真情真爱于教育 2

第一篇：真情真爱于教育 2

真情真爱献身教育

无怨无悔甘当人梯

高碑店市文明路小学李海河

教师，我心目中最神圣的职业，它凝聚了我儿时的希冀和梦想，那时，我就希望将来能当一名光荣的人民教师，能站在三尺讲台上带着满腔的热情和自豪给学生们上课，能在教育岗位上奉献自己全部的智慧与爱。1989年8月，我从涿州师范毕业后，如愿以偿地做了一名小学教师，一直担任着小学教育教学工作至今。毕业后先后在东马营东联小学、北城办事处中心小学、和平路小学、文明路小学任教师、教研组长、教导处副主任、主任、副校长等职，并一直担任班主任工作至2005年7月。自参加工作以来我就把做一名好教师作为座右铭，把做好教育教学工作作为自己永恒的追求。工作中，我从小事做起，从一点一滴做起，扎扎实实地做好每一项教育教学工作。23年如一日，怀着高度的责任心、爱岗敬业、创优争先，工作任劳任怨、勇挑重担，从不计较个人的得失，时刻不忘自己的人生诺言，实现着自己的人生价值，取得一定的成绩，受到领导、同行、老师、家长和学生尊敬和依赖。

一、爱岗敬业，治学严谨。

我从教23年，我以教师为荣、以教学为乐，送走了八届毕业班，对所教的语文课有了系统的扎实的专业知识和教学理论知识，平时一心扑在教学上，钻研教育理论，收集教育教学信息，指导教学实践。我充分认识到在传授知识的同时，更重要的是帮助学生掌握学习方法和运用知识的技能，而且要引起学生的兴趣，就必须针对学生的不同情况，不断地总结和改进教学方法，从而不断提高教学水平和丰富教学经验。为此，刚参加工作时，我认真去听学校里经验丰富的老教师的课，虚心向她们学习。每次上课前都作了认真而充分的准备，广泛查阅资料，精心挑选教学内容与例题、习题，授课深入浅出，条理分明，循循善诱，生动灵活。善于应用启发式教学使学生用已经学过的内容、思路和方法来接受新的教学内容，而不是直接灌输给学生，注重培养学生的学习兴趣、挖掘学生的潜能、训练学生的思维能力、培养学生的自学能力。能够适当地补充和调整书本内容，对

所讲内容和例题进行精心的编排，保持知识的系统性。课堂教学语言生动，和蔼可亲，富有激情，对学生课上、课下提出的各种问题总是不厌其烦细心全面地做出回答，并通过课堂上与学生的积极互动、课余间和学生的密切联系，及时了解学生对知识的掌握情况及对上课的反馈情况，不断调整自己的教学方式和方法，以取得更好的教学效果。严谨的工作态度和孜孜以求的敬业精神使得师生之间关系融洽，课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓厚，博得了学生的尊重和好评。一位毕业学生在给我的毕业留言中这样写道：“李老师，你教育感染着我！”

二、关爱学生，用高尚的师德完善人格。

教师是人类灵魂的工程师，师德则是教师的灵魂，而关爱学生是教师职业道德的核心。我认为，只有爱学生，才会有责任心、事业心，才会抛开一切名利，专注于平凡的教学岗位；只有爱学生，才会理解学生、亲近学生，从而博得学生的尊重和爱戴。教师的使命在于毫无保留地把知识教授给学生，更要懂得用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用人格魅力去感染学生，用爱唤起学生的自信、自强，构筑起学生精神生活的大厦。

我尊重、关爱每一位学生。我与学生是一种和谐、平等、亦师生亦朋友的关系。我深深懂得教师只有尊重学生，才能换来学生的尊重，才能建立新型的师生关系。我爱我的每一个学生，无论是优秀生还是后进生。在课上、课间，我尤其关注那些后进的学生，经常叫他们回答问题，面对他们的吞吞吐吐，我总是能耐心地引导和鼓励，直到回答出来。虽然这样耽误了一些时间，但这一点点时间换来了学生对老师的信任和被重新唤起的自信心，是值得的。

我在传授专业知识的同时注重教育心理，讲究教育的艺术。我认为，教师正确的评价，恰当地运用表扬与批评，是激励学生进步的重要手段之一。正确的运用表扬与批评，可以提高学生的认识水平，激发其上进心、自尊心、荣辱感和集体主义精神等。然而，不正确的表扬与批评，则会使学生或是盲目骄傲，或是灰心失望、丧失信心。对待那些容易自暴自弃的后进生来说，教师更应以全身心的爱去感染他们，激发他们的进取心。因为每个人身上都有闪光点，后进生也不例外。做为教师则应努力发现后进生的闪光点，树立他们的自信心。我总是小心翼翼地呵护孩子们的心灵，用平等的态度、亲和的语言、尊重和理解的心态，去和他们交朋友。生活中，我始终怀有一颗童心，保留一份童真。我尝试用一个小孩子的眼光来看待周围发生的事，试着用一种孩子们能够理解的语言来向他们解释，帮助他们健全一份独立完整的人格。

三、以身作则，勇挑重担，争当师生表率。

工作中，我注重教师为人师表的良好形象，勤奋工作，每天早来晚走，严格遵守作息时间和学校纪律，遵守各项规章制度，认真履行职责，模范遵守职业道德规范。“其身正，不令则行”。要想在育人工作中有所突破，以自身的样板作用做师生的表率，是我一贯的作风。我忠于党和人民的教育事业，以校为家，工作无怨无悔，认真负责，从不走样，时时处处像一面镜子照耀着广大师生。

作为普通教师时，我首先把 “三育人”指导思想当作是教育教学工作的一个基础。我善于与学生沟通、交流，理解学生的意见和心声，征求学生对学校教学方面的建议或要求，针对学生在思想、学习和生活上的困难，我通过个别谈心，专题研讨、主题班队会等方式加以教育和利导，鼓励学生珍惜求学时光、掌握正确学习方法，培养良好的心理素质，阅读优秀书刊，这些都为学生成长成才起到了举足轻重的作用。同时，我能充分发挥教师、学生两个主体的积极性和主动性，教学生做到有自信、乐观、坚强、勇敢、认真、敢于负责任等等，优秀的品质加上从管理的角度思考问题，从而对学生施加好的影响，教会学生如何做人和如何做事。

2005年我开始走上领导岗位，作为学校领导时，要求老师做到的我首先做到，要求老师不做的我从来不做。工作中善于总结经验，更多的采取引导教师带领学生认真的做好每一件事情的方法。做每一件事情都策划、安排任务、最后总结等方面，让教师学生体会出要做好一件事情的智慧、能力、品格和态度等等。我坚持每天最后一个离校，节假日和寒暑假，我更是牵挂着学校，一心扑在学校的工作上，用心血和汗水抒写着自己的工作业绩。

四、用心教学，积极参加科研工作，提高课堂教学质量。

从教育发展的要求来看，教师不仅要有崇高的师德修养，而且还要有很强的学习能力和工作能力。所以在工作中，我潜心教学，努力钻研。曾多次承担市、保定市两级的优质课展示活动，多次获得上级的嘉奖及授予的荣誉称号。教学中充分尊重学生的个性特征，运用合理有效的教学方法，用自己的知识更利用自己的情感和行为教育学生，以心灵感受心灵，以情感赢得情感，让学生在尊重和肯定中得到发展。我在2000年、2002年两次被评为保定市级“优秀班主任”；1997年、1999年、2003年先后三次被高碑店市教育局授予“优秀班主任”“优秀教师”荣誉称号；2002年荣获高碑店市小学语文优质课执教者荣誉称号；2005年9月被保定市教育局授予“保定市骨干教师”称号。工作中，我认真总结教育教学经验，发表多篇教育教学论文。其中，《关于做好班主任工作的几点认识》于2000年3月在三峡出版社出版的《当代教育论文集》中刊发；《开放式语文教学初探》于2004年5月在光明日报社出版的《东方教育》中刊发，并获一等奖；与李艳华老师合著的冀教版《小学语文素质教育达标测试AB卷》由河北教育出版社于2005年1月出版发行。

在不同的工作岗位上，我都能做到勤勤恳恳，兢兢业业，开拓创新，保质保量的完成各项工作任务，由于教学管理规范，工作成绩突出，2004年7月我被高碑店市委授予“优秀共产党员”称号。

成绩属于过去，在今后的教育教学工作中，我将一如既往的努力工作，开拓进取，争取更大的成绩。

文明路小学李海河

2012-5-21

第二篇：体验真情 感受真爱

体验真情 感受真爱

体验真情感受真爱

教育家布贝尔说过：&ldqu;具有教育效果的不是教育意图，而是师生的相互接触。&rdqu;一个受学生信赖和敬佩的班主任，她的教育效果将是持久、深刻的，从我个人的经历来看，我以前上学的时候也是这样，如果我特别喜欢哪个老师的话，那么那个老师所教的我也特别喜欢，那个老师所布置的任务我也会特别积极地完成。只有真诚地关心他们，他们才会真正地喜欢你。除了要真诚地关心他们，我觉得还有一点不要一味的批评责怪，还要给予他们真诚的赞赏。陶行知先生说过：&ldqu;你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。&rdqu;这句话足以让每个教育工作者警醒，无论他是一方美玉还是一块树根，我们都应该一视同仁，平等对待，尽心尽力去雕琢，相信他们会成为艺术珍品。偶尔我看到这样一则报道后：

前苏联教育家马卡连柯也曾说过：&ldqu;不能克制自己的人，就是一台被损坏的机器。&rdqu;作为老师，尤其是一名班级的班主任，面对一些突发性事，面对学生的过失，切忌简单、粗暴、冲动的&ldqu;热处理&rdqu;，而应持克制、宽容、忍让的态度，以理智控制自己的言行，这就需要有一份&ldqu;慈母心&rdqu;，学生在老师眼里永远是长不大的孩子。

由此，我不禁想到了我们班上的一个孩子，这个小孩，家庭环境比较特殊，她的妈妈对他特别溺爱，每次在班上与其他同学发生争执后，将他的妈妈找来时，他的妈妈总是会当着孩子的面先找其他孩子的原因，久而久之就助长了他的坏毛病，经常理直气壮地去招惹别人。这个孩子挺聪明的，就是态度非常不认真，平时在学习上也是随心所欲，哪天心情好了，上听得还挺认真，偶尔还会举手发言，第二天作业也能交上来，写得还不错；哪天心情不好了，拎个塑料袋，装两瓶矿泉水外加一份报纸就来上了，改过的试卷前脚发下来，还没回到座位上，就被他揉成一团扔到纸篓里……为此，我跟他发过好几次火，效果都不明显，真是让我恨到了极点，在心里已经狠狠地揍过他好几次了。骂也骂了，谈也谈了，家长也找过了，每次找家长来，就是丢下一句话：&ldqu;随他去吧，我也不管了！&rdqu;真让我头疼，对于这样一个小孩，我已经黔驴技穷。这是一个发生在美国黑人贫民窟的真实故事。一位大学教授带着他的学生来到这里搞调查研究，其中一个题是对该区200名黑人孩子的前途作预测。结果是200名孩子几乎无一例外地被认定为&ldqu;一无是处&rdqu;、&ldqu;无所作为&rdqu;、&ldqu;终生碌碌&rdqu;等。四十年后，教授的继任者来到当年的贫民窟，他惊奇地发现：当年被调查的200名孩子中，除了20个已离开故地无从查考外，其余180名孩子大多数都获得了相当的成就。他们之中不乏银行家、商人、大律师和优秀运动员。这一切，他们都说最该感谢的是当年的一位小学教师。继任者找到当年的小学教师，此时她已经到了迟暮之年了，吐字不太清楚，可有一句任何人都听得懂：&ldqu;我爱这些孩子。&rdqu;对于这样一个孩子，我是不是不能一味地恨，而是给予他关爱，像对待好学生一样赞赏他呢。说实话，赞赏一个好学生容易，那赞赏一个问题学生真的好难！于是，我就开始观察，一段时间下来，我发现他有时候还是挺要好的，挺希望老师表扬他的。就拿那次考试来说，那天天非常热，下午考语文，中午的时候，我让他们趴在桌上休息一会，谁表现好，奖励他一支冷饮，此时，其他同学都乖乖地休息了，只看到他一人抬着头在那玩，脸上还露出怪怪的表情，好像在想，反正这个跟我又没关系，老师肯定不会奖励给我的。然后我就走到他面前，对他说，怎么，不想要奖励？你表现好老师照样会奖励你的，一视同仁，就看你自己想不想吃了。听了我的话后，他不确定地低下了头，趴在桌子上。大约休息了二十分钟，我让他们起来，读读文，派两个学生去拿提前订好的冷饮，此时我悄悄地关注了他，读得非常认真。当他拿到冷饮后，我对他说，刚才你读得非常认真，下午考试好好考，只要你认真对待，肯定能考好的，他听了我对他的赞赏后，非常高兴，还说：&ldqu;下午我一定要好好考，争取考到七十分以上。&rdqu;虽然他最后只考到了68分，但这种积极性还是很可喜的。由此可见，真诚地赞赏，真的很重要。以前语文本上有这样一篇：在一个暴风雨后的早晨，一个男人来到海边上散步，他注意到，一个小男孩在捡昨夜的被暴风雨卷上岸来、困在浅水洼里的小鱼。终于，这个男人忍不住走过去：&ldqu;孩子，这水洼里有几百、几千条小鱼，你救不过来的。&rdqu;&ldqu;我知道。&rdqu;小男孩头也不抬的回答。&ldqu;哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？&rdqu;&ldqu;这条小鱼在乎！&rdqu;男孩儿一边回答，一边拾起一条鱼扔进大海。&ldqu;这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……&rdqu。正因为有了教师的存在，问题学生的生活从此不同。我牢记着：&ldqu;这条小鱼在乎！&rdqu;这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……&rdqu;对一个教师而言，&ldqu;这一条&rdqu;是千分之一，万分之一；对一个家庭而言，&ldqu;这一条&rdqu;却是百分之百的期待，他承载整个家族的希望。庄稼毁了可以再种，东西丢了可以再买，春去了可以再来，可人生没有轮回，孩子的命运就握在我们的掌中，相信，爱会使他们从此与众不同！让我们都伸出双手，拿出全部的爱，扶好我们的孩子们走出人生第一步!

第三篇：心系社区大发展 真情无私献真爱

心系社区大发展 真情无私献真爱

邢桂香

尊敬的各位领导，各远程教育站点的观众们、奋战在新疆基层一线的同仁们，大家好！

我叫邢桂香，现任库尔勒市天山街道电力社区党总支部书记、居委会主任，是12098位居民的带头人。近年来，在各级领导和上级部门的鼎力支持下，我带领社区干部，热心服务居民群众，用心关注百姓民生，实实在在为辖区居民服务。今天我向大家汇报的题目是“心系社区大发展，真情无私献真爱”

一、千方百计解决办公场所，做到有场地议事

刚到居委会主持工作时，条件异常艰苦，办公场所及办公设施极为简陋，场地是电力局所提供的一间20平米的办公室。当时的居委会可以毫不夸张的说是“居”无定所，安“居”乐业也就无从谈起。上任的第三天早晨，一进办公楼看见他们把我的办公桌椅已扔到大厅里，问其原因，值班的工作人员说因为我不是电力单位的人，不再提供办公场所。亲朋知道我碰了壁都来劝我说：“你家有自己的店，又不缺钱，在居委会干一个月才100块，何必去受那份气”。自己虽然委屈，却想“别人都能干的好，为什么我就不行，我偏要干”。凭着一股子倔劲，我索性在大厅里摆开桌椅为居民办事，当时居委会办公室只有我1名工作人员,居委会委员当时是辖区单位人员兼职.直至2004年我的工资才拿到每月200元。

工作一段时间，渐渐认识到单位不认可、居民不理解居委会工作，开展起来很困难，所以必须让工作走进居民家中，让居民了解居委会工作。从此,我每天晚上进行入户。在入户的过程中，发现很多人不认可居委会的工作，认为自己是单位职工，一切都由单位管理。辖区单位大山口水电厂工作性质特殊，工人们的生活基地在居委会，工作地点却在200多公里以外的山岭之中，于是居委会当上了水电厂家属

们的“娘家人”，大事小事都上门服务。我用我的真诚和热情终于换来了辖区单位和居民的接受和认可。多日的奔波，也暖热辖区居民的心。2003年大山口水电厂无偿为居委会提供一座780平方米二层楼的办公活动场所,水费、电费、暖气费全免。办公活动场所的问题解决后，我的干劲更足了。我磨破嘴、跑断腿，四处奔走“化缘”，使社区的办公条件有了很大的改善,建成“一站式”服务中心，居民办理各类手续不用东跑西颠了。社区虽然有了办公场所,但什么时候才能拥有真正意义上属于自已的”家”.电力社区新建的五层近6300平方米的综合服务办公大楼，于2008年6月开工建设，2008年11月大楼主体封顶，在2009年11月正式搬入新的办公大楼。大楼的建设经过我的多方努力,东奔西走,不知往电力局领导的办公室跑了几百趟,每天清晨单位领导还未上班时,我就到了领导的办公室门前等待答复,为领导打扫卫生,磨破了嘴皮,磨破了鞋,苦口婆心,经过我弃而不舍的坚强韧劲,感动了领导,得到了理解和支持, 最终将新大楼的地盘提供给我们。作为自治区党建示范社区试点社区，社区的各项服务功能日益完善。办公场所和服务场地面积超过1500平方米，并且建立集“再就业培训中心、少年宫、低保户爱心超市、残疾人康复室、阅览室、活动室、棋牌室、邮政代办点、幼儿园、亿城通便民服务”等融为一体的综合性服务场所。

二、加强社区党组织建设，固本强基

近年来，社区党总支始终把社区班子和党员队伍建设摆在突出位置，作为社区党建工作的关键环节来抓。

1、加强社区班子建设。一是把学习作为加强党员经常性教育工作的一项重要任务，社区党总支始终坚持每月28日晚组织党员、入党积极分子和工作人员在社区学习，促进社区班子成员政治、业务素质的提高。不断提高党员的素质。二是扎实开展思想政治工作，班子成员凝聚力、向心力明显增强。三是严格按照议事规则和决策程序办

事，不断提高班子民主科学决策。四是加强党风廉政建设。在班子成员中开展述职述廉和廉政承诺活动，自觉接受群众监督。五是不断完善健全议事规则和党务、政务、居务公开等制度。

2、加强党员队伍建设，深化党员教育、管理和服务。认真开展“三会一课”，抓好党员学习制度、组织生活制度、党员联系和服务群众制度的落实，不断创新党员服务的载体，党员服务搭建平台。积极开展党员示范岗、创先争优、党员帮扶结对、党员奉献日等活动，同时做好服务党员工作，设立党员救助基金，开展面向困难党员的救助工作。社区党总支每年在辖区的非公有制企业、个体工商户党员中开展“优秀党员经营户”评比活动，并由天山街道党工委对“优秀党员经营户”予以授牌，要求入党的个体工商户、非公有制企业主越来越多。社区党建工作不断向非公有制企业延伸，进一步扩大了党的工作覆盖面。“

当时社区党总支下去对党员进行摸底，当得知李亚明是党员时，我问他如果把你的组织关系转到我们社区，你愿意参加我们的各项活动吗？”当我问到这一问题时，李亚明说：“我１９８６年就入党了，自从下海经商后，党费没地方交，感到自己就像流浪汉一样。”李亚明以为我只是问问而已。但是他万万没有想到，我回到他的原单位跑了十几次，经过我无数次的协调，并为他补交了党费，经过不懈的努力将其组织关系转入我们社区。这让李亚明欣喜万分，他主动向党组织作出检查。从此以后，李亚明积极参加社区的各项活动，看到社区活动室桌椅不够，他主动出资为社区购买了崭新的桌椅，看到社区搞精神文明和计划生育工作宣传，他出资制作了精致的宣传牌；看到社区内有些群众生活困难，他联系了一户贫困户捐资助学。鉴于多年诚信经营实际情况，社区为李亚明颁发了“优秀党员经营户”的牌匾，这块牌子挂出后，李亚明的客户明显增多，很多顾客就是冲着他是优秀党员经营户来的，他的生意越做越红火。李亚明深有体会地说：“别

小看‘党员经营户’和‘优秀党员经营户’的牌匾，这块小小的匾额成为诚信和优质的标志，对顾客具有很大的吸引力。”“优秀党员经营户”的牌子在电力社区个体经营户中引起很大反响，一大批个体经营户到电力社区落户，许多个体经营户主动找到邢桂香要求与社区的困难户结对子。巴音郭楞蒙古自治州温州商会副会长周庆坚等11位经营户向社区递交了入党申请书。在李亚明的带动下，羊梅等一批经营户主动找到社区，要求与困难户结成一帮一对子，党员经营户蔡奇在入党申请书中写到：从李亚明身上，我看到了什么是共产党员，怎样做一名共产党员，他虽然很普通，是他的那种急人所急，雪中送炭，不计个人名利的精神深深地打动了我，我也要申请加入党组织，做一名对社会有用的人。

如今，社区党支部现有党员67名。其中8个党员经营户中，已有6个挂上了“党员经营户”的牌子。他们依法经营，照章纳税，勤劳致富，在社区扶贫帮困，捐资助学活动中展示共产党员的风采。

三、全力以赴维护社会稳定，营造和谐家园

作为社区的带头人，我深知家和万事兴的重要性。构建和谐社会首先要构建和谐社区，和谐社区是和谐社会的真实反映和具体表现。在电力社区这个大家庭里，处处洋溢着和谐的氛围。

辖区居民老党员姜锦文退休在家，自发当起义务“红袖标”巡逻人员，并且担任小区院长职务。他这一举动，影响和带动身边的居民，他们也纷纷加入到这支队伍中。目前，社区已有166名社区志愿者共划分6个片区，组成巡逻队和联防队实施24小时义务巡逻和联防队员值班，社区发案率明显下降，居民的安全感明显提高，群众的幸福指数明显提升。通过认真开展“三摸清三到家”活动，即“摸清居民的生活需求、摸清居民思想需求、摸清居民工作需求，把党的关怀送到家、把政府的惠民政策送到家、把社区帮助送到家”，切实提高社区工作的针对性和时效性，赢得了居民群众的称赞。通过认真开展此

项活动，不断推进“四知四清四掌握”工作机制，做到及时掌握居民情况，让社区真正牢固管用。

四、拓展社区服务领域，提高社区服务水平

只有大力发展社区经济，才能更好地为社区居民服务，才能促进社区工作的稳步发展。本着先易后难，先小后大的原则，社区积极实施为民、富民、安民、乐民、便民的“五民工程”，大力发展社区经济。社区在先后创办“五一”便民市场、招待所、再就业培训中心、工会俱乐部、邮政代办点、康复中心、家政家教服务中心、爱心超市、晚市的基础上，今年又开办了社区幼儿园和亿城通便民服务。社区“五一”便民市场于2000年5月开办，“爱心超市”于2006年5月开办，向弱势群体低价或者免费出售粮油、蔬菜等日常生活用品，并安排吸纳下岗失业人员在超市就业。社会各界人士为超市捐赠衣物，超市开办绿色洗衣工作人员将衣物进行挑选，经过清洗、熨烫、消毒免费发放给辖区贫困弱势群体，社区的家教中心为辖区的学生提供了英语、数理化、作文、美术等文化知识辅导培训的同时，开办8点钟学校。做到让老年人安度晚年、年青人安心工作、让孩子快乐成长。由于加大了基础设施建设，社区的各项服务功能日趋完善，为居民创造优美、舒适的生活环境，形成社区居民“十分钟”生活圈。

五、丰富文化生活，营造祥和氛围

目前社区先后组建了老年健身操队、威风锣鼓队、秧歌队、舞蹈队、腰鼓队等13支文体队伍，共计350余人，各队配有队长和教练。每周一、周三上午为民族健身操和舞蹈，下午是舞蹈和豫剧班排练，周二上午为腰鼓和威风锣鼓，周二、周四下午是模特队训练，周五上午是大合唱。社区的晨练和晚练点在办公楼前，并为每周一至周五早7点至8点半为健身操和民族舞蹈，7点半至8点半为太极拳、晚练时间为21点半至11点，共有近130人参加晨、晚练点活动。

社区文体队伍不断壮大，经常开展丰富的文化体育活动。每年参

加春节、社火巡街表演、百日文化广场以及各种庆祝、宣传、公益演出等活动80余场、8000多人次参加演出。社区不定期组织文体大队编排贴近居民生活的小品、快板、舞蹈等文艺节目，在居民小区、楼院、风帆广场演出，受到广大群众的喜爱和好评。

在开展文体活动中，社区以公益活动为主，商业演出为辅，将商业演出和公益活动有机的结合起来，将商业演出的收入用于购置演出服装、道具、设备、乐器等，同时用于支付社区文体活动及公益活动的必要开支，推动了社区文体活动及公益活动的顺利开展。大量丰富多彩的文体活动，提高了社区文体大队的知明度，增强了集聚四周，辐射周边的能力，吸引了辖区以外大量的文体志愿者参加，社区文体队伍自我管理、自我发展、自我壮大的能力得到增强，实现了社区文体活动的良性循环。

六、真情无私帮困，赢得居民真心

为了切实做好弱势群体扶贫帮困工作，社区积极组织开展扶贫帮困活动，发动和组织社区党组织及党员参与结对帮扶、捐资助学活动。通过设立求助热线，同社区内的老、弱、孤、病、残等弱势群体结成“一帮一”、“一助一”扶贫帮困结对子等形式，解决他们的生活困难。充分发挥辖区单位的力量，为辖区内孤残、特困、重病、下岗、军烈属等特殊群体，送去物质和精神上的关怀。

居民阿不力孜伴有轻度智力障碍与多病的母亲住在一起，靠领取低保过日子，经常是一天之内就把领来的低保金花得精光。阿不力孜的母亲去乌市看病临走前找到我再三叮嘱把自己的低保金和儿子的分开发，自己的那一份由我代领保管。2003年7月的一天我路经巴州客运站时，阿不力孜拦住向我索要他母亲的低保费。当我回答低保金还没到时，一把菜刀就横在面前。看着阿某一脸凶气，我说：“要不这样，我包里有钱，你先拿„„”话还没说完，阿某一把抢过我手中的包，菜刀也砍在了我的肩上，顿时，我肩部血流如注，过路的人

忙把我送到了就近的解放军273医院，伤口缝了14针。当老大妈回来得知情况，找到社区流着眼泪对我说：“好闺女，这些年，你为帮助我这个孤苦伶仃的老太太，受了不少委屈，现在你还为我受伤，我实在不知怎么报答你„”看着老人那双干瘪、布满青筋的双手，我的眼泪止不住流了出来。

社区居民马振武下岗后家里生活非常困难，大儿子马峻山2005年9月考取了新疆大学，但一家人却为学费一筹莫展。社区得知此事后，在辖区内发起了捐资助学的倡议，为其共捐款3000元，将马峻山送进了大学校园。正是辖区居民的信任和理解，更加坚定我服务居民的决心和信心。

2004年，在社区入户走访过程中，发现居民刑事解教人员赵相查捂着肚子在地上打滚，在社区工作人员的协调、党员经营户的无私奉献下，赵相查送到市医院急救门诊，诊断为肠梗阻，并当即进行紧急手术治疗。一贫如洗的他根本无法负担昂贵的住院费用，社区第二天发动居民为他捐款，妥善解决当事人的医疗费用。在住院期间，社区工作人员轮流对他进行日常照顾。出院后的赵相查“扑通”一声跪在我的面前说“你是我的救命恩人，我这一辈子也不能忘记你，是你救了我，没有你就没有我的今天”，但最终08年赵相查身体因病而离世，社区召集辖区居民为他举行葬礼。在答谢帮工人员的餐宴上，几位老人发出这样的感慨：社区好啊，社区是我们的依靠，说句不中听的，就是以后我们儿子不孝，只要有社区，我们也能老有所终啊！

今年我已50岁，在社区工作已有16年头。如果说当初干上这份工作，我凭的是一股不服输的精神，但现如今，我爱上了这份工作，这里面有着对辖区居民深深地、割舍不掉的情怀。在十几年的社区工作中，我也遇到过有些人对我的做法不理解，认为我肯定有所图，要不就太傻。每当受到这些委屈时，我也打过“退堂鼓”，但都因居民的理解和支持使我敢于面对困难，战胜困难，迅速的成长起来。

通过多年不懈的努力，电力社区荣获多项国家、自治区、州、市荣誉称号，我也先后被中组部、民政部授予“全国优秀社区工作者”、自治区党委授予“优秀共产党员”及“优秀社区工作者”等称号。在我心中，我只想实实在在的干些事情，对别人有所帮助，这就是我人生价值。作为一名基层工作人员，努力做到“上为党政分忧，下为百姓解愁”，这也是我的人生追求。

我的汇报完毕，谢谢大家！

第四篇：《付出真爱 收获真情》演讲稿

《付出真爱 收获真情》演讲稿

尊敬的各位领导、老师：

大家好!我演讲的题目是《付出真爱 收获真情》。都说孩子的梦想从小学开启，那班主任就是引路人。我们在一个个细节中培养习惯，在一声声教诲中点化思想，在一件件琐事中引领成长。没有催人泪下的故事，没有惊天动地的壮举，在日复一日的奉献中，班主任的爱是遮风挡雨的伞，是指引前进的灯塔！“有爱才有教育”，对胆小的孩子——爱在亲近与鼓励中；对性格孤僻的孩子——爱在关注与支持中；对能力弱的孩子——爱在欣赏与期待中；对能力强的孩子——爱在信任与激励中。

清晰的记得上半年刚开学不久，有一天我刚进入教室就被几个孩子抱住了，当我抬起眼睛，看到的是原来班级的几个孩子，他们正深情的望着我，嘴里不住的喊着“老师……李老师”，看到那一张张熟悉的笑脸，我抬起手摸着他们的头，一股股暖流涌向心头……就在这时，上课的铃声响了，当时有一名同学迫不及待的递给我一个盒子，他们就匆匆的离开了。那节课下课后，我轻轻的打开纸盒，就在打开的那一刹那，我惊呆了，这礼物的确不一般，它是一摞厚厚的信纸，密密麻麻的用钢笔清晰的写满了每一页。第一页写着：亲爱的老师提前祝您教师节快乐！李老师，告诉你一个好消息，现在我们学会写信了，我们的第一封信就写给您，您看了一定会特别的高兴。您放心，我们一定会好好学习，绝不辜负你对我们的期望！想你的学生……结尾的署名竟然是班级里10多个孩子的集体签名，在署名上还画了一个大大的红心，看到孩子们这么用心，泪水模糊了我的视线……打开第二封信，第一行的称呼是：老师——妈妈，您好!我又一惊，是谁这样称呼我?紧接着看到这样一段话：“老师，您知道吗？我不会忘记：您曾经在学习上指导过我，在生活上关心过我。我病了，是您送上亲人般的关心；我成绩下降时，是您送上了鼓励和帮助；我成功时，您又送上真诚的告诫：我孤独无助时，还是您送来暖人的话语，燃起了我的希望……在我的心里您就是我的妈妈，心中的那个位置是留给您的。”这就是一个我曾经的学生，一个默默无闻的灰色女孩对我的真情告白。说实话，一些事，有的我已经忘了，她却记得清清楚楚，在我看来是小事一桩，但在她的心中却留下了深刻的印象，甚至会影响她的一生。其实，我觉得自己没做什么，我只是做了一个教师应该做的，只是做了一个班主任应该做的。与其说是我曾经对她付出过，不如说是她在回报。我要再次说，我真的很感动，也发自内心的体会到了当班主任的幸福。我想说：我们的职业是平凡的，每天做的事是普通的，但正是这些在平凡中、在小事中播种的爱的种子，却长成了参天大树。

回望走过的路，有汗水，有芬芳，但那已属于过去。我相信，今后的我一定会比昨天的我更努力，我会一如既往的关爱我的每一位学生，帮助他们扬起自信，鼓励他们积极进取，使他们学有所获、学有所成。“甘心劳作千般苦，方得硕果扑鼻香”。我相信，只要我们全身心投入，把职业当事业，付出真爱，终会收获真情！

第五篇：让真情流淌于笔尖

让真情流淌于笔尖

【摘 要】

一个人的情感体验越丰富，他的精神世界就越高尚，作文中表现的情感也就越浓烈。要使学生作文情感丰富、格调高尚、内容健康，作者就必须具有丰富的内心世界、高尚健康的人格力量和正确高雅的审美情趣。

【关键词】

初中作文 情感 教学

叶圣陶先生说过：“心有所思，情有所感，而后有所撰作。”但是，作为初中语文教师，在作文教学中发现大多数学生的作文写不出真情实感，文章读起来干瘪无味。那么，在作文教学中怎样渗透情感教学，使学生能够表达出自己的真实感情呢？这是初中语文教师值得探讨的问题。

一、巧妙的命题能调动学生的写作情感

作文只有真正地抒发情感，真正地表达内心的真切感受才有可能打动人。在前几年的中考作文中，以话题作文最为流行，命题的本意是体现学生的思想。但有很多题目，如果不是文思泉涌或者功底深厚的人确实很难写出来。何况初中生社会阅历少，加上考场时间环境等因素的影响，写起来确实感到有些困难。近几年的命题作文比话题作文在审题方面要简单一些，但因为中考是属于选拔性考试，因此这些作文题仍然有一定的难度，如《总有一把钥匙属于自己》《寻》等。这些题目看起来简单，但实际上并不能从根本上调动学生的情感，所以学生写起来就不会下笔千言。所以，作文命题就要由易到难，强调要激发学生内心深处的情感。教学实践证明，初中生写想象类的或童话类的文章效果要好得多。例如：要求学生根据学过的课文续写黑色的夜幕笼罩着大地，一个人站在河边，看着那飘飞的雨丝，这才发现原来是迷路了。班上很多同学写了篇幅很长的作文。有的写自己一个人时的孤独，在痛苦和挣扎的情形，有的写泥泞道路的艰难，有的写自己一个人在山洞过夜。从这些作文中看出，他们似乎人人都经历过野外生存的生活经历。

二、培养学生对情感的理解力与表达力

作文教学就是让学生运用自己的语言塑造生动的形象，表达自己的情感，阐述生活感受的过程。课堂上老师对学生的情感引导点拨也是十分重要的。课本中的范文正是培养学生情感的好材料。我们教学对象是青少年，他们的情感世界纯真多彩，带领孩子们在作文的感情世界里遨游，是一件惬意的事。在作文教学中，学生的情感一旦被激活，便能形成一种内驱力，学生就能写得主动，写得愉快，这也是作文教学得到成功的保证。例如：刘白羽的散文《长江三峡》中描写了祖国壮丽的山河，表现了作者的自豪与喜悦，都德的小说《最后一课》中描写了祖国遭到敌人的蹂躏和侵犯，表现了作者的愤怒与忧虑。两篇课文反映了同样的情感――爱国主义情感。学完后，启发学生相应的情感，把作家倾注在作品中的情感转化为自己的真情实感。课后让学生练习《我的家乡》《我家乡的风景》 《我家乡的那条河》《我印象中的家乡》，学生们就会八仙过海，各显神通，这样就会达到事半功倍的效果。

三、在鉴赏作品中培养学生的情感

《语文教学大纲》指出：培养学生高尚的审美情趣和一定的审美能力，提高文化品位。品味语言，领悟作品的丰富内涵，有自己的情感体验和思考。如果我们带着情感去认识事物，那么平凡的就会变得神奇、抽象的就会变得具体、呆板的就会变得活跃。我们总会感叹名家名作感情至真，意想至丰，其实这都是作家长期观察、思考与积累的结果。但有时由于条件的限制，学生无暇甚至无条件去投身社会，这时鉴赏作品，就可以为他们提供认识社会，体悟生活的途径。需要指出的是，那些名著名篇是中学语文课本中不可或缺的“营养品”，那一篇篇文质兼美的文章之所以有如此的生命力，除了内容涉及历史、人文、处世之外，还有那高尚的格调和那一份对生命坚守的丰富情感。初中阶段学生们的世界观、价值观、人生观还没有完全形成，我们不仅要指导学生进行课外名著的阅读，更要利用好我们身边的语文教材这个不容忽士的平台，以情品文，通过阅读、鉴赏作品来培养学生对人类代代相传的美好心灵和美好情操的特殊感受，达到提高修养、激发情感、品悟情感和积累情感的目的。

四、在评改作文时升华学生的情感

在作文批改中，尽量以激励与表扬性语言为主，这样不损伤学生的自尊心和写作的积极性，这对激发学生的写作兴趣大有好处。让学生树立作文的信心，领会老师殷切的期望。例如：在写《我们的生活充满光阳》一文时，要求写三件事表现一种情。但有的作文较差的同学只写了一件事，并且索然无味。对此要提出批评，但要做到通过批评而取得激励的作用。于是在他的评语中写道：你能表达一件事就容易了，希望你今后继续努力。学生看了后很高兴。后来写《忘不了的一个人》，他选用了好几个个事例，虽然是没有人物肖像的描写，语言也略显得有些生硬，但语句通顺流畅。这次作文进步很大，于是继续给予鼓励：你的作文比上次进步多了，老师非常高兴，希望能继续努力。虽然文章人物形象较突出，语言比以前通顺了，但却不看不出主人公是什么样子，如果能把主人公的肖像描写得更清楚些就好了。作为语文教师，我们要牢牢抓住学生的情感，让学生爱上写作，从而提高作文教学的质量。

总之，初中作文教学不仅是为了让学生获得知识，更是一种发展性学习。所以，在作文教学中，不但要使学生掌握写作技巧，丰富写作知识，重要的是要提高学生的创新能力和感受事物的能力，能够从多角度去思维。更重要的是在情感教学中陶冶学生的情操，学会做人，感悟生活的真谛。

参考文献：

［1］程红兵.中学生作文本质的探寻［J］.中学语文教学参考，2009（6）.［2］张小林.也谈中学生“作文生活化”［J］.中学语文,2007（24）.[3］杨万元.中学生作文个性缺失原因及对策［J］.优秀作文选评，2010（8）.