贾家场2013-2014第二学期小学期末考试成绩分析

第一篇：贾家场2013-2014第二学期小学期末考试成绩分析

贾家场小学期末考试成绩分析

（2013—2014学年度第二学期）

2014年7月12日

贾家场小学期末考试成绩分析

（2013—2014学年度第二学期）

一、组织与阅卷情况

根据教育局统一安排，期末测试于7月9日进行，11日中心校组织阅卷，考试期间组织严密，中心校统一安排了考务，共设3个考场，单人单座，为保证考试成绩的真实有效，学校通过开考务会强调考试纪律及监考教师的职责，考试期间中心校领导对学校考试纪律的进行巡查，在考试期间没有发生一例学生违纪行为。

二、试卷来源及评价

本次考试，试卷采用教育局统一试卷，试题难度中等偏难。试题质量较高，基础知识与综合能力兼顾，命题紧扣教材，重视“双基”，能较全面考查学生的基础知识，检测学生的能力。

三、考试成绩分析：

数据透视从名次上看发现的问题有四个方面：

（1）总体成绩不理想，各年级各学科成绩名次偏低。

（2）各年级学科成绩之间的不平衡。中高年级语数外三科成绩反差较大。

（3）各班级成绩发展的不平衡。

（4）从名次上看，各学科间的不平衡。如三年级数学、四年级语文、五年级语文、二年级语文等。

四、教与学存在的问题

学生层面：

1、学生的基础差，学习习惯和学习态度还需要进一步的提高。个别班级、个别学生卷面不够清晰，书写能力不高，只注意了内容，忽视了书写能力，对语文一种基本能力缺乏足够认识。学生审题能力有待加强，尤其是数学概念掌握不牢固，判断和选择易失误，理解卷面文字能力和理清题

中数量关系能力还须强化。

2、学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差。课外阅读积累面窄量小，阅读习惯还没有养成，对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好的作答，失分率高，反映了学生语文综合能力还有待提高。习作水平还处在较低的水平上，阅读积累量少。平时作文指导方式单

一、随意性较大，对学生交流借鉴指导力度不足，学生从同学教师中获得的指导帮助不多。

3、学生及格率整体偏低。尖子生不突出，后进生拉分多，严重影响教学质量。

教师层面：

1、教师要备好课，对教材的目的要求、重难点把握好，弥补知识缺漏，课堂练习巩固的时间不充分，造成两极分化。部分教师对新课程的理念把握不足，重视基础知识的训练，忽视综合能力的培养，“四环八步”教学法未在课堂落实不够，课堂随意性强，影响课堂教学的效益。

2、结合平时课堂听课及考试成绩比较，教师表现在课堂上有以下几个代表性的问题：一是课堂计划性不够，包括知识目标、能力目标、时间搭配、教学进度、学生的个体差异等不能很好的规划。二是对基础知识课堂落实不到位，缺乏学生良好习惯的培养。三是课堂练习的效率不够高。

3、教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的变化。教师仍然把重心放在教上，学生被动学习。

学校层面：

1、优秀的课堂教学模式根植于我们的课堂上效果不明显。相当一部分教师固执己见，固守传统。教学研究和教学实践两张皮，高效课堂在课堂上的巩固率不高。学生的学习方式没有发生根本变化，仍然有一些教师固守原有的教学模式，死记硬背，机械训练的现象非常普遍。

2、集体备课实效欠佳。目前存在的问题是活动环节还不够扎实，效果欠佳。

3、家校联系不密切，加上社会文化氛围相对薄弱，家长对学生的要求

和学校的配合不强等其他因素影响学生成绩。

学科层面:

（一）语文科，从卷面分析和反馈看，（1）学生的识字水平两极分化，课外阅读积累面窄量少，阅读习惯还没有养成。（2）阅读、理解、审题能力差，对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率低，反映学生语文综合能力较低。（3）习作能力还处在较低水平上，卷面不够清晰，书写能力不高，可以看出教师平时作文指导方式单一，随意性较大，对学生交流借鉴指导力度不足，学生从同学教师中获得的指导帮助不多。

（二）数学科，从卷面分析和反馈看，（1）“双基”教学还有一定的问题。例如口算、笔算、简便运算、解方程等各种错误很多，得分率不高。（2）数学解释和数学语言表达的规范性不够，学生数学概念掌握不牢固，理解偏差，忽视应用，造成判断和选择题失误，例如判断题，从试卷中可以发现学生在这个方面的问题较多，反映出课堂教学中缺乏相应的要求和有针对性的训练。这些都严重影响了学生推理能力的培养和提高。因此课堂上教师的语言表达要“抠字眼”，正确，恰当。（3）依“标”靠“本”重视不够。本次考试依据新的课程标准，按照新教材的呈现方式进行命题，突出教材中基础知识和基本素材的基础作用。但是考前的复习和平时的教学还大量存在弱化过程，试卷中的题目在课本上的练习中都有类似的题目出现，但得分情况却不理想。（4）“应用问题”依然是教与学中的难点。学生答题习惯不好，审题、漏题、抄错题等造成失分，理解题中数量关系能力较差，胡乱应用。部分观察题、操做题失分高，开放题束手无策，可以看出应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须在今后教学中通过理解、比较、反复练习中获得提高。

（三）英语科，主要存在问题有：

1、学生在完成单词，英汉互译练习中失分不算多。平时教学中，教师还是应认真钻研教材，领会三会单词和四会单词的要求，不随意加深难度，教给学生一定的记忆方法，让学生学得轻松一点，增加学生学习的兴趣和信心。

2、学生的句型不过关。（1）学生在语言知识综合运用中存在问题，碰到几个语法点在一起做练习，学生

就无从下手，扣分较多。平时教学中，教师必须在课上讲清，讲扎实，必须在学生的理解的基础上，综合训练时才能有效，才能达到一定效果。（2）对于重点句型，教师在平时教学中反复强调，但学生掌握得并不熟练。平时教学中，教师应渗透适当的语法教学，把教学中难点，重点加以总结，编成朗朗上口的顺口溜让学生记忆，可加深印象，降低难度。句型训练，不能靠临考前的综合练习，还是要在平时的新课教学时教透，在平时适当练习。这样，每个句型教学到位了，综合起来训练就不容易混淆。

五、今后教学中的改进意见

（一）学校管理方面：

（1）、深化课改，以“四环八步”教学法领路，提高教研的实效性和针对性，加快学习型学校的建设。学校领导、教务人员要加强对课堂教学情况的了解、指导，让课堂成为课改的主渠道，成为提高教学质量的主阵地，杜绝费时低效的课堂教学，提高课堂效益。

（2）、全面落实市、县教育行政部门和中心校制定的常规管理意见。向管理要质量，定期或随机检查教师的常规工作，杜绝无教案上课、无故拖延作业、试卷的批改反馈，让每节课、每次作业成为学生学习质量提高的台阶。

（4）、做好家校联系，通过校讯通、家访等形式要求家长督促学生晚上的学习情况，检查学生的预习、作业完成情况，邻近学生也可以组成学习小组，相互帮助、交流和监督，达到共同进步。家校多联系配合，不让学生沉迷电视、网吧、游玩，让学生养成良好的学习习惯。

（二）教师个人方面：

（1）、深入扎实开展教材、课标、课堂教学的研究。许多学科教师都普遍感到课时不足，课程标准规定的教学内容与教学时间之间矛盾很大，许多知识深度和广度的把握上拿不准等等困难。面对这些困惑和困难，教师也要通过认真学习新的课标，深入研究新的教材，准确理解教学内容，把握教学要求，通过系统的研究，提高教师把握和驾驭教材的能力，来解决这些矛盾。

（2）、课堂教学设计要符合班生实际、教学实际，准确把握目的、重难点，深入钻研教材，落实“双基”提高能力，做到教学堂堂清，不上无备课的课，克服惰性和随意性。作业设置要符合教学实际，精心设计，多种题形结合出现，及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。

（3）、在重视学生的学业成绩的同时，要提高学生学习兴趣，提升学生的学习动力、学习能力、学习毅力。让学习成为人生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成绩成为学生内在的需求。

（4）、教师的教学能力和教学水平最大限度地决定课堂的教学效益，也最大限度地决定学生的学业水平，全体教师要自觉主动参与教研、学习、培训活动，努力借鉴优秀教师提高课堂效益的方法，在模仿、比照、内化、提升中不断提高自我课堂效率和教学能力。校内可以“你听我上、我听你上”，校际可以“请进来、走出去”，在比较交流中提高学校教师的教学水平。

（5）、保护与发展学生的求知欲望，帮助学生养成适宜高效的学习习惯。如每天预习、小结、完成作业；学习中确定目标发现重点，提出不懂问题与学生交流，向教师请教；做好笔记和课堂练习等。

（6）、积极开展培优扶困工程，有目标、内容、方法、成效等过程记录，课内多提问、激励、检查，关注学困生的每一个微小进步。

（7）、开展丰富多采的校园文化生活，阅读、调查、课外活动、综实活动、文体竞赛，提高学生多方面兴趣和才能，增进亲校近师的情感，促进教育教学活动开展。全体教师不忘把握正确的教育质量观，它是以素质教育为价值取向，以学生的身心全面发展为目标的教育质量观。

总之，成绩的差异只是过去，只要我们学校，只要我校全体教师端正意识，明确责任，齐心协作，做到 “理直气壮抓课改、扎扎实实抓常规、不移余力提质量、兢兢业业讲奉献”，我们的教育教学质量将会得到飞跃。

2014年7月12日

第二篇：贾家场小学 2013-2014第二学期学校工作总结

贾家场小学2013-2014

第二学期学校工作总结

2014年7月12日

一学期来，学校以党的群众路线为指导思想，以“推进内涵发展，创建礼仪学校”为工作目标，以“硬件建设、队伍建设、常规建设”为工作重点，大力度推动，精细化运作，全体教师同心同德、锐意进取，促进学校整体面貌明显改善，以创建“四环八步”高效课堂为目标的课堂教学改革取得了初步成效。学校的教育教学工作取得了优异成绩，现将本学期学校主要工作作如下总结：

一、办学条件不断优化

本学期初，随着新校舍的如期交付使用，三月份完成了学校校园文化建设，先后投入7000多元粉刷了四间教室和东西围墙校门内外的墙面标语也粉刷更新，布置了校园礼仪、学生守则、一日常规、校园安全、营养餐安全等内容的文化展板10块。如今学校已经呈现出一个室室无死角、间间都整齐，校园无杂乱，处处有用途、配备基本齐全、布局较合理的清新明朗的崭新局面。

二、加强学校常规管理

学校坚持建立健全制度管理规定，重新梳理出台《贾家场小学规章制度汇编》制定了12项岗位职责、建立健全了各种规章制度，并参照教育局和中心校的有关考核制度制定了符合我校办学实际、学校师资、学生学习实际的考核办法，建立健全了各种应急预案。按绩效评价标准，加强教学常规检查，进一步规范了学校的办学行为。确立了办学宗旨：为孩子的快乐成长奠基；办学思路：一切从细节做起；办学理念：以人为本，和谐发展。以“尚德益智求实”为校训；“文明和谐团结进取”为校风；以“敬业爱生乐教奉献”

为教风；以“乐学勤思善问践行”为学风。学校教育教学工作向规范化方向迈进了一大步。

三、队伍建设初见成效

建设一所内涵式的学校是教育的新特征、是满足群众享受优质教育的新期盼，而这一切，根本在人。打铁还需自身硬，学校领导班子建设至关重要，一学期学校领导加强自身建设，自加压力，改进作风，以身作则，坚持一日校长实地巡查、情况登记、例会反馈，大事要事讨论，民主集中，不断提高行政凝聚力、执行力和创造力，实现以政风带教风、以教风带校风的良好局面。认真落实例会业务学习，宣传先进教育理念，讲述身边人身边事，传播正能量，营造出一个心齐气顺、干事创业浓厚氛围。

四、教学研训扎实有效

教学能力是教师传道授业的核心，是提高教育质量的根本。让新教师站得住讲台、讲得清重点、学生听得明白知识点；让中年教师会教，教活，骨干教师教学有艺术、成风格是课堂教学重点。本学期我们要采取“造骨干、树标杆”、“抓两头促中间”的办法、努力提高教师整体专业水平。

打造平台磨练强化素质。两个教研组，采取校领导约定听课、随机听课，实现开课研讨全覆盖，有效推动教师专业化成长。教学常规检查真抓实干。每个月教学常规检查扎扎实实，做到分工精细、查验认真，登记完整、总结详细，反馈及时，公开公布，奖优警差，不断提高常规管理效果。

五、立德树人，成效初显

学校坚守立德树人、真心育人的思想，关注点滴小事，提高养成教育有效性；扎实开展“晨读诵经典、课前读格言、午读看名篇”，读书节期间举办“有书大家看，换书香满园”、经典诵读展示活动，立足培育学校特色，搭建学生自主管理、实践体验舞台。

八、安全工作常抓不懈

安全工作，责任重于泰山，生命不保，何谈教育。坚持安全工作置于重中之重，建立层层责任制，落实安全月份工作例会，重视安全常规宣传教育，坚持落实班主任为班级第一责任人的安全管理制度，本学期举行了2次防火防震演练学校周一早会、节假日前都要进行安全教育、分发告家长书，提醒家长履行监护职责，建立家校联系卡、家校记载表，召开期中、期末家长会，严格落实领导教师值日负责制、入学、放学校门值岗、课间巡视制、安全隐患排查制度，定期巡视危险区域制度。加强保安管理，规范着装，严格进出查验、登记制度，完善各项管理规定（学生上课期间离开管理规定等）落实上级安全主题教育，开展“三节”教育，发放体育活动学生不适调查表（体育老师、班级、学校存档），确保师生平安。

总之，一学期以来，我校教育教学虽然取得了长足进步，但和中心校的管理要求和兄弟学校相比还存在很多问题，优美校园尚未形成，文化氛围不够浓厚，一校一景尚未建造、精细管理不够扎实，特色教育尚未凸显，学科结构不够合理，教师年龄普遍和兄弟学校相比偏大，知识层次不高，高效课堂教学举步维艰，校本研习比较单调，创先争优难以如愿等等。

下学期工作思路：

一、常规工作精细化。开展精细管理大家谈，管理精神心中明，组织系统学习借鉴，让全体接受一次精细化思想的洗礼，用思想指导行动，深入现场，关注重点、查找薄弱，整改完善，健全制度，形成长效机制，融入校园精神，成为学校制度文化。

二、校园文化见内涵。校园文化是学校的软实力，是学校有水平、上档次的综合体现，是提升师生幸福感，建设活力校园的载体。新一学期重点建设：第一、创设环境文化。要进一步提升绿化水平、美化布置校园文化环境，制定方案，整体把握，分步推进，力图突出环境文化育人功能、办学特色。第二、提炼学校精神文化。探索学校精神、行政文化、教师文化、学生文化主题词，以鲜明的核心价值理念凝聚人心，引领师生成长发展。第三、丰富文化活动。建立学期、学年固定的学校集体活动项目：班级、年段运动会、文艺演出、经典诵读展示；精心构建课间生活，开展“精彩大课间”、“多彩小课间”、“快乐小课间”等引导学生活动方向。

三、教育科研提水平。做真教育、做实教研，做精课堂，少教多学。开展同年段“我读教材”活动，着重在知识点、前后联系、整体把握上深入理解教材编写意图，按照 “细读文本、品尝教材，有效设计，片段教学”开展微型课交流，建设高效课堂；开展教师“同课异构”活动，积极参加校内外专题研讨活动，互相借鉴，促进教师的专业成长。

四、一如既往牢固树立安全第一，安全重于泰山，警钟长鸣，抓好学生的在校安全，抓好营养餐安全管理，抓好学校教学常规管理。为把我校建成和谐校园、平安校园而奋斗。

第三篇：期末考试成绩分析

2017-2018学年第一学期期末考试历史成绩分析

一、历史学科成绩分析

（一）试卷的结构和内容

1、从结构上来看，本次试卷由四部分组成：选择题，25道小题，每题2分，共50分；填空题，每空1分，共10分；材料分析题，共40分。试题总分为100分。

2、从内容上看，本套试题覆盖面广，涵盖九年级上册“跨入近代社会的门槛”、“近代社会的确立与动荡”、“近代社会的发展与终结”和“构建文化的圣殿”四个单元及九年级下册“动荡与变革”和“全球战火再起”前两个单元的内容。

3、总的来看，试题紧紧依据课程标准，紧贴教材，知识点突出，出题的方式较为新颖，角度多样化，能充分考察学生对知识的综合运用能力，试题难易程度适中。

（二）暴露的问题及原因分析

1、本次考试中，学生暴露出来的问题主要有：

（1）审题不准，忽略某些限制性词语，不仔细理解题意。比如：选择题第2题，不少同学忽略了“就在1689年秋天”这个关键性的时间提示，导致出错。

（2）基础知识掌握不牢固，有些很简单的问题，想不起来，答不出来。比如：填空题第30题“柏林-罗马-东京轴心”，这些基础题目全答对的不到1/3。

（3）对第23、24、32等图表材料题，分析不够，理解上出现偏差，不能从材料中提取有效的信息，但当老师讲解后又觉得十分简单。

（4）第II卷“材料分析题”作答时，存在语言不规范，不条理，思路

拓展不够等问题。比如：第31题的第（2）问“材料二反映了什么问题？为我国进行社会经济建设带来哪些启迪？”学生不仅对“造成环境污染”这一答案拿捏不准，而且对“启迪”的回答也不够全面。

（5）其他方面的问题还有：历史学科术语储备不够、文字表达缺乏层次性、条理性和内在逻辑性、卷面潦草等。

2、存在这些问题的原因主要有：

基础知识掌握不扎实；对试题的理解能力较差；审题能力欠缺，缺乏从题中提取有效信息的方法和能力等。

二、个人成绩分析

初三3、4、5、6、7、8班学生层次不一，程度不同。本次考试有些同学没有发挥出自己的最佳水平，结合各班级学生的具体成绩，我觉得整改措施应该包括：

1、紧抓教材不放松，对于基础知识要强化记忆，狠抓落实，要强化对易考点、易错点的解决，这学期学完九上和九下后，开学后就是全面复习了，要引导学生自主构建知识体系，从容应对各类题目，确保考试实效。

2、密切联系学生实际，注重因材施教，对基础差的学生进行必要的个性化辅导。

3、加强学生学法指导，引导学生学会审题、读题，明确答题方向，把握答题的要点，重视历史学科语言的运用，教会学生基本的答题技巧，规范学生的答题方法和答题程序，力求让学生做到：审题要清、图要看透、字要写好、心态放平。

4、拓展思路，开阔眼界，从总体上把握试卷，加强第II卷材料分析题的规范训练。

总之，通过本次考试的成绩分析，我对历史学科教学有了进一步的认识，也希望在下学期能有更高的教学实效。

第四篇：2017年下学期期末考试成绩分析

2017年下学期期末考试成绩分析

旅游高职（3）15-1班《宴席设计》成绩分析

本次试卷的特点，重基本理论知识，同时也注重实操，并且拓展了应变应急能力的检查。从学生的考试成绩分析，书本基础知识掌握比较全面，应急应变实操方面要大力加强。建议端正学习态度，认真对待每一门课程。

旅游高职（3）15-1班《礼仪实训》成绩分析

本次综合实训的考试，以求职礼仪为基点，综合检查了学生的仪容

仪表

仪态等方面，还检查的学生制作表格能力，书写文字以及回答老师即兴提问。从考试结果分析，学生的成绩还比较好。希望在以后的实际中，做得跟好。

旅游高职（3）16-1班《餐饮服务与管理》成绩分析

试题特点 本次考试出题点一方面居于理论背书，一方面居于考证要求。从学生的考试成绩分析，卷面成绩不理想。原因多方面 第一 学习态度不端正，畏难，第二 学习方法不正确，第三 由于各种原因，耽误的课时太多。建议加强专业教育，端正学习态度，掌握学习方法 旅游高职空乘 海乘（3）16-1 2班《餐饮服务与管理》成绩分析 本次考试试题特点是，落脚课本基础知识，注重实际操作，联系实际需要，检验拓展能力。从考试成绩分析，学生掌握的基础不是很牢固，基本的实际操作还可以，知识的拓展面还需要加强。

第五篇：贾家场小学教室拆除协议书

贾家场小学教室拆除协议书

大同镇贾家场小学（简称甲方）甘肃福海拆迁有限公司（简称乙方）

为了保证拆除工程的顺利进行，甲乙双方将有关事项订立如下协议。由甲乙双方共同遵守。

1、甲方将三栋教室拆除工程承包给乙方，拆除费用由被拆除教室的钢梁、木料、砖瓦、门窗等建筑材料抵清。

2、乙方拆除后将建筑拆除物清理干净，（清理到该教室院子水平面为准）。经甲方会同中心校负责人共同验收合格后，乙方方可将拆除合用的物料（钢梁、木料、门窗等）材料拉走。

3、乙方在拆除过程中要文明施工，注意安全，若发生任何安全事故，均由乙方承担后果，甲方概不负责。

4、乙方在拆除作业中，不得损坏甲方建筑物、树木，如有损坏由乙方负全责，照价赔偿。

5、乙方要遵守甲方作息时间，在学生放学、上学时间内停止施工，礼让老师、学生。否则在此期间发生安全事故均由乙方承担全部责任。

6、学生上课期间的安全工作由甲方负责。

此协议书一式三份：甲乙双方各执一份，一份送呈大同镇中心校备案。

甲方代表(签字)____________ 乙方代表(签字)____________

2013年3月14日