第一篇：践行贵州教师誓词创造自己美丽人生
“贵州教师誓词”征文
践行贵州教师誓词创造自己美丽人生
（贵州省沿河县甘溪乡中心完小李勤）
“为了党和人民的事业，就是入火海，进刀山，我心甘情愿,头断骨碎，身红心赤，永远不变”。正是有了这一远大理想作精神支柱，雷锋才能做到“全心全意为人民服务”。我虽然没有雷锋的伟大，没有教育先师孔子“学而不厌，诲人不倦”的崇高精神境界，但我始终以他们为榜样，热爱祖国，热爱党和人民，忠诚党的教育事业，贯彻执行党的教育方针，忠实履行教师神圣职责，树立崇高的职业理想。修身立德，为人师表，追求真理，崇尚科学；敬业爱生，教书育人；淡泊名利，严谨治学；传承文明，勇于创新；终身学习，不断进步，为全体学生的美好未来而奉献自己全部的智慧和力量。
人民教师没有高远的理想，就无所谓职业的情感、事业心、责任感，也就无所谓教育。“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为已仼，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”这就是我的人生信条。
一、忠诚党的教育事业，热爱祖国和人民是我修身立德的生命基础。作为中国人，不了解祖国悠久的历史文化，不关心她曾经的辉煌与屈辱，你怎么会有强烈的民族自豪感、自尊心和责任感？不了解中国共产党二十八年艰苦卓绝的革命史，不关心党领导下的六十三年艰难曲折的奋斗史和建设史，何来对党的崇敬，对人民的热爱？为此，我走进灿若星辰的华夏五千年经典文化，感受伟人的丰功伟绩和他们光照干古的人格魅力。认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，1用历史唯物主义观点，看待自然和社会的发展，运用哲学理论的科学原理指导自己的工作、学习和生活。始终以“三个代表”重要思想为指导，践行科学发展观，把握党的“十六大”、“十七大”精神实质，关注国际国内重大事件，关注社会的热点和焦点问题。关心祖国的发展，心系国家的前途和命运。始终站在中国教育改革和发展的前列，提高自己服务学生、服务人民的能力和水平。在学习的过程中，自己提高了顾全大局、服从安排的政治思想觉悟，加强了爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业道德修养，成就了自己宽厚待人，安贫乐道的情怀。形成自己中国特色社会主义正确的人生观、世界观和价值观。
教育是以人为对象的特殊职业。夸美纽斯说过，教师的职务是用自己的榜样效应教育学生。我坚持实事求是，表里如一的思想作风；在工作作风上做到认真严谨，讲求效率；待人处事做到正大光明，诚实守信；在生活作风上做到端庄稳重，亲切大方，坚决杜绝社会上赌、毒、黄等等丑恶现象。
“富与贵，人之所欲也，不以其道得之，不处也，贫与贱，人之所恶也，不以其道得之，不去也。”我从中华经典中领悟中国佛、道经典哲学文化思想，感怀先哲无私、无住、无为的情怀，最终成就自己广阔的胸襟，清心寡欲淡泊名利的心理境界。
二、随着网络和现代化信息技术教育的普及，教师不再是“知识的权威”，教师必须勤学进取，开拓创新，树立终身学习的观念。
对于语文教学，我对每一篇文章必须查实资料。利用信息网络
观看课堂实录，模仿借鉴名师、专家高超的教学技法。在与名师的间接对话中，我明白：唯有他们深厚的人文底蕴和知识积攒不是别人所能模仿的。于是我继续进行一系列古今中外经典文学著作的阅读。从《诗经》、《论语》到唐诗宋词，再到毛主席的诗词与哲学。从莎士比亚的戏剧到笛福、托尔斯泰的小说，无不增加自己知识的积累，荡涤自己空虚的灵魂，丰富自己荒芜的情感，强大自己人格的魅力。我还参加2010年的小语国培计划，以优异成绩结业时，我掌握了运用多媒体课件辅助教学的技术。我在学习“经典”时，把自己的感悟草拟成稿，组织教师开展“师德师风”讲座，把孔子“博学、好学、乐学”的精神与时下建设学习型社会，养成教师终身学习习惯结合起来。把孔子“学而不厌，侮人不倦”的崇高职业态度与时下“师德师风建设”结合起来。我所举办的2次讲座获得广大教师的一致好评。
2011年是我收获成果的一年。我先后参加“提高小学语文教学质量”和“班主任工作”的专题培训，我再次组织3次讲座，1次观摩课，用教学实践和理论感悟诠释自己的教育教学新理念，新方法，新策略。另外还挤出时间参加“小学思品”国培计划。这一年我指导9位青年教师发表教育教学论文9篇，自己独立发表3篇，合著发表4篇，指导学生作品荣获国家级三等奖1人次，省级优秀奖2人次。六年来，我没有停笔反思自己的教学，6次论文评比各获省、地、县级奖励2次。我未停下教育教学理论学习的脚步，先后组织教师学习小语数《新课程标准》、《新课程推进中的问题与反思》、《校本研修面对面》、《小学语文有效教学》、《新时期师德修养》等论著。通过开展
教师“教材大练兵”、“践行师德师风”等活动，促进教师和自身的专业成长。
三、教育是播种希望的事业，没有对学生真诚、平等、公正的爱就没有资格做教师，就没有资格谈教育。
“以学生为本”是新课程改革的核心理念，反映了当今典型的师生关系。我首先做到尊重学生的人格、自尊心、学生的个体差异。学生是一群生命鲜活的人，他们各有个性化特征，各有自己多种多样的需求，他们都渴望得到别人的认可和尊重。面对差生，我提升学生自信，维护学生尊严，加强个别辅导，降低其学习达标要求，让其享受平等的待遇。“已所不欲，勿施于人”。我不把自己的意志，不满的情绪等强加于学生。我认为没有不好的学生，只有不好的老师。我把教育学生成长与发展的过程当作自己专业成长发展的过程，当作自己人格完善的过程。“教学相长”包蕴了加强自我修养的深刻含义。只有尊重学生，构建和谐平等的师生关系，促进师生情感的沟通，加深师生的情谊，才能真正营造信任学生，理解宽容学生的良好教育氛围。我把消除矛盾和误解的过程，当作师生、学生之间增进了解、增强团结的平台，而不是对学生疾言厉色训斥一通了事。信任源于了解，宽容源于博爱，爱是教育的基础和前提，热爱学生才能让教师的教育教学焕发人性的光彩。
四、爱岗敬业，成就学生美好的未来。
我自调入甘溪完小，还是一如既往、默默无闻、尽职尽责、一丝不苟。譬如：为了丰富广大教师的文化生活，我组织了教职工文艺舞
蹈队，并且把它推向社会，最终在我乡形成一道靓丽的精神建设风景线。三年来，为了促进学校的科学发展，提升学校民主管理水平，我殚精竭虑，竭尽所能。三年来，为了维护教职工的合法权益，协调广大教职工的矛盾纠纷，我不知多少次走遍辖区内的村村寨寨，深入到每一个教职工家庭嘘寒问暖。三年来，我组织２次教代会，４次校际交流，多次开展教职工羽毛球、乒乓球、篮球友谊赛及其它教师健身活动。三年来，我以一个党员的职责和使命更加严格地要求自己，坚持以校为家，没有请过1天假，耽误1节课。
我不需要舒适的办公室，我坚持在教室里办公，当面批改学生作业，与学生共同交流，学习和生活。我遵守的是学生的作息时间，每天早晨7点钟我就到教室里自己的座位上，我喜欢当面给学生批改作业，一起与学生学习与交流，直到放学才与同学们告别。
三年来，我两年接手插班生，就是别人往外撵的“后进生”。2010年那一届，学生学年初语文平均分才27分，名列全乡倒数第一，可在学年未测试时以平均分43.8分的成绩名列全乡同级同科季军。2011年度，我接手全年级语文成绩倒数第一的五（2）班，在教学中，我激发其学习兴趣，推行“一读二写三积累”的学习方法。从课内教材到课外文章广泛链接阅读，从听写生词，摘录句段到课外读书笔记、心得体会以及习作训练无不强调写。从读中积累词语和名言警句，从写中积累表达的技巧和方法。经过一个学期师生的共同努力，我班语文成绩在期末测试中，名列全乡同级同科第一名。学生敬佩我，不只是因为我真诚地关爱他们，还因为我民主的教风。比如：要求学生背
诵的，默写的，我首先要在学生监督下完成，就像要求学生不迟到，我必须做到不迟到一样。这对学生的影响是深远的、深刻的。
“路漫其修远兮，吾将上下而求索”。教育教学之路从来就没有坦途，特别是经济发展，社会进步，教育改革的今天，更让我深感新课程贯彻落实之不易，新理念深入人心之困难和新技术培训学习之艰苦。然而，“天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。”为了学生的健康成长，为了自身的专业化成长，我将一如既往、上穷教育教学科学发展之规律，下达“已欲达而达人”之胸襟，时时处处以“贵州教师誓词”鼓励自己、鞭策自己，在教师这一职业的社会生活中创造自己美丽灿烂的光辉人生。
第二篇：践行贵州教师誓词提升教师的魅力
践行《贵州教育精神》和《贵州教师誓词》征文稿
践行教师誓词提升教师魅力
习水县同民镇幼儿园 陈梅
“我是一名光荣的人民教师，我庄严宣誓，忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，履行教师神圣职责。修身立德，为人师表；追求真理，崇尚科学；敬业爱生，教书育人；淡泊名利，严谨治学，传承文明，勇于创新；终身学习，不断进步。为全体学生美好未来，我愿奉献全部智慧和力量。”每当我抬头看到校园宣传栏里《贵州教师誓词》时，一种崇高的责任感和使命感让我开始重新审视我们的职业，审视我们的追求，我认为践行教师誓词是提升教师人格魅力的精神动力。
教师的人格魅力直接影响到学生。如：学习、兴趣、个人前途发展，以及对学生性格、习惯的形成等。由于中小学生一直把教师作为自己心中崇拜的偶像，对教师的语言表达、行为习惯、性格特征、态度、知识等都一一的受到影响。因此，作为一名人民教师，应该努力的从各方面体现教师的人格魅力。那么，教师的人格魅力体现在哪些方面呢？
教师的人格魅力体现在行为习惯上。教师走在人群之中，教师站在讲台上，都受到学生们的尊敬，教师是学生们的榜样，是学生们心目中的偶像。作为一名教师就应该在服装打扮上要得体，也可以体现自己的个性特点。很好的外在形象加上平时所表现出来的习惯，就能给学生心目中留下深刻的印象。教师良好的行为习惯直接影响学生行为习惯的养成，要求教师在生活中必须得严格要求自己，在行为习惯上一定要得体。
教师的人格魅力体现在语言的表达上。为什么有的教师很受到学生的欢迎，其中的一个主要原因与教师的语言表达有关系。一种亲和力影响和感染了学生，不知不觉中学生从心中喜欢这位教师，愿意走近教师，与教师谈心，遇到困难也懂得寻求老师的帮助。学生在心中
践行《贵州教育精神》和《贵州教师誓词》征文稿
是渴望得到教师的爱戴与关心，而那些让学生见到就避开，远远就跑的教师，其中的一个因素是与个人的语言表达有着直接的关系。在生活中可以看到，平时在语言上尊重学生、关心学生，而且适当有一定个性风趣幽默感的教师，他和学生的人际关系一定很好，而且学生一定很喜欢上他的课，也愿意和他讲很多很多的问题或事情。
教师的人格魅力体现在性格特征和态度上。人们都喜欢具有良好性格、态度温和，让人们普遍都能接受，有个性特征的教师。我们当教师的，千万不能将个人的怨气发在学生的身上。学生有错是该批评和教育的，但是一定要注意方式，把握分寸，在为教师留足面子的同时，也给学生留下尊严。平时我们就应该反思自己，不是要求写教学反思吗？教师自己对待学生的态度就值得冷静地想。改变不好的态度，用良好的性格和态度去对待学生。
教师的人格魅力还体现在知识上。教师应该要有渊博的知识，渊博的知识更加体现在教师的人格魅力。课堂上，学生会提出一些让教师意想不到的问题来。该怎么样去面对学生，如何解决学生所提出的问题，与教师开拓的视野、渊博的知识有关。教师应该努力学习专业知识，特别是学科专业知识。教师只有知识更广泛、更深层，学生会更加崇拜教师，更加的对知识的兴趣，将影响到学生的前途与发展。
教师的人格魅力应该从多方面体现，更加的从多方面的努力。教师应该用自己的人格魅力去感染学生，修身立德，为人师表；追求真理，崇尚科学；敬业爱生，教书育人；淡泊名利，严谨治学，传承文明，勇于创新；终身学习，不断进步。从我们身边的点滴小事做起，践行贵州省教师誓词，是我们教师永恒的追求。
第三篇：践行“贵州教育精神和教师誓词”
践行“贵州教育精神和贵州教师誓词”
高桥小学何芝万
社会的发展、教育的改革推动了教育自身和教师的不断发展，教育“十二〃五”规划使我们不再迷茫，它明确了教师的所系、所求，我们在工作中要有“愚公”的实干精神，要有“雷锋”奉献精神。作为一名普通教师的我们，应该如何践行“贵州教育教师和贵州教师誓词”呢？
一、持之以恒，爱岗敬业
教书育人是一种漫长而又艰辛的职业，我们选择了，就要坚持走下去，做到无怨无悔，热爱本职工作，忠诚党的教育事业，遵循教育教学规律，勇于创新，增强责任意识。古人云：“一日为师，终身为父，”这正是我们工作长期性的表现，也要求我们的工作要让“爱心”永远相伴。
二、不断给自己充电
教到老、学到老，人一之，我十之。教师肩负着教书育人的重任，要使教育赶上社会发展，作为教师就必须不断给自己充电，从书籍中寻找电源。有位伟人说过“书籍是人类社会进步的阶梯”。我们教离不开书，学生学离不开书，随着科技的进步，知识的更新，我们沉迷于旧的传统观念是行不通的，要借助书籍，不断丰富自己的文化知识，积累能量，才能让我们有用不完的电。
从同事身上找电源，山外青山，楼外楼，拥有丰富的知识固然重要，但单一的经验方法是狭隘的，因此我们要虚心学习他人长处，在工作中要留心观察分析，虚心请教长辈，把别人的经验方法用于实际。请进来，走出去，加强交流与合作，科学地吸收，为自己教学所用。
从信息网络中找电源，在做好本职工作的同时，要放眼未来，要了解教育发展动态，一个字，一个词，一句话，把它放在不同的位置，就有不同的意义。要懂教育，要教好书，就要学会利用网络获取更多的内容，这样才会全面。理解蜜蜂酿蜜的过程，懂得利用网络的真正价值。
三、乐于奉献
奉献的本义是无私的付出，不求回报。而乐于奉献是作为与生俱来的使命，变作生命的本能。在工作中，我们不能因奉献而奉献，要实际的、科学地奉献。目前我们地区经济较为落后，学生学习环境较差，教师的奉献尤为重要。因为有差距，才有动力，这时我们教育学生上进的一个好课题，我们不但要奉献，还要学会奉献。“山乡教育愚公”刘思和、跪教36年的陆永康等老师他们用青春和汗水点燃无数孩子的智慧之光，这不正我们需要的奉献精神吗？
四、办人民满意的教育
“我是一名光荣的人民教师，咬定青山不放松，不达目的不罢休……”“十二〃五”规划为我们指明了前进方向，让我们明白了教育对改善民生，促进了社会的和谐。在工作中要把“贵州教育精神和贵州教师誓词”与实际教学工作结合起来。
1、科学、脚踏实地地干
讲台就是教师的“阵地”，要当好教师、体现教师的价值，就得
用“爱心”去浇灌，用“诚心”去感悟，用“好奇心”去启迪，只有让学生有激情，教育教学才能获取成功。我记得那是2003年春季学期，我校五年级的一个学生，他的父亲生病，给家庭带来了困难，面临辍学，我到他家里，请他来读书，为他垫付了八十五元的学费，在班上他一改原来顽皮的性格，努力学习。后来成绩名列年级前茅。这让我很高兴。所以，在工作中不能蛮干，要灵活运用教学方法。
2、加强团队建设
集体的力量是无穷的，一个团队首先要团结，有人说：“静坐常思己过，闲谈莫论人非。”加强同时之间的沟通，求同存异。其次要有一种豁达的胸怀，不计较，以大局为重，保持平衡心态。第三，不要有嫉妒心，不拆台，容别人不能容之人，容别人不能容之事，摆正自己的位置。让团队的力量形成合力，这样就会克服一切困难，取得更好的成绩。
3、认真完成常规工作
做好常规工作，是我们应尽的职责。作为教师就要像“春蚕”“蜡烛”那样。认真钻研教材，关爱每一个学生，端正态度做事，兢兢业业做事。对社会负责，对学生负责，增强责任感和使命感，坚持指导与督促，就会使我们的教学水平不断提升。
4、处理好学校与社会的关系
教师的工作特点是“传、帮、带”，学校要了解社会信息，要及时传达上级精神，要让教师知道怎样开展教育教学工作，让教师、学生明白教书、学习都是为社会主义建设服务。加强学校与学生家庭的沟通，虚心听取群众意见，把握方向，改进方法，只有得到学生认可，社会认可，那我们的工作才算成功了。
五、促进学校持续发展
1、认清形势，用心经营
党和国家对教育事业高度重视，中央领导指出：“优先发展教育”，“贵州教育精神和贵州教师誓词”为我们指明了前进的方向，我们要认真履行教师神圣职责，“修身立德，为人师表；追求真理，崇尚科学；传承文明，勇于创新；终身学习，不断进步”。
2、创建和谐校园
校园是学生成长的乐园，加强学校绿化建设、美化建设、文化建设、人性化建设，让学生感受学校的庄严、美丽，处处皆文化，时时有关爱，感受学校生活中的乐趣，让学生发现自身潜能，树立信心，参与学校建设，珍爱劳动成果，努力学习，让“乐园”变成“家园”。
3、强化师资队伍建设
首先增强队伍凝聚力，民主评议教师，奖惩分明；其次，加强教师素质培训，教师专业化水平的发展，对事业与理想的执着，对学校与岗位的忠诚，支撑着学校的发展。学习、学习、终身学习，能不断提升自己；再次，注重骨干教师培养，充分发挥他们的引领与示范作用；最后，加强班级建设，交流常态化。及时了解班级情况，改善方法，提高班级管理的实效性。
4、严格教学管理，全面提高教学质量
建立健全工作制度，抓教师管理，抓班级管理，加强监管力度，做到分工负责，加强团队合作，扎实教学管理，开齐、开足课程，定期开展教研活动，随堂抽查，奖励工作积极的教师，表扬学习进步的学生，营造良好的工作和学习氛围，完善以人为本的制度文化，丰富学校育人内涵，使老师何学生共同进步。
践行“贵州教育精神和贵州教师誓词”，需要我们教师齐心协力，攻坚克难，乘势而上，共创贵州教育更加美好的明天。
第四篇：贵州教师誓词
贵州教师誓词我是一名光荣的人民教师，我庄严宣誓：忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，履行教师神圣职责。修身立德，为人师表；追求真理，崇尚科学；敬业爱生，教书育人；淡泊名利，严谨治学；传承文明，勇于创新；终身学习，不断进步。为全体学生美好未来，我愿奉献全部智慧和力量！
教师的五种精神:
一、不计得失的牺牲精神
二、不甘落后的拼搏精神
三、爱生如子的园丁精神
四、认真执教的敬业精神
五、终身从教的献身精神
第五篇：贵州教师誓词
2012年印江二中“一德四新”之师德培训
孟文
一、贵州教师誓词
我是一名光荣的人民教师，我庄严宣誓：忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，履行教师神圣职责，修身立法，为人师表，追求真理，崇尚科学，敬业爱业，教书育人，淡泊名利，严谨治学，传承文化，勇于创新，终身学习，不断进步，为全体学生美好未来，我愿奉献全部智慧和力量！
二、《中小学教师职业道德规范》
一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，拥护社会主义，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。
三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。坚持高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
三、加强师德建设的重要意义
教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人，教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来，加强中小学教育职业道德教育，提高教师的师德素质，对于确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达，全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴，具有十分重要的意义。
四、教师的“德”
教师的职业道德是教师后天获得的具有个性特点的品质。
教师职业道德是主体自觉对道德规范的尊重和对他律的超越。
教育道德建设的关键问题是使教师的道德规范行为从他律转化为教师道德主体的自律。
教师道德主体的自律就是将教师职业道德的职业规范由非内在于个体的异己力量转化为内在于主体的获得性品质的过程。
五、教师职业的特点
教育对象的特殊性：
教师职业实践的对象是人，在整个职业生活中，每位教师都可以用各具特色的方式诠释“教育既是科学又是艺术”的命题。
教师职业的示范性：
教育理论和实践研究共同表明：教师的人格魅力是教师工作的主要手段，这也是教师职业身份与其他职业之间重要的区别之一。在教育过程中，每位教师的人格修养、言行举止都对学生产生着无声而重要的影响。
教师职业的道德性：
教育过程必须坚持以人为本，必须追求教育的社会工具价值与育人
价值的共同实现，这就意味着教育过程中必须讲求基本的伦理精神和道德规范。
教师职业的长期性、长效性：
常言道：十年树木，百年树人，较之于其他社会职业，教师劳动成果推出，即合格人才的培养，则是一个长期的过程。
六、目前教师职业道德存在的问题
1、职业倦怠，缺乏工作热情。
2、从教不廉，价值取向过于功利化。
3、缺乏合作，团队精神不强。
4、道德失范，只教书不育人。
对策（我的体会）：
1、完善各项规章制度，完善目标考核和监督机制，让他律落到实处。
2、加强业务素质的培养和提高，做到德行并举，德业并进，在工作的不断进取中提升自己的精神境界和道德水平。
3、加强管理、营造氛围和完善分配制度相结合。
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