2012江苏省班主任网络培训结业考核试卷

第一篇：2012江苏省班主任网络培训结业考核试卷

班主任网络培训结业考核试卷

姓名：身份证号码：单位：

一、名词解释（6×3’）

1、个体发展指导

以个别学生为对象的教育工作，可以称之为“个体发展指导”。

2、班级例会

指在班主任的指导下，在班会课时间里，由班主任或班级干部主持，讨论处理班级日常事务，进行班

集体建设的班会活动。

3、意识强化

意识是赋予现实的心理现象的总体，是作为直接经验的个人的主观现象。意识是世界的内在规定、一

般规律和组成部分，是具有客观实在性同世界的其它组成部分处在对立统一关系中的事物。强化指通过某一事物增强某种行为的过程。(1)在经典条件反射中，指使无条件刺激与条件刺激相结合，用前者强化后者。

(2)在操作条件反射中，指正确反应后所给予的奖励(正强化)或免除惩罚(负强化)。

4、研究定位

①钻研；探求事物的性质、规律等：②考虑；商讨：定位 确定某一事物在一定环境中的位置，如产

品在市场中定位、人物在组织中的定位、物品在某一地理位置的定位等。

5、学生操行评定

每学期期末班主任对学生的评定进行总结。

6、家长学校

家长学校是在教育行政部门的组织下，以中小学校为创办主体，由家长委员会负责，吸收中小学学生

家长参加一种指导家庭教育的群众性业余教育组织，是普及家庭教育知识的有效渠道，是中小学指导家庭教育工作，帮助家长树立正确的教子观念，掌握科学的教育方法，指导家庭教育水平的较好形式；家长学校是学校教育、家庭教育、社会教育相结合，共育“四有”新人的载体和重要阵地。

二、填空题（10×1’）

1、班级管理的“三重境界”。

2、班级与非正式群体的关系可以归结为：一致型、3、班级危机管理指对在校园、班级可能出现的危机的干预、处理，包括、危机确认、危机的善后工作。

4、行动研究的过程可以简化为以下六个步骤：发现班级管理问题————探讨课题————实施方案——批判与修正——试行检验，提出报告。

三、简答题（4×8’）

1、班主任协调任课教师的任务主要有哪些？

班主任与任课老师是班级管理共同体中的合作伙伴。班主任与任课老师关系处理得好，就能创设班级

育人的和谐环境，及时互通信息，形成教育合力。因此，班主任要努力做好与任课老师的关系。

在生活与工作中，每个人都希望自己能得到别人的尊重。作为班主任，在安排班级工作、选配班干部

与课代表等工作中，应尊重任课老师提出的建议与意见。从而达到互相配合，同舟共济，共同为班集体建设出力的目的。

任课老师的工作相对班主任来说，可能要单纯些。不过教学中遇到的诸如个别学生不遵守课堂纪律的问题却也不在少数，班主任应及时地调查了解，掌握第一手的情况，协助任课老师解决这些问题。其实这些问题与班级工作中存在的问题有密切的联系，从一定意义上讲，协助任课老师解决了这些问题，班务工作就会跃上一个新台阶。

帮助任课老师建立威信。作为班主任，当学生提出任课老师在教学中的不足时，更要在维护任课老师应有威信的前提下，正确引导学生评价老师，积极主动的宣传任课老师的长处与劳动成果，使学生对他们产生敬佩之情。同时要通过合适的方式树立起在学生心目中的良好形象。

总之，班主任不能把班级工作当成自己一个人的事情，应当主动与所有的任课老师处理好关系，努力把班级工作做通、理顺，以取得最大的教育效益

2、请具体谈谈班主任应该如何正确引导日常管理的三个过程？

班主任日常工作之一-------每日班务工作制度

（1）检查学生仪表，督促学生佩戴胸卡，穿校服，穿运动鞋。

（2）早、午均应该安排时间落班巡视、观察学生状况，洞察班内学生的情绪、学习气氛、班容班貌等。

（3）掌握学生每日的考勤情况，严格办理学生的请假手续，即使发现流动生。

（4）督促学生履行清洁轮值职责，了解当天的评比结果。

（5）督促学生按质按量完成作业，按时缴交作业。

(6)及时向科任教师了解上课情况，及时处理本班的偶发事件。

班主任日常工作之二------每周班务工作制度

(1)写好班会课教案，使班务工作有条不紊，顺利开展。

(2)综合本班学生哟周的表现，评定每个学生的德育考核评分，并在班会课上公布。

(3)知道本班开展团队活动、文体活动和劳动。

(4)严格抓好学生的考勤工作。

(5)要求学生每周写一篇周记，班主任要认真批阅，从中了解学生的思想动态。

(6)班会课要注意实效，形式多样，及时针对学生思想实际开展有效的主题班会课进行教育。

班主任日常工作之三-------每学期的班务工作制度

(1)班务布置要有五表（座位表、课程表、班干部分工表、清洁轮值表、班文明评比表）。

(2)建立健全的清洁轮值制度和各项纪律制度，使之奖罚分明、严而有格。

(3)班干部会议至少每两周一次，并做好会议记录。

(4)期中、期末布置学生写好总结。

(5)组织学生开展学雷锋做好事活动，并做好记录。

(6)密切与家庭联系，定期进行家访，并做好记录；对班里每一个学生至少进行一次谈心，并做好记录。

(7)要认真听每一个科任老师上本班一节课一上。

(8)班级外出活动，班主任应事先订好计划，向教务处汇报，活动后也有责任向教务处汇报活动情况。

(9)对本班学生的偶发事件、违纪行为，班主任有责任对其尽心教育，严重的甚至给予处分。但事前应向政教处汇报，并组织好材料供政教处作出决定时参考。

(10)好每学期四次的文明班，文明学生评比工作，并根据评比情况及时总结、教育学生。

班主任的日常工作

3、主题班会的主要特点以及班主任如何做好会后总结评价？

它的主要特点表现在：

（1）主题鲜明突出，针对性强，有吸引力；

（2）内容丰富，形式多样，生动活泼，为中学生所喜闻乐见；

（3）班级中参加活动的人员多，群众性强；

（4）有利于提高学生的思想品德，具有教育性，并能充分发挥班级中学生的兴趣爱好和特长，增进他们的智慧和才干等。

4、班主任应具有哪些专业精神？

作为专业化背景下的班主任，应该具有哪些职业素质要求呢？

（1）与知识经济时代的发展要求相适应，树立符合创新人才培养的道德观。

（2）与加强理想信念教育的要求相适应，坚定理想信念和提高政治理论功底。

（3）面对市场经济条件下人们价值取向的多元化和价值兴奋点的转移，树立正确的职业价值观和崇高的敬业奉献精神。

（4）具备良好的职业心理素质，是班主任做好德育工作不可忽视的职业条件。

（5）与加强心理健康教育的要求相适应，班主任必须掌握系统的心理学方面的知识和能力。

（6）从适应文化素质教育的要求来看，班主任必须提高自身的人文素养和文化底蕴。

四、论述（2×20’）

1、结合实例阐述班主任工作中如何坚持“正面教育，积极引导”的原则？

答：坚持正面教育、积极引导：注重对学生进行正面教育积极引导，引导他们正确表现自我，使每个学生在班级生活中，有困难得到帮助；有烦恼得到化解；有成绩得到鼓励；有才能得到发展。我们的学生处在人生的重要时期，一方面在思想特质上具有单纯性和多变性，他们生活阅历浅，天真无邪，幼稚单纯，思想活跃，情感丰富，人生观正在形成之中，价值观尚未定型，这就需要一座座光辉的灯塔引导他们步入人生的正确航程；另一方面，在行为方式上具有模仿性和可塑性，他们精力充沛，敏思好动，好奇心强，向往美好的人生，崇拜各种英雄模范人物。因此，对我们的学生进行正面典型教育，生动形象，能够抓住他们的兴奋点，拨动他们思想的琴弦，点燃他们思想的圣火，有利于取得感情共鸣、思想交流、行为导向、强化教育的效果，达到育人树人的目的。

（1）理想人格教育。理想人格是集中代表一定社会道德理想和价值标准的人物，是历史进步和时代精神的缩影。理想人格教育是正面教育中的一种最高、最好，被用得最广泛的方法。社会主义思想的阳光雨露和中华民族传统的肥田沃土，哺育着我们新时代的理想人格。

（2）新人新事教育。新人新事教育是正面教育的又一种重要方法。在社会主义建设和改革的新时代，新人新事层出不穷，反映了社会主义事业的蓬勃生机，代表着社会发展的历史主流。及时而准确地选取社会生活中有代表性的新人新事对学生进行正面典型教育。引导学生通过新人新事去认识变的新形势，学习新人事所代表的时代精神，增强学生对个人前途的希望在社会主义事业的信心。新人新事以其强烈的时代感和新颖性，给学生以深刻的印象，具有很强的教育作用和导向作用。

（3）身边榜样教育。“榜样的力量是无穷的。”这既是思想工作者的老话，又是思想政治教育的公理。如果说理想人格具有强大的感召力，那么身边的榜样则具有直接的感染力。因此，教师要善于发现、培养和选用学生身边的先进人物，并组织学生向自己身边的榜样学习。由于学生具有相似性，因而能够增强亲

切感和可学性。

（4）“闪光点”教育。这里所说的“闪光点”是指每个学生日常表现和行为过程中有代表性的良好行为，它是学生自己身上表现出来的正面典型。细心的老师都会发现，“闪光点”存在于每个学生身上，先进学生的“闪光点”多些，后进学生“闪光点”少些。教师要善于发现学生身上的“闪光点”，并及时利用“闪光点”强化学生的行为，形成“先进更先进，后进赶先进”的局面，鼓励学生满怀信心，积极向上。特别是对于后进生千万不要被“陈见效应”淹没了他们的“闪光点”而失去对其进行正面教育的良机。善观察者可以见常人所未见，不善观察者入山空手而归。后进学生“闪光点”少，有一点则更加可贵。大凡会正面教育的班主任都善于利用差生的“闪光点”来做好转化、强化工作。

2、班级中的非正式群体对初中生成长有什么影响？请举例说明。

答：（1）非正式群体促进学生成长的正向功能：

a、不同类型、形态的学生群体创造了多元的学生同辈文化，这些不同个性的多元文化构成了班级文化的多样性和丰富性。

b、非正式群体同学互相交流沟通，是学生获得课外知识的重要来源。

c、班级中的非正式群体能够满足中学生社会性情感等多方面的需求。

d、非正式群体对初中生个性形成和发展有着特殊的影响。

（2）非正式群体对初中生成长的负面影响：

a、容易导致非理性行为。

b、容易产生小团体倾向。

c、容易形成个体角色冲突。

第二篇：班主任培训结业论文

今天我们怎样做班主任

————走近学生

乌兰察布市蒙古族中学

白俊芬

班主任是学生精神生活的关怀者，要想能够引导好学生，务必走近学生，与学生建立良好的师生关系，没有良好的师生关系是没有好的效果。当今的学生出生于20世纪90年代，成长在一个价值多元、充满变化的社会中，他们中的许多人生活在丰裕的物质环境里，和信息社会同步成长，他们的心灵是丰富而复杂的，如果没有良好的师生关系我们的许多教育都会被他们误解，比如说：班主任的表扬他们说是“哄人”，班主任的批评他们说是“整人”。那么作为班主任如何才能与学生建立良好师生关系而后走近学生呢？

一、关心每一个学生

说到关心学生，几乎每位班主任都是问心无愧的。但是为什么那么多学生不买账呢？他们都在抱怨老师的不理解，难道我们有问题吗？其实我们的关心总是不自觉的倾向于学习成绩，他们说这种关心太片面，他们想要班主任来关心他们的情感，他们的生活等等。每一位学生都希望能够得到班主任的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，他们的性格往往特殊，这时他们更需要班主任的真诚相待、热情鼓励、耐心帮助。他们需要班主任用师爱的温情去融化他们心中的坚冰，他们需要在愉快的情感体验中接受教育。常言道：热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。那么班主任具体怎样做才能让学生觉得老师的关心从而形成良好的师生关系呢？

1、换位思考，即站在学生的立场考虑问题，维护学生的利益，设身处地地替学生着想就是换位思考。学生的处境相对于成人，属于弱势群体，在很多的时候他们显得无助。如果班主任能够和他们成为同一战壕里的战友时良好的师生关系就开始形成了。当然也就可以走近学生了。

2、关心学生的需要，对于中学生而言，除了学习的需要外，还有其他有关人生和生活的需要。正如美国家庭教育连续剧《成长的烦恼》所演绎的那样，学生处在青春发育期，他们一许多的困惑和烦恼，谁能替他们排解呢？班主任应当承担起这一任务。

首先要关心学生身体发展的需要。中学生是身体成长的旺盛期，第二性特征的出现，性意识的觉醒，这些会给他们造成很多困惑，他们也会在私下探讨这类话题。谈缺乏身体发育的知识，渴望得到这方面的指导，而学校中这方面的教育太缺乏了。其次关心学生的情感需要。人之为人的重要特征之一是有丰富的情感。尊重、保护好学生是情感对于学生今后的人生发展是非常重要的。对于中学生而言，他们渴望获得到友谊，也在朦胧中经历着对异性的倾慕和幻想，这时需要班主任的关心和开导。除了异性之间的情感，同学之间的友谊、交往的得失、考试成绩的好坏等都会影响他们的情绪，班主任需要关注学生情绪的变化，并在必要时支持他们，帮助他们，就会赢得他们的心。

二、欣赏每个学生。

或许有的班主任会说我带的那个班基础很差，当初就是没人肯带的班级，我怎么欣赏学生？那帮学生整天浑浑噩噩不知道干什么，真看不出怎么好？

发现并真诚地赞赏学生的优点是班主任与学生建立良好关系的重要法则。古人云‘‘女为悦已者容，士为知己者死.。’’所谓知己者，不就是能欣赏知己优点的人吗？美国心理学家战姆士说：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”老师们，想想我们知己，我们难道愿意校长或同事整天批评我们的缺点吗？将心比心，学生也好像我们一样，他们需要欣赏与赞美。每个人来到这个世界上都带着优点，正如孟子说：“恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之;辞让之心，人皆有之；是非之心，人皆有之”。学生无论多么调皮，也是有优点的，只是有待于我们去发现。正如魏书生老师说：“你把周围的人看成天使，你就生活在天堂里；你把周围的人看成魔鬼，你就生活在地狱中”。我们都希望生活在天堂里，那么试着去寻找你的那些学生的优点并由衷地欣赏他们，那你就可以生活在天堂中了。如何去发现学生的优点？这就看你这个班主任的招数了，你可以采取主题班会式让其他学生试着去大声说出同桌的优点，甚至鼓励学生每人至少说出自己一个优点都可以，这样的班会肯定让你有收获，更让你的学生有收获，因为他们会为了尊严，继续发扬自己的优点，从而加强自己的自控能力，同时也有益于同学间的交往。这样的招数还会有很多，我们具体问题具体处理。

三、凡事与学生商量。

是尊重学生的意愿，是民主的体现。让学生参与班级事务的决策，能让学生对作出的决定自觉遵守。商量让学生感受到班主任对他们的信任和尊重。让他们觉得自己是班级的主人。

那怎样和学生商量呢？

首先，班主任在和学生商量时要放下架子，不要高高在上，如果以领导的姿态出现在学生面前，那样就不会是商量，学生怕，那儿还敢说话。

其次：“柔吾声，怡吾色”即和颜悦色，放低你的声音，不要 让学生觉得你在说教。我们不妨可以这样说“同学们我想在班上组织一个互相关心的活动，你们觉得怎么样？”“做家务可以体现我们的孝心大家回去每天做一件家务事，好不好啊？”此外，要避免对学生无礼的命令。换一种方式，一定效果不同！

四、倾听学生的心声

大家在论及班主任对学生的教育时常常用苦口婆心来形容。其实，当班主任苦口婆心地唠叨时，学生的思绪早在千里之外了。当你问他们明白了吗？他虽说明白了。可压根就没听进去，这样的教育不可能有效果。所以，我们要改变方式，换一种方法，那就是倾听。对于做学生工作来说，没有什么比听学生说话更重要的了，因为只有他能说出心里话，你才能走近他，了解他。倾听，对于老师和学生都很重要。当你真正成为一个倾听者的时候，你获得的信息会超过你所想象的。在倾听的过程中适时地给予鼓励和引导，这是一种积极的倾听，这种倾听对学生是很有影响力的。有时班主任并没有给那位烦恼的学生提供解决问题的具体办法，而是在用心倾听中，抓住学生话语中的问题给予反馈，使学生触及到问题的关键，即父母的压力，最后是学生想出了解决问题的策略，教师再及时予以鼓励。在这短暂的接触中，教师对学生的成长所做的贡献，比起她不用倾听，而是一厢情愿地出谋划策，其意义要大的多。教师在冷静的倾听中，无为而有为地帮助学生自己去面对问题，解决问题。这才是最重要、最有价值的。我的班级里有一位学生她平时对老师很有礼貌，可是对父母却是蛮狠无礼，有时还无礼取闹，甚至有一次逼迫她的妈妈与爸爸离婚，写下离婚协议，否则誓不罢休。当我了解到这一情况后，我就找见她，没有责问她为什么，只是说我想和你聊聊，可以吗，刚开始她还有顾忌，后来发现我并没有责骂她的意思，就开始说，后来是声泪俱下，我一直无言，我只是送上纸巾给她擦眼泪，终于说完了，我常常的唉了一声，她看看我，反而说老师我轻松了，我知道怎么做。我说老师相信你，以后找我说，我听！其实呀这个孩子父母均为教员，只是父母各执极端，父亲总相信压力就是动力，所以从小给她很大压力，她从五岁就开始弹钢琴，学游泳，打乒乓球，打架子鼓，学英语等而且永远没有表扬。爸爸的付出很多，妈妈总是以“物质或金钱”来弥补孩子所失去的快乐，这样长此以往她便开始逆反，她逆反爸爸的一切安排，不分对错。当她说出这一切之后，她轻松了，她理智了。当然我后来也与他的爸妈联系沟通，希望他们多一点沟通。

五、搭建沟通平台。

在班级管理中，与学生进行有效沟通是管理好班级的重要组成部分。因而，班主任要根据自己的实际情况建立一定的沟通平台是非常重要的。我们与学生沟通的方式多种多样，比如说:言语沟通、身体语言沟通、文字沟通、网络沟通等等。学生之间存在着个体差异，有的学生性格开朗，有的学生性格内向，需要我们选择合适的沟通方法。性格内向的学生，用肢体语言收到的效果会比较高一点，而性格外向的学生，谈话法会更有效。有时候恰当运用身体语言，会受到意想不到的效果。我的沟通则是每周一次周记，我和学生说:”我不是语文老师，我说不需要你们刻意地去追求语言的优美，我只需要你们能和老师说说话，因为老师每天要上课，你们呢也要上课，你们写下来，老师抽时间看，内容嘛，自由，你的烦恼，你的欢乐，你的…看完之后我给附一点点评语，有必要时再个别谈话，这样效率高，而且可以让大家避免很多尴尬，你们看行不行?”高一时生活问题还真不少，高二时渐渐地多是学习，考学，理想，前途之类的问题了。如此这般的交流平台，让我和我的学生虽不是同餐共宿却彼此心照不宣，我们走的很近。

作为现代的班主任，要用现代的方法去教育现代的学生。市场经济条件下，学生受环境的影响，学会了“等价交换”，具有‘商人’头脑，这一点不奇怪。关键是我们要以爱牵头，及时地了解学生，走近学生，正确引导，恰当教育。让我们的学生学会学习，学会生存，学会关心，学会做人。

第三篇：党员发展对象培训结业试卷

单位： 姓名： 成绩：

党员发展对象学习培训结业考试卷

一、填空题：（每空2分）

1、从党的十一届三中全会开始，经过十二大、十三大、我们党又郑重地把邓小平理论写在自己的旗帜上。

2、党在社会主义初级阶段的基本纲领，主要包括建设中国特色社会主义 三个方面的内容。

3、党员标准由三个方面的内容构成，一是申请人党的条件，就是党章 的规定;二是党员的基本条件，就是党章 的规定;三是党员的义务和权利，就是党章 规定的党员必须履行的八项义务和享有的八项权利。

4、十三届四中全会以来，以江泽民同志为核心的第三中央领导集体把党的作风提高到关系党的生死存亡的高度来抓，提出要在全社会大力宣扬和弘扬为实现社会主义现代化而不懈奋斗的“五种精神”，，和。

二、多项选择题：（每题3分）

1、的党章把党的性质概括为:“中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。” a.十二大以来到十五大。b.十三大。c.十四大。d.十五大。

2、党的根本宗旨，贯穿于党的一切活动中，主要体现在。a.制定和执行党的纲领、路线和方针政策上。b.我们党在自己的工作中始终坚持群众路线。c.党对每一个党员的严格要求上。d.对待群众的态度上。

3、江泽民同志在十五大报告中，对新时期共产党员发挥先锋模范作用提出了四个方面的要求:。

a.胸怀共产主义远大理想，带头执行党和国家现阶段的各项政策，勇于开拓，积极进取，不怕困难，不怕挫折。

b.诚心诚意为人民谋利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。c.刻苦学习马克思主义理论，努力创造一流的成绩。

d.危急的时刻挺身而出，维护国家和人民的利益，坚决同危害人民、危害社会、危害国家的行

党的知识考试试卷

为作斗争。

4、共产党员的先锋模范作用是指党员按照党章的要求，在社会主义现代化建设的伟大实践中，通过自己的骨干、带头和桥梁作用，影响和带动周围的群众，共同实现党的纲领和路线。a.在生产中。b.在工作中。c.在学习中。d.在一切社会活动中。

5、一般说来，树立正确的入党动机有三种途径:。a.加强理论学习，在学习中端正入党动机。b.加强实践锻炼，在实践中端正入党动机。c.用正确的人党动机克服不正确的入党动机。d.加强政治学习，在学习中端正入党动机。

6、在现实生活中，要求入党的同志的入党动机往往是不相同的。你认为不正确的是：。a.有的认为 “党票”是一种政治资本，通过入党可以在政治上找个靠山;b.有的则认为当党员光荣，入了党个人和家庭都光彩，在亲戚朋友面前也好看;c.有的是看到周围一些同志都提出了申请，随大流而要求人党;d.有的认为现在政策好，自已富起来了，为报答党的恩情要求人党;e.有些同志是为了实现共产主义、全心全意为人民服务而要求人党的;f.也有的认为人了党，容易受重用，提拔快，或者大学毕业后可以找个好工作。

7、共产党员的先进性则是指 的行为特征。a.党员个体和党员群体以高尚的思想境界和精神世界为前提。b.以掌握的先进知识和技能为载体。c.党员个体和党员群体是先进生产力的代表。d.以充分发挥先锋模范作用为标志。

8、十六大党章规定，党员享有下列权利:。a.参加党的有关会议，阅读党的有关文件，接受党的教育和培训。b.在党的会议上和党报党刊上，参加关于党的方针问题的讨论。c.对党的工作提出建议和倡议。

d.在党的会议上批评党的任何组织和任何党员，向党负责地揭发、检举党的任何组织和任何党 2

党的知识考试试卷

员违法乱纪的事实，要求处分违法乱纪的党员，要求罢免或撤换不称职的干部。e.行使表决权、选举权，有被选举权。

f.在党组织讨论决定对党员的党纪处分或作出鉴定时，本人无权参加和进行申辩，其他党员可以为他作证和辩护。

g.对党的决议和政策如有不同意见，在坚决执行的前提下，可以声明保留，并且可以把自己的意见向党的上级组织直至中央提出。

h.向党的上级组织直至申央提出请求、申诉和控告，并要求有关组织给以负责的答复。

9、党员的基本条件包括三个方面:。a.中国共产党党员是全国劳动人民利益的代表；

b.中国共产党党员必须全心全意为人民服务，不借牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身;c.中国共产党党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士;d.中国共产党党员永远是劳动人民的普通一员。除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权以外，所有共产党员都不得谋求任何私利和特权。

10、党的指导思想，是指导我们党全部活动的理论体系，是党的 的理论基础。a.思想建设 b.政治建设 c.法制建设 d.组织建设 e.作风建设

三、判断题：（每题2分）

1、党的十六大党章明确规定把 “三个代表”重要思想作为党的指导思想，这对于保证我们党统一思想、统一行动，团结和带领全国各族人民，实现推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展这三大历史任务，在中国特色社会主义道路上实现中华民族的伟大复兴，具有重大而深远的意义。（）

2、每个要求入党的同志都要长期地注意检查自己做党员的动机，克服那些不正确的思想，做到人党前拼命干，入党后松一半。（）

3、党的最高纲领，即党的最高理想，或最终目标，就是要实现共产主义的社会制度。（）

4、我们党在长期的革命和建设的斗争实践中，形成了许多优良的作风，主要是理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评三大作风。（）

党的知识考试试卷

5、现在我们国家还处于社会主义初级阶段，共产党员的标准可以适当降低。（）

6、党的性质也是党的阶级属性，是它的世界观、它的方法论、它的奋斗目标和它所代表的阶级利益的统一。（）

7、党的方针政策是党的理论体系的最集中反映，是对党的长远奋斗目标和当前任务的明确规定。（）

8、党章规定的党员权利，也是衡量共产党员是否合格的重要尺度。（）

9、入党动机就是一个人要求人党的内在原因和真实目的。（）

10、党的根本宗旨，贯穿于党的一切活动中，主要体现在制定和执行党的纲领、路线和方针政策上，体现在我们党在自己的工作中始终坚持群众路线，体现在党对每一个党员的严格要求上。（）

四、简答题：

1、党的十六大党章对党的性质做出了新的概括，其内容是什么？（5分）

2、十六大党章规定，党员必须履行哪八项义务？（5分）

党的知识考试试卷

3、共产党员的先进性是什么？什么是党员的先进性标准？（5分）

4、联系实际谈谈，怎样才能始终保持共产党员的先进性？（15分）

第四篇：江都市“塑健康心理,做阳光教师”网络培训结业试卷

江都市“塑健康心理，做阳光教师”网络培训结业试卷

学号姓名单位成绩

一、名词解释（25%）

1、教师心理健康

教师心理健康就是教师必对自我持肯定的态度，能自我认知，明确认识自己的潜能、长处和缺点，并发展自我；认知系统和环境适应系统能保持正常而有效率；在自我发展上与人际和谐方面均能兼顾；在本能、自我与超越自我之间能平衡发展，且能面对问题，积极调试，而不依赖消极的心理防卫。

2、认知：

指人们认识活动的过程，即个体对感觉信号接收、检测、转换、简约、合成、编码、储存、提取、重建、概念形成、判断和问题解决的信息加工处理过程。

3、教师职业倦怠：

指教师在长期从事教育教学的过程中，不能顺利应对工作压力的一种极端反应，是教师在长期压力体验下所产生的情绪，对工作任务的退缩、畏难、情感的衰竭以及各种各样的心理症状，如易激怒、焦虑、悲伤、缺乏心理平衡和动力以及自尊心降低等。

4、心身疾病

指那些心理—社会因素在疾病的发生和发展中起主导作用的躯体疾病。由于它具有生理上的障碍，因此心身疾病又称为心理生理疾病。

5、环境感染法

通过创设良好的环境，潜移默化地培养学生的心理品质的方法。教师既不向学生灌输心理健康知识，也不对学生提出明确的心理健康教育要求，而是将教育意图寓心理健康教育的环境之中，通过校园内充满人文关怀的环境来熏陶感化学生。

二、填空（35%）

1、教师心理健康根据程度的不同可分为严重病态心理者 三类。

2、教师心理健康问题的表现包括问题、人格障碍问题、生理-心理问题、职业倦怠。

3应激反应心理活动改变的一种身心紧张状态。

4、心境具有

5、自我意识由自我认识、自我体验、自我调节三个子系统构成。

6、在职业倦怠中，是教师倦怠的核心成分。

7、教师对学生的教育，必须以为基础，以的基本标尺。

8、治疗强迫症的方法主要有和法。

9、心身疾病主要受

10、教师处理课堂秩序的方法有。

11、教师认知发展特点包括：敏锐的观察力、善于分配注意的能力、良好的良好的记忆力、丰富的想像力和创造性思维能力。

12、教师职业压力源有考试压力、课改压力和等四个方面。

三、选择（20%）

1、不属于个性心理特征的是。

A．能力B．气质C．性格D．智商

2、小芳很害怕火，以致不能擦亮一根火柴，甚至不能参加烛光晚会，她很可能

患有D。

A．广泛性焦虑障碍B．惊恐障碍C．强迫性障碍D．恐怖障碍

3、当人们受到挫折，通过想象自己达到了目的或获得了成就的方式属于。

A．补偿B．分离C．幻想D．升华

4、对人的性格形成起重要作用的最初环境是。

A．幼儿园B．学校C．工作单位D．家庭

5、妄自尊大并总是需要得到别人注意和赞美，这些特点是哪一种人格障碍类型

A．自恋型B．反社会型C．偏执型D．控制型

6、易受外界影响而出现情绪波动，或极度高兴或伤心流泪，这一情绪表现叫

A．焦虑B．恐惧C．情感脆弱D．情绪低弱

7、下列不是心理健康的主要标志的是。

A．情绪稳定B．情绪愉快C．经常开心D．喜怒无常

8、心理学的规律说明，人的效率在压力水平下最高。

A．高B．低C．适中D．不变

9、人类社会主要的社会动机是。

A．饥饿动机和干渴动机B．成就动机和交往动机

C．好奇动机和探索动机D．探索动机的操作动机

10、对自己和他人行为的原因进行分析和推论的过程叫。

A．印象形成B．态度C．首因效应D．归因

11、个性中所包含的各种心理特征对人的行为的影响是一贯的，不受时间、地点

限制，这说明个性具有C。

A．独特性B．整体性C．稳定性D．功能性

12、一个人总是反复检查是否锁门或不停地洗手，这属于哪一种心理障碍

A．恐怖症B．一般性焦虑障碍C．抑郁症D．强迫症

13、追求完美、自尊心脆弱，控制欲望强，自视甚高，将不完美等同于不可爱，不值得爱。是属于C。

A．自卑者B．自负的人C．完美主义者D．偏执者

14、人们遭遇不良情绪时，正确的处理方式为。

A．喝酒B．吃大量东西C．压抑负性情绪D．和朋友倾诉

15、下面哪句话是正确的。

A．心理问题是完全能够解决的B．心理健康就是没有心理疾病

C．心理疾病就像感冒发烧一样，随时都可能发生D．心理疾病的康复

是很快的16、良好的心理创伤能力调节不包括。

A．精神创伤后不留严重阴影

B．再次回忆创伤时较为平静

C．回忆起既往的精神创伤时情绪波动

D．回忆精神创伤时，原有情绪色彩变得平淡

17、“酸葡萄心理”，这种防卫方法被称为。

A．否认作用B．合理化作用C．投射作用D．幻想作用

18、当身边的大多数人选择某种东西时，你常不自觉地做出相同行为，这一心理

现象被称为C。

A．刻板印象B．社会吸引C．从众D．服从

19、如果双方在冲突中作出让步，这种调适方式叫。

A．和解B．妥协C．容忍D．调解

20、成语“杯弓蛇影”是心理学中的现象。

A．功能固着B．幻觉C．思维定势D．错觉

四、问答（20%）

1、简述教师不健康的心理对学生有哪些危害。

答：一教师不健康的心理状态对学生的直接影响

1、教师不健康的心理状态直接导致学生的心理障碍

教师的不健康心理特别是不健康的情绪状态和暴躁乖戾的性格，往往会造成学生的心理障碍。教师不能正确控制自己的情绪，不能理智地对待各种遇到的问题，往往造成对学生的心理伤害。据有的调查表明，90%的学校恐惧症都是由于教师的非正常教学行为引起的。

2、教师不健康的心态会影响学生的学习态度和生活态度

教师不健康的心态会影响学生的学习态度和生活态度甚至人生观和世界观。一些教师由于自身工作或家庭生活中的矛盾没有解决好，情绪调节自控能力不强，将个人在社会、学校、家庭方面的失意烦恼带入学校，错把学生当作自己发泄情绪的对象，将自己的否定情绪迁怒于学生，或者用自己错误的人生观和世界观影响学生，造成对学生的心理的伤害，甚至改变学生的世界观和人生观，学习态度和生活态度，贻害终生。

二教师心理不健康会影响师生关系，间接影响学生心理健康

1、教师不健康的心态会影响师生关系。

调查表明有些学生与教师的关系的感受是消极的。有许多人认为老师与学生的关系象猫与老鼠的关系，统治者与被统治者、警察与小偷、老虎与兔子、法官与罪犯、留作业的工具和做作业的工具、棍子和懒驴的关系。一些教师采用五花八门的体罚或变相体罚的方法对待学生，充分说明他们是有心理问题的人。教师这些不健康的心态，都会严重影响师生关系，造成学生的心理困扰。

2、教师的教育方式会影响师生关系。

教师的教育方式是影响师生关系的重要因素之一。长期实践表明：民主型的教学方式，学生愿意继续学习，专制型的教学方式，学生不愿意继续学习。采用民主型的教育方式的教师，师生关系好；而强硬专制型的，师生关系不好。

3、教师的教育态度会影响师生关系

教师的教育态度也是影响师生关系的重要因素之一。教师的教育态度是形成师生关系的重要条件，业务精通、挚爱学生、热心班级事务、民主、与学生共同学习、游戏、朝气蓬勃的教师，容易与学生建立良好的师生关系。

4、教师自制力低会造成师生冲突

师生关系处理不好容易造成师生冲突，当师生在教育过程中产生矛盾时，教师不能冷静地处理问题，没有很强的自制力，教育方法不当，就会引起师生冲突。师生冲突对教师、学生双方都有很大影响。师生冲突引起学生情绪紧张，注意力分散，甚至引起学生群体的卷入，使课堂教学无法进行，使教师的威信降低，甚至丧失；教师教学的注意力也不能集中，影响教学质量；影响师生的心理状态，情绪紧张不安，易激怒；影响学生学习的积极性和教师的教学热情

2、描述工作或生活中一件自己或他人情绪不良的事件，并分析如何调适。

(略)

第五篇：学生培训结业班主任讲话稿

学生培训结业班主任讲话稿

学生培训结业班主任讲话稿1

各位尊敬的领导、各位新同事：

大家上午好!

时间过得很快，为期一周的卫生系统新职工岗前培训已经接近尾声了。在这里，首先感谢卫生局的领导为我们紧张而丰富的培训日程做了精心的准备;感谢各位专家、教授从不同的角度、在各个内容层面上给我们做了细致、精彩的演讲;也感谢我们的组长给了我这个机会，能和大家一起交流这一个星期的学习体会。

通过几天的学习，我了解了医疗行业的相关政策法规、医院的各项规章制度;知道了如何在新的环境里重新给自己定位，摆正心态，树立新的目标，完成一个角色的转换;更重要的，让我认识到作为一名医务工作者责任的重大，明白了在今后的行医生涯中要爱护病人，尊重同行，终身学习，不断完善自我的必要性。另外，医患关系的紧张，医疗纠纷和事故，反商业贿赂等内容，对于我一个普外科医生来说更加有很好的警示作用，让我受益匪浅。

印象比较深刻的是市委宣传部的高部长给我们介绍的苏州基本情况和未来的发展计划。我是个土生土长的苏州人，离开家乡去南京求学，大学期间回家的时间有限，来去匆匆，所以已经整整7年没有好好看一看苏州。而就是这个7年，苏州经济突飞猛进，城市建设日新月异，以致于回家的时候对这个城市居然产生了些许陌生。所以从某些意义上讲，我也应该算是半个新苏州人吧。然而，高部长精彩生动的演讲让我看到了一个全新的苏州城市，让我作为一名苏州人而感到自豪，让我为我选择回苏州工作而感到幸运，也让我坚定了努力工作，为家乡建设贡献自己一份力量的决心。

另外值得一提的是昨天苏大一附院普外科陈易人教授的演讲。陈易人教授可以说是苏州乃至江苏省普外科领域德高望重的老前辈，以前在外科年会、学术报告、专题讲座中也已经多次听过陈老的授课。虽然昨天我坐在最后一排，陈老的演讲也没有非常出彩之处，但我听得很仔细，他语重心长的教诲，我想会影响我很深。和以往讲外科专业内容不同，这次陈老讲了最基本的做一名医生、尤其是做一名外科医生的必备素质。怎样去学好做人、做事、做学问。一个个平平淡淡的事例，陈老用自己几十年的行医经验，为我们上了最生动的一课，也让我更深刻地体会到外科医生的责任重大，懂得了在以后的工作中怎样去更好地关心病人，怎样去更好地锻炼自己的手术技术，怎样让自己成长为一名合格的医学人才。

刚从医学院校毕业的那一天，大家也许和我一样，对将来的工作充满美好的想象。曾经希望自己能有很精湛的手术技术，很丰厚的工资待遇，很舒适的工作环境，还有很显赫的社会地位;也曾经对于日益紧张的医患关系、日益增长的医疗纠纷和医疗事故嗤之以鼻，把所有的问题归咎于病人对医学的无知，归咎于政府的`政策导向，归咎于媒体的兴风作浪……但是现在我开始慢慢地理解，不管社会舆论对医疗行业评价如何，医生作为治病救人的职业始终是崇高的，除了自己的收入和地位，我们还是应该更看重做一名医护人员最基本的职业道德。虽然导致现在医疗环境令人堪忧的外在原因很多，但不能否认，几十年前我们的老专家一辈行医的年代对医生的要求远比现在要高，所以我们不应该把这些作为放松对自己要求的理由，一味地怨天尤人。

健康所系，性命相托。自踏入医学院的第一天起我就记住了这句神圣的誓词，我想以后它还会指引我在接下来的工作生涯中一步步前进。

我现在所在的苏州市立医院东区，正是25年前我出生的地方。我想能回这里工作也可以说是一种缘分，我会把高度的热情投入到工作中去，为市立医院的发展，为苏州卫生事业的进步贡献自己的力量。

与大家共勉。谢谢!

学生培训结业班主任讲话稿2

同志们、新闻媒体的朋友们：

今天很高兴来到黄河风景名胜区参加景区的“努力打造景区，不断创造优美环境”活动动员会，我谨代表郑州市旅游局对此次活动的开展表示热烈的祝贺! 郑州黄风景名胜区作为郑州市重点景区，一直以来也代表着郑州市的旅游形象在广大市民和游客中知名度比较高。黄河风景名胜区经过四十年来的建设，发生了翻天覆地的变化。特别是近几年来不断加大旅游投入，改善基础设施，新建了诸如炎黄二帝巨塑、地质博物馆、黄河碑林等一批有影响、有特色的项目。从总体上极大地提升了景区的影响力和知名度。这些都是硬件设施的改善。一个景区的总体实力的提升不但需要硬件更需要软件的改善。在现今，游客出游越来越注重个性化和休闲型，选择的多元化，这样就对景区的软环境提出了更高的要求。软环境的高低直接决定了一个景区的美誉度，从了也影响着知名度。特别是对旅游从业人员的服务质量的要求提到了前所未有的高度。服务质量是旅游工作的生命线，也是衡量一个景区服务水平的重要标志。游客对景区的'满意度很大程度上取决于一个景区的服务水平和服务质量。旅游服务质量的高低也决定了一个景区的综合实力。同时景区的形象也代表着一个城市的形象。大家都知道，前些天郑州市在全国50个城市游客满意度测评中排名倒数第二的事情。这说明我市的旅游服务工作远远落后于旅游硬件设施的改善，我们急需扭转这种局面。这就需要在座的大家的努力，我很欣慰，黄河景区在这方面走在了其他景区的前面，你们在郑州市旅游景区中带了一个好头，起到了示范作用和带动作用。

我相信经过此次全方位的旅游服务的培训，必将极大提升景区的服务水平和从业人员的服务质量，旅游市场秩序更加规范有序，旅游环境更加和谐，游客满意度进一步提升，景区的知名度和美誉度进一步提高，使景区获得经济和社会效益双丰收。

我相信，通过不断的学习和培训，黄河风景名胜区必将在上一个新台阶。 最后，预祝此次旅游服务培训取得圆满成功!

谢谢大家!