浅 谈 班 主 任 工 作 管 理

第一篇：浅 谈 班 主 任 工 作 管 理

浅 谈 班 主 任 工 作 管 理

教书育人是对教师的基本要求，也是作为一名合格教师必备的基本素质。众所周知班主任是一个班级体的核心，班主任工作的好坏直接影响着整个班级体，班主任是学生集体的组织者和教育者，是学校领导进行教导工作的得力助手和骨干力量，是各科教师、家庭、社会等各种教育因素的协调者。那么，作为一名合格班主任的基本要求又是什么呢？有人认为班主任的主要工作就是管理；也有人认为班主任的工作重点是育人。上述两种观点各有特色，各有成功的一面。从我个人的实践经验看来，将上述两种观点结合起来，在日常的班主任工作中，坚持“两手抓方针”一手抓管理，一手抓育人，找准班主任工作中管理与育人的最佳结合点，在工作中渗透育人思想，通过育人工作达到加强管理的目的，才是对班主任的基本要求，也是作为一名合格班主任比被的基本素质。

一．摸清班情、对症下药

班主任工作是多方面的。新接一个班级，从何抓起？古人云：知己知彼，百战百胜。当然我们这里说的“胜”，并不是把学生作为对手，而是做好学生工作。班主任必须深入到学生中去，认真了解、研究学生，掌握班级的具体情况，有针对性地开展工作。对于不同的班级有不同的情况，我们不能去生搬硬套别人的经验这样反而会弄巧成拙。班上每个学生都有各自的思想，因而对不同的人也要去寻找适合教育他们各自的办法。就如医生对不同的人尽管是同样的病却不会用同样的药方，而是因人而异，效果更加妙。所以作为班主任要认真了解、研究各个学生的特点，这就需要很长的时间。因此对于班级管理是一个长期的工作并非在短时间就有收效。有的班主任想有立竿见影的效果对所有学生都使用高压政策，这样肯定不能从根本解决问题。当今大多数学生具有逆反心理因此采用这种手段是行不通的，这就如患了阑尾炎而腹部剧痛的病人，医生给他服止痛药，只能消除表面病疼，实质是加重病人的病情一样。因此对于这类学生堵导结合、以导为主，制订严厉的惩罚措施以控制学生的越轨行为减少犯错误的可能性；同时通过积极引导，让学生明辨是非与自我管理的能力。这样才能真正起到培养他们今后的适应能力，从而也让学生更加信服你。

二．培养并强化班干部的管理能力，充分发挥班干部的先锋模范作用。班干部是班级的核心，是班主任的得力助手，班主任是不可能时时刻刻与学生在一起。班级里常常会有一些令人意想不到的突发事件，有些事是班主任无法预料的，当然这些事情仅凭班主任个人的力量是无法处理的。若要即使妥善处理这类突发事件，只有充分依靠班干部。这就需要培养并强化班干部具有敢管善管的能力。

第一，要求班干部敢大胆地去管理班上的事情以及违纪学生和制止不良行为事件的发生；我班上的班长有一次看到两个调皮的学生自习课在悄悄玩牌，就过去把牌缴了并说这次就暂且不告诉班主任，但以后还有内同的事就必须告诉班主任去。并且从那次后班上调皮的学生就收殓了。这件事不仅说明那个班长敢管而且善管。像这类事件班主任无从知晓只有靠敢管的班干部。

第二，对于班干部要求他们不但敢管而且要善管，因为对于有的事如何管理不当会适得其反。上面提到的那位班长对于那两个调皮学生玩牌事件，说明那个

班长是个善于管理的班委。因为班长给那两个学生留了退路同时也给了压力，让两个学生感到今后再犯告诉班主任了就会新帐旧帐一起算。当然作为班长本身也给班上的同学树立了威信为今后自己的工作作好了铺垫。最初我的那个班自习纪律较差，后来有个学生给我建议对于那些不遵守纪律的学生并非所有的都靠强硬措施去压制，他说：“有的学生可以通过找他们比较好的同学给他讲道理、灌输思想，使他们很为难，因此也不好意思去违纪。”后来我让他试着去当纪律委员还真有很大起色。其实这正是一种相互影响促进的关系。这说明班级的好坏与班委是否善于管理紧密相连。

第三，小事情需要放手给班委去管理。班上的一些小事如果班委去处理好了又没有告诉班主任，那么作为班主任就大可不必去追究，即便知道当成不知道。因为这样更能使学生信任班委，班委感到班主任对自己工作的信任。这样才能使班委今后更好地开展自己的本职工作。

第四，要有意识、有目的地给班干部压任务、挑担子，强化他们的先锋模范作用。给全班同学示范引路，从而在实际工作中体现班干部的先进性，具体工作要求班干部当好表率。班主任对学生的管理往往设计到每一个学生，班干部的一举一动都会给全班同学很大的影响。因此，在日常具体工作中，要求班干部自身过硬，当好全班同学的表率。

三．积极引导，加强学生思想道德建设

众所周知，思想决定一切。一个人思想道德的好与坏与他本人的行为习惯是相辅相成。作为中学生尤其是高中生，思想也比较成熟了。对于他们而言我认为作为班主任首先是要让他们学会如何做人，与为人处世的道理，今后踏入社会才能生存与发展。试想如果一个人思想道德好了，他就会有良好的行为习惯，也就会有远大的理想，从而就有了追求，也就会有近期和长远的目标。进而就会为自己的目标去奋斗，就不会无所事事。当然去做违纪的事就不太可能了，学习成绩也会自然提高。如果一个学生思想意识不够，而每天去逼他学习反而会使他厌倦学习生活。这与医学上治标不治本是一个道理。因此必须从根本上去解决问题，做到釜底抽薪，而不是扬汤止沸。要从根本上解决问题我们就得对学生积极引导，加强学生理想前途教育，时常向他们灌输做人与处世的道理。

四．因材施教

因材施教，是每个教师和班主任必须严格遵循基本教育原则。特别是在班主任的实际工作中按照这项基本教育原则办事是十分重要的。所谓“因材施教”，是在教学和过程中，要看对象，根据学生的年龄特征和性格差异，有的放矢地使学生的思想品德、文化科学知识水平和体美劳等方面健康成长，能沿着培养社会主义建设者和接班人所要求的方向发展。简单地说，就是根据不同对象的特性，从其实际出发，采取不由方式方法进行教学和教育。

第一，要了解材质，也就是要对学生的思想、学习、生活的历史和现状进行客观的分析。

第二，要分层次教。也就是要根据不同的材质（学生情况不同），注重教育、教学的针对性，分层次对待，从实际出发进行思想教育和学习辅导。如：对高一学生进行“迈好中学第一步”，做一个合格的中学生；对高二学生进行“迈好青春第一步，”争取做先进青年的教育；对高三学生进行“迈好人生第一步，”争做优秀毕业生的教育。又如有的学生成绩虽然不好但却很富有管理的能力，因此班主

任可在这方面多给他机会，比如管班上的纪律。我班上的纪律是两个学习成绩很差的人管，但效果却是比以往有明显好转。这说明每个学生都有自己的长处，如果班主任能正确运用每个学生的长处进行培养和管理，从而对整个班集体起到扬长补短，不但班级管理起到良好效果同时也培养了学生的能力为今后进入社会做好了铺垫。因此对学生不仅要集体教育，而且要特别注意个别教育和指导。对学生的学习，也同样要注重进行分层次集体辅导和个别辅导。分层次教，加强教育和教学针对性，增强教育和教学效果的好方法。班主任必须在运用分层次教方面狠功夫，不仅自己要努力去做，而且要邀请任课老师一齐协助配合去做。

第三，运用反复教育法。就是要坚持“抓反复，反复抓”的教育方法。根据中小学生生理和心理特点。由于其可塑性强，因此反复性也大，容易重犯错误。因此对于重犯错误的学生，班主任应克服“恨铁不成钢”急躁心理和情绪，而应持之以恒，不断坚持“把铁炼成钢”的毅力和匠心。常言道：“不怕差，只要抓”，坚持“反复抓，抓反复”的教育方法，是必有好处的。

第四，多引导，多表扬。学生的思想品德和学习成绩，在现实生活中有时进时退的情况。在学生退步、失败、重犯过错时，班主任要耐心引导，给学生以爱，帮助学生分析失利、重犯的原因，从中汲取教训，鼓励学生不怕失败，从失败中看到成功的因素，必胜的信心，看到成绩和光明，鼓起前进的勇气，继续奋战。在学生取得进步时，抓住点滴进步和“闪光点”进行表扬，并引导学生反骄破满，指明争取更上一层楼的努力方向。

五．宽严适度、刚柔相济

教师必须对学生严格管理、严格要求。有道是：严是爱、松是害。但“严”不能认为是严厉、严酷，缺乏人情。教师不同于法官，对待学生的过失和错误，不能象法官那样依法办事、铁面无私。要讲究方式、方法和策略。通过一个违纪事件，唤醒和挽救了一个学生，我们也不能单纯地认为这个事件是件坏事。更重要的是通过此次事件让学生引以为戒。我常跟学生讲：人无完人，谁无过错，每人都有犯错误的时候，关键的是犯了错误以后，对待错误的态度及怎样去改正错误弥补过失，吸取教训。

过严的管理，容易造成学生个性压抑、自卑感重、胆小怕事、处事能力差，或者造成学生逆反心理，导制师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康发展，又不利于班级工作的进一步发展。因此，班主任要正确把握严格管理的尺度，做到严中有宽、宽中有爱、爱中有教。

六．言传身教法

教师职业不同与其他职业之处——以身作则，其教师的一言一行都为影响学生。因此班主任与其他老师既要口头向学生讲道理，又要以自己的表率行为影响教育学生。这样学生既明白道理又看到榜样，心服口服，就增强对老师的信任感和亲切感，就更能听从老师的教导，沿着老师指引的方向前进。

总之，教海无涯，班主任工作中的方法很多，我想只要我们细心去管理，以满腔热忱去动之以情，晓之以理，催其猛醒，促其奋进，执着的相信每个学生都能成为有用的人才，给学生的进步创造一个良好的心理环境。每位教师都会成为孩子们的“良师益友”。

第二篇：班主任工作管理方案

班主任工作管理方案

第一章 总则

第一条 为了落实以班主任为核心的班级管理责任制，加强班 级管理，促进良好班风学风的形成，公正客观地评价班主任工作和 班级管理工作，特制定本方案。

第二条 班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是 班集体的组织者、教育者和指导者，是领导及各部门制定各项工作计 划的具体实施者。

第三条 班主任的基本任务是按照德、智、体、美、劳全面发展 的要求开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，致力于学生整体 素质的提高。

第四条 班主任的职责：

一、对学生进行政治思想教育和道德教育，保护学生身心健康，教育学生热爱祖国，热爱家乡，使学生树立为人民服务的思想，具备 良好的心理素质，形成乐观进取，积极向上的人生观，养成遵守《中 学生守则》和《中学生日常行为规范》的习惯。

二、教育学生按规定完成学习任务，会同各科教师教育、帮助 学生明确学习目的、端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩。

三、教育、指导学生参加学校规定的各种劳动，教育学生坚持锻 炼，养成良好的学习习惯、劳动习惯、生活习惯和卫生习惯，协助学 校贯彻实施《体育卫生工作条例》。

四、关心学生的课外生活，指导学生参加各种有益身心健康的 科技、文娱和社会活动，鼓励学生发展正当的兴趣和特长。

五、进行班级日常管理，领导班委会、指导团支部工作，健全值 日制、班务日制，指导学生干部大胆工作，提高学生的自理能力，把 班级建设成为团结、文明、勤奋、进取的集体。班级管理坚持五到位： 早操、早自习、课间操、晚自习、就寝。

六、负责联系和组织科任教师商讨本班的教育教学工作，互通情 况，协调各种活动和课业负担。

七、每期均制订班主任工作计划，作好期终班工作总结（期终班 工作总结交政教处）。

八、做好本班学生的思想品德评定、文化成绩汇总及有关奖惩工 作。

九、加强与学生家长的联系，进行一定的家访，开好家长会，争 取家长和社会有关方面的配合。

第二章 班主任的选聘和任免

第五条 担任班主任的基本要求：拥护四项基本原则，热爱教育 事业，教育思想端正，工作责任感强，作风正派，有较高的教学水平和较强的组织管理能力。

第六条 班主任实行竞聘上岗。班主任是学校教育管理的直接承 担者和具体实施者，是学校教育教学管理队伍中最基础、最核心的力 量。为了进一步明确班主任工作职责，加强教育教学过程管理，实现 学校对班主任聘任、管理、考核的制度化和规范化，充分调动班主任 工作的主动性和创造性，特制定本办法。

一、聘任原则

1、坚持公开、平等、竞争、择优的原则；

2、坚持任人唯贤，优化组合，择优聘任，形成合理的人员结构；

3、坚持双向选择，统筹兼顾。学校对班主任可以聘任，不聘、缓聘或解聘；教师可以受聘、拒聘、辞聘；

4、坚持按劳分配和奉献精神双向并行的原则，健全考核机制，使出任与考核、分配、奖励同步。

二、聘任条件

1、坚持四项基本原则，认真参加政治学习，忠诚人民的教育事 业，热爱学生，具有献身教育事业的精神，认真贯彻美工执行《中学 德育大纲》、《中小学德育工作规程》，遵守国家规定的《教师职业道 德》，依法从教，依法从事班主任工作，开展好学生教育活动。

2、有一定的教育理论水平，懂得教育规律，能不断地更新知识 和充实自己。具有教育学、心理学的基本知识和基本技能，和一定的 组织能力、管理能力、协调能力，具有创新探索精神。

3、身体善良好，师德高尚，熟悉班主任工作职责和教育管理相 关法律法规；

4、工作作风踏实，能胜任本学科教学工作，组织学生参加各种 丰富多彩的活动。

5、有团结协作精神，能严格遵守并完成学校规定的班主任工作 常规，能积极完成学校、处室、年级组布置的各项工作；

6、能积极参与德育课题的研究，具有一定的德育科研能力，探 索新的教育规律和方法；

三、解聘条件：

在现任班主任工作期间，出现下列情形之一，学校将予以改聘或 不予续聘；

1、明显不作为，对工作不负责任，对学生没有爱心，工作方法 简单粗暴；

2、因工作失职，造成严重责任事故或恶劣影响；

3、不能完成学校、处室、年级布置的各项工作；

4、在班级学生中缺乏威信，教育教学管理不能被班级大多数学 生认可，经年级组、政教处、学校督导整改不力、效果不佳；

5、在班级量化考评中，班级管理积分在一学年居年级末位，且 差距较大的；

6、班级教学目标完成情况居年级末位，且差距较大的（接替班 主任工作、班级成绩有进步的除外）；

7、担任班级教学工作，所任学科成绩差需要调换教学岗位的。

班主任出现上述七种情况不宜继续承担班主任工作，而本人又末 提出辞职的，经政教处、年级合议，学校批准，可用出中途撤换决定，并聘任新的班主任接任。

四、聘任办法及程序：

1、聘任办法

（1）学校成立出任领导小组，严格依照程序进行班主任聘任工作；

（2）应聘教师填写申请表（纸质版交政教处），聘任领导小组审 查后，组织面试（3-5 分钟）、答辩（2-3 分钟）；

（3）以年级为单位确定班主任职位，先聘任班主任，教务处同 时安排聘任班主任相应班级相应学科课程，再安排其他科任教师课 程；（4）若聘任班主任职位数达不到年级待聘班主任职位数，由聘 任领导小组根据实际情况和需要安排不足班主任职位，教务处根据情 况优先安排相应班主任课程；

（5）在聘任期内，原则上不变动工作岗位，如有特殊情况，由 政教处审核，聘任领导小组同意后，教师可以辞聘，校长可以解聘。

2、聘任程序

（1）学校公布各年级待聘任班主任出位数、填表及应聘面试时 间；（2）教师个人申请，并填写申请表；

（3）聘任领导小组进行资格审查；

（4）聘任领导小组组织应聘面试；

（5）聘任领导小组组织应聘面试；

（6）公示名单；

（7）聘任谈话；

（8）宣布聘任名单；

（9）校长向聘任班主任发放聘书；（10）上岗培训。

五、聘任领导小组

组长：梅金林

副组长：马德生 太智贵 石学军 组织： 郭从新 何智胜 治 李智军 王怀雄 罗永福 常永宁 李应静 谢斌 马文 马旭东

下设办公室于政教处

第三章 班主任的管理与培训

第七条 班主任由政教处主管，政教处应加强对班主任队伍的领 导，定期召开班主任会议，了解情况，听取意见，指导工作。

第八条 政教处要建立班级管理档案，作为班主任考核晋级、评 定职称、评选先进的依据之一。

第九条 学校领导要关心班主任，为班主任开展工作创造条件，解除班主任的后顾之忧。

第十条 学校要有计划地对班主任进行培训，组织班主任学习教 育理论、参观考察、交流工作经验，努力提高班主任队伍的思想水平和业务能力。班主任在任职期间一律享受班主任津贴，并体现奖勤罚 劣的原则。

第四章 班主任的考核

第十一条 班主任工作实行半年考核制度。每期期末，政教处应 当对班主任的政治思想，业务水平，工作态度和工作成绩进行考核。

第十二条 考核采取定量评价和定性评价相结合。考核应当客观 公正准确；充分听取各处室，其他教师以及学生的意见。考核结果作 为选聘班主任，实施奖惩的依据。

附： 《兴海中学班主任考核细则（修订）（2015 年 2 月执行）》

为促进学校德育工作发展，充分发挥班主任在班级管理中的主导 作用，调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进学生的全面 发展，真正实现育人的目标。结合我校教育教学实际，特制定《兴海 中学班主任考核细则》

一、考核组成

班主任考核=政教处考核+年级组考核+学生会考核+生活管理处 考核+卫生值周班考核+其它考核（学校值班、教务处、总务处等）

二、考核计算办法

（一）周考核

1、时段计算：第一周考核计算是星期一至星期五的考核分，之 后每周周六周天（主要是单周）算在下周考核内。

2、班级周考核分= 政教处考核*10%+年级组考核*30%+学生会考 核*30%+生活管理处考核*10%+卫生值周班考核*10%+其它考核*10%。

（二）月考核（班主任基础性绩效津贴发放依据）班级月考核分=月内对应周的考核分综合得分*90%+其它考核（月 重大活动考核、班级考试成绩、财产维护等）*10%。

（三）学期（学期奖励性绩效津贴发放依据）、学年考核（评选 优秀班主任的主要依据）、学期考核分 = 月考核分汇总 *60%+ 政教处要求上交表册资料 *8%+ 先进班集体流动红旗次数*1%+ 班级文明宿舍流动红旗次数 *1%+ 班级教学成绩 20%+其它考核（突出贡献加分、重大事故减分等）*10%。

2、学年考核=本学年上、下学期考核分之和

三、考核原则：公平、公正、公开原则。

四、考核具体办法

（一）政教处考核

1、政教处周考核（50 分）

（1）班主任签到签退（10 分）：本周班主任工作会议签到（会 议地点）、双周日或其它节假日学生返校上晚自习前签到（政教处）、送学生离校签退（南门）。全签得 10 分，每旷签一次扣 5 分。

（2）班级纪律（10 分）：无迟到、早退、旷课现象，无违纪情 况，早操、课间操等整体精神面貌良好，有生机，有活力，健康向上 得 10 分，一般得 6 分，吸烟等一般违纪每人次扣 2 分，有严重违纪 现象每人次扣 5 分。

（3）卫生情况（10 分）：教室、楼道、宿舍、环境卫生认真清 扫，保洁良好得 10 分、一般得 6 分，较差得 3 分，不清扫保洁得 0 分。（4）班会课及主题教育班会(10 分)：按时上班会课（包括习惯 养成、爱国主义、安全法制、心理健康等主题班会），有鲜明的主题，有明确的教学目标，教学设计环节齐全、课堂教学效果显著得 10 分； 按时上课，但是教学设计环节不全、课堂教学效果一般得 6 分，不按时上课得 0 分。

（5）请假条管理（10 分）：学生出入校门请假条填写内容的完 整、真实、规范等情况。凡出现一人次请假条不符合学校规定扣 2 分，若出现学生欺瞒、顶撞等行为扣 4 分。

2、政教处月考核（35 分）

（6）义务劳动（5 分）：凡参加学校各部门、年级组安排的班 级义务劳动等，凭各部门签发的《义务劳动通知单》，根据劳动任务 的大小、参加人数的多少到政教处每次可加 2-5 分。

（7）当月重大活动管理考核（10 分）：积极参与表现良好得 10 分，表现一般得 6 分。管理混乱影响整体形象或因管理因素造成安全 事故得 0 分。

（8）学生成长记录袋管理考核（10 分）：认真管理、精心指导、条分缕析得 10 分，一般得 6 分，应付差事得 2-0 分，置之不理得 0 分。

（9）班主任工作手册考核（10 分）：有明确的班级具体情况统 计、学生基本情况登记表、班务工作计划、每周工作要点、班会工作 简案、本班重大事情记载、班务工作总结等内容，根据班主任填写的 详细程度、书写程度赋分，满分 10 分，未填者，该项 0 分；

（10）学生严重违纪扣分项。留校察看处分每人次扣除月考核总 分 2 分，勒令退学处分每人次扣除月考核总分 4 分，隐瞒不报扣除月 考核总分 4-6 分。

3、政教处学期、学年考核

（11）师德修养(10 分)。无明显体罚、变相体罚学生和无乱收 费现象，在班级评优选先、评定受助学生等工作中，能做到遵照规程、发扬民主，公平、公正、公开等情况。得到社会、家长、学生和同事 一致好评得 10 分；较好得 8 分；一般得 5 分；有一次违规违纪现象 的得 0 分。（12）卫生值周班管理（5 分）：值周认真负责、及时保洁、爱 护公物、公正合理得 5 分，一般得 3 分，走过场应付差事得 0 分

（13）政教处要求上交表册资料（10 分）：分一、二、三等分 别赋分10、8、6 分。

（14）流动红旗加分：先进班集体流动红旗 2 分/次，文明宿舍 流动红旗 1 分/次。

（15）其它考核： 突出贡献最高可加 10 分（报校委会研究决定）。（16）重大事故在学期、学年末评优选先等活动中一票否决。

（二）年级组考核（85 分）

1、早操（10 分）：星期一至星期五班主任按时跟班跑早操、组 织早操等情况。每周跟早操一次得 2 分。每个月测算平均得分。

2、课间操（5 分）：星期一至星期五班主任跟课间操、组织课 间操等情况。每天跟课间操一次得 1 分，每个月测算平均得分。

3、班级管理（10 分）：及时传达落实学校布置的各项工作、班 干部队伍健全并发挥积极作用、教室整洁、按时上交各种表册和物品 等情况。优秀 10 分，良好 8 分，一般 6 分，差 0 分。

4、学生仪容仪表、行为规范（10 分）：学生校服、发型、佩戴 首饰、文明用语、尊重师长、礼貌待人等。优秀 10 分，一般 6 分，差为 0 分。凡出现一人次不符合学校规定的，扣除 1 分，若不接受批 评教育扣 5 分。每个月测算平均得分。

5、教室及楼道卫生（10 分）：平时教室物品摆放、地面、墙壁、楼梯、扶手、窗台、班级负责的卫生间卫生状况等。优秀为 10 分，一般 6 分，差为 0 分。每天检查记录每周赋分，每个月测算平均得分。

6、环境区域卫生（10 分）：班级负责的环境区域清扫、林带林 区空地垃圾捡拾、马路边沿杂草清理、垃圾箱清理等。优秀为 10 分，一般 6 分，差为 0 分。每天检查记录每周赋分，每个月测算平均得分。

7、小班会（5 分）：检查内容为小班会按时开展、内容丰富、形式多样、纪律情况和到位率等。优秀 5 分、一般 3 分、较差或未组 织 2-0 分。每天检查记录每周赋分，每个月测算平均得分。

8、眼保健操（5 分）：检查内容为眼保健操做操质量、纪律等。优秀 5 分、一般 3 分、较差或未组织 0 分。每天检查记录每周赋分，每个月测算平均得分。

9、自习纪律（10 分）：自习课按时上、下课和纪律情况。优秀 10 分、一般 6 分、差为 0 分。每天检查记录每周赋分，每个月测算平均得分。

10、学生违纪（10 分）：学生早读、上课、自习迟到早退等情 况（严重违纪政教处处理）。迟到、早退扣除 1 分/人，发现学生吸 烟等行为 2 分/人，考试作弊扣 3 分/人，若出现学生无理顶撞老师等 行为扣 4 分/次，每天检查记录每周赋分，每个月测算平均得分。

（三）学生会考核（70 分）

1、学生仪容仪表、行为规范（10 分）：班级学生整体校服、发 型、佩戴首饰、文明用语、尊重师长、礼貌待人等。优秀 10 分，一 般 6 分，差为 0 分。凡出现一人次不符合学校规定的，扣除 1 分，若 不接受批评教育扣 6 分。每天检查记录，每周赋分，每个月测算平均 得分。

2、教室及楼道卫生（10 分）：平时教室物品摆放、地面、墙壁、楼梯、扶手、窗台、班级负责的卫生间卫生状况等。优秀为 10 分，一般 6 分，差为 0 分。每天检查记录，每周赋分，每个月测算平均得 分。

3、环境区域卫生（10 分）：班级负责的环境区域清扫、林带林 区空地垃圾捡拾、马路边沿杂草清理、垃圾箱清理等。优秀为 10 分，一般 6 分，差为 0 分。每天检查记录，每周赋分，每个月测算平均得 分。

4、早操（10 分）：早操出操率，队伍整齐度、口号、精神面貌、着装统一情况等。优秀 10 分，一般 6 分，差为 0 分。每天检查记录、每周赋分，每个月测算平均得分。

5、课间操（5 分）：班级课间操出操率、精神面貌、做操质量、着装统一等。优秀 5 分、一般 3 分、较差或未组织 0 分。每天检查记 录，每周赋分，每个月测算平均得分。

6、眼保健操（5 分）：眼保健操做操质量、纪律等。优秀 5 分、一般 3 分、较差或未组织 0 分。每天检查记录，每周赋分，每个月测 算平均得分。

7、升旗仪式（5 分）：检查内容为升国旗仪式纪律、着装、出 勤率等。优秀 5 分、一般 3 分、差 0 分。每周检查记录赋分，每个月 测算平均得分。

8、教室板报及布置（5 分）：教室板报及教室布置的内容、规 范、整齐、美观等情况。优秀 5 分、一般 3 分、差或未布置 0 分。每 周检查记录赋分，每个月测算平均得分。

9、卫生大扫除检查（10 分）：单周五、双周四课外活动各班组 织教室、环境、宿舍卫生大扫除，优秀 10 分、一般 6 分、差 2-0 分，未打扫 0 分。

（四）学生生活管理处考核（40 分）

1、公寓管理（10 分）：班主任深入宿舍检查纪律、卫生、关心 学生等情况。班主任需每周进入本班学生宿舍查寝两次，在午休、课 外活动期间进入本班学生宿舍各一次。每周进公寓查寝一次得 3 分，午休、课外活动期间进入本班学生宿舍一次得 2 分。每周赋分，每个 月测算平均得分。

2、公寓卫生（10 分）：宿舍内务整理、室内卫生等。优秀 10 分，一般 6 分，差为 0 分。每天检查记录，每周赋分，每个月测算平均得分。

3、公寓纪律（10 分）：午休、晚休就寝纪律等。午休、晚休铃 响后玩手机、大声说话、放音乐等影响到他人休息，在楼道或宿舍随 意走动，私接电源、使用吹风机等违纪现象，发现一人次扣除 1 分，若不接受批评教育扣 3 分。每天检查记录，每周赋分，每个月测算平均得分。

4、公寓及管护区域财产（10 分）：在本班宿舍及划定的管护区 没有发生公共财物损坏、丢失或浪费水电现象的，得 10 分；发生一 次公共财物损坏、丢失或浪费水电现象，能依照学校的财产损坏制度 赔偿，得 5 分；发生两次公共财物损坏、丢失或浪费水电现象、一次 故意损坏公共财产，拒不赔偿或不及时赔偿，得 0 分。月检查赋分，（五）卫生值周班考核（10 分）值周班班主任负责，对区域环境卫生、楼道卫生每天早午晚检查 记录扣分，每天校园网上通报扣分情况，每周累计扣分，扣完为止。

（六）其它考核（学校值班人员、教务处、总务处等）

1、学校值班人员考核（10 分）：每天对出勤、纪律、卫生、就 寝等情况的检查记录赋分，校园网上通报，政教处每周汇总。

2、教务处考核（30 分）：

（1）多媒体设备管理（5 分）：班主任管理班级多媒体。检查 内容为设备安全，设备附件无缺失，做到不用即锁，使用再开；正常 开关机，避免关机后，不等待设备冷却就切断电源，至少等待三分钟； 不用多媒体设备做与教育教学工作无关的事；设备清洁卫生定时定 人； 安排一名学生作为多媒体使用记录员，记录填写多媒体使用情况。优秀 5 分、一般 3 分、差 0 分。每周检查赋分，每个月测算平均得分。

（2）大型考试考场布置（5 分）：检查内容为遵照《考场布置 示意图》布置考场情况。优秀 5 分、一般 3 分、差为 0 分。教务处检 查赋分，每个月测算平均得分报政教处。

（3）班级学习成绩（20 分）：班级学习成绩是指“月考”“期 中”“期末”班级总成绩。班级学习成绩考核按照班级成绩“增值” 赋分，以上次考试班级成绩在同类班级的成绩作为“初成绩”；本次 考试班级成绩在同类班级的成绩为 “终成绩”。增值=终成绩-初成绩。同类班级 3 个以上的，按“增值”从大到小排名，前三分之一的赋 20 分，中间三分之一赋 18 分，后三分之一的赋 15 分；同类班级数 在 2 个的，按“增值”排名，第一名赋 20 分，第二名赋 18 分。

3、总务处考核（10 分）教室及管护区域财产（10 分）：班级学生爱护公共财物、节约 水电等情况。在本班教室及划定的管护区没有发生公共财物损坏、丢 失或浪费水电现象的，得 5 分；发生一次公共财物损坏、丢失或浪费 水电现象，能依照学校的财产损坏制度赔偿，得 3 分；发生两次公共 财物损坏、丢失或浪费水电现象、一次故意损坏公共财产，拒不赔偿 或不及时赔偿，得 0 分。每月检查赋分。

四、班主任津贴考核发放办法

1、班主任津贴每班平均 600 元/月，其中基础性绩效津贴每班平均 500 元/月，学期奖励性绩效津贴平均 100 元/月，以年级为单位考 核发放。

2、基础性绩效津贴按照月考核总分排列名次，按照名次划分考 核等级，按照考核等级发放津贴。一等班级数量为 20%，津贴 600 元 /月；二等班级数量为 60%，津贴 500 元/月；三等班级数量为 20%，津贴 400 元/月。

3、学期奖励性绩效津贴按照学期考核总分排列名次，按照名次 划分考核等级，按照考核等级发放津贴。一等班级数量为 20%；二等 班级数量为 60%；三等班级数量为 20%。奖励性津贴数额由校委会研 究决定。

2、班主任因病、因事请假，由代理班主任代管班级并按以上各 项考核计分，班主任津贴按日均津贴分别造发。

兴海中学政教处 2015 年 1 月 日

第三篇：班主任工作管理精细化

班主任工作管理精细化

一、思想要求：

1、加强修养：加强学习，提高政治理论水平，掌握现代教育理论，掌握现代教育手段；坚持读书看报，了解国际国内时事要闻；不断加强进修，精通业务知识，了解科技最新发展。

2、要为人师表：仪表端庄，服饰得体；语言文明，举止文雅；为人正直，待人真诚；严于律己，宽以待人；为人处事，公正无私；敬业爱岗，工作认真。

3、要热爱学生：爱护每个学生，关心学生的思想、学习和生活，保护学生的积极性；严格要求，宽严有度。

4、要尊重人格：与学生建立平等关系，尊重每个学生；与学生家长建立友好关系，密切沟通，共同施教；与同事建立协作关系，加强交流，互相学习，互相协作。

二、工作要求：

1、严--要严格。对自己严格要求。对学生严格要求，严格训练，并严而有理，严而有度。

2、情--要有情。热爱关心每个学生，体贴入微，动之以情，晓之以理。

3、细--要细致。工作深入细致，注重调查研究；考虑问题和处理问题要周全。

4、准--要准确。要清楚全体学生的思想、心理、学习及生活等方面的情况，要准确把握教育契机。

5、勤--要勤奋。要勤于学习，勤于思考；工作中要作到眼勤、手勤、嘴勤、腿勤、脑勤。

6、实--要求实。为人朴实，工作务实，作风扎实。

7、新--要创新。要有新思想、新观念、新思路、新方法、新手段。

8、恒--要恒久。工作上要持之以恒，善始善终。

三、工作方法：

班主任工作要作到“八忌”：

1、忌贫嘴唠叨--小题大做，车轱辘话，唠叨不停。

2、忌偏心偏爱--偏爱学生，不平等对待每个学生。

3、忌溺爱护短--反感他人反映自己班的学生情况。

4、忌主观武断--不调查实际情况，只相信自己的判断。

5、忌文过饰非--有错不承认，总是强调客观。

6、忌急躁粗暴--动辄发脾气。

7、忌讽刺挖苦--说话尖刻，讽刺学生，甚至侮辱人格。

8、忌变相体罚--动辄罚站或采取其他惩罚的做法。

四、具体要求：

1、班主任八到位：

（一）一日常规到位：

①早操到位； ②早饭后到位；③课间操到位；④午休到位；⑤第五节课前到位；⑥晚读到位；⑦第一节晚自习前到位；⑧晚休到位。

（二）工作常规到位：

①班会、级会、校会到位；②升旗仪式到位；③劳动到位；④周末放学到位；⑤卫生大扫除到位；⑥第二课堂活动到位；⑦文体活动到位；⑧外出活动到位。

2、班主任八关注：①关注学生的早读②关注学生的课间表现③关注学生的午、晚休纪律④关注学生的课外活动⑤关注教室、楼道责任区、校园保洁区的卫生⑥关注学生的学习、生活。⑦关注学生思想、心理动态⑧关注学生在校安全情况。

3、主题班会要求：①召开主题班会前，班主任要写好教案，明确班会的目的、内容及步骤。不能无“教案”开会；上交教案要及时，不推迟，不拖拉。②每次班会，黑板上应写出主题或题目，字迹醒目，色彩浓重，创设出庄重、热烈的气氛。③班会的主持人和发言人要确定，并做充分的准备。不能责任不清，临时凑合。④班会期间，全体学生要精力集中，情绪振奋，踊跃发言，积极参与，不要看无关的书报、聊天、写作业或萎靡不振。班会要突出学生的主体作用，教师不要“一言堂”。⑤全体学生要以主人翁的态度开好每次主题班会，把它作为培养学生高尚情操，增强班集体凝聚力的教育形式，成为学生“学会做人”的舞台。

4、家长会要求：

会前准备：①全面了解本班学生。掌握每位学生各方面的情况，对其优点、缺点和改善的方法、思想感情、课内外表现、各科学习情况，做到心中有数。②全面掌握本班情况，如思想、学习、纪律、团结、劳动、各

项活动、各种竞赛、班干部、好人好事、班级优势与劣势、在年级中的位置等。③家长会前，要认真设计，形式要多样、生动、活泼。可由学生干部主持，可安排学生汇报或表演。④班主任自行召开全体或部分家长会，必须提前向年级组长请示，并由年级组长上报教导处。

会议须知：①家长会是学生家长了解、认可班主任工作的重要途径。组织家长会必须积极、热情、认真，全心投入，主动与家长沟通情况，面对家长的询问，要耐心。要尊重学生家长，要以诚相待。切忌急躁，切忌因学生的优劣而确定对其父母的态度。②班主任在家长会上的讲话要以肯定成绩为主，以表扬、鼓励为主。要避免在家长会上批评、挖苦、讽刺个别学生或家长。③个别学生的问题，要在会下与有关家长单独交换意见。在指出学生的错误或不足时，要诚恳地请家长积极配合工作。会上不发牢骚，不抱怨学生和家长，不把家长会开成“告状”会、“诉苦”会。④在个别家长不冷静时，要千方百计稳定情绪，不要激化矛盾，不上交矛盾，要耐心听取家长的意见，主动协调好家长与学校、任课教师的关系。

会场布置：①教室要打扫清洁，座椅码放整齐，并保持空气流通。②会场布置要令人感到温馨和亲切。③会场可以展示学生习作、奖状等，张贴光荣榜，表彰优秀生、先进个人、进步学生，不得公布考试成绩和名次。

会议内容：①按照学校或年级组的要求。②经过批准的自行安排的内容。

5、家访要求：①班主任每学期应根据本班的情况作出切实可行的家访安排，包括家访次数、先后顺序、预计时间等，每学期至少家访二分之一的家庭。②家访前，班主任要做到心中有数：沟通、了解什么情况，解决什么问题，采取什么样的谈话方式。③家访时要以诚相交，找准谈话的切入点，消除家长顾虑，缩短与家长的心理距离，要做到：第一，语言和气，以自己的事业心、责任心感动家长，使之配合。第二，从关心和爱护其子女的角度出发，全面、客观、公正地评价其子女，并和家长达成共识，使学生和家长感到家访既不是恭维也不是告状。第三，为了学生改正缺点和不足、争取更大的进步，诚恳与家长共同商讨教育对策；因家庭某些原因，桎梏学生的发展，应给予客观地指出；对家长影响学生进步的某些缺点和不足，也应委婉地指出。第四，家访后要注意观察学生的变化，做好跟踪调查；并认真做好家访记录。

6、班主任与学生谈话要求：①谈话前，做到心中有数，明确谈话目的、内容和方式。②谈话时，要以平等的方式进行，双方均坐或均立，不用手指点学生。③与学生谈话，无特殊情况不得占用上课时间。④与问题生谈话，要心平气和，问清事实，讲清道理，要允许学生解释。不用过激语言，不声色俱厉，更不要体罚学生。⑤与个别学生谈话，不感情用事，要挖掘学生的闪光点，对点滴的进步要予以肯定和鼓励，同时，指出缺点和不足，帮学生找出改正办法。⑥一般谈话要晓之以理，动之以情，要拉近师生的心理距离，达到心灵的接触，使谈话对学生产生感染力。⑦谈话之后要做书面记录。

7、班主任与家长谈话的要求：①与家长谈话要有明确的目的，要起到与家长沟通情况、解决问题的作用，争取家长鼎力配合，促进学生进步。②与家长谈话时心平气和，不急不躁，不要对家长进行批评，对家长在教育方面的不当做法，可采用建议、规劝方式。③应尽量选择在不受干扰的环境中与家长谈话。谈话时双方平等，均坐或均立。与家长谈话时，应当回避他人，谈话过程中，其他教师不要插话。不要在楼道或公共场合对其子女进行批评，对家长加以指责。④谈学生问题时，要实事求是，要重证据，要认真进行剖析，讲清利害关系，以理服人，并耐心做好家长的思想工作，与家长协商解决。⑤与家长谈话时，要认真倾听家长意见、了解家长心理，以便对其子女的教育更有针对性。⑥与家长谈话之后，要做书面记录

第四篇：班主任工作管理计划

班主任班级管理工作计划

一、班级基本情况

班级基本情况：我班共有学生 45 人，其中男生 20人,女生25人。全班多数是本地户籍学生，外地户籍学生，仅有7位学生。无单亲家庭及留守学生也无特质生，所以，学生的家庭背景和家庭经济条件均比较不错，但学生的学习基础、性格特点、兴趣爱好等有一定的差异，虽然学习基础薄弱，但整体班级风气较好。

二、班级管理目标

基于本班学生的基本情况，本学期我班的基本目标是：建立一支积极进取、能力较强的班干部队伍，带领全体同学树立明确的学习目的和班级奋斗目标，团结友爱、互帮互助，形成良好的学习风气，培养学生良好的行为规范，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

三、班组管理的主要内容及措施

1、常规管理

首先要经常性地做好校纪校规的检查督促工作，特别是迟到、追逐打闹、自习课讲话等违纪现象，要及时教育，杜绝打架的现象。做好仪表的规范化教育，男生不留长头发，女生不化妆。配合政教处加强学生卫生保健和心理健康教育。依靠班干部管好“三提前”，每天安排一个班干值日管理“三提前”的纪律，抓好班级的室内卫生及包干区卫生。

另外，本学期对学生要加强思想教育。深入爱国主义、集体主义和中华传统美德教育，加强学生行为规范，养成良好的行为准则，用身边事例，对学生进行诚信教育、利用班会、校会将行为规范训练落到实处．教育学生不赌博，远离网吧。在班中“设岗位，定专人”，加强行为规范的检查和监督。在学期初段，结合学校的安排，整顿班风学风，进行学习目的教育，激发学生的学习动力。在学期中段进行人生观、世界观的教育，帮助学生树立正确的人生观和世界观。在学期后段开展“讲团结、讲纪律、讲诚实、讲奉献”的四讲活动。提高同学们的思想觉悟，增强责任感和进取心。把学生培养成具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的学生。培养学生良好的行为规范，弘扬正气。

2、班干部的使用与培养

学期初要尽快组织学生通过民主选举组建一支工作能力强、实践经验足的新一届班委会，并明确班委会成员的具体分工，为了让更多的同学得到锤炼，实行值日班干部负责制加强班级管理岗位责任制。设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。为本学期的管理工作打下基础。

3、开好班会

针对初四学生的年龄与心理特点和要面临中考这一特殊使命，我将充分利用班会课这一有利课程，加强思想道德建设。对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、卫生安全教育，引导学生积极参与有益锻炼，参与班级文化教育，教育学生崇尚科学，传承文明，关心他人，热爱校园，尊老爱幼，培养学生的综合实践能力和整体素质，力求使学生各方面综合素质的提高激发学生对自己未来敢打肯拼的斗志。

4、家校联系

针对我校“全员导师制”，本学期一定会加强与家长的联系，及时掌握学生的思想动态，以利于采用合理、有效的方法进行教育，为思想道德工作的开展创造一个和谐的家校结合的环境，以利于学生的成长。同时，及时与家长沟通，了解和听取家长对我校办学条件、教育教学、教师教学态度、校车安全及规范办学行为等方面的意见和建议。

5、规范办学行为(班级方面)

促进学生健康全面成长。认真落实育人为本、德育为先的方针，严格按照教学规范要求和有关规定控制学生在校时间，布置课外作业，严格控制作业总量，保证每天学生的作业量不超过一个半小时，为学生的健康成长创设宽松的环境，减轻学生心理压力，树立学生自信心，促进学生的充分发展。

6、合作学习小组建设

通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。组织学习小组，定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。

同时通过小组合作这一形式做好差生的教育转化工作，采用正面教育，加强学生自我管理建引导好管理小组，由学习委员带头，课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作；开展学习竞赛活动；开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动。

总之，本学期班主任的工作，首要的是要加强和改进学生的思想道德建设，其次要加强班级班风班貌的建设，全面提高学生的成绩，培养学生健全的人格，使学生在身心各方面都得到长足的进步.

第五篇：班主任工作管理细则

班主任工作管理细则

1、常规管理，每月检查一次

（1）根据学校工作计划，结合本班实际，制定本班的学年和学期工作计划，并在教育、教学过程中予以落实。期末写好总结。

（2）按学校布置的内容上好班会（队会）课，每周时间一课时，不得挪作它用。班会（队会）课之前须认真备课并写好教案

（3）按规定上好主题班会（队会）课，隔周一课时，要有班会队会设计，要有简单的仪式程序，要有相关的过程性材料，记录详实。

（4）认真记录班级日志，记录及时，详实。

（5）按要求使用好班主任工作手册，填写认真、详实。备齐相关的过程性材料。

（6）按要求整理、使用好学生成长记录袋，从成长记录袋中能清楚明了的看出学生的成长轨迹。班主任要对班级学生的基本情况清楚熟悉。

（7）班级布置新颖、实用，符合课改要求。

（8）协助课任教师抓好课外延伸活动，按要求认真落实好教学改革的各项工作。

（9）无乱收费情况，一经查实该学期班主任工作为最低等。

（10）家访

联系本班学生家长和社会有关方面配合，共同做好学生教育工作。每学期至少召开一次学生家长会，每学期要对本班学生普遍家访一次，并填写家访记录，不家访该项不得分。

（11）后进生转化

严禁体罚、变相体罚和侮辱学生人格，努力做好后进生的转化工作。既严格要求，又耐心帮助，热情关怀。后进生转化明显，无犯罪现象。有记录。无记录该项不得分。

（12）做好学额巩固工作，没有人为使学生转学情况，如果已经查实，班主任工作本学期最低挡次

2、守则与规范

认真开展班级工作，进行班级的日常管理。认真开展《守则》、《规范》活动月活动，扎实有效落实学生《守则》《规范》的要求，使学生，文明礼貌，遵纪守法；形成良好的班风，学风，学生中无违法乱纪和犯罪现象。

（1）仪容仪表

关心学生的个人卫生，经常教育学生讲究卫生，养成良好的卫生习惯，学生衣着整洁，仪表端庄。检查并督促班级学生在校学习时间内不穿拖鞋或背心。男生不留长发、怪发，男女生均不烫发。不化妆，不佩戴首饰，不染发，不穿奇装异服，不允许留长指甲，指甲缝里不能有污垢，不允许染指甲。学校定期抽查。

（2）卫生习惯

教育学生养成良好的卫生习惯，不随地吐痰，不扔纸屑，不乱扔废弃物，不吸烟，不喝酒。值周教师及学生每天进行检查记载。

（3）物品设施管理

教育学生爱护校舍和各种公物。担当区及班级教室所有的公物，由本班看管。合理使用班级备品，除正常损耗外，备品使用得当、完整，能及时对备品进行维护。班级物品摆放有序、位置合理，不影响室容。桌面、墙面无乱写乱画痕迹。室外不折、损花草树木，不在墙上乱写乱画。如发现视情节轻重当天该项得分为零或该周此项得分为零。

（4）卫生

教室卫生及清洁区卫生的打扫应采取全班同学岗位责任制的办法，须保持整天的干净、整洁、无杂物。教育学生注意用侧卫生，不随地大小便。如发现用侧不讲卫生的学生或幼儿，该班级当天卫生得分为零分，并责令该班级进行清扫。将垃圾倾倒到指定地点，所辖担当区无垃圾、无杂物、无纸屑、教育学生不吃零食，不乱扔果皮，包装袋等。如在班级或担当区内发现此等杂物，当天卫生状况为零分。如发现学生在学校园内乱扔此等杂物，该班级卫生状况一周为零分。

各功能库室、生活用房卫生定期清扫，保证清洁。要保持经常，如由于不定时清扫给学校造成恶劣影响的，该班级当月班主任考核为最低档次。

班级内应设废纸篓，杂物袋。要定时倾倒。班级桌凳、物品摆放整齐有序。

定期清扫墙面、屋顶，定期擦玻璃、桌凳，做到窗明几净。如发现墙面有灰网、桌面有灰尘，地面有杂物或玻璃不定期清理，该项当天分数为零。

（5）纪律。

班主任能经常下班，向任课老师、班干部了解班级课堂纪律，配合任课老师及时处理课堂上的偶发事件，学生出勤率高，未出现乱班现象，课堂纪律良好。

对班级要全天候的督导，如对班级不闻不问，放任自流，班级纪律混乱，甚至失控，师生意见强烈者视情节轻重除评比为最低档次外，严重的免除班主任职务。或与课任教师发生争吵，当月该项得分为零

课间纪律。学生课间保持良好秩序，认真做好课前准备。不大声喧哗、跑动、打闹，更不能进行危险游戏。虚心接受老师学生检查人员意见。

放学采用站队放学的办法，除值日生或特殊情况外，均必须站队放学。

中午上学必须按学校规定时间到校，如提前到校，或在社会上造成不良影响的，无论年级高低、一人或几人，该班当天的纪律得分为零。

无论什么时间，学生一律不准在学校园内骑单车。

大型集会活动，教师跟班并组织学生参加各种集会，要求学生准时到达，静心听讲，不做与会无关之事，不起哄滋扰。外出活动学生要严格遵守外出纪律，注意安全。

外出活动班主任要提前到达集合地点。

（6）安全工作

加强班级安全教育，保护学生身心健康。避免学生在学习期间发恶性事件和安全事故。凡在学习期间发生恶性事件或安全事故本学期班主任工作为最低等，学生打架班主任工作本月为最低等。

3、活动

按要求参加升降国旗活动，值周旗手按要求每天升降国旗。做好升降国旗记录，指导学生撰写国旗下的讲话稿。

关心学生身心健康。组织和指导学生参加科技、体育、文娱等活动，丰富学生的课余生活，鼓励学生发展正当的兴趣和特长。

（1）跟班并组织学生做好课间操。值周教师检查年级班主任到位情况。

（2）跟班并组织学生开展课外体育活动。值周教师每天检查年级班主任到位情况。缺席当天的该项得分为零分。

（3）认真组织学生参加校运动会。艺术节等团体赛，获团体前

给予奖励加分，比赛期间擅离职守、组织混乱按情节轻重给予处为深入开展“师德师风”建设活动，学校特制定师德考核方案，现将具体考核细则公布如下：

第一条：爱岗敬业

1、热爱教育事业，遵守教育法规，做到“奉献于事业，服务于学生”。（2分）

2、服从学校安排，认真、及时完成学校交给的各项工作、任务。（2分）

第二条：热爱学生

3、无体罚或变相体罚学生现象。（2分）

4、不侮辱学生人格，不损伤学生身心健康。（1分）

第三条：严谨治学

5、工作日不上网游览与教学无关的信息，上课时间不随便接听电话，严禁在工作日中餐饮酒。（2分）

第四条：团结协作

6、尊重同事与领导，互相帮助，互相关心，团结友爱，不吵架、骂人。（1分）

7、不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，背后不议论同事，不搬弄是非。（1分）

第五条：尊重家长

8、树立与家长平等地位的意识，尊重家长，不训斥家长，对家长切忌语言粗鲁（1分）

9、及时做好家校联系工作，主动上门做好家访工作，不随意叫家长到学校。

（1分）

第六条：遵纪守法

10、遵守国家法律、法规，遵守教师职业道德。（1分）

11、不做有损学校形象、教师形象的事，不向家长及学生索要财物等。

（2分）

第七条：遵守公德

12、树立东甸子小学教职工的良好形象。（1分）

13、衣着整洁大方，不穿奇装异服，不浓妆艳抹，不穿背心、拖鞋，不在公共场所吸烟。（1分）

14、要爱护公物，损坏公物要赔偿。（1分）

15、考勤事病假一天扣一分。旷工一天扣3分。（1分）

第八条：安全工作

16、教学活动一定遵循教育规律，不违背儿童的生理特点，避免发生伤害事故。、加强教学管理，对学生进行必要的安全教育

具有下列情形之一，教师师德考核将一票否决：

1、玩忽职守，发生重大安全事故，受到上级通报批评的。

3、违法乱纪，在社会上造成极大影响的。

说明：

1、细则内容违反一次扣一次，直到扣完为止

2、一票否决的老师本考核直接定为不合格

3、扣分累计达20分及以上者本学期考核定为基本合格与不合格。

4、无故旷工

考核采取教师互评、学生评议、随时考评、家长评议等方式。