让班级管理插上腾飞的翅膀--班主任培训心得体会

第一篇：让班级管理插上腾飞的翅膀--班主任培训心得体会

让班级管理插上腾飞的翅膀--班主任培训心得体会

在为期几天的班主任培训中，我们一起学习了《》；又在班主任培训老师的主持下，一起交流培训心得、探讨班主任工作经验。本次举办的班主任培训，培养了我的创新理念以及教育方法，为下一步提高教育艺术，更好地推进学校德育工作，使素质教育的实施再上一个台阶打下了坚实的理论基础。在学习中，老师能从不同方位、不同角度阐述了新时期班主任工作的基本要求、工作方法和工作艺术，为我们今后的班主任工作提供了有益的参考。我觉得不仅是业务理论的一次学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。

下面我将从以下两方面谈谈本次培训后对于班主任工作的一些认识。

一、对本次班主任培训工作的认识。

良好的班主任队伍，是学校教育教学工作的基石。而班主任工作是一门理论性和实践性都很强的工作。班主任，尤其是青年班主任显然有着强烈的发展需要，但是相对缺少实际教育教学的经验，对班主任工作更是一知半解，也渴望得到学习和实践。即使我们工作了相当时间的“老”班主任，面临日益发展的教育形势，接受新的教育理念，新的教育方法，应对新的挑战，也深感到需“充电”的必要。本次培训学习的机会，就直接为进一步提高班主任工作艺术和水平，满足其发展需要，提供了一次重要的机会。

1、教师应该更新观念。首先，理论是行动的指南，有了正确的观念，才会有正确的行动。其次，教师应该带头提高自身素质。如果教师抱残守缺，不思进取，做一天和尚撞一天钟，对于日新月异的科学技术的发展不闻不问，教学方法上墨守成规，以不变应万变，是不可能搞好班级工作的。

2、班级工作不能千班一面、千篇一律。它 没有固有的模式，它应该是形式多样的。我们坚信，只要各班主任勤奋学习，积极进取，勇于创新，与时俱进，乐做人梯，为人师表，我们的班级工作会有新局面，教育管理会有新成果。

3.进一步明确了学校对班级管理的要求。同时，大家还就班级实际管理中的一些如“学生早恋”、“上网”、“学习习惯培养”等问题作了进一步的学习与交流。学习中，老师们对自身的班主任工作都寄予了很高的期望，他们都有一颗要求积极上进的心，都想使班级保持向上的劲头，都想取得较好的成绩，从而成为学校优秀的老师，成为学生和家长心目中的好老师。

4.从踏上班主任工作岗位的第一天开始就应该有爱心、知心、耐心、恒心。有了“爱心”就有了源动力，“知心”就是了解学生，只有深入了解学生，才能更好的开展工作，此中老师自身必须慎其行，理解万岁，激励学生。感化工作需要耐心，特别是学生行为习惯需要养成。有恒心是班主任工作的最高境界，学生的思想存在反复，一次工作不可能一劳永逸，反复抓，抓反复。而这四个心又是应该环环相扣，相互渗透的。

二.今后的工作打算

如果说学校教育是盖一幢大厦，那班主任就是那脚手架，连接着每一个关键部位，是整个建筑的“结点”，维系着家庭、学校和社会间的复杂关系。作为一名班主任，我深深地意识到自己的任务有多么重要。

在本学期，首先，重视班委会的建设，以班委会为核心，重点抓班风，班纪的建设。充分发挥班干部的核心作用，狠抓班级学生的出勤，课堂纪律，晚自习纪律，初步形成一个纪律严明的班集体。

其次,在班主任和班干部的共同努力下，抓好日常的卫生保洁，学生的日常行为习惯。作到班级管理井井有条，教室窗明几净，无人喧哗，初步形成一个纪律严明，积极上进，凝聚力强的班集体。

再次,重点培养学生的纪律观念，集体观念，吃苦耐劳精神,精神饱满的投入到高中的学习当中。

第四.在班级纪律上，严字当头，妥善处理好第一个犯错误的学生，抓好每个违纪事件的处理，公平公正的对待每个学生。让事实说话，为班级管理树立明确的标准，作到令行禁止。同时，作好突发事件的预防工作，未雨绸缪，防患于未然。特别加强对学生抽烟，上网，晚上外出的管理，一经发现，严肃处理。第五.在学习方面，认真检查学生的课内课外作业，督促学生保质保量的完成每天的学习任务。使学生养成自觉处理好自己的日常事务的好习惯，克服做事拖拉的坏习惯。指导学生掌握高中的学习方法，培养学生养成良好的学习习惯，具备较好的自学能力，尽快适应高中的学习生活。

第六.在对学生的日常管理上，抱着作好学生的良师益友的态度，事事从学生利益出发，急学生所急，想学生所想。每周坚持与学生进行平等交流，认真与学生沟通，把握好学生的想法，关注他们的苦与乐。尽可能作好学生的家访工作，及时了解学生在家的学习情况，争取学生家长的配合，准确了解每位学生的情况。在对学生的教育中，作到有的放矢，让学生心服口服，已期收到较好的教育成效。第七.在学生的课外活动方面，组织学生开展丰富多采的活动，丰富学生的课外生活。本学期，组织本班学生进行诗朗诵，爱我二中演讲比赛，篮球比赛，收看名著改编的电影等活动。培养学生树立正确的审美观，锻炼学生的组织和交往能力，拓宽了学生的知识面。在学生的安全教育方面，组织学生参观预防爱滋病知识图片展。对学生进行法制和安全教育，进一步提高了学生的自我保护意识和防范能力。进行了个人卫生教育和防火知识教育，提高了学生处理突发事件的能力。组织本班学生召开两次主题班会：一，美国、日本教育对我们的影响，二，我拿什么回报你，我的父母。

.我相信，带着学校领导的关心重视，带着同事的信任帮助，带着学生、家长的高度期望，我们的新上岗班主任老师将勤勤恳恳耕耘在班级这一方热土，直至鲜花盛开，桃李满园。.

第二篇：让梦想插上腾飞的翅膀

尊敬的老师，亲爱的同学们，大家晚上好！

今天我演讲的题目是《让梦想插上腾飞的翅膀》。在人生的道路上，许多人都应该拥有自己的梦想。可是，如果连达到梦想的信心都没有，那就不会搭上通向成功的快车。所以，让梦想腾飞的前提，就是给它插上自信的翅膀，使你通向成功的彼岸。

在英国有这样一位少年，他刚出生时，医生就对他父母说：“你们的儿子总体很健康，但他的双腿有先天性的缺陷，不过可以通过治疗矫正。”在随后的3年时间里，他的双腿被打上了石膏。在他5岁以后，你看他走路的姿势，决不会认为他的腿有缺陷，他的父母也没有告诉他这件事。他和其他儿童一样，进入学校学习。在中学时，有一天，他对双亲说：“我想参加学校的越野队。”父母都同意了，但父母没有告诉他，他跑步能力不如别人。经过自身的努力，他成为了越野队唯一一名低年级的正式队员。当教练问他是否知道自己的腿有问题时，少年说：“身体是我自己的，父母没有告诉我，但我知道。”教练又问他对自己是否有信心，他坚定的回答：“有，正因为我相信自己会成为越野队的一员，我才有了动力，正因为自信才能使我到达成功的终点。”从这个故事中可以看出，男孩正是因为拥有梦想，并不顾一切往前冲，所以他冲到了终点站。

命运给我一点颜色，我正好开个染房；命运给我一堆碎玻璃，我把他们制成能跳天鹅飞舞的水晶鞋。成长过程中，每个人都必须有梦想，但有了梦想却爱，只有实现的过程才能让青春更加耀眼。同学们让我们扬起自信的风帆，冲破挫折和失败的海浪飞越阻碍的高山，到达成功的彼岸。

放飞梦想，为理想插上腾飞的翅膀。

我的演讲完毕，谢谢大家！

第三篇：信息技术让农村教育插上腾飞的翅膀

信息技术让农村教育插上腾飞的翅膀

——长春市第一五九中学信息技术应用成果展示活动汇报

尊敬的市局、电教馆的领导，各兄弟学校的校长、老师：

大家好！

长春市第一五九中学座落在中国梅花鹿之乡鹿乡镇。始建于1966年，2011年与鹿乡中心校合并，成为九年一贯制学校。学校占地面积32000平方米，共有24个教学班，学生886名，教职员工131人。在近几年的办学中，学校充分发挥信息技术在教育教学中的重要作用，在课程改革中进行了积极的探索和实践，收到了较好的效果。

2013年，根据双阳区教育局十大行动计划我们规划了三个阶段的发展目标。

第一阶段：构建数字化校园基础设施、设备，加强信息化技术在教育教学中的有效应用。

第二阶段：构建学校教学应用平台，建立完备的教学资源库，实现教师之间、师生之间的资源共享。

第三阶段：构建学校德育、教学、后勤等部门的管理平台，辐射村小，初步实现学校管理的数字化。今天向各位领导展示和汇报的内容，就是我们初期发展阶段的一些作法和取得的点滴成果。

一、加强领导、形成合力，夯实信息技术建设、应用的基础。“教育发展规划纲要”把教育信息化列为十个重大项目之一，按照要求，双阳区教育局把我校列为数字化校园建设项目校，校园教育

信息基础设施建设初具规模，在36个班级实现了班班通，接入10兆的光纤网络。配备了一个电子备课室，一个校园广播系统，一个校园监控系统，装备了有48台计算机的标准化微机室。我校高度重视信息化工作，成立了信息化工作领导机构。在成为数字化校园项目建设校以后，学校在原有的基础上增加了人员的数量。由过去的5人发展到现在的18人。在组织机构中，校长任组长，教学校长任副组长，教导主任及学科骨干教师担任委员，并将班主任及部分特岗老师纳入到信息化组织中。

为了使信息化工作有效开展，学校坚持把信息技术应用和学校中心工作一起抓，做到同计划、同部署、同开展、同总结、同考评。为了调动教师工作积极性，每学期开展课件评比，在办公经费上提供有力支持。

此外，学校定期召开信息化专题会议，认真学习领会信息化对学校发展的重要作用，明确教师应用信息技术的要求。同时，多次组织研究讨论专题活动的开展与落实。并通过调查、座谈等互动形式，制定了《数字化校园有效推动课堂教学的研究》的课题，为信息技术有效应用奠定了坚实的基础。

二、强化培训、突出实效，营造信息化技术应用的良好环境。在教学过程中，通过信息技术提高课堂教学有效性，以期达到培养学生在数字化环境下自主学习、合作探究和应用知识的能力，是提高课堂教学整体质量的关键。学校以加强使用电子白板为突破口，着力提高教师制作课件为重点，做到课后研讨不间断，集体备课定方法，力争为信息技术应用提供良好环境。

我校开展大容量的培训活动，建立培训制度，采取多种学习、分科推进、层层包保、检查验收的方式，先后进行了多媒体教学课件设计能力的培训，电子白板教学应用技能培训，学科教学平台使用能力的培训等等。为了开阔教师视野，我们一直坚持“走出去，请进来”的培训思路。我校多次派人到信息技术应用较好的市153中学，区一实验小学观摩和学习，把他们的成功经验拿回来形成了资源共享；学校先后二次请东师理想软件公司的老师来学校进行培训。一年来，集中培训电子白板的使用6次，东师理想教学软件的培训8次。分散培训达到100余次。通过学习培训，我校教师都已经掌握了此项技能。

三、注重实践、活动引领，丰富信息技术应用内涵。

在信息技术应用中，我们遵循学生身心发展和认知规律，突出课件的实用性，通过看一看、讲一讲、比一比等形式，让教师感受使用课件引起课堂新变化。利用课题研究，课堂教学模式改革提高师生应用信息技术的自信心。

1.开展主题教学活动，增强电教手段在教学中的有效利用。2013年以来，我校开展了形式多样的教学活动，如：同课异构、展示课、研讨课、竞赛课等。在同课异构中，教师对是否使用课件上课有了鲜明的认识；在展示课中，教师展示了制作课件的高超技艺；在研讨课中，教师对如何使用课件提高教学效果有了明确的方向；在竞赛课中，教师耳目一新的课件带来了阵阵喝彩„„此外，在教师微课程培训中，展示教师的电教技能。每周的集中开会，都有一名小学和初中教

师进行微课程的展示，或是案例分析，或是教学叙事，或是班级管理„„在其中，教师运用视频、音频、动画、文字等手段充分的表达了教育教学中的经验和体会。

2.开展经典诵读活动。经典诵读是我校特色办学活动之一，我们充分利用东师理想语文学科平台资源，和学校的经典诵读相结合，每周安排一节课，让学生观看经典故事和成语故事，在其中接受世界观和价值观的熏陶。

3.进行教学模式改革，提高了师生运用电化手段的技能。我校在2013年进行了“分层次，多展示，勤质疑，善评价”教学模式改革实验。为了让信息技术很好的融入课程改革，教师在导学案中明确要求学习小组制作课件的内容。如，语文学科的字词、作家作品、诗句、格言、心灵感悟等；数学学科的错例分析、规律总结、做题经验等等„„在课堂教学的展示环节当中，每组学生结合课件或讲解，或总结，或强调，或演示，或表演„„学生利用课件不但对知识的理解更加透彻，而且他们的制作、运用信息技术的意识、能力得到了培养，同时，他们变得更加自信。

4.课题引领，研究信息技术应用难题。2013年5月，我校确立了《数字化校园有效推动课堂教学的研究》课题，目的是在课题的带动下更加深入地研究课堂教学中信息技术应用的难题。为此，我校结合初中部“分层次，多展示，勤质疑，善评价”的教学模式改革，和小学部的“学科教学团队研修”活动开展此项工作。以“集体备课”和“小课题研究”为载体，进行了深入的研究和探讨。如何让课件真正

发挥作用，达到为教学服务的目的，在每周一次的集体备课中，我们把评说课件是否有效做为一个重要环节。在此环节中，每个知识点不同教师设计了不同的课件，通过对比分析，研究讨论，最后选择最佳的课件作为本课的参考课件。这样做之后，不但提高了教师制作课件的能力，而且教师对课件的使用就不盲目，使用也越来越科学合理，自然它的有效性就发挥出来了。

四、加强管理，形成长效机制，使信息技术的应用落到实处。电化手段的利用不是为了一时的检查或展示，如何让它的使用常态化是我们每个学校管理者面临的难题。为了使课件的使用落到实处，我们采取了以下办法。

1采取调课，推门课对教师使用课件进行监控，并把它作为教师课堂教学评价的重要内容。

2统计教师每周使用课件数量。学校制定学科教师课件使用统计表，由班级是学习委员负责，把教师在本班上课的课件使用情况记录，周一早晨上交到教导处。学校负责每周的统计。以此监控教师运用电化教学的使用。

3建立学科教学资源库。每个学期末，教师都要上交一学期的课件，学校负责统计，并选择优秀的课件作为共享资源。

一分耕耘，一分收获，2011年，我校的吕妍岩老师在长春市区教学优质课竞赛中荣获一等奖；2012年，李伟老师荣获长春市优质课一等奖；2013年，我校的王东梅老师在鞍山举行的东北三省的信息技术课上荣获一等奖；2014年李伟、张晓红老师荣获双阳区教师

技能大赛特等奖，并代表双阳区参加长春市的比赛„„

各位领导，各位老师，信息技术的应用，使我校师生树立了自信，体验到成功的喜悦。但我们才刚刚起步，还有许多不足和问题需要解决，我们深知在这条路上任重而道远，殷切希望兄弟学校为我们提出宝贵的意见和建议，让我们共同携手把数字化校园建设得更好，为教育的发展贡献一份力量！

第四篇：多媒体——让“快乐课堂”插上腾飞的翅膀

多媒体——让“快乐课堂”插上腾飞的翅膀贾戈初级中学张金凤

5月16日，由安丘市电教站组织的2006电教能手、电教优质课评选活动在全市中小学拉开帷幕。笔者有幸现场体验感受了贾戈街道的评选过程。

贾戈街道参加评选的三位教师张金凤、王琳琳、李国超，各显身手。他们课前准备充分，课件制作动静结合，有声有色；教师操作熟练，运用自如；学生学习兴趣浓厚，课堂气氛空前活跃；自主、合作、探究、质疑等每项活动无不体现出孩子们的成功之感，快乐之情。三位教师的精彩课堂教学博得了评委教师的高度好评，充分体现了贾戈初级中学“快乐课堂”教学的显著成果。

本学期以来，贾戈初级中学全体教师深入学习研究“快乐课堂”教学的深刻内涵，创造性地开展了“多媒体——让‘快乐课堂’插上腾飞的翅膀”教学实践。学校制计划定措施要求每位教师每周必须上一节电教课，每月写一篇多媒体教学心得体会，每个教研组每周举行一次“多媒体与快乐课堂教学研讨会”，校干率先垂范上好示范课，教师自励、求实、创新，多种方式的教研活动促进提高，使得“快乐课堂”教学取得了前所未有的效果，全校师生一致认为：多媒体，不愧是快乐课堂的好帮手，它让老师们教得舒心，学生学得开心！

第五篇：信息技术,让语文教学插上腾飞的翅膀

信息技术，让语文教学插上腾飞的翅膀

摘要：在社会信息量急剧增加的今天，作为信息主要载体的语文，它的教学必须改变一支粉笔闹革命的单一形式，充分利用信息技术手段，优化语文教学环境，拓展学生学习和创造的空间，支持和丰富语文综合性学习，培养学生自主、合作学习的能力和创新意识。尤其是小学低年级语文教学，适时、恰当地运用信息技术手段，让黑色文字色彩化、形象化，让无声地语言，有声化，让静止的事物动态化。将学生带入情景，增强语文学习的趣味性，抓住学生的注意，激发孩子们学习的积极性。

关键词：信息技术；语文教学；自主；合作；创造。

21世纪是信息技术的时代，信息技术的迅猛发展，改变着人们的生产生活方式。现在的孩子们生活在一个信息世界里，现代社会的信息量之大，知识更新之快，大有迅雷不及掩耳之势。在社会信息量急剧增加的今天，作为信息主要载体的语文，它的教学必须改变一支粉笔闹革命的单一形式，充分利用信息技术手段，优化语文教学，创高效课堂，从而适应今天的信息化社会，适应社会发展的需求。

新课标关于综合性学习的建议中指出：“积极构建网络环境下的学习的平台，拓展学生学习和创造的空间，支持和丰富语文综合性学习。” 在语文教学过程中恰当地使用信息技术，不仅能使语文教学更具有形象性和生动性，刺激学生的大脑，润发兴趣，还能增加更多的信息量，丰富学习内容，拓宽学生视野。更利于实现从教室小课堂到家庭、生活大课堂的过渡，搭建教师、家长、学生互动的平台。

一、利用信息技术手段导入，抓住学生的注意。

小学生的天性就是活泼、好动，注意力不集中，很容易被周围的事物吸引，哪怕是一声轻微的咳嗽，也会成为学习的干扰素。如果上课伊始学生不能很快进入学习状态，那这四十分钟的课堂学习效率就会大大的打了折扣。因此在课堂教学中，教师如何优化导入环节，迅速引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，形成学习的动机，这是进行新授课的首要环节。一个好的开端，预示着一个好的结局。英国教育家约翰•络克说：“教师的巨大技巧在于抓住最佳时间，把握学生注意力。”对于低年级的孩子来说，这个最佳时间就是课堂的前15分钟。怎样让这15分钟产生强大的磁场？把学生的注意力吸引过来？我认为借助信息技术的手段是最佳的选择。多媒体计算机的声、光、色、形能给学生以新异的刺激感受，激发兴趣。因此，我们利用现代信息技术，适时地将声音、图像、视频、动画及文字等信息进行处理，把课文中难以理解的内容声情并茂的展现在学生眼前，拉近与学生的距离，这将产生一个具有

1强大吸引力的磁场，抓住学生的注意，激发学生的学习欲望，保持高昂的学习情绪。

尤其是小学一年级的课文，虽然韵文多，童话故事多，看起来有趣，浅显易懂，可是孩子的阅历毕竟有限，受地区、年龄和阅历的影响，有些事物孩子们是没有见过的，光靠课本上的描写，很难想象出情景，更谈不上身临其境的感受。

比如《小小竹排画中游》这篇韵文描写的是江南美丽的景色，尽管很美，但北方的孩子大多数没有去过江南，对江南景观没有形成形象认识，学生单凭想象难以形成具体可感的形象。我在教学本课时，先运用多媒体课件带领学生走进江南——播放小竹排在江中游的画面，并配以鸟儿叫的声音，鱼儿游的动画效果，充分展示了江南优美的景色。学生非常直观的认识了“小竹排”，看到鱼儿在江中游，岸边禾苗绿油油的景象，感受到江南的美。产生一种身临其境的感觉，孩子们自然会产生了解江南的动机。学习兴趣油然而生。然后带领孩子们一起走进文本，随着画面的出现，音乐的响起，教师声情并茂的配乐朗诵，孩子们陶醉其中。为指导朗读奠定了情感基础。听，孩子们读得多么动情，看，动作配合得多么协调！仿佛坐在竹排上，畅游江南。这种人本互动，人机互动，创造了一种良好的学习氛围。整个一堂课没有溜号的。效果非常好。

二、利用信息技术增加课堂容量，培养学生创造能力。

以计算机为核心的信息技术之所以得到了人们的关注，是因为它可以使学科教学声情并茂、知情并重、化繁为简、化难为易，在有限的时间内，加大课堂信息容量以及提高教育训练水平。同时有利于学生思维能力、想象能力、认识能力和综合能力的培养，有利于学生学习潜力的开发，为学生的发展创造良好的课业环境和时空条件。

比如教学《春雨的色彩》一文，在学生把握课文内容的基础上，我通过教学课件给学生展示了很多春天开的花：梨花、杏花、迎春花、玉兰花、海棠花„„让学生观察、发现，说出花的名称、颜色与形状。让孩子们了解更多的春的气息，走进春天，触摸春天。然后完成仿创练习：哪些小鸟也参加了这场争论？它们认为春雨是什么颜色的呢？说：“春雨是色的，你们看，春雨落在上。孩子们在仿说的过程中积极踊跃，想象丰富，合情合理。一学生说——小喜鹊说：“春雨是白色的，你们看，春雨落在梨树上，梨花就白了。”另一学生说——小鹦鹉说：“春雨是黄色的，你看，春雨落在迎春花上，迎春花也黄了。”„„孩子们把课堂获得的新信息加上合理的想象，及时反馈出来，运用到语言交际之中，训练了说、写、创的能力。学生的每一次独特的发现，每一次独特的创造，都让他们欣喜有加。培养学生的发现意识和创新意识是新课标的精髓所在。在网络环境下，探索更多与教学目标相吻合的奇闻趣事，让学生自主用所学的知识去解决去发现，在探索发现的过程中，获得成功的喜悦，加深对知识的了解，同时培养了实践与创新能力。

三、信息技术搭建了自主、合作学习的平台。

新课标强调“教师要注意引导学生自主学习，发挥学生的主体作用，让学生在获取知识的同时，学会获取知识的方法和途径，使之终身受益。”课堂教学过程有限的四十分内，教学容量毕竟有限，部分同学只能初步理解当堂的教学内容，教师要有意识地为学生营造网络学习环境，建立全班共享的网络学习空间，师生共同的提供相关的学习素材，特别是具有生活性，趣味性的学习素材，让学生自主选择下载学习的内容，这样，不仅加强了学生关注现代技术手段的兴趣，还增强了通过网络自主学习的动力。

我教的班级虽然是一年级，但孩子们对电脑很感兴趣，他们都会玩电脑游戏，都有QQ号，能查找网页，教师何不抓住孩子们这一特点，正确引导，把孩子们玩游戏的兴趣转移到通过信息技术获取知识的轨道上来？

于是我创建了班级QQ群，在这个群体里，有学生、有家长、有老师。群主是班妈妈（班主任老师），管理员是班爸爸（数学老师）这些可爱的昵名都是学生起的。通过这个群体实现培养孩子自主学习与合作学习的目标。学了《弯弯的月儿小小的船》我把月球的相关资料发布在群里，学生在家长的引导下，有选择的阅读，让学生产生探索宇宙，了解科学知识的兴趣。学了《春晓》《村居》两首描写春天的古诗，我让每个学生从网上再搜索一首描写春天的古诗，发给老师，老师再进行整理，避免重复，然后发布在群共享里，供大家阅读，扩大了阅读面。《小壁虎借尾巴》是一篇科普童话，课文借助形象化拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的故事，讲了鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的特点，揭示了“动物尾巴都有用”这样一个道理。文章生动有趣，孩子们感到很新奇，动物的尾巴竟然有那么大的作用！课堂接近尾声，孩子们方兴未艾。借助孩子们的兴趣，将课堂延伸到课外，布置实践活动作业，搞一次小调查——动物尾巴的作用。调查方式：可以问家长，可以在网上查找，作好记录，最好配上图片与文字，发布在自己的空间，让大家串串门，看一看，看谁做得好。这样不仅人人都有动手的机会，都有自主选择的空间，还为合作学习搭建了平台。

我的空间就是一个知识的百花园。学生们写得好的日记，获奖作文，有创意的答案，我都发布在空间，学生们很感兴趣，很喜欢读，读后并发表评论。这样即给孩子们提供了自我展示机会，也是合作交流互相学习的好去处。哪个学生不希望把自己的作品展示出来呢？那

里有90多名读者啊，这个小小的出名，对孩子来说是多么大的鼓励！

期末复习时，我把课本上的知识点分类整理出来，群发到每个家长的邮箱里，为学生自主学习，为家长辅导孩子指明方向，提供方便。

每天晚上七点，是我们网上学习论坛时间。对学习上的疑难问题展开讨论。此时，家长、学生、老师各抒己见，经过激烈地争论，寻求最佳解决方案，达成共识。孩子与家长都乐此不疲。

家校联动，师生联动，生生联动的网络学习的平台，方便快捷，不受时空的限制。为学生提高语文素养开辟一片新天地。

信息技术给小学语文教学带来了新的生机与活力。让语文教学插上了腾飞的翅膀。参考文献：

李克东《多媒体技术教学应用》电子工业出版社