优秀班主任教学方面考核细则（模版）

第一篇：优秀班主任教学方面考核细则（模版）

优秀班主任教学方面考核细则（40分）

1、所带班级学生学习成绩优异，在学校平行班均分排名为前两名，名列前茅（5分）；

2、学科竞赛、体育、文艺、书法、绘画、演讲等比赛，按照组织级别和取得名次，分集体和个人项目给班主任奖励加分（5分）

3、优化和稳定学生队伍： 在学期末，对班主任稳定生源情况做出评价，班主任因工作不当，造成学生流失者，每流失一名学生扣2分，无一人流失者得5分。因材施教，面向全体学生，做好班级中差生的教育转化工作。针对不同学生的特点和薄弱环节，卓有成效的进行教育和帮助，激励他们不断进步，并收到良好效果，有效控制了学生流失率。

4、每天早读、午读班主任在岗，发现一次扣5分。所带班级学生勤奋，勇于竞争，积极向上，班级学风浓厚，早午读学生自觉进入学习状态。

5、经常与班级任课教师联系，共同探讨提高教育教学效果的办法，树立班级正确的学习风气和浓厚的学习氛围，培养学生良好的学习习惯。重视调节和控制学生的作业量，减轻学生作业负担。每学期至少召开两次任课教师会，要有文字记录材料（10分）。

6、做好家校联系工作，争取学生家长的配合共同教育好学生。平时如遇学生原因不明未到校上课，能及时访问或与家长联系。关心爱护学生无体罚或变相体罚学生行为。

第二篇：优秀班主任考核细则

班主任考核表

为了进一步强化班主任工作，增强班主任的责任感，规范学校班级常规管理，公正、公平、合理的评价班主任及班级管理工作，促进学校工作的健康发展，特制定本细则。

一、总则

班主任是班集体主要的组织者、指导者和教育者，是学校贯彻国家教育方针政策，促进学生全面发展、健康成长的骨干力量，是联系课任教师、学生、家庭的桥梁和纽带。班主任工作的主要任务是建立良好的班集体和促进全班学生全面发展。为进一步发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，提高班主任的争先创优意识及班级管理的工作质量，充分调动班主任工作的积极性和主动性，增强其工作的责任心，并为聘任、评优及发放班主任补助津贴等提供依据，从而为强化班级的育人功能、大力实施素质教育提供强有力的保障。

二、量化考核项目：班主任工作量化管理分师德师风、班主任自身建设、班队建设与班级常规管理、其它活动。

三、考核的方法：(100分)

（一）师德师风每学期20分

1、撵学生出课堂、体罚学生或变相劝学生每次扣0.2分，同一班级有3名家长反映有体罚或变相体罚，经核查属实后一次性扣0.5分，造成后果有影响的一次扣完。

2、不服从领导、不听从指挥，并和干部发生正面冲突，每次扣0.2分；

3、班主任例会无故不参加每次扣0.2分，迟到每次扣0.1分

4、按照成绩排座、对待学生不公正，有私心，有反响的经核实扣0.1分

5、加强对差生的教育转化、关心、关爱工作，未对差生进行个别或集中教育帮助，每学期扣0.1分。要求要有文字记载，填写优化育人环境教育活动表。

（二）班主任自身建设每学期20分

1、班主任工作计划0.5分。

2、班主任工作手册0.5分：按要求认真填写班主任工作手册，填写时要规范，字迹工整，期末考试前一天上交德育处。

3、深入钻研班主任工作，善于学习班级管理经验，有过失导致班级出现问题扣0.2分。

4、班主任工作总结0.5分。

（三）班级建设与常规管理每学期60分

1、班队组织建设：未实行班长制度或自主化班级管理的扣1分，班级组织不完善的扣0.2分。

2、班委会：每月召开至少一次班委会，各班主任要作好记录，少一次扣0.2分。

3、班容班貌：班级布局合理，整齐划一。黑板报内容充实，教育性强；桌凳摆放整齐，卫生清洁；墙壁无灰尘、蜘蛛网；宣传栏、公示栏、班级公约等张贴整齐有序、规范。学校每月组织检查一次。不合格扣0.2分。

4、《班级日志》的检查和落实：班主任必须每天检查《班级日志》，了解学生的出勤、学习情况。对于班级存在的问题采取相应的措施，并及时上报反馈到德育处（班主任每月交德育处登记）。没有扣0.2分

5、爱护公物：人为损坏并被认定为班主任负有责任的，有一件扣0.1分，无损坏的得满分。

6、偶发事件：班主任有明显失职的扣0.2分，班级发生重大事故的取消优秀班主任评比。

7、组织学生参加升旗仪式：班主任负责组织全班学生参加升旗仪式，教育学生做到静、齐、快。确保本班参加活动的人数（经班主任同意的病事件除外）和良好活动纪律。（1）人数每次每缺1人扣0.1分，最多扣0.2分。（2）纪律差每次酌情扣0.1——0.2分

8、主题班会开展情况：班主任要做好学生的思想教育，形成良好的班风和舆论导向，学校要求各班召开有针对性的主题班会，必须意图明确，针对性强，主题班会每月至少一次，每学期至少3次，少一次扣0.2分，提供主题班会教案（由班主任填写），班会时间明确，内容形式多样，从始到终围绕着班会主题开展活动，通知德育处要参与。

（1）记载完整，内容详实，充分利用40分钟召开主题班会，活动效果最佳；不扣分。

（2）记载不完整，内容简单，虽然时间充分利用，但是效果不好，学生的积极性没有调动起来，学生参与面不广泛，扣0.1分。

（3）虽然班会正常开展，时间没有达到要求，有应付现象，扣0.1分。

（四）加分项目：

1、凡参加学校组织大型活动，按年级评比。设一、二、三等奖各一个。（一等奖加0.3分；二等奖加0.2分；三等奖加0.1分）；

2、校广播站投稿，积极向校广播站投稿，学期末统计出学校录用的稿件，分一、二、三名，班级被用最多的，第一名0.3分，第二名0.2分，第三名0.1分。

3、做好学校与班级的纽带作用，能及时、认真完成学校布置的各项工作。乐于接受，出色完成每次得0.1分。（由学校各部门综合评议）。

（六）过程管理流程

1、有重大违纪事件、有安全事故发生，因方法不当造成恶劣影响者一票否决，并取消评优资格。

2、期末班主任总考评：分组织考核、德育处量化分和班级考核，每年级总分第一直接定为“优秀班主任”和“先进班级”。

第三篇：优秀班主任考核细则[最终版]

向阳学校优秀班主任考核方案

一、指导思想

本着充分发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，调动班主任的工作积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化、自动化，为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，特制定本细则。

二、考核原则

实事求是，客观公正；横向评比，同档比较；注重实效，绩优酬高。

三、考核领导小组 组 长： 龙建军

副组长： 王平徐 梅 邱世芬 黄 俊 成 员： 李 甫 赖 伟 赵 青 房冬梅

四、考核办法

（一）、班主任常规工作考核（50分）

1、每学期初有班级工作计划，期末有班级工作小结。缺一样扣1分。

2、每周正常开好班会，不认真开班会扣1分；记载规范，缺一次扣1分。

3、每月搞一次主题班会活动，记载规范。缺一次扣1分。

4、每学月出一次主题黑板报，必须按时高质量、高规格完成，未按时完成扣0.5分。缺一次扣1分。

5、坚持与家长联系，且有记录，无记录扣1分。（家长达到70%）。

6、不能完成学校或部门布置的各项活动、任务，每次扣1—5分。

7、本班发生意外伤害等安全事故，不能恰当处理的，导致家长到学校闹事，每件扣1分。

8、升旗仪式、课间操、各项活动班主任必须到场指挥，不到场者，每次扣0.5分；指挥不力者视为未到场。

9、能做好对班干部的选拔、培养和指导工作，每月组织一次学生干部会议（以班干部会议记录为依据）。缺一次扣1分。

10、晨会前班干部能自觉组织学生到教室读书，发现未到教室或不认真读书一人次扣0.1分。

11、制定有个性的班级公约、班风和学风。没有的扣1分。

（二）、班主任工作成绩考核（50分）

流动红旗评比：每学期末由政教处统计一学期各班获得卫生流动红旗和纪律流动红旗的总面数，将名次折算成分数（即第一名50分；第二名49分；第三名48分；第四名47分；第五名46分；第六名45分，以此类推）

五、加分

认真开展学校组织的各项活动，有秩序，重质量。

1、学校组织的体运会、广播操比赛，积分每段（低、中、高）第一名的班级奖励2分，第二名的班级奖励1分。

2、学校组织的文艺和艺术比赛活动，班级选送的节目和作品获一、二、三等奖的分别奖励3、2、1分

3、班主任获表彰

国家级6分 省市级4分 县级1.5分 镇级1分 校级0.5分

六、班主任考核结果的使用

1、根据班主任工作考核成绩，学校每学年组织一次优秀班主任的评比，根据班主任工作考核成绩，第一名评为学校文明班级，并有资格参加上一级优秀班主任的逐级推选。

2、班主任如有以下情况者，不能参加上级有关德育管理的评优评先。

（1）、不能经常深入班级、深入学生，不关心学生的学习、生活，学生、家长意见较大者；

（2）、因失职、渎职造成班级较大事故者或对班级学生中出现的违纪行为教育处理不力者；

（3）、因工作不努力、不负责而导致班级班风、学风差或不服从学校安排而导致工作无法开展者。

（4）有体罚或变相体罚班中学生的行为者。

向阳学校政教处

第四篇：《细米》优秀读后感

相信大家对曹文轩都不陌生，写作了许多大家耳孰能详的作品。如：《草房子》《青铜葵花》《根鸟》等等。我今天就向大家介绍一本他的作品：《细米》。快跟我来看看吧！这本书主要写了少年细米住的村里来了一艘船。船上载满了从苏州来的女知青，她们给平静的乡村带来了一股新鲜而迷人的气息。而其中的梅纹姑娘以她纯净而温柔的情感，是细米步入新的成长历程……

读了这本书，我感受到人与人之间要互相帮助，互相感化对方。就像细米与梅纹一样，他们不也互相帮助嘛?梅纹教细米雕刻，细米帮梅纹干农活，这难道不是一种值得我们欣赏的地方吗?我们每个人心中都有爱，但是你们就不能在别人需要帮助的时候伸出援助之手吗?我们不说什么大事，就说在我们班上吧，有人忘带铅笔了，班上就没有一个人借给他;有人不小心划破了手，也没人愿意陪他上医务室;还有……这些小事不正能体现他们的内心吗深处吗?如果人人都像细米那样乐于帮助别人，那我们的世界就会多么美好。有一次，我站在路边等车，旁边有一个人，也是学生。他好像很着急，我过去一问，原来是他忘记带钱坐车。我二话没说，就把钱给了他，好在那天没事，我自己走了回去。生活中的点点滴滴都能体现一个人的本性，那倒不是吗??

第五篇：学校政教处工作考核细1

学校政教处工作考核细则（讨论稿）

《细则》总体能够体现政教处工作的性质和特点，也有助于德育和班主任工作的开展。但个别地方在操作和执行时也存在一定的困难，现提出以下修改意见。

1、第二块政教处管理中

5计划和总结（5分）跟6资料留存及数据归档（3分）可以合并，而且分值有点偏高；

2、第四块日常工作中

10环境卫生对我校而言，大部分已交付物业托管，学生清扫占分 比重不大，分值过高；

3、第五块主题教育中

18科技创新应该划归教务处学科竞赛领域，不归政教处管理；

4、政教处考核应该采用中小学分开，照顾各校校情与实际的原则。

兰炼二中政教处2012年6月11日