自尊心，又使学生更乐于接受。

3、利用校信通的方便快捷的形式给学生发信息,内容有笑话,有急转弯,有祝福,有学习方面的,有天气方面的,还有强调家长不要给孩子加作业方面的,等等，家长高兴,同学也高兴。作为班主任应该一改过去的告状式，更重要的是让家长在思想上、智慧上参与到教育中来。建议家长教育中要注意方法，在给家长和学生所发的信息中要让他们感觉到你是真心诚意的。

三、充分发挥班干部的作用

作为即将跨入初中的小学生，已具有了一定的独立解决问题的能力，班内的很多事情可放手让班干部去解决，但班主任的“权力”下放不等于让班干部独揽“大权”，所以，要充分发挥班干部的作用，做好以下几点：

1．接受民主监督。作为班干部，应该是班主任的得力助手，而不应该成为班主任监督同学们的“眼睛”。班主任要尽量为学生营造一个民主、平等的学习环境，让学生共同进步。鼓励同学们对班干部的工作提出自己的意见。

2．及时和学生交流使问题得以解决。3．定期和学生总结工作中的得失。

四、多开展有利与促进学生全面发展的活动

当今的社会是一个竞争激烈的社会，如何培养全面发展型的人才成了每个教育工作者共同探讨的问题。新课程标准中提出要培养“具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人”。所以，班主任还应该经常有针对性地组织丰富多彩的活动，通过活动帮助学生树立正确的人生观和世界观。六年级以来，班内组织的每一次活动，我并没有过多地插手，只是告诉学生活动的意义。我希望也相信同学们能以全新的面貌在老师们的面前充分展现自我才能。在活动的准备过程中，全班同学都积极参与，我适时地点拨，结果都能拿到名次。我还惊喜地发现，以前班上男女同学之间常闹矛盾的现象已经明显减少，而且上课时同学们也比以前更积极思考问题了。我心里明白，这就是活动带来的集体凝聚力。除此之外，活动的形式可以有主题班会、演讲会和辩论会等。在活动的过程中，班主任应及时给学生予正确的引导，并及时做好记录。