孙芬 2010-2011教学工作总结

第一篇：孙芬 2010-2011教学工作总结

2010-2011学年度教学工作总结

桂洲中学孙 芬

一个学期很快地就过去了，总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。为了今后更好地开展班级教育教学的管理工作，现在我对自己在本学期的教育和教学工作总结如下：

本学期我担任高三（4）班和（10）班的数学教学工作，在高考大关面前，我的教育和教学工作都与学生能否考上大学息息相关。下面，我从几个方面总结自己这学期的教学工作。

1、及时帮助学生调整心理状态，营造备考氛围。高考是人生的重大转折之一，学生心态复杂，思想负担重，作为数学老师，数学成绩很大程度上决定了学生的高考命运，开学初，我总结上学期期末模拟考试中的优势和不足，并且很大程度上表彰了那些数学成绩优秀的同学，并从话语让学生受到鼓舞，感觉前途充满希望。让全体学生对自己充满信心地投入到高考数学复习中，提升高考复习气氛。对于数学考试特别优秀的学生，比如我班的罗国铨和陈炽辉两位同学，以及4班的 黄胜恩、梁嘉仪同学，我自己对他们进行物质上的奖励，以此鼓励全班同学更加有信心学习数学。

2、及时同科组老师交流，发扬文科数学老师的优良备考资源，共同对学生进行学法指导，培养数学学科兴趣。学法的掌握，是提高学习效率的关键。针对上学期数学较差的问题，向学生介绍文科数学学习一定要掌握概念，理解规律，分析问题时要认真审题，建立情景模型，寻找解决问题的切入口，训练要足量到位。在复习过程中提醒学生要善于总结，自我归纳，及时反馈及时纠错。指导学生各科建立每次模拟考试中的错题档案，让学生将习题中的错题重做一遍，并汇集成本，分析做错的原因，提高复习效率。经过学法指导，让更多同学掌握学习方法，提高学习效率，让更多同学懂得怎样备考，变学会为会学。在此，要感谢我所教班的4班班主任，因为张老师善于做学生工作，所以在4班学生术科考试结束回来学习文化科目时，他们学习兴趣大涨，问题虽然问得简单，但是我还是很有耐心地回答他们提出的任何一个问题。

3、关注学生心身健康，培养冲刺精神。备考复习，知识量大，难度和综合性强，学生的心态波动大，高考试题有一定的长度、广度、梯度，学生有怯场心理。最后三个月是冲刺时间，是学生智力大开发的时间，这时期的有广州一模、广州二模，学生心理压力大，甚至会影响到身体的健康，作为数学老师，我抓住这一时机，充分利用课余时间，及时做好学生的心理辅导，多利用课后时间同学生谈话交流，正确引导他们看待考试和成绩。要重成绩，但不能过分，让学生感受到只要认真学习，有足够的投入，考试时能正常发挥就行了，不能苛求，对成绩好的同学给予表扬鼓励，对尚未达理想成绩的同学给予打气激励，让各个分数层次的同学都不甘落后，都有拼搏冲刺的精神，都有沉着应考的那般劲。

4、关注临界生工作。及时和班主任交流，做好术科上线的数学学习工作，晚修时间对学生进行及时辅导，甚至于周末也辅导学生学习。在上学期的几次模拟考试中，本班数学成绩还是不够稳定，很大程度上对基础知识的掌握不够牢固。所以作为数学老师要稳定他们的情绪，让他们在高考中能发挥出自己的水平。

5、在每次模拟考试中，及时组织学生参加广州一模、广州二模考试，并做好质量分析，及时分析学生学习中的问题并帮其调整学习策略。充分利用考试的杠杆作 1

用，每次考试结束要求每一位学生写出考试的得与失，查找经验与不足，并列出

整改计划和下次考试的目标。

6、在高考中，4班和10班的数学成绩与相对班级比较，具有一定的稳定性。其中

陈炽辉同学以98分居于全年级第二名，罗国铨同学以96分成绩居于全年级第三。

艺术班4班达到区平均分人数6人，居于年级前茅。

7、在教研方面，我努力钻研教材，并写出自己水平的论文。我的论文《数学课堂

实施创新教育的“活、基、变、多、博”五字原则》获得区论文比赛二等奖。

8、2010-2011年里，我对自己的工作勤勤恳恳，兢兢业业；对上级、学校分配的工作，我都绝对服从，毫无怨言，毫无疑问地把它们做好。一年时间很快过去了，我在教育、教学、教研工作都取得了可喜的成绩，受到了

领导、同事、学生和家长的高度好评。今后我一定加倍努力，积极投身到教研、教

改活动中去，努力学习党的育政策，积极开展素质教育，运用多媒体继续开拓教学

新路子；在教学中不断充实自己，完善自己，不断提高教学质量；以高度的热情投

入到教育事业中去，努力创造自身的真正价值，更加完善自己的工作。

第二篇：孙树芬2012-2013学年五年级下学期英语教学工作总结

五年级下学期英语教学工作总结

宜良县狗街镇华兴小学

孙树芬

本学期我担任五年级（1）班、（2）班和（3）班的英语教学工作。立足现在，放眼未来。为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结。

一.扎实备课，认真上课，不断反思。

在本学期中，我严格遵从教学的五个环节。课前认真备课，做到既备教材，又备学生。因材施教，积极探索小学英语快乐课堂，让学生在轻松快乐的学习氛围中学习。在教学前，我认真备课，认真阅读各种教学参考书，全面深入了解学生，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写教案，并不断地加以完善。在课堂中，我充分利用身边资源，为学生创设真实的交际情境，注重学生学习兴趣的激发和学习方法的培养，适时鼓励，分层教学，让所有学生都能跳一跳摘到苹果，品尝成功的喜悦。上完课，我就反思，不断地改进教学方法和手段，提高课堂效率。

二.把握课堂40分钟，向课堂要效率。

在课堂上，我尽量活跃课堂气氛，激励学生思考问题，回答问题，让他们主动参与到教学中来。此外，运用实物教具、简笔画、情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。通过教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑。注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的积极性。学生有疑难和不懂的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。为了更好地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步巩固知识，我还布置适量的作业、练习，并且对试卷，作业等认真批改并加以讲评。

三．利用课余时间，补充课堂不足。

课堂上并不是所有的学生都能掌握好的。所以要充分利用课余时间，及时培养学生良好的学习习惯。课前多预习，课堂上要求学生注意力集中，真正听懂老师所讲的内容。课后认真完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成绩好的学生请教。四．自身的学习。

鉴于自己在小学英语教学方面的经验不是很丰富，所以我抓住一切机会向其他教师学习，用心搜集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时，多听录音磁带，让自己的语音和语调更为标准。以上是我这学期在五年级英语教学方面取得的成绩和经验。但也存在较多的不足之处。如课堂欠灵活，学生的管理，尤其是后进生，由于客观原因，做的不够，以致于成绩不理想。

在今后的教学中，我会努力填补自己在教学中的不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取让自己尽快成长起来。

第三篇：孙秀芬优秀党员教师先进事迹材料

优秀党员教师先进事迹材料

郭家湾小学

孙秀芬

“平凡岗位，铸造辉煌”是她的座右铭。力争在平凡的工作做出不平凡的成绩，是她的目标。她是郭家湾小学的一名普通的教师。忠诚于党的教育事业，从教以来在34年的教学生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，处处以一名优秀共产党员的标准要求自己。工作上顾全大局，勇挑重担；业务上兢兢业业、尽职尽责。热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评。

一、加强思想修养、提高个人精神境界

作为一名教师，她深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的人民教师。她始终认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠实于党的教育事业。平时我关心国家大事，注意学习党的各项时事方针、政策，学习国家、省、市的教育工作会议精神，做好学习笔记。并积极参加学校各项政治学习。在五尺讲台上，她认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，爱岗敬业、乐于奉献，以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的新一代接班人为已任，全心全意做好教书育人工作。

二、提高业务素质，发挥爱岗敬业精神。作为一名富有经验的教师，她没有在过去的成绩上停滞不前，高标准严要求对待自己。默默无闻，任劳任怨，讲求实效是我的一贯作风。在普通的教育教学岗位上，她对工作满腔热情、一丝不苟。教学中，踏踏实实、精益求精，深入钻研熟悉教材，坚持把功夫下在平时，在吃透教材和大纲的前提下，注重吸收教育教学的新观念和新方法，结合学生实际情况设计恰当的教学方法，精心备好每一节课，突破难点，突出重点，把握关键，逐步使课堂达到了充实而不忙乱，有序而不呆板，活泼而不散漫的境界，取得了良好的效果。在使学生掌握知识、运用知识、提高能力方面采用了行之有效的方法，自己教的省心，学生听的尽兴，而且能与学生真诚相处，用爱与学生沟通，为提高学生的学习积极性，不断探究新课标理念和教学方法，通过生动活泼的教学方法激发学生的学习兴趣。历年来她所任课班级教学成绩始终位于同年级的前列。

三、勇担教学重担，成绩历年名列前茅

多年以来，她一直担任教研组长。一方面我要搞好自己的教学工 作，另一方面深知教研组长的工作是繁重且琐碎的，她深深投入其中，不敢有丝毫懈怠。在校长、教导主任领导下，负责全组理论业务学习和教育教研工作。

（一）认真搞好教研组的备课，组织教师认真钻研教学大纲和教材，在个人备课基础上，组织好集体备课。要求教师在教法选择与设计，可发挥个人特长，设计出具有自己特色的教案。并负责对本学科教师的常规检查并提出改进意见。

（二）组织好本组教育理论学习与学科教研的学习。每学期我们都要在教研组开展新教师听课活动，开展校内“同课异构展风采”活动，课前她组织全组教师研究备课，组织教师听课，并积极参与评议，并将评议要点填写在研究课教案上。课后要求授课教师写出教学反思。使这些教师在教学研讨中进一步成长。

（三）关心青年教师的成长，我组大部分都是青年教师，由于他们刚刚涉入教学工作。她时时关心他们的思想与生活，给他们出主意，并及时向有关领导反映情况，尽可能帮助教师解决一些实际困难，充分调动教师的积极性。同时不忘他们的业务培训。经常以身示卒督促组内教师的学习进修、互相听课、互相观摩。

多年来，教研组长的工作辛苦是全体组员有目共睹的，只要她能做的她绝不推到其他教师身上，尽量不给其他教师增加教学上的负担。今天能完成的事绝不拖到明天，任劳任怨，以身作则。在教学教研工作中，我善于团结老同志，带领新同志，勇于开展批评与自我批评，虚心向他人学习，有计划地组织教师开展教研活动，手把手指导青年教师，把自己的教学经验无私传授给他们，认真进行传帮带。组内的相互切磋与探讨频繁，教研气氛十分浓厚。

四、深入教研教育实践，成绩显著

善于积累、精于反思、敢于创新、乐于实践。在工作中，她注重教育科学研究。在教学之余阅览教育教学的书籍，研究教育内容、教 学方法，更新观念，与时俱进。以“学高为师，德高为范”激励自己 做一名忠于职守，克已奉公，爱岗敬业的人民教师。多年的辛苦付出 终有回报，从教以来她多次获得了县级优秀教师、优秀班主任、政府嘉奖。虽然这些年来我取得了一些可喜的成绩，被我组教师戏称“孙大姐领头羊”，但她觉得这已成为过去，新的起点就在脚下，我要以“我的岗位我负责，我的岗位请放心”为目标，在党组织的坚强领导下，勤勤恳恳，教书育人。在平凡的岗位上，乐于奉献，甘于奉献，做一名让学校领导放心，让学生放心，让学生家长放心的优秀党员教师。

第四篇：陈玉芬语文教学工作总结

语文教学工作总结

2012——2013学年第一学期

陈玉芬

时间过得真快，本学期又将结束。回顾自己经历的教学路程，有艰辛，有欢乐，留下很多回忆，在此将自己的教学工作总结如下：

1、开学初参加学校组织的《一三五教学模式》和《指导学生自主合作探究的学习能力的专题》培训，我将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、这学期阅读了与语文教学有关的书，如《高效课堂101个细节》、《小学语文教学参考》、《小学语文教师》、《小学语文教学设计》等，不断提高我对现代教育思想的认识，提高自己的理论水平。

3、结合学校要求，开展同课异构《雨点儿》，课后我们进行自我反思，并在教务处进行讨论、开放式探究，使我既研究了自己，又分享了别人成长的经验，提高了反思能力，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效果。

4、积极参加本组的青年教师的说课、讲课《雪地里的小画家》，我和她们一起认真备课，钻研教材，并在教务处领导的参与下，和她们一起磨课，在这个过程中，我也收获了很多，真正懂得了“顺学而教，顺势而导”，并在自己的课堂中运用。

5、运用一三五教学模式认真上课。开学初对一三五教学模式有些抵触，总觉得一年级孩子没有这个能力。通过和教务处的领导沟通，心理上开始接受并尝试。一个半月以后，我班的学生已经具备了合作交流的能力，在小组合作学习时，由组长组织组员学习，在展示汇报时由组长安排每个成员有序地汇报，学生得到充分锻炼，收到了很好的效果。不知从什么时候起，突然我觉得我上课很轻松，学生学得很愉快，课堂效果也很好。

6、本学期，每个月学校都会组织一次校内课堂公开日，这一天除了自己讲一节公开课外，还要听两堂其他老师的公开课，需要上交一份教学设计和一份教学反思，再交一份听课感受。通过这样的学习，我深切感受到自己的业务水平有了很大的提高，在听课与反思中自己的教学理念有了很大的转变。

7、外出学习受益匪浅。尤其是引领学生经典诵读，让我震撼，让我思索。引领我的学生经典诵读是我下学期要用心做的。

在今后的教育教学活动中，我要通过理论学习，课堂实践，开展反思性教学。以教学课例为载体，以课标研读教材解析为重点，加强与其他教师的交流。

第五篇：四年级数学教学工作总结 王芬

四年级数学教学工作总结

本学期,我担任四年级的数学教学工作。一学期来，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果，现总结如下:

一、以课堂教学为核心

1.备课

新教材四年级的教学内容我是第一次接触。学期初，钻研了《数学课程标准》教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2.上课

(1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法，现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)及时复习，我的做法是，新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合学生遗忘快，不会复习的特点。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串。每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新，实践提供了

可能。

3.批改作业

针对不同的练习错误，教师面批，指出个别问题，集体订正共性问题。这学期我批改的作业有口算训练，课堂作业，标准课时。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，我再进行二次批改，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4.注重对后进生的辅导

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程，在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

5.做好测试评估工作

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如:将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握，运用知识。

二、积极落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开。例如:《三角形的认识》一课，通过让学生多次动手拼，经历猜测。实践、验证的过程，极大的激发了学生的兴趣，创造了让学生操作，实验的机会，独立思考的机会，表达自己想法的机会，自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松，愉快的心情去积极主动的参与学习。

三、参加教育教研活动

1.改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的，阅读教育期刊，思考培养学生创新意识，实践能力的方法和途径。

2.积极参与学校网络教学的研究，摸索其特点，为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。

总之，在平时的教育教学中，我努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，为学生今后的发展服务。