师德典范

第一篇：师德典范

“师德典范”学习交流心得

2014年5月23日我们参加了“师德典范”学习交流会，通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。” 到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类„，这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长，才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表，廉洁从教。

我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们！古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。通过这次学习交流，我主要有以下几点收获：

一、培育教师人格魅力在教育中，一切师德要求都基于教师的人格

师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。教师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”为人师表，身教重于言教。我们一定要用自己端庄的仪表，得体的举止感化学生的行为。

二、热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生 热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人

类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。反之，如果他们感觉到你有爱生之心，他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会接受。所以，具有爱心，是教师取得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果愈好。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

三、了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生

然而，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标。这都是教师为学生着想，学生应该正确地理解教师的行为，是应该受到学生的尊重的。反之，教师也应该理解和尊重学生。而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿。时下某些老师可能做不到这一点，他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。

正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心；教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。

四、不断进取是老师的修养品质的要求。

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严

格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。以上四点是我对“师德典范”学习交流方面的几点体会，虽然在认识上还不够成熟，但我会在此基础上继续努力探索的，相信它会对我今后的工作有所帮助。

覃波

2014年5月23日

第二篇：师德典范

一、烈焰之中筑大爱——王茂华、谭良才

【颁奖词】烈火是一场生死攸关的测试，生命是一道良知大爱的考验，你们用果敢应战，用牺牲作答！一对狭义翁婿，火海中三进三出，为人们讲述了什么是舍生忘死，人间挚爱！

【人物介绍】

王茂华，男，1983年11月出生，宜春市袁州区慈化镇伯塘中学教师。谭良才，男，1966年4月出生，宜春市袁州区慈化镇冷水村村民，系王茂华的岳父。

3月21日14：50许，宜春市袁州区慈化镇伯塘村一栋普通民房内，厅堂里有5名幼童在嬉戏，一个孩子打着了手中的打火机，灾难就这样突然到来。王茂华和谭良才得知火情之后，奋不顾身地数次冲进火海，成功救出5名孩子，而王茂华与其岳父谭良才却被严重烧伤。

王茂华烧伤面积达98%，经多方救治无效，于5月2日凌晨1时19分不幸去世，年仅27岁。谭良才烧伤面积达85%，目前处于良好的恢复调养期。

满怀无私无畏的爱，王茂华、谭良才这对普通婿丈在刹那间如化茧成蝶般绽放出了耀眼夺目的生命之光。

王茂华与岳父谭良才火海英勇救人的先进事迹感动全国，江西省人民政府，宜春市委、市政府分别作出向英雄表彰学习的决定，王茂华同志被授予革命烈士、五四青年奖章、优秀教师等光荣称号。

二、李桂林 陆建芬（悬崖小学的支教夫妻）——烛照深山

【颁奖词】在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，19年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。

【人物介绍】

甘洛县乌史大桥乡二坪村，是凉山北部峡谷绝壁上的彝寨，村民上下绝壁都要攀爬5架木制的云梯，进出极为艰难，村民一年难得下绝壁一次。就是在如此艰险的环境下，从汉族地区来的李桂林、陆建芬夫妻扎根这里18年，把知识的种子播种在彝寨，为村民走出彝寨架起“云梯”。1990年，李桂林夫妻来到这里，村民的落后与贫苦深深的震撼了这对彝族夫妻。强烈的同情心和民族感使李桂林坚定了扎根二坪搞教育的信心，得到了妻子的大力支持。他与妻子18年如一日地教书育人，共培养了六届学生共149人，其中有22人是从外村慕名而来的。李桂林本人还两度被评为县优秀教师。

二坪--这个过去的“文盲村穷山村”，现在成了“文化村”。昔日的荒凉到今天的精神巨变，与这两位老师付出的心血是分不开的。他们为偏远山区的教育事业撑起了一片蓝天。三.李灵 心灵放歌

【颁奖词】一切从零开始，从乡村开始，从识字和算术开始。别人离开的时候，她留下来；别人收获的时候，她还在耕作。她挑着孩子沉甸甸的梦想，她在春天播下希望的种子。她是八零后。

【人物介绍】

从淮阳师范毕业的李灵，在父母和朋友的支持下，办起了专收辍学在家的留守儿童的周口淮阳许湾乡希望小学。由于免除了全校三百多名学生的学费，李灵自己已经欠下八万元的外债。她为了能让学校的孩子坐在宽敞的阅览室里看书阅读，不顾炎炎烈日，毅然在郑州的街头收起了废旧书本。而她每天的伙食竟只有两个烧饼。

四、格桑花开：格桑德吉格桑德吉

【颁奖词】

不想让乡亲的梦，跌落于山崖。门巴的女儿执意要回到家乡，坚守在雪山、河流之间。她用一颗心，脉动一群人的心，用一点光，点亮山间更多的灯火。

【人物介绍】 格桑德吉格桑德吉，女，西藏自治区墨脱县帮辛乡小学的一名教师。悬崖边上的护梦人，西藏墨脱山区教师。

2000年，格桑德吉毕业于河北师范大学，毕业之后她并没有像其他同学一样选择留在大城市工作，而是毅然回到西藏。为了让雅鲁藏布江边、喜马拉雅山脚下的门巴族孩子有学上，格桑德吉放弃拉萨的工作，主动申请到山乡小学教学。墨脱县帮辛乡，因常年泥石流、山体滑坡，是墨脱最后一个通公路的乡。为了劝学，格桑德吉天黑走悬崖、在满是泥石流、山体滑坡的道路上频繁往返；为了孩子们不停课，别村缺老师时她不顾六个月身孕、背起糌粑上路；为了把学生平安送到家，每年道路艰险、大雪封山时，格桑德吉过冰河、溜铁索，把四个月才能回一次家的学生们平安送到父母的身边。这些年，为了教好孩子们，格桑德吉将自己的女儿央珍从两岁时一直寄养在拉萨的爷爷家，当一年之后格桑德吉再到拉萨的时候，女儿已经不认识她了。2013年，时逢格桑德吉荣获“最美乡村教师”，节目组特地邀请了格桑德吉的丈夫和女儿来到北京。同时，这也是格桑德吉与女儿的第五次见面。

十三年来，在格桑德吉的努力下，门巴族孩子从最初失学率30%，变成到今天入学率95%。她教的孩子有6名考上大学、20多名考上大专、中专，而她自己的女儿却留在了拉萨，一年才能见一次。村民们亲切地称她为门巴族的“护梦人”。

五、【莫振高 化作光明烛】

【颁奖词】千万里，他们从天南地北回来为你送行。你走了，你没有离开。教书、家访、化缘，埋头苦干，拼命硬干。你是不灭的蜡烛，是不倒的脊梁。那一夜，孩子们熄灭了校园所有的灯，而你在天上熠熠闪亮。【人物事迹】

莫振高，学生口中的“莫爸爸”“校长爸爸”，是广西都安高中的原校长。都安是全国贫困县，这个大山里的瑶乡，有着众多因贫困上不起学的孩子。于是，莫振高将“让瑶乡儿女走向世界”作为自己的座右铭，任教三十多年来跑遍每一位贫困生的家，将了解的情况一一记录在册，并用自己微薄的工资资助了近300名学生，圆了他们的大学梦。然而，自己的工资毕竟只是杯水车薪。面对数量众多的贫困学生，这位从未向别人伸手的“莫爸爸”走上了“化缘”之路。他利用休息时间，来到全国各地的机关、企事业单位，做演讲、做动员，只为通过社会力量，帮助更多的瑶乡儿女走出大山。就这样，莫振高一共筹集了3000多万元善款，让1.8万贫困学子圆了大学梦。因积劳成疾，莫振高于2015年3月9日突发心脏病去世。“莫爸爸”的“化缘”之路改变了数以万计贫困孩子的命运，现在他已桃李满天下，九泉之下也可含笑。

六、“高义薄云” 胡忠、谢晓君夫妇

【颁奖词】 他们带上年幼的孩子，是为了更多的孩子。他们放下苍老的父母，是为了成为最好的父母。不是绝情，是极致的深情；不是冲动，是不悔的抉择。他们，是高原上怒放的并蒂雪莲。【人物事迹】

在去藏区支教前，胡忠、谢晓君夫妇都是成都中学的老师。2000年，胡忠看了一篇关于甘孜州康定县塔公乡一所孤儿学校急需老师的报道，动了支教年头。胡忠下定决心，妻子支持他的决定。这时候，他们的女儿刚刚出生不久。孤儿学校处在海拔3800米的康定县塔公乡，是一所福利性质的民办公助寄宿制学校。这里是甘孜州13个县的汉、藏、彝、羌四个民族143名孤儿的校园，也是他们完全意义上的家。胡忠以志愿者身份来到塔公乡，300多元生活补助是他每月的报酬。2003年，在丈夫的召唤下，妻子带着三岁的女儿也来到这里支教。

第三篇：教师师德典范演讲稿

教师师德典范演讲稿

大家好！今天能站到这里，和大家共同分享教育的幸福,我感到非常幸运。我是一名光荣的人民教师，是一位乡村学校的普通老师，二十多年的教学工作，我的成绩不够显著，所以我无法慷慨激昂，我的故事不够感人，所以我不能声泪俱下。但我有一颗真心，有向教育无限敞开的胸怀；我有一颗爱心，有向学生倾尽心血的情怀。当我用心去感受教育人生的脉搏时，无论感觉到的是快乐还是忧伤，是充实还是迷茫，都是我生命中挥之不去的幸福。

我只是一名普通的乡下教师，不敢说自己有多么的优秀，师德有多么的高尚，但我敢说自己是一个耐得住寂寞的人：不识烟酒抹赌。在当今社会这一点也许显得有些不合时宜。在我们学校甚至有我这方面的笑谈：每当放假总喜欢到教学楼转转，似乎一天不上课心里就发慌。可我有自己的个性，我崇尚的是如水的人生：对待他人善如水，滋润万物而不争；对待工作韧如水，百折而不挠；对待名利淡如水，心静而志远。我喜欢的是夜深人静的独处。试想，人散后，沏一杯新茶，点一盏心灯，伴一窗幽竹，邀一弯新月，持卷与先哲进行心与心的交流，那是何等的惬意！为什么要将这美好的时光浪费在牌桌和一些无谓的事情上呢？所以，我的口头禅是“百炼成钢化作绕指柔！”正因为这样想，无论领导吩咐我干什么事、一时受到什么不公正的待遇，一切在我眼里都显的那么自然而顺理成章，心境也因此而归于平和，少了许多没用的懊恼！也正因为如此，我自参加工作二十多年来，从未迟过一次到，请过一次假，即使是身遇重大事情，也从不敢耽误自己的工作，从不敢给学校、给同事带来半点麻烦。

陶行知先生说“没有爱就没有教育”。我深深地体会到，要启开孩子们心灵的大门，教师必须付出最大的热情，因为一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。不能忘记：2006年，班上有一位男同学，学习不自觉、纪律性差，上网，且有厌学情绪。但他思维敏捷、智力好，学习上有很大潜力。为了使他改变并争取更大的进步，我循循善诱，做他的良师益友，与他促膝谈心，关心他、鼓励他、引导他，特别为他安排补课计划，跟进他的日常学习、作息和课外活动情况。我的付出没有白费，他终于发生了根本性的转变，积极进取，刻苦学习，最后考上了一中。2009年，曾经有一位品学兼优的女同学，母亲因病去世，父亲外出打工，把她寄养在堂兄弟家里，她缺少父爱，生活拮据，学习费用无法支付。家庭的变故，使她幼小的心灵遭受巨大打击，想辍学打工谋生。在这关键时刻，我以父母般的慈爱之心去关怀照顾她，带动全班同学奉献爱心，对她伸出温暖之手，帮助她解决生活上的困难。在老师、同学们无微不至的照顾和鼓励下，她最终走出困境，以优异的成绩考取了XX学校。2010年，有位父母常年在外打工的男同学，突然有一天感冒发热发烧到39度几，我赶紧带他去诊所打点滴，并陪他到晚上12点。也许这些都微不足道，但正是在这些点滴的付出中我感受到爱的回报：每逢节日总有一些可爱的学生给我发来短信或打个电话祝福节日快乐。这就是教师的满足感，学生的关心与祝福。付出爱的过程是艰辛的，但得到爱的回报是甜美的。

爱”要以爱动其心，以严督其行。每次月考后，我都要和每个学生谈一次话。古人说：“亲其师，信其道。”特别是对后进生更要掌握情况，分析原因，关心、尊重和理解他们，引导他们明辨是非，树立自信心。作为班主任我有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时我与任课老师密切配合，经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。例如利用学生争强好胜的心理，经常开展各种班会活动。这样不但可以调动学生的积极性，而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间加强了沟通，增进了感情。

我每年定期家访和定期召开家长会，搭建家校联系的平台。特别是在“课外访万家”活动中，我走访了所有学生家庭。今年，一个表现一直很好的学生，却出现了成绩滑坡，我多次做工作，也不见效。于是，我就到她家去了解情况：她家去年失火，爷爷患病多年又去世，家庭非常拮据，父母虽然没让她辍学，但家庭生活十分贫困，给她造成了太大的压力。面对这件事，我耐心做家长的工作，并且委婉地指出他们对女儿造成的负面影响。长达两个小时的交谈，终于说服了家长。了解情况后，我从生活上、精神上关心这个女生，她深受鼓舞，又继续努力学习啦！家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。我与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦（上网、吸烟、喝酒、早恋、打架斗殴等），肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。

我一直把思想工作臵于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。我所带的班级班风正学风浓，从未出过一起严重的违纪事件，也从未有一名学生辍学。我严格要求学生。具体的做法是：了解学生、热爱学生、信任学生、增重学生，以严格的要求、严明的纪律、细心爱护、恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。孔子说：“知己知彼，百战不殆。”我从接手新班的第一天起，先制订出非常细致的班规，让学生认识到，这个新班主任是比较严格的。正式开学后，在第一个班会课，在班会上详细讲解、宣读，要求学生同意的举手通过，然后表决。当有学生第一个违反了班规时，我就严格地按照班规的具体条款，对违纪的学生进行奖罚分明的处理。处理了第一个学生后，班上的其他学生就会有一种共同的认识：班主任说话算数，讲到做到，并且奖罚分明。也有个别同学埋怨说班规太严了，真的，班规的条款、形式和内容都体现了一个“严”字。于是我就以“严师出高徒”的故事来教育他们：如果我不严格要求你们，你们都不成了“低徒”了吗？同学们的笑声，化解了他们的“怨”。他们心中明白：“严”才是真爱。

在学生管理方面，我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。我班原有几个调皮学生，整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常汇报别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。我并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对老师产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点随之给改掉了，这样以来这几位调皮同学的进步，整个班级也都进步了。我所带的班级连续被评为优秀班级，同学们在学校的表现深受老师们的赞扬。

加里宁说过：“教师必须好好检点自己，他应该做到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”孔子又说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”因此，我要求学生做到的不迟到，不早退，我自己先做到。每天，提早二十分钟到校，站在教室门口，等学生的到来，学生亲眼目睹，久而久之，学生他们也不好意思迟到了；每天午休，虽不是轮到他值日，也早一点到班，坐在教室，午休也没有人迟到了；晚上放学，迟一点离开学校，督促学生打扫卫生，学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生根本上就不会存在有偷工减料、偷懒等情况。无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到校，做好每一样应做好的本职工作，正如阳光雨露，润物无声。另外平时无课上时，多加点时间巡堂，与各科任教师多交换意见，及时了解掌握班上的动态，遏制不良之风的抬头。

当然，我深知：作为班主任要教育好学生光靠自身的“品德”，光靠“情感”还太苍白，“打铁还需自身硬”，要让学生折服，作为老师在所教学科方面应有自己独特的一套。于是，我常刻苦自修，努力摸索行之有效的教学方法。想尽办法让学生感觉到学习不应是一种痛苦、一种负担，而应是一种“乐趣”，从而让学生人人乐学，个个善学，使学生的潜能都能得到充分的发展。

二十几年的教坛生涯，见证着我的发展和成长。从踏上讲台的第一天起，我就立下了“当园丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言，并为自己定下了“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。无论是XXX还是XXX期间，我都用我的兢兢业业、用我的为人师表、用我所有的精力和激情去和孩子们在一起，去“播撒幸福的教育、享受教育的幸福”，正是我和同事的共同努力、不懈拼搏，才创造了无数的佳绩。从教以来，在每学年的统考中，所教学科优秀率、及格率、合格率历居同年级第一，所带班级近5年来巩固率均达到100％

教学之余还笔耕不辍，所写论文多次获省、市、县级表彰。先后在XXX、XXX等刊物公开发表文章10余篇。辅导学生参加“XXX竞赛”获XXX等奖达XX余人次，连续六年获XXXXX。

二十年的教育路让我明白：教育是赞歌，需要我们用青春去谱写；教育是激情，需要我们用热血去点燃；教育是事业，需要我们用勤奋去创造；教育是奉献，需要我们用生命去践行。

各位领导，同志们，朋友们，一个人的生命是有限的，而我们的事业是常青的。我们都是极平常的人，因为做了一名人民教师，彼此的人生才有了不平常的意义。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择。在这三尺讲台上，在校长之位上，我将阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、细心、耐心和执着，去换取学生的开心，家长的满意，领导的放心！用生命之火点燃xx的教育事业，终身从教走完人生这无悔的旅程！

朋友们，请举起我们曾经落满了粉笔灰尘的右手，以一个共产党员的名义起誓，以一位光荣人民教师的名义起誓：

峥嵘岁月，何惧风流！让我们的青春，在奉献中燃烧吧！当然，我所做的工作是极其平凡的，我只是云梦教育这沧海之中的一朵小小浪花。我深知工作中一定有很多不足，我的辛苦与事迹和同行们比起来，更是微不足道。今后，我一定虚心向身边的同仁们学习，争做教坛永恒的春风，催开朵朵红花遍天涯。

第四篇：优秀班主任师德典范事迹材料

优秀班主任师德典范事迹材料范文（精选7篇）1

朱xx的《新教育之梦》这本书中向我们每一位老师提出这样的要求：做一个充满爱心，受学生尊敬的教师，做一个胸怀理想、充满激情和诗意的教师，做一个勤于学习，富于创新精神的教师，做一个自信、自强，不断挑战自我的教师。这样的要求虽然很高，但是谁在保持梦想，谁就能梦想成真；谁能不懈地追求理想，谁就能不断地实现理想，殷老师就是向着这样的目标在不断地努力。自20xx年参加工作以来，殷老师带着这一理想整天徜徉于学生中间，倾听孩子的诉说，分享孩子的快乐。

一、一个胸怀理想、充满激情和诗意的教师

自从参加工作以来，殷老师热爱党的教育事业，热爱本职工作，能处处以身作则，为人师表。自觉遵守学校的各项规章制度，积极参加学校的政治学习和集体活动，从不无故缺席。坚持每天提前到校，批改作业、督促学生早读。把自身强烈的事业心和高度的责任感投入于教育之中。高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。好书，像长者，谆谆教诲；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。”学生阶段是人生读书的黄金时光，为此，从一年级开始，殷老师就努力引导孩子养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，以新颖活动、形式多样的读书活动为载体，塑造内涵丰富，特色鲜明的班级文化。殷老师和孩子们一起在书海中遨游，在书香中感动。从阅读拼音读物到儿童文学。“收获读书的美丽”是殷老师们的读书口号。孩子们在读书的过程中，丰富了知识，开阔了眼界，明白了道理，养成了良好的读书习惯。20xx年殷老师所带的班级被评为了xx市和xx市的“书香之班”。班中许多学生的习作、书法作品在全国、省市各级刊物上发表或获奖。每当学生取得成绩时，殷老师就会觉得无比的幸福和喜悦。而在和学生亲密接触的过程中，殷老师也收获着他们真挚的情感，这成为了殷老师最宝贵的财富。

二、一个自信、自强，不断挑战自我的教师。

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩给学生留下整体印象，每学期开始，殷老师都要认真学习和钻研教材和教学大纲，制定合理的教学目标，备好每一节课，上好每一堂课，把各种教学方法有机的结合起来，在多年的教学实践探索中，逐渐形成自己的教学特色——发挥教的主导作用，以学生为主体的开放式课堂教学模式。在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。力求做到化繁为简，讲课简练，语言通俗易懂，并创造轻松、自然、和谐的学习环境。殷老师先后多次开设市级公开课，市级生命教育的晨会展示课，去福山中心小学，梅李中心小学，阳光小学，义庄小学借班上课。《欢乐的泼水节》一课在xx市小学信息技术与课程整合评优课中获二等奖。

三、一个充满爱心，受学生尊敬的教师

殷老师始终严格要求自己要做一个学生喜欢的教师。热爱尊重学生，她把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐，做到严中有爱，严中有信。很多孩子一进入小学，作业任务和学习压力让他们感到很不适应，从而产生厌学情绪，因此殷老师特别关注孩子们的情绪反应，多组织游戏活动，让孩子们从中感受小学生活的乐趣。

转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。平时殷老师对后进生给予特别的关爱。用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。善于发现他们的闪光点，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。注重与家长联系，家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。在师生的共同努力下，殷老师多次被评为“优秀班主任”，班级也多次被评为“优秀班集体”。20xx年、20xx考核优秀。20xx，所教班级还被评为xx市“十佳少先队中队”。20xx年在xx市小学晨会课方案设计比赛中获二等奖。20xx年xx市少先队辅导员风采大赛一等奖。

四、一个勤于学习，富于创新精神的教师

尽到教书育人的职责，光有爱心、只顾埋头苦干，两耳不闻窗外事是不够的。殷老师的目标是要做一个勤于学习，富于创新精神的教师。为此，殷老师还认真积极地参加校内外的听课、评课等教研活动及业务学习，汲取他人之长，来促进自己教学水平的提高。殷老师积极学习新课改理论，认真领悟新教育教学精神在教学实践的同时，不断进行理论经验的提升。投身于学校的课题科研之下，“和谐教育与学生生命教育的实践研究”“发展性学习研究——自主预习促进有效学习”的课题研究。多篇论文发表在各级各类刊物上，有多篇论文获奖。《绽放生成魅力，展现有效课堂》发表在《教师教育》第2期。《谈谈语文课堂中语言文字的教学》发表在《江苏教师》第21期。《借助生成资源，构建有效课堂》在市语文年会交流并刊于《xx教研》325期，《品悟中凸现人物形象》刊于《xx教育研究》238期。《梅兰芳学艺》教案获xx市优秀教案三等奖。《有效课堂，倾听开始》xx教科研论文二等奖。《让语文课堂闪烁生命之光》获xx市年会论文二等奖。《白板引领，将欢乐进行到底》获全国中小学信息技术教育征文二等奖。

优秀班主任师德典范事迹材料范文（精选7篇）2

她只是一名普通的小学语文教师，从教三十多年，是教育战线上平凡的一员，她虽没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但平凡工作中依然一腔热血，满怀豪情，全身心地演绎着自己的无悔人生。先后荣获市级优秀监考员、海拉尔区优秀教师、百堂好课获得者、优秀班主任称号。她就是新桥小学的xx老师。

爱岗敬业，关爱学生。她细心观察每个学生的长处和闪光点，抓住每一个机会适时表扬和鼓励。她常常在备忘录上记录下学生的点滴进步，表扬尤其是班主任老师的表扬，收到了的奇效。家长们反馈说孩子在赵老师的鼓励下，变了一个人，变得自觉了，变得爱学习了，家长感到很高兴。她常常面批学生的作业，对学生不会的问题及时进行个别辅导。使学生每天都有收获有进步。对于学困生，她认为批评指责只会将学生推得更远，有效的方法才能真正走近他们，关注他们学习上的困难，提高他们学习语文的兴趣。她认真研究教材，精心设计符合本班学生认知规律的教学方法，配备了针对性很强的习题。同时，努力减轻学生学习负担，提高学生的学习效率。她时刻关注每个学生的学习品质，了解他们的困难，关注他们每时每刻的成长，不让一个学生掉队。

用心陪伴，用爱浇灌。她时时陪伴在学生身边，解惑解忧，她相信爱能使顽石点头，相信爱拥有改变一切的力量。于是课外活动时她和学生在一起，一起运动，一起散步聊天。间操跑步她带头跑在班级的最前面，学生们受到激励，也克服困难紧随其后。在生活上，她无微不至地关心每个学生，时时提醒学生加减衣服，注意身体。学生生病、受伤，她精心护理并及时与家长联系。学校班级搞活动，她更是一直都陪着学生，一起设计组织，一起承担痛苦，一起分享喜悦。正是她的陪伴，孩子们接连不断地获得各种奖项。她无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的敬重和家长的信任。家长们都感叹，自己的孩子遇上了一位难得的好老师，是孩子们的福气。

钻研业务，完善自我。在教学中，她潜心研究教材、教法和学法。精心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。她在课余时光总是不断地学习，在教育教学上，她用先进的教育教学理念来指导学生。有风雨就有阳光，她的班级管理严，班风正，学风浓，活动开展的有声有色。在多年的锤炼当中，她具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验，成为学校的骨干教师。她也多次受到上级表彰，并多次在师德师风和考核中被评为“优秀”。她所带的班级多次被评为优良班集体。每当有人羡慕地对她说你真有办法，和学生的关系这么亲！她总是笑着说她是用心灵赢得心灵啊！

严格要求学生，注重良好行为的养成。认真细致的学习习惯、用心主动的劳动习惯、热情开朗的礼貌礼貌习惯、有序参与的活动习惯。在日常的工作中，她经常采取做榜样、教方法、耐心带、及时评、时时查的办法教育学生。做这些工作，绝对需要腿勤，多进班，走到学生中间，由接触而了解，由了解而理解，师生关系才会融洽。眼勤，勤观察，了解学生的心态，做工作才能有的放矢；嘴勤，勤指导，经常和学生聊天，指出不足，表扬优点，增进师生感情；手勤，多示范；脑勤，勤思考。她平时就是这样工作的。她一心扑在学生身上，却疏忽了自己的亲人。在妈妈患病期间她都没有好好陪伴在妈妈身边。想起这些，她的心里何尝不心酸难过，但在她看来，50多个孩子更需要她。长期的劳累，她累倒了住院了，出院后她硬是没多请一天假，始终乐呵呵地陪伴在这些孩子身边。

她在平凡的岗位上默默耕耘，无怨无悔，不待扬鞭自奋蹄。赵老师始终坚守心中的理想信念——不忘教育初心，牢记教师使命，争做师德楷模。

优秀班主任师德典范事迹材料范文（精选7篇）3

xx，女，中共党员，珲春市第一实验小学教师、班主任。毕业于延边第一师范学校，毕业后在平凡的工作岗位上踏踏实实地度过了二十七个春秋，凭着对教育事业的强烈责任感，把自己的愿望和抱负全部都倾注在自己所热爱的教育事业上。

爱岗敬业，默默奉献

从事教育工作二十多年来，她一直担任班主任工作，作为一名班主任老师，她工作踏实认真，教育班级同学们的方法得当，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是繁重的。自担任班主任的那天起，她就始终尽心尽力向着做一名优秀班主任的目标而努力。她早出晚归，寒来暑往，用坚守和努力换来桃李芬芳，她用执着也尝尽了作为班主任的各种酸甜苦辣，但是她始终微笑着说：做一名教师是天底下最幸福的事。

教书育人，积极进取

作为一名人民教师，她始终把教书育人当作自己的第一要务，积极推进素质教育。多年来，她坚持学习学科领域中先进的教育思想和方法，积极学习现代教育技术，积极参加校本培训学习，认真踏实地完成自己的本职工作。她上课充满激情，充分体现了新的课程理念，全面关注学生的状态，为了上好每节课，总是提前认真备课，写好教案，精心设计准备，力求课堂扎实高效。课堂上，注重培养学生的听、说、读、写能力的全面发展。大力激发孩子的课外阅读的兴趣，经常在班上开展好书推荐、共读一本书、读书交流会等活动，让孩子由内而外散发出不一样的气质。注重学法指导，作业批改认真、及时。平日凭着扎实过硬的基本功，所教的学科成绩多年来始终名列前茅。

关心学生，爱生如子

作为教师，她总认为，当老师是吃良心饭的，要对得起孩子和家长，要对得起自己的良心。她关爱每一个学生，对学生爱中有严，严中有爱，班上有几名学困生，经过她的努力，都有了明显进步，尤其是对待特殊家庭的孩子，她更是付出了比其他孩子更多更真挚的爱。从学生一进校门她就开始培养他们良好习惯、生活的习惯、做人的习惯、学习的习惯、思考的习惯和健体的习惯。在教育孩子的同时先严格要求自己，做好学生的表率。她所担任的班级有良好的班风和学风，经常获得“流动红旗班”，班级学生先后被评为“吉林省优秀十佳少先队员”“新时代珲春好少年”，州级、市级优秀学生等称号。

家校沟通，共育成长

在现实生活中，因父母离异、长期两地分居或外地打工而造成的“单亲”家庭越来越多。这些孩子，有的做事胆怯，缺乏自信，有的缺乏进取和积极向上的精神，她就与这样的学生谈心交流，帮助他们解决困难，通过家访做好家校沟通，尊重学生人格，平等公正地对待每位学生，经常和他们的家长电话交流，和学生的祖父母、外祖父母交流、谈心，开展心理辅导，让身在千里之外的家长们对自己的孩子放心，让他们时刻了解自己孩子的学习、生活动向。

一份耕耘，一份收获。她除了教学工作、班主任工作，她还兼任学年组长，虽然工作任务繁重，但她都能认认真真完成。近年来，她曾先后承担了国家级、省级、州级、市级公开课100余节，各级科研项目7项，20余篇论文和教学案例发表在各级刊物杂志上。

优秀班主任师德典范事迹材料范文（精选7篇）4

9月，xx老师加入了郴州市骆仙小学，成为一名光荣的人民教师。在四年多的工作中，她一直担任班主任、语文教师，兼年级语文教研组长，还担任过年级组长。无论在哪个岗位上，她都用青春的激情演绎着师德的光华，满怀教育的热情，一路探索，一心陪伴，书写小学教师的华丽篇章。

用心用情，哺育花朵

用爱滋养孩子，这是xx老师始终坚持的教育理念。“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”是她的工作原则。她坚持把学生安全作为最重要的工作抓紧抓实，落实落细校园安全管理各项措施要求，用心、用情、用责守护好每一个学生。

她选择尊重学生差异化，因材施教，用心与问题学生、后进生、学困生等做心理辅导，悉心发现每个学生的闪光点，增强学生自信心，充分发挥班干部的先锋作用，引导学生学会爱自己、爱他人，爱集体。某同学在二年级的时候转到她的班上，由于父母离异，缺少关爱，学习基础也薄弱。在她细致、耐心地引导和关心下，他最终能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习、进步。

爱岗敬业，乐于奉献

陶行知先生说：“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。”作为教师，她始终明白“为人师表”的深刻含义。不管是在教学中，还是班级日常管理中，她坚持用高效率、小技巧、乐于牺牲自我时间的方式完成各项工作，用切实的行动感染学生，引领学生，与学生一起欢笑，一起成长，一起收获。

不管是班级语文、法治学科成绩，还是每学期班级文化墙布置评比、寒暑假实地家访完成率、班级疫情防控各类数据的上报等，在学校都能脱颖而出。她始终勤勤恳恳，默默地奉献着，以自己的勤奋努力和教学成绩获得了家长、学校和上级部门的认可。她的班级班风好，每学期均获得“优秀班集体”称号。

抬高标杆，提升自我

从事教育教学工作以来，她始终以一名优秀教师的标准严格要求自己，全身心投入到教育教学工作当中，热爱学生、团结同事，积极参加师德师风建设活动和业务能力提升培训，加强专业理论知识的学习，不断提升自身教学业务能力和水平。

鲜花和掌声永远属于不辞辛劳的奋斗者，她的辛勤付出同样迎来了收获的季节。至2022年每学期均获评优秀班主任、优秀指导老师、优秀中队辅导员，两度获得校级“最美教师”称号；获北湖区教学常规工作“先进个人”称号、获北湖区骆仙街道“先进教育工作者”称号；、2022年均获评校级优秀教研组长，论文评审获省二等奖，集体备课获省三等奖；2022年获得北湖区“百佳教师”奖；指导班级学生多次在市、区征文、书画等比赛中获得一、二等奖等奖项。

作为教师，她深刻明白教育是一项伟大的事业，是一场爱的修行。这条路漫长而美好，她将用足够的爱心、良好的师德、扎实的学识来哺育祖国的花朵。用爱筑教育之梦，让爱发光！

优秀班主任师德典范事迹材料范文（精选7篇）5

刚刚送走了高三毕业生，带着兴奋和欣喜，马xx老师又迎来了一个新的集体，时光的脚步总是匆匆，班主任的工作就这样周而复始，让他来不及喘息。不过唯一让他兴奋的是每一个面孔都是那么的新鲜，每一个集体都是那么的不同，就好像世上根本没有哪两片叶子是完全相同的。

通过暑假的家访、军训活动及开学伊始的接触，班主任马xx老师对新班的每一位同学都有了初步的了解，在这当中他发现了特殊的一位—小S同学。起初，她给老师的印象是比较文静、内向，这也很正常，很多女生都这样。慢慢地，马老师就觉得越来越不对劲了，她脾气很怪，性格特别孤僻，平时基本上和同学说话一句话都不说，课间也是一个人在座位上发呆，常有同学反映她就算他们主动跟她交流，她也基本上不理不睬。回忆起军训时候，由于身体不适，一天早训小S同学跌倒在地上，同学们迅速把她拉住，搀扶其去医务室，给她倒水拿药，降温，缓解身体不适，大家忙的汗流浃背，而她连谢谢两字也没说过。

开学初，马xx老师也找她聊过过几次，可是她基本上就是一个字一个字的对应上一两句话，一点也不夸张。时间过了三个月，同学们都已经渐渐熟悉，正逢东方绿洲军政训练，马老师想这是个好机会，特意将团支书和宣传委员的床铺就安排在她的床两侧，并让她俩多注意她的表现，有时机就多和她交流沟通。然而，事与愿违，一星期很快过去了，她的表现依然是老样子，整天愁眉苦脸，话也不说，笑也不笑，毫无十六岁花季少女的那股青春朝气。全班同学拍集体照，大家都兴高采烈的样子，唯有她面无表情的站在了中间。就这样，高中生活的第一个学期过去了，在期末考试中，他的成绩十分不理想。直到后来几次从侧面了解后，马xx老师才知道，小S同学的家庭情况比一般同学复杂的多，她的父母早已离异，她和爸爸，奶奶一起生活，爸爸后来又先后成立过两次新家庭，而且还有新的子女。她内向孤僻甚至有些忧郁的性格绝对和家庭的破碎有很大的关系。

马xx老师寻思着帮助小S同学的突破口在哪，怎样做才能够让她像其他同学一样健健康康成长？于是在网上大量查找单亲家庭的孩子问题的相关资料，并请教多为心理学专家老师。在这段时间中，马老师也学到了不少这方面的知识，这是一个典型的由于家庭破碎导致学生性格孤僻的案例。单亲家庭的孩子性格上出现缺陷一般表现为两个倾向，一种是自卑、嫉妒心强；另外一种倾向是“破罐子破摔”的心理，这样的孩子性格往往孤僻、暴躁，有的甚至表现得很残忍。还有些孩子性格具有双重人格，在家一挨训就唯唯诺诺，在外遇到弱小者就把在家受到的教育方式使用到别人身上，表现得暴躁凶狠。马xx老师从小S同学身上可以看出破碎家庭的孩子不良心理主要表现有：爱的残缺，造成孩子个性的扭曲，久而久之，变得多疑、抑郁、古怪；学生上课学习注意力不能集中，情绪变化较大；有的整天情绪低落，无法像正常人一样和别人交流沟通。

随着时间的推移，通过逐步的了解，马xx老师发现小S的有个很大特长，就是电脑制图水平很高，于是借着学校创意明信片设计的比赛，马老师特意让她和班长穆同学，山天印社社长管同学成立班级明信片设计指导小组，班长负责拍图，她负责图形设计，社长和其他社员负责篆刻，终于功夫不负有心人，在她和大家的共同努力下，一班设计出了三套明信片，并在学校的评比中获得了最佳设计和最高人气双料一等奖的佳绩，同时她的隶书作品也获得了书法作品的三等奖，当她拿着班级的四份奖状一一细看时，马老师第一次从她的眼神中看到了喜悦和自信，当班长在班级里大声的说，这次获奖的最大功臣就是小S同学，全班顿时掌声雷动，她身旁的同学一一向她伸出大拇指，表示祝贺，当时马老师也在场，看到她这一次又低下了头，不过这次和平时不一样，这是害羞，不好意思的低下头，因为她的脸上露出了发自内心的笑容，这是很少看到的，虽然掌声渐渐停止，相信她心里的笑容一定还在继续，马老师知道他的第一步已经成功了。

午饭时间，是班主任马xx老师和同学们的HAPPY HOUR，大家在教室里随意的聊一聊，有关于学习的，人生前途的，还有就是娱乐的，他有时也刻意跟小S聊聊她的想法，增加一下交流，开始时她还不说什么，时间久了，你一句我一句的，有时他也会突然冒出两句让大家“撅倒”的妙语。一学期下来，小S同学的性格越来越开朗了，和同学的相处也变得自然轻松，班级的氛围十分和谐。

山天艺术节是学校的重点活动，朗诵比赛更是艺术节核心节目。在比赛前，班主任马xx老师做出了一个大胆的决定，宁可失去决赛资格，不可错失“露脸”机会——————让小S同学成为4位领诵者之一。开始训练时她还缩手缩脚，声音轻，没感情，在大家的共同鼓励，慢慢的，她不仅自己朗诵的越来越好，还指导起班级里其他的同学们，大家共同讨论，共同研究，小S同学的一举一动和平时大相径庭，和其他同学交流起来十分的融洽，这才是一个真正的大家庭应有的样子。

过去的一年多里，马xx老师不知道跟小S同学进行了多少次交流沟通。暑假里带她去交大、同济、华师大探访几位山天毕业的优秀学长，提前感受一下大学生活。寒假里带她去淞虹路幼儿园访问，回忆自己的童年生活，同时体验一下幼儿园老师工作（因为小S同学曾说过自己想当一名幼教）。鼓励小S同学参加积极长宁区网页制作比赛以及学校班级里组织的各种活动。在前一段时间的高三成人仪式典礼上，小S同学还成为为数不多的工作人员之一，热心为大家服务。

在马老师两年多的呵护和帮助下，小S同学的笑容多了，和同学在一起也开朗多了，学习成绩进步非常明显，她在平等，自由地发表各自的`见解的同学交往中，她的交往能力，自我理解，集体观念，都有了明显的提高和优化。同学们真的看到了小S同学的改变，班主任马xx老师庆幸这一次真的找到了开启小S同学心灵的钥匙，真的帮助到了她。马老师想只要让她在轻松愉快校园生活中，给她积极的心理辅导，在老师和同学的引导下，相信她会一天比一天会更快乐。

优秀班主任师德典范事迹材料范文（精选7篇）6

在学生眼中，她严慈相济，亦师亦友；在家长眼中，她作风扎实，吃苦耐劳；在同事眼中，她严谨细致，积极向上，她就是麒麟小学的xx老师。她工作认真、努力进取，曾获得区、市级优质课一等奖、德州市英语教师基本功、电教课、课件等均获得一等奖，发表的论文获山东省一等奖，先后被评为区优秀教师、优秀班主任、最美教师、辅导教师先进个人、德州市优秀指导教师、德州市教书育人楷模等荣誉称号，参加的市级、国家级课题均已结题。

一、舍小家为大家

xx是一名中共党员，任教语文和英语，同时担任教导处和少先队工作。，带着对教师职业的崇敬和热爱，她成为东八里小学第一位专业的英语教师。当时学校是单行班，她担任了整个小学阶段四个年级的英语教学任务，需要整理四个年级的备课，但她毫无怨言，虚心学习教法，潜心研究学法。，她带的六年级在全区统考中取得了第一名的优异成绩。从教以来，她教过的班级英语成绩始终稳居前列，多次排名第一。，由于工作需要，她同时任教六年级英语和语文两门主科的教学，外加繁琐的班主任工作，重担落在肩上，她并没有退缩，所教毕业班成绩均名列前茅。，在学校师资紧缺、班级骤然增多的情况下，她又一次承担了高难度的教学任务，这次不但跨学科还跨年级，不仅要挑战双备课的重压，还要向双学科要质量。面对高强度的工作，她都是以饱满的热情投身工作。xx老师担任跨学科教学已有5个年头，这种挑战对她来说很辛苦，却未曾听她抱怨过半句。她工作努力又上进，用心地做教育中的每一件事情，耐心地处理班级里的每一个问题。

无数个清晨，她都是最早一个走进校园，照看早到校的学生。无数个傍晚，她又是等家长接走所有学生，最后一个离开学校。众所周知，每天放学后她不是在辅导学生学习就是做学生的思想工作，对她来说利用下班时间批改作业已成为习惯。她就是这样用点滴的行动守护着一名教师对教育事业的忠诚。

作为教务处负责人，她抓住一切学习的机会，不断提高自身素质和业务能力。她和老师们着力课堂改革，打磨、探讨每一节课，还经常帮助年轻教师处理和解决班级问题，分享自己管理班级的经验，感动并带动着身边的每一位同事。孩子们都喜欢听xx的课，她课堂的精彩归功于做事认真、一丝不苟的工作态度。的疫情期间，她主动承担了班内所有课程和跨年级的英语线上教学工作，白天上课，晚上备课，还通过视频会议组织老师们交流学习，用自己的实际行动诠释着教育工作者的责任和担当。

二、以丹心育桃李

xx经常利用休息时间家访、电访，尽力解决学生学习和生活上的困难。刚接一年级时，班里有个名叫小C的孩子总是穿着破旧的衣服，看得出家里很贫困。xx在了解到她的家庭情况后把这件事告诉了学校领导，苏红校长十分重视，亲自带着慰问金去家访，xx还给学生买了图书和新书包。自那以后，这个孩子每年都能得到学校给予的爱心捐助。

xx一直坚信：“严慈相济，才是教育的真理，才能达到教育的最终目的，结出丰硕的果实。”她是这样想的，也是这样做的。在班级管理中，她注重教书与育人并举，帮助学生养成严肃认真、一丝不苟的良好学习习惯。在欣赏学生的同时，她更加严格要求学生，绝不估息不良行为的出现。她积极探索班级管理新模式，利用班级优化大师从严从实抓好班级工作，她所教的班级以班风正、学风浓、成绩突出深受广大学生、家长及学校领导的肯定和好评。

平凡铸师魂。xx就是这样，日复一日、默默无闻地忙碌在自己的工作岗位上，用平凡的人生铺垫学生成才之路，她的言行举止，深深地印在了每位学生的心里。她愿做智慧与爱的传播者，继续发扬服务精神，书写一名人民教师的新时代风范！

优秀班主任师德典范事迹材料范文（精选7篇）7

xx是德州市德城区麒麟小学的一名数学教师兼班主任，同时担任学校的数学教研组长，在平凡的工作中，她始终以高度的责任心、朴实的言行，认真履行一位人民教师的神圣职责，多年来，她一直把关心青少年健康成长、践行社会主义核心价值观作为自己的责任。

她是社会主义核心价值观的宣传员。作为班主任，她积极开展社会主义核心价值观、传统文化、预防青少年犯罪等青少年思想道德教育。每一次宣讲，她都精心选题，认真准备。宣讲结束她都要和学生进行交流，了解孩子们的心声，以便更好地帮助孩子们健康成长。

她是困境孤残留守儿童的爱心妈妈。她总是用无私的爱关注着困残留守儿童，定期家访，关心他们的学习成长状况，尽心尽力地解决他们学习和生活中的困难，帮助他们树立孝老爱亲、勤奋学习、不怕困苦的优良的品格，为未成年人的健康成长倾心尽力。

她是立足岗位勇担当的“疫线”女战士。新冠疫情期间，xx积极响应、迅速行动，发挥榜样示范力量，作为教研组长，她主动请缨，承担年级组的数学线上教学任务，作为主讲教师，她通过网络及时与孩子们沟通交流学习情况，了解健康状况，调整孩子们战“疫”期间的心态，同时进行学习动态追踪、学习方法指导、情感交流和“三观”引导，宣讲抗疫英雄事迹，引导学生律己求学，成才报国。

“我是一名光荣的人民教师，我所做的都是我的分内事！”xx如是说。为了更好地胜任班主任和数学教学工作，多年来，她不断的充实自己，利用业余时间，学习新的教育教学理论，用新思想武装头脑。积极参加每年的培训教育学习，提升自己的教学思想和能力。在课件制作、优质课、作业设计等比赛均取得一等奖的好成绩。2020年12月，主持的市级课题《小学课堂教学中小组合作学习方式有效性的研究》顺利结题。

她始终按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。

第五篇：学习《实施纲要》，争做师德典范

一、我国公民思想道德建设现状：成绩与问题

9月20日，中共中央印发了《公民道德建设实施纲要》。五年来特别是党的十六大以来，党中央先后作出了加强未成年人思想道德建设、加强大学生思想政治教育、加强社会主义荣辱观教育等一系列重大决策部署，不断推动公民道德建设深入发展。各地各部门以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落

实科学发展观，紧紧围绕深入实施《纲要》，广泛开展形式多样的群众性道德教育和实践活动。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”字基本道德规范，正越来越深入人心。热爱祖国、开拓创新、锐意进取、科学文明、团结互助正成为我国亿万人民群众精神风貌的主流，成为构建社会主义和谐社会的强大支撑。具体说来，主要表现在以下四个方面。

第一，爱国主义、集体主义、社会主义思想日益深入人心。党和国家特别重视爱国主义教育，重视培养广大人民群众，特别是青少年的爱国主义精神。《思想道德建设纲要》和《爱国主义教育实施纲要》颁布以后，爱国主义教育活动得到广泛了开展。从全国各地开展的唱国歌、升国旗仪式和遍布全国各地的爱国主义教育基地的建设，以及人们对台湾问题、奥运会的关注，对日本军国主义的强烈声讨中，可以看出人民群众特别是青少年更加热爱社会主义祖国，反映了人们爱国、报国和建功立业的雄心壮志。

第二，为人民服务精神不断发扬光大。为人民服务是中国共产党的根本宗旨，也是社会主义道德建设的核心内容和社会主义道德的集中体现。作为一个新的伦理道德观的核心，它形成于新民主主义革命时期，当时主要是对共产党员人的要求。但就在形成之时，毛泽东同志已经开始大力向革命队伍中的每一个人，以至向根据地广大人民推广这种崇高的道德。建国之初，中国共产党人和党所领导的人民军队把为人民服务的高尚道德风貌带到城市，带到全国，在全国各族人民中产生了极大的影响力和吸引力。社会主义制度的建立，为这种高尚道德成为全社会的共同道德奠定了历史基础。我们党和国家非常重视在全体人民中倡导为人民服务的道德风尚，实践为人民服务这一道德核心。毛泽东同志为人民服务的思想，邓小平同志说自己是中国人民的儿子，江泽民提出要代表最广大人民群众的根本利益的思想，总书记同志亲民爱民形象充分说明了这一切。在全国各地广泛开展的“岗位学雷锋、行业树新风”活动、“百城万店无假货”活动、社会服务“承诺制”以及各种形式的志愿者行等等，无不体现了为人民服务的精神，使这一精神不断发扬光大。

第三，崇尚先进、学习先进蔚然成风。先进典型是时代的先锋，社会的风范，群众的楷模。在改革开放和三个文明建设中，涌现出了一批又一批先进人物、先进群体。孔繁森、郑培民、任长霞、牛玉儒等一心一意为民的典型事迹，还有满都拉同志扶贫济困的典型，在社会上引起很大的反响。这些具有鲜明时代特征的先进人物，以他们感人的事迹和高尚的精神，叩开了无数人的心扉。这些在社会实践中涌现出的先进典型已成为全社会精神风貌的代表。

第四，追求科学、文明、健康生活方式已成为人民群众的自觉行动。在广大城乡深入开展的各种移风易俗、改革婚丧嫁娶中的陋习、破除封建迷信活动，对形成科学文明、健康的生活方式起到了极大的推动作用，一种新的符合科学精神、体现文明要求、健康向上的生活方式正在形成。人们的接人待物、公共道德、文明素质都明显发生着良性变化，就连饮食文化、节假日文化也在悄悄地发生着变化。与此同时，竞争意识、效益意识、时间意识、民主法制意识和开拓创新意识大大增强，在人们的思想中占有重要地位。

诚然，我国精神文明建设呈现出积极、健康、向上的良好态势，公民道德建设迈出了新的步伐，社会道德风尚发生了一系列可喜的变化；但是，也必须清醒地看到，我们在思想道德建设方面仍存在不少问题，有的还相当严重。

社会的一些领域和一些地方道德失范，拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长；金钱至上、惟利是图等消极腐朽的思想观念，在一部分人中大行其道；一些人把政治看成是空的，把理想看成是软的，而把权力看成是硬的，把钞票看成是实的，所以要抛弃空的，不谈软的，抓住硬的，捞到实的，前途前途，有钱就图，理想理想，有利就想；一些人对真善美和假恶丑分不清，对罪与非罪的界限辨不明，因而世俗的、丑陋的、感官的东西仍有市场，而高尚的理想和人格常遭贬低和嘲笑，总觉得“雷锋精神是一阵风，三月里来四月里去”；一些人和一些地方见利忘义、损公肥私行为时有发生；假冒伪劣产品屡禁不止，使人民利益受到极大损害；一些地方愚昧落后、封建迷信、歪理邪说危害严重，黄赌毒等丑恶现象沉渣泛起；不讲信用，欺骗欺诈成为社会公害；伴随着西方发达资本主义经济进入我国，还有其推行的文化价值观带来的挑战；个人主义、“民主、自由”、“人权高于主权”挑战着我们倡导的集体主义价值

观、社会主义民主观和国家主权；现在，各行各业、社会生活的各个领域几乎都找不到净土。商业领域，出现了毒大米、黑心棉，使人致残的假药，因戴伪劣视力矫治镜而致盲，喝假酒让人丧命，伪劣热水器造成死亡，豆制品掺黄泥，面粉掺白石粉，为防止火腿肠变质而加敌敌畏。在体育竞技领域，吹黑哨，踢假球，服用兴奋剂。在学术科学领域，博导抄袭，论文克隆，考试

作弊，卖假文凭，出假新闻，清华学子刘海洋用硫酸泼熊，仅仅是为了验证熊苯但嗅觉灵敏，化学博士用盐酸研制并出售毒品，网络高手成了攻击破坏网络的黑客。在交通领域，翻爬隔离栏杆，不讲秩序闯红灯，行人斜穿马路而不走斑马线，车子运料泥沙俱下一路洒过去，汽车肇事逃之夭夭，好心人救治反被赖为肇事者，撞伤不如撞死，伤人后再倒车碾压。在旅游领域，随地吐痰，乱刻乱画，把文物当马骑，乱扔瓜皮果屑塑料袋，公共场所大声喧哗，摘花折枝，践踏草坪，用旅馆的毛巾甚至被毯檫皮鞋。在巴黎圣母院有用中文书写的警示语：请保持安静；在泰国皇宫有中文书写的条幅：请便后冲水；在美国珍珠港中有中文书写的提示语：垃圾桶在此。还有的中国人到境外出游，教老外说中国话：操你妈，婊子，还骗人家是“我爱你”。在干部领域，腐败现象层出不穷，近期查处的原上海市委书记陈良宇，动用老百姓的保命钱——社保基金32亿多，放贷给私营老板，造成大量资金难收回。他打破了上海高官无腐败记录的神话，北有陈希同，南有陈良宇，南北二陈前呼后应，权力腐败是个不死的千年虫，腐败分子不顾集体、国家、人民的利益，化公为私，本质上看就是两个字：缺德。在社会生活领域，楼上的往下扔垃圾袋、卫生巾，击打街道路灯，公园草坪践踏出一条光秃秃的直道，在公共场所旁若无人地亲热，将草坪当席梦思。打麻将打到深夜，争吵喧闹和砌麻将的声音扰得四邻鸡犬不宁，广告四处散发，到处张贴，成了城市牛皮癣，抛死猪于河中，甚至出售给人吃，爱滋病人有意让人感染。家庭暴力，虐待与遗弃屡见不鲜。

二、如何加强公民思想道德建设：意义与策略

现阶段，我国道德领域出现和存在上述令人忧虑的问题，在这样的背景下，中共中央颁布了《公民道德建设实施纲要》,《纲要》全面深刻地阐述了为什么要加强公民道德建设和怎样加强公民道德建设，它是新形势下指导我们社会主义精神文明建设公民道德建设的纲领性文件。在此，我想对加强公民道德建设的意义谈点浅见。

首先，从其理论意义方面来看，《纲要》的颁布可谓恰逢其时。

第一，《纲要》是对两个文明建设思想的再次肯定和贯彻。邓小平同志曾多次指出：在坚持以经济建设为中心的同时，一定要坚持物质文明建设与精神文明建设的协调发展，坚持“两手抓、两手都要硬”的方针，扎扎实实搞好社会主义建设大业。《纲要》的颁布与实施，再次凸显了精神文明建设在改革开放新形势下的必要性和重要性，进一步明确了加强公民道德建设发展社会主义精神文明的迫切性、长期性、复杂性和艰巨性。我国改革开放事业发展到今天，面对成就和挑战，面对复杂多变的国际形势，“两手抓、两手都要硬”的思想只能巩固加强，而不能有丝毫动摇，任何放松和懈怠都可能会给我们的现代化建设事业带来破坏性冲击。在这样一个攻坚阶段，《纲要》的颁布更加明确了我们坚持两个文明建设齐抓共管的信心和决心。

第二，《纲要》是落实“三个代表”重要思想的具体体现。中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向，而公民道德建设本身就是加强民族文化建设的一个重要组成部分。《纲要》以全心全意为人民服务为中心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点。公民道德建设将进一步推动社会主义文化的发展，在增强中国共产党先进代表地位的同时，提高全体社会主义公民的思想道德水平。可以说，《纲要》的颁布使“三个代表”重要思想更加形象化、具体化，更加深入人心，从而巩固其作为新时代加强党的建设纲领的总揽性、科学性和指导性。

第三，《纲要》是对“以德治国”重要方略的贯彻落实，是对“依法治国”与“以德治国”两种治国方略相结合思想的肯定和实践。社会主义国家是法治国家，在我们的社会生活中，宪法和其他各项法律是最基本原则和准绳。但是，依法治国的实施离不开广大人民群众的支持，离不开一个崇尚法律、和谐文明的社会环境。公民道德建设的普及和贯彻，将会进一步营造一个学法、懂法、知法、守法的氛围，增强依法治国的群众基础。一方面，道德为法律的贯彻创造有利环境；另一方面，法律又为道德的建设提供保障与支持，二者相辅相成，相得益彰。尤其是在今天，《纲要》的颁布对两种治国方略的有效结合提供了理论支持和实践准备，为以德治国的全面展开创造了条件。

理论是指导，但仅有理论是不够的，实践才是基础。下面，我想谈谈加强公民道德建设的实践意义。

第一，公民道德建设有利于推动社会主义市场经济的不断发展和完善。虽然法制性是市场经济的基本特征之一，但仅仅依靠法律法规的强制性约束是远远不够的，还需要道德的调节和感染。《纲要》明确提出职业道德的主要内容——“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”，从不同角度阐明了个人乃至集体在社会主义市场经济条件下所应承担的义务和扮演的角色。只有将最基本的道德准则如诚信、奉献、公正等融会贯通于市场经济的运作，才会使我们的市场秩序更加规范有序；才会使我们对财富的追求达到一个更高的境界，由满足个人私欲转向推动社会进步才会使我们对客观经济规则的操作驾驭形成良性循环。毫无疑问，中国的市场经济发展到今天，既呼吁法制的健全，也期待着道德的介入，二者的结合必将带来一个成熟、健康、文明的发展环境。

第二，公民道德建设有利于社会的稳定和全面进步。《纲要》明确提出了家庭美德与社会公德的主要内容，分别为“尊老爱幼、男女平等、勤俭持家、夫妻和睦、邻里团结”和“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”。家庭是构成当今社会的基本单位，家庭关系的和谐融洽有助于社会的稳定和健康发展，也有助于个人自由而全面的发展。另外，社会公德的推广贯彻大大促进了社会秩序的规范，推动环保等各项事业的全面发展。我们人人都期望优美整洁的生活环境，良好的社会治安，井然有序的公共场所，人与人相亲相爱。我们都埋怨社会风气不好：不说假话升不了官，不做假账过不了关，不买假货发不了财，不送礼金办不了事。公民道德建设的深入发展，有利于肃清社会不正之风和腐败消极思想，有利于抵制拜金主义、利己主义和享乐主义等不良思想的侵入和蔓延，从而有利于净化社会环境，美化社会氛围。若人人都能加强自身的修养，做好自己的工作，热爱家庭、热爱社会，则自然和谐。

第三，公民道德建设有利于深化党的建设，改善党的领导。中国共产党是我国社会主义事业的领导核心，公民道德建设的开展也离不开党的有力领导和有效协调，同时共产党员要在公民道德建设中起到模范带头作用。这样以来，不仅可以以内部巩固党的纯洁性和先进性，增强党的凝聚力和战斗力；还可以改善党的形象，提高党的社会影响力，扩大党的群众基础，从外部增强对党的监督与约束，加强对党的信任与支持。而且，党在组织领导公民道德建设的同时，面对新形势开辟新思路，谋求新发展，求真务实、开拓创新，不断增强自身抗风险能力，提高其执政水平，既有利于自身建设，又有利于巩固其核心地位。

第四，公民道德建设有利于提高全体国民的科学文化素质和思想道德素质，有助于推动社会文明进程。《纲要》在强调道德建设的同时，鼓励公民学习科学文化知识，提高自身的劳动技能和创造技能，从而大大促进我国社会主义现代化建设事业的发展，不断为其提供强大的精神动力和智力支持。培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，一个人的道德修养体现出他的人格，而一个社会的道德水平，则折射出这个社会这个民族的文明程度。公民道德建设的开展必将使中国重振“礼仪之邦”的雄风。

第五，公民道德建设有利于增强我们的爱国心，增强民族自尊心和凝聚力。当今世界瞬息万变，全球化已成为一股势不可挡的大潮向我们涌来，如何做到既融入世界，寻求发展，但又保持自身民族特色，把握民族独立性与自主性呢？《纲要》着重强调了爱国主义的重要性和广泛性，强调了信念的重要意义和价值。无论是从个人的日常生活道德规范来讲，还是从一个集体乃至一个社会的道德风貌来看，爱国主义是贯穿于始终的一条主线。公民道德建设首先要从培养公民的爱国热情和坚定不移的共产主义信念入手，只有这样，我们才能在全球化大潮中牢牢把握自己的航向，乘风破浪，披荆斩棘，驶向胜利的彼岸。我们完全有理由相信，公民道德建设必将为我们的民族复兴伟业开启一盏明灯，照亮前方征程。

当然，《纲要》的内涵远不只限于文字表述，公民道德建设的重要意义也远不止于此。我们只有用理论指导实践，用实践丰富发展理论，才能不断领悟其涵义，不断提高自身道德修养。

那么，如何来贯彻《纲要》精神、加强思想道德建设呢？当前，特别是要下大力气持久深入地抓好以下几方面的工作。

1、要从以德治国和“三个代表”的高度，深刻认识加强公民道德建设的极端重要性。

新世纪伊始，江泽民同志在全国宣传部长会议上指出：“我们在建设有中国特色社会主义，发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义制度建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。”他强调把法制与道德建设紧密结合起来，把依法治国同以德治国紧密结合起来，建立与发展社会主义市场经济相适应的社会主义道德体系。这是我们党第一次把依法治国与以德治国结合起来，并提高到治国方略的高度。江泽民同志从“三个代表”的高度，深刻阐述了加强道德建设的重要意义，他明确指出：“加强社会主义思想道德建设，是发展先进文化的重要内容和中心环节。”“要把依法治国同以德治国结合起来，为社会保持良好的秩序和风尚，营造高尚的思想道德基础。”

我们要经常地反复地认真学习领会江泽民同志的重要论述，不断提高贯彻落实依法治国同以德治国紧密结合重要思想的自觉性。在全社会大力开展公民道德建设，将有利于把法制建设与道德建设紧密结合起来，把依法治国与以德治国紧密结合起来，以更好地发挥“德治”在提高公民道德素质方面的作用，在维护社会秩序、规范人们行为方面的作用，做到德法兼举，标本兼治，保证党和国家的长治久安。我们就是要从这样的高度，不断加深认识，武装好自己的思想。

2、要反复学习《纲要》，准确把握其主要内容和特点，悉心体会，加深理解。

《纲要》内容丰富，思想深刻，很好地体现了理论与实践的统一、继承与创新的统一、先进性要求与广泛性要求的统一、原则要求与具体规范的统一、自律与他律的统一。这份共有8个部分、40条、8000多字的《纲要》，以江泽民同志““三个代表”重要思想为指导，体现了党中央关于依法治国与以德治国紧密结合的重要思想，是新时期加强公民道德建设的纲领性文件，需要反复学习。只有把学习搞得持之以恒、保证质量，才会减少公民道德建设实践中的盲目性、片面性，增强科学性、实效性。

学习《纲要》，把握重点很重要。《纲要》在指导思想方面，提出了“一个牢固树立”、“一个大力倡导”，即在全民族牢固树立建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观，在全社会大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。

在方针原则方面，提出了“六个坚持”，即坚持社会主义道德建设与社会主义市场经济相适应；坚持继承优良传统与弘扬时代精神相结合；坚持尊重个人合法权益与承担社会责任相统一；坚持注重效率与维护社会公平相协调；坚持把先进性要求与广泛性要求结合起来；坚持道德教育与社会管理相配合。

在主要内容方面，提出了“一个核心”、“一个原则”、“一个基本要求”和“一个着力点”，即从我国历史和现实的国情出发，社会主义道德建设要坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点。

在方式方法上，提出了“四个教育环节”，即紧紧抓住家庭教育、学校教育、机关企事业单位教育、社会教育这四个影响人们道德观念形成和发展的环节。“五类实践活动”，即积极开展以“讲文明树新风”为主题的创建文明城市、文明村镇、文明行业活动，开展创先争优、依法行政、公正执法、做人民满意公务员活动，开展“希望工程”、“送温暖”、“志愿者”、“手拉手”、“幸福工程”、“春蕾计划”、“扶残助残”等公益活动，以及坚持向先进典型学习活动，必要的礼仪、礼节、礼貌活动。“两大社会氛围”，即为推进公民道德建设创造良好的舆论文化氛围，以健康向上、团结拼搏的氛围，激发人们的团队精神和爱国热情。“三项保障条件”，即加强社会主义法制，为公民道德建设提供强有力的法律支持；各项经济、社会政策的制定，要为公民道德建设提供正确的政策导向；建立健全规章制度，为公民道德建设提供有效的制度保障。

3、要正确认识、科学分析道德现状和发展走势，不断增强深入持久开展公民道德建设的信心和韧性。

就在《纲要》颁布不久，人们从传媒上看到不少披露道德问题的信息，由此，有的人对德治缺乏信心，认为还得靠重典惩治；有的人认为道德问题积重难返，产生了悲观思想，这是错误的，人的潜能极大，而道德潜能更大，所谓人一半是天使一半是魔鬼，描述的就是这种状况。有的人觉得道德问题的根子在于经济利益，只能听之任之。这里确实存在一个对道德态势的认识需要端正的问题。

“乌鸦派”是站不住脚的。党的十一届三中全会特别是十四大以来，改革开放和现代化建设事业深入发展，社会主义精神文明建设呈现出积极健康向上的良好态势，公民道德建设迈出了新的步伐。爱国主义、集体主义、社会主义思想日益深入人心，为人民服务精神不断发扬光大，崇尚先进、学习先进蔚然成风，追求科学、文明、健康生活方式已成为人民群众的自觉行动，社会道德风尚发生了可喜变化。中华民族的传统美德与体现时代要求的新道德观念相融合。这些构成了我国公民道德建设的主流，无数事例都在有力地证明这一点。

“喜鹊派”是过于乐观的，是危险的。要正视和承认公民道德建设方面存在的问题。社会的一些领域和一些地方道德失范，是非、善恶、美丑界限混淆，拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长，见利忘义、损公肥私行为时有发生，不讲信用、欺骗欺诈成为社会公害，以权谋私、腐化堕落现象严重存在。这些问题如果得不到高度重视和及时有效的解决，必然损害正常的经济和社会秩序，损害改革发展稳定的大局。这绝不是危言耸听。

提出依法治国，并不意味着道德失效；提出以德治国，同样不是说法律无用。社会出了问题，会在德法两方面找到原因，国泰民安，得益于德法兼治。完全可以相信，按照依法治国与以德治国紧密结合的方略坚持搞下去，以“三个代表”为指导，切实加强公民道德建设，我们社会道德发展的主流会更加强劲，更加健康向上。

4、要强化社会主义公民意识，从公德抓起，从我做起，从现在做起。

我国传统社会没有“公民”的概念。关于公民的记载，最早见诸古希腊、罗马奴隶制法典。近代意义上的公民，一般应指具有国籍的全社会成员，人人享有法律上的平等地位和权利。公民这一概念在资产阶级革命胜利后，以宪法形式确定下来，承袭至今，也为社会主义国家所沿用。一个人活在世上，可以有不同的身份和称谓，而公民则是最基本最普遍的社会角色。公民不是唯唯诺诺的臣民，也不是独善其身的隐士，更不是巧取豪夺的霸王。包括科学文化素质和思想道德素质在内的公民素质的优劣高低，决定着一个国家、一个民族的兴衰成败。公民的道德力也是综合国力的重要构成，道德也出竞争力。不少发达国家已经胜我们一筹。有这样一个笑话，说德国人极守交通规则，哪怕交通信号灯坏了红灯一直亮着，德国人也会站在那里“傻”等。这当然有些夸张，但德国人的确很注意遵纪守法和讲公德。一次，记者的车跟一个德国人的车相撞。虽然责任在他，但记者当时还是担心对方找借口逃避责任。不料对方很快就主动打电话叫警察来处理事故，并把他本人和保险公司的联系方式告诉记者。警察到来后，他主动承认过失。由于他迅速向保险公司报告，车辆修理第二天就得到了安排。在发生交通事故后，常常看到有目击者帮助作证的情况。他们有时停止自己手中的事，主动出面作证，以帮助事故得到公正处理。德国人自己遵守法律，也提醒别人这样做。记者刚到德国的时候，由于对垃圾分类不熟悉，把塑料制品放进了生活垃圾箱，被一个邻居看到了。这位邻居便敲开记者的门，详细地告诉记者放置垃圾的规定，犹如给记者上了一堂如何正确扔垃圾的课。有关垃圾处理，德国有30多项法规，包括垃圾运输、化学垃圾处理等。绝大多数德国人对于自己这方面应尽的法律义务都比较清楚，而且按照法规去做。自觉注重公共卫生已经成为德国民众性格的一部分。在街道等场所，在需要扔垃圾的时候，绝大多数人都是寻找附近的垃圾箱。几乎看不到随地吐痰的恶习。厕所总是很清洁，就连野外公路边上的一些比较简易的厕所也是这样。虽然这些厕所很少有清洁工打扫，但地面上也同样看不到有肮脏难看的印迹。便后，人们都自觉冲厕。在公共食堂的就餐高峰期，人们总是秩序井然。用餐后，每人会小心翼翼收拾好餐巾和餐具，放在一只大托盘里，然后把托盘放到专门放置待清理餐具的架子上。如果有人不小心把食物或者汤水洒出来，他一定会自己清理，保证给下一位就餐者留下清洁的地方。德国人遵纪守法和讲公德习惯的养成，除了家庭影响外，学校教育起着十分关键的作用。德国各州可以自行制定教育法，但其内容都有关于培养学生守法和讲公德的条款。比如，巴登－符腾堡州的教育法就把培养学生的守法意识作为重要的教育目标，要“让学生们了解自己作为国家公民所拥有的权利和义务”。在各级学校里，学生的人格素质教育是教育的重要目标之一，而人格教育的内容就包括“降低自己的需求以利于社会”等，培养“与社会和谐相处”和“有责任感”的人等。日本开完运动会后，一张纸屑都没有，我们天安门升旗过后象蝗虫光临过后一样。世贸大楼顶部被飞机撞击之后，烈焰奔腾，形势千钧一发。楼上的人们向下逃生的时候，并不特别慌乱。人往下走，消防队员往上冲。互相让道，并不冲突。有妇女、小孩、盲人到时，人们都自动地让出一条道来，让他们先走。甚至还给一条宠物小狗让道。一个民族的道德没达到一定的程度，断然做不出这种举动。面对死亡，冷静如斯，恐怕不是圣人也接近圣人了吧。9.11的第二天，世界就知道这是阿拉伯恐怖分子所为。很多阿拉伯商店、餐馆被愤怒的美国人砸了。一些阿拉伯商人也受到袭击。这个时刻，有相当一批美国人自发地组织起来，到阿拉伯人的商店、饭馆为他们站岗。到阿拉伯人居住区巡逻，阻止悲剧的进一步发生。这是一种怎样的素质啊。德国总理施罗德在竞选时，就因为一个小小的问题差点败北。什么问题？他染了头发。在我国，染头发算什么？爱美之心，人皆有嘛。爱年轻之心人皆有嘛！几乎没有领导不染发。但在西方则不行。因为你染头发，就是给人一假象，就是不真实的表现，就是欺骗。这些事实可以看出我们国的差距。增强公民意识和公民道德意识，加强教育，是落实道德建设任务的基础和前提，既大张旗鼓，又润物无声。这是一项复杂的系统工程，必须全党重视全民参与，社会各界共同努力。每一位社会主义公民在社会交往和公共生活中应该“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”；在职业活动中应该“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”；在家庭生活中应该“尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结”。在社会公德、职业道德、家庭美德60字具体规范的基础上，《纲要》概括出“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”20字基本道德规范。加在一起这80个字，涵盖了社会生活的各个领域，适用于不同社会群体，是每一个公民都应遵守的行为准则。

从某种意义上说，推进公民道德建设，难就难在人们不是不知道道德标准和是非善恶，而是明知故犯。不是不能，而是不为。要特别防止公民道德问题上的“人格分裂”和“双重标准”，对人一套，对己一套，此时一套，彼时一套，要努力实现对人对己的一致的普遍性。做到这一点，要靠教育，要靠制度。尤其是党员领导干部要以身作则，率先垂范。每一位公民不仅要独善其身，更要发扬光大社会公德，从最基本的做起，从最起码的做起，共同缔造清朗的道德风尚。

三、教师落实道德纲要表现在争做师德典范

学校是进行系统道德教育的重要阵地。《纲要》指出：“要发挥教师为人师表的作用，把道德教育渗透到学校教育的各个环节。”那么，如何加强教师职业道德建设呢？作为教师个人，在加强公民思想道德建设中，我们应该如何发挥表率作用呢？我想提出以下四点建议。

1、献身教育，爱岗敬业，塑造志存高远的形象。我们倡导“人类灵魂的工程师”的自觉意识和乐于奉献的敬业精神，加强理论学习，提升个人理想和信念，要树立正确的人生观。处世接物，待人宽，律己严，这样心态就平衡，不知不觉就能排除世事的纷扰。要做到在任何挫折、打击、不平面前，意志都不消沉，即使在特殊情况下丧失了地位、金钱、名誉等，也能泰然处之，守住自己的信仰准则，历九死而不悔，经磨难而无愧。在复杂的条件下保持方寸不乱：碰到困难不摇头，遇到打击不低头，听到喝彩不晕头。树立以人为本，全面提高学生素质，全心全意为学生成长服务的意识，把自身的发展与促进学校改革发展相统一，使提高办学水平和育人质量相统一。教师职业道德最重要的是敬业，只有敬业乐业，才能干出一番事业。为此，我们要立足本职，爱岗敬业，献身教育。见异思迁不断跳槽的人，把教书当作副业的人，一切向钱看的人，在教育上都是不能干出成绩的。要干出一番教育事业，还要不断学习，钻研业务。居高才能临下，根深才能叶茂，打铁要靠自身硬，要给学生一杯水，自己必须先有一桶水，这水还必须有源之水，活水。这些都告诉我们要做到老学到老，要不断给自己充电，要进修，要广博地学习。不管东南西北风，抓住学习不放松。要制订长远和近期的目标，一步一个脚印，使自己成为学科带头人，专家，特级教师，使自己从教书匠中走出来，而成为教育专家。我们不懈的追求应该定格在教学上，要用自己的生命演绎着课堂的精彩。金杯银杯不如学生的口碑，金奖银奖不如家长的夸奖。

2、淡泊名利，勤奋工作，塑造为人师表的形象。我们倡导甘为人梯，不为名利、勇于奉献的精神，诚实守信、廉洁从教的园丁精神，从思想道德到行为规范上强化自己的榜样意识，时时处处注意自己的职业形象，管好自己的嘴，不说脏话粗话，不随地吐痰；管好自己的手，不乱扔杂物，不损坏公物；管好自己的腿，不践踏草坪，不斜穿马路。以身作则，为人师表。作为我们大多数老师，注定与发财无缘，实际上，一个人的生活所需不需要很多钱，只有房子车子旅游和满足自己的虚荣心才要很多钱。作为工作辛苦、生活清苦的教师，如果耐不住寂寞，不甘清贫，没有一点精神追求，就会方寸大乱，不会长吁短叹地自寻烦恼，也会牢骚满腹地恨天不佑，甚至心理变态，施怒于学生，摧折“花朵”。其实，凡是物质的东西，都是身外之物。我们纂拳而来，撒手而去，他人亦无须你作嫁衣裳，自身的生活应归于素朴和平淡。不攀比，不羡慕，不眼红。知足以常乐，达观以处世，宽心以养身。“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”。犯不着为鸡毛蒜皮的蝇头小利争个鱼死网破，或私下使劲，或大喜大悲。”诸葛亮也说得好：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”淡泊名利，摒弃诱惑，滤除杂念，才能保持一方心灵的净土，自我雕琢，自塑师魂，以期无愧于“人类灵魂工程师”称号；淡泊名利，才能矫正心态，轻装上阵，笑对人生，保持良好的人格形象。不为没有找到择校生或者被人抢走了择校生而耿耿于怀，不为学生意外扣了点分少得了点津贴而闷闷不乐，不因少拿了点奖金而垂头丧气，所以，要反复告诫自己：名利思想要淡些，淡些，再淡些；干事业的意识要浓些，浓些，再浓些。学校需要我时我留在三中，学校需要我带班时就克服个人困难服从，要把回报学校回报社会当作自己义不容辞的责任，把服从当作职业人的最低道德底线。

3、公道正派，求真务实，塑造自己高尚的人格形象。

人格是影响人的行为的主要因素，是个体自身的所有内部因素的总和。一个具有高尚人格的人，公道、正直，为人正派，有正义感。能仗义执言又与人为善。说公道话，办公道事，襟怀坦白，言行一致，而不会口是心非，心是行非；不会背后搞小动作，能当面指出别人的错误缺点而不背后中伤、诽谤。有高尚人格的人，一定会有一颗爱心：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼；捧着一颗心来，不带半跟草去；谁言寸草心，报得三春晖。有高尚人格的人，一定有强烈的责任心：对祖国尽报效之责，对同胞尽服务之责，对父母尽孝敬之责，对事业尽奉献之责，对生命尽珍惜之责，对生活尽创造之责；这种人既懂得尊重自己，也懂得尊敬别人；懂得尊重自己就是对自己的人生负责；懂得尊敬别人，就会懂得人生的责任不只是为己，还必须为人。有人总结说，说服人的力量有两种，一种是人格的力量，正因为是这样，乌申斯基认为：教师人格是教育事业的一切，是任何东西都不能代替的照亮学生心灵的阳光，任何规章制度，无论设计得多么巧妙，都不能成为代替教育事业中教师的人格。诗人说：卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭！学生最不喜欢的就是那种满口大道理，满腹小算盘的老师。请假撒谎，签字作假，按了手纹就离校，学生违纪没有学校查到就不处理，耳濡目染，学生就学上了这一套，甚至是长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上。这就要求我们老师要言行一致，以身作则，率先垂范，时时事事处处严格要求自己，一丝不苟，持之以恒，用自己的人格魅力影响学生，用心灵塑造心灵。爱生如子，平等待生，从我做起，从现在做起，在我们的校园里，让每个学生都拥有一样的蓝天、阳光。让师爱在学生心田流淌。说到做到，不放空炮，要求学生做到的老师自己先做到。实际中，我们就有上课上班迟到早退脱岗的现象。这实际上反映了一个人的责任心。如果你在意，把上岗当作与情人的约会，会迟到吗？不早到才怪！会早退吗？不嫌时间短才怪！心无旁婺，一心扑在工作上，会脱岗吗？长期如此，形成严谨的作风，形成习惯，还会迟到早退吗？播种思想，收获行为；播种行为，形成习惯；播种习惯，形成性格；播种性格，形成形象。

4、依法执教，严于律己，塑造遵纪守法的形象。我们倡导总书记在全国人大代表会议上刚刚提出的八荣八耻荣辱观，坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。我们要在弘扬和践行社会主义荣辱观方面走在全社会的前列，为全面推进素质教育，落实科学发展观，办好让人民满意的学校。为此，每位教师在自己的岗位上严格遵守教学常规，依法执教，依法治教，遵纪守法，遵守社会公德，不违犯计划生育，不参与赌博、不从事有偿家教、不参与封建迷信活动，不乱征订、乱收费。要晓知以理，动之以情，循循善诱的教育学生，要鼓励、欣赏、关爱和帮助学生，尤其是对品行有缺陷、身体有残疾和学习有困难的学生更要倍加关怀和帮助。不体罚和变相体罚学生，不指责批评家长，不利用学生家长为自己谋取私利。

“为人师表，以德立身”，是新时期师德的重要特征和行为准则，是由千万个优秀教师的师德组成的，学高为师，德高为范。照亮别人，首先身上要有光明，点燃别人，首先自己心中要有火种。让我们身体力行，从我做起，从现在做起，从小事做起，热情地实践崇高的师德，成为名副其实的人类灵魂工程师，成为公民思想道德建设的典范