2008级(10)班班主任工作小结

第一篇：2008级(10)班班主任工作小结

2011年春季学期班主任工作总结

南宁沛鸿民族中学2008级10班班主任贾洪翔

随着6月8日最后一科英语考试结束的铃声，2008级10班---这个倾注我三年心血和汗水的班级，画上了一个句号和一个问号，结束了，都结束了，再不用去他们起床、查宿舍卫生、抓他们看书„..感觉人突然轻松了，但也有些不舍和空虚，这是我送走的第一届学生，离别的不舍，往事的追忆都在脑海中浮现。等待成绩是无比煎熬的，到了出成绩的时候又是非常紧张的，但我一直相信我的学生，他们是不会让我失望的，一个个好消息传来，激动、兴奋的心情至今不能忘怀。班级一共54人，7人上一本线，32人上二本线，53人上本科线，本科上线率达到98.15%，为过一本线人数最多的班级，创造学校江南校区新的历史，2008级10班成为一个永恒的起点，等待后人的超越。成绩的取得，凝聚了师生们集体的贡献，在此，我感谢我们班级的下班领导劳以东书记、语文韦永平老师、数学秦桂芳老师、英语莫志娟老师，物理谭华玲老师、生物邓仕芹老师、体育车磊老师、心理韦茳老师，以及所有关心、帮助2008级的所有领导和老师，你们是我们班取得成功根基，同时也感谢我们班级的54名同学和默默付出的家长朋友们，你们为学校争得了荣誉，为学弟、学妹们树立了榜样。下面我就代表这个团队简单地作个总结。

一、高三班级管理的几点做法：

1．制定明确的班级奋斗目标：

进入高三第一件事情是通过召开“目标与计划”的主题班会。把“力争江南校区新辉煌”作为我们的班级奋斗目标。同时也指导学生制定自己高三年的奋斗目标，认真考虑自己的现实水平，制定阶段性的学习目标和详细的学习计划。

2．创设良好的学习环境，营造学习、竞争氛围。

在班风学风建设方面，重视学生的自律教育。收集学生认为的影响他们学习的不经意行为及他们最讨厌的行为等等，整理后在班会上举出这些影响他人学习，影响班级学习气氛，影响教师上课，破坏班级团结的一些行为的例子，使一些同学在能够认识自己的错误并注意改正自己的这些行为之外，也作为一个监督条例，提高他们的思想认识，并在班级中达成一个共识“凡是影响他人的行为不能做，凡是不利于团结和上进的言论不能发表”。提出“做最好的自己，就是对集体最大的奉献”的口号，作为每个同学学习的行动指南。此外，我精心布置教室，让学生感受到高考氛围。班级门口贴的对联是：“览前贤思己任铁杵磨针只求前程似锦，念亲情感师恩悬梁刺股但愿无愧我心”。教室里前面贴的标语是：“谁能战胜自我，谁就天宽地阔”。后面贴的是：“三年磨剑铸辉煌，六月试锋现真我”四周墙上分别是：“学海无涯，苦海 1

有边，艰苦之后来甜蜜；人生有岸，毅力无穷，风雨过处见彩虹。”、“让结局不留遗憾，让过程更加完美。”、“张扬乐学乐思的个性，坚守不骄不躁的心态。”、“抢时间，抓基础，勤演练定有收获；树自信，誓拼搏，升大学回报父母。”悬挂的横幅是：“龙岂池中物，乘雷遇上天”。处处感受到高考氛围和竞争意识。

3．及时了解班级学情，关注每个学生的学习动态。

从听课、自习、考试成绩等多个方面跟踪，全面关注每个学生的学习动态。通过学习成绩追踪表的分析及时找出有问题的同学有针对性的进行交流。从横向来看，我将班上成绩、能力相当的同学分成不同的竞争小组，给他们营造一种竞争的氛围，促进学习，取得较好的效果。同时对不同层次的学生提出不同的要求，明确每一阶段工作的着力点。根据本班学生的情况分析，我的工作重点分为三类：

第一，抓优秀生（目标上一本6人），挑选15名学生作为一本目标生。密切关注这类学生的各次考试成绩及思想动态，及时帮助分析和解决问题，着重对他们薄弱的科目加以辅导，并且每2周找他们谈心一次，要求他们找差距，定目标，做表率，力争在各方面更上一层楼。

第二，抓中等生（目标上二本26人），采取自我竞争原则，要求在习惯、基础、意志、方法等方面与过去的我展开竞争，力求今天的我比昨天好，明天的我比今天强，每天利用自习课时间至少和一个同学谈心，了解他们的思想，帮助他们树立必胜的信心。

第三，对本科的边缘生，协调每个科任老师根据学科需要侧重关注若干名，并让每一位同学感觉到老师们的鼓励和关怀，确信只要不放弃就一定有希望。

事实证明，只要自己肯用心关心每个同学，对他们采取不同的方法，让学生充满斗志，都能取得一定的效果。

4．科任老师之间相互协调，密切配合，形成合力，争取总成绩提高

我班的每个科任老师工作尽心尽职，甚至都充当了班主任的角色，既细心又有耐心，时时关注学生的动态，经常反馈情况，让我能及时了解每一个学生。高三模拟考试接连不断，每次重要考试之前，本班科任老师都会自觉主动地去指导学生学习方法，鼓动他们的信心；考试之后，大家坐下来，冷静分析学生的思想与学习状况，研究对策。每一位老师都满腔热情地关心自己的工作对象，他们分头找学生谈心，从思想、心理到学习，细心交谈，帮助他们分析困难，增强信心。老师的关心赢得了学生的信任，师生关系融洽。当然，作为班主任的我最重要的是支持和配合科任老师做好各项工作，协调好各科之间的平衡，注意强化班级的强势科目，拉动弱科的上升。指导学生合理安排各科的学习时间，重点强化综合科对高考总成绩的贡献。

5、注意给予学生良好的心理指导

高三阶段紧张的学习生活，不同的学生在不同的阶段都多少会出现一些烦躁情绪，及时的采取一些方法进行疏导是很有必要的。我平时注意从各种不同的渠道了解学生的心理动态，主动和学生交流，成为学生可信赖的朋友。遇到问题时不急躁冲动，耐心细致地做好学生的思想工作。尽量做到不在学生面前生气，理性的对待每个学生所犯甚至常犯的错误，以说服教育为主，决不伤害学生的自尊，不打击学生在各方面的积极性，不轻易请学生家长到学校，尽量通过沟通达到教育目的。平时授课我都是微笑进入课堂，经常与他们开玩笑，并给他们发放“花开不败”、“为什么我能上北大？”等励志文章，同时发放高考前20天心理调节、高考必备宝典等经验总结，帮助他们度过心理难关。

二、班主任工作的几点体会：

1、班主任性格决定班级的风格，我特别看重人的骨气，不轻易认输。所以我的班级也是充满斗志，班级的班训就是“年轻不言放弃，青春不留遗憾。”在奋发进取学好文化课的同时，我们班豪气万丈地在校运会上我们齐心协力实现卫冕。

2、要热爱学生，真心付出，付出必有收获，成功源于付出。热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德基本要求。要教育好学生，首先要关心、热爱学生，做学生的知心人。工作以来，我对学生思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。常用课余时间与学生亲切交谈，多方面了解每一位同学的生活和学习状况。由于学校是全内宿管理，学生与家长见面次数不多，我担当起“家长”的职责，注意营造家的氛围，我曾自己出钱为班级56名学生过生日。把学生的生日贴在墙上，生日当天起早为学生煮好两个鸡蛋，买个大果冻，并准备一个写好祝福的本子，在早读时上送给过生日的同学，全班同学鼓掌祝贺，一年来从未间断。如果有学生生日在假期，我会提前给学生过生日。2011年6月6日高考看考场，当天恰逢我国传统端午佳节，为减缓学生们紧张情绪，我决定全班集体过生日。给每人煮了两个鸡蛋、一人买一个蛋糕，全班同学兴高采烈举杯喝可乐喊着口号庆祝。每个人都收到了我写着高考祝福的红包，场景十分感人，很多学生用手机拍下了这难忘一刻。此外，每年的平安夜我都出钱送给每个学生一个苹果祝福他们健康平安。

3、要善于制造氛围。在班级，我经常利用一些机会制造氛围，很多时候，一颗颗棒棒糖、从满关爱的话语都感动得他们眼含泪水，一个个口号、一声声呐喊又让他们从满激情。在高考期间，每科进入考场前，我都高举右拳，全班学生围在我的周围，大家一起高喊口号给自己打气，四次考试我们班的口号分别是：“零八十班，一统江山；齐心协力，创造奇迹。”、“互爱互助，共同进步；考场争渡，属我最酷。”、“细心周到，戒骄戒躁；乘风破浪，我们很棒。”、“从容应对，决不后退；完美收官，零八

十班”。

4、特别关心后进生的心理，不要伤害他们的自尊。说到底一些后进生的成绩不好不是他们的错，个人的学习能力不同，其实是考试让他们失去了这方面的自尊，我们一定不能因为成绩看扁他们，他们也有很多的优点，更需要关心。也许我们的有些话是不经意的说出，但是对他们造成的伤害也许是我们无法预料的。和后进生谈话，最好不要开口就是学习成绩，应更关心他们的心里在想什么。作为班主任，我不可能使我的学生都成为高才生，但是我要求他们成才先成人，希望他们都成为快乐的人、成为懂得感恩的人、成为对生活有信心的人。

三、几点反思：

1、在处理一些问题的时候我很注意站在学生的角度看待一些他们出现的问题，总是觉得他们犯的一些错误都可以理解，所以在某些问题的处理上就显得自己不够严厉，个别学生总是存在侥幸心理，同一个错误犯了又犯。虽然自己对学生苦口婆心，但效果并不是很好。本学期，宿舍吸烟依然存在，导致扣分过多，第一次没有被评上优秀班集体，实属一大遗憾。

2、班级上一本7人虽然超额完成学校的任务，是学校上一本人数最多的班级，但还是留下不小遗憾，班级还有7人距离一本线差10分以内。如果能早对临界生进行辅导，相信可以取得更好的成绩。此外，二本以上上线人数刚刚完成目标，距离文科重点班13班差距明显，还有一人未上三本，没有实现本科上线率100%，留下遗憾。

成绩已是过去，忘记成绩，牢记经验，继续保持乐观的心态，充满斗志满怀激情地在新的年级继续努力，去创造新的传奇。

2011年8月8日

第二篇：初一班班主任工作小结

初一(5)班班主任工作小结

初一（5）班班主任工作小结 这个学期我担任初一（5）班的班主任，一个学期以来，我按照学校的工作要求，从班风建设、安全工作、行为习惯、育人质量等方面开展德育工作，现总结如下：

一、加强了班风的培养与建设，着力抓好班级常规管理

我班的育人目标是：“勤奋、自律、向上”要求学生跟自己比，做最好的自己根据班风目标，制定了班规细则和安全文明公约

一是大力培养学生对班级的归属感和团队感我班虽然是一个强化班，但我班的问题生在全年级最多，问题程度也最让人头疼这给我班的管理带来了困难，但我班也是一个很活跃的集体，有潜能，讲团结，这让我对该班充满信心激发学生的责任感与爱国爱校热情，帮助学生树立自信心，要求学生从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯通过经常性的鼓励与赏识，激发进取精神和自信心，同学们的思想觉悟有了很大的提高无论是升旗或是集会，学生都注意自身形象，维护班集体利益

二是重视和搞好班干部的发掘、扶持和培养通过民主选举班委和队委，同学们推选出了一些品学兼优、有责任心并乐意为大家服务的学生担任班队干部，我要求他们努力学习，团结同学、以身作则，鼓励他们要大胆工作，严格要求，注意工作方法通过间周一次的班队会，总结每周班级情况，指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力班长欧俊彦、沈姣姣、宣传委员窦润娴、学习委员柳安利等都能积极主动工作，并卓有成效

三是常深入了解学生，和学生沟通及时了解了学生的思想、学习和生活情况，对学生进行了有针对性的教育，使班级纪律良好

四是加强与家长的沟通经常与家长取得联系，争取积极作好合力教育工作我主要是通过电话联系，约请家长到校，让家长第一时间了解学生最近的表现情况

五是重视活动的开展凝聚学生本期利用“国庆60周年”，开展了主题班会，组织学生参加了红歌会，排球赛，冬锻三项等活动，让他们通过活动彼此更合作更团结，增强了集体荣誉感

二、实施自我管理，突出培养管理能力

班级常规管理需调动全班学生的积极性，才能形成合力，共同构筑起学生自我管理机制因此，我借用魏书生的管理办法，给每一位学生管理任务，让其服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己每月先进的上光荣榜，落后的进警示栏三是民主改选班干部，让有能力乐参与的学生提升自己的管理能力

三、以爱为纽带，注重师生的情感交流

没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感我在教育中一是“偏爱”后进生精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上的价值大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯如倪博同学自从担任体育委员后，严格要求自己，工作认真负责，纪律观念增强了，同学老师都夸他变化大二是严爱优等生对优秀学生常敲边鼓，以示警醒如柳安利同学是我班的学习纪律标兵第一次月考试后一时纪律松懈，骄傲自满，我通过与她谈心，严厉指出她的危险信号，从而督促她更好地学习三是博爱中等生中等生虽不出类拔萃，但他们渴望老师的关注，希望老师的赏识，因此我经常在班上表扬中等生，让其充满自信的学习和生活通过与学生的交流，共同感受学习的过程；感受师生的情谊，感受生活的美好；共同分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦；不停的学习新的知识，接受新观念，和时代同步和学生共同成长

四、加强安全教育，创建和谐班级

安全无小事，责任重于泰山因此，安全教育坚持天天讲，天天抓组织学生学习了交通、人身安全的教育，参加了学校的紧急疏散演练，增强了学生的安全意识，掌握了一定的安全防范技能，促进了学生的健康成长按照学校的安排，让学生及家长签订了大手牵小手安全文明走承诺加强对学生进行纪律教育，做到常疏导，及时化解学生之间的矛盾，有针对性地进行心理健康教育，使班级和谐团结对于戴京燕同学经常放血事件，及时疏导教育，目前还在可控制范围内

五、随想与忧虑

班级德育管理繁而杂，时不时学生之间的一些小问题，让人眼花缭乱，如果都由班主任来处理，恐怕纵有三头六臂也会叫苦不迭，因此也只能是抓大放小，小事让学生进行自主管理，发挥班队委的作用，但这样一来班级可能要扣掉一些分，直接影响班主任的考核不过这都是暂时现象，等学生自主管理能力增强了，就会得到改观管得过细，学生会有反感情绪，不利于学生积极性的发挥一学期的工作也让我深感忧虑，主要一是个别家长袒护纵容自己的孩子，给班级管理带来负面影响，自己的孩子坏习惯多不以为然，反而被孩子的想离家出走，想割腕跳楼吓得不再敢管理自己的孩子，放任自由的结果是老师也没有更好的管理方法，孩子只能更加散漫二是很多孩子长期不和父母住在一起家庭教育缺乏，导致课外校外的影响大过校内的影响，不好的行为习惯难以得到有校的纠正

本学期我初到伯乐对新环境还不够适应，尽管自己付出了很多但收效甚微，和自己的理想还有一定的差距班主任工作的不到之处深表歉意特别感谢我班各位任课老师付出的艰辛劳动，各位领导对我班给予的无私帮助

第三篇：高三班班主任工作小结

高三（1）班班主任工作小结

本学期担任高三（1）班的班主任，作为毕业班班主任，深感责任重大，只能尽力而为，现小结如下：

一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，努力培养合格的高中毕业生。通过主题班会、个别谈话，让学生了解和认识高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的分量，激发学生对知识的渴望和对高校的向往。

二、鼓励学生树立信心，正视自我。要让学生有信心和勇气，在学生面前教师必须时刻让自己的身体语言和实际行动潜移默化地影响、感染学生，从中获得一种不惧困难的力量。与其说要学生提高信心，不如说让学生从教师身上得到信心！

三、协调各科任老师以及各学科之间的关系，步步为营，整体推进。针对班级的具体情况，需要班主任在各科之间做好协调工作，让学生有针对性的学习，帮助、指导学生制定各学科的复习计划，让学生有节奏、有步骤地学习，尽可能提高学习效率。

四、着重心理辅导，培养健康良好的心态。关注学生的心理需求对高三学生亦是尤为重要。虽然学校有专门的心理老师，但是班主任更应该成为学生的心理保健医生。因为班主任本身有着得天独厚的有利条件，从交往的距离感来说要小，也更能获得学生的心理共鸣。高考既是知识与能力的实力较量，更是考生心理的较量，五、注重家校沟通要求家长对孩子的学习不宜施加过多的压力。发现问题及时联系，要求家长正确看待孩子考试的分数，不要大惊小怪，应心平气和地同孩子分析考不好的原因。对孩子心中的烦恼，家长应和老师配合，给予及时的疏导和消除。对孩子的每一个优点、每一次进步，家长都应给予鼓励和赞扬，以增强孩子的自信心。

高三的学习，虽然学生是主角，是战士。但是教师和家长起着相当重要的作用，及时发现学生存在的各种心理障碍，及时给予关心和疏导，使他们能以一种自信健康的心理状态复习备考，迎接高考，走向更广阔的人生之路，我们家长和教师责无旁贷。

第四篇：高三级高考班班主任工作总结

XX至XX学年第二学期，本人担任高三级高考班班主任工作，本班现有学生70人，其中男生37人，女生33人。本班的实际情况比较复杂，具体表现在：由原来两个班合并为一个班，学生人数较多，学生成绩基础薄弱、参差不齐，成绩差距拉大，非常不利于教师上课，也不利于学生学习，班级管理存在很大的困难，学生学习纪律没有保障。

一学期来，我根据本班的实际，重新调整了的班级高考总体目标和工作计划。现总结如下：

(一)调整班级XX年高考总目标。

本人根据今年本校高考的情况，并结合本班的实际，本班提出了XX年高考

总目标：

①力争本班学生高考70%上线的目标；

②力争上本科人数比XX年本校高考翻一番，即达到10人左右上本科线；

③争取上本科的学生中有学生高考总分达到第一批重点线。

但高考结果不够理想，上第二批的只有五人，总线率为65%，基本上与去年持平。未能实现预定高考目标，这有待于一步检讨班级管理工作和科任工作中存在哪些失误？

(二)深入了解学生的学习情况，提出“四个基本素质”要求。

一学期来，本人充分利用课余时间，以个别谈话的方式，深入了解本班学生平时学习情况和自我评价，充分肯定他们的学习方法，并提出一些新学习要求，使本班学生进入良好的高考复习备考工作。

同时，我还根据本班学生在学习上存在的缺陷，明确提出了起决定作用的“四个基本素质”要求：强健的身体素质、顽强的意志素质、良好的心理素质和良好的基础能力素质。并具体分析了“四个基本素质”不可缺一的重要性。

(三)加强纪律，确保高考备考顺利进行。

本学期合班以来，本人根据本班的实际情况，提出严格纪律的要求，并按照学校

制定的<<高三高考班学生总复习阶段要求及管理措施>>要求，严格把关。经过一个多月的努力，班级的学习纪律基本有了保障。班级纪律有改善，学习上形成你追我赶的良好风气，为高考取得较好的成绩奠定了基础。

(四)开展心理辅导教育工作。

一个学期来，我根据本班学生在不同学习阶段，本学期，我们高考班先后进行

了三次模拟试，学生在每次模拟试中都出现不同的心理状况，本人根据学生不同情况开展定期和不定期开展心理辅导教育工作，使学生基本上克服了考试紧张的心理状况，为高考取得较好的成绩打下基础。

(五)制定高考分数目标计划。

本学期开学初，我要求每位学生根据自己的实际，制定高考分数目标，并努力

为实现这个目标不懈努力，大多数学生实现了自己的理想和目标。

(六)实施早回校读书计划。

(1)计划的提出：为了实现本班高考计划目标，本学期班第一天，我就提出了实

施提早回校读书的计划，要求学生每周星期一至五早上7：10要按时到校读书，并把这项计划纳入德育考核的范围。通过这项计划的实施，充分调动了学生学习积极性。每天早上7：10，全班学生已到课室，开展了每天的读书活动。

(七)开展学习方法、复习方法指导。

一学期来，每次模拟试后，我都以谈话的方式和班集体总结方式，正确指导和引导其学习方法和复习备考方法。并要求学生把压力转化为动力，在学习上永不满足现有的知识水平，并要求学生对自己提出高要求，只有不断地追求知识的系统性和完备性，才能达到提高学习成绩的效果。

(八)积极开展安全教育工作。

安全工作是各项工作的首要任务，要长抓不懈。因此，一学期来，我每周班会课

都积极开展安全教育工作，特别做好防交通事故、防溺水、防火、防爆、防盗等工作，并每月备好安全教育教案，使安全教育工作做到有备无患。杜绝了学生安全事故的发生。

(九)认真实施《高三高考班学生总复习阶段要求及管理措施》和德育考核制度。

一学期来，认真实施执行学校制定的高三《高三高考班学生总复习阶段要求及管理措施》，并把《高三高考班学生总复习阶段要求及管理措施》与德育考核结合起来，使学生的日常行为规范化、正常化，在学校起到良好的榜样作用。

（十）认真指导

学生做好高考报名工作和高考志愿填报工作。

本学期一开学，就开始进行高考报名工作，5月下旬做好高考志愿的填报工作。本学期，本人通过上网下载大量的有关高考志愿填报的资料供学生参考，为高考报名工作和高考填报志愿工作作好了充分的准备，也使这两项工作的顺利进行创造了条件。

一个学期来，为了确保高三高考取得预期有成绩，我虽然在班主任工作中，急学校和家长之所急，但在工作中还存在不少缺点，如个别学生学习积极性不高、学生普遍缺乏刻苦钻研精神等等。我将在后的工作中总结经验，继续努力，把班级工作做得更好。

第五篇：初一(8)班班主任小结

初一班主任工作总结

初一（8）班是一个农村住校班，在我看来他已经是我工作和生活不可分离的一部分。尽管半学期时间不长，但是我已经和班级的同学产生了深厚的情谊。寒冬大雪纷飞的日子，我有着很多的感慨。半学期以来针对班级学生的实际情况，采取一系列的措施，规范学生的行为、生活学习习惯，为学生树立一个良好的学习氛围而努力。只有在一个优秀的集体中，学生才会显示出奋发向上和富有自我教育的能力，有严密的组织性和纪律性；有团结友爱、勤奋好学的班风；有健康公正的班级舆论；有一支好的学生干部队伍；反之，涣散的班级就象一盘散沙，非但后进生转化无望，优秀学生也会失去前进的信心。立足现实，对学生要从一点一滴的小事坐起，争创文明班级，是全班同学的共同目标。班级是一个离不开大社会的小社会，社会有什么，班级随时也会出现什么，而最终我们这个小社会的学生还是要融于大社会之中的。下面即是我个人工作总结：

（一）坚持按班主任职责对课室、宿舍及学生的课外活动进行周检查，掌握班级纪律、卫生、内务和学生的思想、爱好、性情、时间利用等情况；

（二）坚持周日阅读班干日志，周一在班会中通报情况，周一开好班会，布置本周的具体任务，确定当周检查的目标；

（三）坚持抓同学和班干对班级的双向管理，使其充分发挥互相监督的作用；

（四）坚持和各科任课老师不定期联系，主动了解教学动态，及时指导导学小组做辅导工作，并指导团支部配合教学开展活动和作个别同学的思想工作；

（五）坚持与家长充分联系，报告全班的考试成绩，班级学生思想和行为动态，请求家长配合教育；

（六）坚持不定期召开班级核心组和班干、团干会，研究班级动态及解决问题的对策，尽可能把问题解决在萌芽状态上；

（七）坚持对班干和团干“单线”或“条块”的工作指导、集中培训，不断提高他们的管理水平；

（八）根据学生的学习成绩、表现、性格、视力、身高、性别等六个因素以及班风动态、学习成绩总体概况，坚持不定期的座位调整和每学期的宿舍床位调换，提高学生对环境的适应性，以利于将来工作环境或就业分配出现异变的心态需要；

（九）坚持在生活上关心，在思想上严格要求学生，尤其是对落后学生的问题尽量在本班内“消化”，解决，以免伤害他们的自尊心，使事态恶化；

（十）坚持写好工作日志，学习与班主任有关的书刊，不断指导和改进自己的工作； 班主任工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间，放松一段时间，贵在“恒心”。坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是顽石般的学生，也会终有感召转化的一天。教师要做好学生的表率，真正做到“为人师表”加里宁说过：“教师心须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此，教师的纪律可以简单地说：要求学生做到的，老师自已心须先做到；要求学生不做的，自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。孔子又说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”因此，我要求学生做到的不迟到，不早退等，我自己先做到。每天，提早二十分钟到校，站在课室门口，等学生的到来，学生亲眼目睹，久而久之，学生他们也不好意思迟到，根本上也就不敢迟到了；每天午休，虽不是轮到我值日，也早一点到校，进班或到办公室，午休也没有人迟到了；下午放学，迟一点离开学校，督促学生打扫卫生，学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生根本上就不会存在有偷工减料、偷懒等情况。无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到校，做好每一样应做好的本职工作，正如慢光甘露，润物无声。下面即是我工作的不足和今后的方向

1、对待学生管理上有欠缺：学生群体和个体之间经常发生矛盾，影响了学习，由于监督不到位。

2、班级常规管理不完善，少数学生在思想上对待学习的主动性仍然很差，好的生活学习习惯依旧没有形成。

3、与家长的联系和沟通不彻底。学生出现了问题应该及时的向家长反映。

今后，我会更加努力，实现我们的目标。同时要积极向有经验的教师学习工作经验。总之，我认为做好班主任工作的前提是：作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。有人说： “要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。