教师职业生涯体验随笔十

第一篇：教师职业生涯体验随笔十

教师职业生涯体验随笔十

这星期，直升班的学生在班主任黄皓老师和我的带队下，来到苏州西山进行社会实践活动。这是我任教以来，第一次带领学生参加社会实践活动，因此，这是一次非常难忘的经历。社会实践活动的目的，旨在拓展学生的生活、动手能力，开拓她们的视野，在活动中培养团队精神和集体凝聚力。在这一活动主题的引领下，我们开始了此次社会实践活动之旅。活动的行程分为三天进行，第一天的上午，我们搭车来到美丽的苏州西山牛仔俱乐部，这里临近太湖，三面环山，一面环水，空气清新，风景非常秀丽。名字叫牛仔俱乐部，原来在这里养了许多珍贵的马匹，在围起来的场地中，能看到成群的马儿在里面吃草、喝水，悠闲地生活着。当然，这里也是学生社会实践活动基地，里面有许多设施，适合学生互动和拓展。

第一天的活动安排，学生在拓展基地的教练的带领下，完成了一系列安排的任务。教练用他们独有的风趣幽默的语言，以及各种学生能完成的趣味游戏，深受学生们的喜欢。在学校呆久了的学生们，此时此刻非常享受这难得的活动时间，脸上都洋溢着快乐的笑容。当然，这些社会实践活动不仅给学生们带来了在学校的学习生活中难以获得的快乐，也锻炼了她们的能力。学生在互动中，相互交流，集体配合，体现了集体的协作能力。其中一个环节是让各小组设计组旗并为小组取一个响亮的名字，接下来的活动都是以小组为单位进行的。这一活动中，各小组成员相互协作积极配合教练组织的各项活动，从中体现了相当的团队合作精神、集体荣誉感。白天的拓展活动，大家都完成得非常出色，展现出来自己在学习以外的能力和实力，捍卫自己所在小组的荣誉。晚上，教练组织了富有文化气息的篝火晚会，大家各尽才艺，展现自我，在这个大舞台上挥洒青春的才情与激情，度过了她们初中阶段难忘的一个夜晚。第二天的活动安排的是学生的自由活动，学生在这一片场地内自由活动，呼吸远离城市喧嚣地方那清新的空气，在欣赏青山绿水见释放学习压力。第三天，在校领导的安排下，学生被组织在一个小书屋内进行了一场意料之外的考试。学生们的反应自然非常惊讶，但是在老师的安抚引导下，也慢慢平息下来静心的完成了这场测试。毕竟，我们可以将这一场考试看成是一场非常难忘的经历，在这样一个环境和条件下，远离城市的喧闹，在这样一个采集东篱的小书屋内，我们齐聚一堂，这种经历难道还会再有吗？

学生通过本次社会实践活动，锻炼了的能力，在实践中成长，但在实践过程中，但也表现出了经验不足，处理问题不够成熟等问题。这些都还需要我们老师对他们进行指导和培养。在教学中，光有理论知识也是不够的，一定要亲身实践，践行理论基础，发展成自己的能力。“机遇只偏爱有准备的头脑 ”，我们只有通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲，胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提高自身的综合素质，在与学生的接触过程中，减少磨合期的碰撞，加快成长的步伐，才能更快成长为一名优秀的教师，驶向成功的彼岸。

2014.06

第二篇：参培教师职业生涯体验随笔

参培教师职业生涯体验随笔

参培教师职业生涯体验随笔1

最近与一位搞心理咨询的朋友聊天，谈及教师和学生的心理健康问题，朋友说，现在我们关注孩子的心理健康多一些，而教师这块关注得比较少，这是不科学的。我很赞同朋友的观点，尤其翻阅了《教师职业生涯发展与心理健康》，更是觉得教师的心理健康问题不容忽视。

教师心理健康是进行教育教学工作的基础。关注教师心理健康水平，不断改善教师的内心状态，能有效促进教育教学工作更好更快的发展。

一、积极改善自己的心理环境

教师有积极的心理环境，就会对教育工作充满信心，对教育学生有兴趣，就会以工作的劳苦为欢乐，教学效果就会好。反之，当一个教师的教育心理环境不良，有教育偏见，厌烦学生，他的情绪、教育行为都会异常表现，对教育教学工作会产生负面影响。教育心理环境的好坏会随社会大环境、时间、个人阅历、观念的变化而变化，可以在自己的主观努力下得到改善。

二、努力提高承受焦虑的能力

教育工作要求教师遇到事情能控制自己的情绪，保持镇静，能接受困难的挫折的考验。如果教师无承受教育焦虑的能力，遇到困难就不知所云，不如意就灰心，那是无法搞好教育工作的。有的教师在工作中缺乏魄力，遇到事情不想管理，怕引起麻烦，对学生方法简单，不能控制自己的情绪冲动，都是承受教育焦虑能力较弱的表现。现在教育受到了社会的空前重视，在每个家庭，孩子的教育被放在压到一切的'头等位置，由此也对教师提出了越来越高的几近于苛刻的要求。这种要求化成巨大的精神压力、教学压力、职称压力、继续教育压力、竞聘压力等，幻化出七行八状的繁琐而无多少实际意义的工作，你不做也得做，做也做不完，做得你汗流浃背，枯燥乏味，做得你身心交瘁，直到无力教学，不能教学。教师的工作很多时候就像是希腊神话中的西西弗斯，不停地往山上推石头，滚下来推上去。如此循环往复，教师的幸福感一点点被偷了去。

时代发展，知识更新，教师要接受培训是有必要；但培训一窝蜂飞来，教师是吃不消的。当然，影响教师幸福感的还有其自身的很多因素。如性格的孤僻压抑，不善于排解压力，不会寻找快乐元素；工作的盲目低效，业务不能胜任；对自己没有准确的定位，嫉妒同行，这山望那山高等。但是，无论是谁偷走了你的幸福感，都请你把它找寻回来吧。能承受一定的焦虑有利于教师加强责任心，有利于教师心理品质的锻炼，有利于促进教师形态温和、乐教善管，诲人不倦的教育风格。

三、乐于改进周遭的人际关系

教育的人际关系主要是教师和学生、教师和教师、教师和领导之间的关系。这种人际关系构成教师工作、生活的特殊环境，心理健康水平高的的教师善于主动搞好学生、同事、领导的正常人际关系，消除隔阂，相互理解，缩短相互之间的心理距离。采取宽容的态度去对待别人，多发现别人的长处，从好的一面理解客观环境中的各种现象，是改善教育人际关系的有效途径。

四、把持好对待学生的良好心态

其实大多数教师最大的烦恼莫过于学生的进步与否，我们的教师可以不计较得失，不惧怕付出，但却总是苦恼于“恨铁不成钢”之中，也因此而怀疑自己的能力，进而疑惑选择这个职业的正确性。我们教师应当学会调整心态，在与学生的日常交往中，用一种平常心态去欣赏他，不断寻找他身上的优点。学生犯错时，冷静旁观，委婉地、不露痕迹地帮助他，去照亮他们的心灵，用大爱的胸怀收容每一朵浪花，不论其清浊。要知道手指有长短，人才有良莠，对待这些外在的因素，我们不是去抱怨、去抵抗，去气急败坏，而要以良好的心态来处理问题，来保护自己。这样，心胸开阔了，心态乐观了，心情舒畅了，职业幸福也就到来了。

五、树立积极向上的人生观

人生之所以有意义，就在于人生有追求，有目标。对有追求、有目标的人来说，困难就不是困难，而是磨练；挫折也不是挫折，而是动力。没有价值追求的人，再轻松也不一定有真正意义上的幸福感，马斯洛的需要层次论揭示：“人的自我实现”是人的本质需要。教师应当对自己的职业生涯有所追求，树立积极的人生观，用乐观的人生态度主宰自己的思想和言行，用自己的实际行动来赢得社会学校家长的认同。我们可以对照这次的汶川地震中的师生们，在那么艰难的条件下依然不放弃理想与信念，将学习教育放在自己的第一位，这么积极的人生观难道不值得我们这些教师去学习吗？教师就应该在自己的追求中，不断地进行着创造，增强自己的认知内驱力和自我提高内驱力，不断地走向成功的彼岸，在实现自己职业理想中，尽享职业的幸福。

六、及时加强心理健康防护

因为人的内心状态是在客观世界的作用下一点一点形成的，并随外界因素的变化而变化的。特别是在社会大变革的今天，教师更容易被一系列不容回避的社会问题所捆扰，，容易造成心理状态失衡，导致心理水平下降。教师只有主动调节自己的心理活动，吸收正面的心理健康影响，抵制削弱心理健康的影响，正确对待生活上的不如意的工作中的挫折，加强心理健康防护，才能不断提高自己的教育教学质量。

参培教师职业生涯体验随笔2

作为一名刚刚毕业、进入高校任职的青年教师，如何对自己的职业有一个长远的规划，使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展，早日成为一名优秀的教师，是我当前的主要问题之一。因此，教育部主办的这次网上青年教师职业生涯规划培训必要而及时。在认真听取了各位老师们的授课后，获得了很大收获。

第一，加强学习，提高自身师德修养。一名好的'教师首先要有高尚的师德修养，我要以优秀教师为楷模，以身边的师德标兵为榜样，加强学习，努力提升自己的师德水平，成为合格的高校教师。

第二，加强学习，提高自身业务水平。教师的本职工作就是教书育人。我在制定工作计划的同时，努力提升自己的业务水平，向专家型教师看齐。因此，我会抓住一切机会多读书，并且要做好笔记，写好批注，争取每读完一本书或一篇文章就完成一篇读后感。将读书放在第一位，是因为这些书籍将填补我在理论方面的缺陷，必将对我一生的教育事业发展产生潜移默化的作用。

第三，用创新课堂教学，用事实证明自己。比如加强课堂教学研究。利用好网络资源，结合实际，融入课堂；多向老教师、有经验的教师请教，认真备好每一堂课；用心灵去教育学生，用情感去感动学生。学习和掌握先进的教学方法，不断探讨和研究如何与他们沟通，与他们进行心理上的碰撞来确定管理学生的方式，和学生建立良好的和谐的师生关系。坚持听课，借鉴别人的长处，改进自己的教学方式，努力创新教学方法。不仅如此，还要掌握现代教学手段。现代教育不是简单地传授知识，重要的是要培养学生的能力。当今的科技快速发展，要求教师有高深的专业知识。为此，掌握现代化的教学手段，也是促进教师转型的重大策略。在最短的时间内学习制作复杂的课件，帮助课堂教学，提高教学质量。

第四，努力提高科研能力。积极参加校级、省级甚至国家级的教研活动。同时，每年至少完成两篇高质量的论文。面对竞争激烈的社会和教师工作，我充满信心，我将带着百倍的激情投入以后的工作，让自己的规划在最短的时间得到最好的回报。

参培教师职业生涯体验随笔3

这天上午听了周琳教授有关于教师职业生涯发展规划的讲座，这一讲座使我们眼前的世界一片敞亮，给我一个认识自我，规划自我的指引。

周教授的讲座内容包括教师职业生涯规划的意义；教师职业生涯发展阶段理论；发展目标等。周教授以自己的亲身经历，深入浅出，通俗易懂，举例切合实际，让我们学得很轻松；听完周教授的讲座，我十分汗颜。我已工作了，高级也升了好几年，没有奋斗目标。我一直以老教师自居，自以为教学经验丰富，无需太认真也能应付得了。每当想学习时，总觉得没时间，家庭、孩子、教学已够忙了。听完这个讲座后，回想自己，真有点惭愧，我感到原来我们发展的空间还很大，原来我们还可以做得更好。

目标对人生具有巨大的导向性作用。教师从其进入学校开始，如能规划好职业生涯，最大限度地挖掘、实现自身潜能，就能更好地创造个人的自我价值和社会价值。因此每个人都必须清楚地了解、设计自己职业生涯的最佳路线，发展自己的最佳前景。

我结合个人实际，经过全面的深入的思考，决定近几年在以下几个方面努力发展。

（一）努力提高理论水平。

我已教学19年，有较丰富的教学经验，但相关先进的教学理念还很贫乏。在这课改大潮中，纯粹经验型教师已落后了，已不能满足课改要求。新课程的实施，迫切要求教师加强进修，尽快提高专业化水平，既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识，应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力，我想：以后多看《小学课程改革》《班主任》《辅导员》等书籍，积极参加各种培训，努力提高理论水平。我要积极向有先进理念的教师学习，听听他们的课，走进他们的课堂，看看他们是如何把新课改的理念融入课堂的，多与他们进行思想方面的探讨，提高自己对新课程的认识。力争能在近一段时间内，做出另人满意的成绩。改变观念，切实投身于新课程改革的浪潮中，要活到老，学到老，要与时俱进，与时代发展，真真正正提高教育教学质量，力争做出点让自己满意的成绩来。

（二）学会制课件，与时俱进。

一支粉笔，一块黑板，老师讲，学生听，满堂灌的落后方式早已为大家所不为。现在每间课室都配置了电脑平台，每个老师都有电脑。不会课件制作就成为新一代文盲老师。要提高课堂质量，就必须提高学生学习兴趣。因而，能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件，无疑能够起到事半功倍的效果。因而，学习信息技术，制作较难的课件是我的又一个发展规划。

（三）积极参加教学研究活动，积极撰写论文。

我一直以老教师自居，自以为教学经验丰富，无需太认真也能应付得了。每当想学习时，总觉得没时间，家庭、孩子、教学已够忙了，相关先进的教学理念相当贫乏。我以后多看《小学课程改革》《班主任》《辅导员》等书籍，积极参加各种培训，努力提高理论水平。积极参加学校以及上级部门组织的教学研究活动，积极的撰写论文，是我的'又一个规划。

教师的职业发展规划能增进教师的持续发展和成长。只有做好职业规划的教师必才能有目的、积极、主动并快乐地投入教学，使学生学习具有效率，并能激活僵死的习惯思维，让生命更有意义，让教学更精彩。我要规划自己的教学生涯，因为有了教师个人发展规划，能使我有了奋斗的目标，有了工作的动力，从另一方面讲这是对自身负责，也是真正意义上地对学生负责，也只有这样最终才会取得优异的教育教学成果。

一个人的职业生涯是否令人满意，尽管往往取决于机遇、命运，但最根本的乃是决定于自己是否具有规划其职业生涯的能力。我要已至此学习为锲机，好好规划并好好管理自己的职业生涯，让我的有限职业生涯更具色彩，不枉此教师名誉。

参培教师职业生涯体验随笔4

很多时候，我们总是习惯于固守在自己划下的圆圈内，图一个安全舒适的空间，站在这个心理的舒适区，自我满足。而《让我们拥有从容智慧的教学生涯》一书则帮我打破了这个圆圈，引领我去发现圆圈之外更美的世界。

“教育要有一点浪漫的气息，每天读浪漫的小说，学生除了考试，应该还有一些浪漫的事。”特级教师赵群筠老师在书中如是写道。

“浪漫”一个多么美妙的词，反思自己在引导教育学生时，曾何时想到过浪漫，灌输给学生最多的就是中考，仿佛中考就是学生的一切。衡量学生能否做这件事的标准就是是否对考试有利，有利则肯定，反之则否定，从而失去了教育最本质的东西，忽略了学生是鲜明的个体。

学生到学校的目的不是考试，而是通过学习不断地提高自己各方面的素养。然而，我们很多教师都简单地把学生来校的目的理解为考试，以爱生的名义而抹杀了学生鲜明的.个性，将“浪漫”远离学生。

特级教师赵群筠老师在文晖中学担任校长时，在文晖中学设置了一条拥有“相遇——渴望——约束——云端——自我——男子汉——选择——创造——光明”九个站台的文晖路，与学生一起演绎了一个又一个属于他们的“浪漫”故事，引导孩子阳光快乐地走出了最美的道路。

从容、淡雅而富有智慧的杭州天杭教育集团郑英老师则告诉我们“教育即生长，教育的使命就是为学生的成长提供最好的环境。什么是最好的环境？好的老师。”教师对学生的影响是深远的，聆听着郑英老师一个个与学生之间的小故事，脑海中浮现出一幅幅孩子与教师幸福、和谐相处的画面。画面中的孩子是充满阳光的，教师则是淡雅、美丽的，师生间演绎出了一段段“浪漫”的故事。郑英老师是有心人，她善于发现、创造引导教育孩子的契机，让孩子在潜移默化中明白缘由；郑英老师对待学生是真诚、友善的，让孩子在和风细雨中感知真理；郑英老师是睿智的，与她在一起是一种享受。有郑英老师陪伴的孩子是幸福的，因为他们有一位天使般的教师给他们引路，引导他们从容智慧地走出最美道路。

“孩子有点，可以踩住，才不会一直往下滑。”朴素的语言却道出了教育的真谛，我们在面对后进生时，应善于发现他们的优点，让他们获得前进的动力，重拾信心，引导他们优雅自信地走出最美道路。

教师是美丽的，富有智慧的教师更美。

参培教师职业生涯体验随笔5

我参加了20xx年第4期初中教师岗位培训，培训期间，我认真听，认真记，积极发言并和学员们交流思想，受益匪浅，并获得优秀学员的称号。

4月17日上午，我们肩负着学校的重托，从全市不同的地方来到教育学院。我们有一个共同的目的，通过此次培训学习，提高自身的知识素养、更新教育理念，做一个符合时代发展要求的老师。参加本次培训的不足100人，我被分到二教室。班主任一进教室就给我们提了一个问题（什么是团队？什么是团队精神？），大家众说纷纭，无非是一些“团队协作”、“共同目标”之类的，班主任又问还有呢？大家都无语，最后她说还要有一个领导者。让我们真正明白了什么是团队，什么是团队精神。

4月18日上午，听了上蔡一中教研员武明勋老师的《初中数学学习方法指导》，了解了国内外教育方式的不同，知道了宜兴中学、洋思中学、后六中学、杜郎口中学的有效经验教学方法。学习了如何指导学生学习：第一，就是指导学生预习。叶圣陶说过“要养成学生的阅读书籍的习惯，就非给他们预习不可。”第二，指导学生整理知识结构。第三，把“双基”的培养真正落到实处。评价一节课绝不是教师在45分钟里教给学生多少，而应该是较会了学生多少，学生已掌握了多少。

4月18日下午，听了平舆二中赵黎明老师的讲座《数学教学的

语言和数学语言的教学》，教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系，依赖于一种和谐的课堂气氛。要让学生在你的课堂上尽可能多的得到美好的体验，使学生都期待着你去上课。

4月19日上午，是驻马店第十一中学袁景立老师的《思考有效数学课型促进自身专业成长》。有效课堂就是“和谐课堂”，“务实”才能有效，要做到五实：“扎实、充实、平实、真实、丰实”。同时我们还要做一个学习者，提升自己的教学技能和修养。下午，是蔡明开主任讲的《我的教师观》。让我们懂得了怎样做到“仁”、“孝”、“信”，我们要有正确的.人生观和价值观。

4月20日上午，是邱亮教研员给我们讲的《思维导图在初中数学中的应用》。我了解到思维导图的很多优点：发散性、层次分明、色彩丰富、全面、条理清晰、思维连贯、实用性强等。下午，听了于大平老师的《关于“课题学习”教学的思考和建议》。更深地了解了“综合与实践”与“数与代数”、“空间与几何”、“统计与概率”的关系以及“综合与实践”的地位和作用。综合与实践活动给我们提供了建立新型师生关系的平台。

4月21日上午，是驻马店市二中教师梁宗京的讲座《现代信息技术在数学教学中的应用》。现代信息技术被称为“第四次革命”，作为初中教师，我们应及时掌握现代信息技术，并能自觉应用于自己的教育教学实践中，才能适应新课程改革的需要，才能在教育改革和教

育创新中大显身手。下午，我们在驻马店市实验中学听了两节课。他们采用的是3461高效合作教学探究模式，3指3个合作：师师合作、师生合作、生生合作；4指4种课型：预习课、展示课、复习课、习题课；6指6个环节：明确目标、自主学习、合作交流、展示解疑、盘点收获、达标测评；1指1周清：每周一次测试。这种模式真正让学生做学习的主人，相信学生，放手让学生自己去学，去讲解，然后老师点评。两节课讲的都是八年级数学“认识分式”，讲课中，两位老师都注意渗透数学思想，师生互动效果特别好。

这次学习给我的触动很大，让我认识了自己的不足，同时也学习了很多东西，特别是听了实验中学的两节课后，收获很多。在以后的教学中，我决定试着用他们的教学方式，相信会有不一样的收获。

最后，我想说：希望以后会有更多的机会，让我们去外面学习先进的教学思想和方法。

第三篇：教师见习期职业生涯感悟随笔1

第一篇 怎样当好一名教师？

一直都很喜欢做老师，现在终于实现了自己的梦想，但真的做起来发现困难真不少。

首先，是如何把自己的知识转化给学生。老师光有满腹的知识是不够的，把自己的知识通过孩子们能接受的语言传递给学生这需要有很强的语言表达能力。

其次，课堂纪录是上好一堂高质量课的前提。如果班上有捣乱的，且屡教不改，老师便要想尽各种办法让这样的学生配合老师上课，不影响其他同学听课，这不仅影响了上课的效率也打乱了大家的思路。显然管好课堂纪律，教育那些喜欢捣乱的学生，这个功夫肯定不只是课堂上的了。

第三，学生的程度不同，好的好差的差，怎么教，教到什么程度，教少了好的孩子吃不饱，教难了差的孩子更是云里雾里，如何分层教育是现在教学中的一个挑战。

第四，怎么帮助学习困难的学生。撇开智商不谈，学习差的学生也许从小的时候家里的生活习惯和学习习惯就没有培养好，要改变这个问题肯定不是一朝一夕的事情，但是又不能放弃，毕竟这不符合当今教育就是“面对所有学生”的宗旨。

最后，我想谈谈我自己的想法或者说自己的计划吧。

第一，尽心尽职，尽量走进学生，拉近与学生的距离，让学生从心里喜欢自己，喜欢自己教的这门课。

第二，自己做好大量的准备工作，不要让学生在题海里遨游，布置给学生的作业有针对性和有效性，减轻学生的负担。有效利用课堂时间，提高工作效率。

第三，潜心修行，拜师学艺，既然进入这个行业，就要扎实干好，没有做不到，只有想不到。办法肯定比困难多。

第二篇

在平时的工作学习中，我发现自身还有许多欠缺的地方，有时课上学生不听讲，坐在那发呆，这个问题也向其他老师讨教过，他们给我一些意见，如课上发现他不听讲就让他回答问题，回答不出就站一会，还有就是一上课就让他站着，我和其他老师也讨论过这个问题，他也说道过这些方法，最常用的就是回答问题，并且要慢慢地让他们改。课堂上一定要让学生认真听，不然即使有能力将知识讲清楚，讲透彻，但是学生不听也是白费功夫，所以课堂管理是很重要的。虽然刚开学的时候有的老师告诉我一定要凶，要让他们听话，但是我尝试了几次后发现，有的时候真的凶不起来，那我只能换个方法，我可以在课上变现得更好一些，让课堂变得有趣一些，吸引学生，让他们都喜欢我的课，那么课上的听讲问题就会解决，课堂管理问题就会自然而然地解决，所以我应该努力摸索，找出适合自己的方法在课堂上管理学生。

在这段时间内，我发现，要做好一名教师也是很不容易的，不仅要回教书，能将知识点讲明白，还要有能力管理学生。这和在大学里学习完全不一样，大学里老师只管自己讲，大多数时间不管学生是否在听讲，但是到了中学，教师一定要学会管理学生，不然在课上学生就不会认真听我所讲的内容。讲到管理学生，我现在努力做到 在课上吸引学生，让他们不能觉得数学课是枯燥的。那么要吸引学生，我需要多了解学生，另外我自己还要多学习，多丰富我的知识，做到智慧地上课，牢牢地吸引住学生，经过大半年见习及工作，真的让我学到了许多，我也体会到了做教师的辛苦，不仅要在教学能力上有提高，还要在其他方面都有所提高。

第三篇

作为一个教师，也许你的课讲得很透彻、明白，也许你对学生如慈母般关爱，也许你是个俊男靓女，但具备任何一个条件，都不会使你在学生中的地位更高，你需要具备的是综合素质、为人师表。你既不能是学生口中的法西斯，也不能是他们眼中的和事佬，要让学生真正的服你，只有去挖掘你的人格魅力。

我自己已经有了15年的学生经历，这次实习才真正使我以教师的身份走进了学生。对于教师的“人格魅力”这个概念我也有了自己的理解：

第一： 幽默机制。幽默可以给人带来笑声，无论在课堂上还是在课外活动时，任何一个学生都不喜欢那种死气沉沉的压抑的氛围，所以我把它放在第一位。适时的发挥你的幽默，会得到意想不到的效果，学生也会因此而喜欢你。

第二：丰富的知识储备。教师的主要任务是教。都说给学生一杯水，教师要有一桶水。实际上教师更应作长流水。课上，你可能想象不到学生会问出怎样的问题，所以不仅在备课时要多看教参以及一些学术著作，平时更要多读专业书籍，以丰富自己的知识储备。此外，今天学生的家庭条件好，他们有着丰富的信息通道，即使教师不是百科全书，也不要让学生与你聊天时一问三不知。我的经验是如果出现这种情况，不要以教师自居，虚心地听取学生的意见，也会得到他们的喜欢.第三：广泛的兴趣爱好。学生都是爱玩的，无论是体育活动还是电脑游戏，还有卡通,拚图等等。这次实习,我就深感自己在这方面的不足。因为我对许多新鲜事物兴趣不大，但作为教师，我必须让自己去学，去“知道”，那样学生才会信服我。

第四：衣着整齐、干净、得体。作为年轻人，这一方面应该是最值得注意的。年轻有年轻的资本，我们是教师，不能穿奇装异服，不能梳怪诞发型，这是基本要求。但我们完全没必要穿得很严肃，很正式，很古板。而应该是青春的、充满活力的。本来我们的年龄差距并不大何必因为穿着而破坏了师生间的融洽呢？此外，我们一定要时刻注意自己的形象，当学生时衣服弄脏了可以再穿一天，没人注意；而作为一个教师，一定要保持整洁，给学生清新自然亲切的感觉，这样学生也愿意和你接触。

第四篇

从大学校园到工作岗位近半年了，感觉非常不同。这一转变是非常明显的，作为学生，要管理的自己的言行和思想，但作为教师，身上的责任重大，要管理的是班级的学生，管理的是面向众多学生的教学。

在这段时间内，我体验到了作为一名教师的责任与艰辛，以前的我一直认为老师只要上好课就好了，但现在发现事实并非如此。上完一节课只需40分钟，但要上好一节课却要花上几倍的时间，上完与上好之间的差别是非常大的，是一名教师责任心的体现，是否将学生放在第一位的写照。自己作为一名新教师，缺乏经验，包括控班，专业知识和教学方面的经验，给自己如何上好一节课设置了障碍。有时看到教材，觉得毫无头绪，不知该如何落实好知识点，觉得自己是在黑暗之中摸索。但幸好自己身上有压力，有压力才会有动力，只能多听课，多多虚心请教，有不懂的或有疑问的就问，不断提高自己的教学水平。在这段时间的教学中，也确实遇到了很多问题。

第一，课堂管理问题。

在课堂教学中，通常会碰到很多问题，如：学生的上课走神，互相讲话，而在英语教学中时常有作对话，表演等活动，这时是学生最活跃的时候，如何利用它们的活跃来为教学服务，或是学生对话分组问题等，都是教师需要考虑的问题。我原来认为这些是细节问题，不用过多的考虑，但事实并非如此，我们要充分考虑学生的年龄和实际，不能由他们自行安排，否则会造成课堂的混乱。另外，对于学生的走神和说话问题，排除学生的自身因素，有很大程度上与老师的教学设计有关，如果教师能尽量将知识点设计成学生感兴趣的形式，他们会集中注意力来倾听和投入其中，这将大大有助于学生对于知识点的掌握。

第二，教学设计问题。

这是学生是否能将教材内容内化的关键，课堂40分钟远比课外的时间宝贵，作为教师，首先要做到的是尊重和重视这40分钟，有了这样的内驱力，再去花大量时间来备课。在听了一些课后，我对于如何备好课有了一点点的灵感，但对于如何把握重点和落实好这些重点还做的很不够。在听课吸取别人的经验中，我学到了一些方法，比如用问题，歌曲等来引入新课，用图片来直观地引入教学内容，或是创设一种情境来引入新课。

如何做好一名教师我觉得是一件需要时间和需要不断摸索的事情，需要自己的不断总结和学习，现在的我才刚刚起步，一定要怀着虚心认真的态度来对待。

第五篇

作为一名仍在见习期的新教师，通过这段时间在迎园中学的听课、培训以及自我实践,我对课堂的教学有了新的理解与看法。

首先，当下的课堂教学已经不是教师的“一言堂”了。相信现在每个教师也都非常清楚学生是课堂教学的主体，所以课堂教学不是开讲座，不是搞培训，而是要充分地与学生互动，教师通过引导使学生自己学到知识，学会技能，体会情感。所以对于新教师来说，切忌上课的时候在课堂上滔滔不绝，而是要多提问，让学生来回答。因此我现在在课堂上更多的是提问、引导，营造一种音乐的学习氛围，让学生去体悟，去发现，而不是仅仅告诉他们答案是什么。

其次，对时间的把握非常关键，新教师要么是时间不够，要么是时间剩余太多，以致后面都无所适从。对于这个问题，没有速成的解决方案，唯有靠老师自己去实践，从而掌控自己的教学节奏。但至少在做之前，就应该对每个知识版块的内容花费的时间有一定的预计，做到心中有数。所以现在每次上课前，我尽可能提前现在心中估摸一下内容的多少，同时注意内容的详略得当。

最后，是关于课堂教学当中的过渡语问题，按照我自己粗浅的理解，课堂中每个知识点都不是孤立的，而是整堂课内容的有机结合，所以需要教师善用过渡语将整堂课的知识点联系起来，构成一个统一有机整体，这样才符合学生的认知规律，达到更好的学习效果。但是过渡语同样也没有速成的，只能考验教师的备课情况、基本教学技能和临场反应能力了。我也在自己的教学中尽量去努力做到这一点。

第四篇：教师教育教学体验随笔

教师教育教学体验随笔

目前，我国改革开放和社会主义现代化建设进入了一个新的历史阶段。新的形式对中小学教师队伍建设提出了更高的要求。因此作为教师来说应具备全面的素质教育发展，才能培养出适应21世纪需要的社会主义新人。现代社会在带给人们物质文明的同时也给人们的心理带来了沉重的负荷。教师，作为社会的一份子，更作为培育下一代的言传身教者，他们的心理健康，是与培养下一代息息相关的大事。

教师不是神，爱情婚姻、子女家庭、经济收入、名誉地位等种种人生琐事必然会影响自己的情绪。当心情不好时，很容易将内心的烦躁投射到学生身上，语言不检点，甚至动手施暴，打碎了自己在学生心目中的美好形象，使学生感到紧张、委屈、怨恨，给学生造成负面影响，造成学生对社会的不信任，甚至可以影响学生的一生。做人有做人的准则，干工作要求具备起码的专业素养和职业道德；如果说对教师有什么特别的要求，我认为，比“学高为师，德高为范更重要，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念，这是21世纪教师素质的最重要的方面。在个人和社会之间，体制和人性之间，国情和人情之间，传统和现代之间寻找一种张力，教师就会用自己柔弱的双肩尽量抵挡一下来自四面八方的挤压，给学生腾出尽量多一点的自由空间和时间，让每一位学生得到最大的发展空间。因此，教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质、修养，自觉维护教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。在教师之间，师生之间，教师与家长之间形成互相尊重、互相爱护、善于交流、及时沟通的氛围，也是保持教师心理健康的必要环境。教师是人类的灵魂工程师。教师职业道德素质高低，直接关系亿万青少年学生的健康成长。加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对教师的崇高评价和美好赞誉。世人给教师带上了如此美丽的“花环”，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶“花环”增添光彩。作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，作为一名教师，应该热爱学生。师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果；再次，教师要处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍；另外，教师还应具备刻苦钻研，严谨治学的态度，要有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己，以适应时代发展需要。

第五篇：见习期职业生涯感悟随笔

作为一名新入职的见习教师，对于教师这个职业一直有种憧憬，教师是个充满成就感的神圣的职业。但是，对于非学前教育专业出生的我来说，之前都没有近距离接触过学前教育，所以走上岗位之后就发现自己的理论掌握得太少，远远不够，而且，只有理论更是远远不够的。

很幸运的是，市教委针对新入职教师提供了规范化培训，特地安排了经验丰富的带教老师来指导我工作。当基地校有任何公开课以及交流活动时，也会及时通知新教师参与，让我们能尽快适应心理的不安期，更好的吸收观摩中所看到学到的与学生的交流技巧和新颖的教案设计，从而以最佳的状态投入到工作中，发挥自己的能力。

但是也正因为我是艺术教育专业出身，有过在艺术相关专业知识，对于美术，钢琴也有着更深的理解。在引起学生兴趣的时候我可以同时传授这方面的知识。想到这里，似乎又给自己今后的工作道路增加了一些底气。之后我要重点做的，就是努力将所学的知识和学前教育相结合，进一步做好学前教育工作，促进学生的身心健康。在教学方面，争取多听带教和其他教师的课，学习他们的教学设计，教学语言等，继而弥补自己教学方面的不足。

有一个成语我时常挂在嘴边，那就是“笨鸟先飞”。我告诫自己，我必须认识到：在见习教师这条道路上，自己就是最笨的那只鸟，我没有别人那样多的专业知识，有时候理论知识点到了甚至还点不透。所以我必须付出比别人多得多的努力，靠勤来补拙，才有可能达到和别人一样的目标。我会在今后的教学道路上，带着那份责任心和拼搏心在做好本职工作中不断完善自己、提升自已，做出应有的贡献。