小学数学理论测试复习题（共5则）

第一篇：小学数学理论测试复习题

小学数学理论测试复习题

一、填空

1．义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生（全面）、（持续）、（和谐）地发展，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程、进而使学生获得对数学理解的同时，在（思维能力）、（情感态度）与（价值观）等多方面得到进步和发展。

2．义务教育阶段的数学课程应突出体现（基础性）、（普及型）和（发展性），使数学教育面向（全体学生），实现：（人人学有价值的数学），（都能获得必需的数学），（不同的人在数学上得到不同的发展）。

3．学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有（挑战）的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。

4．有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（动手实践）、（自主探索）与（合作交流）是学生学习数学的重要方式。

5．数学教学活动必须建立在学生的（认知发展水平）和（已有的知识）基础之上。

6．学生是数学学习的评价主人，教师是数学学习的（组织者）、（引导者）与（合作者）。

7．评价的主要目的是为了全面了解（学生的数学学习）历程，激励学生的学习和改进教师的教学，应建立评价目标（多元）、评价方法（多样）的评价体系。

8．现代信息技术的发展对数学教育的（价值）、（目标）、（内容）以及（教与学）的方式产生了重大的影响。

9．义务教育阶段数学课程的总目标，包括（知识与技能）、（数学思考）、（解决问题）和（情感与态度）等四个方面。

10．《数学课程标准》安排了（数与代数）、（空间与图形）、（统计与概率）、（实践与综合利用）等四个学习领域。

二、选择题（1-5为单选，6-10为多选）

1、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（c）过程。

A.交往互动B.共同发展C.交往互动与共同发展

2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（b）。

A.教教材B.用教材教

3、“三维目标”是指知识与技能、（b）、情感态度与价值观。

A.数学思考B.过程与方法C.解决问题

4、《数学课程标准》中使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的（a）的动词。

A.过程性目标B.知识技能目标

5、新课程的核心理念是（c）

A.联系生活学数学 B.培养学习数学的兴趣 C.一切为了每一位学生的发展

6、学生的数学学习活动应是一个（abc）的过程。

A.生动活泼的B.主动的C.富于个性D.被动的7、数学活动必须建立在学生的（ab）之上。

A.认知发展水平B.已有的知识经验基础

8、义务教育阶段的数学课程标准应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教学面向全体学生，实现（abc）。

A.人人学有价值的数学

B.都能获得必需的数学，C.不同的人在数学上得到不同的发展。

9、评价的主要目的是（ab）。

A.为了全面了解学生的数学学习历程

B.激励学生的学习和改进教师的教学

10、课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的（abcde）。

A.数感B.符号感C.空间观念

D.统计观念E.应用意识及推理能力

三、是非题（对：T;错：F）

1、内容标准是内容学习的指标。指标是内容标准的全部内涵。（f）

2、提倡有教育价值的数学，学生的数学学习内容应当是现实的、有趣的和富有挑战性的。（t）

3、《标准》提倡让学生经历“数学化”与“再创造”的过程，形成自己对数学概念的理解。（t）

4、新课标只提倡关注知识获得的过程，不提倡关注获得知识结果（f）

5、《标准》提倡采取开放的原则，为有特殊需要的学生留出发展的时间和空间，满足多样化的学习需求。（t）

6、数学学习的主要方式应由单纯的记忆、模仿和训练转变为自主探索、合作交流与实践创新。（t）

7、教师应由学生学习的组织者、引导者转变为知识的传递者和合作者。（f）

8、学生是知识的接受者，不需要转变为数学学习的主人。（f）

9、数学学习评价应由单纯的考查学生的学习结果转变为关注学生学习过程中的变化与发展，以全面了解学生的数学学习状况，促进学生更好地发展。（t）

10、数学学习评价既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感、态度、个性倾向。（t）

11、新课标强调“知识与技能的学习必须以有利于其他目标的实现为前提”。（t）

12、课程标准认为，“数学教学是数学活动的教学”。（t）

13、《课标》中，对于应用问题，选材强调虚拟性、趣味性和可探索性。（f）

14、新课程从第二学段（4——6年级）开始使学生接触丰富的几何世界。（f）

15、在内容的选择上，课程标准刻意追求内容的完整性和体系化。（f）

16、课标对教学要求有所提升的内容有：估算、算法多样化、各类知识的应用等。（t）

17、合理应用数学的思维方式解决实际问题，也是培养学生的创新精神与实践能力的最佳

途径。（t）

18、课程标准在数学学习内容的结构上，将“量与计量”的内容并入“统计与概率”或“数与代数”等领域。（f）

19、课程标准在数学学习内容的结构上，将“应用题”拆分到加、减、乘、除等基本的运算中，结合“数的运算”抽象和理解数量关系。（t）

20、经验既是知识构建的基础，知识是经验的重要组成部分。（f）

四、简答题

1、学生的数感主要表现在哪些方面？

答：理解数的意义；能用多种方法来表示数；能在具体的情境中把握数的相对大小关系；能用数来表达和交流信息；能为解决问题而选择适当的算法；能估计运算的结果，并对结果的合理性作出解释。

2、新课程标准对课堂教学有哪些要求？

（1）创设良好氛围，激励学生学习。

（2）围绕教学目标，开展教学活动。

（3）突出思维训练，培养思维能力。

（4）着眼学生发展，组织学生活动。

（5）运用多种教学方法，选用恰当教学媒体。

（6）重视教师的人格力量，规范教师的课堂行为。

3、数学课程标准要求如何评价学生？（以第二学段为主）

：对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。评价的手段和形式应多样化，应重视过程评价，以定性描述为主，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信心。教师要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。具体从以下五方面要求评价：

(一)注重对学生数学学习过程的评价；(二)恰当评价学生的基础知识和基本技能；(三)重视评价学生发现问题、解决问题的能力；(四)评价主体和方式要多样化；(五)评价结果要采用定性与定量相结合的方式呈现，以定性描述为主。

4、数学课程的基本理念是什么？

（1）、应突出体现基础性、普及性和发展性，是数学教育面向全体学生。

（2）、数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具。

（3）、学生的数学学习内容应当是现实、有意义的、富有挑战的。

(4)、数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的知识经验基础之上。

(5）、评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。

(6）、现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。

5、数学教学的基本要求是什么？

（1）、根据学生的年龄特征和认知特点组织教学。

（2）、重视培养学生的应用意识和实践能力。

（3）、重视引导学生自主探索、培养学生的创新精神。

（4）、具体要求要适当。

6、课堂管理是指什么？

在课程教学中，教师除了“教”的任务外，还有一个“管”的任务，也就是协调、控制课堂中各种教学因素、及其关系。使之形成一个有序的整体，以保证教学活动的顺利进行，这一活动极为通常所说的课堂管理。

四、论述题

1、如何引导学生自主探索，培养学生的创新精神？

（1）、创设良好的导入情境，激发学生探索动机

常言道：“好的开始是成功的一半”。创设良好的导入情境，激发学生探索动机是引导学生探索学习的前提。

(2)、引导学生动手实践、自主探索和合作交流

动手实践，自主探索，合作交流是学生学习数学的重要方式。要想获得数学知识就要有参与的动机，学生有了参与的动机，还需有参与的机会。在教学中，教师要善于根据教材的特点和学生的实际，千方百计地创设条件，为学生提供更多的参与机会。这是引导学生主动参与探究知识过程的关键，也是充分发挥教师主导和学生主体作用的落脚点。也是培养学生创新能力的重要途径。

（一）、让学生动手操作。

动手操作是提高小学生实践能力的主要形式之一。教师要遵循小学生从具体到抽象，从感性到理性的认知规律，在教学中要指导学生进行操作活动，让学生口、眼、手、脑等多种感官参与教学的全过程。例如：在教学分数的意义，在巩固练习时，我设计了这样一道操作题：把一个正方形用折叠的方法平均分成4份，看看 是多少？大多数学生是对边折，或者是对角折，或者是平行折，有个别学生却别心裁，想出新的折法：对边加对角折。当学生举起不同形状的折法，老师应给予热情的肯定，并表扬学生心灵手巧，折法各异

（二）、促使学生进行自主探索。

在课堂教学中，不但要求学生由“学会”到“会学”，而且要让学生“善于学习”、“学习得法”，能在教师的指导下创造性地学习，自己去发现规律，自己去研究问题，有利于培养学生勤于思考和勇于探索的精神。因此，教学中要给学生提供自主探索的机会，可以让学生在讨论的基础上发现问题和解决问题。

（三）、鼓励学生合作交流。

在教学组织和教学方法上要进行变革，逐步由原来单

一、具有封闭性，只给学生“鱼”而未授学生“渔”的传统教学方式。转向内涵丰富、有利于学生自主参与的多样化的教学组织形式。如：小组合作学习就是一种这样的教学组织形式。学生在小组中从事学习活

动，借助学生之间的互动，有效地促进学生之间的共同进步。这是一种较易操作的新型教学组织形式。

(3)、鼓励学生解决问题方法的多样化

鼓励学生解决问题方法的多样化就是要让学生成为学习的主人，把思考的空间和时间留给学生。在数学教学中，教师要激励和尊重学生多样化的独立思维方式。

因此，在课堂教学中，应该让学生明确表达想法，强化合理判断与理性沟通的能力，让所有的学生都能积极参加数学学习活动的讨论，激发学生思维，培养学生独立运用数学知识进行思考和创造的意识，促进学生创新能力的发展。

2、你能就新课程下的小学数学课教学存在的问题，举一些例子、谈谈你的想法吗？ 新课程下的小学数学存在的问题，需引起我们的重视。

误区一：教学开放过度

教师一上课就提出问题，问大家知道怎么做吗?然后让同学尝试解决，汇报交流。在整个教学过程中，老师都是让学生自己说，不作任何讲解、评价、示范。

学生在课堂上表现的“轰轰烈烈”，可学生什么知识也没学到，忘记了教师在课堂教学中的“帮助者、引导者”的角色，教师应点拨时点拨、当讲授处还需讲授。

误区二：合作流于形式

教师刚刚提出一个问题，便立即宣布小组合作。满教室都是嗡嗡的声音，谁也听不清谁在说什么；有的小组组长一人唱“独角戏”，有的小组的学困生此时玩耍的......小组合作只有学生经过独立思考，有了交流的需要后，再展开合作学习才是有价值的、有成效的。误区三：评价滥用失真

一位学生回答了一个很简单的问题后，教师说：“讲得真好！鼓励一下！”其余鼓起掌来。一节课上，表扬不断，掌声此起彼伏。回答的不好的学生也能得到意外的得到教师翘起的大拇指。

这样的鼓励已失去了它应有的价值和意义。只有在客观的基础上坚持鼓励为主的原则，才是富有魅力的有价值的评价！

误区四：手段成为束缚

多媒体课件教学，课堂热热闹闹。离开了现代化的教学手段，似乎就成了一趟地品味的课。在时尚、热闹的背后，教师学生跟着电脑提出一个个问题走，新课程下的小学数学课堂教学存在诸多问题，需引起我们的重视。

五、案例分析

要求：下面的案例有没有体现《数学课程标准》精神或新的教育理念，如果有，体现在哪里；如果没有，要怎样做才能体现。

案例一：

一位老师上20以内的退位减法“十几减9”，投影屏幕上显示公园里卖气球的场景，小朋友在买气球，总共有15个气球，卖掉了9个，先让学生提出数学问题，再列出算式15-9，接着放手让学生尝试、探索计算方法，最后组织小组交流算法，结果有5种不同的方法：①15-10=55+1=6②10-9=11+5=6③9+6=1515-9=6④5-5=010-4=6⑤5-4=110-5=51+5=6

这位老师提问：在这些方法中，你喜欢哪一种方法？为什么？学生的回答，老师统统是微笑、点头、赞许，没有评价哪一种方法最好，接下来的练习，又允许学生选择自己喜欢的方法来做。

答：叶老师能从学生经验出发，因材施教，充分关注学生的个性差异，为个性化学习提供了开放空间，使每个学生都在原有基础上得到充分发展，体现了以学导教，体现了“以人为本”的核心理念，使“不同的学生学习不同的数学”，这样做尊重学生的意见，同时也保护了学生的自尊心和自信心，小心呵护，老师有新课标理念；体现了学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者、合作者；学生学习数学是自我建构的过程，除了他自己，任何人都无法代替。

案例二：

课堂上当老师一宣布小组讨论、交流，前排的学生唰地回头，满教室都是嗡嗡的声音，四人小组里，每个人都在张嘴，谁也听不清谁在说什么，一分钟后，老师一喊“停”，学生立即安静下来。

答：反思作为新课程倡导的三大学习方式之一，小组合作学习在形式上成为有别于传统教学的一个最明显的特征。首先，“合作”应建立在学生个体需要的基础上。只有学生经过独立思考，有了交流的需要后，再展开合作学习才是有价值的、有成效的。其次，“交流”应涵养二个层面，一是表述自己的想法，二是倾听别人的意见。而上述片段中的交流过程只是一个表述的过程，缺少倾听的过程，交流的效果就只能大打折扣了。在教学中合作很重要，但我们不能为了合作而合作，一味的强调小组合作，学生将会丧失独立思考、自主探索的学习能力，缺少对求知事物的猜想、试探与验证等心理发展过程。

第二篇：期中测试复习题

一，判断题

期中测试复习题

1，《诗经》原称“诗”或“诗三百”，从宋代起，儒家学者把《诗》当做经典，尊称为《诗经》。（）

2，屈原是中国最早的伟大诗人。（）

3，王国维《人间词话》认为陶渊明的《饮酒》（其五）是“无我之境”的典范。（）4，孟浩然长于五律，其诗多写田园山水，语言淡雅，意境清新，与王维同为盛唐山水田园诗的代表人物，世称“王孟”。（）5，王之涣是盛唐著名的边塞诗人，有“诗家天子”“七绝圣手”之誉。（）6，刘禹锡有“五言长城”之称。（）

7，“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟“出自李白的《蜀相》。（）8，白居易称刘禹锡为“诗豪”。

（）

9，中唐时期杜牧和李商隐齐名，人称“小李杜”。（）

10，李东阳是明代湖南茶陵人，在当时很有影响，形成了以他为首的茶陵诗派。（）11，有“秋思之祖”之称的是马致远的《天净沙·秋思》

（）12，宋代第一个大力创作慢词的作家是苏轼。

（）

13，在我国词史上被人称为“百代词曲之祖”的是李白的《忆秦娥》。（）14，可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳寞。（）15，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（）16，停车坐爱岚林晚，霜叶红于二月花。（）17，种豆南山下，草深豆苗稀。

（）18，细雨鱼儿出，微风燕子斜。

（）19，星垂平野阔，月拥大江流。

（）20，忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（）21，春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（）22，人面不知何处去，桃花衣旧笑春风。（）

二，连线题 1，将以下作者、字号、作品集对应的连线

作者

字号

作品集

李

白

五柳先生

《惜抱轩全集》

杜

甫

石湖居士

《陶渊明集》

白居易

青莲居士

《白石道人歌曲》

苏

轼

惜抱先生

秦

观

白石道人

李清照

杜陵野老

姜

夔

香山居士

范成大

东坡居士

姚

鼐

易安居士

陶渊明

淮海居士

2，将下列作者与称号连线

作者

称号

王 维 诗仙

王昌龄 诗圣

李 白 诗豪

杜 甫 诗佛

刘禹锡 诗豪

王羲之 诗家天子刘长卿 山中宰相陶弘景 书圣 张 先 曲状元 贺 铸 张三影 马致远 贺梅子

《漱玉词》 《淮海集》 《吴船录》 《白氏长庆集》 《杜少陵集》 《李太白集》 《东坡乐府》

3，将下列作品、作者、朝代连线

作品 作者 朝代

《兰亭集序》 柳永 战国

《岳阳楼记》 姚鼐 北魏

《湖心亭看雪》 周密 西晋

《登泰山记》 元结 唐朝

《观潮》 郦道元 北宋

《右溪记》 柳宗元 南宋

《三峡》 李东阳 明朝 《望海潮》 屈原 清朝

《游岳麓寺》 王羲之

《渔翁》 范仲淹 《湘夫人》 张岱

三，默写（并写出诗题及作者）

1，嫋嫋兮秋风，（）。2，（），悠然见南山。3，云日相辉映，（）。4，（），云中辨江树。5，洛阳亲友如相问，（）。6，古木无人径，（）。7，（），大漠孤烟直。8，相看两不厌，（）。

9，孤帆远影碧空尽，（）。10.（），洪波喷流射东海。11，请君试问东流水，（）。12，淡扫明湖开玉镜，（）。13，（），芳草萋萋鹦鹉洲。14，（），寒林空见日斜时。15，出师未捷身先死，（）。16，吴楚东南坼，（）。17，（），樯燕语留人。18，（），江枫渔火对愁眠。19，春潮带雨晚来急，（）。20，林间暖酒烧红叶，（）。21，烟销日出不见人，（）。22，（），明月何时照我还。23，（），溪柳自摇沙水清。24，晴天摇动清江底，（）。

25，小楼一夜听春雨，（）。26，平沙浅草连天远，（）。27，（），天跃日初熔。28，（），浪下三吴起白烟。29，（），画船听雨眠。30，郴江幸自绕郴山，（）。31，“池塘生春草”的下句是？ 32，“路漫漫其修远兮”的下句是？

33，盛唐山水田园诗人的代表是？边塞诗人的代表是？ 34，白居易的长篇感伤叙事诗的代表作是哪两首？

35，“苏门四学士”指的是？其中诗作与苏轼齐名的是？被称为“当代词手”的是？ 36，中国现代文学史上第一部白话诗集是？第一个新诗社是？ 37，先秦诸子散文有哪些？历史散文有哪些？

38，我国第一部国别史、编年史、纪传体通史、纪传体断代史分别是? 39，先秦儒家经典有哪三部？ 40，先秦散文中最具文学价值的是？

41，汉赋经历了哪三个发展阶段？写出汉赋的主要作家作品？ 42，我国文学史上第一篇以描写田园隐居乐趣为主题的作品是？-43，古文运动的发动者是？他们是什么朝代的？

44，北宋文坛领袖、宋代散文的奠基者是？代表北宋散文最高成就的是？ 45，清代影响最大的散文流派是？代表作者是？ 46，茶陵诗派的首领是？他是什么朝代的？是哪里人？ 47，晚明小品文的创作成就最高的是？他的代表作品是？ 48，新体散文的正式形成是由谁完成的？

49，成为后来报告文学的典范的作品是？我国最早的两部报告文学作品集是？ 50，魏晋南北朝时期的小说有哪两大类？代表作是？

51，唐传奇步入兴盛期的标志性作品是？《李娃传》《莺莺传》《南柯太守传》的作者分别是？ 52，我国古典长篇小说的唯一体裁是？他是在什么基础上发展起来的？ 53，我国第一部以家庭生活为题材的长篇小说是？作者是？

54，《三国演义》的全名是？

55，“三言”“二拍”分别指的什么？作者分别是？《今古奇观》的作者是？ 56，中国小说史上具有杰出成就的一部文言短篇小说是？第一部长篇讽刺小说是？ 57，中国古代成就最高的一部长篇小说是？ 58，中国现代文学史上第一篇白话小说是？ 59，现代抒情小说的代表作是？

60，《边城》《围城》《华威先生》的作者分别是？ 61，中国戏剧成熟的标志是？

62，我国戏剧史上最早、最伟大的戏剧作家是谁？他的公案剧代表作是？ 63，戏剧舞台艺术的完整性，达到元代戏曲的最高水平的是？ 64，代表南戏艺术最高成就的剧目是元末谁的什么作品？

65，汤显祖的“临川四梦”中成就最高的是？其中《南柯记》和《邯郸记》分别取材于唐传奇中的什么？

66，有“南洪北孔”之称的是？他们的传奇作品分别是？ 67，被鲁迅称为清末四大谴责小说的是？作者是？ 68，我国第一个戏剧杂志是？我国第一个戏剧团体是？

69，在中国的话剧发展史上作出了里程碑式的贡献的是？他的代表作有？ 70，话剧《屈原》《上海屋檐下》《回春之曲》《茶馆》的作者分别是？ 71，中国游记文学在什么朝代走向成熟？

72，魏晋游记文学中“书”的代表作品有哪些？（试举三篇）73，《水经注》的作者是？《水经》的作者是？

74，唐代第一个大量写作山水游记的作家是？游记创作的最高峰是？ 75，宋代散文赋的代表作是？

76，宋代产生的两种新的游记体式是？代表作是？

77，后人赞之为“真文字、大文字、奇文字”的游记作品是？ 78，将现代游记推向最高峰的是哪两位作家？ 79，《扶桑印影》和《长安寺》的作者分别是？

第三篇：小学数学五年级测试

小学数学五年级考试试卷

（时量：90分钟）

一、我会填：

1、9.9469保留两位小数是2、6.9808080…是节是

姓名_________等级

。，保留三位小数是

3、如果用v表示速度，t表示时间，S表示路程，那么

4、在6.27、2.67、、这四个数中，最大的数是是。

5、比X的5倍多2的数用含有字母的式子表示这个数是。

。，最小的数

X=4时，二、我会算

1、口算：8% 7.5×0.4=2.4×25=8.74=

2、列竖式计算：（第3小题得数保留两位小数）9%（1）80.5×2.3（2）47.04÷563、脱式计算，能简算的要简算：6%

6.5×0.72+0.72×3.5

(20－0.8×9)× 5.7

（3）30.8÷0.27

2.8÷14=0÷0.387=

1÷4=

2.3÷23= 8.74-8.74÷

4.7×0.1=

第四篇：民族理论复习题

一、结合文化宝贝，少数民族文化应该怎么挖掘？

民族与文化都是历史的产物，是不可分离的。文化都具有民族性，民族是文化的载体；民族是以文化来区别的，不同民族有不同文化。世界上有几千的民族，每个民族都有自己的文化，在长期的历史发展过程中，形成了自己的特色。不同民族的不同文化构成了世界文化的丰富多彩，因而说文化是一种宝贝。而民族文化，就是指一个民族在社会发展过程中所创造和发展起来的一切文化成果，体现民族的特点、风格、信念以及生活方式和价值观念。我国56个民族在漫长的历史发展过程中，形成了各自独特的生活方式、信仰意识、性格品质、礼仪习俗、风土人情、节日庆典等，这构成了各民族不同的文化格局和文化特征。

那我们应该如何去挖掘少数民族文化呢？挖掘少数民族文化，首先我们可以从：德、智、体，美去挖掘。我国少数民族在长期的历史发展中创造的灿烂民族传统文化,蕴含着丰富而独特的德育资源,加强民族类院校的建设,对少数民族文化加大投入，增强民族院校“两课”实效性,充分挖掘出民族文化。对少数民族传统体育文化研究加大力度，将少数民族传统体育文化的定义、内涵等落实，去除存在着不恰当的扩大化，将少数民族传统体育文化的挖掘、整理、抢救和保护工作做到可控范围。其次，法律：民族的法律制度作为传统文化载体的一部分,受整体传统文化的制约，民族传统文化规定着法律制度的形式和内容。因而我们也可以从一定的法律制度来挖掘。再次,为了更加能够挖掘少数民族文化，加强少数民族地区的发展和风景区的建设，加强少数民族非物质文化的保护，加强各民族之间的团结是必不可少的。最后，我们在挖掘的同时我们需要学会去传承多种多样的少数民族文化，把少数民族文化发扬。

二、14年中央民族会议民族团结的方面。

中央民族工作会议提出用法律保障民族团结,民族团结是我国各族人民的生命线。做好民族工作,最关键的是搞好民族团结,最管用的是争取人心。要正确认识我国民族关系的主流,多看民族团结的光明面；善于团结群众、争取人心,全社会一起做交流、培养、融洽感情的工作；加强各民族交往交流交融,尊重差异、包容多样,让各民族在中华民族大家庭中手足相亲、守望相助；创新载体和方式,引导各族群众牢固树立正确的祖国观、历史观、民族观；用法律来保障民族团结,增强各族群众法律意识；坚决反对大汉族主义和狭隘民族主义,自觉维护国家最高利益和民族团结大局

这次会议的主要任务是:准确把握新形势下民族问题、民族工作的特点和规律,统一思想认识,明确目标任务,坚定信心决心,提高做好民族工作能力和水平。

会议指出,多民族是我国的一大特色,也是我国发展的一大有利因素。各民族共同开发了祖国的锦绣河山、广袤疆域,共同创造了悠久的中国历史、灿烂的中华文化。我国历史演进的这个特点,造就了我国各民族在分布上的交错杂居、文化上的兼收并蓄、经济上的相互依存、情感上的相互亲近,形成了你中有我、我中有你,谁也离不开谁的多元一体格局。中华民族和各民族的关系,是一个大家庭和家庭成员的关系,各民族的关系,是一个大家庭里不同成员的关系。处理好民族问题、做好民族工作,是关系祖国统一和边疆巩固的大事,是关系民族团结和社会稳定的大事,是关系国家长治久安和中华民族繁荣昌盛的大事。全党要牢记我国是统一的多民族国家这一基本国情,坚持把维护民族团结和国家统一作为各民族最高利益,把各族人民智慧和力量最大限度凝聚起来,同心同德为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。

会议强调,新中国成立65年来,党的民族理论和方针政策是正确的,中国特色解决民族问题的道路是正确的,我国民族关系总体是和谐的,我国民族工作做的是成功的。同时,我们的民族工作也面临着一些新的阶段性特征。做好民族工作要坚定不移走中国特色解决民族问题的正确道路,开拓创新,从实际出发,顶层设计要缜密、政策统筹要到位、工作部署要稳妥,让各族人民增强对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同。民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度,是中国特色解决民族问题的正确道路的重要内容。要坚持统一和自治相结合、民族因素和区域因素相结合,把宪法和民族区域自治法的规定落实好,关键是帮助自治地方发展经济、改善民生。

会议指出,民族团结是我国各族人民的生命线。做好民族工作,最关键的是搞好民族团结,最管用的是争取人心。要正确认识我国民族关系的主流,多看民族团结的光明面；善于团结群众、争取人心,全社会一起做交流、培养、融洽感情的工作；加强各民族交往交流交融,尊重差异、包容多样,让各民族在中华民族大家庭中手足相亲、守望相助；创新载体和方式,引导各族群众牢固树立正确的祖国观、历史观、民族观；用法律来保障民族团结,增强各族群众法律意识；坚决反对大汉族主义和狭隘民族主义,自觉维护国家最高利益和民族团结大局。

会议强调,新中国成立以来,少数民族和民族地区得到了很大发展,但一些民族地区群众困难多,困难群众多,同全国一道实现全面建设小康社会目标难度较大,必须加快发展,实现跨越式发展。要发挥好中央、发达地区、民族地区三个积极性,对边疆地区、贫困地区、生态保护区实行差别化的区域政策,优化转移支付和对口支援体制机制,把政策动力和内生潜力有机结合起来。要紧扣民生抓发展,重点抓好就业和教育；发挥资源优势,重点抓好惠及当地和保护生态；搞好扶贫开发,重点抓好特困地区和特困群体脱贫；加强边疆建设,重点抓好基础设施和对外开放。

会议指出,支持民族地区加快经济社会发展,是中央的一项基本方针。要紧紧围绕全面建成小康社会目标,顺应各族群众新期盼,深化改革开放,调动广大干部群众的积极性,激发市场活力和全社会创新创造热情；发挥民族地区特殊优势,加大各方面支持力度,提高自我发展能力,释放发展潜力；发展社会事业,更加注重改善民生,促进公平正义；大力传承和弘扬民族文化,为民族地区发展提供强大精神动力；加强生态环境保护,提高持续发展能力。

会议强调,要加强基础设施、扶贫开发、城镇化和生态建设,不断释放民族地区发展潜力。基础设施建设要重点解决路和水的问题。民族地区交通建设,既要打通对内对外联系的“大通道”,也要畅通与“大通道”联系的“静脉”、“毛细血管”。建设一批重大饮水调水工程、大型水库和骨干渠网,同时支持地方搞好水利设施建设,全部解决农村人口饮水安全问题。打好扶贫攻坚战,民族地区是主战场。要创新思路和机制,把整体推进与精准到户结合起来,加快推进集中连片特殊困难地区区域发展与扶贫攻坚,提高扶贫效能。民族地区推进城镇化,要与我国经济支撑带、重要交通干线规划建设紧密结合,与推进农业现代化紧密结合。还要重视利用独特地理风貌和文化特点,规划建设一批具有民族风情的特色村镇。把生态保护放在重要位置,继续在民族地区实施重大生态保护工程,中央和地方都要加大投入,落实好生态补偿机制。

会议指出,要大力发展特色优势产业,增强民族地区自我发展能力。把优势资源开发好、利用好,推动产业结构上水平,加快发展服务业,逐步把旅游业做成民族地区的支柱产业。充分考虑民族地区的特殊性,在土地使用、金融服务、资本市场建设等方面给予差别化支持。民族地区加快发展,最终还是要向改革要动力、要活力。民族地区与全国一样,都要深化投资体制改革,搞好和周边地区的互联互通,通过市场机制与沿海地区连接起来,实现优势互补、合作共赢、共同发展。

会议指出,要以推进基本公共服务均等化为重点,着力改善民生。发展经济的根本目的就是要让各族群众过上好日子。既要坚持不懈抓发展,不断扩大经济总量,为民生改善提供坚实基础,也要大力推进基本公共服务均等化,促进社会公平。教育投入要向民族地区、边疆地区倾斜,加快民族地区义务教育学校标准化和寄宿制学校建设,实行免费中等职业教育,办好民族地区高等教育,搞好双语教育。加快改善医疗卫生条件,加强基层医疗卫生人才队伍建设。进一步加强对口支援和帮扶,把改善民生放在首位,帮扶资金主要用于民生、用于基层。

会议强调,解决好民族问题,物质方面的问题要解决好,精神方面的问题也要解决好。要旗帜鲜明地反对各种错误思想观念,增强各族干部群众识别大是大非、抵御国内外敌对势力思想渗透的能力。加强中华民族大团结,长远和根本的是增强文化认同,建设各民族共有精神家园,积极培养中华民族共同体意识。要把建设各民族共有精神家园作为战略任务来抓,抓好爱国主义教育这一课,把爱我中华的种子埋在每个孩子的心灵深处,让社会主义核心价值观在祖国下一代的心田生根发芽。弘扬和保护各民族传统文化,要去粗取精、推陈出新,努力实现创造性转化和创新性发展。要积极做好双语教育、信教群众工作和少数民族代表人士和知识分子工作。

会议指出,改革开放以来,我国进入了各民族跨区域大流动的活跃期,做好城市民族工作越来越重要。对少数民族流动人口,不能采取“关门主义”的态度,也不能采取放任自流的态度,关键是要抓住流入地和流出地的两头对接。要把着力点放在社区,推动建立相互嵌入的社会结构和社区环境,注重保障各民族合法权益,坚决纠正和杜绝歧视或变相歧视少数民族群众、伤害民族感情的言行,引导流入城市的少数民族群众自觉遵守国家法律和城市管理规定,让城市更好接纳少数民族群众,让少数民族群众更好融入城市。

会议强调,做好民族工作关键在党、关键在人。只要我们牢牢坚持中国共产党的领导,就没有任何人任何政治势力可以挑拨我们的民族关系,我们的民族团结统一在政治上就是有充分保障的。各级党委和政府要把民族工作摆上重要议事日程,坚持从政治上把握民族关系、看待民族问题。民族地区的好干部要做到明辨大是大非的立场特别清醒、维护民族团结的行动特别坚定、热爱各族群众的感情特别真诚。要坚持德才兼备的原则,大力培养选拔少数民族干部,优秀的要放到重要领导岗位上来。无论是少数民族干部还是汉族干部,都要以党和国家的事业为重、以造福各族人民为念,齐心协力做好工作。民族地区要重视基层党组织建设,加强干部作风建设。要形成党委领导、政府负责、有关部门协同配合、全社会通力合作的民族工作格局,坚持好、健全好民委委员制度。

会议认为,习近平的重要讲话,站在全局和战略的高度,系统阐述了民族工作的方向和道路、理论和政策、制度和法律、工作和实践等重大问题,思想上的深刻性、政策上的鲜明性非常突出,是做好新形势下民族工作的纲领性文献。李克强的重要讲话,围绕实现全面建成小康社会的目标,明确提出了加快民族地区发展的一系列重大举措、重要部署、重点任务,具有很强的针对性和操作性。要把握会议精神实质,切实用中央关于民族工作的重大方针统一思想、认识和行动；突出重点领域,千方百计把促进各民族共同繁荣发展的决策部署落到实处；积极稳妥推进,力争使加强民族团结的各项举措取得实实在在的进展；顺应历史趋势,把推进民族事务治理法治化做深做实；汇聚各方力量,形成贯彻会议精神的良好体制机制。

会议要求,全党全国各族人民要紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围,坚定不移走中国特色解决民族问题的正确道路,万众一心,不懈奋斗,把民族团结进步事业全面推向前进。

会议对1496个全国民族团结进步模范集体和模范个人进行了表彰,习近平等为受表彰的模范集体和模范个人代表颁奖,并在会前与大家合影留念。中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东宣读了《国务院关于表彰全国民族团结进步模范集体和模范个人的决定》。会上,广东省、云南省、宁夏回族自治区、国家发展改革委负责同志作大会交流发言。

在京中共中央政治局委员、中央书记处书记,部分全国人大常委会副委员长,国务委员,最高人民法院院长,最高人民检察院检察长,部分全国政协副主席出席会议。

内蒙古、广西、西藏、宁夏、新疆5个自治区党政主要负责同志,各省区市、新疆生产建设兵团及副省级城市分管民族工作负责同志,中央和国家机关有关部门、有关人民团体主要负责人,军队及武警部队负责人,受表彰的模范集体和模范个人代表、港澳台特邀代表、民族工作荣誉代表等约1100人参加会议。开幕会以电视电话会议形式召开,各省区市和新疆生产建设兵团、副省级城市设分会场。

1,、团结、民族团结（“团结”一词的古今含义、英文翻译。）今：团结，是由多种情感聚集在一起而产生的一种精神。团结并不只存在于志同道合中。想要成为一个团结优秀的集体，只需要我们都用真诚去面对集体中的每一个人，让这个集体里的每一个人，都感觉到心灵的温暖。如果一个团队没有团结的精神，那么这个团队就不能称之为团队，只是志同道合而已，团结是成功的基石，没有团结就不会有理所当然的成功，这是千百年来不变的道理，团结就是力量！

英语：unity

2、加强民族团结的必要性和民族团结的现状。

我国社会主义新型民族关系的基本内容和基本特征是民族平等、民族团结、民族互助和民族和谐。其中，民族团结是指：“各民族在社会生活和交往中的和睦相处，同舟共济，患难与共，携手并进的关系。”只有民族团结，才能真正实现民族平等，从而促进民族互助，最终达到多民族共同繁荣的目的

由于我国人口众多，少数民族多样化以及民族问题的复杂性，我国实行民族区域自治制度。我国有五个自治区，它们是：内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区。在这些自治区中，都存在着多民族杂居的现象。所以，为了促进这些民族相互学习，相互帮助，共同进行社会主义建设，繁荣发展民族地区的经济和文化，处理好自治区内的民族团结问题显得尤为重要。建国以后，中国千百年来的压迫制度，是内蒙古的蒙古族以及其他民族实现了真正的民族解放，开始了蒙、汉等民族平等、团结、友好合作的新时代

民族团结是巩固和发展民主团结、生动活泼、安定有序的政治局面的保障.稳定是大局，维护民族团结和社会稳定是各族人民的共同愿望和根本利益所在。历史和现实的斗争经验告诉我们，维护民族团结、国家统一和社会稳定，必须坚定不移地反对民族分裂。民族分裂主义是危害国家统一、影响民族团结的主要危险，没有对民族分裂主义的坚决斗争，就没有民族团结的大好局面，就没有稳定与发展。这些年来，我国严厉打击“三股势力”，强化各项治本措施，确保了政治大局持续稳定，为改革开放和现代化建设营造了良好的环境。但是，面对复杂多变的国际形势，面对境内外敌对势力加紧活动的新情况、新动向，我们必须充分认识到反分裂斗争的长期性、复杂性和尖锐性，牢固树立“稳定压倒一切”的思想，自觉肩负起反对民族分裂，维护国家统一、社会稳定和民族团结的神圣使命，不断开创我国经济发展、社会稳定、民族团结的新局面。稳定是和谐的前提和基础。推进和谐社会建设，就必须保持社会的平安、稳定、有序。没有稳定，构建社会主义和谐社会就无从谈起。惟有稳定才能发展经济，才能达到社会和谐。构建和谐社会，需要做很多方面的工作，而保持安定有序、维护社会稳定，是最重要的工作。在新的历史条件下，进一步加强民族团结，是全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设的必然要求；是促进各民族共同繁荣发展，构建社会主义和谐社会的必然要求；是在新的时代条件下继续把解放思想引向深入，把改革开放伟大事业推向前进的必然要求。我们要着眼于国际大环境和世界发展的总趋势，从确保国家长治久安的战略高度，充分认识促进民族团结进步的重要性和紧迫性，增强政治责任感和历史使命感，不断把民族团结进步事业推向新的阶段。民族团结无论是过去、现在还是将来，都是我们经受各种困难和风险的考验，不断胜利前进的重要保证。团结就是生命，团结就是力量，团结就是希望，团结就是胜利。各民族团结友爱，是中华民族的光荣传统，是社会主义民族关系的生动体现，是中华民族繁荣发展的重要保证。我们要高度重视民族团结，采取切实有效措施维护民族团结。首先要切实加强组织领导，为民族团结进步提供组织保证；其次坚持发展第一要务，为民族团结进步提供物质基础；再次要落实民族优惠政策，为促进共同繁荣发展提供政策支持；最后我们要加强宣传教育，扎实推进民族团结进乡村创建活动。历史一再证明，团结就兴旺，就繁荣；分裂就**，就衰败。这是各民族发展进步的一条客观规律，也是各族人民的根本利益和强烈愿望。国际上因民族问题处理不当而引发国家分裂、民族纷争、社会动荡的事，要引起我们高度重视和警惕。我们必须清醒认识民族问题的复杂性和严重性，高度重视民族问题，妥善处置民族问题。和谐与稳定符合国家和人民的根本利益，促进和谐与维护稳定是每一个公民的责任。我们都希望生活在一个和谐、稳定的社会之中，都希望国家尽快地富强起来，人民富裕起来，都希望顺利实现现代化建设的宏伟目标，那么，人人应该为和谐稳定尽责，为和谐稳定出力。只要我们上下同心，各方协力，和衷共济，团结稳定，就没有克服不了的困难。我们相信，一个更加富强、更加民主、更加文明的中国必将屹立于世界民族之林，在全国各族人民的共同奋斗下，我们的民族伟大复兴的胜利曙光就在不远处！

3、影响民族团结的因素。

1、经济因素经济因素是一个民族整体发展状况、水平的主要标志。“各民族之间的相互关系取决于每一个民族的生产力、分工和内部交往的发展和协调程度。少数民族地区与主体民族之间的社会经济发展差距愈明显，在民族交往中，因经济问题引发纠纷矛盾就愈多。在我国，由于市场机制的原因，资金、技术总是倾向性的向汉族为主体的发达的东、中部地区涌入，使主体民族和少数民族之间的经济差距容易愈来愈大，也容易产生愈来愈多的矛盾。

2、宗教、文化、心理因素宗教、文化、心理因素包括民族、意识、风俗习惯等，这些涉及到社会意识和文化心理等的软因素也是影响民族间交往的方式、态度重要组成部分。一般认为，民族意识、风俗习惯及民族情感是具有集体记忆功能和历史继承性的，而民族意识、风俗习惯和民族情感是决定民族行为的内在驱

动因素之一，由于历史的原因，我国多民族国家在形成的过程中，相互之间既有相互依赖也有相互的斗争，在矛盾对立中走向统一和融合。而其中的斗争过程，也会化作历史记忆容留在各个民族的传统记忆中。于此，便形成了民族关系可能恶化的历史性文化心理因素。狭隘的民族主义在这样的土壤下极易滋生起来。

3、政治、法律等上层建筑因素由于历史的原因，我国政治、法律制度等上层建筑随着我国特色社会主义的发展，有些具体制度有待进一步完善，法律法规、民族政策等需要根据不同地区、不同人群进行调整和改进。在建国初期，我国境内民族问题主要表现为阶级问题，到改革开放以后，由于经济因素，在市场机制的影响下，东部地区迅速发展起来，导致和西部地区差距愈来愈大，加之国际敌对势力的渗透，我国的民族关系出现了有分裂活动等不利于祖国完整统一问题。而同期，我国相关的法律、政治措施还没有及时跟进，造成在司法和政治上行动的掣肘，不利于我国的进一步处理好民族关系。

4、媒体因素当今，书籍、报刊、杂志、网络、影视等媒体对人们的影响及其巨大，尤其是网络和影视。由于互联网将世界连成一体，资讯传播极其迅速，在迅速交流科技进步及健康文化的同时，国内、外敌对势力利用这种新兴的媒体手段疯狂宣

扬反动言论，极力煽动民族矛盾，意图离间我国友好的民族关系。以往借助书籍报刊杂志等宣传媒体对于侮辱我国少数民族生活习惯或者是少数民族成员信仰等所带来的某些问题，在当前的网络化的条件下，其破坏性就更强了。

4、加强民族团结的建议（你认为加强民族团结该怎样做？举案例、数据、图表。(关于加强民族团结的思考)

一、政治先行，政治领先

理由：

1、新中国成立后呈现出的民族大团结历史是中国历史上典型的民族繁荣稳定、团结进步的历史时期；

2、思想上政治上的稳定与一致是前提，我党和政府民族政策的正确是支柱；

3、从基层干部到各族民众万众一心秉持党的民族工作方针是根本。上述三点至少也说明了三点，一是历史证明我党有能力并且取得过辉煌的民族团结工作的历史成就；二是党和国家民族政策与法律在历史的正确性；三是全国各民族团结一心、齐心协力做好民族工作是不可或缺的要素。民族团结，既要依靠汉族也要依靠少数民族，多民族的参与，政策和法律的引导约束，党组织和各级政府的坚韧付出是树形象立旗帜，才会形成民族团结正气弘扬的合力，形成对破坏民族团结的分裂分子“老鼠过街人人喊打”局面。可以讲，前面三点就是我们搞好民族大团结和长治久安的重器或法宝。如果民族团结出现了一些问题，那一定是某些环节的工作中出现了偏差。因此，今后在民族工作上依然要坚持政治先行、政治领先，依法依规搞好民族团结的原则。

二、不对称的方式，精确的阻击，人民共同参与的原则

近些年我们看到的都是某些人对美国的膜顶崇拜，言必称美国如何如何。那么好吧，就拿美国人举例吧，山姆大叔在解决恐怖分子或采取大的军亊行动中喜欢采用不对称战斗，即用高科技的先进武器短时间内(注意这个时间结点，不打旷日持久两败俱伤的无益战)彻底摧毁对手的武器装备，接下来就是打一场不对称的的战斗或战争，也就是他们自己常说的大白话：你要和我对抗，我先让你回到石器时代，用石头和我的飞机装甲车作战，谁输谁赢大家可以持有自己的高见，但绝不会有人认为我会输掉这场战斗或战争。还需要说什么？

如果再知道风靡世界军事舞台的美国特种兵是上世纪四十年代美国罗斯福总统派了一个叫埃文斯·福代斯·卡尔逊的将军到延安跟着毛泽东领导的共产党军队学习游击战，并且成功地将我们游击战的高超内核移植到美国军队，创建了正规军用游击战元素打灵活机动的战斗(是战斗不是战争)的形式--特种兵，你会明白我们自己有多少优良的传统与优势。这些传统与优势过去成功地战胜了比目前复杂的多得多的困难与局面，只要在秉承的基础上创新并发扬光大这些优势，任何人、任何狂妄挣扎、任何困难都无法阻止党和人民战胜邪恶的正义力量。

三、逐步解决近些年出现的单一村单一乡问题

四、通过经济发展共享的原则给所有在民族地区生活的人创造更好的机会。

五、自治不是独立，法律高于一切的原则。现有的自治制度与区域是经全国人民代表大会审批的，已经实行了几十年，实践证明，它是一个非常好的自治制度，给各族人民带来了福祉与安居乐业。如今个别分裂分子别有企图，他们在已经自治的前提下又打着自治的旗号蛊惑人心，是在新时期玩弄的试图分裂祖国的拙劣伎俩，是错误的违法的，因此是绝不允许的。

六、宗教管理不能脱离法律与违法必纠，法律前人人平等的原则

七、语言差异。习总书记在新疆视察时多次谈到双语教育的问题，把它提到政治高度去认识才能做好。双语教育意义重大，说汉语的懂少数民族语言，说民族语言的懂汉语，语言交流是人类的基本生存方式，知己知彼方能没有障碍。

第五篇：行政管理理论复习题

行政管理理论复习题

（罗德刚）

一、简答5*6＝30分、二、辨析题5*8＝40分

三、论述题15*2＝30分

1、行政

2、公共行政

3、中国行政科学发展的任务

4、在行政学研究的德国阶段史坦因、布隆赤里的重要贡献

5、新公共行政学信念

6、公共管理学的基本特征

7、新公共管理运动要解决的问题

8、英国决策与执行分开

9、行政管理、公共行政、公共管理的异同

10、第三部门的特征和作用